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福建省宁德市2025年高考语文四模试卷
一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
戏剧艺术的最高形式当然是悲剧，然则正是在悲剧方面，我国古代并没有一位成功的剧作家。除了喜剧和闹剧外，其他的都应该被归为传奇剧。这种戏没有表现单一的主导激情，却表现出一串松散地连续着的激情。所搬演的多是因果报应，其中感伤与幽默的场景有规律地交相更替。对于悲剧的感觉，那种因崇高所致的痛苦的感觉和对小善翻成大恶的认识，在戏里都极少表现。确实有不少古代戏剧结尾的调子是悲哀的。但是敏感的读者极易将其与真正悲剧区以别焉：顾曲既毕，全无激情过后的平静，与之相反，却被一种剧烈的、郁闷的、失落的甚至自身意欲隐藏的悲痛所折磨。
为了感知其间的不同，不妨将莎士比亚的《安东尼与克娄巴特拉》和德莱顿的《一切为了爱》与白朴的《梧桐雨》和洪昇的《长生殿》加以比较。两出中国戏曲所表现的唐玄宗、杨贵妃故事，就像是两出英国戏剧所表现的安东尼和克娄巴特拉的故事。并且两个故事都是由爱情而导致“穷途末路”。读两部中国戏曲，我们没有从个人同情上升到更高的体验层面。《梧桐雨》中敏锐的抒情性和《长生殿》中能激发美感的动人奢华，对其自身而言，都再好不过，但是未宜将其与悲剧力量混为一谈。它们在结尾留给我们的不是和谐与完成，而是因对剧中人遭际的同情而削弱了的隐隐心痛，和对一些如安慰、支持和更靠近精神需求的东西的呼喊。这确实远离了直接的悲剧体验，这些中国戏曲留给读者的是对更美好事物的向往，而不是对万物有更悲惨结局的感觉。
我们被认为是个宿命论的民族。因此，令人费解的是，我们古代戏曲作家极少把命运当作悲剧的主题。但是，悲剧命运实际上与宿命论无关。宿命论本质上是失败主义的、消极的、导致懒散和迟钝的、逆来顺受的态度，而悲剧性反讽则存在于人在面对命运的摆弄时所做的种种努力当中。此外，我们平常所谓命运与希腊悲剧所表现的命运完全不同。怀特海教授指出：“今天所存在的科学思想的始祖是古雅典的伟大悲剧作家，他们认为命运是冷酷无情的，驱使着悲剧性事件不可逃避地发生。这正是科学所持的观点……物理的定律就等于人生命运的律令。”
我们的命运观还没有那么科学，我们认为善有善报，恶有恶报。换句话说，我们的命运观与其说等同于动机和效果不如说是等同于行为和报酬。但是，效果可能与动机并不一致，报酬和行为的完全不相符也就是可以想见的了。我们总是用轮回说来解释这种不一致，我们不是在前生欠债，就是在来世得偿。这种观念与希腊的观念截然对立。
我们已经通过戏剧自身的原因，论述了为什么中国古代文学缺乏悲剧。我深信，假使比较文学专业的学者肯把中国古代文学纳进他们的视野，他们就会找到许多新资料，足以动摇西方批评家奉为圭臬的那些理论教条。对治中国古代文学批评史的学者来说，这种切实的比较研究是特别重要的，因为他们由此才能够懂得我国古代批评家依据的文本同西方批评家的有怎样的不同，懂得西方批评家和我们自己的批评家之间，为什么一方批评的基本原理不能被对方所了解和利用。为了充实美学经验，我们必须走向外国文学，为了充实其他方面，我们也必须走向我们自己的文学。
（摘编自钱锺书《中国旧戏中的悲剧》）
材料二：
王国维在《红楼梦评论》中曾说：“吾国人之精神，世间的也，乐天的也。故代表其精神之戏曲小说，无往而不着此乐天之色彩。始于悲者终于欢，始于离者终于合，始于困者终于亨。”这里，王国维十分确切地把握住了中华民族以心理乐感原则为特征的乐感文化在戏曲小说中的体现，对包括中国古典悲剧在内的戏曲小说思维模式作了十分精当的概括。不难发现，在“乐感文化”影响下的中国古代悲剧常常于惨不忍睹的悲剧发生之后，加上一个近乎于虚幻性的美好结局，以此来获得心理上的满足和精神上的愉悦。这就是古代悲剧的“大团圆”结局。
从内容上看，大团圆结局主要呈现以下几种指向：其一，美好生命毁灭之后的幻化复生。如《梁祝》中主人公因遭到社会秩序的压制而毁灭了生命，乃是地道的血泪悲剧，而幻化的结局却以象征的手法让主人公实现悲剧性格的自我心灵欲求：爱的永恒。其二，正义之士被害之后得以平反昭雪。《清忠谱》中清官周顺昌在与宦官魏忠贤的斗争中受尽折磨，被害致死。但新皇登基后他最终沉冤昭雪，其子孙三代获得旌表奖赏。其三，刚烈之人身后的复仇抗争。《窦娥冤》中的窦娥含冤被屈杀之后托梦给做了参知政事的父亲，实现了生前复仇昭雪的愿望。其四，苦难之人最后的转运荣华。《雷峰塔》中白娘子大胆追求爱情，虽被镇压雷峰塔下多年，但最终脱离苦海，位列仙班。
“大团圆”作为一种中国古代悲剧的结局方式，有人说它体现了中国民众对生活中悲剧的逃避，是一种消极心理的形象展现。其实正好相反，它体现了中国民众积极乐观、坚韧不拔的民族精神，热爱生活、向往未来的群体意识，达观自处、乐以忘忧的民族心理结构，乃是中国文学中的闪光点。剧作家把握住了中华民族的文化心理定势，掌握住了民众的审美情趣，不仅在戏剧艺术和民众之间架起了一座座沟通的桥梁，也弘扬了中华民族乐天的精神传统。
（摘编自杨敏《乐感文化与中国古代悲剧的大团圆结局》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）
A. A.我国古代的戏剧可以分为闹剧、喜剧以及传奇剧等，而作为戏剧艺术最高形式的悲剧却很罕见。
B. B.莎士比亚与白朴关于爱情而导致人物“穷途末路”的不同剧作，带给人们的悲剧体验不尽相同。
C. C.怀特海认为，古雅典的伟大悲剧作家是今天的科学思想的始祖，人生命运的律令等于物理定律。
D. D.宿命论思想让国人尊崇“善有善报，恶有恶报”观念，导致古代戏剧出现令人费解的悲剧主题。
2.根据材料的内容，下列说法正确的一项是（______）
A. A.悲剧重在表现崇高所致的痛苦以及对小善铸成大恶的思考，只要其中包含喜剧因素，它就不能算是悲剧。
B. B.当受众欣赏戏剧时未从个人同情上升到更高的体验层面，说明直接的悲剧体验不是人们亟须的精神需求。
C. C.无论是《牡丹亭》还是《窦娥冤》，都存在“大团圆结局”的思维倾向，其背后蕴藏着独特的乐感文化。
D. D.我国古代戏剧结局并非单一模式，其中“大团圆结局”深受普通民众的青睐，折射出人们对现实的逃避。
3.下列选项不符合材料二中“大团圆结局指向”的一项是（______）
A. A.《琵琶记》中男女主人公蔡伯喈与赵五娘历经重重劫难，终在皇帝的敕赐封诰下相聚。
B. B.《精忠记》中岳飞被害后冤魂在地府审判秦桧，皇帝得知真相为他平反并旌表其忠烈。
C. C.《南柯记》中主人公淳于梦梦入蝼蚁国中任南柯太守、醒来领悟盛衰无常而遁入空门。
D. D.《娇红记》中青年男女申纯和王娇娘勇敢追求自由爱情无果，死后合葬并幻化为鸳鸯。
4.两则材料内容的侧重点分别是什么？请根据材料分析概括。
5.材料一中剖析我国古代文学缺乏悲剧的原因，这对研究中外文学有什么启示？请根据材料内容，谈谈你的看法。
阅读下面的文字，完成下列各题。
复活
列夫 托尔斯泰
玛丝洛娃怎么也没想到会看见他，最初一刹那，她把坐在她面前的这个人同她一度爱过的那个青年联系起来，但接着觉得太痛苦了，就不再这样做。现在这个衣冠楚楚、脸色红润、胡子上洒过香水的老爷，对她来说，已不是她所爱过的那个聂赫留朵夫，而是一个截然不同的人。那种人在需要的时候可以玩弄像她这样的女人，而像她这样的女人也总是要尽量从他们身上多弄到些好处。就因为这个缘故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一会儿，考虑着怎样利用他弄到些好处。
“那事早就完了。”她说，“如今我被判决，要去服苦役了。”
她说出这句悲痛的话，嘴唇都哆嗦了。
“我知道，我相信，您是没有罪的。”聂赫留朵夫说。
“我当然没有罪。我又不是小偷，又不是强盗。这儿大家都说，一切全在于律师。”她继续说，“大家都说应该上诉，可是得花很多钱……”
“是的，一定要上诉。”聂赫留朵夫说，“我已经找过律师了。”
“别舍不得花钱，得请一个好律师。”她说。
“我一定尽力去办。”
接着是一阵沉默。
她又像刚才那样微微一笑。
“我想请求您……给些钱，要是您答应的话。不多……只要十个卢布就行。”她突然说。
“行，行。”聂赫留朵夫窘态毕露地说，伸手去掏皮夹子。
她急促地瞅了一眼正在屋里踱步的副典狱长。
“当着他的面别给，等他走开了再给，要不然会被他拿走的。”
等副典狱长一转过身去，聂赫留朵夫就掏出皮夹子，但他还没来得及把十卢布钞票递给她，副典狱长又转过身来，脸对着他们。他把钞票团在手心里。
“这个女人已经丧失生命了。”他心里想，同时望着这张原来亲切可爱、如今饱经风霜的浮肿的脸，以及那双妖媚的乌黑发亮的斜睨眼睛——这双眼睛紧盯着副典狱长和聂赫留朵夫那只紧捏着钞票的手。他的内心刹那间发生了动摇。
昨晚迷惑过聂赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里说话，又竭力阻止他思考该怎样行动，却让他去考虑他的行动会有什么后果，怎样才能对他有利。
“这个女人已经无可救药了。”魔鬼说，“你只会把石头吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么对别人有益的事了。给她一些钱，把你身边所有的钱全给她，同她分手，从此一刀两断，岂不更好？”他心里这样想。
不过，他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化，他的精神世界这会儿仿佛搁在不稳定的天平上，只要稍稍加一点儿力气，就会向这边或者那边倾斜。他决定此刻把所有的话全向她说出来。
“卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我。”他说，忽然对玛丝洛娃改称“你”了。
她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。
“您的话真怪。”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。
聂赫留朵夫觉得她身上有一样东西，同他水火不相容，使她永远保持现在这种样子，并且不让他闯进她的内心世界。
不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。
“卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的，我记得当时你在巴诺伏的样子……”
“何必提那些旧事。”她冷冷地说。
“我记起这些事是为了要改正错误，赎我的罪，卡秋莎。”聂赫留朵夫开了头，本来还想说他要同她结婚，但接触到她的目光，发觉其中有一种粗野可怕、拒人于千里之外的神色，他不敢开口了。
这时候，探监的人纷纷出去。副典狱长走到聂赫留朵夫跟前，说探望的时间结束了。玛丝洛娃站起来，顺从地等待人家把她带回牢房。
“再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”聂赫留朵夫说着伸出一只手，“我还要来的。”
“话好像都已说了……”
她伸出一只手，但是没有同他握。
“不，我要设法找个可以说话的地方再同您见面，我还有些非常重要的话要对您说。”聂赫留朵夫说。
“好的，那您就来吧。”她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。
“您对我来说比妹妹还亲哪！”聂赫留朵夫说。
“真怪！”她又说了一遍，接着摇摇头，向铁栅栏那边走去。
（有删改）
6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是______
A.聂赫留朵夫窘态毕露，是因为他不想跟玛丝洛娃有经济上的牵连，现在玛丝洛娃直言要钱，令他尴尬。
B.面对此时来请求赎罪的聂赫留朵夫，玛丝洛娃并没有丝毫的往日情意，只是把他当作可以利用的人。
C.小说存在两个聂赫留朵夫，一个是精神的，一个是兽性的，最终非道德战胜了道德，走向了“复活”。
D.离别时，聂赫留朵夫说玛丝洛娃对他来说比妹妹还亲，是想撇清两者的关系，生怕谈及爱情和婚姻。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______
A.小说对玛丝洛娃这个人物作了生动细腻的刻画，主要运用了神态、动作、语言等描写手法，特别是多次描写了她的笑。
B.小说多次写到副典狱长，他“踱步”“转身”“对着他们”“走到跟前”贯穿在两位主人公的活动中，丰富了他们的形象。
C.小说通过细节描写聂赫留朵夫呼唤玛丝洛娃的小名“卡秋莎”，而且改称“你”，说明聂赫留朵夫嫌恶她，不再尊重她。
D.作者刻画人物，擅长深入人物内心，抓住瞬间的思想感情变化，相对于心理过程的结果，他更关注的是心理过程本身。
8.选文中聂赫留朵夫探监的情节，体现了作者怎样的情感态度？
9.作者在刻画聂赫留朵夫时成功运用了“心灵辩证法”，请从内心独白、对话以及全知视角三个角度分析聂赫留朵夫的心理特征。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。孝景三年，吴楚反。亚夫为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊内相攻击扰乱至于太尉帐下太尉终卧不起。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之，购吴王千金。月余，越人斩吴王头以告。凡相攻守三月，而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有卻。五岁，迁为丞相，景帝甚重之。而梁孝王每朝，常与太后言条侯之短①。其后匈奴王唯徐卢等五人降，景帝欲侯之以劝后。丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以贵人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。”乃悉封唯徐卢等为列侯。亚夫因谢病。
（节选自《史记 绛侯周勃世家》）
材料二：
文帝且崩，戒景帝曰：“即有缓急，周亚夫可任将兵。”则文帝未尝须臾忘制吴也。周亚夫请以梁委吴，绝其食道，景帝许之。梁求救而亚夫不听，上诏亚夫救梁，而亚夫不奉诏。委梁于吴以敝吴，而即以敝梁。梁之存亡，于汉无大损益；而今日之梁为他日之吴、楚，则敝梁于吴，而恃以永安。亚夫以是获景帝之心，不奉诏而不疑。景帝之使救也，亦聊以谢梁而缓太后之责也，故可弗奉诏而不疑也。景帝之心忍矣，而要所以致之者，太后之私成之也。帝初立，年三十有二，太子荣已长，而太后欲传位于梁王。景帝曰“千秋万岁后传于王”，探太后之旨而姑为之言也。
景帝之惎梁久矣②。亚夫委之敞而弗救，与帝有密约矣。不然，兄弟垂危，诏人往援，不应而不罪，景帝能审固持重如此其定哉？
（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）
【注】①太后：汉景帝刘启、梁孝王刘武的母亲。条侯：周亚夫的封号。②惎（jì）：憎恶；忌恨。
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
军中[A]惊[B]内相攻[C]击扰乱[D]至于太尉[E]帐下[F]太尉[G]终卧[H]不起
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（______）
A.方，正，正在，与《屈原列传》中“方正之不容也”的“方”意思不同。
B.凡，总计，与《人皆有不忍人之心》中“凡有四端于我者”的“凡”意思不同。
C.“景帝之惎梁久矣”与《劝学》中“句读之不知”中的“之”用法相同。
D.诏，与《周亚夫军细柳》中“上乃使使持节诏将军”的“诏”用法相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（______）
A.吴楚等国叛乱，周亚夫向朝廷建议让梁国军队先从正面抵挡叛军，再从后面截断叛军粮道。汉景帝应允了他的请求。
B.汉文帝临终时曾经告诫太子：若发生紧急情况，可以让周亚夫带兵。王夫之认为这说明文帝一直没有忘记防备吴国。
C.匈奴王唯徐卢等五人投降汉朝，汉景帝想封赏他们，却遭到了周亚夫的反对，后来周亚夫因为反对无效而称病引退。
D.平定吴楚之乱后，诸将才觉得周亚夫的计谋正确。但从此梁王对周亚夫有了仇怨，入朝时常在太后面前说他的坏话。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？
②景帝曰“千秋万岁后传于王”，探太后之旨而姑为之言也。
14.景帝命令周亚夫出兵救援遭叛军攻击的梁国，周亚夫拒不执行，而景帝并不责怪他。王夫之认为这其中的原因是什么？请简要概括。
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。
阅读下面的诗歌，完成下列各题。
过天津桥①
晴望
【唐】姚合②
闲立津桥上，寒光动远林。
皇宫对嵩顶，清洛贯城心。
雪路初晴出，人家向晚深。
自从王在镐③，天宝④至如今。
【注释】①天津桥是唐代东都洛阳宫城外跨越洛河的一座重要桥梁。②姚合，中唐诗人。③“王在镐”，出自《诗经 小雅 鱼藻》，本诗原本赞颂周王在镐京祥和安乐的生活场景。④天宝：指天宝十四年的安史之乱。
15.下列对本诗的分析不恰当的一项是（______）
A. A.意象选择，不乏清冷幽峭。 B. B.意境描绘，格局开阔宏大。
C. C.情感表达，清晰明朗直率。 D. D.典故使用，实则别有深意。
16.首联中，“寒光”与“远林”两个意象有何表达效果？请结合诗句分析。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 孔子在《论语 学而》中谈到，君子，吃食不要求饱足，居住不要求舒适，做到“______，______”，这样就可以说是好学了。
(2) 张若虚《春江花月夜》中“______，______”两句，描写了月亮初升之时，月光闪耀千万里的景象。
(3) 欧阳修在《五代史 伶官传序》中强调，盛衰之理，虽说是天命，但也要尽人事，“______，______”，是自然之理啊。
五、语言表达：本大题共5小题，共19分。
阅读下面的文字，完成下列各题。
微专业，指的是高校在学生的主修专业目录之外，围绕某个特定学术领域、研究方向或职业素养开设的一组课程，供在校学生或社会人士选修。近年来，不少高校都开设了微专业。这些课程人气很旺，在学生和上班族群体中A。
微专业不是学历教育，完成课程也不发学位证，（①）？“能学到时髦的真本事”，一名高校老师的话，道出微专业受欢迎的重要原因。比如，浙江大学、复旦大学等6所高校，联合国内人工智能头部科技企业，推出“AI+X”微专业，助力学员学习我国自主研发的编程平台。又如，通过北京林业大学自然教育微专业学习后，学员能更好掌握自然教育师的专业技能，为后续从事相关工作打好基础。数据科学与思维、短视频与数字文化传播、时尚影视制作……丰富多样的微专业课程，为人们拓宽视野，提升自我、丰富生活提供了新的选择。
（a）微专业受到热捧，（b）映照着当代青年精神文化需求水涨船高。（c）根据联合国教科文组织的一项研究表明，（d）20世纪八九十年代，（e）许多学科的知识更新周期缩短为5年；（f）进入21世纪，周期继续缩短为2到3年。如今，为了应对“知识爆炸”，对抗“知识老化”，越来越多人通过微专业课程、慕课等途径主动学习，加快知识更新优化知识结构拓宽眼界视野，及时给自己的知识网“打扫卫生”。
同时，微专业的关键课程一般在5至10门，主要安排在周末或工作日晚上，这种“小而精”的课程为选修者提供了较为灵活的时间选择。和许多青年热衷于上夜校的风潮一样，“小而精”的走红同样为人们享有更加充实、更为丰富、更高质量的精神文化生活写下生动注脚。同时也要看到，作为一种新的文化供给模式，（②），亟须解决课时少、授课深度有限、课程系统性弱等问题。
微专业受热捧，B，也折射人民群众对公共文化服务提档升级的新期待。面向未来，提高基本公共文化服务的覆盖面和适用性，必能把文化的灯火拨得更亮，为人们的精神世界提供更丰厚的滋养。
18.文中第四段用“小而精”代指“微专业”这一新名词，使用了以特征代本体的借代的修辞手法。请以“书法”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借代手法；借代贴切，表达流畅。
19.请根据语境，在文中横线处填入恰当的成语。
20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22.文中画波浪线的“打扫卫生”中的引号的作用是什么？请简要分析。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
解牛要先悟“道”，然后循“道”而行，方能以无厚入有间，得游刃有余之逍遥。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
参考答案
1.D
2.C
3.C
4.①材料一通过对中外悲剧具体文本的比较研究，侧重探析中国古代戏剧缺乏真正悲剧的深层原因，强调中西方之间对于命运观的不同理解。
②材料二援引王国维“乐感文化”的相关理论，侧重归纳我国古代悲剧“大团圆”结局不同指向，肯定其背后蕴含的民族心理及文化特色。
5.①要开拓视野，搜集掌握更多丰富新颖的资料，切勿将某些经典理论经验化、教条化。
②要注重实际，直面中外文学文本与理念差异，打破不同文学之间的思想隔阂与偏见。
③要兼容并包，既要借鉴他者来充实美学经验，也要深入了解并敢于正视自己的不足。
6.B
7.C
8.①对聂赫留朵夫心存善念，努力自我救赎走向“复活”的肯定；对他作为贵族人性弱点的否定与批判。
②对玛丝洛娃这样的女性遭受欺凌无法“自我复活”的怜悯与同情。
③同时也是作者人性理想的自我寄托。
9.①内心独白：从“这个女人已经丧失生命了”等内心独白，可以看出他内心发生了动摇，对要不要继续请求她的宽恕产生了犹豫。
②对话：“我还有非常重要的话要对您说。”“那您就来吧。”“您对我来说比妹妹还亲哪”等对话表现了聂赫留朵夫已经下定决心唤醒玛丝洛娃，同时救赎自己，开始走向精神“复活”之路。
③全知视角：与魔鬼的对话，采用第三人称全知视角，让我们看到聂赫留朵夫内心“兽性的我”与“精神的我”展开激烈斗争，充分展示了他在矛盾中挣扎的艰难，“他决定此刻把所有的话全向她说出来”可以看出他最终觉醒，“精神的我”战胜了魔鬼，真实而强大。
10.BDF
11.C
12.A
13.①他们背叛自己的君主而投降陛下，陛下（如果）封他们为侯，（那么）拿什么来谴责不守节操的臣子呢？
②景帝说“我死后传位给梁王”，是试探太后的心思，姑且那么一说。
14.①景帝想借此机会削弱梁国。②梁国存亡，对汉朝无大损益；而现在的梁国日后可能会像吴、楚等国那样反叛朝廷。③景帝让周亚夫救梁，只是为了搪塞梁王，并以此减轻太后对自己的责难，并不是真心想救梁国。
参考译文：
材料一：
文帝临去世时，告诫太子说：“如果发生危急情况，周亚夫是真正可以担当带兵重任的。”文帝去世后，朝廷任命周亚夫为车骑将军。景帝三年，吴、楚等国叛乱。周亚夫担任太尉，向东攻打吴、楚叛军。周亚夫于是亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。希望用梁国军队对付叛军，我们去截断敌人的粮道，才能制服叛军。”景帝同意了这个请求。太尉把军队会合到荥阳之后，吴军正在进攻梁国，梁国危急，请求救援。而太尉领兵向东北跑到昌邑，构筑牢固的工事以自守。梁国天天派使者向太尉求救，太尉不肯救。梁国上书报告景帝，景帝派使者下诏令太尉救梁。太尉不接受诏令，坚守营垒不出兵，而派轻骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。昊军缺粮，屡次想挑战，汉军始终不应战。夜晚，汉军中惊慌喧闹，自相攻击扰乱，跑到太尉帐前，太尉始终安卧不起。吴兵已经饥饿难当，就撤退离去。太尉派精兵追击，大败吴军。吴王刘濞抛下了大军，与勇壮之士数千人逃到江南丹徒据守。汉兵乘胜追击，全部俘虏了他们，用千金悬赏搜求吴王。过了月余，越人斩了吴王的头前来报告。双方攻守一共三个月，而吴楚叛乱被平定。于是诸将这才认为太尉的计谋是对的。从此梁孝王和太尉有了嫌隙。景帝五年，提升周亚夫为丞相，皇帝很器重他。而梁孝王每当进京朝见，常常向太后讲条侯周亚夫的短处。后来，匈奴王唯徐卢等五人降汉，景帝要封他们为侯，以鼓励后来者。丞相亚夫说：“他们背叛自己的君主而投降陛下，陛下（如果）封他们为侯，（那么）拿什么来谴责不守节操的臣子呢？”景帝说：“丞相提议不可用。”于是把唯徐卢等人全部封为列侯。亚夫因而称病引退。
材料二：
文帝临去世，告诫景帝说：“如果发生危急情况，周亚夫可以担当带兵重任。”则文帝一刻也没有忘记钳制吴国。周亚夫请求把梁国抛给吴军，截断吴军粮道，景帝应允了。梁国求救而周亚夫不听，皇上命亚夫救梁，而亚夫不遵命。把梁国抛给吴军以使吴军衰败，同时也使梁国衰败。梁国的存亡，对汉朝无大损益；而今日的梁国，就是日后的吴、楚，则用吴军消耗梁国，借此求得长久安定。周亚夫以此获取景帝之心，不遵皇命也不受猜忌。景帝让他救梁，也是为了应付梁王而缓解太后的指责，所以周亚夫能不遵皇命而不受猜忌。景帝之心真残忍呐，不过探求之所以如此的原因，是太后的偏心造成的。景帝初立，年龄已三十二岁，太子刘荣已长大，而太后想传位给梁王。景帝说“我死后传位给梁王”，是试探太后的心思，姑且那么一说。景帝忌恨梁国已经很久了，周亚夫抛弃梁国让他衰败而不去救援，是与景帝有密约的。不然的话，兄弟垂危，命令人去救援，不遵命却不怪罪，景帝能够详密专一稳重谨慎得如此镇定吗？
15.C
16.描绘画面：“寒光动远林”，“寒光”指寒冷的光，可能是冬日清冷的阳光或月光，“远林”是远处的树林。这句诗描绘出寒冷的光在远处的树林间晃动的画面。
营造氛围：“寒光”给人清冷、寒凉之感，“远林”增添了一种幽远、静谧的氛围，二者结合营造出清冷、幽邃的氛围。
奠定情感基调：这种清冷幽邃的氛围，为全诗奠定了一种孤寂、伤感的情感基调，为后文诗人借景抒发对历史变迁的感慨做好铺垫。
17.（1）敏于事而慎于言 就有道而正焉
（2）滟滟随波千万里 何处春江无月明
（3）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
18.示例一：看到一张张的“力透纸背”，足以想见父亲动笔时心中奔涌的豪情。
示例二：日复一日、年复一年的勤勉练习，才换来了他今天在宣纸上挥笔而出的“龙飞凤舞”。
19.A.风靡一时/风行一时，B.以小见大/见微知著
20.（b）映照着当代青年水涨船高的精神文化需求/映照着当代青年精神文化需求水涨船高的现状
（c）根据联合国教科文组织的一项研究/联合国教科文组织的一项研究表明
21.①为何还如此受欢迎，②微专业还有不少问题/微专业还有很多不足
22.这里的引号表示标示短语具有特殊含义。“打扫卫生”原指通过打扫实现卫生的结果，在文中指的是更新知识网络，清理旧的、不合时宜的知识。
23.略

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