资源简介

2025年四川省成都市树德实验学校中考语文二模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（3分）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．发怔（zhèng） 莅临（lì） 杳无消息（yǎo）
B．勾当（gòu） 娉婷（pīn） 怏怏不乐（yàng）
C．登时（dēng） 拮据（jū） 拈轻怕重（niān）
D．挑逗（tiǎo） 缄默（jiān） 味同嚼蜡（jiáo）
2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．对于刚由伦敦回来的人，冬天能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
B．《清明上河图》内容庞大，却烦而不乱，段落清晰，结构严谨，有别于一般的界画。
C．精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占雀巢，那屋内必是鸡飞狗跳。
D．那索似有千军之力，扯住两岸石壁，仿佛再有锱铢之力加上，不是山倾，就是索崩。
3．（3分）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
每逢端午盛会，各种精彩的庆祝活动便纷至沓来。去崇州看一看，一艘艘龙舟前仆后继地展开激烈角逐，尽显奋发向上的力与美，令现场观众叹为观止；再去兴隆湖看一看，精彩纷呈的无人机表演令人目眩神迷。
A．纷至沓来 B．前仆后继 C．叹为观止 D．目眩神迷
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．小鱼告诉小锐，睡觉前如果看了太久的电视，会导致他因为太兴奋而难以入睡。
B．为了改善城市生态环境，成都市政府修建了多个湿地公园，成为市民娱乐的新去处。
C．国内首条采用3D人脸识别闸机的地铁线路开启商业运营，这将大幅提高地铁运营效率。
D．校外培训给学生带来的沉重负担，不仅会影响学生的心理健康，更会影响其身体健康。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）阅读下面两篇文章，完成下列各题。
甲
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
乙
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　
A.衣食所安 安：安身
B.牺牲玉帛 牺牲：祭祀用的纯色全体牲畜
C.军士吏被甲 被：同“披”，穿
D.锐兵刃 锐：锐利
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　
A.可以一战 以其境过清
B.登轼而望之 博学而笃志
C.已而之细柳军 多助之至
D.乃传言开壁门 乃不知有汉
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 　 　
一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
A.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌人的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。
B.击鼓一次能够鼓起士气，击鼓两次士气就减弱了，击鼓三次士气已经消失了。敌人的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以克制了他们。
C.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气就消失了。敌人的士气已经消失而我方的士气正旺盛，所以克制了他们。
D.击鼓一次能够鼓起士气，击鼓两次士气就减弱了，击鼓三次士气已经穷尽了。敌人的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。
（4）下列有关曹刿的特点在周亚夫身上体现不突出的一项是 　 　
A.家国担当
B.政治远见
C.卓越才能
D.刚直不阿
三、默写（共6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①　 　 ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
②但愿人长久，　 　 。（苏轼《水调歌头》）
③　 　 ，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
（2）请在韩愈的《晚春》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面的文章，完成下列各题。
甲
成都地铁是指服务于成都市及周边地区的城市轨道交通系统，现已开通了16条线路，覆盖了成都市的主要区域，包括锦江区、青羊区、武侯区、成华区等，为市民的日常生活和城市发展提供了便利。
成都地铁的运营时间较长，通常从早上6点开始，直到次日凌晨，满足了市民和游客在不同时间段内的出行需求。此外，成都地铁的列车运行间隔较短，提供了高效便捷的出行服务。
成都地铁采用电力驱动，是一种环保的公共交通工具，有助于减少城市交通中的碳排放，对环境保护起到了积极作用。
成都地铁在服务上也体现了智能化，例如通过手机APP可以查询线路、购票，提升了乘客的出行体验。此外，成都地铁还在部分线路中采用了全自动运行系统，进一步提升了运营效率和安全性。
成都地铁在一些线路中融入了当地的文化元素，“一站一景”，如非遗博览园站的脸谱、剪纸、皮影等元素，让“乘成都地铁，品蓉城文化”成为人们了解成都的最直接的方式。
乙
随着城市的快速发展，成都地铁已不仅仅是一个交通工具，更成为展示成都城市文化的一个重要窗口。
成都地铁在设计上巧妙融入古蜀文化的元素，潜移默化地展示着这座城市的文化历史标签，塑造出独一无二的风景，让乘客在乘坐地铁的同时，感受到古蜀文化的魅力。通过站内的壁画、雕塑、装饰图案，乘客可以欣赏到三星堆遗址的青铜器图案、蜀锦的织造工艺等；乘客置身于三国壁画、诗词牌匾等历史元素中，就仿佛置身于三国时期，增强了文化的互动性和体验感。
成都地铁在设计上还充分展现了成都的地域文化和现代建筑艺术的融合。如锦江宾馆站以“蜀锦织机”为建筑装饰元素，再现了古代蜀锦的织造过程；华西坝站则从所处建筑中提取斗拱等元素，体现了成都特有的建筑风格。
在融入传统文化的同时，成都地铁也不忘现代艺术的创新。地铁站内经常举办各类艺术展览和文化活动，如川剧变脸表演、非遗文化展示等，为乘客提供了丰富的文化体验。
“乘成都地铁，品蓉城文化”。成都地铁丰富多样的文化内涵，不仅体现了成都作为历史文化名城的深厚底蕴，还融合了现代都市的时尚与便捷；不仅丰富了乘客的出行体验，也提升了成都作为历史文化名城的城市形象。
（1）甲文所写成都地铁的特点，哪些是乙文没有写到的？请分点概括。
（2）甲、乙两文画线句引用内容相同，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。
（3）下面这句话作为结尾段，更适合放入甲、乙两文中的哪一篇？请作出判断并简要分析。
成都地铁仍在不断扩展中，新的线路不断开通，地铁时代的成都是一座让人来了就不想走的城市。
五、作文（60分）
8．（60分） 汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，一个汉字可以凝聚你的过往历程、别样情感，以及你的人生感悟。回顾初中生活，你会选用哪个汉字来描述你的三年时光呢？
请以《一个字里的三年》为题，写一篇文章。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭、套作；
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
一、诗歌鉴贺（共4分）
9．（4分）阅读下面的清代诗歌，完成下列各题。
锦江绝句
尉方山
锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷。
渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦。
（1）诗歌描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。
（2）下面是一位同学对“划破锦江三尺锦‘划破’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。
“划破”既描绘出江面之状，又表达了作者的急迫心情。
修改：　 　
补充：　 　
二、文言文阅读（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
记游定慧院
[宋]苏轼
黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。
今年复与参寥禅师①及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以子故，稍加培治。山上多老积木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人项颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。
既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁主，稍醒，闻坐客崔成老②弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻③大木盆，意者谓可以注清泉，溉何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛橘，移种雪堂之西。
坐客徐君得之④将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。
（选自《苏东坡全集》，有删改）
【注释】①参寥禅师：僧人，苏轼的友人。②崔成老：道士，精古琴，苏轼的琴友。③鬻：买。④徐君得之：徐大正，字得之，苏轼的友人。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　
A.则园已易主 易：改变
B.而居处修洁 修：修建
C.乃径归 径：直接
D.乞其丛橘 乞：讨要
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。
②时何氏方作堂竹间，既辟地矣，递置酒竹阴下。
（3）有人说，苏轼写本文时的心境，与初到黄州写的《卜算子 黄州定院寓居作》相比，已经有了很大改变。你同意吗？请结合文章简要分析。
三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）
11．（2分）以下是同学们对《水浒传》歇后语的整理与发现，不小心删除了部分，请根据你的阅读体验，将空缺的部分补充完整。
类型 情节与歇后语 妙处
命运讽刺 ①　 　 ——想高出一头却下不来 体现人物困境
性格刻画 鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气 ②　 　
③　 　 ④　 　 ——官逼民反 反映时代矛盾
12．（2分）下面为《钢铁是怎样炼成的》拟写的名著推荐语，哪一项不够恰当？请结合你的阅读体验，加以选择并简述理由。
A.大时代的疾风暴雨，革命者的人生传奇。
B.不要迷人的温情，唯有钢铁的意志。
C.内心独白的抒写，格言警句的呈现，书信日记的穿插……让这本书别具魅力。
（二）现代文阅读（18分）
13．（18分）阅读下面的文章，完成下列各题。
永远的雪域商原
①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的排红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。
②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。
③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……
④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果；给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。
⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼………
⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。
⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。
⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”
⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。
⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。
棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去……
连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。
连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”
小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……”
小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？”
小洪红着脸说：“叔叔。”
连长说：“不对，是叔丈。”
小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”
……
天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。
连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”
小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。
“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……
第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。
嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？”
小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。
（选自《微型小说月报》，有删改）
（1）请结合全文内容补写下面表格的空缺处。
人物 相关内容 品质
老班长 ①　 　 含身为人
连长 连长将儿子的苹果拿给生病的小洪吃 ②　 　
③　 　 顽强聪慧
连长点燃衣物，引来搜救直升机 ④　 　
（2）小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。
（3）本文在第④段和第 段都写到苹果，有何作用？
（4）作者为什么要在最后一段写小洪得知连长没有侄女的情节？请简要分析。
四、语言运用（共12分）
14．（12分）子弹库帛书的回归，让书籍重新走进我们的生活。阅读下面有关书籍的材料，根据要求，完成下列题目。
（1）结合下面思维导图的提示，补全空缺处。
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
（2）阅读下面关于“书籍演变历史”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
中国书籍从远古走来，①_____。起初，人们以结绳记事辅助记忆，②____。甲骨文、简策、帛书是书籍的进一步成形。书籍的形式变化，同样离不开技术的发展。纸张的发明，推动了书籍的进一步普及。此时纸质抄本的大量涌现，主要依靠人工抄写流传。③_____。隋唐时期的雕版印刷术提高书籍复制效率，宋代活字印刷术的发明加快了书籍的发展速度，西方印刷技术的传入带动出版业的发展。近现代书局兴起，商务印书馆等带来深远的文化影响。中国书籍演变史就是④_____。
（3）成都博物馆近期将举行“甲骨文”“抄本”“帛书”“秦简”系列展览，请仿照示例，任选其二，写两则宣传语，注意语意的准确和表达的生动。
①抄本 ②帛书 ③秦简
示例1：我选甲骨文，一片甲骨惊天下，千年汉字贯古今
示例2：我选甲骨文，因为刻骨，所以铭心
2025年四川省成都市树德实验学校中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 1 2 3 4
答案 B A B C
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（3分）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．发怔（zhèng） 莅临（lì） 杳无消息（yǎo）
B．勾当（gòu） 娉婷（pīn） 怏怏不乐（yàng）
C．登时（dēng） 拮据（jū） 拈轻怕重（niān）
D．挑逗（tiǎo） 缄默（jiān） 味同嚼蜡（jiáo）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】ACD.正确。
B.有误，“娉婷”的“娉”应读作“pīng”。
故选：B。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．对于刚由伦敦回来的人，冬天能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
B．《清明上河图》内容庞大，却烦而不乱，段落清晰，结构严谨，有别于一般的界画。
C．精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占雀巢，那屋内必是鸡飞狗跳。
D．那索似有千军之力，扯住两岸石壁，仿佛再有锱铢之力加上，不是山倾，就是索崩。
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“烦而不乱”的“烦”应为“繁”。
C.有误，“鸠占雀巢”的“雀”应为“鹊”。
D.有误，“千军之力”的“军”应为“钧”。
故选：A。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（3分）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
每逢端午盛会，各种精彩的庆祝活动便纷至沓来。去崇州看一看，一艘艘龙舟前仆后继地展开激烈角逐，尽显奋发向上的力与美，令现场观众叹为观止；再去兴隆湖看一看，精彩纷呈的无人机表演令人目眩神迷。
A．纷至沓来 B．前仆后继 C．叹为观止 D．目眩神迷
【分析】本题考查成语熟语。成语熟语的常见错误类型有望文生义、重复啰嗦、褒贬误用、谦敬错位、张冠李戴等，解题时要注意辨析词义，联系语境作答。
【解答】A.正确，“纷至沓来”形容接连不断地到来，符合语境。
B.有误，“前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，形容不怕牺牲，英勇奋战，不能用来形容龙舟比赛，此处使用对象错误。
C.正确，“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，符合语境。
D.正确，“目眩神迷”形容所见情景令人惊异，符合语境。
故选：B。
【点评】解答此类问题时，一方面要注意在平时打好基础，积累成语的意思，注意区分成语的常见错误用法，如张冠李戴、褒贬误用等，另一方面，答题时要注意联系语境作答，看成语在句中是否合适。
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．小鱼告诉小锐，睡觉前如果看了太久的电视，会导致他因为太兴奋而难以入睡。
B．为了改善城市生态环境，成都市政府修建了多个湿地公园，成为市民娱乐的新去处。
C．国内首条采用3D人脸识别闸机的地铁线路开启商业运营，这将大幅提高地铁运营效率。
D．校外培训给学生带来的沉重负担，不仅会影响学生的心理健康，更会影响其身体健康。
【分析】本题考查病句的辨析与修改。
【解答】A.有误，指代不明，“他”既可能指“小鱼”，也可能指“小锐”，可改为“自己会因为太兴奋而难以入睡”。
B.有误，偷换主语。前半句主语是“成都市政府”，后半句“成为市民娱乐的新去处”的主语应为“湿地公园”，可在“成为”前加“这些公园”。
C.正确；
D.有误，语序不当。“心理健康”与“身体健康”存在递进关系，应改为“不仅会影响学生的身体健康，更会影响其心理健康”。
故选：C。
【点评】注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）阅读下面两篇文章，完成下列各题。
甲
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
乙
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　D　
A.衣食所安 安：安身
B.牺牲玉帛 牺牲：祭祀用的纯色全体牲畜
C.军士吏被甲 被：同“披”，穿
D.锐兵刃 锐：锐利
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　C　
A.可以一战 以其境过清
B.登轼而望之 博学而笃志
C.已而之细柳军 多助之至
D.乃传言开壁门 乃不知有汉
（3）对文中画线句子翻译正确的一项是 　A　
一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
A.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌人的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。
B.击鼓一次能够鼓起士气，击鼓两次士气就减弱了，击鼓三次士气已经消失了。敌人的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以克制了他们。
C.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气就消失了。敌人的士气已经消失而我方的士气正旺盛，所以克制了他们。
D.击鼓一次能够鼓起士气，击鼓两次士气就减弱了，击鼓三次士气已经穷尽了。敌人的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。
（4）下列有关曹刿的特点在周亚夫身上体现不突出的一项是 　B　
A.家国担当
B.政治远见
C.卓越才能
D.刚直不阿
【分析】译文：
甲文
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这类）用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“（这才是）尽了本职一类的事，可以凭借（这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，军旗也倒下了，所以下令追击他们。”
乙文
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后就离开了。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【解答】（1）本题考查词语理解。
ABC.正确。
D.有误。“锐兵刃”意思是使兵刃锋利，“锐”在这里是使动用法，应解释为“使……锐利”，而不是“锐利”。
故选：D。
（2）本题考查文言词语的含义及用法。
A.不同。“可以一战”中“以”意思是“凭借”，句子意思是“可以凭借这个条件打一仗”。“以其境过清”中“以”意思是“因为”，句子意思是“因为这里的环境太凄清”。
B.不同。“登轼而望之”中“而”表顺承，连接“登轼”和“望之”两个动作。“博学而笃志”中“而”表并列，连接“博学”和“笃志”两个品质。
C.相同。“已而之细柳军”中“之”是动词，意思是“到，往”。“多助之至”中“之”是动词，到。
D.不同。“乃传言开壁门”中“乃”意思是“于是，就”，表示顺承关系。“乃不知有汉”中“乃”意思是“竟然”，表示出乎意料。
故选：C。
（3）本题考查文言句子的翻译。“一鼓作气，再而衰，三而竭”中“一鼓”“再”“三”分别指第一次、第二次、第三次击鼓，“作气”是鼓起士气，“衰”是减弱，“竭”是穷尽；“彼竭我盈”中“彼”指敌人，“盈”指旺盛；“克”是战胜。所以整句话翻译为“第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌人的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们”。
故选：A。
（4）本题考查人物分析。
A.突出，曹刿在国家面临齐国进攻时主动请见，为鲁国出谋划策，体现了家国担当。周亚夫在匈奴大举入侵时，奉命驻军细柳，保卫国家，也体现了家国担当。所以家国担当在两人身上都有体现。
B.不突出，曹刿在战前与鲁庄公对话，通过分析“衣食所安”“牺牲玉帛”“小大之狱”等方面，提出“取信于民”的政治主张，展现出政治远见。周亚夫主要体现的是治军严明、刚直不阿和卓越的军事才能，文中并没有明显体现其政治远见。所以政治远见在周亚夫身上体现不突出。
C.突出，曹刿在战场上把握作战时机，“齐人三鼓”后进攻，“下视其辙，登轼而望之”后追击，展现出卓越的军事才能。周亚夫治军严明，面对汉文帝的慰问，也坚守军规，同时他驻军细柳也体现出其卓越的军事才能。所以卓越才能在两人身上都有体现。
D.突出，曹刿不顾乡人劝阻，主动求见鲁庄公，展现出不随波逐流、刚直的一面。周亚夫面对汉文帝，坚持军中规矩，“介胄之士不拜，请以军礼见”，体现出刚直不阿的品质。所以刚直不阿在两人身上都有体现。
故选：B。
答案：
（1）D
（2）C
（3）A
（4）B
【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
三、默写（共6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
①　居庙堂之高则忧其民　 ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
②但愿人长久，　千里共婵娟　 。（苏轼《水调歌头》）
③　闲来垂钓碧溪上　 ，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
（2）请在韩愈的《晚春》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①居庙堂之高则忧其民
②千里共婵娟（重点字：婵、娟）
③闲来垂钓碧溪上
（2）晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
夜上受降城闻笛
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面的文章，完成下列各题。
甲
成都地铁是指服务于成都市及周边地区的城市轨道交通系统，现已开通了16条线路，覆盖了成都市的主要区域，包括锦江区、青羊区、武侯区、成华区等，为市民的日常生活和城市发展提供了便利。
成都地铁的运营时间较长，通常从早上6点开始，直到次日凌晨，满足了市民和游客在不同时间段内的出行需求。此外，成都地铁的列车运行间隔较短，提供了高效便捷的出行服务。
成都地铁采用电力驱动，是一种环保的公共交通工具，有助于减少城市交通中的碳排放，对环境保护起到了积极作用。
成都地铁在服务上也体现了智能化，例如通过手机APP可以查询线路、购票，提升了乘客的出行体验。此外，成都地铁还在部分线路中采用了全自动运行系统，进一步提升了运营效率和安全性。
成都地铁在一些线路中融入了当地的文化元素，“一站一景”，如非遗博览园站的脸谱、剪纸、皮影等元素，让“乘成都地铁，品蓉城文化”成为人们了解成都的最直接的方式。
乙
随着城市的快速发展，成都地铁已不仅仅是一个交通工具，更成为展示成都城市文化的一个重要窗口。
成都地铁在设计上巧妙融入古蜀文化的元素，潜移默化地展示着这座城市的文化历史标签，塑造出独一无二的风景，让乘客在乘坐地铁的同时，感受到古蜀文化的魅力。通过站内的壁画、雕塑、装饰图案，乘客可以欣赏到三星堆遗址的青铜器图案、蜀锦的织造工艺等；乘客置身于三国壁画、诗词牌匾等历史元素中，就仿佛置身于三国时期，增强了文化的互动性和体验感。
成都地铁在设计上还充分展现了成都的地域文化和现代建筑艺术的融合。如锦江宾馆站以“蜀锦织机”为建筑装饰元素，再现了古代蜀锦的织造过程；华西坝站则从所处建筑中提取斗拱等元素，体现了成都特有的建筑风格。
在融入传统文化的同时，成都地铁也不忘现代艺术的创新。地铁站内经常举办各类艺术展览和文化活动，如川剧变脸表演、非遗文化展示等，为乘客提供了丰富的文化体验。
“乘成都地铁，品蓉城文化”。成都地铁丰富多样的文化内涵，不仅体现了成都作为历史文化名城的深厚底蕴，还融合了现代都市的时尚与便捷；不仅丰富了乘客的出行体验，也提升了成都作为历史文化名城的城市形象。
（1）甲文所写成都地铁的特点，哪些是乙文没有写到的？请分点概括。
（2）甲、乙两文画线句引用内容相同，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。
（3）下面这句话作为结尾段，更适合放入甲、乙两文中的哪一篇？请作出判断并简要分析。
成都地铁仍在不断扩展中，新的线路不断开通，地铁时代的成都是一座让人来了就不想走的城市。
【分析】甲文介绍成都地铁的基本情况，包括线路覆盖、运营时间、环保特性、智能化服务及文化元素融入（如“一站一景”），突出其便捷性、环保性和文化展示功能。乙文聚焦成都地铁作为“城市文化窗口”的定位，详细阐述其设计中融入的古蜀文化、地域建筑风格及现代艺术活动，强调文化体验与城市形象提升的结合。第一题考查文本内容概括，第二题考查句子分析，第三题考查句子位置分析。
【解答】（1）运营时间：甲文提到成都地铁运营时间较长，通常从早上6点开始，直到次日凌晨；乙文未提及。列车运行间隔：甲文指出成都地铁列车运行间隔较短，提供高效便捷出行服务；乙文没有相关内容。驱动方式：甲文表明成都地铁采用电力驱动，是环保的公共交通工具；乙文未涉及。服务智能化：甲文说通过手机APP可以查询线路、购票等服务智能化体现；乙文没有写到。
（2）甲文：“乘成都地铁，品蓉城文化”在甲文中起到引出下文对成都地铁融入文化元素介绍的作用，强调成都地铁不仅是交通设施，还承载着文化功能。乙文：此句在乙文中是总结句，总结成都地铁丰富多样的文化内涵，既体现成都历史文化名城的底蕴，又融合现代都市特点，提升城市形象等内容，收束全文。
（3）更适合放入甲文。甲文主要围绕成都地铁的运营时间、运行间隔、驱动方式、服务智能化以及文化元素等方面介绍成都地铁，结尾说成都地铁仍在不断扩展，新线路不断开通，是对前文成都地铁现状介绍后的一种未来发展趋势的补充，且“地铁时代的成都是一座让人来了就不想走的城市”也与前文成都地铁给市民和城市带来便利等内容相呼应，进一步强调成都地铁对城市的积极影响。乙文重点在于阐述成都地铁如何展示城市文化，从融入古蜀文化、地域文化与现代建筑艺术融合、现代艺术创新等方面论述，此结尾句关于地铁扩展和城市整体的表述与乙文主要文化展示的主题关联不大。
答案：
（1）运营时间长（从早6点至次日凌晨）；列车运行间隔短，效率高；采用电力驱动，环保低碳；服务智能化（手机APP查线路、购票，部分线路全自动运行）。
（2）甲文通过“一站一景”举例（如非遗博览园站的脸谱等），具体说明成都地铁融入当地文化元素的特点，强调其文化展示功能。乙文引用“乘成都地铁，品蓉城文化”作为总结句，概括成都地铁作为文化窗口的整体定位，总领下文对文化融合的具体阐述，突出文化体验的深度和城市形象的提升。
（3）甲文：理由：甲文主要围绕成都地铁的功能性特点（线路覆盖、运营时间、环保、智能化等）展开，结尾句“不断扩展、新线路开通”呼应甲文对地铁“服务城市发展”的描述，进一步强调其发展性和对城市的影响，逻辑连贯。乙文核心是成都地铁的文化属性（古蜀文化、地域文化与现代艺术融合），结尾句聚焦“扩展和城市吸引力”，与乙文“文化展示”的主题关联较弱，更偏向甲文的“交通功能与城市发展”脉络。
【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
五、作文（60分）
8．（60分） 汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，一个汉字可以凝聚你的过往历程、别样情感，以及你的人生感悟。回顾初中生活，你会选用哪个汉字来描述你的三年时光呢？
请以《一个字里的三年》为题，写一篇文章。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；
④不得抄袭、套作；
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【分析】本题考查命题作文。审题立意：“一个字里的三年”要求从汉字角度回顾初中生活，关键在于选一个能高度概括初中经历、情感与感悟的字。立意上，可通过所选字展现初中生活的酸甜苦辣、成长蜕变等，如“拼”字可体现为梦想拼搏的奋斗精神，“暖”字能传达初中收获的温暖与情谊，传达积极向上或温暖治愈的情感。
选材构思：若选“拼”字，可写体育中考时，自己身体素质差，为达标每天早起训练，克服疲惫与伤痛，最终取得好成绩；也可写学习上，面对难题从不放弃，与同学组建学习小组，互相竞争鼓励，成绩逐步提升。选“暖”字，可写生病时同学帮忙打饭、记笔记，老师关心问候；或运动会大家齐心协力为班级争光，同学间相互加油打气，感受集体温暖。叙述时，要详略得当，突出所选字与初中生活的紧密联系。
【解答】例文：
一个字里的三年
若用一个字来描述我的初中三年，“搏”字再合适不过。这三年，是一场与时间、与困难、与自我的激烈搏斗，而我也在搏击中不断成长。
初一，刚踏入校园，面对全新的课程和环境，我就像一只迷失方向的小船。数学课上复杂的公式、英语里陌生的单词，都像汹涌的波涛，一次次将我淹没。但我深知，不能退缩，必须搏上一搏。于是，每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便开始背诵英语单词；夜晚，城市陷入沉睡，我还在台灯下钻研数学难题。每一次的挫折都是搏斗中的伤痕，但我没有放弃，因为我知道，只有搏下去，才能找到前行的方向。
初二，学业压力陡然增大，各种竞赛和活动也接踵而至。我报名参加了学校的演讲比赛，为了能在台上展现出最好的自己，我利用课余时间不断练习。从发音到语调，从肢体语言到表情管理，每一个细节我都反复琢磨。比赛前，我紧张得手心出汗，但我告诉自己，要搏出风采。站在舞台上，灯光聚焦在我身上，我深吸一口气，开始了演讲。那一刻，我仿佛与整个世界搏斗，但我用坚定的声音和自信的姿态，赢得了台下的掌声。这次搏斗，让我收获了勇气和自信。
初三，是决定命运的关键一年。中考的倒计时像一把利剑，时刻提醒着我时间的紧迫。每天，我都沉浸在题海中，与一道道难题搏斗。无数个夜晚，我累得眼皮打架，但一想到心中的目标，便又打起精神。模拟考试的成绩有起有落，但我从未气馁，因为我知道，搏到最后才是胜利。
如今，初中三年即将结束，回首这段历程，“搏”字贯穿始终。它是我面对困难时的勇气，是我追求梦想时的执着，是我成长路上的动力。这三年，因为“搏”，我变得坚强；因为“搏”，我收获了知识；因为“搏”，我即将开启新的征程。未来的日子里，我依然会带着“搏”的精神，勇敢地搏击人生的风浪。
【点评】这篇作文紧扣“搏”字，以时间为线，清晰展现初中三年拼搏历程。从初一克服学业难题，到初二参加演讲比赛，再到初三备战中考，事例具体生动，情感真挚充沛，体现出“搏”带来的成长与蜕变，结尾升华主题，富有感染力。
一、诗歌鉴贺（共4分）
9．（4分）阅读下面的清代诗歌，完成下列各题。
锦江绝句
尉方山
锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷。
渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦。
（1）诗歌描绘了哪两幅画面？请结合所绘内容概括作答。
（2）下面是一位同学对“划破锦江三尺锦‘划破’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。
“划破”既描绘出江面之状，又表达了作者的急迫心情。
修改：　运用了动静结合的手法展现锦江秋景。　
补充：　展现渔船破水的灵动之美。　
【分析】 诗歌一、二句从静态角度展现秋花灿烂之美；三、四句从动态角度展现渔船破水的灵动之美。这是写锦江水上行船所产生的“好故事”。
【解答】（1）本题考查诗歌炼字。“渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦”意思是一叶渔船荡开烟波前来，划破了锦江三尺的江面映光。“荡”有飘荡之意，“荡”字形象地写出了渔舟在烟雾笼罩的水面悠悠划过的情景，富有动态美，或与“划破”（“破”）相呼应，表达诗人对锦江秋景的喜爱之情。
（2）本题考查理解诗歌内容。“渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦”意思是一叶渔船荡开烟波前来，划破了锦江三尺的江面映光。从动态角度展现渔船破水的灵动之美。所以运用了动静结合的手法展现锦江秋景。
答案：
（1）运用了动静结合的手法展现锦江秋景。展现渔船破水的灵动之美。
（2）全诗描绘了明丽、灵动的锦江秋景。
译文：
锦江沿岸名贵的花朵明艳地开放，花的光彩掩映着秋天的凄冷气息。一叶渔船荡开烟波前来，划破了锦江三尺的江面映光。
【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
二、文言文阅读（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
记游定慧院
[宋]苏轼
黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。
今年复与参寥禅师①及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以子故，稍加培治。山上多老积木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人项颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。
既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁主，稍醒，闻坐客崔成老②弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻③大木盆，意者谓可以注清泉，溉何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为“甚酥”，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其丛橘，移种雪堂之西。
坐客徐君得之④将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。
（选自《苏东坡全集》，有删改）
【注释】①参寥禅师：僧人，苏轼的友人。②崔成老：道士，精古琴，苏轼的琴友。③鬻：买。④徐君得之：徐大正，字得之，苏轼的友人。
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　B　
A.则园已易主 易：改变
B.而居处修洁 修：修建
C.乃径归 径：直接
D.乞其丛橘 乞：讨要
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。
②时何氏方作堂竹间，既辟地矣，递置酒竹阴下。
（3）有人说，苏轼写本文时的心境，与初到黄州写的《卜算子 黄州定院寓居作》相比，已经有了很大改变。你同意吗？请结合文章简要分析。
【分析】译文：
黄州定慧院东边的小山上，有一株海棠，长得格外繁茂。每年花开的时候，我必定带着客人置办酒席，已经五次在海棠树下喝醉了。
今年又和参寥禅师以及几位友人去探访，发现园子已经换了主人。新主人虽然是个市井之人，但因为我的缘故，对园子稍加培育整治。山上有很多老枳木，树干瘦硬坚韧，树的筋脉都显露在外，像老人的脖子。花是白色的，呈圆形，像一串串大珠子，香气和颜色都不同一般。这种树不被世人喜爱，被逐渐砍伐，也因为我的缘故，才得以不被砍伐。
喝完酒后，我们到尚氏家休息。尚氏也是个市井之人，但居住的地方整洁干净，如同吴越之地的人，竹林和花圃都让人喜爱。我醉卧在小板阁上，渐渐醒来，听到客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声如悲风晓月，铮铮作响，意境仿佛不在人间。傍晚时分，我们步行出城东，买了大木盆，心想可以用它来装清泉，浇灌何氏、韩氏的竹园。当时何氏正在竹林中建造厅堂，已经把地开辟好了，于是我们在竹荫下置办酒席。有位刘唐年主簿，送来油煎的糕饼，名叫“甚酥”，味道美极了。客人还想继续喝酒，而我忽然兴致尽了，于是直接回家。路过何氏的小园子时，我讨要了一丛橘子，移栽到雪堂西边。
客人徐得之即将到闽中去，因为以后的聚会难以预料，让我记下这次游玩的经历，作为日后的谈资。当时只有参寥不喝酒，用枣汤代替。
【解答】（1）本题考查文言实词的含义理解。
ACD.正确。
B.有误，“修：修建”错误，“修洁”意为“整洁”，“修”应解释为“整齐”。
故选：B。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：为，被；稍稍，逐渐；以，因为；故，缘故；得，能够。翻译：这种树不被世人喜爱，被逐渐砍伐，也因为我的缘故，才得以不被砍伐。
②重点词：方，正在；作堂，建造厅堂；辟地，开辟土地；遂，于是。翻译：当时何氏正在竹林中建造厅堂，已经把地开辟好了，于是我们在竹荫下置办酒席。
（3）本题考查人物心境对比与文本分析。
同意。《卜算子 黄州定慧院寓居作》写于苏轼初到黄州时，词中“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”以孤鸿自喻，透露出孤独、幽愤的心境。本文中，苏轼与友人赏海棠、听琴、饮酒、移橘，如“每岁盛开，必携客置酒”“醉卧小板阁上”“乞其丛橘，移种雪堂之西”等语句，展现出他与友人交往的闲适、对自然风物的喜爱，以及随遇而安的从容。对比可知，苏轼从初到黄州的孤寂忧愤，转变为经历贬谪后对生活细微之美的珍视，心境更趋淡泊豁达。
答案：
（1）B
（2）①这种树不被世人喜爱，被逐渐砍伐，也因为我的缘故，才得以不被砍伐。
②当时何氏正在竹林中建造厅堂，已经把地开辟好了，于是我们在竹荫下置办酒席。
（3）同意。由文中苏轼与友人赏景、宴饮、移种花木等活动可知，其心境已从初到黄州的孤独忧愤转为从容豁达，更能在平凡生活中发现乐趣。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）
11．（2分）以下是同学们对《水浒传》歇后语的整理与发现，不小心删除了部分，请根据你的阅读体验，将空缺的部分补充完整。
类型 情节与歇后语 妙处
命运讽刺 ①　林教头风雪山神庙　 ——想高出一头却下不来 体现人物困境
性格刻画 鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气 ②　突出人物力大无穷的特点　
③　社会现实　 ④　林冲雪夜上梁山　 ——官逼民反 反映时代矛盾
【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
【解答】本题考查名著情节与人物。
①“想高出一头却下不来”体现人物因某种原因陷入困境，无法实现目标。
联想情节：《水浒传》中与“高处”相关的典型情节：林教头风雪山神庙后，林冲本想安身于草料场，却因高俅迫害被迫反抗，最终走上梁山，命运急转直下，符合“想高出一头却下不来”的困境。结论：空缺处填“林教头风雪山神庙”。
②“倒拔垂杨柳”是鲁智深的经典事迹，通过夸张动作凸显其力大无穷的性格，故妙处需围绕“力大”展开。结论：妙处为“突出人物力大无穷的特点”。
③歇后语“官逼民反”反映时代矛盾，对应《水浒传》的核心主题“官逼民反”，属于对社会现实的批判。
④“官逼民反”需找出因官府压迫被迫反抗的典型情节。
联想人物：林冲是“官逼民反”的典型代表，其经历（高俅陷害、风雪山神庙、雪夜上梁山）集中体现了官府逼迫下的反抗，故歇后语前半部分为“林冲雪夜上梁山”。
答案：
①林教头风雪山神庙
②突出人物力大无穷的特点
③社会现实
④林冲雪夜上梁山
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．（2分）下面为《钢铁是怎样炼成的》拟写的名著推荐语，哪一项不够恰当？请结合你的阅读体验，加以选择并简述理由。
A.大时代的疾风暴雨，革命者的人生传奇。
B.不要迷人的温情，唯有钢铁的意志。
C.内心独白的抒写，格言警句的呈现，书信日记的穿插……让这本书别具魅力。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】本题考查名著阅读理解。
A.恰当，“大时代的疾风暴雨，革命者的人生传奇”准确概括了小说的时代背景和主人公的传奇经历。
B.不恰当，“不要迷人的温情，唯有钢铁的意志”不够恰当。理由如下：《钢铁是怎样炼成的》是一部充满革命精神和励志色彩的文学作品，主人公保尔 柯察金在艰苦的革命环境中，展现出坚韧不拔的钢铁意志。然而，这部作品并非完全排斥“迷人的温情”。书中也有许多温情的描写，比如保尔与冬妮娅之间纯真的爱情，以及他与家人、战友之间的深厚情感。这些温情的部分丰富了人物的内心世界，使人物形象更加立体，也展现了革命者在艰苦环境中依然保持的人性光辉。因此，说“不要迷人的温情”并不准确，这部作品是将温情与钢铁意志相结合，共同构成了保尔成长历程中不可或缺的部分。
C.恰当，“内心独白的抒写，格言警句的呈现，书信日记的穿插……让这本书别具魅力”也符合小说的写作特点，书中确实通过多种叙事手法展现了保尔的内心世界和成长历程。
故选：B。
答案：
B
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（二）现代文阅读（18分）
13．（18分）阅读下面的文章，完成下列各题。
永远的雪域商原
①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的排红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。
②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。
③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……
④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果；给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。
⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼………
⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。
⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。
⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。”
⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。
⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。
棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去……
连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。
连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？”
小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……”
小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？”
小洪红着脸说：“叔叔。”
连长说：“不对，是叔丈。”
小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”
……
天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。
连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。”
小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。
“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……
第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。
嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？”
小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。
（选自《微型小说月报》，有删改）
（1）请结合全文内容补写下面表格的空缺处。
人物 相关内容 品质
老班长 ①　老班长为救连长被雪崩掩埋　 含身为人
连长 连长将儿子的苹果拿给生病的小洪吃 ②　关爱战士、无私奉献　
③　连长用乐观话语和虚构侄女安抚小洪　 顽强聪慧
连长点燃衣物，引来搜救直升机 ④　舍己为人、机智果断　
（2）小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。
（3）本文在第④段和第 段都写到苹果，有何作用？
（4）作者为什么要在最后一段写小洪得知连长没有侄女的情节？请简要分析。
【分析】本文通过描写连长在雪域高原的往事与一次暴雪遇险中舍己为人的举动，展现了边防军人忠诚职守、牺牲奉献的精神以及战友间深厚的情谊，歌颂了永远的雪域军魂。
【解答】（1）本题考查人物形象分析及信息提取能力。
①由“老班长为了救他（连长）被永远地埋在了雪原”可知，老班长在雪崩时为救连长牺牲，体现其舍身为人的品质。
②由“连长偷偷塞给他（小洪）一个苹果……最后一个留给了巍巍”可知，连长将本属于儿子的苹果送给生病的小洪，体现其关爱战士、无私奉献的品质。
③由“连长笑着说……等天亮了，部队一定会来救我们的”“连长狡黠地问……先给叔丈捶捶后背揉揉肩”可知，连长在绝境中用乐观的话语和“虚构侄女”的方式安抚小洪，体现其顽强聪慧的品质。
④由“他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了”可知，连长为吸引搜救直升机，不惜点燃所有衣物，体现其舍己为人、机智果断的品质。
（2）本题考查环境描写的作用分析能力。由“大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来”“狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，此处环境描写通过色彩变化和比喻，生动展现了暴雪突至的迅猛与狂暴，渲染了紧张、危险的氛围，为后文两人被困、连长舍身救人的情节作铺垫，同时以恶劣环境衬托军人坚韧不拔的精神。
（3）本题考查关键事物的象征意义及结构作用分析能力。
第④段：由“嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果……最后一个留给了巍巍”可知，苹果是连长关爱战士的载体，体现了战友间的温情。第 段：由“巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，苹果是对连长的怀念与告慰，象征着亲情与传承，前后呼应，深化了“雪域军魂永存”的主题。
（4）本题考查情节设置的作用分析能力。
由“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女”可知，连长“虚构侄女”是为了在绝境中给予小洪生存的希望与动力，这一情节揭露了连长善意的谎言，凸显其牺牲奉献、舍己为人的高尚品质，同时通过小洪的感动与敬礼，强化了军人精神的传承与升华，使故事更具感染力。
答案：
（1）①老班长为救连长被雪崩掩埋；②关爱战士、无私奉献；③连长用乐观话语和虚构侄女安抚小洪；④舍己为人、机智果断。
（2）生动展现了暴雪突至的迅猛与狂暴，渲染了紧张、危险的氛围，为后文两人被困、连长舍身救人的情节作铺垫，同时以恶劣环境衬托军人坚韧不拔的精神。
（3）苹果是连长关爱战士的载体，体现了战友间的温情；苹果是对连长的怀念与告慰，象征着亲情与传承，前后呼应，深化了“雪域军魂永存”的主题。
（4）揭露了连长善意的谎言，凸显其牺牲奉献、舍己为人的高尚品质，同时通过小洪的感动与敬礼，强化了军人精神的传承与升华，使故事更具感染力。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
四、语言运用（共12分）
14．（12分）子弹库帛书的回归，让书籍重新走进我们的生活。阅读下面有关书籍的材料，根据要求，完成下列题目。
（1）结合下面思维导图的提示，补全空缺处。
①　内容丰富　
②　历经波折　
③　文献价值　
④　战国楚文字　
（2）阅读下面关于“书籍演变历史”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
中国书籍从远古走来，①_____。起初，人们以结绳记事辅助记忆，②____。甲骨文、简策、帛书是书籍的进一步成形。书籍的形式变化，同样离不开技术的发展。纸张的发明，推动了书籍的进一步普及。此时纸质抄本的大量涌现，主要依靠人工抄写流传。③_____。隋唐时期的雕版印刷术提高书籍复制效率，宋代活字印刷术的发明加快了书籍的发展速度，西方印刷技术的传入带动出版业的发展。近现代书局兴起，商务印书馆等带来深远的文化影响。中国书籍演变史就是④_____。
（3）成都博物馆近期将举行“甲骨文”“抄本”“帛书”“秦简”系列展览，请仿照示例，任选其二，写两则宣传语，注意语意的准确和表达的生动。
①抄本 ②帛书 ③秦简
示例1：我选甲骨文，一片甲骨惊天下，千年汉字贯古今
示例2：我选甲骨文，因为刻骨，所以铭心
【分析】（1）本题考查信息提取与逻辑归纳。
①看分支下的《四时令》《五行令》《攻夺占》，均是帛书记录的具体内容→归纳为内容丰富（或记载多元）。
②对应“出土、流失、回归”的过程→概括为“流传曲折（或‘历经流失与回归’）”。
③从“奠定战国楚文字研究基础、考古文献价值”，可知说的是帛书的价值属性→“价值重大（或‘文献价值’）”。
④结合“奠定战国楚文字学研究基础”，直接提取“战国楚文字”。
（2）本题考查文本逻辑连贯。
按“起源→发展→技术变革→总结”行文，需衔接自然。
①总起句需衔接“远古走来”与后文“演变阶段”，强调书籍是“文明与技术的见证（或‘传承载体与技术产物’）”。
②按“结绳记事→刻画符号/甲骨”的演变顺序，后出现甲骨、刻画符号记录（或‘逐渐发展出符号与甲骨记录’）”。
③衔接“人工抄写→印刷术”，突出技术变革，“印刷术发明改变传播方式（或‘印刷技术推动书籍普及’）”。
④总结句关联“技术（结绳、造纸、印刷）”与“文化传承”，“技术进步驱动文化传承的历史（或‘一部技术与文化交织的进化史’）”。
（3）本题考查语言创意表达。
抓文物特征：帛书：丝帛载体、古文字/历史信息；秦简：秦代文字、历史记录。
用修辞创意：帛书→对偶/比喻，结合“丝帛、历史”→如“丝帛藏史韵，帛书载古情”。
秦简→突出“秦代、简牍”→“秦简一枚存旧忆，古字几行诉秦风”。
逻辑：提取文物核心特点，用简洁、有韵律的语言，关联文化价值与情感共鸣。
帛书→丝帛藏史、文字诉情→如“丝帛载史千年韵，帛书传文万古情”。
秦简→秦简记秦、古字藏风→如“秦简一枚藏旧岁，古字几行诉秦风”。
【解答】答案：
（1）①内容丰富②历经波折（流失与回归）③文献价值④战国楚文字
（2）①见证着文明传承与技术演进②后来逐渐出现刻画符号、甲骨记录③印刷术的发明彻底改变书籍传播方式④一部技术进步推动文化传承的历史
（3）我选帛书，一抹丝帛藏史影，千年文字诉春秋。我选秦简，几行秦简载秦风，数笔古字记秦情。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/6/5 8:38:05；用户：13551636576；邮箱：13551636576；学号：63942142

展开更多......

收起↑