资源简介

西南大学附中初2025届初三下6月定时检测
语 文 试 题
(满分150分；共120分钟)
2025年6月
注意事项：
1. 试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2. 作答时认真阅读答题卡上的注意事项。
3. 考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。
一、语文知识及运用(30分)
近期，关于 “AI 写作”的话题一直浩浩荡荡。【甲】有人认为，AI很大程度上提升了我 们的工作效率；也有人认为，这些文字除了辞藻堆砌，只剩下空洞。
【乙】譬如：关于孤独，AI写：“孤独的心是锈蚀的钟摆，在胸腔里摇晃无人校准的刻度， 苔藓正从无人叩响的门环背面，顺着回声疯长，于是我的沉默令人憎恶”。【 丙】作家刘亮程 (荒野美学大师)则写：“我的孤独不在荒野，而在人群里。”这种去形容词化的白描，在过 度修辞化的语境中反而震耳欲聋。【丁】我们仿佛能想象：离开静mì()村庄后的刘亮程， 在热闹城市里坐看斜阳的孤独神情。
当技术越来越擅长制造山穷水尽的完美景象时，这些带着个人独特生命体验的文字反而显 得越加珍贵。AI 可分析海量数据，可以模仿文风，但它无法领会zhòu()雨后泥土的气味 如何让人想起童年，无法领会某个黄昏的光线为何突然让人心碎 ……正是这些无法被量化的瞬 间，这些融合了个人感官、记忆和情绪的真实生命经验，才更耐人寻味。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)
(1)憎恶( )( ) (2)静mi( ) (3)zhòu( ) 雨
2. 请你找出文段中划双横线词语使用正确的一项( 。 ( 3 分 )
A. 浩浩荡荡 B. 震耳欲聋 C. 山穷水尽 D. 耐人寻味
3. 请你找出文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四句中标点使用有误的一句( )。(3分)
A.【 甲 】 B.【 乙】 C.【 丙】 D.【 丁】
4. 仿照划波浪线的内容，在省略号后补写两个句子，使之和前文构成排比句。(4分)
o
5. 初中三年的时光接近尾声，班级举办了“经典伴我行”活动，请你参与并完成以下任务。
(8分)
【读经典 ·助成长】
初三语文第1页(共10页)
(1)下列描述与《钢铁是怎样炼成的》原著不符的一项是( )。(3分)
A.《 钢铁是怎样炼成的》是苏联作家苏霍姆林斯基所著的一部长篇小说，内容分为 两部分，第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。
B. “人最宝贵的是生命。 ……为人类的解放而斗争。”这是保尔在烈士墓前悼念革 命战友的一段独白，是保尔的人生准则，同时也揭示了全书的主旨。
C. 保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成了科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一。 他特别喜欢《牛虻》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。
D. 该小说通过记叙保尔 ·柯察金的成长道路告诉人们， 一个人只有把自己的追求和 祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。
【析经典 ·传文化】
(2)请从下表中给出的《经典常谈》4个备选章节中选择一个，根据读者需求，结合教材 内容，参考示例，设计一个探究任务，并说明设计理由。(5分)
推荐章节 读者需求 教材联动
示例：《诗经》第四 示例：学习诗经的节奏特点 示例：九下课文《关雎》
1.《说文解字》第一 研究书法字体演变 七下综合性学习《我的语 文生活》
2.《尚书》第三 为《尚书》治国理念设计“数 字典籍展”AI互动展区 九下课文《出师表》
3.“春秋三传”第六 探究“春秋笔法”在新闻写作 中的运用 九下课文《曹刿论战》
4.《史记》《汉书》第九 准备《史记》人物传记演讲 八上课文《周亚夫军细柳》
示 例 ：
我推荐的章节是：《诗经》第四。
我所设计的探究任务是：《关雎》中“重叠”“复沓”的节奏特点。
设计理由：《诗经》第四一章中提到“重叠”“复沓”是《诗经》中常见的节奏特点。 《关雎》通过反复咏叹“窈窕淑女”,表达了君子对淑女的追求。探究“重叠”“复沓”, 可以帮助我们理解诗歌形式与情感的关系，传承中华诗教的含蓄美。
6. 综合性学习(8分)
直播电商、线上会展、数字融媒……数字信息技术广泛应用于人们生活的方方面面， 促使社会不断发展变化。对此，熙复中学初三年级开展以“我们的数字化时代”为主题的 综合性学习活动，请你帮助完成以下任务。
(1)为了让同学们了解“数字化时代”,初三年级组邀请了专家团进校园，请你帮忙完善相 关流程。(4分)
初三语文第2页(共10页)
活动主题 “我们的数字化时代”
活动标语 ①_ (至少使用一种修辞)
活动准备 确定活动场地，沟通活动内容，张贴宣传资料等。
活动形式 形式一：举办讲座——专家向同学们介绍“数字化”的发展 现状和未来展望。 形式二：② 形式三：③
(2)数字化时代，青少年沉迷网络短视频等问题越来越严重。国家网信办要求短视频平台 研发“青少年模式”,请根据专家展示的图片内容，用自己的话简要总结这种模式的功 能。(不超过40字)(4分)
(
观看超过
40分钟
需家长拾
入密码/
)某视频APP “青少年模式
协沉速系丝
过滤掉不适宜
青 少 年 浏 览
的内容
让孩子爱上绿色视频
少年的内
图一 图二
这种模式的功能是：
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分)
7. 家国情怀深深根植于中华民族的血脉中，是历代仁人志士心中不灭的火焰。“①
,关山度若飞”(《木兰诗》),从木兰奔赴战场的矫健英姿里，我们看到
了朴素的爱国情感；“② ,弓如霹雳弦惊”(辛弃疾《破阵子 · 为陈同甫
赋壮词以寄之》),从将士们征战沙场的壮烈场面，我们看到了他们的报国之志；“③
,④ ”(范仲淹《岳阳楼记》)表明了范仲淹先苦后乐 的政治襟怀；“⑤ ⑥ ”(文天祥《过零丁洋》)唱出了
文天祥面对死亡的无惧以及青史留名的誓言；“安得广厦千万间， ⑦ !” (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)表达了杜甫心系苍生的博大情怀；“报君黄金台上意，⑧ ”(李贺《雁门太守行》)喊出了将士们誓死报效国家的决心。“浊酒一杯 家 里 ，⑨ ”(范仲淹《渔家傲 · 秋思》)抒发了将士们渴望建功立业又 思念家乡的矛盾心理。“⑩ ,化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》)表 露出作者虽离开朝堂却仍心系家国的赤子之情。
初三语文第3页(共10页)
(二)阅读下面的文言文阅读，完成8—11题。(15分)
【甲文】
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙文】
后爱莲说
莲之为物，爱之者或以臭味①,或以芳泽，未有能知其德者也。自周子②为之说，而人莫 不称其德矣，然未及其才也。
窃见用之大者，实与根可以供笾豆③,可以充民食，可以疗疾疚④,细至叶须茎节，无一 不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕及焉。予故 匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵间，备师友云。
(选自《张履祥诗文译注》,有删改)
【注释】①臭 (xiù) 味：气味。②周子：即周敦颐。③笾豆：古代祭祀及宴会时常用的两种礼器，此 处借指祭仪。④疾疚(chèn): 疾病。⑤环堵：四周环着土墙，指代狭小简陋的居室。
8. 下列对文中词语的理解不正确的 一 项是( )。(3分)
A. 甲文中“水陆草木之花，可爱者甚蕃” 一句中“蕃”是“多”的意思。
B. 甲文中“不蔓不枝”中的“蔓”“枝”名词用作动词，指“生藤蔓”“长枝茎”。
C. 甲文中“菊之爱，陶后鲜有闻”中的“鲜”与“味道鲜美”中的“鲜”意思相同。
D. 乙文中“予故匪惟爱之，益用敬之”中的“惟”是“只是”的意思。
9. 下列对甲乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是( )。(3分)
A. 甲文中多次写到菊和牡丹，运用了衬托的手法，目的是表达作者对淡雅幽静的菊花和 雍容华贵的牡丹的赞美之情。
B. 甲文中“中通外直，不蔓不枝，香远益清” 一句，写出莲花的体态、香气，歌颂了莲 花高洁正直的品格。
C. 乙文中“自周子为之说” 一句中的“说”,指的是周敦颐写的《爱莲说》这篇文章。
D. 乙文作者想邀请老师、朋友来到他的陋舍观赏莲花，含蓄表达出作者对莲花的喜爱、 敬重之情。
初三语文第4页(共10页)
10. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染。
(2)爱之者或以臭味。
11. 甲乙两文同样是写莲，但表达的主旨有所不同，请你结合文本简要分析。(5分)
三 、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文学类文本，完成12 — 16题。(22分) 慢先生(节选)
蒋一谈
在喷泉的右前方，几只鸟排成斜线滑行。秋天的光线散发出沉静之美，这些鸟被它们的影 子引向动物园的湖泊深处，绿藻虽然衰败，依旧将它们衬绿。
这些鸟很美，可是在慢先生心里，鹤最美。鹤园掩映在树林深处，他微笑地观察着，那只 熟悉的鹤正在假山和池塘旁漫步， 一只脚落下，另一只脚隔一会儿才落下， 一只脚抬起，另一 只脚隔一会儿才抬起。这不是鹤的做作，而是鹤的优雅。
认识他的人称呼他慢先生，他的慢超乎寻常，走路的时候，他的手臂和腿脚关节好像被空 气暂时抓住了，说话的节奏也是慢的。在这个讲究效率的时代，他的格格不入成为了奇观。第 一次看见他的人，会以为他的肢体有残疾，或者精神上出了问题。面对疑问，他笑而不语，他 觉得即使说出来，众人也不会理解。
他抬头看湖泊里的鸟，鸟消失了，那是短暂的消失，它们飞不出动物园。动物园管理处发 布过公告，说他们引进了世界上最先进的虚拟天空装置。这样一来，那些鸟飞得过高，虚拟天 空里的电光屏障会自动阻拦它们，强迫它们飞落下来。 面对电子牢笼这种高科技新玩法，慢先 生心里五味杂陈。他心里有隐忧，他听别人说起过，动物园里的这些动物死亡之后，会被机器 动物取代。如果真是这样，那只鹤怎么办 想到这儿，他的神情有些黯然。
夏天的某一天，慢先生在图书馆典藏室中清理藏品，在箱柜最里面发现了古籍善本《鹤谱》。 他拂去上面的灰尘，被里面的图画和文字深深吸引。中国古代文人认为鹤身上具有传统谦谦君 子端稳持重的文化气质，他们以鹤为师，言行举止皆依照鹤的节奏和气韵，做一个缓慢的不慌 不忙的人。
慢先生也想成为这样的人，“我虽然无法像古人那样拥有自己的鹤，让鹤陪我喝茶读书，陪 我坐禅修行，陪我游山玩水，但我可以向鹤学习啊。”
他是这样想的，也是这样做的。他去动物园观察鹤，鹤的步伐，鹤的站姿和睡姿，都印在 他的脑海里。他一边观察一边模仿，动作既夸张又滑稽，摔倒过很多次。周围的游客举起手机 拍照，还有人笑话他，他提醒自己不要在意。半个月之后，他掌握了慢的要领，身体也越来越
自如。他觉得应该再慢一些，他期待那种真正的缓慢，他相信只有这样的慢才能让自己体会到
初三语文第5页(共10页)
独属于自己的那份笃定，找到新的自我。
妻子最先发现了异常，瞪大眼睛看着他，以为他在单位受了什么刺激，但他的眼神和话语 是正常的。一家人坐在一起吃饭，他慢慢享用饭菜，妻子看着他举筷端碗和嘴巴咀嚼的怪异动 作，满脸疑惑。有一次，儿子这样问他：“你是慢爸爸吗 ”他慢慢点头，慢慢露出微笑，慢慢 伸出手抚摸儿子的脑袋，儿子躲开了。 他提醒自己，这是必须经历的考验。
还有一次，上级领导来图书馆考察工作，领导和大家握手，走到他面前了，领导伸出去的 手已经在他胸前停留了两秒钟，他才慢慢抬起手臂，慢慢伸出右手，领导显然感受到了怠慢， 错过他同下一位工作人员握手。他再次提醒自己，这是必须经历的考验。
“慢先生，下午好。”
一个熟悉的声音把他唤醒，他慢慢转身，看见须发皆白的老艺人站在竹案旁，他的手边还 有一只用木头雕刻的鸟。
“动物园里的那头豹子死了，昨天晚上死的，老死的。”
“哦……”他看见过那头豹子，豹纹非常漂亮。
“动物园不会再买真豹子了，真豹子太贵了，他们会买机器豹。”老艺人有些激动，咳嗽了 好几声。
他想到鹤也会死，又不敢深想。鹤作为慢的模范、文化的象征，他一直担心鹤死了被机器 替代。
“互联网和高科技毁了一切，还是过去的人间烟火好，这个时代发展得太快了。”老艺人脸 上浮现出一种愁绪。老艺人一边收拾东西一边说：“慢先生，你是读书人，你的慢跟别人的慢不 一样，你在修行，你在感受生活。”
他感受到了慰藉，同时有些不好意思。
— — 《收获》2022年第6期有删改
12. 请梳理不同的人对待慢先生的“慢”呈现出的情感态度以及慢先生的反应，将表格填写完 整。(4分)
人物身份 情感态度 慢先生的反应
围观的众人、其他游客 好奇、疑惑 ①
妻子、儿子 ② 微笑
上级领导 ③ 淡然
老艺人 尊重 ④
13. 结合语境，根据要求分析下列句子。(6分)
(1)面对电子牢笼这种高科技新玩法，慢先生心里五味杂陈。(理解加点词，3分)
(2)那只熟悉的鹤正在假山和池塘旁漫步， 一只脚落下，另一只脚隔一会儿才落下， 一只 脚抬起，另一只脚隔一会儿才抬起。(请从描写角度赏析，3分)
初三语文第6页(共10页)
15. 文中多次提到“鹤”,请分析鹤的作用。(4分)
16.结合文章和链接材料，谈谈你如何理解慢先生的“慢”。(4分)
我意识到，我至今还没有写出一个与整个大时代的大性格相碰撞、相对立的人物。 我觉得，这个大时代的大性格就是快节奏，就是快，而人们已经习惯了这种快，不得 不接受了这种快。 ——蒋一谈《快世界里的慢寻找》
(二)阅读下面的实用类文本，完成17 — 20题。(18分)
【材料一】
歼击机是主要用来歼灭空中敌机和其他空袭兵器的飞机。1956年9月8日，沈阳飞机厂试 制成功中国第一架喷气歼击机歼-5。1964年，中国自主研发并生产的第一代超音速战斗机—一 歼6战斗机，开启了二代战机的序幕。
1998年3月23日，歼-10首飞成功，这是我国第一款完全自主研发和设计的第三代先进战 机，让我国的空中装备实现了由“捉襟见肘”到“得心应手”的转变。同时，我国还抓住对外 合作的历史机遇，引进了俄罗斯的苏27战机，在中国本土组装改制，也就是第四代歼11战机，
进一步丰富了中国空军的新锐力量。
2009年，中国参考苏-33战斗机原型机和国产歼-11战斗机研制和发展的舰载战斗机歼-15 成功首飞，2012年，歼-15成功着舰， 一着惊海天，填补了我国舰载战斗机的空白。截至2024 年，歼-15已经进行了数轮改进换代，形成了系列四代半战机，推动中国歼击机发展开始向第 五代迈进。到现在，歼-15 战斗机自身还在不断进行技术的改进和革新，适应新时代新发展的 需求。
2024年的中国航展上，大家的目光又有了崭新的聚焦——中国自主研制的第五代隐身舰载 战斗机歼-35 亮相，它采用气动、结构与隐身一体化设计，是中国空军实现隐身与反隐身作战 体系规模化的重要组成力量。在此后，歼-15和歼-35两型飞机都会在航母上服役。
(节选自《国产战鹰成长密码》,有删改)
【材料二】
记者：歼-35作为五代战机，有什么样的技术革新吗
中国航空工业集团沈阳所首席专家王永庆：歼-35是一型多用途的战斗机，也就是对空、 对地、对海都可以。作为我国新一代隐身战斗机，歼-35的‘新’主要体现在隐身化、信息化、 网络化、智能化。
记者：还有什么让您引以为豪的“黑科技”吗
初三语文第7页(共10页)
14. 文中两次提到“这是必须经历的考验”,请具体指出文中慢先生面对了哪些“考验”。(4分)
王永庆：歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术。歼-35前起落架前面有一个伸出去的杆， 上面会有一个弹射器，这个杆就是挂在弹射器上，然后把它弹出去，就是帮助飞机加速。当它 离开甲板的时候，它已经达到了起飞速度。
记者：歼-35的定位是隐身舰载战斗机，能为我们展开讲讲吗
王永庆：我们知道，雷达反射面积越小，越难以被敌人发现。我们的飞机有强大的隐身性 能，它的雷达反射面积约为0.001m ,远低于俄罗斯苏-57的0.5-1 m 和美国F-22 的0.0065m ; 也低于F-35 “闪电Ⅱ”的0.05m 。这一数据表明歼-35的隐身性能极其出色。
记者：歼-35战机在实战中的定位如何 主要起到怎样的作用呢
王永庆：歼-15在传统对空作战领域优势较大，与之不同的是，歼-35战机在空战中的角色 犹如篮球场上的‘组织后卫’。它需协调战场上的各类装备，实现协同作战，通过其组织与实施 战术，确保篮球场上的战略布局得以实现。在我看来，在军事体系中，这种作用是无可替代的。
(节选自王永庆央视专访纪实，有删改)
【材料三】下图为军事爱好者根据媒体披露信息绘制的歼-15与歼-35的对比雷达图。
【材料四】
2012年11月25日，歼—15舰载机成功起降我国首艘航母“辽宁舰”。而就在当天，歼—15 舰载机研制现场总指挥罗阳突发疾病抢救无效，在任务完成那一刻永远倒在了工作岗位上。他 用大国重器支撑大国崛起，用民族担当挺起民族脊梁，弘扬了航天精神，树立了时代榜样。10 年来，受罗阳感召的青年航空人传承罗阳的奋斗精神，埋头苦干，创造了一个个新的奇迹。
如今，在中国航空航天科技集团有限公司的科技人才队伍中，35岁及以下的占52.5%,45 岁及以下的占83.1%。中国航空航天能够取得举世瞩目的成就，正与拥有这样一群敢打敢拼敢 创新的年轻科技人才队伍分不开。
时代有所呼，青春有所应。新时代的中国青年，敢想敢为又善作善成，他们必将为中国的 科技自立自强书写崭新的篇章。
(《人民日报》2022年11月27日05版，有删改)
初三语文第8页(共10页)
17. 以下选项中符合材料意思的一项是( )。(3分)
A. 歼-15成功着舰， 一着惊海天，成为我国未来唯一可以在航母服役的舰载战斗机。
B. 歼-35采用了电磁弹射器发射起飞技术，可利用起落架上的弹射器帮助飞机加速。
C. 歼-35的隐身性能非常出色，但仍然远低于俄罗斯苏-57和美国F-22 的隐身性能。
D. 从材料三的图示可以看出，歼-35外形重量方面逊于歼-15,因此没有技术突破。
18. 请结合材料一，补充下面的中国歼击机发展流程图。(5分)
代表 意义/影响
第一代 歼5战斗机 第一架喷气式战斗机
第二代 歼6战斗机 ④_
第三代 ① 第一架完全自主设计研发的战斗机
第四代 (含“四代半”) 歼-11战斗机 ②_ 丰富空军新锐力量 ⑤_
第五代 ③ 是中国空军实现隐身与反隐身作战体系 规模化的重要组成力量
19. 读完材料，小熙提出了自己的看法，既然歼-35 性能如此优秀，应该完全取代歼-15,加速航
空事业的更新换代发展，你是否同意他的观点 请结合前三则材料谈谈你的理由。(4分)
20. 读完材料，班级组织了“航天国防我探讨”的活动，小复同学发表了自己的观点，请你结
合材料四和链接材料对小复的观点做出评价，并发表自己对航天国防事业发展的合理建议。
( 6 分 )
【链接材料】
舰载战斗机上舰，中国白手起家， 一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以 把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰!”
——《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》
“十年前，我们的技术一片空白，只能租借它国的退役机型，今天，我终于驾驶着我 国自主研发的歼-15飞机，落在山东舰甲板上。”
——山东舰副舰长徐英
小复：我认为航天事业的发展关键在于多引进其他国家的高精尖技术和高科技人才，促进 我国更快跻身世界顶尖行列。
我认为：
初三语文第9页(共10页)
四、写作(55分)
21. 以下两题，选做一题。
要求：①不得抄袭；②文中不得出现真实的人名、校名和地名，确有必要一律用A 、B 、C 等英文大写字母代替；③不少于500字；④自选文体，诗歌除外。
(1)航天员杨利伟说：“有一种生活，你没有经历过，就不知其中的艰辛；有一种艰辛，你 没有体会过，就不知其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知其中的真谛。” 其实，无论是伟大的人，还是平凡的人，包括你、我、他(她),都有类似的经历。
以上材料带给你怎样的理解和思考，请联系生活，自拟题目，写一篇文章。
(2)毕业在即，同学们的初中生活即将告一段落。学习的天地不只在校园里，还在广阔的 生活中。学校为毕业班的同学们设计了一项“我为巴渝添彩”的社会实践活动，鼓励 同学们到景区、博物馆、纪念馆、社区等地方担任志愿者，去实践中锻炼自我，丰富 暑假生活。请你利用毕业典礼发言的机会，撰写一篇发言稿，号召同学们积极参加此 项社会实践活动。
初三语文第10页(共10页)

展开更多......

收起↑