资源简介

(共17张PPT)
5 跨学科实践：中国乐器
第3章 声的世界
课程讲授
新课导入
课堂小结
我们一起来闯关
了解中国乐器的发展史。
01
了解中国乐器的分类。
02
素养目标
03
知道各种乐器发声的音调与什么因素有关。
新课导入
上面三组图片中的乐器，每组乐器中有什么相同点？不同组的乐器有什么不同点？
课程讲授
新课推进
新课推进
一、认识中国乐器
请同学们认真阅读P57-58内容，完成下列问题：
1.乐器的发明与大自然、生产劳动有密切的关系。我国最古老的乐器为 ，随着冶金技术的进步，演变成了金属的 和 。
2.中国民族乐器，历史悠久，源远流长。最早的按出土顺序有 、 、 、 。
石磬
钟
贾湖骨笛
陶埙
木腔蟒皮鼓
曾侯乙编钟
编钟
课程讲授
新课推进
一、认识中国乐器
3.经历数千年的发展，种类繁多的中国民族乐器，不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力，还承载着 ，印证着 。通过学习和传承中国民族乐器，能够更好地了解和欣赏中国 ，弘扬中华民族的 。
文明
历史
传统音乐
传统文化
课程讲授
新课推进
新课推进
一、认识中国乐器
4.中国民族乐器按演奏方式分为: 乐器、 乐器、 乐器、 乐器。
吹管
拉弦
弹拨
打击
5.按发声原理的不同分为: 乐器、 乐器、 乐器、 乐器。
体鸣
膜鸣
气鸣
弦鸣
课程讲授
新课推进
新课推进
二、自制小乐器
1.音乐的旋律由 构成；
2.音阶是由从低到高或从高到低的不同 的音组成的。
3.实用的乐器需要能发出多个 的音。控制乐器 变化是设计和演奏乐器的关键。
音阶
音调
音调
音调
课程讲授
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新课推进
二、自制小乐器
实验探究：乐器音调与什么有关
1.提出问题：乐器音调与什么有关？
2.猜想假设：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；猜想四：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的松紧度有关。
课程讲授
新课推进
新课推进
3.制订方案（1）改变尼龙丝的粗细、长度、张紧程度，拨动尼龙丝的中部，看它们发声时的振动情况、声音音调的高低。（2）换用细钢丝绳重复上面操作。
二、自制小乐器
4.进行实验 收集数据
课程讲授
新课推进
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二、自制小乐器
5.分析论证 得出结论
乐器音调的高低，与琴弦的 、 、
、 等有关。
横截面积
长短
材料
松紧
课程讲授
新课推进
二、自制小乐器
6.交流、评估和反思
（1）在自制一件能演奏的小乐器之前，先要制订一份“自制乐器设计图”。设计时需要考虑自制小乐器的 及需要准备的 和期待达到的 ，并在设计图上画出小乐器的结构简图。
（2）在制作时，我们还要考虑怎样让制作的小乐器发出有规律的 不同的声音，演奏时怎样操作小乐器等问题，根据自己的设计，一边制作一边修改。
类型
材料
效果
高低
课程讲授
新课推进
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三、成果展示：“科学与音乐报告会
各小组展示成果，然后教师点评
课堂小结
跨学科实践：
中国乐器
中国乐器发展史
中国民族乐器分类
自制小乐器
成果展示
按演奏方式分
按发声原理分
我们一起来闯关
B
1．如图，是古代的青铜器“鱼洗”。盆的两侧铸有铜耳，盆中注入水后，用手快速有节奏地摩擦盆边两耳时，会发出“嗡嗡”声，同时盆内水波荡漾或进溅水珠。众多“鱼洗”齐鸣，可汇成千军万马之势。下列说法错误的是（　　）
A．“鱼洗”发出的声音，不能在真空中传播
B．“鱼洗”发出声音，是由于手的振动产生的
C．盆内水波荡漾，说明发声的“鱼洗”在振动
D．众多“鱼洗”齐鸣时犹如千军万马奔腾，是指声音响度增加
我们一起来闯关
2．编钟是我国古代的一种打击乐器，如图所示的曾侯乙编钟，由大小不同的扁圆钟依次排列组成，是我国古代人民高度智慧的结晶。关于编钟下列说法正确的是（　　）
A．编钟发出的声音，可以在真空中传播
B．编钟发出的声音是由编钟振动产生的
C．用大小相同的力敲击大小不同的编钟，发出声音的音色不同D．人们能把编钟和其它乐器发出的声音区分开，是依据声音的响度不同
B
我们一起来闯关
3．贾湖骨笛（如图所示）由丹顶鹤翅骨制成，是距今八九千年的我国最古老的乐器，吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，主要是为了改变乐音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）。
音调
4．中阮是中华民族传统弹拨乐器，也是古琵琶的一种，已有两千多年的历史。如图是某中学文明礼仪主题活动中的中阮表演，演奏的声音是琴弦的 　 　产生的，拨动粗细不同的琴弦是为了改变声音的 　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
振动
音调
我们一起来闯关

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