资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
15做生命的守护人 教学设计
课题 做生命的守护人 学科 【北师大版】心理健康 年级 七年级
教学目标 1、感悟生命之美，体会生命的价值和意义，强化学生对生命的珍视。2、学会正确看待死亡，树立正确的生命观，培养对生命的“敬畏感”，建立“生命无价”的坚定信念。3、懂得在遇到困难和挫折的时候，通过恰当的途径寻求帮助。
重点 感悟生命之美，体会生命的价值和意义，强化学生对生命的珍视。
难点 学会正确看待死亡，树立正确的生命观，培养对生命的“敬畏感”，建立“生命无价”的坚定信念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、生命之美我曾徜徉在生命的海岸，探寻着无尽的美好和奇迹。每一片叶子，都如诗歌般唱响，每一朵花朵，都闪耀着爱和希望，我看见浩瀚的星空，闪烁着光辉，它们是生命的珍宝，永不磨灭。我感受到风的呼喊，带来自由和力量，它如鸟儿般翱翔，追逐着梦想的翅膀。生命是一场无尽的旅程，我们像流水一样奔流向前。沿途的风景，千变万化，每一次转身，都有新的奇迹。让我们拥抱生命的美丽，感受到它的温暖与力量。让我们用心去守护这一切，把爱和希望传递给每个人。生命之美是如此绚烂多彩，让我们用心去珍惜和呵护2、探寻生命之美你是否可以描绘一下，你所体会到的生命之美？可能是你的所见所闻，可能是你的所思所想，请你说说，生命美在哪里？3、小提示生命，是智慧、力量和一切美好情感的唯一载体;生命，是上天赋予人类最宝贵的财富。每个人只有一次生命，即使遇到天大的困难和挫折，我们也一定要学会热爱生命，欣赏生命和敬畏生命，永远做生命的守护人。 阅读诗歌分享发言 导入新课。
讲授新课 1、我诉我心2006年10月22日，疾病恶魔夺走了少年作家子尤年仅16岁的生命。此后的十天时间里，子尤的名字在网络上广泛流传，网络以自己独特的方式，痛悼着这位早逝的天才少年。子尤4岁听故事，5岁说相声，6岁看卓别林电影，7岁开始初试文笔，8岁转向写作，小说、现代诗、散文、随笔、杂文无不涉猎。15岁时发表《谁的青春有我狂》，其丰富的内心世界及出众的才华让国人瞩目，被誉为“天才少年”。然而更让世人震惊的是子尤对待生命的态度。13岁时，他被发现患有纵隔恶性肿瘤，经历了自己笑言的“一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危，七次吐血，八个月头顶空空，九死一生……”。死亡的威胁时时刻刻环绕着子尤，但每一个看到子尤的人，感受到的却是生之欢欣。他不仅没有被病痛打败，反而用自己昂扬的青春向死神宣战。哪怕是在生命的最后一刻，他仍然坚持着生的希望，不停地让医生给他输血，直到离开这个世界……2、湖南临澧两中学生不堪学习压力大 相约跳楼自杀湖南临澧两名中学生于9月22日零时相约跳楼自杀身亡，分别年仅15岁和16岁。警方调查后确认，两名学生因学习成绩与家长和自身期望相差较大因而产生过大压力，选择自杀。3、说一说你如何看待两个案例中的不同选择？4、小提示人的生命是最宝贵的，什么事需要用生命的代价去换取 既然连死都不怕，难道就没有勇气去克服困难吗 当面临生与死的选择时，死并不会保持你的体面和自尊，不会有助于解决问题，反而会造成极其不良的影响和后果。正确的做法是珍爱生命，学会求助做生命的守护人。5、美文阅读《生命的意义》生命是世界上最美丽的一道风景，生命像一幅绚丽的画，光彩夺目，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。生命是美好的，生活是多姿多彩的，一个生命的逝去，是一个家庭乃至数个家庭天空的塌陷。作为同学，作为朋友，应该负起自己和他人的生命之重。6、说一说读完这段文字，你有何感悟？7、认识生命生命的诞生是万里挑一的偶然事件，是宇宙的奇迹。在父亲的精子和母亲的卵子相遇前，上亿个精子竞争与卵子结合的机会，最强大、最优秀的精子才能突破重重障碍，和母亲的卵子结合，形成受精卵。受精卵在母亲的子宫里经过280多天的孕育，经历漫长的煎熬和等待，才成长为小婴儿，在父母的期盼中呱呱坠地，来到这个纷繁复杂的世界。从牙牙学语，到蹒跚学步，再到青春年华，无不传递着父母对你殷切的期待和深沉的爱。在我们感受爱的过程中，生命因感恩而充满情意的美。8、if I die youngIf I die young bury me in satin，若我英年早逝，请将我葬在绸缎中，Lay me down on a bed of roses，让我躺在铺满玫瑰的床上，Sinkme in the river at dawn，在黎明时分将我沉入河中，Send me away with the words of a love song用情歌中的词句为我送行……绸缎，玫瑰，花床，加上碎花连衣裙，你如何看待这样的“死亡浪漫化”现象？9、正视死亡死亡一直是人们最不愿提及的话题，这充分显示出人们对死亡的本能恐惧。然而，没有人能抗拒死亡。自人出生起，死亡的脚步就一步步靠近。的确，没有死亡，谁能感觉到生命的珍贵、时间的紧迫 没有死亡，谁还会用心去追求自己的梦想，去做自己该做的事情 然而，生活中有的人认为死亡有一种浪漫的美，也有的人利用死亡来解脱自己，于是发生了自杀的悲剧。无论是利用死亡来逃避痛苦，还是把死亡浪漫化，都是把死亡当作儿戏，是对母爱的最大亵渎，对生命的极度漠视。10、班级小讨论但有的时候，我们的确觉得遇到了一些困难，生命能量比较低，这种时候我们应该怎么办呢？11、寻求帮助人生在世，难免会遇到一些心理问题，尤其是处于花季雨季的青少年，更没有必要因自己出现心理困扰而感到羞耻或可怕，没有必要因怕人笑话而不去寻求咨询师的帮助，遇到问题懂得求助是强者的行为。心理咨询是一种帮助人的事业，它会帮助你调节情绪找到问题的症结所在，学会解决自己的心理问题。近年来，我国大、中、小学都陆续设置了心理辅导机构，为在校的学生提供心理服务，培养他们良好的心理素质，以使他们更积极、更乐观地看待人生。如果你或你的朋友出现严重的心理行为问题，甚至有轻生念头时，要及时向专业的人士和机构寻求帮助。12、“没事热线”让生命更有力量2025年1月1日起，全国统一心理援助热线12356在北京、甘肃、广东等地正式开通，这是全国首个统一的心理援助热线。今年3月，国家卫生健康委员会相关负责人曾表示，5月1日前将推动全国统一使用12356心理援助热线。细心的朋友可能会发现，“12356”这串电话号码少了个4。而“没4”正好谐音“没事”，因此“12356”又被称为“没事儿”热线。当前，“没事儿”热线正在各地加速开通。13、活动在线·活动1：生命的进化每位同学从鸡蛋开始，鸡蛋进化成小鸡，小鸡进化成大鸡，大鸡进化成凤凰。1.鸡蛋--蹲在地上不可移动。2.小鸡--蹲着蹦跳。3.大鸡--弯腰走路，一手放头顶当鸡冠。4.凤凰--直立行走，双手做出展翅的动作。每位同学先是鸡蛋的身份，鸡蛋跟鸡蛋猜拳竞争，输的仍旧是鸡蛋，赢的进化成小鸡，开始蹦跳;小鸡与小鸡猜拳竞争，输的退化成鸡蛋，赢的进化成大鸡，开始弯腰走路。同类物种相竞争，不进则退，直至进化成凤凰。已经进化成凤凰的同学站到讲台上，还没有进化成凤凰的同学则要留在原处继续进化。14、讨论与分享调查一下你周围的同学，他们是经过几次猜拳才变成凤凰的 在该活动中，你有哪些进化的技巧和经验 当你遇到进化的挫折时，你的感觉如何 后来，你又做了什么 在进化的活动中，我们经过猜拳的挑战，慢慢地进化为凤凰。你在成长的历程中，经过了哪些挑战才成长为现在的你呢 15、小 提 示一帆风顺的不叫做人生。人生在世，我们总是会遇到挫折，克服挫折，直面人生挑战，才是精彩且勇敢的人生。16、活动2：想一想一天，苏东坡和他的朋友章惇到深山旅行，走到深不见底的峡谷前，上面有一座危桥，章惇建议到对岸去看看，被苏东坡拒绝了。但是，章惇却冒着生命危险走过桥，到对面停留片刻后，又若无其事地走回来。苏东坡拍拍朋友的肩膀说:“有一天，你会杀人。”章回问:“为什么 ”苏东坡答道:“对自己生命不在乎的人，也不会在乎别人的生命。”后来，章惇的表现正如苏东坡所说的，做了许多迫害他人致死的事情。17、想一想1.如何理解苏东坡说的“对自己生命不在乎的人，也不会在乎别人的生命” 2.我们应如何理解生命，做生命的守护人 3.中学生如何珍爱自己的生命 有哪些具体行为表现 如何尊重他人的生命 18、如何珍爱生命 一、对自身生命的珍爱：永不放弃生的希望 无论遭遇多大挫折（如疾病、失败），都应保持对生命的热爱和坚持，避免消极行为。通过培养心理韧性（如积极应对压力、管理情绪）增强抗逆能力。维护身心健康 ，定期体检、规律饮食与睡眠、适度运动；戒除吸烟等不良习惯。及时宣泄负面情绪（如通过倾诉或亲近自然），避免长期压抑。 提升生命价值 ，通过学习和实践实现个人成长，如设定目标、参与志愿服务，让生命更有意义。二、对他人及社会生命的尊重 善待他人生命 ，在他人遇到困难时提供帮助，尊重其生命权（如不欺凌、不暴力）。警惕社会风险，如拒绝毒品、举报吸毒贩毒行为。 关爱一切生命形式 ，避免虐待动物或破坏生态环境，培养人道主义精神。三、应对危机的具体措施 预防突发风险 ：出行前研究目的地安全情况，随身携带应急物品（如急救包）。 远离危险环境 ：避免深夜独自前往娱乐场所，不接受陌生人提供的食品。19、体验课堂：生命的价值是什么有一个生活在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢 ”院长总是笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说:“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人对他的石头感兴趣，而且价钱越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到珠宝市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉院长，并问为什么会这样。院长望着孩子慢慢说道:“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样 只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。”20、小提示你越是珍惜自己的生命，你的生命就越有价值。21、方法指南：尊重生命的节奏和规律生命有它的节奏、规则、韵律。寒来暑往、秋收冬藏，生老病死、成败得失，这一切都是人生必然会发生的事。我们必须学会尊重、面对，并从中领悟做人的乐趣。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”这些都是生命的节律,得不必过分欢喜，失也无须过分沮丧，这是生命的智慧。努力付出了，便要静候成果的出现，这是等待。面对生命，我们不能守株待兔，懒懒散散地企盼美好日子的到来;但是也不能揠苗助长，期望一切美好的事物一下子出现。面对生命，我们必须天天努力，耐心等待，去感受生命的脉搏，欣赏生命中每个阶段的特点。生命对每个人而言只有一次。尊重生命，尊重他人的生命，也尊重生命的起伏，在不同的人生阶段去完成不同的人生任务，这是心理健康的一个标志。绿色是生命的颜色，人的生命都应该像绿色一样生机勃勃。同学们，无论以后的路多么坎坷，都请你笑着面对生活认真对待自己的生命，不因自己的不足或缺陷而自暴自弃。只要你热爱自己的人生，你就必将成为胜利者。 阅读案例，思考问题阅读与感悟阅读诗歌讨论与分享参与活动讨论分享阅读与思考体验与感悟 通过两个案例的对比，让学生感受生命的宝贵。让学生了解我们生命的意义，知道生命来之不易。引导学生不畏惧死亡，正视死亡。让学生懂得在遇到困难和挫折的时候，通过恰当的途径寻求帮助。让学生知道人生在世，我们总是会遇到挫折，克服挫折，直面人生挑战，才是精彩且勇敢的人生。通过小故事，引导学生重视生命，珍爱生命。引导学生珍爱自己的生命，让生命更有价值。
课堂小结 同学们，今天我们一起触摸了生命最真实的温度守护生命不是遥远的英雄故事，而是你我能做的每一个选择。请记住，你们的存在本身就是奇迹，而这个世界会因为你们的选择，少一份遗憾，多一份光芒。
板书设计 15做生命的守护人体悟生命之美正视死亡学会寻求帮助寻找生命价值
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑