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五年级下册期末情境题单元自测（统编版）
（自测时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 总分
得分
主题任务：学校开展“文化传承与创新”主题实践活动，请你参与其中，在汉字探索、经典诵读、阅读感悟中感受中华文化的魅力，完成以下挑战吧！
第一部分 积累与运用
研学第一站·汉字文化探秘
1. 文化长廊下面是乐乐撰写的活动引言，请按要求完成练习。（18分）
中华文化如浩瀚星河，璀璨夺目。汉字作为文化的载体，历经千年演变仍bó dà jīng shēn。从甲骨文的古朴象形，到小篆的匀整圆润，再到楷书的端庄秀丽，每一种字体都承载着文明的记忆。徜徉其间，我们能感受到“大漠孤烟直”的豪迈，体会“采菊东篱下”的悠然，更会为“人生自古谁无死”的气节而sù rán qǐ jìng。这些文化瑰宝不仅是历史的见证，更是我们精神的根基。让我们以敬畏之心研读经典，以创新之思传承文明，在文化的长河中不断汲取力量，让中华文明永远yì yì shēng huī！
（1）根据拼音在括号内写出正确的词语。（6分）
（2）给加点字选择正确的读音，打“√”。（2分）
承载（zǎi zài） 徜徉（cháng tǎng）
（3）“璀璨”中“璨”的意思与（ ）相关。（2分）
A. 玉石 B. 光明 C. 繁多 D. 珍贵
（4）下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A. 他写的字龙飞凤舞，让人赏心悦目。
B. 这部小说情节跌宕起伏，引人入胜。
C. 小明上课总是心不在焉，老师夸他专心致志。
D. 这次考试他名列前茅，不禁沾沾自喜。
（5）仿照画波浪线的句子，再写一句关于中华文化的感悟。（4分）
从“飞流直下三千尺”的壮阔，到“润物细无声”的温柔，再到“______________”的______________，每一句诗词都诉说着生活的智慧。
2. 字词闯关同学们在文化活动中遇到了以下问题，请帮忙解决。（10分）
（1）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 镌刻（juān） 玷污（zhān） B. 奔赴（fù） 矜持（jīn）
C. 绊倒（pàn） 窈窕（yǎo） D. 徘徊（huí） 提供（gòng）
（2）下列词语中，加点字意思相同的一项是（ ）（2分）
A. 吾盾之坚 坚贞不屈 B. 道旁李 志同道合
C. 学而不厌 不厌其烦 D. 随心所欲 摇摇欲坠
（3）下列诗句中，加点字解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 童孙未解供耕织（从事） B. 昼出耘田夜绩麻（在田间除草）
C. 短笛无腔信口吹（腔调） D. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子）
（4）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A. 诸葛亮足智多谋，草船借箭的计划顺利完成。
B. 他诡计多端，总能想出解决问题的好办法。
C. 武松打虎时，表现出了惊人的勇气。
D. 刷子李刷墙的技艺高超，令人叹为观止。
（5）将下列歇后语补充完整，并选择合适的填入句子中。（2分）
梁山泊的军师——（ ）
隔着门缝吹喇叭——（ ）
外甥打灯笼——（ ）
四月的冰河——（ ）
句子：这次书法比赛，小明获得了一等奖，真是______________。
研学第二站·经典文化传承
3. 诗词大会根据语境填写诗句或名言。（8分）
（1）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，用“______________，______________”表达了对失地百姓的同情。
（2）《论语》中“______________，______________”告诉我们要以诚信为本。
（3）杨万里的《稚子弄冰》中，“______________，______________”描绘了儿童玩冰的欢乐场景。
（4）孟子说：“______________，______________”，我们要做一个有同情心的人。
4. 文化常识下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。
B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁。
C. “豆蔻年华”指女子十五岁，“弱冠”指男子二十岁。
D. 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，讲究”说、学、逗、唱”。
5. 句子魔法按要求完成句子练习。（6分）
（1）仿照例句，用动作描写表现人物的紧张。（2分）
例：他满头大汗，双手不停地搓着，眼睛紧紧盯着门口。
紧张：
（2）用修改符号修改下面的病句。（2分）
通过这次文化活动，使我对中华传统文化有了更深刻的认识。
（3）将下面的句子改为转述句。（2分）
妈妈说：“我今天加班，你放学后自己回家。”
第二部分 阅读与鉴赏
研学第三站·品质精神感悟
6. 文言文阅读（12分）
【甲】王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰："树在道边而多子，此必苦李。"取之，信然。
【乙】许衡年七岁，受学于乡师，问曰："读书何为？"师曰："取科第耳。"衡曰："如斯而已乎？"师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰："儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。"遂辞去，父母强之不能止。
（1）下列加点字解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 尝与诸小儿游（曾经） B. 诸儿竞走取之（奔跑）
C. 信然（相信） D. 遂辞去（于是）
（2）用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
树在道边而多子，此必苦李。
（3）【甲】文中王戎不摘李子的原因是 ，表现了他 的特点。（4分）
（4）【乙】文中许衡的老师“遂辞去”的原因是 ，表现了许衡 的品质。（4分）
7. 现代文阅读（14分）
一把老钥匙
①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈，您这是在翻传家宝吗？”
②母亲停住手看着我，说：“见到我的钥匙没？”
③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
④“不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。
⑤我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说：“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，钥匙丢了就丢了吧。”
⑥“那怎么行？”母亲忽然站起来，眼里闪着泪花，“那房子是你爷爷一砖一瓦砌起来的，承载着我们一家人的记忆。”
⑦我想起了老宅。那是一栋两层的砖瓦房，院子里种着桃树、杏树，还有一棵老槐树。每年春天，桃花、杏花竞相开放，老槐树也抽出新枝，整个院子生机勃勃。夏天，我们在老槐树下乘凉，听爷爷讲故事。秋天，桃子、杏子成熟了，我们在院子里追逐嬉戏。冬天，爷爷会在院子里堆雪人，我们围着雪人又唱又跳。
⑧“妈，您是不是想念老宅了？”我问。
⑨母亲点点头，说：“昨天晚上，我梦见你爷爷了。他说老宅的门该修修了，锁也该换了。”
⑩我忽然理解了母亲的心情。老宅不仅是一座房子，更是母亲心中的牵挂，是她和爷爷共同生活的见证。
“妈，您别着急，我们一起找找。”我安慰道。
我们又找了一遍，还是没找到。母亲叹了口气，说：“算了，不找了。”
可是，没过几天，母亲又开始翻箱倒柜。我说：“妈，您到底在找什么呀？”
“钥匙，老宅的钥匙。”母亲说，“我昨天又梦见你爷爷了，他说老宅的窗户没关，让我去关一下。”
我鼻子一酸，说：“妈，我们回老宅看看吧。”
母亲一听，眼睛顿时亮了起来。
回到老宅，推开斑驳的大门，院子里杂草丛生，桃树、杏树早已枯萎，只有老槐树还在顽强地生长着。母亲抚摸着老槐树，眼泪流了下来。
“妈，您看，钥匙在这儿呢！”我在老槐树的树洞里发现了一把锈迹斑斑的钥匙。
母亲接过钥匙，紧紧握在手里，像握住了整个世界。
那一刻，我明白了，母亲寻找的不只是一把钥匙，更是对爷爷的思念，对过去生活的眷恋。
（1）短文围绕“钥匙”写了哪些事？请用简洁的语言概括。（3分）
（2）第⑦自然段运用了 的叙述方式，作用是 。（3分）
（3）理解文中画横线句子的含义。（4分）
①“母亲接过钥匙，紧紧握在手里，像握住了整个世界。”
②“母亲寻找的不只是一把钥匙，更是对爷爷的思念，对过去生活的眷恋。”
（4）短文表达了作者怎样的情感？（4分）
第三部分 习作与表达
研学第四站·文化感悟书写
8. 习作（32分）
在本次“文化传承与创新”活动中，你一定对中华文化有了更深的认识。请选择一个你感兴趣的文化现象或经典作品，写一篇作文，可以叙述经历、抒发情感，也可以发表议论。
要求：①题目自拟；②内容具体，感情真实；③不少于400字。
【参考答案】
第一部分 积累与运用
1. 文化长廊
（1）根据拼音写词语：
博大精深、肃然起敬、熠熠生辉
（2）读音选择：
承载（zài ）、徜徉（cháng ）
（3）字义理解：
B（“璀璨”形容光彩夺目，“璨”与“光明”相关）
（4）成语使用：
B（A.“龙飞凤舞”多形容字迹潦草；C.“心不在焉”与“专心致志”矛盾；D.“沾沾自喜”含贬义，不合语境）
（5）仿写句子：
示例：“会当凌绝顶”的豪迈（或“劝君更尽一杯酒”的深情等）
2. 字词闯关
（1）注音正确项：
B（A.玷污diàn；C.绊倒bàn；D.徘徊huái、提供gōng）
（2）词义相同项：
A（“坚”均指“坚固”；B.“道”分别指“道路”“志向”；C.“厌”分别指“满足”“厌烦”；D.“欲”分别指“欲望”“将要”）
（3）诗句释义错误项：
C（“短笛无腔信口吹”中“腔”指“曲调”）
（4）词语使用不当项：
B（“诡计多端”含贬义，此处应用“足智多谋”）
（5）歇后语补充与运用：
梁山泊的军师——无（吴）用
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
外甥打灯笼——照旧（舅）
四月的冰河——开动（冻）了
句子填空：隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
3. 诗词大会
（1）陆游诗句：
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年
（2）《论语》名言：
人而无信，不知其可也
（3）《稚子弄冰》诗句：
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲
（4）孟子名言：
恻隐之心，仁之端也
4. 文化常识错误项
C（“豆蔻年华”指女子十三四岁，“及笄”指女子十五岁）
5. 句子魔法
（1）动作描写示例：
她双手攥紧衣角，不停地搓揉着，眼神慌乱地扫视着四周，额头渗出细密的汗珠。
（2）修改病句：
用删除符号删去“通过”或“使”。
（3）转述句：
妈妈说，她今天加班，让我放学后自己回家。
第二部分 阅读与鉴赏
6. 文言文阅读
（1）加点字解释错误项：
C（“信然”中“信”指“确实”）
（2）句子翻译：
这棵树长在路边却结了很多果实，这一定是苦李子。
（3）王戎不摘李子的原因与特点：
原因：树在道边而多子，此必苦李
特点：善于观察、思维敏捷（或“聪明机智”）
（4）许衡老师辞职的原因与许衡的品质：
原因：许衡颖悟不凡，老师自认为无法胜任其师
品质：勤学好问、善于思考
7. 现代文阅读
（1）事件概括：
母亲寻找老宅钥匙，“我”带母亲回老宅，最终在老槐树洞发现钥匙。
（2）叙述方式与作用：
叙述方式：插叙
作用：补充老宅的回忆，体现老宅对家人的意义，为母亲寻找钥匙的行为做铺垫，表达对过去生活的眷恋。
（3）句子含义理解：
① 钥匙承载着母亲对爷爷和过去生活的全部思念，握住钥匙就像握住了情感的寄托。
② 钥匙是老宅的象征，母亲寻找钥匙的行为本质上是对爷爷的深切思念和对往昔生活的眷恋。
（4）作者情感：
表达了对母亲思念亲人、眷恋过去的理解，以及对爷爷和老宅的怀念，体现了亲情的珍贵和文化记忆的传承。
第三部分 习作与表达
8. 写作提示：
主题示例：《笔墨丹青里的文化魂——读〈清明上河图〉有感》《饺子里的年味——传统文化的温度》
要求：结合具体文化现象或作品，结构清晰，情感真挚，不少于400字。
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