资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
青岛版（六三制2017秋）三年级下册科学期末专题训练：综合题
1．通过本节课的学习，我们了解了阳光下物体影子的变化规律，并通过制作简单日晷来观察和记录影子的变化。我们发现，影子的长度和方向会随着太阳的位置变化而变化，这些变化可以帮助我们确定时间。请根据所学知识回答以下问题：
(1)一天中，影子最短的时候是在什么时候？（ ）
A．早上 B．中午 C．傍晚 D．夜晚
(2)在制作简单日晷时，为什么要标注方向？（ ）
A．为了确定影子的方向
B．为了确定太阳的位置
C．为了确定时间的变化规律
D．为了确定物体的大小
(3)真正日晷与简单日晷的相同点是什么？（ ）
A．都采用了光照与地面的投影来确认时间
B．都有精确的表盘刻度
C．都可以用于全球任何地方
D．都考虑了地球的经纬度
2．实验小学的学生在探究阳光下物体影子的变化规律，下表是他们记录的影子变化数据。
时间（时） 9 10 11 12 13 14 15
影长（厘米） 90 50 20 0 20 50 90
(1)从表中发现，15时以后，物体的影子将（ ）90厘米。
A．大于 B．小于 C．等于
(2)从上述观察记录中可以发现，不同时间阳光下同一物体的影子的变化规律是（ ）。
A．长—长—短 B．短—长—短 C．长—短—长
(3)阴雨天，我们可以用手电筒代替太阳完成实验。这种实验方法叫作（ ）。
A．模拟实验 B．观察实验 C．对比实验
(4)下列时间中，（ ）时影子最长。
A．8时 B．7时 C．15时
(5)太阳高度高，影子（ ）。
A．长 B．短
3．科学实验小组在研究“一天中，阳光下物体影子的方向与长度有什么变化”时，测量了竹竿的影子的长度，这是4小时内测量到的阳光下竹竿影子长度的数据。请仔细分析，回答下列问题。
测量时间/次 1 2 3 4 5 6 7 8 9
影长/厘米 130 115 88 67 50 25 50 25 88
(1)一天中，阳光下物体影子的方向和长短是随着太阳的 和 的改变而改变的。
(2)上表中有一个数据是错误的，你觉得是第 次的测量数据，正确的数据可能是 厘米。
(3)从上表的数据我们可以推测出，该实验小组是在一天中的 开始测量，在 结束测量的。（填“上午”“中午”或“下午”）
(4)从表中数据我们可以看出，一天中随着时间的推移，阳光下物体影子的长度变化规律是 。
4．太阳会发光发热，是个大火球。它的温度很高，表面温度有5700摄氏度，钢铁碰到它，也会变成汽；内部温度更是高达1600万摄氏度。请根据所学知识回答下列问题：
（1）太阳高度可以用太阳高度角表示，太阳高度角是指光线与 之间的夹角。
（2）科学兴趣小组测量并记录了一天中不同时刻的太阳高度和物体影长，具体数据如下表所示。
时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00
太阳高度 37° 60° 73° 59° 36° 18°
影长长度 9厘米 4厘米 2厘米 4厘米 9厘米 20厘米
分析这些数据，可以发现：
① 太阳高度最大， 影子最长。
②18:00以后，物体的影长将 [填“大于”“小于”或“等于”]20厘米。
（3）从上述观察记录中可以发现，不同时间阳光下同一物体的影子的变化规律是 。 （用文字和箭头表示）
（3）有太阳的时候，我们可以利用太阳来辨认方向。早上太阳在 方，傍晚太阳在 方。
5．分离试验。
小金不小心将沙子混入了食盐。他想将食盐和沙子分开，得到干净的食盐，你可以帮助他吗？
(1)将食盐和沙子的混合物倒入水中，充分搅拌后，我们发现食盐 在水中。
(2)将食盐水和沙子的混合物分离开，我们可以用 的方法。
(3)在上述过程中我们能观察到的现象是（ ）。
A．在滤纸上留下了食盐颗粒
B．在滤纸上留下了沙子
C．过滤后的液体变浑浊了
(4)将溶解在水中的食盐分离出来，我们可以用 的方法。
(5)在上述过程中使用酒精灯加热时，应使用酒精灯的（ ）进行加热。
A．焰心
B．内焰
C．外焰
(6)为使受热均匀，可在蒸发皿的下方垫 。
6．小明在学校学习了“分离混合物”的相关内容后，十分感兴趣。如果白糖、沙子、木屑和铁屑同时混合到了一起，应该怎样分离呢？下面是小明同学结合课堂上学习的“磁铁吸引、溶解、静置、蒸发”等方法制定的分离方案。请你帮他一起完成吧！
(1)先用 从混合物中吸出铁屑。
(2)再把混合物倒入水中， 会浮在水面上，用纱布将其打捞上来。
(3)静置一段时间， 沉在水底，把溶液倒入另一个烧杯中，这样就可以分离出 了。
(4)把溶液倒入蒸发皿中，加热使水 ，留在蒸发皿中的就是白糖了
7．育才小学三年级学生在研究生活中不同纸的吸水能力时，做了以下对比实验。请根据表格中记录的数据完成下面的问题。
序号 材料名称 材料长度（cm） 材料宽度（cm） 材料进入水面（cm） 20秒后材料被水浸润的总高度/cm
1 牛皮纸 10 1 2 2.1
2 餐巾纸 10 1 2 7.8
3 宣纸 10 1 2 8.0
(1)通过分析实验数据，我们发现这三种纸的吸水性能由强到弱依次是（ ）。
A．牛皮纸、餐巾纸、宣纸 B．餐巾纸、宣纸、牛皮纸
C．宣纸、餐巾纸、牛皮纸
(2)生活中书画作品大多选用（ ）。
A．牛皮纸 B．餐巾纸 C．宣纸
(3)生活中我们也经常用牛皮纸做快递的外包装，是因为牛皮纸（ ）。
A．吸水性强 B．表面光滑 C．结实有韧性
(4)请你写出两个生活中节约用纸的措施。
8．仔细观察，并完成下面的问题。
(1)请在括号里填上花的结构名称，并完成下面的问题。
(2)解剖百合花时，我们需要用到的工具是（ ）。
A．放大镜 B．剪刀 C．镊子
(3)我们是按（ ）的顺序对花朵进行解剖的。
A．从内到外 B．从外到内 C．从左到右
(4)解剖时，最后取下的部位应该是 ，解剖完后，我们可以使用 （填工具名）来进行观察。
(5)下面不是我们观察百合花时发现的信息的是（ ）。
A．百合花的雄蕊有多枚，雌蕊只有一枚 B．百合花的雌蕊会发育成果实
C．百合花的雌蕊被雄蕊包围着 D．百合花的雌蕊下端略微膨胀
(6)解剖时我们发现：百合花没有 ，所以它是一朵 花，通常靠 传播花粉。
9．天气转暖，花园里的花朵纷纷绽放，有洁白的玉兰花、金黄的连翘花、雪白的杏花……这些花各具特色，让我们一起跟随小科探索花的奥秘。
（1）解剖桃花
①解剖桃花时要按照由 到 的顺序，不要损伤到被解剖的部分。
②用镊子夹住被撕部分的 。
（2）花的构造
①花萼由许多 组成，花冠由许多 组成，雄蕊由 和 组成，雌蕊由 、 和 组成。
（选填：花瓣、花药、花柱、花丝、柱头、子房、萼片）
②根据花的构造，花可以分为两类。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花叫 ，缺少其中一部分、两部分或三部分的花叫 。
10．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描绘了一幅春天万物复苏、生机勃勃的现象，学校的科学小组对其中的桃花展开了一系列的研究。
(1)选填桃花各部分的名称序号
①雄蕊 ②雌蕊 ③花瓣 ④花萼
(2)观察桃花的各部分结构，需要对桃花进行解剖。解剖桃花的正确顺序是（ ）。
A．花瓣一花萼一雌蕊一雄蕊
B．花萼一花瓣一雄蕊一雌蕊
C．花萼一雄蕊一雌蕊一花瓣
(3)每到春天，桃花开满枝头，吸引了蝴蝶等昆虫在桃花树下飞舞，这有助于（ ）。
A．果实成熟 B．花粉传播 C．玩耍嬉戏
(4)桃花是由雄蕊、雌蕊、花等、花冠四部分组成，若生长过程中，桃花的花瓣掉了，此时桃花属于（ ）。
A．完全花 B．不完全花 C．不能确定
11．星期天，妈妈带敏敏去吃自助餐。
(1)自助餐厅提供了下列餐食：①炸薯条，②米饭，③油焖大虾，④炒菜心，⑤黑椒牛排，⑥水煮鱼。敏敏选择（ ）搭配营养更均衡？
A．①③⑥ B．②④⑤ C．②③⑤
(2)敏敏咬了一口牛排，慢慢咀嚼。下列叙述正确的是（ ）。
A．咀嚼牛排，一般是臼齿在起作用
B．牛排在口腔里发生变化主要是牙齿在起作用，舌头、唾液不参与
C．所有消化过程都是在胃里完成的
(3)牛排在身体里的“旅行”要经过多个消化器官，先后顺序是（ ）。
A．食道→胃→小肠→大肠 B．口腔→胃→食道→小肠→大肠 C．口腔→食道→胃→小肠→大肠
(4)在就餐过程中，敏敏想起科学课上做过一个实验：在塑料袋中加水、小块的馒头和煮熟的蔬菜，用手反复揉挤袋子和食物（如图）。这是模拟（ ）的作用。
A．胃 B．小肠 C．大肠
(5)敏敏还做过检测食物营养成分的实验：将碘酒分别滴加在下面食物上，现象记录见下表。敏敏可以得出结论（ ）。
食物 卷心菜 红薯 鸡蛋 玉米
滴加碘酒是否出现蓝色 否 是 否 是
A．卷心菜和鸡蛋中含有淀粉 B．红薯和玉米中含有淀粉 C．无法判断哪种食物含有淀粉
(6)午饭后，敏敏参与了“做个营养师”职业体验活动。她了解到（ ）。
A．油和盐位于“中国居民平衡膳食宝塔”的顶端，我们尽量不要吃
B．我们只需要吃自己喜欢的食物
C．人体依靠食物来获取生命活动所需要的养料和能量
12．为广泛、深入宣传学生时期营养的重要性，大力普及营养知识，每年5月20日 为中国学生营养日。营养状况和营养成分的优劣是影响一个民族人口素质的重要因素，它直接关系到青少年体能与智能的发育状况。那这里面有什么科学道理呢？仔细思考，回答问题。
(1)我会选：对于我们小学生来说，下面（ ）的搭配比较合理。
A．蔬菜、米饭、鱼 B．汉堡、可乐 C．鸡蛋、牛肉
(2)我会填：吃饭时要细嚼慢咽，因为食物主要在 里被研磨、分解，绝大部分营养成分在 内被吸收了。
(3)我会判：夏季是肠道传染病的高发期。为了预防肠道传染病，我们要注意饮食卫生。( )
(4)我会选：肥肉、芝麻、花生这几种食物都含有丰富的（ ）。
A．维生素 B．淀粉 C．脂肪
(5)妈妈从超市买回来一包食盐和一包芝麻。小亮在帮妈妈做家务时，不小心将食 盐和芝麻混在一起了，请你帮助小亮，用一个简单而有效的办法将食盐和芝麻分开，并说一说你这样做的科学依据。
(6)想一想生活中还有哪些分离混合物的方法，举例说一说。
中小学教育资源及组卷应用平台
中小学教育资源及组卷应用平台
第6页，共7页
第7页，共7页
《青岛版（六三制2017秋）三年级下册科学期末专题训练：综合题》参考答案
1．(1)B
(2)A
(3)A
2．(1)A
(2)C
(3)A
(4)B
(5)B
3．(1) 方向 高度
(2) 八 67
(3) 上午 下午
(4)早晨和傍晚影子比较长，中午影子比较短
4． 地平面 12:00 18:00 大于 长→短→长 东 西
5．(1)溶解
(2)过滤
(3)B
(4)蒸发结晶
(5)C
(6)石棉网
6．(1)磁铁
(2)木屑
(3) 沙子 沙子
(4)蒸发
7．(1)C
(2)C
(3)C
(4)作业本正反面两面用；将一个本子用完再用下一个
8．(1)
(2)C
(3)B
(4) 雌蕊 放大镜
(5)B
(6) 花萼 不完全 昆虫
9． 外 内 基部 萼片 花瓣 花药 花丝 柱头 花柱 子房 完全花 不完全花
10．(1)
(2)B
(3)B
(4)A
11．(1)B
(2)A
(3)C
(4)A
(5)B
(6)C
12．(1)A
(2) 口腔 小肠
(3)√
(4)C
(5)食盐和芝麻混合后，由于食盐易溶于水，芝麻不易溶于水，所以可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有芝麻的食盐水时，最终留在滤纸上的是芝麻，把芝麻分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，用酒精灯加热液体，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。
(6)沙和水通过过滤来进行分离；木屑和铁屑通过用磁铁吸引铁屑进行分离；黄豆和面粉通过用筛子筛来进行分离。
答案第2页，共3页
答案第3页，共3页

展开更多......

收起↑