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2025届天津市九校高三下学期第一次模拟考试
历史试题
2025．05
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
1．商周时期，王室册封边远部落首领时存在“某人”“某生”“君某”的称谓习惯。战国晚期，秦国开始使用原本尊称诸侯的“君长”“君公”等称谓来指代周边的蛮夷首领。这一变化反映了（　　）
A．秦国加强中央集权体制 B．少数民族地区经济发展
C．华夏认同观念不断深化 D．统治者强化政权合法性
2．西汉时期，重要的交通建设规划一般由中央决策，并对成本进行核计。汉武帝在对西南地区进行交通开发的过程中，关注“蜀长老”“巴蜀之民”的民意。这一现象反映出西汉（　　）
A．民本思想的确立 B．政府决策的务实
C．中央集权的加强 D．民族交融的深化
3．唐朝时期，长安是商业贸易中心，扬州、广州等商业城市也逐渐兴起；两宋时期，商贸城市向南发展的趋势加强，泉州、明州、临安的商业影响力均显著提升。影响两宋时期出现这一变化的主要因素是（　　）
A．政治局势 B．商业政策 C．交通条件 D．民族关系
4．清朝时期，政府铸造的铜钱多是汉文、满文合璧。但清政府在新疆铸造“新疆红钱”时，正面为汉文，背面用满文和维吾尔文标注；在西藏地区铸造“乾隆宝藏”时，正面为汉文，背面为藏文。这反映了清政府意在（　　）
A．保证赋税征收 B．促进民族交往 C．巩固边疆防务 D．强化国家治理
5．第二次鸦片战争后，西洋赛马开始在通商口岸传播。英国人曾在天津租界内四次修建现代化赛马场。每值赛马季，“看跑马”成为全民参加的活动，占据租界报纸的头条，同时也衍生出带有赌博性质的“买马票”，恶化社会治安。这反映出（　　）
A．殖民活动重塑时人生活方式 B．西方文化/双重影响
C．租界/特殊性导致赛马兴起 D．治外法权的负面作用
6．下表为辛亥革命亲历者口述，由此可知口述史料（　　）
人物 身份 口述节选
王金铭 新军将领 自武汉事起，各省响应，势如奔涛，足见人心之所向，决非兵力之所可阻也。全国人民，望共和政体，甚于枯苗之望雨也
恽毓鼎 翰林院侍讲 二百余年培之而不足，三年余覆之而有余。所可痛者，幼主无辜，遭此屯蹇耳。深宵书此，悲愤交并
庄士敦 溥仪英文教师英国人 1911年，似乎受革命细菌的感染，无数中国人突然间开始强烈反对清廷、反对帝制了。其实，他们当时大多是头脑发热
A．需要彼此相互佐证 B．存在矛盾真相不明
C．来源广泛需要鉴别 D．立场影响事件解释
7．毛泽东在20世纪30年代的一篇文章中写道：“它（革命高潮）是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”本文旨在（　　）
A．强调农村革命的意义 B．树立革命必胜的信心
C．重申党对军队/领导 D．批判苏联城市中心论
8．下图为新中国成立初期重庆市工商业联合会发布的一则公告。据公告内容可佐证（　　）
A．三大改造运动广泛开展 B．银元之战获得全面胜利
C．企业经营模式创新实践 D．社会主义建设探索深入
9．1982年，中共十二大提出鼓励个体经济发展、肯定非公有制经济的作用；1988年，第七届全国人大第一次会议将“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展”载入宪法。这一过程表明（　　）
A．公民权利受到保护 B．市场经济成为共识
C．产业结构逐渐优化 D．就业观念不断革新
10．有学者认为，古代历史进程中先后兴起过三波文明浪潮。第一次诞生了原生型农业文明，第二次出现了受西亚文明因素影响的次生型文明，第三次诞生的是中古时期受近邻文明影响的具有自身特点的次生型文明。下列与其对应的文明正确的是（　　）
A．古埃及文明、赫梯文明、斯拉夫文明
B．印第安文明、日本文明、阿拉伯文明
C．古埃及文明、罗马文明、腓尼基文明
D．印第安文明、阿拉伯文明、日本文明
11．1590年，英国诗人斯宾塞以亚瑟王的历史为题材创作了《仙后》，通过采用编年史、地方志和史诗三种历史书写形式建构了英格兰民族的历史，利用历史文化记忆强化了英格兰民族认同。这实质上反映了当时（　　）
A．史学观念发生变化 B．民族意识开始高涨
C．社会政治出现转型 D．国家支持殖民贸易
12．1943年，英国新闻部计划向英国人宣传中国抗战的成就，具体包括牵制75万——100万日军，阻止日本在沦陷区迅速发展；说明中国在工业重建、粮食增产、难民安置、科教发展等领域的成就。这一计划在当时有利于（　　）
A．中国抗战局面的转变 B．中英外交关系的调整
C．中国国际地位的提高 D．鼓舞团结抗战的信心
13．20世纪60年代，非洲各国纷纷摆脱西方帝国主义的统治。1962年，马卡雷雷大学召开第一届非洲英语文学作家大会，有的学者认为要实现英语的非洲化，改造英语使其成为非洲文化的载体，也有学者认为只有使用非洲人自己的语言才能形成更加牢固的非洲文化认同。文学语言争论反映的实质是（　　）
A．殖民体系瓦解后民族发展道路有不同尝试
B．奴隶贸易给非洲社会经济造成了巨大破坏
C．长期殖民统治给非洲文化留下了深刻烙印
D．非洲知识精英与普通民众认识上存在差异
14．1884年，清廷官员李元度在《清朝柔远记》序言中说道：“机巧，天所忌也，洋人无事不用机械，犯天之忌二。”博学鸿儒俞樾，也对西人之“心计奇巧”“器械精良”不以为然，其观点仍是传统的“省刑罚，薄税敛”。这一年，法军歼灭福建水师，并摧毁马尾造船厂。由此可知，导致清政府战败的主要原因是（　　）
A．朝廷内部尚未达成共识 B．技术落后制约作战能力
C．自强求富努力彻底失败 D．落后观念妨碍进步发展
15．下表为二战后东南亚区域化进程中先后出现过的主要区域组织，据此可以得出的结论是（　　）
组织名称 时间（年） 成员国 宗旨或目的
东南亚条约组织 1954—1977 美国、英国、泰国、菲律宾、巴基斯坦等8国 遏制共产党势力在东南亚的发展
东南亚联盟 1961—1967 泰国、菲律宾、马来西亚 具有很强的反共产主义倾向，但同时更多强调经济社会和文化合作
东南亚国家联盟 1967—今 印度尼西亚、马来西亚、泰国等东南亚10国 合作主要限于经济和文化领域，淡化政治色彩
A．和平与发展成为时代潮流 B．东西方冷战形势趋于缓和
C．东南亚区域合作方式转变 D．逆全球化的趋势日益展现
二、非选择题：本大题共3小题，共55分。
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一
察天子之所以治天下者，何故之以也？曰：唯以其能一同天下之意，是以天下治。是故选择天下贤良、圣知、辩慧之人，立以为天子，使从事乎一同天下之义。
——墨子《墨子·尚同》
材料二
全道德，致隆高，萘（qí）文理（完善礼仪制度），一天下，振毫末，使天下莫不顺比从服，天王之事也。
——荀子《荀子·王制》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出墨子与荀子观点的不同之处并简析其成因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出墨子与荀子观点的相同之处，并阐述其出现的历史必然性。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一
1953—1975年间中国基本建设投资结构变化
农业 轻工业 重工业 其他
“一五”（1953—1957年） 7.1% 6.4% 36.2% 50.3%
“二五”（1958—1962年） 11.3% 6.4% 54.0% 28.3%
1963—1965年 17.6% 3.9% 45.9% 32.6%
“三五”（1966—1970年） 10.7% 4.4% 51.1% 33.8%
“四五”（1971—1975年） 9.8% 5.8% 49.6% 34.8%
——摘编自林毅夫《解读中国经济：聚焦新时代的关键》
材料二
中国40多年的经济体制改革、经济建设取得了辉煌的成就，创造了“中国奇迹”。中国40多年经济体制改革的基本历程大体经历了启动、探索推进、目标确立及框架初步建立、社会主义市场经济体制的逐步完善和全面深化改革五个阶段。我国渐进式改革取得了很大成功，当然也有教训需要吸取。中共十八大后，我国经济呈现新态势，全面深化改革成绩显著。
——摘编自崔友平《中国经济体制改革：历程、特点及全面深化》
材料三
剖析改革开放前后两个30年的关系，要坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理，修正错误，发扬经验，吸取教训，认识到改革开放前后的30年是两个既相互联系又有重大区别的时期，要处理好社会主义实践探索在不同阶段的关系，把党和人民的事业继续推向前进。一是要正确认识党在前30年取得的成就和出现的失误和错误，二是要正确认识后30年取得的成就和出现的矛盾问题。
——摘编自王健主编《中国史理论前沿》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出1953—1978年间我国采取的工业化战略，并评析这一战略的得与失。
（2）根据材料二并结合所学知识，从发展战略转型与经济改革的角度简要归纳创造“中国奇迹”的历程。
（3）根据材料一、二、三并结合所学知识，阐释改革开放前后两个时期的关系。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料
人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。在中国，这些衙门就是治理一切的机构。六部居于帝国各官府之首……在这种行政制度下，皇帝要实行专断是不可能的……在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护……尽管有时君主可以滥用职权加害于他所熟悉的少数人，但他无法滥用职权加害于他所不认识的、在法律保护下的大多数百姓。
——摘编自【法】伏尔泰《风俗论》
综合运用历史知识，评析材料内容，并联系伏尔泰生活的时代背景评析其写作目的。（要求：角度全面；内容完整；观点正确；条理清晰）
2025届天津市九校高三下学期第一次模拟考试
历史试题参考答案
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B A D B D B A B D
题号 11 12 13 14 15
答案 C D A D C
二、非选择题：本大题共3小题，共55分。
16．【答案】
（1）不同：墨子强调天子的贤能；荀子更侧重于道德和礼仪的作用。
成因：墨子生活在战国初期，当时社会动荡不安，战争频繁，百姓生活困苦；墨子代表小生产者的利益，希望有贤能的君主能够结束战乱，实现社会的安定和统一，所以强调天子贤能。荀子生活在战国末期，此时统一的趋势逐渐加强；荀子继承和发展了儒家思想，认为通过道德和礼仪的规范可以教化民众，实现社会的有序和统一，所以更注重道德和礼仪制度的建设。
（2）相同：都主张实现天下的统一。
必然性：政治：春秋战国时期，诸侯割据混战，社会动荡不安，人民渴望和平与统一；
经济：随着生产力的发展，各地区之间的经济联系日益加强，统一的市场和经济秩序成为经济进一步发展的需要；
文化：百家争鸣促进了思想文化的交流和融合，不同学派的思想相互影响，为统一提供了思想基础；人们对文化的认同感也在逐渐增强，有利于统一局面的形成。
17．【答案】
（1）工业化战略：重工业优先发展战略。
得：快速建立起较为完整的工业体系，为国家工业化奠定了基础；在重工业发展过程中，培养了大量产业工人和技术人才，为后续工业发展储备了人力资源；重工业的发展推动了国防工业进步，“两弹一星”等成果提升了我国国际地位，维护了国家安全。
失：过度侧重重工业，导致农业、轻工业发展相对滞后，产业结构不合理；农业和轻工业投资占比低，影响了人民生活水平的提高，造成日常生活用品供应紧张；高度集中的计划经济体制下，企业缺乏自主权，生产积极性不高，经济运行效率较低，市场机制的作用难以发挥。重工业发展消耗大量资源，对环境造成一定破坏，不利于经济可持续发展。
（2）改革启动阶段（1978—1984年）：发展战略转型：从以阶级斗争为纲转向以经济建设为中心，工作重心实现转移。
经济改革：农村推行家庭联产承包责任制，激发农民生产积极性；在沿海地区设立经济特区，对外开放迈出关键一步。
探索推进阶段（1984—1992年）：发展战略转型：从计划经济为主、市场调节为辅向有计划的商品经济转变。
经济改革：城市经济体制改革全面展开，重点是增强企业活力，实行政企分开；进一步开放沿海港口城市和沿海经济开放区，扩大对外开放范围。
目标确立与框架初步建立阶段（1992—2002年）：发展战略转型：明确建立社会主义市场经济体制的改革目标。
经济改革：确立现代企业制度，推进国有企业改革；实行分税制财政体制改革、金融体制改革等；加入世界贸易组织（WTO），融入全球经济体系。
体制逐步完善阶段（2002—2012年）：发展战略转型：树立和落实科学发展观，注重经济社会协调发展。
经济改革：深化农村改革，取消农业税；推进社会保障体系建设；加强宏观调控，应对经济全球化挑战。
全面深化改革阶段（2012年至今）：发展战略转型：贯彻新发展理念，推动经济高质量发展，构建新发展格局。
经济改革：全面深化供给侧结构性改革；推进“放管服”改革，优化营商环境；加快自由贸易试验区建设，扩大高水平对外开放。
（3）改革开放前的社会主义建设实践为改革开放后的发展奠定了根本政治前提、制度基础和物质基础。改革开放前的探索中积累的经验和教训为改革开放后的政策制定提供了借鉴。改革开放后对计划经济体制弊端的反思和改革，正是基于前期实践的经验教训。改革开放前实行高度集中的计划经济体制，改革开放后逐步建立和完善社会主义市场经济体制，市场在资源配置中发挥越来越重要的作用。改革开放前侧重于重工业优先发展、自力更生，改革开放后注重多种所有制经济共同发展、对外开放，积极参与国际经济合作与竞争。改革开放前受传统观念束缚较多，改革开放后思想不断解放，创新意识、市场意识、开放意识不断增强。两者都是党领导人民进行社会主义建设的实践探索，不能相互否定。要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确看待两个时期的成就与失误，在新的历史起点上把中国特色社会主义事业不断推向前进。
18．【答案】
评析材料内容：伏尔泰对中国制度的描述带有理想化色彩。他推崇科举选官的公平性，认为官员需经严格考试录用，体现了对封建世袭特权的批判；肯定行政体系层级分明，六部居首，皇帝难以专断，反映了其对分权制衡的追求；强调法律保护民众权益，揭示了其对法国司法腐败的反思。然而，这些描述与历史真实存在偏差：中国君主可通过内阁、军机处强化集权，科举制后期僵化导致人才流失，法律维护封建统治秩序。
评析写作目的：伏尔泰的写作目的源于18世纪法国社会矛盾。当时，资本主义经济发展，资产阶级要求打破专制王权与教权束缚。他借用中国制度，旨在构建理性主义乌托邦，为启蒙运动提供思想武器。其理想化描述虽失之片面，但推动了理性精神传播，为法国大革命奠定了舆论基础，体现了启蒙思想家“借他山之石”以批判现实的策略。

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