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青岛版（六三制2017秋）五年级下册科学期末专题训练：实验题
1．蜡烛燃烧实验。
(1)放在桌面上的蜡烛能够被点燃，是因为空气中( )可以支持其燃烧。
(2)如图：做空气成分实验时，蜡烛熄灭后，水槽中倒扣的广口瓶中的水面会( )，高度约占水杯高度的( )，蜡烛燃烧消耗的气体是( )，这时广口瓶中的剩余的气体主要是( )。
(3)在进行蜡烛燃烧实验时，罩在蜡烛火焰上方的干冷烧杯会出现( )。然后，将烧杯中的气体，倒入澄清石灰水中，会看到澄清石灰水( )。
这说明蜡烛燃烧时有( )和( )产生。
2．夏天到了，小明决定制作一杯“柠檬汽水”，他按照如下步骤进行制作：①在300mL水中加入5克柠檬酸，搅拌至完全溶解，②再往溶液中加入3克小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬水。
图1 图2 图3
（1）步骤①中柠檬酸溶解在水里属于( )变化，步骤②中再加入小苏打产生气泡属于( )变化。（选填“生成新物质”和“不生成新物质”）
（2）为了研究制作“柠檬汽水”时产生的是什么气体，小明将两根点燃的火柴一上一下放置（如图3），然后将制作“柠檬汽水”时产生的气体从瓶中倒出并流到点燃的火柴上，下方的火柴熄灭，而上方的火柴没有熄灭，说明该气体具有( )和( )的性质。
（3）科学家研究表明，制作“柠檬汽水”产生的气体是( )，如果将澄清的石灰水倒入盛有这种气体的集气瓶中，会发现( )。
3．制取二氧化碳并研究二氧化碳的特点。
（1）取一只玻璃杯，放入3匙小苏打；沿杯壁小心倒入一些 ；待泡沫下降时盖上玻璃片。
（2）如图所示，将二氧化碳倾倒进烧杯中，发现烧杯中 （填“上面”或“下面”）的蜡烛首先熄灭了，继续倾倒二氧化碳， （填“上面”或“下面”）的蜡烛也熄灭了。这个实验说明：二氧化碳是比同体积的空气 ，不 ，也不 的气体。
4．我会设计实验。
为了探究电磁铁的磁力大小与什么因素有关，乐乐小组在进行实验时，设计了A、 B、C三个装置， 如下图：
(1)甲组选择A和B两组装置，探究的是电磁铁的磁力大小与 有关，实验中，相同的条件是 ，不同的条件是 ；通过观察数据，我们发现 越多，电磁铁的磁力越大。
(2)乙组选择B和C两组装置，探究的是电磁铁的磁力大小与 有关，实验中，相同的条件是 ，不同的条件是 ；通过观察数据，我们发现： 越多，电磁铁的磁力越大。
(3)以上两组实验都是 实验，只有一个条件不同， 其它条件必须都相同。[选填：对比或模拟]
(4)实验时，乐乐同学拿着一枚小磁针靠近电磁铁的右端，结果发现小磁针的N极被吸引，则可以推测电磁铁的右端是 极。
5．奇奇和妙妙想知道为什么电动机通电后会转动，于是动手制作了简易电动机，请完善他们的制作过程及结论。
实验材料：一根200厘米的漆包线、两根10厘米长的铜丝、磁铁、电池、开关
实验步骤：
（1）把漆包线缠绕成一个 圈左右的矩形 。漆包线的两端从矩形中间引出做 ，把一端的漆全部刮掉，另一端的漆刮去半面。
（2）用两根铜丝做支架，把支架固定在木板上，把线圈架在支架上。
（3）在支架下方，放一块 。
（4）连接好电源和开关。
（5）闭合开关，旋转一下导线圈，然后观察。实验现象：通电后，导线圈能持续 。
实验结论：导电线圈 ，并在磁铁 的作用下 ，从而将 。
6．探究“电磁铁磁力大小与什么因素有关”，下表是小红同学通过多次实验整理出来的实验数据。
实验材料：相同的铁芯、线圈、干电池、曲别针若干。
实验组别 实验材料及数量 实验1 实验2 实验3 实验4
线圈匝数 10匝 10匝 20匝 20匝
干电池节数 1节 2节 1节 2节
吸引曲别针数量 11枚 24枚 21枚 47枚
分析比较实验数据
(1)想知道“线圈匝数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用( )实验组合或 ( )实验组合进行分析比较，其相同条件是( )相同，不同条件是( ) 不同；想知道“干电池节数对电磁铁磁力大小的影响”，根据以下选项，选用( ) 实验组合或( )实验组合进行分析比较。其相同条件是( )相同，不同 条件是( )不同。
A．实验1和实验2 B．实验1和实验3 C．实验1和实验4 D．实验2和实验3
E．实验2和实验4 F．实验3和实验4 G．线圈匝数 H．干电池节数
(2)根据以上实验数据比较、分析，我们发现了电磁铁的磁力大小是可以( )的，通过增加 ( )、( )等可以增大电磁铁的磁力。除了以上实验材料的改变，我们还可以通过更换更大的( )来增加电磁铁的磁力。
(3)实验材料中的曲别针，可以用若干个相同质量的（ ）来代替。
A．大头针 B．塑料片 C．小木柜
(4)以上实验组合选项( )和( )无法进行比较分析，得不出正确的实验结论，其原因是：( )。
7．科学兴趣小组的同学设计了“探究电磁铁磁力大小与什么因素有关”的实验，并做了相应的实验记录，如下表：请仔细阅读题目，并结合所学知识解答下列问题。
实验组别 实验① 实验② 实验③ 实验④
线圈匝数 10匝 10匝 20匝 20匝
电池节数 1节 3节 1节 3节
吸引回形针数量 11枚 24枚 21枚 47枚
(1)想知道“线圈匝数对电磁铁磁力大小的影响”，选用 两组实验组。此实验能得出：在干电池节数相同时，线圈匝数越 ，电磁铁磁力越 。
(2)选用实验①和实验②两组实验组，相同的实验条件是 ，不同的是 ，对比这两个实验是用来探究电磁铁磁力的大小与 的关系。
(3)如果在实验中准备的回形针数量不够，可以用（ ）来代替。
A．小铁钉 B．小木棍 C．塑料片
(4)如果在实验前准备线圈，需要满足（ ）条件。
A．不带绝缘皮 B．带绝缘皮 C．粗大的
(5)在全班交流汇报时，有同学指出，该小组的实验在设计上有不合理的地方。下列三种修改方案合理的是（ ）。
A．电池节数不合理，可以都改成相同的电池节数
B．线圈匝数不合理，可以改成1匝、2匝
C．实验次数不合理，应每种线圈数都多做几次实验
(6)电磁铁广泛应用于我们的生活中，下列不属于电磁铁应用的是（ ）。
A．遥控器 B．电动牙刷 C．扬声器
8．科学兴趣小组同学选取了天竺葵进一步探究植物的光合作用。将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选择一片叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片。经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析。
(1)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，主要采用了 科学实验方法（填“控制变量法”、“数据分析法”、“模型建构法”）。
(2)下列实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（ ）。
A． B．
C． D．
(3)用“加碘变蓝”的实验方法，能够证明光合作用制造的有机物是 ，其中变色部位发生 部分（填“遮光”、“未遮光”）。
(4)通过实验我们得到，光合作用吸收水和 的同时，还生成了 和 。
(5)根据实验，请你举例植树造林的意义（一条即可）。
9．铁生锈对比实验

①在铁生锈对比实验中，如图所示，一个星期后，三支试管生锈的情况是怎样的？
②说明在 的环境下，铁更容易生锈。
③因此，防锈的原理就是 。
④故而 等（三种以上）都是常用的防锈方法。
10．铁生锈是生活中常见的一种现象，但铁刚开始生锈时现象并不明显。小浩同学通过查找资料发现：铁生锈时会消耗氧气，于是设计了如下图所示的四组实验装置，装置的密封性都很好，一旦铁丝生锈并消耗氧气，瓶子内的气体量会减少，那么右边烧杯中的水就会在导管中上升。
(1)该实验将观察铁丝是否生锈转化成了观察 。
(2)实验中，导管内水面的高度如下表所示：
小组 高度/厘米
2小时 4小时 6小时 8小时 10小时
甲 0 0 0 0 0
乙 0 0 0.1 0.4 1.0
丙 0 0 0 0 0.1
丁 0 0.2 0.7 2.0 5.2
分析表中数据发现，铁丝生锈最快的是丁组，这说明 。
(3)实验时，小浩同学发现导管内的水位变化比较小，测量时误差较大，请你帮他想个办法使实验现象更明显：
11．实验二 物质的变化
(1)如图，把一只干冷的烧杯罩在点燃的蜡烛火焰上方，发现烧杯里会有( )出现。
(2)如果把干冷的烧杯换成内壁涂有澄清石灰水的烧杯，会发现烧杯内壁的澄清石灰水( )。
(3)蜡烛燃烧时，产生了( )、( )等新物质。
(4)像蜡烛燃烧这样产生新物质的变化还有( )（举一个例子）。
12．实验名称：测一测反应速度。
（1）实验材料：尺子。
（2）实验步骤：
①学生2人一组，一名为测试者，另一名为受测者；
②测试者手握尺子刻度最大的一段，受测者手指与尺子的 持平；
③测试者一旦松开手，受测者尽快用拇指和食指夹住尺子，记下夹住尺子的刻度；
④小组成员轮流测试，每人至少测试3次。
（3）实验现象：有的学生夹住尺子时的刻度值小，有的学生夹住尺子的刻度值大。
（4）实验结论：夹住尺子的刻度值越小，反应速度 （选填“越快”或“越慢”）；不同人的反应速度 ；反应速度随实验次数的大量增加而逐渐 。
（5）实验延伸：如果手指突然被某个尖锐的物体扎到了，你是先感觉到疼，还是先把手缩回来？为什么？
13．某科学兴趣小组想要探究“空气中有哪些成分”这一问题，利用下列器材进行科学探究，请你一起加入，完成探究过程和记录单。
研究空气成分的实验记录：
实验器材 实验方法 实验现象 实验结论
剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、红墨水、水槽等 将矿泉水瓶扣在燃烧的蜡烛上 ______ 空气不是_____气体，是由和______的气体混合而成的。
把燃烧的木条迅速插入瓶内 ______
(1)把实验现象和实验结论填写完整。
(2)实验结论中的两种气体主要成分分别是 和 它们大约占空气体积的 和 。
(3)除了这两种主要成分外，还有少量的二氧化碳，它最大的特点能使变浑浊。生活中他的用途有 。
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《青岛版（六三制2017秋）五年级下册科学期末专题训练：实验题》参考答案
1．(1)氧气
(2) 上升 五分之一 氧气 氮气
(3) 小水珠 变浑浊 水 二氧化碳
2． 不生成新物质 生成新物质 不支持燃烧 比空气重 二氧化碳 澄清的石灰水变浑浊
3． 白醋 下面 上面 重 燃烧 支持燃烧
4．(1) 线圈圈数 电池节数、铁钉粗细 线圈圈数 线圈圈数
(2) 电池节数 线圈圈数、铁钉粗细 电池节数 电池节数
(3)对比
(4)S
5． 10 导电线圈 轴 磁铁 转动 通电后有了磁性 磁力 转动 将电能转化成动能
6．(1) B E H G A F G H
(2) 改变 线圈匝数 干电池节数 铁芯
(3)A
(4)
C
D
C实验组合中线圈匝数和干电池节数都不同，D实验组合中线圈匝数和干电池节数都不同。
7．(1) 实验①和实验③ 多 大
(2) 线圈匝数 电池节数 电流大小
(3)A
(4)B
(5)C
(6)A
8．(1)控制变量法
(2)B
(3) 淀粉 未遮光
(4) 二氧化碳 氧气 淀粉
(5)净化空气
9． ①号试管生锈最严重，②号试管和③号试管没有生锈（或者轻微生锈。） 潮湿的空气中（或者水和氧气并存的环境中） 隔离潮湿的空气（防潮）或者隔离水和氧气并存的环境 喷漆，电镀，搪瓷
10．(1)管内水柱的高度变化
(2)食盐水会导致铁生锈，且与食盐水接触时铁丝生锈的速率最快。
(3)增加铁丝的长度，使得更多的铁丝表面积暴露在氧气中，从而加速生锈过程，消耗更多的氧气。
11．(1)水雾
(2)变浑浊
(3) 水 二氧化碳
(4)燃放烟花爆竹
12． 零刻度线 越快 不同 加快 当手不小心被针扎了一下时，是先把手缩回来然后才感觉到疼；因为缩手反射的神经中枢在脊髓，让人感觉痛的神经中枢在大脑皮层，完成缩手反射的路径比感觉痛的反射路径短，因此，在大脑作出判断之前，手指已经缩回来了。
13．(1)实验现象：蜡烛燃烧一段时间熄灭，矿泉水瓶内水位升高木条很快熄灭
实验结论：单一支持燃烧和不支持燃烧
(2) 氮气 氧气 78% 21%
(3)制作碳酸饮料或制冷剂，提高作物产量等。
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