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2024-2025 学年第二学期九年级语文模考参考答案（2025.6）
1.（2 分）（1）chì （2）巅
2.（1 分）；（或分号）
3.(2 分)A （“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快；“恍然大悟”指忽然间明白过来；“触目
伤怀”指看到某种情况而内心伤悲；“不知所措”指不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
此处主语为“田园山水”，“田园山水”给人的一般印象是愉快、舒畅的，“心旷神怡”最符
合语境。）
4.(2 分)D（画线句语序不当,应将“为中华民族的崛起提供了有力的精神支持”和“陶冶了
中国人的情操”调换位置。）
5.（2分）C（用“穿梭”“拾光者”呼应“跨越时空”的动态感，且“拾光”暗合读书积累
时光的意义； 前文强调读书是“跨越时空的对话”，用“听见”“看见”“感受”“体会”表
明读者深度参与。横线处需体现沉浸式参与感，排除 B（局外人）和 A（看雨），D项“胜利
者”强调读书的结果，与积极的阅读氛围不符。）
6.（2 分）A（A 项用语得体,温和地表达了关心,并给出了合理建议;B 项“不听劝可别后悔”
带有指责、威胁的语气,不得体;C项“选择了就别埋怨”语气中缺乏关心;D项带有指责的语
气,不够友好。）
7.（2分）C（C项中应该是“化静为动”。“卷香风”中的“风”是轻柔的香风，与前文“秋
光淡”的恬淡氛围一致，并非“狂风”。）
8.（2分）作者通过间接抒情（如借景抒情、借物抒情、叙事抒情等）和直接抒情，表达对
江南的热爱。如用“烟水”“芰荷”“沙鸥”等清灵意象，勾勒宁静美好的江南图景，暗含对
淡泊生活的向往。结尾“爱杀江南”，以直抒强化情感，将江南的喜爱推向高潮，凸显对江
南的极致眷恋。
译文：阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾，两岸人家彩绘的屋檐相连，画梁相接。江面上荷
花丛生，秋光恬淡，看沙鸥正在江面上一次次飞舞盘旋，家家珠帘里飘出香风。美丽的船只
好像从天边驶来，酒家的旗帜迎风招展。真让人喜爱啊，江南！
9.（3 分）(1)奉(侍奉、奉养) (2)从(跟随、跟从) (3) 虽(即使)
10.（4 分）（1）钱财越少，就越能免除祸患。(2) 所以他的书没有损坏的，别人也不讨厌
他来借书。
11.（3 分）【甲】文: 勤奋和节俭是安身立命之本。（围绕“勤”与“俭”来谈即可）
【乙】文:跟随优秀者,远离卑劣者(或“为人处世要明理公正”；或“要学会明辨是
非”)。
【丙】文: 借人书籍,要多加爱护。（只要从“爱惜书籍”角度谈即可）。
【参考译文】 【甲】身处这个乱世，钱财越少，就越能免除祸患；开支越俭省，就越可以
涵养福气。你兄
弟侍奉母亲，除了“劳俭”二字以外，没有其他安身的方法。目前正处于军事非常危急的境
地，(生死难料，)我只就此二字叮嘱一遍，此外也别无遗训之语。 【乙】有品德的人，即
使年纪比我小，我也要尊敬他；品行不端的人，即使年纪比我大,我
也一定远离他。千万不要随便议论别人的短处，也不要夸耀自己的长处。对待与自己有仇恨
的人，尽量用讲明义理的办法来消除仇恨；与那些抱怨自己的人相处,也要用正直公平的态
度来对待他；能够顺应环境，在任何境遇中都能感到安心。见到不义之财不要拿取，遇到合
理的事物要跟随。 【丙】借阅别人的书籍，都应当爱护，借来时如有缺坏，就替别人修补
好，这也是士大夫的
百种善行之一啊。济阳的江禄，在书未读完时，即使碰上急事，也一定要把书卷收整齐，然
后才起身，所以他的书没有损坏的，别人也不讨厌他来借书。
12.（6 分）（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（2）安得广厦千万间，大庇天下
寒士俱欢颜。（3）但愿人长久，千里共婵娟。
13.（3分）B（文中明确提到“无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是有形劳动还是无形劳
动，都为社会创造着巨大的物质财富和精神财富”，并未将体力劳动与脑力劳动的价值进行
比较，更未提及“体力劳动的价值低于脑力劳动”，因此 C项表述错误。）
14.（3分）D（文章核心观点强调“劳动创造美好与价值”，A、B、C三项均直接围绕“劳动
的意义与价值”展开，能有力支撑观点。而 D（史密斯）将“劳动”与“学习”并列，仅强
调劳动对“身体”的作用，未涉及“创造美好/价值”的结果，更多是在阐述劳动与学习的
并列功能，而非论证“劳动的创造性意义”，因此不适合作为论据。）
15.（3 分）示例：同学们，大家好！高尔基说劳动是美好源泉。塞罕坝人用 55年将荒原变
林海，科学家让“太空之家”遨游苍穹，都是劳动创造价值的见证。在生活中，环卫工人清
扫街道、父母操持家务、老师教书育人，平凡劳动构建美好生活。让我们投身劳动，用双手
创造属于自己的精彩！（围绕主题，符合发言格式，考虑字数即可。）
16.（3分）C（材料三中提到“人工智能新技术不断向具体应用场景纵深渗透。在生产端……
在服务场景……此外，人工智能在教育、金融、交通等领域也在不断创新应用”，说明人工
智能新技术并非仅在生产端和医疗服务场景有应用）
17.（3 分）示例：现代科技发展让我认识到科技的力量巨大，神舟二十号展现航天领域突
破，智能机器人和人工智能在多领域应用并推动发展。这启示我们要努力学习科学知识，培
养创新精神和实践能力，紧跟科技发展潮流，为未来投身科技领域、推动社会进步做准备，
同时也要关注科技发展带来的影响，合理利用科技成果。
18.(5 分)①萦绕在心。从读袁鹰的《井冈翠竹》以来，30 年挥之不去。(2 分,只答出“萦
绕在心”给 1 分)；②凭吊烈士墓(1 分)；③心里豁然明亮，井冈之行是一次精神洗礼。(2
分,只答出“心里豁然明亮”给 1 分)
19.（3 分）可从修辞手法、描写手法、用词含义等角度去赏析。
示例一：运用比喻和排比的修辞手法（1 分），将竹子分别比作“岗哨”“奇兵”和“亭亭玉
立的少年”（1 分），生动形象地展现了从远处到近处不同视角下竹子茂密挺拔、充满生机的
形态特点（1 分）。
示例二：运用从远到近（或整体到局部）的描写手法（1 分），如“远处看”“近处看”的视
角转换，层次分明（1 分），生动形象地展现了从远处到近处不同视角下竹子茂密挺拔、充
满生机的形态特点（1 分） ；
示例三：语言生动且富有深意（1 分）。如“岗哨”“奇兵”等比喻暗含竹子与革命战士的精
神关联，突出其外在的坚韧特征（1 分），又为后文表达对井冈山革命精神的敬畏埋下伏笔
（1 分）。
20.（3分）B（作者起初说没想过到井冈山一游,是基于之前经历的个人想法,而后来说此次
来井冈山是“必须”,是在深入了解井冈山的革命历史和精神内涵之后的感悟,二者并不矛盾,
而是体现了作者对井冈山从最初的无感,到因深刻认识其背后的精神后而产生的态度转变,
并非体现出作者此次井冈山之行的纠结心理。）
21.（4 分）曾志投身革命、九死一生，可以看出她意志、信仰的坚定；送子寄养、舍子务
农，可以看出她无私抉择、无私奉献的牺牲精神；树葬井冈的平凡归处，可以看出她崇高人
格。（每点 2分，事迹和品质各 1 分，答到两点可给满分。）
22.（3分）D（从《儒林外史》中的相关情节可知,范进并不是一个理想主义者,而是一个为
了功名利禄而深受科举制度毒害的迂腐读书人,D 项对范进的描述不准确。
23.（3 分）示例一:我赞同鲁迅的童年充满了“趣味”的观点。他在《狗·猫·鼠》中讲述
了自己饲养可爱的隐鼠、听祖母讲猫和老虎的故事的经历；在《阿长与(山海经〉》中,他得
到了阿长专门为他买的带画儿的《山海经》。这些内容表现了他童年生活的丰富多彩,充满了
趣味。
示例二:我赞同鲁迅的童年充满了“遗憾”的观点。他在《狗·猫·鼠》中讲述了自己细心
饲养的可爱隐鼠被阿长一脚踏死之事；在《〈二十四孝图〉》中,感叹小时候只要看略有图画
的本子就要被塾师“禁止、呵斥,甚而至于打手心”；在《五猖会》中提到自己看会前被父亲
要求背诵《鉴略》,后来去看会的热闹对于自己也没什么大意思了。这些故事中充满鲁迅对
童年生活的遗憾。 (观点 1分，能结合篇目内容给出至少两点理由，2 分)
24.（3 分）示例一:我从《西游记》中汲取“坚持”的力量。唐僧师徒一路斩妖除魔，无论
是在火焰山受阻，还是在女儿国受到诱惑，他们都没有放弃取经，最终历尽磨难，取得真经。
这本书教会了我在面对困难和挑战时，要坚定信念，不放弃目标，勇往直前。这种精神力量
将成为我不断前进的动力源泉,伴随我走过人生的每一个阶段。
示例二:我从《钢铁是怎样炼成的》中汲取“信仰”的力量。坚定的革命信仰使保尔勇敢反
抗压迫,投身革命,在战场厮杀;使他在修筑铁路时忍受着严寒,忘我地工作;支撑着他克服双
目失明和身体瘫痪的困难,以顽强的毅力写出了小说《暴风雨所诞生的》。保尔的故事鼓舞我
在面对人生的各种挑战时,要坚定信仰并为之不懈奋斗。
示例三:我从《红星照耀中国》中汲取“勇气”的力量。红军战士们长途跋涉,穿越雪山草地,
克服重重困难,胜利到达陕北。在这个过程中,他们不仅要面对恶劣的自然环境,还要遭受敌
人的围追堵截。但是,他们凭借无畏的勇气,最终战胜了所有困难,取得了胜利。这本书教会
了我在面对困难和挑战时,要不畏艰难,不惧风险,勇往直前。
（选任何一个词和一部名著，能联系生活实际，阐述从名著中汲取的精神力量，意思对即可）
25.写作（略）按中考评分标准2024-2025学年第二学期模拟考试九年级语文试卷
说明：1.本试题卷满分120分，时间150分钟。
2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分)
阅读下面的文字，完成1一2题。
江西，这片物华天宝的红土地，孕育着独特的文化基因。婺源的徽派建筑古朴典雅，飞檐翘角
间藏着岁月的平仄()景德镇的陶瓷闻名遐迩，青花纹理里流淌着千年窑火的炽热。滕王阁上，“落
霞与孤齐飞”的名句穿越时空，在赣江的波光里激荡出文化的回响：井冈山(diān),革命的火种
曾在这里播撒，让信念的旗帜在崇山峻岭间猎猎作响。
1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)炽
(2)(dian)
2.(1分)在括号内填入的标点符号是
阅读下面的文字，完成3一4题。
中国是诗的国度。从《诗经》到《楚辞》，从唐诗到宋词，佳作如林。爱国诗篇让人热泪盈眶，
田园山水让人；皎洁的明月寄托怅惘的思乡情怀，凌寒的梅花彰显君子坚贞的品格…古典诗词是
历史的精华，凝聚了民族发展的万千情态，概括了人民生活的细枝末节。古典诗词，不仅为中华民
族的崛起提供了有力的精神支持，而且陶治了中国人的情操。
3。(2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()
A.心旷神怡
B.恍然大悟
C.触目伤怀
D.不知所措
4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()
A。古典诗词，不止为中华民族的崛起提供了有力的精神支持，还陶治了中国人的情操。
B.古典诗词，不但陶治了中国人的情操，还为中华民族的崛起提供了有力的精神支柱。
C,古典诗词，不仅为中华民族的幅起提供了有力的精神支柱，而且陶治了中国人的情操。
D.古典诗词，不仅陶治了中国人的情操，而且为中华民族的崛起提供了有力的精神支持。
阅读下面的文字，完成第5题。
5.(2分)下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是()
读书是一场跨越时空的对话。翻开泛黄的书页，能听见李白在蜀道上的长叹，看见苏轼在赤壁
下泛舟的剪影；轻触带着墨香的文字，可感受简·爱在桑菲尔德庄园的倔强，体会小王子在星球上
的孤独。读书时，我们不是过客，而是
A.坐在书桌前看雨品读的读书人
B.翻看书页中故事的局外人
C.穿梭于文字森林的拾光者
D.渡过知识海洋里的胜利者
6.(2分)临近中考，甲同学每天熬夜复习，乙同学劝他：“身体要紧！”甲同学不以为意，说：“没
事，我还能坚持。”下列用于乙同学应对的话语，最得体的一项是()
A.熬夜对身体不好，长此以往会影响健康，还是早点休息吧。
B.学习重要，但身体更重要，不听劝可别后悔。
C.你自己选择的路，选择了就别埋怨。
D.我是为了你好，你不听，以后累垮身体就晚了！
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
九语模考第1页共8页

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