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第六单元 课外古诗词诵读《送友人》练习
一、选择题
1．下列对《送友人》中“浮云游子意，落日故人情”一句翻译正确的一项是（ ）
A．浮云像游子的心意一样漂泊不定，落日如同故人的情谊一样温暖。
B．游子的心意像浮云一样漂泊不定，故人的情谊如同落日余晖般渐渐消逝。
C．浮云和游子都有漂泊的心意，落日和故人都有着深厚的情谊。
D．浮云象征着游子的心意，落日则代表着故人的情谊，两者都显得那么遥远。
2．下列选项是描述《送友人》中某一句，其中没有错别字的一项的（ ）
A．浮云游子意，洛日故人情 B．青山横北郭，百水绕东城
C．此地一为别，狐蓬万里征 D．挥手自兹去，萧萧班马鸣
3．下列关于《送友人》及其作者的表述，正确的一项是（ ）
A．《送友人》是李白在送别一位名叫“友人”的朋友时所作。
B．李白，字太白，号青莲居士，是唐代著名的现实主义诗人。
C．《送友人》中“浮云游子意”一句，通过“浮云”的意象，表达了诗人对友人行踪不定的忧虑。
D．李白被后人尊称为“诗仙”，其诗歌以豪放飘逸、想象丰富著称。
4．下列对《送友人》朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．青山/横北郭，白水/绕东城。 B．此地/一为别，孤蓬/万里征。
C．浮云/游子意，落日/故人情。 D．挥手/自兹去，萧萧/班/马鸣。
二、诗歌鉴赏
请你阅读下面两首古诗，完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
5．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中“左迁”指的是降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。
B．古诗常以“蓬”喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以达情，表达了他对被贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。
D．《送友人》尾联写离别真的来临时，只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣，意蕴深远。
6．【甲】诗的“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”和【乙】诗的“青山横北郭，白水绕东城”均有借意象表情达意，试结合意象分析其语言风格的差异。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
（甲）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
7．下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗是送别诗的名作，全诗意境高远，体现出诗人旷达的胸怀。
B．颔联转向抒情，诗人与友人同属出门为官，更能相互理解心中的离别之意。
C．颈联表明了真挚的友谊不受时间限制和空间阻隔，是永恒而无处不在的。
D．尾联抒发了送别的伤感，面对远行的友人，诗人无能为力，泪水沾湿了衣襟。
8．甲诗“城阙辅三秦”中的“辅”字和乙诗“白水绕东城”中的“绕”字，这两个字都有化静为动的效果，它们对表现“送别”这一主题分别有何作用？
阅读下面两首诗词，完成下面小题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
9．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）。
A．甲诗首联点出送别地与友人即将赴任地，隐含送别情意，对仗严整。
B．乙诗首联“青山”“白水”从色彩角度写景 ，“横”写出了山的静态 ，“绕”写出了水流的动态 。
C．乙诗借“萧萧班马鸣”的动人场景，表达诗人对友人的无限深情和不舍之意，表现了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。
D．两首送别诗都写得情深意切，对仗工整，自然流畅。
10．这两首都是唐人送别诗的经典之作，试分析甲诗中的“海内存知己，天涯若比邻”和乙诗中的“浮云游子意，落日故园情”在表现手法和表达情感上有什么不同。
诗句 表现手法 表达情感
海内存知己，天涯若比邻 直接抒情 ①
浮云游子意，落日故园情 ② 以“浮云”“落日”作比，表达与友人难分难舍、依依惜别之情。
送人之荆门
明·浦源
长江风扬布帆轻，西入荆门感客情。
三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。
云边路绕巴山色，树里河流汉水声。
此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。
【注释】①郢（yǐng）：春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻优秀的文学艺术作品。③赓（gēng）：继续。
11．诗歌的颈联从 描写方面来表现荆门的特点。
12．此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”所抒发的情怀有何不同？请简要分析。
阅读李白的《送友人》一诗，完成小题。
送友人
李白
青山横北郭①，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬②万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹③去，萧萧班④马鸣。
【注】①郭：城墙外的墙，指城外。②蓬：草名，枯后随风飘荡，这里喻友人。③兹：现在。④班：分别。班马，是离别的马。
13．请将首联展现的画面用生动的语言描绘出来。
14．“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。
15．简要分析尾联中细节描写的作用。
16．以下对这首诗理解错误的一项是（ ）
A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。
B．颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。
C．“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。
D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。
17．送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
请为以下诗句划分正确的朗读节奏：
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
18．阅读古诗，完成下面小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
(1)对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．首联点明送别的地点，山的青绿，水的流转，一静一动，相映成趣。
B．颔联用了比喻的修辞，把自己比作秋天的蓬草，描摹出远行的孤单，无依无靠。
C．尾联化用《诗经》中“萧萧马鸣”这一成句，借马鸣之声进一步渲染了离别的气氛。
D．全诗表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
(2)颈联“浮云游子意，落日故人情”比喻新奇，情景交融，请结合诗句简要分析。
三、名句名篇默写
19．诗句默写。
李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是： ， 。
《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是： ， 。
李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是： ， 。
《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是： ， 。
参考答案
题号 1 2 3 4
答案 A D D D
1．A
2．D
3．D
4．D
5．B 6．《闻王昌龄左前龙标遥有此寄》选用“杨花”“子规”等意象，渲染了凄凉哀愁的氛围，奠定了全诗的基调，使得全诗在语言上体现出黯淡凄楚的特点。《送友人》则选用“山”“水”“城”“郭”等意象，用“横”和“绕”二字将其组合在一起，并无过多的形容词，语言显得轻快明丽。
7．D 8．示例：“辅”字展现了三秦大地对长安的拱卫之势，为送别场景增添了壮阔的背景，衬托出诗人送别友人时的豁达之情。“绕”字描绘出白水缓缓环绕东城的情景，给人一种缠绵、依恋的感觉，烘托出诗人与友人分别时的不舍之情。
9．C 10．①安慰鼓励友人：诚挚的友谊可以跨越时空、缩短距离，因此不必悲伤；抒发了作者乐观豁达的情感。②即景抒情（借景抒情、情景交融）
11．自然风光（山水奇丽） 12．李诗借马鸣犹作别离之声，来表达惜别之情；此诗通过想象“客人”未来生活，表达安慰期盼（鼓励、乐观、祝愿）之情。
13．远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景。（意近即可） 14．运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 15．离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。（意近即可） 16．C
17．挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
18．(1)B
(2)示例：这两句诗运用比喻的修辞手法，隐喻友人像浮云一样飘忽不定，诗人则像落日依恋大地一样与友人难舍难分，真切表达了对友人的关怀与离别深情。
19． 浮云游子意 落日故人情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 青山横北郭 白水绕东城 此地一为别 孤蓬万里征

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