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专题03：综合性学习（三大主题）
1．（23-24八年级下·江苏无锡·期末）学校开展“城市名片我制作”主题活动，请完成以下任务。
历史文化名城无锡吴地文化追sù（ ）千年，泰伯奔吴，“三让天下”的谦逊是这座城市的美德；山水文化包孕（ ）吴越，范蠡西施泛舟太湖，东坡居士登顶惠山，文人墨客 ，流连于这座城市的美景；工商文化勇于探索，从薛福成到荣氏家族，一代代锡商用创新与实干zhù（ ）就“中国民族工业摇篮”的美名。
(1)给加点字注音。
包孕( )
(2)根据拼音写汉字。
追sù( ) zhù( )就
(3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ）
A．前呼后拥 B．周而复始 C．纷至沓来 D．川流不息
(4)“城市名片”的背面印制了无锡市徽“玉飞凤”，并写有“无废城市，锡望你来”的宣传标语。你认为该设计能否体现无锡绿色低碳发展的理念？请从图片和文字两方面阐述理由。
2．我市开展“倡导低碳生活，保护绿水青山”综合实践活动，请你按要求完成任务。
资料一
一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。
资料二
近日，社区开展“植树添绿正当时，社区居民共参与”植树节义务植树认领树苗活动。活动前期，社区出资购买了30株石榴树苗，居民踊跃报名认领属于自己的树苗。很快，30棵树苗都“昂首挺胸”。为了方便后期石榴树的管理，大家在树木认养牌上填写姓名、认领日期和心灵寄语，有的认领人写“绕行三五步，留情芳草绿”，有的认领人写“美好环境是朵幸福花”，这些心灵寄语充分表达了辖区居民对未来美好环境的憧憬。
(1)资料一主要运用了 的说明方法，写出使用一次性产品的危害。生活中一次性产品的使用越来越普遍，如果你是拒绝使用一次性产品的宣传大使，请拟写一条宣传标语，号召人们不用一次性产品，加入环保卫士行列。
(2)植树节当天你也参与了社区的植树和认领树苗活动，请仿照文中划横线的句子，写下你的心灵寄语，并从两个方面阐述此次植树活动的意义。
3．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）综合性学习
为了维护扬州的美好形象，班级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的实践活动，你也积极参与其中。
(1)作为宣传组的一员，小梅请你拟写一条以“环保低碳”为主题的宣传口号。
(2)小梅同学代表班委会草拟了一份倡议书，你发现了其中有一处语病和一处格式错误，请提出修改意见。
倡议书亲爱的同学们：
你们好！爱护地球、保护环境是我们每一个人应尽的义务。增强资源忧患，养成健康的生活方式，应当从我们做起。
为此，我们提出以下几个建议：节约用电，做到“人走灯灭”；购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋；不要再把废品丢进河里，以免造成污染。
让我们从现在做起，从小事做起。相信在我们的共同努力下，地球一定会成为充满生机、充满绿色的美好家园！
2025年4月
初二（3）班班委会
语病： 格式：
(3)你在社区发放倡议书时，看见一名同学将塑料瓶随手丢到了草丛中，请你结合下列材料加以劝说。
【材料一】
维也纳大学的研究员指出，估计全球一半以上人口的体内都能找到塑料微粒。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥。”淤泥就是微生物聚集的地方，环环相扣下，不光是鱼类，还有龟类、鲸类、鸟类等200多个物种都不同程度地摄食了塑料微粒。从被我们随手丢弃到再次回到我们肚子里，塑料沿着生物链完成了一个循环。
【材料二】
我国PET饮料瓶回收率达94%，这些回收的PET塑料中有超过80%用来制作汽车部件、箱包、服饰、遮阳伞等日用品。比如北京冬奥会中，现场的工作人员配置的装备收纳包所使用的纱线也是rPET做的。
（选自《科普中国》微信公众号，有删改）
4．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）我市某校八年级（2）班正在开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你积极参加。
(1)【任务一】你所在的小组负责策划整个活动流程，请你为此次活动写一条宣传标语。
宣传标语：
(2)【任务二】请你根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（ ）
A．《平沙落雁》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟
C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快
(3)【任务三】很多同学都会选择富有诗意的古诗作为自己的座右铭，请你参考下面的示例，完成表格。
示例：我的座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。它的意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。生活中总会遇到困难，我常常以此勉励自己不要被困难吓倒，要不断克服困难，永远积极向上。
①我的座右铭：
②它的意思是：
③我以此勉励自己：
(4)【任务三】为了了解初中生诵读古诗文的原因，八年级（2）班的同学对其进行了统计并绘制成下图，请你根据下图写出你的探究结果。
探究结果：
5．滨湖中学开展“古诗苑漫步”主题学习活动，请你参与并完成任务。
(1)【我调查】请你仔细观察下面的调查表，写出两条结论。
初中生阅读古诗词调查表
读古诗词计划 读书批注
有计划 11% 每读必做 0%
有时有计划 32% 凭兴趣做 24%
没有计划 57% 从不做 76%
(2)【我建议】下面是小语同学拟写的《学习古诗词建议书》，请你帮她修改完善。
学习古诗词建议书亲爱的同学们：
古诗词是中华文化的瑰宝，学习古诗词不仅能陶冶情操，启迪智慧，更能提升文学素养。为学好古诗词，我们建议大家采用以下学习方法：
1.合理做好规划，坚持大声诵读；
2.做好阅读批注，领会诗歌内涵；
3.及时整理归类，定期复习回顾；
……
2025年4月2日
湖中学
①画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
②格式上有一处不规范，请提出修改意见。
(3)【我设计】整个活动打算设计三个环节。请你仿照前两个环节，拟写第三个环节名称。
环节一：声情并茂诵古诗
环节二：别出心裁品古诗
环节三：
6．（24-25八年级下·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国古典诗歌佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。请你阅读下面三则材料，完成“古诗苑漫步”主题活动方案的设计。
材料一：
古诗热潮
近年来，优秀诗词伴随着各文化类节目的出现变得异常火爆。《2024中国诗词大会》观众规模累计超12亿，稳坐同时段专题节目收视冠军的宝座。广大观众在观看比赛的同时，增长了对中华文化的认知和理解，提高了对传统文化的兴趣，并激发了对中华民族文化的认同感、自豪感。
材料二：
古诗品赏
我国古代诗歌一向追求“诗中有画，画中有诗”。节目“画中有诗”环节，除邀请嘉宾在宫灯、团扇、战鼓上描绘诗词场景，还邀请盆景、麦秆画等手工艺人在不同器物上勾勒诗词意境之美，加深了观众对诗歌的理解。
“诗词小剧场”环节实现了经典诗词与陈列在博物馆中的文物对话，与沉睡在古籍中的文字交融，联通古代和现代的文化意趣，让传统文化活起来。
材料三：
古诗辑集
环节 项目 内容要求
一 定主题，选古诗 把相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。如古诗中的春夏秋冬、古诗中的名胜古迹。
二 注释评点 给每首古诗做注释，并撰写简要的赏析、评点文字。
三 编辑成集 为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。
“古诗苑漫步”主题活动方案
【活动目的】① 。
【活动内容】
声情并茂诵古诗：吟一首诗，歌一阕词，谱一首曲。
② 。
③ 。
【活动时间】2025年4月
【活动地点】学术报告厅
【参与人员】八年级一班全体学生
7．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。
(1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？　 　
周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬……
(2)为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。
上联：文明校园春常在
下联；和谐班级感情永存
下联：　 　
(3)根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。
倡议书
全体同学：
为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议：
①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。
②
③
校学生会
2024年5月20日
8．（23-24八年级下·山西运城·期末）班级开展“传承‘和’文化”语文综合实践活动，请你积极参与，完成小题。
【追溯“和”之源头】
“和”为会意字，通过“和”的甲骨文可以看出，“和”字从禾，从口，从龠。从禾，泛指农业、粮食作物。从口，泛指人之口，用口食用（吃）粮食、禾谷，汲取日月精华的地气，与外部世界进行物质交换，实现人与天地之和。民以食为天，保证人的口边有禾（粮食），是人类生存的基本物质条件。从龠，龠是一种乐器，是用口来吹奏的，是人在温饱之后在精神层面的娱乐要求，泛指人的精神追求。这些和在一起是“和”字的深刻内涵：人类社会，人与人之间应该以和为贵，实现人类的“和”的前提条件就是人人都能存活、生活下去，人人口边有禾（粮食），个个都能生活，不再为食物而互相争夺、杀戮，和平共处就有了基础。有了生存的基础，才能有更高的精神追求，人人施以礼乐教化，人人得到礼乐教化，人类社会才能和平，才能天下大同。
【探究“和”之真意】
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）其中和而不同的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。
和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。
——刘宝楠《论语正义》
【传承“和”之文化】
“以和为贵”“与人为善”“天人合一”等理念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。
例如，天人合一的宇宙观，深刻体现了中国古人朴素、整体的哲学观，即把天地万物视为不可分割的整体，把人与自然看作是浑然一体。这种朴素、整体的哲学观为后世正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系提供了睿智的认识论原则与方法论指导。
再如人心和善的道德观。人心和善的道德观是中国传统文化伦理道德思想的核心组成部分，也是中国“和”文化的一个重要组成部分。它主张人与人之间的相处要做到“温、良、恭、俭、让”，在处理矛盾、面对问题时，以和善为行为准则来规范人们的行为；要求人们积德行善，自觉追求“仁”“义”，使自身拥有“君子”“圣人”的优秀品质。
(1)追溯“和”之源头，可以让我们对“和”有更好地理解。下图①②处的字体分别是什么？
(2)在【探究“和”之真意】活动中，小文根据刘宝楠在《论语正义》中对“和而不同”和“同而不和”的解读，分别绘制了两张图，并给图②配了合适的文字。请你帮他完成图①的配文字任务，之后用生动的语言讲解图②。
写作提示：图①配文在20字以内；图②讲解不少于60字。
图①配文： 图②讲解：
(3)通过本次活动，同学们对“和”文化有了更全面的了解。请你即兴发言，总结你对传承“和”文化的思考和认识，表现新时代青少年的责任与担当。
写作提示：①结合以上三则材料；②不少于100字。
9．（23-24八年级下·吉林松原·期末）某中学八年级将围绕“以和为贵”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
(1)【标语拟制】标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。请同学们围绕本次活动主题，拟定一条标语。（要求：既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口）
(2)【诗文摘录】古诗文往往承载着民族的精神文化，请你填写相关名句。
以和为贵是《论语》中“人不知而不愠，不亦君子乎”的宽以待人；是《小石潭记》中潭中鱼“往来翕忽，① ”的共生和谐；是《大道之行也》中“选贤与能，② ”的和平安宁。
(3)【故事分享】走进历史深处，“以和为贵”的小故事依然散发着迷人的芳香，让我们沉醉其间。请你试举一例，写出故事名称即可。
(4)【家事调解】周末，小雅的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲却想回去看望姥姥。小雅的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己，不关心自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是小雅，请从“以和为贵”的角度来劝说父母。
10．（23-24八年级下·山东枣庄·期末）“和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。“文化宣传”组开展了“以和为贵”的主题研学活动，请你参加。
【知“和”之源】
(1)“和”字的甲骨文（见图），该字左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，表示读音。由此推测，“和”字的本义是：
【集“和”之言】
(2)以下收集的名言中不符合“以和为贵”主题的一项是 （ ）
A．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C．君子和而不同，小人同而不合。
D．克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。
【探“和”之意】
(3)以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。
11．（2025·吉林四平·三模）为了提高卷面书写质量，你校在九年级开展了提高硬笔书法水平的相关活动，所有迎接中考的考生都积极踊跃参加，你需要完成的任务如下：
(1)【书写习惯】观察图片并阅读相关内容，用简洁的语言概括写字的正确姿势。
(2)【欣赏作品】下面是同学对四幅作品的点评，其中不准确的一项是（ ）
A．作品1是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”静中蕴动之感尽在笔下。
B．作品2是草书，字形端正，清晰匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。
C．作品3是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现“雨生百谷”的蓬勃之感。
D．作品4是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现“大寒”节气的凛然之气。
(3)【体验感悟】在硬笔书法比赛中，小平和小安获得一等奖。校报记者采访了两位同学，设计如下问题，请你替小平和小安来回答。
①问题一：小平同学，你好！请谈谈你在练字过程中的感悟。
②问题二：小安同学，你好！请问你觉得同学们在书写中最应该注重什么？
12．（2025·吉林·二模）初三（17）班的同学们开展了“爱我中华”综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
(1)下面是活动委员设计的方案，请你仿照形式一和形式四，帮他完善活动形式。
形式一：激发心志：爱国人物故事会 形式二：
形式三： 形式四：启发心智：爱国名言我来记
(2)一天，小李和同桌聊天时说，爱国只需铭记于心，不必付诸行动。假如你是他的同桌，请你说服他。（不少于40字）
(3)针对此次活动，同学们准备在学校内发布“爱我中华，从我做起”的倡议活动，请你把下面的倡议书补充完整。
倡议书亲爱的同学们： 让我们用行动带动身边的每一个人，热爱祖国，助力国家昌盛繁荣！初三（17）班全体同学2025年4月15日
13．（2025·安徽蚌埠·三模）2024年9月20日“2024世界制造业大会”在合肥开幕。九（3）班借此机会开展以“走进制造业大会，创造美好新生活”为主题的综合性学习活动，并来到大会现场参观，请你参与活动。
(1)在制造业展厅中，小语同学对新能源汽车、“本源悟空”超导量子计算机、工业级无人机非常感兴趣，并给它们写了各自的宣传语，请你在表中填写与宣传语对应的产品名称。
宣传语 突破视野局限，俯瞰世界万物 驱动绿色未来，畅想绿色之旅 探索量子世界，破解未来密码
产品名
(2)同学们在大会展厅内遇见了融合大语言模型和情感识别系统的人形机器人“万小特”，并与它展开交流，请你根据情境将对话补充完整。
万小特：欢迎来到“智造世界，创造美好”合肥世界制造业大会的展厅现场，我是机器人万小特。
同学甲：① ？
万小特：我可以为你们提供接待、讲解、问答等服务。
同学乙：② 。
万小特：谢谢你的夸奖，我确实能为大家带来一些便利，但还需要不断学习与完善，才能创造更加美好的生活。
(3)参观结束后，小华写了一段感想，请你帮他修改。
世界制造业大会就像一座连接过去、现在和未来的宏伟桥梁，让我得以窥探制造业那波澜壮阔的发展画卷，心中满是震撼与思考。它让我看到了制造业的辉煌成就，也让我明确了未来的方向。【甲】从生产操作到设计研发，每一个环节都离不开高素质的人才。【乙】我要努力学习科学文化知识，培养创新思维、锻炼实践能力，努力成为高素质人才。【丙】只要我们不断努力，制造业的明天将会更加美好。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。
③请将【丙】处画线句改为反问句。
答案与解析
1．（23-24八年级下·江苏无锡·期末）学校开展“城市名片我制作”主题活动，请完成以下任务。
历史文化名城无锡吴地文化追sù（ ）千年，泰伯奔吴，“三让天下”的谦逊是这座城市的美德；山水文化包孕（ ）吴越，范蠡西施泛舟太湖，东坡居士登顶惠山，文人墨客 ，流连于这座城市的美景；工商文化勇于探索，从薛福成到荣氏家族，一代代锡商用创新与实干zhù（ ）就“中国民族工业摇篮”的美名。
(1)给加点字注音。
包孕( )
(2)根据拼音写汉字。
追sù( ) zhù( )就
(3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ）
A．前呼后拥 B．周而复始 C．纷至沓来 D．川流不息
(4)“城市名片”的背面印制了无锡市徽“玉飞凤”，并写有“无废城市，锡望你来”的宣传标语。你认为该设计能否体现无锡绿色低碳发展的理念？请从图片和文字两方面阐述理由。
【答案】(1)yùn
(2) 溯 铸
(3)C
(4)图片主体“玉飞凤”代表无锡；文字“无废城市，锡望你来”采用藏头诗的形式暗示“无锡”主体，前一句凸显无锡低碳城市发展理念，后一句中“锡”与“希”谐音，表达无锡欢迎大家到来。
【解析】（1）本题考查给汉字注音。
包孕（yùn）：意思是容纳，包含。
（2）本题考查根据拼音写汉字。
追sù——追溯：指回顾过去的人和事。
zhù就——铸就：造就、 成就。
（3）本题考查正确运用成语。
A.前呼后拥：意思是指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。形容人很多；
B.周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环；
C.纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来；
D.川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断；
依据“文人墨客”“流连于这座城市的美景”可知，这里指很多人来到在无锡市陆游观光。据此，“纷至沓来”最符合语境。
故选C。
（4）本题考查理解内容。
观察图片内容可知，图片的主体是“玉飞凤”。“玉飞凤”作为无锡的城市标识。主体造型与山水、市花共同构成一个完整圆满的文化符号，寓意无锡是风光秀美、宜居宜游的山水名城。
依据文字“无废城市，锡望你来”可知，每个分句前第一字，恰好是无锡这座城市的名字。其中“无废城市”意思是没有废弃物的城市，与无锡这座城市绿色发展理念相契合，同时，后一句中“锡”与“希”谐音，表达无锡人民热忱欢迎大家到来的意思。
2．我市开展“倡导低碳生活，保护绿水青山”综合实践活动，请你按要求完成任务。
资料一
一次性筷子制作过程中须经过滑石粉打磨、硫磺熏蒸、双氧水漂白，所以使用过程中遇热会释放硫磺，侵蚀呼吸道黏膜并对消化道造成腐蚀。我国每年大约使用450亿双一次性筷子，需占用林地约184万亩。一次性筷子、外卖塑料盒、塑料袋等的处理，直接或间接地污染了大气、水、土壤。我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨。
资料二
近日，社区开展“植树添绿正当时，社区居民共参与”植树节义务植树认领树苗活动。活动前期，社区出资购买了30株石榴树苗，居民踊跃报名认领属于自己的树苗。很快，30棵树苗都“昂首挺胸”。为了方便后期石榴树的管理，大家在树木认养牌上填写姓名、认领日期和心灵寄语，有的认领人写“绕行三五步，留情芳草绿”，有的认领人写“美好环境是朵幸福花”，这些心灵寄语充分表达了辖区居民对未来美好环境的憧憬。
(1)资料一主要运用了 的说明方法，写出使用一次性产品的危害。生活中一次性产品的使用越来越普遍，如果你是拒绝使用一次性产品的宣传大使，请拟写一条宣传标语，号召人们不用一次性产品，加入环保卫士行列。
(2)植树节当天你也参与了社区的植树和认领树苗活动，请仿照文中划横线的句子，写下你的心灵寄语，并从两个方面阐述此次植树活动的意义。
【答案】(1)列数字。
示例：拒绝一次性用品，争做环保小卫士
(2)寄语示例一：参天大树是幅风景画。示例二：植树添意是首悠扬曲。
活动意义：（1）改善生态环境：植树可以增加绿化面积，改善空气质量，减少噪音污染，调节气候，提供生物多样性栖息地；（2）增强环保意识：通过植树活动，可以提高公众的环境保护意识，培养人们的生态责任感和使命感。
【解析】（1）本题考查说明方法及宣传标语。
由资料一中“我国每年大约使用450亿双一次性筷子”这句话通过具体的数字“450亿双”，直观地反映了我国一次性筷子的使用量之大，突出了问题的严重性；“需占用林地约184万亩”通过“184万亩”这一数据，作者说明了生产一次性筷子对森林资源的消耗，进一步强调了其对环境的负面影响；“我国每年如果减少一次性筷子使用量的10%，将减少二氧化碳排放量10.3万吨”这句话通过“10%”和“10.3万吨”两个数据，具体说明了减少一次性筷子使用量对减少二氧化碳排放的积极影响，增强了说服力。由此可知，资料一主要运用了列数字的说明方法。通过列举具体的数据，作者清晰地展示了使用一次性产品的危害及其对环境的影响。通过这些具体数字的列举，作者不仅让读者对一次性产品的危害有了更清晰的认识，还增强了文章的说服力和震撼力。据此填“列数字”即可。
拟写宣传标语首先要符合拒绝使用一次性产品的主题，然后做到语言简洁凝练，讲究韵律，表达严密，树立正确的观念即可。
示例：拒绝一次性，拥抱绿色生活；环保从点滴做起，拒绝一次性用品；少用一次性，多留一片绿！
（2）本题考查仿写和活动总结。
第一问：
文中划横线的句子是“美好环境是朵幸福花”，这是一个比喻句，将“美好环境”比作“幸福花”，形象地表达了美好环境带来的幸福感。其结构为“主题＋是＋量词＋喻体”。仿写时要与之结构相同，用比喻的修辞手法，且喻体要能形象地表达主题的积极意义。主题应与环保、植树相关，喻体应具有美好、积极的意象。
示例：绿意盎然是首和谐歌；清新空气是份珍贵礼。
第二问：要求从两个方面阐述此次植树活动的意义，言之有理即可。
3．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）综合性学习
为了维护扬州的美好形象，班级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的实践活动，你也积极参与其中。
(1)作为宣传组的一员，小梅请你拟写一条以“环保低碳”为主题的宣传口号。
(2)小梅同学代表班委会草拟了一份倡议书，你发现了其中有一处语病和一处格式错误，请提出修改意见。
倡议书亲爱的同学们：
你们好！爱护地球、保护环境是我们每一个人应尽的义务。增强资源忧患，养成健康的生活方式，应当从我们做起。
为此，我们提出以下几个建议：节约用电，做到“人走灯灭”；购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋；不要再把废品丢进河里，以免造成污染。
让我们从现在做起，从小事做起。相信在我们的共同努力下，地球一定会成为充满生机、充满绿色的美好家园！
2025年4月
初二（3）班班委会
语病： 格式：
(3)你在社区发放倡议书时，看见一名同学将塑料瓶随手丢到了草丛中，请你结合下列材料加以劝说。
【材料一】
维也纳大学的研究员指出，估计全球一半以上人口的体内都能找到塑料微粒。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥。”淤泥就是微生物聚集的地方，环环相扣下，不光是鱼类，还有龟类、鲸类、鸟类等200多个物种都不同程度地摄食了塑料微粒。从被我们随手丢弃到再次回到我们肚子里，塑料沿着生物链完成了一个循环。
【材料二】
我国PET饮料瓶回收率达94%，这些回收的PET塑料中有超过80%用来制作汽车部件、箱包、服饰、遮阳伞等日用品。比如北京冬奥会中，现场的工作人员配置的装备收纳包所使用的纱线也是rPET做的。
（选自《科普中国》微信公众号，有删改）
【答案】(1)示例：低碳生活，让地球不再低叹。
(2) 在“增强资源忧患”后加上“意识”； 署名与日期调换顺序。
(3)同学，塑料瓶在自然环境中极难降解，塑料微粒进入食物链循环，不仅影响众多生物生存，最终还会危害我们人类自身健康。把塑料瓶扔进垃圾桶，就能让它进入回收流程，摇身一变成为新的有用物品，比如衣物、日用品等。这样既能保护环境，又能创造价值，咱们一起行动起来，守护美好家园吧！
【解析】（1）本题考查拟写宣传口号。
作答此题，要紧扣“环保低碳”核心，突出其对保护环境、节约资源、减少碳排放的重要意义，使口号围绕这一主题展开；运用简洁易懂、朗朗上口的语言，方便记忆和传播；可使用对仗、押韵、比喻、拟人等修辞手法，增强感染力和吸引力；从倡导行动、点明意义等角度出发，呼吁大家积极践行低碳生活方式，体现环保低碳与日常生活的紧密联系。
示例：绿色出行一小步，低碳生活一大步。
（2）本题考查病句修改及倡议书。
一空，“增强资源忧患”成分残缺，可在“增强资源忧患”后加上“意识”。
二空，倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期组成。标题直接写“倡议书”，或点明主题，如“低碳生活倡议书”；称呼顶格写倡议对象，如“亲爱的同学们”；正文首先阐述倡议背景和目的；接着分条列出具体倡议内容；最后呼吁大家行动；结尾表达决心和希望，如“让我们携手行动起来！”；最后是署名和日期，右下角写明倡议者名称或个人姓名，下一行写日期。据此可知，署名“初二（3）班班委会”要与日期“2025年4月”调换顺序。
（3）本题考查拟写劝说语。
作答此题，要紧扣材料核心。结合材料一，强调塑料微粒对生物链和人类健康的危害，让对方认识到随手丢弃塑料瓶的严重后果；依据材料二，说明塑料瓶回收利用的价值，突出正确处理塑料瓶能带来积极意义；以友好、温和的语气进行劝说，避免生硬说教，拉近距离，使对方更容易接受建议；清晰告知对方正确做法，即把塑料瓶扔进垃圾桶，将劝说转化为具体可操作的行为，增强说服力。
4．（24-25八年级下·江苏扬州·期中）我市某校八年级（2）班正在开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你积极参加。
(1)【任务一】你所在的小组负责策划整个活动流程，请你为此次活动写一条宣传标语。
宣传标语：
(2)【任务二】请你根据“青青子衿，悠悠我心”这两句诗的内容和意境，从下列选项中选择最为恰当的一项为其配乐吟诵（ ）
A．《平沙落雁》——宁静抒怀 B．《十面埋伏》——壮丽雄伟
C．《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D．《高山流水》——清新明快
(3)【任务三】很多同学都会选择富有诗意的古诗作为自己的座右铭，请你参考下面的示例，完成表格。
示例：我的座右铭：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。它的意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。生活中总会遇到困难，我常常以此勉励自己不要被困难吓倒，要不断克服困难，永远积极向上。
①我的座右铭：
②它的意思是：
③我以此勉励自己：
(4)【任务三】为了了解初中生诵读古诗文的原因，八年级（2）班的同学对其进行了统计并绘制成下图，请你根据下图写出你的探究结果。
探究结果：
【答案】(1)示例：漫步古典诗歌，感受无限魅力
(2)C
(3) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走，柳绿花红间忽然眼前又出现一个山村。 生活中总会有不如意的时候，任何目标的达成都不可能一蹴而就，对任何目标的追求都要坚持不懈，要以乐观的心态去面对人生，逆境的后面往往蕴含着希望和机会。
(4)初中生诵读古诗文有超过一半是为了吸收传统文化精华，少部分是为了提高学习素养、感受古诗文美的熏陶，仅极少部分是为了应付考试。
【解析】（1）本题考查拟写宣传语。宣传标语要紧扣“漫步古诗苑”这一活动主题，能吸引同学们参与，语言要简洁生动，有感染力，可以从古诗的魅力、对同学们的影响等角度构思。
示例：漫步古诗苑，领略古韵情。
（2）本题考查诗句赏析。“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风》，原诗表达的是女子对男子的思念之情，后来曹操在《短歌行》中引用此句，表达对贤才的渴慕。这句诗整体营造出一种委婉、含蓄且带有淡淡忧愁的意境。
A.这首曲子主要展现的是大雁在平沙之上起落飞翔的景象，曲调悠扬，意在描绘宁静、悠远的氛围，侧重于表现自然景观和一种闲适、宁静的心境，与“青青子衿，悠悠我心”所表达的那种情感和意境不太契合；
B.此曲以楚汉相争为背景，通过丰富的音乐表现手法，展现出金戈铁马、气势磅礴的战争场面，其风格是壮丽雄伟、激烈昂扬的，与“青青子衿，悠悠我心”委婉含蓄的情感和意境相差甚远；
C.该曲旋律委婉哀怨，以蔡文姬的生平为背景，抒发了她的思乡、哀怨等复杂情感，其音乐风格和情感基调与“青青子衿，悠悠我心”所传达的那种委婉、略带幽怨的情感较为相似，能够很好地衬托出诗句中蕴含的思念、期盼等情绪；
D.这首曲子最初是描绘高山和流水的自然之景，其旋律往往给人一种清新、开阔的感觉，节奏上相对较为明快，展现出的是一种豁达、明朗的意境。它所表达的更多是对大自然壮丽景色的赞美以及知音之间那种心领神会、畅快淋漓的情感交流。而“青青子衿，悠悠我心”所蕴含的情感细腻而复杂，主要是内心的思念和情感的缠绕，并非是清新明快的风格；
故选C。
（3）本题考查仿写。座右铭应选择富有激励性、哲理性或能体现个人追求的古诗。从出处、意思及对自身的激励作用角度填写表格，需详细阐述诗句含义，联系生活实际说明如何激励自己。
示例：
①我的座右铭：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
②它的意思是：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
③我以此勉励自己：在学习和生活中，难免会遭遇各种挫折与困难，就如同竹子面临着东西南北风的吹打。每当我想要放弃时，就会想起这句诗，它让我坚定信念，要像竹子一样坚韧不拔，不被外界的艰难所打倒，无论遇到怎样的困境，都要保持顽强的意志，坚持下去。
（4）本题考查从图表中得出结论。
从图中的扇形统计图可知，“吸收传统文化精华”所占比例为51%，超过了一半，说明大部分初中生诵读古诗文是出于对传统文化精华的汲取；“感受美的熏陶”占比26%，“提高学习素养”占比17%，这两部分比例相对适中，表明有少部分学生是为了提升审美和学习素养而诵读古诗文；而“为了应付考试”占比仅6%，属于极少部分。
所以得出结论：初中生诵读古诗文有超过一半是为了吸收传统文化精华，少部分是为了提高学习素养、感受古诗文美的熏陶，仅极少部分是为了应付考试。
5．滨湖中学开展“古诗苑漫步”主题学习活动，请你参与并完成任务。
(1)【我调查】请你仔细观察下面的调查表，写出两条结论。
初中生阅读古诗词调查表
读古诗词计划 读书批注
有计划 11% 每读必做 0%
有时有计划 32% 凭兴趣做 24%
没有计划 57% 从不做 76%
(2)【我建议】下面是小语同学拟写的《学习古诗词建议书》，请你帮她修改完善。
学习古诗词建议书亲爱的同学们：
古诗词是中华文化的瑰宝，学习古诗词不仅能陶冶情操，启迪智慧，更能提升文学素养。为学好古诗词，我们建议大家采用以下学习方法：
1.合理做好规划，坚持大声诵读；
2.做好阅读批注，领会诗歌内涵；
3.及时整理归类，定期复习回顾；
……
2025年4月2日
湖中学
①画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
②格式上有一处不规范，请提出修改意见。
(3)【我设计】整个活动打算设计三个环节。请你仿照前两个环节，拟写第三个环节名称。
环节一：声情并茂诵古诗
环节二：别出心裁品古诗
环节三：
【答案】(1)示例：大部分初中生没有阅读古诗词的整体计划；绝大多数初中生阅读古诗词时不做读书批注。
(2) “陶冶情操，启迪智慧”与“提升文学素养”颠倒顺序。 署名在上，时间在下。
(3)示例1：分门别类辑古诗 示例2：融会贯通创古诗 示例3：创意表达唱古诗
【解析】（1）本题考查图文转换。
结合“初中生阅读古诗词调查表”可知：“读古诗词计划”中，有计划的占11%，有时有计划的占32%，没有计划的占57%，据此可知：大部分初中生没有阅读古诗词的整体计划。
结合“初中生阅读古诗词调查表”可知：“读书批注”中，凭兴趣做的占24%，从不做的占76%，据此可知：绝大多数初中生阅读古诗词时不做读书批注。
（2）本题考查建议书。
倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。正文内容一般包括以下一些方面：写倡议书的背景原因和目的；写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
（1）本句是语序不当的病句。“陶冶情操，启迪智慧”的层次比“提升文学素养”更高，应将这两部分的内容对调。
（2）倡议书的落款要先在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，再署上发倡议的日期。故将署名调在时间之前，署名在上，时间在下。
（3）本题考查活动设计。
结合“声情并茂诵古诗”，可知，仿写的句式为“……（四字词）+……（动词）+古诗”，体现“古诗苑漫步”主题学习。
6．（24-25八年级下·江苏宿迁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国古典诗歌佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。请你阅读下面三则材料，完成“古诗苑漫步”主题活动方案的设计。
材料一：
古诗热潮
近年来，优秀诗词伴随着各文化类节目的出现变得异常火爆。《2024中国诗词大会》观众规模累计超12亿，稳坐同时段专题节目收视冠军的宝座。广大观众在观看比赛的同时，增长了对中华文化的认知和理解，提高了对传统文化的兴趣，并激发了对中华民族文化的认同感、自豪感。
材料二：
古诗品赏
我国古代诗歌一向追求“诗中有画，画中有诗”。节目“画中有诗”环节，除邀请嘉宾在宫灯、团扇、战鼓上描绘诗词场景，还邀请盆景、麦秆画等手工艺人在不同器物上勾勒诗词意境之美，加深了观众对诗歌的理解。
“诗词小剧场”环节实现了经典诗词与陈列在博物馆中的文物对话，与沉睡在古籍中的文字交融，联通古代和现代的文化意趣，让传统文化活起来。
材料三：
古诗辑集
环节 项目 内容要求
一 定主题，选古诗 把相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。如古诗中的春夏秋冬、古诗中的名胜古迹。
二 注释评点 给每首古诗做注释，并撰写简要的赏析、评点文字。
三 编辑成集 为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。
“古诗苑漫步”主题活动方案
【活动目的】① 。
【活动内容】
声情并茂诵古诗：吟一首诗，歌一阕词，谱一首曲。
② 。
③ 。
【活动时间】2025年4月
【活动地点】学术报告厅
【参与人员】八年级一班全体学生
【答案】 传承中华优秀传统文化，激发学生对古典诗歌的兴趣。 别具匠心品古诗：结合诗词意境，创作绘画或手工艺品。 独具慧眼辑古诗：根据主题辑录古诗，撰写赏析文字。
【解析】本题考查活动方案设计。
活动目的：
①从材料一可知，诗词节目能让观众增长对中华文化的认知理解，提升对传统文化的兴趣，激发民族文化认同感和自豪感。所以活动目的可围绕让学生感受古典诗歌魅力，增强对中华文化的认知理解，提升文化兴趣，激发文化认同感和自豪感等方面来写。例如：让同学们深入感受中国古典诗歌的魅力，增长对中华文化的认知与理解，提升对传统文化的兴趣，激发对中华民族文化的认同感与自豪感。
活动内容：
②依据材料二设计活动：
材料二提到“画中有诗”环节通过绘画展现诗词意境，“诗词小剧场”环节实现经典诗词与文物、古籍文字的交融。所以可以设计“诗画创作”活动，让学生根据古诗创作绘画作品，展现诗词意境；还可以设计“诗词短剧表演”活动，让学生将古诗改编成短剧进行表演，体现古今文化意趣的联通。
示例：
诗画创作绘古诗：根据古诗意境，在团扇、画纸等载体上进行绘画创作，展现诗中画面。
诗词短剧演古诗：将古诗改编成短剧，通过表演展现古诗情境，联通古代和现代的文化意趣。
③依据材料三设计活动：
材料三介绍了古诗辑集的步骤，包括定主题选古诗、注释评点、编辑成集。可以据此设计“古诗辑录与赏析”活动，让学生分组确定古诗主题，收集、注释、赏析古诗并编辑成诗集。
示例：
古诗辑录赏古诗：分组确定古诗主题，收集、注释、赏析相关古诗并编辑成诗集。
7．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。
(1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？　 　
周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬……
(2)为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。
上联：文明校园春常在
下联；和谐班级感情永存
下联：　 　
(3)根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。
倡议书
全体同学：
为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议：
①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。
②
③
校学生会
2024年5月20日
【答案】(1)示例：奶奶，您辛苦了，我用公筷多给您夹点菜吧！提倡使用公勺、公筷正在成为一种时尚，这样可以有效阻止许多看不见的病毒的传播。在我的倡导下，妈妈在家已经开始使用公勺、公筷，希望您也积极支持，让“文明餐桌”出现在我们家，好吗？
(2)和谐班级情永存
(3) 不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言 与同学交往不能有攻击性行为，要与同学文明交往
【解析】（1）本题考查语言表达能力。
首先，要清楚理解当前发生的情境：奶奶在用餐时用自己的筷子给小睿夹菜，而妈妈出于卫生和健康考虑，提倡使用公勺、公筷，并直接指出了奶奶的行为。这导致了奶奶的不悦和气氛的尴尬。矛盾点在于两代人在用餐习惯上的差异，以及妈妈直接指出奶奶行为的方式可能让奶奶感到不被尊重或误解。沟通的目标是要化解尴尬的气氛，同时让奶奶理解并接受使用公勺、公筷的好处，同时保持对奶奶的尊重和关爱。
首先要表达对奶奶的理解和感激，比如感谢奶奶的爱和关心。然后，用温和、尊重的语气解释使用公勺、公筷的原因和好处，可以强调这是为了大家的健康着想。接着，可以提出一个折中的方案，比如让奶奶用公筷给小睿夹菜，这样既满足了奶奶表达爱的方式，也符合了健康用餐的原则。最后，可以表达对未来和谐共处的期望，强调家庭和睦的重要性。
（2）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义 相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。
上联“文明校园春常在”中，“文明校园”是偏正短语，“春常在”是主谓短语，表达了校园因文明而春意盎然、生机勃勃的景象。为了与之对仗工整，下联也应采用相似的结构。
“和谐班级”作为偏正短语与“文明校园”相对应，“感情永存”应改为“情永存”，作为主谓短语，与“春常在”形成对仗。
（3）本题考查倡议书内容的补写。符合“和谐校园”的主题，体现团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐集体理念，言之有理即可。
8．（23-24八年级下·山西运城·期末）班级开展“传承‘和’文化”语文综合实践活动，请你积极参与，完成小题。
【追溯“和”之源头】
“和”为会意字，通过“和”的甲骨文可以看出，“和”字从禾，从口，从龠。从禾，泛指农业、粮食作物。从口，泛指人之口，用口食用（吃）粮食、禾谷，汲取日月精华的地气，与外部世界进行物质交换，实现人与天地之和。民以食为天，保证人的口边有禾（粮食），是人类生存的基本物质条件。从龠，龠是一种乐器，是用口来吹奏的，是人在温饱之后在精神层面的娱乐要求，泛指人的精神追求。这些和在一起是“和”字的深刻内涵：人类社会，人与人之间应该以和为贵，实现人类的“和”的前提条件就是人人都能存活、生活下去，人人口边有禾（粮食），个个都能生活，不再为食物而互相争夺、杀戮，和平共处就有了基础。有了生存的基础，才能有更高的精神追求，人人施以礼乐教化，人人得到礼乐教化，人类社会才能和平，才能天下大同。
【探究“和”之真意】
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）其中和而不同的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。
和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。
——刘宝楠《论语正义》
【传承“和”之文化】
“以和为贵”“与人为善”“天人合一”等理念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。
例如，天人合一的宇宙观，深刻体现了中国古人朴素、整体的哲学观，即把天地万物视为不可分割的整体，把人与自然看作是浑然一体。这种朴素、整体的哲学观为后世正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系提供了睿智的认识论原则与方法论指导。
再如人心和善的道德观。人心和善的道德观是中国传统文化伦理道德思想的核心组成部分，也是中国“和”文化的一个重要组成部分。它主张人与人之间的相处要做到“温、良、恭、俭、让”，在处理矛盾、面对问题时，以和善为行为准则来规范人们的行为；要求人们积德行善，自觉追求“仁”“义”，使自身拥有“君子”“圣人”的优秀品质。
(1)追溯“和”之源头，可以让我们对“和”有更好地理解。下图①②处的字体分别是什么？
(2)在【探究“和”之真意】活动中，小文根据刘宝楠在《论语正义》中对“和而不同”和“同而不和”的解读，分别绘制了两张图，并给图②配了合适的文字。请你帮他完成图①的配文字任务，之后用生动的语言讲解图②。
写作提示：图①配文在20字以内；图②讲解不少于60字。
图①配文： 图②讲解：
(3)通过本次活动，同学们对“和”文化有了更全面的了解。请你即兴发言，总结你对传承“和”文化的思考和认识，表现新时代青少年的责任与担当。
写作提示：①结合以上三则材料；②不少于100字。
【答案】(1)①小篆 ②楷书
(2) 图①配文示例：不同因乎义，而非执己之见，无伤于和 图②讲解示例：图中有4个穿着宽袍大袖、神态各异的人，中间的两人满面笑容，热情握手，但各自的脑海中却想着如何用刀伤到对方，如何置对方于死地，这两人的背后各有一人，一边带着附和的笑，一边在察言观色。小人往往如此，表面一团和气，其实表里不一，这不是真正的“和”。
(3)示例：同学们，“和”文化源远流长，“和”字从诞生之时，就承载着先民们对衣食无忧、和平共处、天下大同的美好愿望。流传甚广的“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度，而“以和为贵”“与人为善”“己所不欲、勿施于人”等理念在中国代代相传，天人合一的宇宙观、人心和善的道德观等，深深植根于国人的精神中，体现在我们的行为上。作为新时代少年，我们有责任积极弘扬“和”文化的优秀文化元素，让它在现代社会中焕发出新的活力和光彩！
【解析】（1）本题考查鉴赏书法作品。
观察图①的字体可知，字体字形结构较为对称，笔画分布均匀，整体显得端庄稳重；笔画多为圆转，线条流畅，没有明显的棱角，给人一种柔和的感觉；字形较为修长，纵向延伸，显得优雅大方；符合小篆的字体特点，故图①处的字体是小篆；
观察图②的字体可知， 字体的字形结构非常严谨，整体显得规整有序；笔画方正，线条刚劲有力，给人一种庄重严肃的感觉； 字形方正，显得稳重端庄； 笔画清晰，每一笔都有明确的起笔和收笔；符合楷体（楷书）的字体特点，故图②处的字体是楷体（楷书）。
（2）本题考查图文转换。题目要求为图①配文，字数在20字以内； 用生动的语言讲解图②，字数不少于60字。
观察图①可知，图①中的四个人姿态各异，但表情上是一致的，可见他们之间的相处是和谐的；故图①代表“和而不同”，因此配文应简洁明了地表达这一思想。示例配文：多样共存，和谐共生；
观察图②可知，图②中的四个人分两队站立，中间两人相互有礼作揖，但脑子里想的是要致对方于死地，两人边上各有一人笑眯眯地看着，右边有一行字“汲汲于利，有争心，为同而不和”；故图②对应“同而不和”的概念，“同而不和”则指表面一致但内心不和。示例讲解：图②展示了“同而不和”的现象，表面上看似一致，但内在却充满了矛盾和冲突。这种状态往往是因为人们为了共同的利益而暂时妥协，但内心深处并未真正达成共识。长此以往，表面的和谐终将被打破，导致更大的冲突。因此，真正的和谐不应仅仅是表面的统一，而应建立在相互理解和尊重的基础上。
（3）本题考查材料的拓展与运用。
我们需要从“追溯‘和’之源头”“探究‘和’之真意”“传承‘和’之文化”三个材料中提取相关信息，表达对“和”文化的理解和感悟，要展现作为新时代青少年在传承“和”文化中的角色和行动，字数不少于100字。
9．（23-24八年级下·吉林松原·期末）某中学八年级将围绕“以和为贵”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
(1)【标语拟制】标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。请同学们围绕本次活动主题，拟定一条标语。（要求：既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口）
(2)【诗文摘录】古诗文往往承载着民族的精神文化，请你填写相关名句。
以和为贵是《论语》中“人不知而不愠，不亦君子乎”的宽以待人；是《小石潭记》中潭中鱼“往来翕忽，① ”的共生和谐；是《大道之行也》中“选贤与能，② ”的和平安宁。
(3)【故事分享】走进历史深处，“以和为贵”的小故事依然散发着迷人的芳香，让我们沉醉其间。请你试举一例，写出故事名称即可。
(4)【家事调解】周末，小雅的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲却想回去看望姥姥。小雅的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己，不关心自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是小雅，请从“以和为贵”的角度来劝说父母。
【答案】(1)示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺；和为贵，善为本，诚为先。
(2) 似与游者相乐 讲信修睦
(3)示例：六尺巷、将相和
(4)示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是说话的方式不对。家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！让我来决定好不好呀？
【解析】（1）本题考查拟写标语。
“以和为贵”是中国传统文化中的一个重要观念，强调和谐、和睦的价值。标语要贴合“以和为贵”这一主题；要传达出和谐的重要性，鼓励人们追求和谐；语言要新颖、简洁、朗朗上口，易于记忆和传播。
示例一：和为贵，心相连；校园美，共团圆。
示例二：以和为贵手拉手，共建和谐心连心。
（2）本题考查名句默写。
本题中的“相、睦”等字词容易写错。
（3）本题考查知识积累。
故事符合“以和为贵”的主题的即可。
示例：昭君出塞和亲；丝绸之路的开辟秉承“以和为贵、和平交往”的理念。
（4）本题考查劝说词。
劝说时要运用“以和为贵”的理念，要强调出“和”对家庭的影响。本题劝说对象是“爸爸妈妈”，劝说目的是“让家族和睦”，注意礼貌用语，语言流畅即可。
10．（23-24八年级下·山东枣庄·期末）“和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。“文化宣传”组开展了“以和为贵”的主题研学活动，请你参加。
【知“和”之源】
(1)“和”字的甲骨文（见图），该字左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，表示读音。由此推测，“和”字的本义是：
【集“和”之言】
(2)以下收集的名言中不符合“以和为贵”主题的一项是 （ ）
A．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C．君子和而不同，小人同而不合。
D．克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。
【探“和”之意】
(3)以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。
【答案】(1)乐声调和，和谐。
(2)B
(3)地球是我们共同的家，我们只有举止文明，才能构建一个和谐社会。
【解析】（1）本题考查词语含义。
根据“左边是形旁‘龠’，其字像一排竹管合拼而成的乐器”可知，“和”的本意与乐器有关，可以推测为“乐声调和；和谐”。
（2）本题考查文学文化常识。
A. “和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。” 这句话的意思是，和谐的人没有乖张暴戾之心，而盲目追求相同的人则往往有阿谀奉承之意。这句话明确体现了和谐与盲目求同的区别，强调了和谐的重要性，与“以和为贵”的主题相符。
B. “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 这句诗出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，它主要描绘的是湖光秋月相互映衬的宁静美景，其中“两相和”虽然字面上有“和”字，但这里指的是自然景色的和谐相融，与人际关系的和谐或“以和为贵”的主题无直接关联。
C. “君子和而不同，小人同而不合。” 这句话出自《论语》，意思是君子在人际交往中能够与他人保持和谐的关系，同时尊重彼此的差异；而小人则追求表面的相同，却难以真正和睦相处。这句话深刻阐述了和谐与盲目求同的区别，强调了和谐的重要性，与“以和为贵”的主题高度契合。
D. “克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。” 这句话出自《尚书》，意思是能够弘扬大德，使家族亲密和睦，家族和睦了，又进而协调百姓，使百姓昭明，上下一心，这样就能够使各方诸侯国协调和顺。这句话明确表达了通过弘扬美德来实现家族、百姓乃至国家的和谐，与“以和为贵”的主题一致。
故选B。
（3）本题考查图文转换。
看图可知，图中一双手小心呵护着地球。由此可知，这幅宣传画的寓意是，地球是我们共同的，也是唯一的家园。我们只有举止文明，才能构建一个和谐社会，这样才能真正保护地球，保护我们的家园。
11．（2025·吉林四平·三模）为了提高卷面书写质量，你校在九年级开展了提高硬笔书法水平的相关活动，所有迎接中考的考生都积极踊跃参加，你需要完成的任务如下：
(1)【书写习惯】观察图片并阅读相关内容，用简洁的语言概括写字的正确姿势。
(2)【欣赏作品】下面是同学对四幅作品的点评，其中不准确的一项是（ ）
A．作品1是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”静中蕴动之感尽在笔下。
B．作品2是草书，字形端正，清晰匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。
C．作品3是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现“雨生百谷”的蓬勃之感。
D．作品4是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现“大寒”节气的凛然之气。
(3)【体验感悟】在硬笔书法比赛中，小平和小安获得一等奖。校报记者采访了两位同学，设计如下问题，请你替小平和小安来回答。
①问题一：小平同学，你好！请谈谈你在练字过程中的感悟。
②问题二：小安同学，你好！请问你觉得同学们在书写中最应该注重什么？
【答案】(1)示例：坐姿端正，保持头正、下巴微收，肩部放松。双上肢放置于桌面上拿好书，膝、肘关节保持90度，控制用眼距离，身体距离课桌一举，眼睛距离书本一尺远（句子通畅，叙述有条理即可）
(2)B
(3)①示例：“不积跬步，无以至千里”是我练字道路上的座右铭。持之以恒地付出努力，定能书写属于自己的精彩篇章。②示例：因人而异，我比较注重书写时运笔的力量，力量均衡，书写的字迹具有美观性，赏心悦目。
【解析】（1）本题考查图文转换。要求考生准确观察图片中呈现的写字姿势要点，并简洁概括。
观察图片可知，写字正确姿势要点为：头正，下巴微收；肩部放松，身体坐正；眼睛距离书本一尺；身体距离课桌一拳；手臂平放桌面，肘关节、膝关节呈90度；手指轻松放于桌面。
示例：头正身直，肩平臂展，足安，眼睛距书一尺、身体距桌一拳，关节呈90度。
（2）本题考查书法字体特点的鉴赏与识别能力。
B.作品2是草书，草书的特点是笔画连绵、结构简省、书写流畅且富有变化，而“字形端正，清晰匀称”是楷书的特点；
故选B。
（3）本题考查语言表达能力。要求根据情境，合理组织语言回答关于练字感悟和书写注意事项的问题。
①示例：练字过程中，我觉得耐心和坚持最重要。一开始我总写不好，笔画歪歪扭扭。但我每天都坚持练，慢慢掌握了笔画的力度和结构。而且练字能让我静下心，现在我做作业都更专注了。
②示例：我觉得同学们在书写中最应该注重笔画规范和整体布局。笔画规范能让字看起来更美观、工整；整体布局合理，字与字、行与行之间协调，整篇字才会给人舒适的感觉。
12．（2025·吉林·二模）初三（17）班的同学们开展了“爱我中华”综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
(1)下面是活动委员设计的方案，请你仿照形式一和形式四，帮他完善活动形式。
形式一：激发心志：爱国人物故事会 形式二：
形式三： 形式四：启发心智：爱国名言我来记
(2)一天，小李和同桌聊天时说，爱国只需铭记于心，不必付诸行动。假如你是他的同桌，请你说服他。（不少于40字）
(3)针对此次活动，同学们准备在学校内发布“爱我中华，从我做起”的倡议活动，请你把下面的倡议书补充完整。
倡议书亲爱的同学们： 让我们用行动带动身边的每一个人，热爱祖国，助力国家昌盛繁荣！初三（17）班全体同学2025年4月15日
【答案】(1) 陶冶心灵：爱国诗词朗诵会 畅谈理想：爱国教育主题班会。
(2)示例：小李同学，你这想法可不对呀。爱国可不是光记在心里就行，咱们虽是学生，但也能做很多事，比如爱护环境、努力学习，都是爱国的表现呢。
(3)示例：
“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，祖国历经风雨沧桑，如今正昂首阔步迈向伟大复兴的新征程。作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在此，我们向全体同学发出“爱我中华，从我做起”的倡议：
第一，刻苦钻研，筑牢强国之基：知识就是力量，是推动国家发展的核心动力。我们要珍惜时光，在课堂上全神贯注汲取知识养分，以扎实的学识为国家的科技进步、文化繁荣贡献智慧。
第二，践行美德，展现文明风采：文明是国家的名片，美德是民族的脊梁。我们要从身边小事做起，遵守社会公德，诚实守信、友善待人；爱护公共环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾；传承传统美德，尊老爱幼、团结互助，用实际行动诠释文明，让文明之花在校园绽放，让文明之风在社会传递。
第三，热爱文化，赓续民族血脉：中华文化源远流长、博大精深，是中华民族的精神命脉。我们要主动学习传统文化知识，欣赏传统艺术，参与传统节日活动，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。
第四，心怀家国，勇担时代重任：家是最小国，国是千万家。我们要关心国家大事，关注国家发展动态，将个人的成长与国家的命运紧密相连。
【解析】（1）本题考查活动设计。解答时，要围绕“爱我中华”的主题进行设计，活动形式要与示例（动词＋名词：爱国＋活动具体形式）一致，还要考虑活动的可操作性。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。开放性试题，答案不唯一。
示例：形式二：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会。
形式三：抒发情怀：爱国歌曲大家唱。
（2）本题考查劝说词。开篇直接指出小李观点“不对”，让对方明确知道自己的看法与对方不同，引起对方注意，为后续说服做铺垫。强调爱国并非仅仅停留在铭记于心，而是需要付诸行动。结合学生身份，列举一些学生力所能及的爱国行动，如爱护环境，这是对国家资源保护和生态环境维护的贡献；努力学习，提升自身能力，未来才能更好地为国家建设添砖加瓦。通过具体事例，让小李认识到学生也能以实际行动表达爱国之情，增强说服力。开放性试题，答案不唯一。
示例：小李同学，爱国可不能光嘴上说铭记于心呀，咱们虽是学生，但也能从身边小事做起，比如爱护环境、努力学习，这就是爱国行动呢。
（3）本题考查倡议书。
题目要求补充“爱我中华，从我做起”的倡议书，所以补充内容要围绕如何从自身做起表达对祖国的热爱展开，要具体、可行，能引导同学们将爱国行动落实到日常。
倡议书一般有称呼、正文、结尾（发出号召）和落款。本题已给出称呼“亲爱的同学们”、结尾号召“让我们用行动带动身边的每一个人，热爱祖国，助力国家昌盛繁荣！”以及落款“初三（17）班全体同学 2025年4月15日”，需要补充的是正文部分。
确定正文内容要点：
学习方面：爱国可以从努力学习知识开始，因为知识是建设国家的力量，所以可以提及勤奋学习，为将来报效祖国做准备。
品德方面：爱国体现在日常的品德修养上，要遵守社会公德，爱护环境，尊重他人等，这些行为都是对国家形象的维护。
文化传承方面：中华文化源远流长，传承和弘扬中华文化是爱国的体现，如学习传统文化知识、参与文化活动等。
国家意识方面：要关心国家大事，增强国家认同感和归属感，如关注国家发展、维护国家尊严等。
根据上述要点，用简洁、通顺、有感染力的语言进行表述，使倡议书具有可读性和号召力。
13．（2025·安徽蚌埠·三模）2024年9月20日“2024世界制造业大会”在合肥开幕。九（3）班借此机会开展以“走进制造业大会，创造美好新生活”为主题的综合性学习活动，并来到大会现场参观，请你参与活动。
(1)在制造业展厅中，小语同学对新能源汽车、“本源悟空”超导量子计算机、工业级无人机非常感兴趣，并给它们写了各自的宣传语，请你在表中填写与宣传语对应的产品名称。
宣传语 突破视野局限，俯瞰世界万物 驱动绿色未来，畅想绿色之旅 探索量子世界，破解未来密码
产品名
(2)同学们在大会展厅内遇见了融合大语言模型和情感识别系统的人形机器人“万小特”，并与它展开交流，请你根据情境将对话补充完整。
万小特：欢迎来到“智造世界，创造美好”合肥世界制造业大会的展厅现场，我是机器人万小特。
同学甲：① ？
万小特：我可以为你们提供接待、讲解、问答等服务。
同学乙：② 。
万小特：谢谢你的夸奖，我确实能为大家带来一些便利，但还需要不断学习与完善，才能创造更加美好的生活。
(3)参观结束后，小华写了一段感想，请你帮他修改。
世界制造业大会就像一座连接过去、现在和未来的宏伟桥梁，让我得以窥探制造业那波澜壮阔的发展画卷，心中满是震撼与思考。它让我看到了制造业的辉煌成就，也让我明确了未来的方向。【甲】从生产操作到设计研发，每一个环节都离不开高素质的人才。【乙】我要努力学习科学文化知识，培养创新思维、锻炼实践能力，努力成为高素质人才。【丙】只要我们不断努力，制造业的明天将会更加美好。
①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。
③请将【丙】处画线句改为反问句。
【答案】(1) 工业级无人机 新能源汽车 “本源悟空”超导量子计算机
(2) 你好，万小特。请问你可以为我们做些什么呢 真厉害！你的出现给我们的生活带来了很多便利
(3)①把“生产操作”与“设计研发”调换位置
②把“创新思维”后的顿号改为逗号。
③只要我们不断努力，制造业的明天怎能不更加美好呢？
【解析】（1）本题考查宣传标语。
结合“突破视野局限，俯瞰世界万物”可知，该产品由俯视万物的能力，也就是可以在空中飞行，而工业级无人机具有在空中飞行的能力，能够突破人类在地面上视野的局限，从高空俯瞰地面，获取更广阔的视野范围，可用于航拍、测绘、监测等多种场景，帮助人们从不同角度观察世界万物，所以该宣传语与工业级无人机相匹配。
结合“驱动绿色未来，畅想绿色之旅”可知，该产品具有环保的特点，且给人们的出行带来了方面，而新能源汽车以电力或其他清洁能源为动力，相比传统燃油汽车，具有节能减排、环保等优点，符合绿色发展的理念。使用新能源汽车可以减少对环境的污染，推动交通领域向绿色、可持续方向发展，让人们能够畅想更加绿色、环保的出行之旅，因此该宣传语对应新能源汽车。
结合“探索量子世界，破解未来密码”可知，该产品可以对量子力学进行计算，并且可以破解密码，而量子计算机是基于量子力学原理进行计算的计算机，具有强大的计算能力，能够处理传统计算机难以解决的复杂问题，在探索量子世界、进行科学研究、密码破解等方面具有巨大潜力。“本源悟空”超导量子计算机作为量子计算机的一种，其研发和应用正是为了探索量子领域的奥秘，为未来的科技发展提供支持，所以该宣传语与“本源悟空”超导量子计算机相对应。
（2）本题考查语言表达能力。
从对话开头可知，同学甲和万小特初次交流，万小特介绍了自己的身份，以及结合后面万小特的说话内容“我可以为你们提供接待、讲解、问答等服务”，可知：同学甲接下来很可能会询问万小特的功能或作用，因为这是了解一个新事物（人形机器人）时常见的提问方向。同学乙在万小特回答完同学甲的问题后，根据万小特所说的能提供多种服务，以及结合后面万小特的说话内容“谢谢你的夸奖”，可知：同学乙可能会对万小特的能力表示肯定或夸奖，同时结合本次活动“走进制造业大会，创造美好新生活”的主题，表达对万小特创造美好生活的期待。
对于同学甲的提问，要围绕万小特的功能展开，比如“你能为我们提供哪些服务呢？”这样的提问既符合情境，又能引导万小特介绍自己的功能。对于同学乙的回应，要体现出对万小特的肯定以及对创造美好生活的关联。例如“你真是太厉害了，相信你能为我们的生活带来很多便利，创造更美好的生活！”这样的表述既夸赞了万小特，又紧扣主题。
（3）①本题考查病句的辨析与修改。
【甲】处画线句语序不当，应将“生产操作”和“设计研发”调换位置，改为“从设计研发到生产操作，每一个环节都离不开高素质的人才”。
②本题考查标点符号。
【乙】处画线句中“培养创新思维”和“锻炼实践能力”是两个并列的动宾短语，在语义上是并列关系，它们之间应该用顿号来分隔，而不是用逗号。修改意见：将“培养创新思维”后的逗号改为顿号，即“我要努力学习科学文化知识，培养创新思维、锻炼实践能力，努力成为高素质人才”。
③本题考查句式转换。
反问句的特点是用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。将陈述句改为反问句时，一般需要添加反问词（如“难道”“怎么”等）和语气助词（如“吗”“呢”等），并且要根据句子的意思调整句末的标点（陈述句句末用句号，反问句句末用问号），同时要保证句子意思不变。
【丙】处画线句是肯定句，表达的意思是“我们不断努力，制造业的明天就会更加美好”。改为反问句时，添加反问词“难道”和语气助词“吗”，将“将会”改为“不会”，使句子变为“只要我们不断努力，制造业的明天难道不会更加美好吗？”，这样既保留了原句的意思，又以反问的形式增强了语气。
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