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青岛版（六三制2017秋）三年级下册科学期末专题训练：实验题
1．影子的变化实验。
实验器材：手电筒、铅笔、双手等。
实验步骤：
①铅笔的形状和位置保持不变，移动手电筒的位置和照射方向，观察影子。
②手电筒的位置和照射方向保持不变，改变双手的形状和位置，观察影子。
实验现象：
（1）改变手电筒的位置和照射方向，影子 ；改变双手的形状和位置，影子 。（变化/不变）
实验结论：
（2）改变光源的 和 可以使影子发生变化；改变遮挡物的 和 也可以使影子发生变化。
（3）影子对我们的生活既有利又有弊，请各举一例。
有利： ；
不利： 。
2．嘉祥县某小学的同学为了研究阳光下物体影子的变化，在操场上竖直插了一根竿子，阳光下的竿子在地面上投射出一道影子。他们记下了影子的长度，并且每隔30分钟去测量一次影子的长度，所得数据见下表：
测量次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
影子长度(厘米) 115 90 67 47 30 15 30 47 67
(1)根据上表我们能推测出，该小组是在一天中的 开始测量的， 结束测量的。其中，第1-5次测量为 ，第6-10次测量为 。(填“上午”“中午”或“下午”)
(2)根据上表我们能推测出，第 次测量最接近中午，请说说你推测的理由： 。
(3)根据上表中的数据可以推测出，如果继续进行第10次、第11次测量，这时影子的长度大约为 厘米和 厘米。
(4)根据上表的数据，总结阳光下物体影子长度的变化规律。
从早到晚： — — 。
(5)除了长度，阳光下一天之中影子的方向也在发生变化，上午影子在 边，下午影子在 边，与太阳的方向 。
3．(1)在探究“温度与溶解速度快慢的关系”的实验中，小林设计了如下实验方案：
①在1号杯子中倒入50毫升冷水，在2号杯子中倒入80毫升热水；
②分别称出两份粗细相同且质量为10克的食盐，同时加入两杯水中；
③用玻璃棒只搅拌1号杯子，观察哪一杯水中的食盐先完全溶解。
请指出小林实验方案中错误的地方（ ）。
A．①③ B．②③ C．①②③ D．没有错误
(2)接上题，如果让你提醒小林此实验应注意的问题，你可以提醒他（ ）
①两个杯子中分别倒入等量的冷水和热水；
②应该先把一份食盐倒入一杯水中，再把另一份食盐倒入另一杯水中；
③如果搅拌时发现食盐溶解的速度太慢，可以摇晃水杯，以加速溶解；
④两个玻璃杯可以同时搅拌或都静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
4．小明在探究食盐和小苏打溶解能力强弱的实验时，在两个烧杯中分别倒入常温清水，然后分别称取20克的食盐和小苏打，把它们平均分成8份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解为止。
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐是否溶解 √ √ √ √ √ √ √ ×
小苏打是否溶解 √ × × × × × × ×
(1)设计实验时，需要保持相同的条件是（ ）、水的温度等。
A．相同量的水 B．相同量的食盐和小苏打
(2)食盐和小苏打为什么要一份一份的加入水中？最合理的解释是（ ）。
A．加快食盐和小苏打的溶解速度。
B．减少食盐和小苏打的浪费。
C．科学直观地比较食盐和小苏打的溶解能力。
(3)为了加快溶解速度，小明可以采取的措施有 、 。
A．搅拌 B．加热 C．蒸发
(4)从上表中的实验结果，我们可以得出结论是（ ）在水中的溶解能力更强。
A．食盐 B．小苏打 C．冰糖
5．如图是某同学在家中探究食盐溶解的快慢是否和温度有关，做了如下实验
（1）甲杯中倒入40毫升冷水，乙杯中倒入 毫升热水。
（2）甲杯中放入2勺细盐粒，乙杯中放入 勺细盐粒。
（3）过一会儿，发现甲杯中还有食盐颗粒，但乙杯中的食盐不见了。从操作结果可以看出：食盐溶解快慢与温度 ，且温度越高，溶解 。
（4）在食盐溶解时 （选填“要”或“不要”）搅拌。
6．把盐放到水里
(1)实验小组先往两个烧杯中分别倒入50毫升同样温度的清水，再在A烧杯中每次加入10克盐，在B烧杯中每次加入10克糖，结果发现盐放了2次没有完全溶解，糖放了5次能完全溶解，可以判断在相同条件下盐的溶解量比糖 。（填“多”或“少”）
(2)下列哪种情况下盐溶解得最快（ ）。
A．水温10℃，小颗粒 B．水温10℃，大颗粒 C．水温40℃，小颗粒
(3)沉在杯底无法溶解的盐，用下列方法不能让它继续溶解的是（ ）。
A．给水加热 B．搅拌 C．再加一些水
(4)上述实验50毫升的水大约能溶解18克盐，由此可推测，100毫升的水大约能溶解 克盐。
7．物质的溶解。
小明想研究怎样让冰糖溶解得更快，设计了如下图的实验。
（1）要比较哪杯水里的冰糖溶解得快，实验时 要一样多，同时倒入一样多的冰糖。
（2）对比①号和②号杯， 杯中的冰糖溶解较快，因为冰糖溶解的快慢和 有关。
（3）对比 号和 号杯，可以发现冰糖溶解的快慢和水的温度有关。
（4）小明发现，其他条件相同时，碎冰糖比冰糖块溶解得快，说明物质溶解的快慢还和颗粒的 （填“形状”或“大小”）有关。
8．用热水能加快食盐在水中的溶解吗？请设计试验方案，验证你的猜想。
（1）我的猜想：( ) 。
（2）老师提供的实验材料：①颗粒大小一样的粗盐②颗粒大小一样的细盐③冷水④热水⑤玻璃棒参照后面的实验方案选择所需材料：( )。 （填序号）
（3）实验方案：①取两杯 ( )（填“一样”或“不一样”）多的水，一杯是( )，另一杯是( )。
②同时放入( )（填“一样”或“不一样”）重量的颗粒大小一样的细盐，
③观察它们的溶解速度。
（4）实验现象：( )（填“冷”或“热”）水杯里的食盐溶解得快。
（5）实验结论：( )
（6）这个实验中只有( )不同，其他条件都相同，这样的实验称为( )实验。
9．纸张的使用，已经遍布我们的生活方方面面。质地不同，用途也会不同。下面是丽丽实验小组进行研究几种纸的吸水性的实验，请仔细阅读并回答相关问题。
实验材料：图画纸、 、打印纸、 、蜡光纸、 、 。
实验步骤：先用滴管吸取清水，并分别滴在被检测的纸张上，再比较纸面上的水滴形状及水 的速度。
实验记录：
纸张类型 图画纸 美工纸 打印纸 面巾纸 蜡光纸
水滴形状 圆形、较鼓 圆形、较扁 圆形、鼓起 无水滴 圆球状
吸水速度 较快 快 较慢 非常快 慢
实验结论：不同的纸张 不同。 纸的吸水性最好， 纸吸水性最差。纸张的制作主要来源于树木纤维，因此我们应爱惜纸张，节约使用，请同学们列举出生活中节约使用纸张的具体方法，至少2种。 、 。
10．小科准备了6个不漏水的盒子，分别在盒子外侧标上1、2、3、4、5、6，在每个盒子里垫上纸巾，在纸上各放上20粒选好的绿豆种子，在下列条件下进行培养，并记录相应的实验结果：
组别 种子所处环境 实验结果 组别 种子所处环境 实验结果
1 不加水，置于温暖处 不发芽 4 加少量水，置于寒冷处 不发芽
2 加少量水，置于温暖处 发芽 5 加少量水，用透明杯罩住 发芽
3 加过量水，置于温暖 不发芽 6 加少量水，用黑色杯罩住 ？
(1)第3组绿豆种子不发芽的原因可能是（ ）。
A．缺少水分 B．缺少空气 C．缺少阳光 D．缺少土壤
(2)要研究种子发芽和温度的关系，以下选项正确的是（ ）。
A．比较1组和2组 B．比较2组和4组
C．比较2组和6组 D．比较5组和6组
(3)关于第6组的实验结果，下列说法正确的是（ ）。
A．不发芽，因为没有土壤 B．不发芽，因为没有阳光
C．发芽，因为种子发芽不需要阳光 D．发芽，因为种子发芽不需要土壤
11．小明做“探究绿豆种子发芽条件”的实验，记录如下，请回答下列问题。
瓶号 种子所处环境 实验结果
① 不放水，置于25℃的橱柜中 种子不发芽
② 放适量水，置于25℃的橱柜中 种子发芽
③ 放适量水，置于冰箱的冷藏室中（4℃） 种子不发芽
④ 将种子全部浸泡在水中，置于25℃的橱柜中 种子不发芽
(1)如果研究“绿豆种子发芽是否需要适宜的温度”这个问题，小明应选择 号瓶和 号瓶进行实验研究。
(2)选择①号瓶和②号瓶进行研究，研究的问题是绿豆种子发芽是否需要适量的 。
12．探究种子发芽条件的实验。
①在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。
②分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号的瓶盖。
③将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。五六天后观察4个瓶里的种子。
(1)1号瓶里面没有水，3号瓶里有少量水，两个瓶子都放在常温下。对比1号和3号瓶可以探究种子发芽与____是否有关。
A．水分 B．空气 C．温度
(2)2号瓶和3号瓶里面都有一点水，2号瓶放在冰箱里，3号瓶放在常温下，对比2号和3号瓶是在探究种子发芽与____是否有关。
A．温度 B．水分 C．空气
(3)最后会发芽的是____里的种子。
A．2号瓶 B．3号瓶 C．4号瓶
(4)将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了____。
A．保证种子有充足的水分 B．降低种子周围环境温度 C．使种子与空气隔绝
(5)通过此实验，我们可以知道下列哪一个不是种子萌发必要的条件____。
A．一定的空气 B．适量的水 C．肥沃的土壤
13．下图是探究摩擦力大小与什么因素有关的实验。
组次 木块重量（克） 接触面 摩擦力大小（N）
第1次 第2次 第3次
1 100 光滑木板 0.45N 0.46N 0.45N
2 200 光滑木板 0.91N 0.9N 0.89N
3 200 毛巾 1.65N 1.67N 1.66N
(1)本实验是一个 实验。
(2)1组和2组这两组实验中，控制的不同条件是 。
根据这两组实验可得出结论：摩擦力的大小与 有关。物体越 摩擦力越大。
(3)2组和3组这两组实验中，控制的不同条件是 。根据这两组实验可得出结论：摩擦力的大小与 有关。物体表面越 ，摩擦力越小。
科学实验里有很多模拟装置，有模拟人体呼吸的（图A），也有模拟人体消化的（图B）。
图A 图B
14．图A是模拟人体呼吸器官的装置，其中①气球模拟的是( )；图B是模拟人体消化器官的装置，其中图B中的①橡胶袋模拟的是( )。
15．用手往下拉图A的气球皮，此时模拟的是( )选填“吸气”“呼气”），气球的体积会( )（选填“变大”“变小”“不变”）。
16．图B是模拟人体消化器官的装置，在塑料管中装入一小块面包，塑料管相当于我们消化器官中的( )，作用是( )。
17．在橡胶袋里装上水、面包和煮熟的小番茄，如果我们反复捏挤这个袋子，里面的食物（ ）。（单选）
A．不会变 B．会碎掉 C．会变大
18．平平发现如果放进橡胶袋的食物很大块，还很硬的话，无论怎么揉挤，食物的形状都很难发生变化，而且还容易把袋子弄破。这个现象提示我们在吃食物时应该养成( )的习惯。
19．人体吸入空气以后，在体内消耗了部分( )，呼出的气体中二氧化碳增多，消化器官吸收的( )与呼吸器官吸收的( )反应后，释放出生命活动所需的( )。
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《青岛版（六三制2017秋）三年级下册科学期末专题训练：实验题》参考答案
1． 变化 变化 位置 照射角度 形状 位置 树荫下可以乘凉 前楼的影子会影响后楼住户采光
2．(1) 上午 下午 上午 下午
(2) 6 中午影子最短
(3) 90 115
(4) 长 短 长
(5) 西 东 相反
3．(1)A
(2)A
4．(1)A
(2)C
(3) A B
(4)A
5． 40 2 有关 越快 不要
6．(1)少
(2)C
(3)B
(4)36
7． 水的质量 ② 是否搅拌 ① ③ 大小
8． 热水能加快食盐在水中的溶解 ②③④ 一样 热水 冷水 一样 热 热水能加快食盐在水中的溶解 一个条件 对比
9． 美工纸 面巾纸 滴管 清水 吸收 吸水性 面巾 蜡光 爱护并重复使用教科书 纸张双面打印
10．(1)B
(2)B
(3)C
11．(1) ② ③
(2)水分
12．(1)A
(2)A
(3)A
(4)C
(5)C
13．(1)对比
(2) 木块重量 物体重量 重
(3) 物体粗糙程度 物体粗糙程度 光滑
14． 肺 胃 15． 吸气 变大 16． 食道 输送食物 17．B 18．细嚼慢咽 19． 氧气 养料 氧气 能量
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