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九年语文试卷
考试时间：150分钟
试卷满分：120分
一、积累与运用（满分17分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(
)(2分)
A.诘难(jié)
熏陶(tao)
开卷有益(juan)
味同嚼腊(jiáo)
B.惩戒(chěng)绰号(chuo)
哗众取宠(hua)
莫忠一是(zhong)
C.拘泥(ni)
瘦削（xue)
信手粘来(nian)
自吹自擂(1éi)
D.上溯(sù)
桑梓(zi)
浮光掠影(1ǖè)
快快不乐(yang)
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(
)(2分)
我们的一生，不过是无数习惯的
。你的一言一行、一举一动，都在不断重
复中
成你的生活方式和人生态度。好的习惯可滴水穿石，在日积月累中，让你变
得愈来愈好。因为优秀不是一种行为，」
一种习惯。与其期待所谓的人生巨变，不
如从现在起去养成一个又一个看似的好习惯。每天进步一，点点，慢慢地，你就能
成为更优秀的自己。
A.总和转变就是微弱B.总和转化而是微小
C.综合转变而是微小D.综合转化就是微弱
3.下列各项中分析正确的一项是()(2分)
①一个博物馆就是一所学校。②大多数人连博物馆的目的不仅是“打卡”看热闹，
更是要获得知识。③博物馆的文物给人以直观、真实的感受，这是博物馆教育与学校教
育不同的地方。④而要真正发挥文物藏品的价值引领，不只需要考察其历史，还需要深
入挖掘蕴含其中的精神内涵。
A.“一个博物馆”“获得知识”“学校教育”三个短语的结构类型是各不相同的。
B.句②中的前后两个分句用“不仅…更…”连接，表示二者之间是转折关系。
C.句③中“这是博物馆教育与学校教育不同的地方”的“这”指代的内容是“博物馆”。
D.句④是病句，修改方法是在“发挥文物藏品的价值引领”后加上“作用”一词。
4.文学、文化常识与名著阅读（5分)
(1)下列各项中表述正确的一项是()(2分)
A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，该诗集由北宋郭茂倩编，这是南北朝时期北方的一首乐府
民歌。
B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间
的史事。
C.在芬丁庄园、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、沼泽庄园、盖茨海德府先后留下了简·爱的成
长轨迹。
D.《红岩》中江姐被捕后，在白公馆，惨遭手指夹竹棍等毒刑的残酷折磨，仍坚贞不屈。
(2)名著阅读（3分)
英雄不是从未被风雪压弯脊梁，而是每一次踉跄后，都能以更坚定的姿态迈向顶峰。
在人类文学的星河中，无数经典作品塑造了直面困境的英雄形象。请选取下面一位英雄，
结合相关情节，分析其英雄品质。
A.彭德怀《红星照耀中国》B.保尔《钢铁是怎样炼成的》C.林冲《水浒传》
九年语文第1页共8页参考答案：
1.D（2 分）
2.B（2 分）
3.D（2 分）
4.（1）A（2 分）
4（2） (3 分)
示例一:彭德怀《红星照耀中国》彭德怀出身贫苦，却坚定投身革命。反“围剿”战斗中，他带领装备简
陋的红军，多次以弱胜强。面对物资匮乏，他与战士同吃野菜、穿草鞋，始终冲锋在前。他以坚定信念和
卓越指挥，在困境中坚守革命道路，用行动诠释了不惧艰难、无私奉献的英雄品质
示例二:保尔《钢铁是怎样炼成的》保尔在战场上浴血奋战身负重伤，在艰苦环境中修筑铁路，饱受饥寒
与疾病折磨。即便全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器坚持创作。他以钢铁般的意志，在一次次打击中
奋起，展现了永不言弃、忠于理想的英雄气概。
示例三:林冲《水浒传》 林冲遭高俅陷害，发配途中受尽屈辱仍隐忍求生。直至草料场被烧，性命难保之
际，他终于爆发，手刃仇敌。上梁山后，他又力排众难，火并王伦。林冲从隐忍到反抗，在绝境中觉醒，
彰显了逆境中抗争求存的英雄本色。
5.（6 分）（1）化作春泥更护花（2）报君黄金台上意（3）赢得生前身后名（4）匹夫不可夺志也(5)人生
自古谁无死，留取丹心照汗青。
6.D（3 分）
7.B（3 分）
8.（5 分）①我站在旁边侍候着，提出疑难询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。（2 分）
②到任后，兴利除弊，正赶上当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。
（3 分）
9.（2 分）其为学/大抵穷理以致其知/反躬以践其实。
10.（4 分）①从乡之先达执经叩问；②传授圣贤之道③④勤政爱民、重视孝道、为学严谨、重视实践。
（答出其中的两点就可）
参考译文：朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。他父亲朱松字乔年。朱熹从小聪慧过人，刚能够讲话时，父亲指着天告
诉他说：“这就是天。”朱熹问道：“天的上面是什么？”父亲觉得十分惊奇。到他入学跟从老师读书时，老师教他读《孝
经》，他看过一遍，就在书上写道：“不能像这样去做就不能算作一个人！”他曾经和一群小孩子在沙上玩耍，独自一人端
端正正坐着用手指在沙地上画，别人一看，原来是一幅八卦图。十八岁参加乡贡考试，后考中绍兴十八年进士。在出任泉州
同安县主簿期间，他挑选本县德才优异的人当自己的学生，每天给他们讲授古圣先贤讲求自身修养和治理人民的学问。朱熹
做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去。他曾说过，古代圣贤的思
想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探
究圣贤的思想准则。他所写的书在世上广泛流传。
淳熙五年，朱熹受命掌管南康军。到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保
全性命。当时浙东发生大饥荒，宰相王淮上书请求改任朱熹为提举浙东常平茶盐公事，要求他当天轻车前往就任。朱熹就任
后，立刻给其他州郡写信，召集米商，减免他们的商税，等朱熹到达浙东，外地商船运来的粮食已经聚集了很多。
11.(2 分)C
12.(3 分)示例:你认为导致超重或肥胖的主要原因是什么
口经常吃高能量食物;口运动量不足;口作息不规律;口其他(请注明)
13.(3 分)
倡议书
亲爱的同学们:
健康的体重是健康生活的基础。目前肥胖问题日益严重，影响着我们的健康。在此，学生会向大家发
出“体重管理我先行”的倡议:保持平衡膳食，规律作息，坚持每天运动。让我们从现在开始，重视体重
管理，养成良好生活习惯，一起拥抱健康生活!
学生会
2025.6
14.（3 分）①风雪行进，紧张担忧②艰难爬坡，疲惫胆怯 ③登顶望远，自豪喜悦
15.（3 分）描绘出队伍登顶时壮丽而温暖的景象。一方面，以美景烘托出队伍成功翻越雪山后的喜悦、
自豪之情，渲染出积极向上的氛围;另一方面，暗示着历经艰难后迎来光明，象征着战士们战胜困难的胜
利，从侧面体现出战士坚韧不拔的精神。
16.（3 分）不能删掉。“一步、两步、三步……” 看似啰嗦，实则巧妙。它通过这种缓慢、重复的计数
方式，生动展现出张元琼行进时的艰难与缓慢，强调了每一步都充满艰辛。删掉后， 表述过于笼统，无
法直观体现行进的艰难程度和她内心的煎熬，也难以让读者深刻体会到翻山的不易。
17.（4 分）示例一:主人公是张元琼 。文章主要以张元琼的视角展开，通过大量细节刻画其成长过程:
从拉练前因缺乏经验而担忧，到行军中体力不支、脚步沉重，再到在班长鼓励下心态转变、咬牙坚持。
文中多次描写她克服寒冷、疲惫的心理斗争，如 “张元琼的脚步越来越沉，寒风像刀子般刮过脸颊，但
她攥紧拳头继续向前”。这些内容集中展现了她在困境中突破自我成长的蜕变，其经历构成故事主线，因
此张元琼是主人公。
示例二:主人公是班长。 文章以班长的行动贯穿始终，凸显其核心作用:拉练前细致检查装备、提醒战士
注意事项;行军中以身作则，如“班长顶着风雪走在最前面，不时回头鼓励落后的战士”;面对张元琼的
困境，主动给予帮助与激励。她不仅是行军队伍的领路人，更是坚韧精神的象征，其行为推动拉练顺利
进行，体现文章“军人在艰苦训练中坚守信念” 的主题，因此班长是主人公。
18.（4 分）
示例:普通战士成为“英雄”需具备的关键品质有勇敢无畏、坚韧不拔、团结互助和信念坚定。
首先，勇敢无畏是基础。《翻越雪山》中，战士们面对雪山的严酷环境，如陡峭的冰坡、深深的雪坑等，
没有丝毫胆怯，毅然决然地踏上翻越之路。
其次，坚韧不拔是保障。《翻越雪山》中，战士们在极度寒冷、饥饿和疲惫的情况下，依然坚持翻越，不
放弃希望。
第三，团结互助是力量源泉。《翻越雪山》中战士们相互扶持，遇到危险时互相救援，共同应对困难。
第四，信念坚定是精神支柱。《翻越雪山》中的战士都怀揣着坚定的革命信念，为了理想和目标，不惜付
出一切代价，这种信念让他们在面对生死考验时毫不动摇，成为真正的英雄。
19.（3 分）用好数字化技术；让文物融入日常生活；与旅游、教育等领域相融合，形成新业态。
20.（2 分）
A .“跃动千年敦煌印记”敦煌壁画中的体育文化主题展的成功案例，
B.指出参观博物馆的矛盾（博物馆供需矛盾）
21.（3 分）比喻论证(1 分)。把博物馆比作“历史的储藏室”和“钥匙”,生动形象地论述了博物馆的意
义和价值（1 分），使论证通俗易懂，更有说服力(1 分)
22.（3 分）“圆心”是博物馆所承载的历史文化内涵。(2 分)示例:让我们以博物馆的历史文化为 “圆心”，
以创新其展示和传播方式为“文化半径”，共同绘制出一个良性互动的历史文化“圆”,让更多人感受到博
物馆文化的魅力,让历史文化在新时代焕发出新的光彩!(3 分)
23.作文（50 分）
参考答案略

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