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沙坡头区2025年中考模拟语文测试题（四）
试卷满分：120分 考试时间：150分钟
【卷首语】韶华浸墨，书香沁心。愿同学们在悦读中，遇见美好，踏梦奔赴山海。
一、【文海拾贝】积累运用（29分）
（一）语境默写（共10分，每空1分）
1.青春如书，翻页间遇见世界；读书似光，照亮成长每一步。青少年应从古人的篇章中汲取精神力量。要有白居易①“ ， ”（《钱塘湖春行》）寄情花草、热爱生活的态度；要有木兰②“ ， ”（《木兰诗》）替父从军、奔赴疆场的勇敢担当；要有宋濂③“ ，
”（《送东阳马生序》）一心向学、不慕享乐的境界；要有诸葛亮④“ ， ”（《出师表》）临危受命、鞠躬尽瘁的忠诚；要有李贺⑤“ ， ”（《雁门太守行》）般渴望为国效力的赤诚忠心。青春当以诗为镜，以文为帆，逐梦而行。
（二）成语运用（4分）
夏日午后，市图书馆举办读书分享会。放眼望去，馆内藏书①（用牛运输，牛累得出汗;书堆满屋子，顶到栋梁。形容藏书极多），读者们或驻足翻阅，或低声交流。报告厅内，主讲人尚未登台，听众已②（形容人聚集得非常多，肩碰着肩、脚碰着脚）。分享会上王教授言辞恳切，说到阅读经典时应保持③的态度，不满足于表面理解；而指导青少年读书时，教育者更需具备④的精神，耐心引导他们深入思考。
2.（1）根据括号内的解释依次填出①②处的成语。（2分）
① ②
（2）③④处成语填写正确的一项是（ ）。（2分）
A. 寻根究底 循循善诱 B. 追本溯源 诲人不倦
C. 追本溯源 循循善诱 D. 寻根究底 诲人不倦
（三）语境排序（2分）
3.依据你对下列句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ）
随着科技的进步，传统的纸质阅读被手机阅读所替代。任何一种事物的进步，一定伴随着许多退步。电子阅读的确方便了我们，可是对于视网膜的伤害是很重的，对记忆力和专注力的破坏是长久的。
①显而易见，电子阅读无法从根本上取代传统的纸质阅读。为了开发、提炼和巩固思想与创造力，许多时候还是要倚重书籍。②经典的力量在于积累了人类最强大的生命力和创造力，是精神的结晶。这是人类流传了几千年的经验的保存和传递方式，蕴藏着人类文明的遗传密码。③我们的审美领悟力、对语言艺术的敏感判断力，都会在这个过程中慢慢流失。④要从事文学写作和学术研究，就更不可能放弃传统阅读，尤其还要专注于经典阅读。
A.①③④② B.③①④② C.③④①② D.①④③②
（四）对联文化（3分）
4.对联，俗称对子，又称楹联，文化典籍和名胜古迹中有大量绝妙之作。对联中也有很多利用汉字形体组合斗智斗巧的故事。如清代文学家李调元，才思敏捷，以善对而闻名。曾经一个牧童出上联“踏破磊桥三块石”向他挑战，他苦思终得对下联“劈开 两重山”。请补写下联中的空缺，并说明理由。
上联：踏破 磊桥三块石
下联：劈开 两重山
理由：
（五）语境运用（10分）
材料一：
“五一”小长假期间，全区图书馆、文化馆、博物馆、美术馆接待市民及游客10.65万人次。全区图书馆、文化馆、博物馆、美术馆开展了一系列文艺演出、文化讲座、展览展示等主题活动，宁夏图书馆推出的“兰台书友会·传统文化分享——非遗口弦”等线上线下活动，宁夏博物馆推出的探索获国——以姚河塬为主宁夏出土西周文物特展等7个主题展览，固原博物馆开展的保亭“五彩霓裳 织锦瑰宝——海南黎族传统织锦·服饰精品展”，石嘴山市博物馆开展的“我从这里走过城市记忆摄影展”等主题展览，让市民游客充分感受传统文化的魅力。假日期间，宁夏各地博物馆还为观众提供定时义务讲解，让市民和游客在博物馆里开启文化休闲之旅。
（人民网银川 2024年5月6日）
材料二：
从清明假期博物馆热看国民精神需求变迁，2025年清明假期，吉林省29家博物馆延时闭馆，三天接待游客27.6万人次；长春净月潭、动植物公园等景区人潮涌动；瑞士伯尔尼的吉林文旅推介会上，“冰雪+非遗”组合拳惊艳海外……这些数据与场景，勾勒出一幅“文博热”席卷全国的图景。博物馆从“冷门打卡地”跃升为“文化新地标”，背后不仅是文旅市场的结构性变化，更是国民精神需求从物质消费向文化浸润转型的深刻信号。
材料三：
“文博热”持续升温并非偶然。2024年起，全国博物馆推行“主题展览+沉浸体验”模式，吉林省的54项主题活动与35项特色展览中，既有传统文物展陈，也有AR还原历史场景、非遗手作工坊等互动项目。年轻人身着汉服在展柜前拍照打卡，家长带着孩子体验活字印刷，银发族驻足聆听志愿讲解——博物馆正以“跨界融合”打破“高冷”标签，成为全年龄层的文化社交空间。更深层的原因在于社会心态的变迁。随着时代发展，公众对精神生活的追求显著提升。国家信息中心数据显示，2025年一季度线下消费热度指数同比增长14.2%，其中文化消费占比攀升至37%。当“逛博物馆”与“喝奶茶”“看电影”并列成为日常选项，折射出中国人从“功能性生存”向“意义性生活”的跨越。
（材料二、材料三选自《今日头条》2025年4月7日，有删改）
5.阅读上面三则材料，按要求回答问题。（6分）
（1）请结合材料，概括全国博物馆在节假日期间吸引大量游客的具体做法。（3分）
（2）博物馆从“冷门打卡地”变为“文化新地标”，这一现象的背后反映了怎样的社会发展趋势？对传承和弘扬中华优秀传统文化有何积极影响？（3分）
6.雅韵博物馆拟筹建“丝路星火·文明传承”文化名人展厅，现面向全区中学生征集古今文化名人颁奖词。请选择一位你熟知的文化名人，结合其人生成就与精神品格，撰写一段颁奖词。（4分）
要求：（1）突显人物精神内核，至少运用一种修辞手法；（2）语言凝练有感染力，80-100字；（3）符合“文化传承者”展厅主题。
二、【典籍探微】阅读理解（46分）
（一）文言文阅读（12分）
卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行①，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓②其傅③。期年之后，道不拾遗，民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深④寡恩特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。
孝公已死，惠王代⑤后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠⑥也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。
（摘选自《 战国策·秦策》 ）
【注释】①至行：贯彻执行。②黥(qíng)劓(yì):与下文的车裂都是古代刑法。③傅:太子的老师。④刻深:(刑罚)严酷苛刻。⑤代:继承王位。⑥仇雠(chóu：)仇人。
7.翻译下列加点的词。（4分）
⑴卫鞅亡魏入秦（ ） ⑵期年之后（ ）
⑶赏不私亲近（ ） ⑷而秦人不怜（ ）
8.翻译下面的句子。（4分）
（1）法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
（2）今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。
9.请用“/”给下面的句子断句。(断4处)（2分）
民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳
10.本文中商鞅在秦国推行变法的经历，与《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝谏齐王的故事，都围绕治国理政展开。请结合两篇文章，分析商鞅与邹忌在实现政治理想过程中因方式不同导致他们不同的结局，这带给我们哪些启示？ （2分）
（二）古诗阅读（4分）
书 愤（其一）
[宋] 陆游
早岁那知世事艰①，中原北望气如山。
楼船②夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城③空自许，镜中衰鬓④已先斑⑤。
出师一表真名世⑥，千载谁堪⑦伯仲⑧间。
【注释】①世事艰：指抗金大业屡遭破坏。②楼船，指采石之战中宋军使用的车船。③塞上长城，比喻能守边的将领。《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀大将檀道济，檀临刑前怒叱道：“乃坏汝万里长城！”④衰鬓：年老而疏白的头发。⑤斑：指黑发中夹杂了白发。⑥名世：名传后世。⑦堪：能够。⑧伯仲：原指兄弟间的次第。这里比喻人物不相上下，难分优劣高低。
11. 下列选项对诗歌理解有误的一项是（　　）（2分）
A. 首联中的“中原北望”直指收复失地的志向，“气如山”以山喻志，显豪情壮阔。
B. 颔联突出战场苍凉与战斗激烈，表达对北伐的热切渴望。
C. 颈联以“塞上长城”自喻护国良将，抒发了功成名就后的欣慰与满足。
D. 全诗以“忆昔—追志—叹今—愤世”为脉络，语言凝练，情感沉郁顿挫。
12. 请你从情感和艺术手法的角度赏析诗歌尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。（2分）
（三）名著阅读（6分）
他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交;谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵;帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。
13.任务1：以上语段出自 ，它是一部介绍 的著作，选段中的“他们”指的是“诸子百家”中的 家。(3分）
任务2：《富贵不能淫》中孟子评价张仪“以顺为正者，妾妇之道也”，请结合选段中策士的“职业态度”和你了解的孟子思想，分析战国策士的行为与孟子思想的矛盾冲突。 （3分）
（四）阅读（10分）
人工智能时代 青年如何阅读
①在数字技术浪潮席卷全球的今天，人工智能深刻改变着知识的获取方式，算法不断推送海量信息，快节奏的生活也加剧着阅读的碎片化倾向。青年不免发问：今天，我们究竟该读怎样的书？又该如何去读书？
②在浩如烟海的信息海洋里，经典著作犹如灯塔，为青年提供着清晰而坚实的精神坐标。所谓经典，就是涵盖了马克思主义经典著作、中华优秀传统文化典籍、中外文学名著、经典理论著作等各类作品的阅读谱系。这些作品经受时间洗礼，承载着人类普遍认同的智慧。从《共产党宣言》《资本论》中历久弥新的思想火花，到《论语》《资治通鉴》等中华经典著作中蕴含的东方智慧，从《战争与和平》《平凡的世界》等文学名著对人性的细腻洞察，到《乡土中国》《时间简史》等理论著作所体现的理性思考，皆可成为青年人生旅途中的良师益友。经典之所以永不过时，就在于它能激发不同时代人们的深入理解与再创造。面对快速变化的世界，青年更需回到经典之中，获得应对未来的思想力量。
③经典著作还具有一种特殊的力量——能够穿越文化、时代的隔阂，激发个体的深层思考与情感共鸣。经典著作之所以被称为“经典”，正因其不仅展现了某个时代的精神风貌，更承载着人类共通的情感和经验。《悲惨世界》中对社会不公的深刻反思，《百年孤独》中对生命孤独与轮回的探讨，或《理想国》对正义与社会的思辨，都能够让青年在其中找到与自我、与世界对话的路径，培养面对复杂社会的洞察力和批判力。
④在强调经典阅读的同时，青年也应关注能够贯通知识体系、激发跨界思维与创新能力的新兴著作。随着知识更新的加快，科学与人文、经济与社会等不同领域间的界限逐渐模糊，读书的视野也需要相应拓宽。青年可以选择那些跨越传统学科边界的前沿著作，深入了解当下最新的科技发展趋势、经济社会变革、全球治理议题，以及人工智能、量子技术、生物科技等领域的最新进展。这些书籍通常具有整合知识、启发新思维的特性，有助于青年突破原有的知识局限，获得更多解决实际问题的新视角。
⑤此外，实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习惯，在阅读中提出问题，并努力寻求解答。青年应通过持续主动思考，把握书籍内容背后的内在逻辑与方法，形成自己独特的视角与见解。只有如此，才能真正摆脱书本的局限，让阅读所获在解决现实问题与创新实践中发挥作用。
⑥习近平总书记指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。”数字技术极大地提升了阅读效率，但不可避免地催生了碎片化阅读的倾向。真正有价值的阅读，是需要时间沉淀和深入思考的。只有精读才能培育思想的深度、提升洞察的锐度和判断的力度。从《瓦尔登湖》中体悟生活的真谛，在《人类简史》中理解文明的演变，于《梦溪笔谈》里寻找创造的源泉，这样的深入阅读，让青年在精神世界中保持清醒、找到自信。
⑦此外，深度阅读也能帮助青年建立系统性的思维框架。如果单纯依赖搜索引擎或人工智能快速提供答案，很容易让人忽略系统性学习的重要性。只有通过长时间的系统阅读，青年才能形成完整、深入的知识结构，从而形成严密的思维体系与稳固的知识根基。
⑧在信息洪流汹涌澎湃、技术发展日新月异的大背景下，阅读从来不是简单的信息获取，更是一种精神生活方式的选择。每一本好书，都是将我们的内心与世界相连接的桥梁。在充满变化的时代，期待青年朋友依然能怀着诚挚的求知之心，走进书本的世界，通过阅读汲取前行的精神力量。
（选自《中国青年报》2025.04.18）
14.下面对文章理解错误的一项是（ ）（2分）
A.经典著作能为青年提供精神坐标，激发不同时代人们的深入理解与再创造，青年应从经典中获得应对未来的思想力量。
B.经典著作能穿越文化、时代的隔阂，激发个体深层思考与情感共鸣，培养青年面对复杂社会的洞察力和批判力。
C.青年在阅读时应关注新兴著作，选择那些跨越传统学科边界的著作，能让青年突破知识局限，获得解决问题的新视角。
D.数字技术虽提升了阅读效率，但催生了碎片化阅读倾向，只要精读就能培育思想深度、提升洞察锐度和判断力度。
15.第②段划线句中“灯塔”和“精神坐标”用词考究，请分析其妙处。（3分）
16.文章第⑥段提到《瓦尔登湖》《人类简史》《梦溪笔谈》的作用是什么？（2分）
17.文章中提到“实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习惯”。请结合你阅读经典名著的经历，谈谈你在阅读中是如何做到善于思考和提问的。（3分）
（五）阅读（14分）
老街书楼
①我记事时候的安徽六安洪集老街，基本上是一个遗址了。但是，老家的长辈说，洪集原来是一个大商埠，传说中的娥眉州呢。
②老街有一幢红顶小楼，虽然只有两层，但是每层都有五米以上，再加上地基较高，在平畈上鹤立鸡群。我记得一个景象，好像是个阴天，站在两公里外的新街往东边看，老街方向烟柳婆娑，掩映红楼一角，如梦似幻。
③我的故事就从这幢小楼说起。十岁前后我就住在这幢小楼所在的院子里，大院的孩子加起来，成立了一个“战斗队”。那时候上学压力不大，很少有家庭作业，每天晚上，不管月黑风高，还是月牙挂梢，都要“打一仗”。
④这些“战斗”其实都是游戏，主要模仿《智取威虎山》和《沙家浜》，两军会师，要先商量好，谁演杨子荣和郭建光，谁演座山雕和胡传魁。“开战”之后，就五花八门了，有时候“郭建光”被“座山雕”掐住了脖子，有时候“胡传魁”被“杨子荣”摔了个嘴啃泥。那年头，基本上没有文娱生活，恰好是孩童之间的游戏，让我们知道了“智取”“伏击”“奔袭”等概念。所以我说，十岁前后的游戏，既是我的少年军校，也是我的少年艺校，它为我提供了军事和文艺双重启蒙。
⑤应该是比十岁稍微大一点，同伴乔大桥得到一个“情报”，说是有不少旧书，还有画册子，也就是连环画，两麻袋，至少有三百本，堆在曹三饭店的柴房里，给他当柴草用，抵饭钱。
⑥我们这个老街，哪里来的这么多书和画册子呢，这又要从头说起。
⑦洪集的学生上中学，大部分都在叶集中学，而叶集是“未名四杰”的故乡，鲁迅创办的未名社，主要功能是翻译出版，韦素园、台静农、李霁野、韦丛芜都是翻译高手。除此之外，中国左翼作家联盟成员蒋光慈、文化名人张目寒，都跟叶集有着千丝万缕的联系。二十世纪二三十年代，这些文学大家往家乡倒腾了不少图书，大都放在叶集中学。特殊年代里，叶集中学一度停课，学生不上学了，从图书馆借的书也不用还了，都带回家。粗略地估计一下，在我小学至初中期间，洪集老街一百多户人家，至少三分之一家庭都有书柜。
⑧乔大桥的“情报”引起了我们极大的兴趣，几经波折，我们得知，那批书，不在曹三饭店，就在公社大院的小楼里。事情的真相是，那批书，被乔大桥的爸爸乔书记拦截了。他下令送到公社食堂，交给炊事员老陶当柴火用。老陶几乎是个文盲，但是他觉得所有带文字的东西都很金贵，哪里舍得烧火啊，就把那几麻袋东西都背到小楼的二层，一把锁锁上了。
⑨消息证实后，乔大桥召集我们开会，商量怎样从陶大伯那里弄到钥匙。商量来商量去，都不是办法，最后决定，还是“夜袭”。
⑩当天晚上，乔大桥组织我们几个“勇士”，架上人梯，从窗子里翻进去，果然发现，有几麻袋书，其中一麻袋是画册子。乔大桥规定，为了防止被发现，一次只能偷出十本，大家轮流看，看完了交换，交换完了把这十本放回去。
那个夏天，我们这群孩子就像找到了天堂，一次又一次从小楼里偷出图书。我至今仍然记得，其中有连环画《三国演义》《平原枪声》《我的大学》，还有小说《茶花女》《红楼梦》《烈火金钢》《被侮辱与被损害的人》等。这些经典作品，是我的文学启蒙。
三十年后，我在部队已经成为小有名气的作家。有年探亲回乡，去看望陶大伯，说起这件事情，他哈哈大笑说：“你们这些臭小子，自以为聪明，你们每次飞檐走壁，我都在一边替你们站岗，有好几次，你们溜走了，连窗户都没有关好，是我替你们关的。”
“臭小子我跟你讲，把书送到我手上的时候乔书记就跟我讲，先别烧，看看有没有有用的，留几本给孩子们。我哪有那个文墨去看有没有用啊，我知道你们识文断字，都有用。前年乔书记回洪集还跟我讲，老陶啊，当年的那些孩子里面，出了一个作家，老陶你也有一份功劳呢。”
（作者徐贵祥，茅盾文学奖获得者，内容有删减）
18.请用简洁的语言概括文章围绕“老街书楼”讲述了哪些主要内容？（2分）
19.文章第②段“我记得一个景象，好像是个阴天，站在两公里外的新街往东边看，老街方向烟柳婆娑，掩映红楼一角，如梦似幻”这处环境描写独具特色，请从用词、意境营造角度，赏析其表达效果。（3分）
20.文章第7段详细介绍洪集与叶集的文化渊源及图书来源，在文中起到什么作用？（2分）
21.文中的老陶是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（2分）
22.文章以“老街书楼”为题，“书楼”在文中不仅是实体建筑，更象征着多重意义，请结合文本，分点阐述“书楼”在文中的象征意义。（答出两点即可，2分）
23.文中的孩子们通过“夜袭”书楼偷书阅读，在特殊年代获得了珍贵的文学启蒙。“偷书”本来是不值得提倡的，可在此文中，却被作者写得妙趣横生，虽不光彩却很正大，甚至是“偷书有理”。请结合文章内容，谈谈你的看法。（3分）
三、【妙笔驰怀】写作表达（45分）
24.阅读下面的文字，按要求作文。
青春的扉页徐徐展开，泛黄书页间跃动的不仅是铅字，更藏着跨越时空的共鸣与传承。范仲淹“先天下之忧而忧”的担当，在少年心中种下报国的种子；文天祥“留取丹心照汗青”的赤诚，点燃青年精神的火炬。
阅读，是与智者的对话，亦是对自我的审视。 当我们翻开一本本书籍，就像打开一扇扇通往不同世界的窗，在其中触摸历史的温度，汲取前行的力量。那些或激昂或深沉的文字，于青春的岁月里，编织成独特的精神图谱。
请结合所给材料和自身经历与感悟，自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。沙坡头区 2025 年中考模拟语文测试题（四） ①显而易见，电子阅读无法从根本上取代传统的纸质阅读。为了开发、提炼和
巩固思想与创造力，许多时候还是要倚重书籍。②经典的力量在于积累了人类最强
试卷满分：120 分 考试时间：150 分钟 大的生命力和创造力，是精神的结晶。这是人类流传了几千年的经验的保存和传递
方式，蕴藏着人类文明的遗传密码。③我们的审美领悟力、对语言艺术的敏感判断
【卷首语】韶华浸墨，书香沁心。愿同学们在悦读中，遇见美好，踏梦奔赴山海。
力，都会在这个过程中慢慢流失。④要从事文学写作和学术研究，就更不可能放弃
学 校 传统阅读，尤其还要专注于经典阅读。
一、【文海拾贝】积累运用（29 分）
A.①③④② B.③①④② C.③④①② D.①④③②
（一）语境默写（共 10 分，每空 1分）
（四）对联文化（3 分）
1.青春如书，翻页间遇见世界；读书似光，照亮成长每一步。青少年应从古人的篇
4.对联，俗称对子，又称楹联，文化典籍和名胜古迹中有大量绝妙之作。对联中也有很多利用
班 级 密 章中汲取精神力量。要有白居易①“ ， ”（《钱塘湖春
汉字形体组合斗智斗巧的故事。如清代文学家李调元，才思敏捷，以善对而闻名。曾经一个牧
行》）寄情花草、热爱生活的态度；要有木兰②“ ， ”
童出上联“踏破磊桥三块石”向他挑战，他苦思终得对下联“劈开 两重山”。请补写下
（《木兰诗》）替父从军、奔赴疆场的勇敢担当；要有宋濂③“ ，
联中的空缺，并说明理由。
”（《送东阳马生序》）一心向学、不慕享乐的境界；要有诸 上联：踏破 磊 桥 三 块 石
姓 名 葛亮④“ ， ”（《出师表》）临危受命、鞠躬尽瘁的忠 下联：劈开 两重山
诚；要有李贺⑤“ ， ”（《雁门太守行》）般渴望 理由：
为国效力的赤诚忠心。青春当以诗为镜，以文为帆，逐梦而行。
（五）语境运用（10 分）
考 场 （二）成语运用（4分） 材料一：
夏日午后，市图书馆举办读书分享会。放眼望去，馆内藏书①（用牛运输，牛 “五一”小长假期间，全区图书馆、文化馆、博物馆、美术馆接待市民及游客
累得出汗;书堆满屋子，顶到栋梁。形容藏书极多），读者们或驻足翻阅，或低声交 10.65 万人次。全区图书馆、文化馆、博物馆、美术馆开展了一系列文艺演出、文
流。报告厅内，主讲人尚未登台，听众已②（形容人聚集得非常多，肩碰着肩、脚碰 化讲座、展览展示等主题活动，宁夏图书馆推出的“兰台书友会·传统文化分享——非遗
考 号 着脚）。分享会上王教授言辞恳切，说到阅读经典时应保持③的态度，不满足于表
封 口弦”等线上线下活动，宁夏博物馆推出的探索获国——以姚河塬为主宁夏出土西周
面理解；而指导青少年读书时，教育者更需具备④的精神，耐心引导他们深入思考。 文物特展等 7个主题展览，固原博物馆开展的保亭“五彩霓裳 织锦瑰宝——海南黎
2.（1）根据括号内的解释依次填出①②处的成语。（2分） 族传统织锦·服饰精品展”，石嘴山市博物馆开展的“我从这里走过城市记忆摄影
展”等主题展览，让市民游客充分感受传统文化的魅力。假日期间，宁夏各地博物
① ②
馆还为观众提供定时义务讲解，让市民和游客在博物馆里开启文化休闲之旅。
（2）③④处成语填写正确的一项是（ ）。（2分） （人民网银川 2024 年 5 月 6 日）
A. 寻根究底 循循善诱 B. 追本溯源 诲人不倦 材料二：
从清明假期博物馆热看国民精神需求变迁，2025 年清明假期，吉林省 29 家博
C. 追本溯源 循循善诱 D. 寻根究底 诲人不倦
物馆延时闭馆，三天接待游客 27.6 万人次；长春净月潭、动植物公园等景区人潮涌
（三）语境排序（2分） 动；瑞士伯尔尼的吉林文旅推介会上，“冰雪+非遗”组合拳惊艳海外……这些数据
3.依据你对下列句子的理解，顺序排列正．确．的一项是（ ） 与场景，勾勒出一幅“文博热”席卷全国的图景。博物馆从“冷门打卡地”跃升为
随着科技的进步，传统的纸质阅读被手机阅读所替代。任何一种事物的进步， “文化新地标”，背后不仅是文旅市场的结构性变化，更是国民精神需求从物质消
一定伴随着许多退步。电子阅读的确方便了我们，可是对于视网膜的伤害是很重的， 费向文化浸润转型的深刻信号。
对记忆力和专注力的破坏是长久的。 材料三：
{#{QQABCYgAogiAAgBAARhCEQVKCgEQkBECAQoOhFAcoAABQQFABAA=}#}
“文博热”持续升温并非偶然。2024 年起，全国博物馆推行“主题展览+沉浸 8.翻译下面的句子。（4分）
体验”模式，吉林省的 54 项主题活动与 35 项特色展览中，既有传统文物展陈，也 （1）法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
有 AR 还原历史场景、非遗手作工坊等互动项目。年轻人身着汉服在展柜前拍照打卡， （2）今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。
家长带着孩子体验活字印刷，银发族驻足聆听志愿讲解——博物馆正以“跨界融合” 9.请用“/”给下面的句子断句。(断 4处)（2分）
打破“高冷”标签，成为全年龄层的文化社交空间。更深层的原因在于社会心态的 民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳
变迁。随着时代发展，公众对精神生活的追求显著提升。国家信息中心数据显示， 10.本文中商鞅在秦国推行变法的经历，与《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌劝谏齐王的故
2025 年一季度线下消费热度指数同比增长 14.2%，其中文化消费占比攀升至 37%。 事，都围绕治国理政展开。请结合两篇文章，分析商鞅与邹忌在实现政治理想过程
当“逛博物馆”与“喝奶茶”“看电影”并列成为日常选项，折射出中国人从“功 中因方式不同导致他们不同的结局，这带给我们哪些启示？（2分）
能性生存”向“意义性生活”的跨越。 （二）古诗阅读（4 分）
（材料二、材料三选自《今日头条》2025 年 4 月 7 日，有删改） 书 愤（其一）
5.阅读上面三则材料，按要求回答问题。（6分） [宋] 陆游
（1）请结合材料，概括全国博物馆在节假日期间吸引大量游客的具体做法。（3分） 早岁那知世事艰①，中原北望气如山。
（2）博物馆从“冷门打卡地”变为“文化新地标”，这一现象的背后反映了怎样的 楼船②夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
社会发展趋势？对传承和弘扬中华优秀传统文化有何积极影响？（3分） 塞上长城③空自许，镜中衰鬓④已先斑⑤。
6.雅韵博物馆拟筹建“丝路星火·文明传承”文化名人展厅，现面向全区中学生征 出师一表真名世⑥，千载谁堪⑦伯仲⑧间。
集古今文化名人颁奖词。请选择一位你熟知的文化名人，结合其人生成就与精神品 【注释】①世事艰：指抗金大业屡遭破坏。②楼船，指采石之战中宋军使用的车船。
格，撰写一段颁奖词。（4分） ③塞上长城，比喻能守边的将领。《南史·檀道济传》载，宋文帝要杀大将檀道济，
要求：（1）突显人物精神内核，至少运用一种修辞手法；（2）语言凝练有感 檀临刑前怒叱道：“乃坏汝万里长城！”④衰鬓：年老而疏白的头发。⑤斑：指黑
染力，80-100 字；（3）符合“文化传承者”展厅主题。 发中夹杂了白发。⑥名世：名传后世。⑦堪：能够。⑧伯仲：原指兄弟间的次第。
二、【典籍探微】阅读理解（46 分） 这里比喻人物不相上下，难分优劣高低。
（一）文言文阅读（12 分） 11. 下列选项对诗歌理解有．误．的一项是（ ）（2分）
卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行①，公 A. 首联中的“中原北望”直指收复失地的志向，“气如山”以山喻志，显豪情壮阔。
平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓②其傅③。期年之后，道不拾遗， B. 颔联突出战场苍凉与战斗激烈，表达对北伐的热切渴望。
民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深④寡恩特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起， C. 颈联以“塞上长城”自喻护国良将，抒发了功成名就后的欣慰与满足。
欲传商君，辞不受。 D. 全诗以“忆昔—追志—叹今—愤世”为脉络，语言凝练，情感沉郁顿挫。
孝公已死，惠王代⑤后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危， 12. 请你从情感和艺术手法的角度赏析诗歌尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲
左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大 间”。（2分）
王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠⑥也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之， （三）名著阅读（6 分）
而秦人不怜。 他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交;谁用他们就帮谁。他们是职业
（摘选自《 战国策·秦策》 ） 的，所图的是自己的功名富贵;帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他
【注释】①至行：贯彻执行。②黥(qíng)劓(yì):与下文的车裂都是古代刑法。③ 们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，
傅:太子的老师。④刻深:(刑罚)严酷苛刻。⑤代:继承王位。⑥仇雠(chóu：)仇人。 谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就
7.翻译下列加点的词。（4分） 改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，
⑴卫鞅亡．魏入秦（ ） ⑵期．年．之后（ ） 这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯
⑶赏不私．亲近（ ） ⑷而秦人不怜．（ ） 儿抹角投其所好。
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13.任务 1：以上语段出自 ，它是一部介绍 的 的局限，让阅读所获在解决现实问题与创新实践中发挥作用。
著作，选段中的“他们”指的是“诸子百家”中的 家。(3 分） ⑥习近平总书记指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和
素养。”数字技术极大地提升了阅读效率，但不可避免地催生了碎片化阅读的倾向。
任务 2：《富贵不能淫》中孟子评价张仪“以顺为正者，妾妇之道也”，请结合选
真正有价值的阅读，是需要时间沉淀和深入思考的。只有精读才能培育思想的深度、
段中策士的“职业态度”和你了解的孟子思想，分析战国策士的行为与孟子思想的
提升洞察的锐度和判断的力度。从《瓦尔登湖》中体悟生活的真谛，在《人类简史》
矛盾冲突。 （3分）
中理解文明的演变，于《梦溪笔谈》里寻找创造的源泉，这样的深入阅读，让青年
（四）阅读（10 分） 在精神世界中保持清醒、找到自信。
人工智能时代 青年如何阅读 ⑦此外，深度阅读也能帮助青年建立系统性的思维框架。如果单纯依赖搜索引
①在数字技术浪潮席卷全球的今天，人工智能深刻改变着知识的获取方式，算 擎或人工智能快速提供答案，很容易让人忽略系统性学习的重要性。只有通过长时
法不断推送海量信息，快节奏的生活也加剧着阅读的碎片化倾向。青年不免发问： 间的系统阅读，青年才能形成完整、深入的知识结构，从而形成严密的思维体系与
今天，我们究竟该读怎样的书？又该如何去读书？ 稳固的知识根基。
②在浩如烟海的信息海洋里，经典著作犹如灯塔，为青年提供着清晰而坚实的 ⑧在信息洪流汹涌澎湃、技术发展日新月异的大背景下，阅读从来不是简单的
精神坐标。所谓经典，就是涵盖了马克思主义经典著作、中华优秀传统文化典籍、 信息获取，更是一种精神生活方式的选择。每一本好书，都是将我们的内心与世界
中外文学名著、经典理论著作等各类作品的阅读谱系。这些作品经受时间洗礼，承 相连接的桥梁。在充满变化的时代，期待青年朋友依然能怀着诚挚的求知之心，走
载着人类普遍认同的智慧。从《共产党宣言》《资本论》中历久弥新的思想火花， 进书本的世界，通过阅读汲取前行的精神力量。
到《论语》《资治通鉴》等中华经典著作中蕴含的东方智慧，从《战争与和平》《平 （选自《中国青年报》2025.04.18）
凡的世界》等文学名著对人性的细腻洞察，到《乡土中国》《时间简史》等理论著 14.下面对文章理解错．误．的一项是（ ）（2分）
作所体现的理性思考，皆可成为青年人生旅途中的良师益友。经典之所以永不过时， A.经典著作能为青年提供精神坐标，激发不同时代人们的深入理解与再创造，青年
就在于它能激发不同时代人们的深入理解与再创造。面对快速变化的世界，青年更 应从经典中获得应对未来的思想力量。
需回到经典之中，获得应对未来的思想力量。 B.经典著作能穿越文化、时代的隔阂，激发个体深层思考与情感共鸣，培养青年面
③经典著作还具有一种特殊的力量——能够穿越文化、时代的隔阂，激发个体 对复杂社会的洞察力和批判力。
的深层思考与情感共鸣。经典著作之所以被称为“经典”，正因其不仅展现了某个 C.青年在阅读时应关注新兴著作，选择那些跨越传统学科边界的著作，能让青年突
时代的精神风貌，更承载着人类共通的情感和经验。《悲惨世界》中对社会不公的 破知识局限，获得解决问题的新视角。
深刻反思，《百年孤独》中对生命孤独与轮回的探讨，或《理想国》对正义与社会 D.数字技术虽提升了阅读效率，但催生了碎片化阅读倾向，只要精读就能培育思想
的思辨，都能够让青年在其中找到与自我、与世界对话的路径，培养面对复杂社会 深度、提升洞察锐度和判断力度。
的洞察力和批判力。 15.第②段划线句中“灯塔”和“精神坐标”用词考究，请分析其妙处。（3分）
④在强调经典阅读的同时，青年也应关注能够贯通知识体系、激发跨界思维与 16.文章第⑥段提到《瓦尔登湖》《人类简史》《梦溪笔谈》的作用是什么？（2分）
创新能力的新兴著作。随着知识更新的加快，科学与人文、经济与社会等不同领域 17.文章中提到“实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习
间的界限逐渐模糊，读书的视野也需要相应拓宽。青年可以选择那些跨越传统学科 惯”。请结合你阅读经典名著的经历，谈谈你在阅读中是如何做到善于思考和提问
边界的前沿著作，深入了解当下最新的科技发展趋势、经济社会变革、全球治理议 的。（3分）
题，以及人工智能、量子技术、生物科技等领域的最新进展。这些书籍通常具有整 （五）阅读（14 分）
合知识、启发新思维的特性，有助于青年突破原有的知识局限，获得更多解决实际 老 街 书 楼
问题的新视角。 ①我记事时候的安徽六安洪集老街，基本上是一个遗址了。但是，老家的长辈
⑤此外，实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习惯， 说，洪集原来是一个大商埠，传说中的娥眉州呢。
在阅读中提出问题，并努力寻求解答。青年应通过持续主动思考，把握书籍内容背 ②老街有一幢红顶小楼，虽然只有两层，但是每层都有五米以上，再加上地基
后的内在逻辑与方法，形成自己独特的视角与见解。只有如此，才能真正摆脱书本
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较高，在平畈上鹤立鸡群。我记得一个景象，好像是个阴天，站在两公里外的新街 三十年后，我在部队已经成为小有名气的作家。有年探亲回乡，去看望陶大
往东边看，老街方向烟柳婆娑，掩映红楼一角，如梦似幻。 伯，说起这件事情，他哈哈大笑说：“你们这些臭小子，自以为聪明，你们每次飞
③我的故事就从这幢小楼说起。十岁前后我就住在这幢小楼所在的院子里，大 檐走壁，我都在一边替你们站岗，有好几次，你们溜走了，连窗户都没有关好，是
院的孩子加起来，成立了一个“战斗队”。那时候上学压力不大，很少有家庭作业， 我替你们关的。”
每天晚上，不管月黑风高，还是月牙挂梢，都要“打一仗”。 “臭小子我跟你讲，把书送到我手上的时候乔书记就跟我讲，先别烧，看看
④这些“战斗”其实都是游戏，主要模仿《智取威虎山》和《沙家浜》，两军 有没有有用的，留几本给孩子们。我哪有那个文墨去看有没有用啊，我知道你们识
会师，要先商量好，谁演杨子荣和郭建光，谁演座山雕和胡传魁。“开战”之后， 文断字，都有用。前年乔书记回洪集还跟我讲，老陶啊，当年的那些孩子里面，出
就五花八门了，有时候“郭建光”被“座山雕”掐住了脖子，有时候“胡传魁”被 了一个作家，老陶你也有一份功劳呢。”
“杨子荣”摔了个嘴啃泥。那年头，基本上没有文娱生活，恰好是孩童之间的游戏， （作者徐贵祥，茅盾文学奖获得者，内容有删减）
让我们知道了“智取”“伏击”“奔袭”等概念。所以我说，十岁前后的游戏，既 18.请用简洁的语言概括文章围绕“老街书楼”讲述了哪些主要内容？（2分）
是我的少年军校，也是我的少年艺校，它为我提供了军事和文艺双重启蒙。 19.文章第②段“我记得一个景象，好像是个阴天，站在两公里外的新街往东边看，
⑤应该是比十岁稍微大一点，同伴乔大桥得到一个“情报”，说是有不少旧书， 老街方向烟柳婆娑，掩映红楼一角，如梦似幻”这处环境描写独具特色，请从用词、
还有画册子，也就是连环画，两麻袋，至少有三百本，堆在曹三饭店的柴房里，给 意境营造角度，赏析其表达效果。（3分）
他当柴草用，抵饭钱。 20.文章第7段详细介绍洪集与叶集的文化渊源及图书来源，在文中起到什么作用？（2分）
⑥我们这个老街，哪里来的这么多书和画册子呢，这又要从头说起。 21.文中的老陶是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。（2分）
⑦洪集的学生上中学，大部分都在叶集中学，而叶集是“未名四杰”的故乡， 22.文章以“老街书楼”为题，“书楼”在文中不仅是实体建筑，更象征着多重意义，
鲁迅创办的未名社，主要功能是翻译出版，韦素园、台静农、李霁野、韦丛芜都是 请结合文本，分点阐述“书楼”在文中的象征意义。（答出两点即可，2分）
翻译高手。除此之外，中国左翼作家联盟成员蒋光慈、文化名人张目寒，都跟叶集 23.文中的孩子们通过“夜袭”书楼偷书阅读，在特殊年代获得了珍贵的文学启蒙。
有着千丝万缕的联系。二十世纪二三十年代，这些文学大家往家乡倒腾了不少图书， “偷书”本来是不值得提倡的，可在此文中，却被作者写得妙趣横生，虽不光彩却
大都放在叶集中学。特殊年代里，叶集中学一度停课，学生不上学了，从图书馆借 很正大，甚至是“偷书有理”。请结合文章内容，谈谈你的看法。（3分）
的书也不用还了，都带回家。粗略地估计一下，在我小学至初中期间，洪集老街一 三、【妙笔驰怀】写作表达（45 分）
百多户人家，至少三分之一家庭都有书柜。 24.阅读下面的文字，按要求作文。
⑧乔大桥的“情报”引起了我们极大的兴趣，几经波折，我们得知，那批书， 青春的扉页徐徐展开，泛黄书页间跃动的不仅是铅字，更藏着跨越时空的共鸣
不在曹三饭店，就在公社大院的小楼里。事情的真相是，那批书，被乔大桥的爸爸 与传承。范仲淹“先天下之忧而忧”的担当，在少年心中种下报国的种子；文天祥
乔书记拦截了。他下令送到公社食堂，交给炊事员老陶当柴火用。老陶几乎是个文 “留取丹心照汗青”的赤诚，点燃青年精神的火炬。
盲，但是他觉得所有带文字的东西都很金贵，哪里舍得烧火啊，就把那几麻袋东西 阅读，是与智者的对话，亦是对自我的审视。 当我们翻开一本本书籍，就像打
都背到小楼的二层，一把锁锁上了。 开一扇扇通往不同世界的窗，在其中触摸历史的温度，汲取前行的力量。那些或激
⑨消息证实后，乔大桥召集我们开会，商量怎样从陶大伯那里弄到钥匙。商量 昂或深沉的文字，于青春的岁月里，编织成独特的精神图谱。
来商量去，都不是办法，最后决定，还是“夜袭”。 请结合所给材料和自身经历与感悟，自拟题目，写一篇文章。
⑩当天晚上，乔大桥组织我们几个“勇士”，架上人梯，从窗子里翻进去，果 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 500 字；③文中不得出现真实的人
然发现，有几麻袋书，其中一麻袋是画册子。乔大桥规定，为了防止被发现，一次 名、校名和地名。
只能偷出十本，大家轮流看，看完了交换，交换完了把这十本放回去。
那个夏天，我们这群孩子就像找到了天堂，一次又一次从小楼里偷出图书。
我至今仍然记得，其中有连环画《三国演义》《平原枪声》《我的大学》，还有小
说《茶花女》《红楼梦》《烈火金钢》《被侮辱与被损害的人》等。这些经典作品，
是我的文学启蒙。
{#{QQABCYgAogiAAgBAARhCEQVKCgEQkBECAQoOhFAcoAABQQFABAA=}#}沙坡头区2025年中考模拟语文答题卡（四）
学校： 班级：
姓 名 条形码粘贴区(居中)
填涂样例 正确填涂 错误填涂
缺考 违纪
准 考 证 号0 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9
注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号，姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米及以上黑色字迹的签字笔书写，要求字体工整，笔迹清楚。 3.严格按照题号在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 4.保持卡面清洁，不装订，不要折叠，不要破损。
一、【文海拾贝】积累运用（29分） 1.( 10分，每空1分) ① ， ② ， ③ ， ④ ， ⑤ ， 2.（4分）（1）① ② （2）（ ） 3.（2分）（ ） 4.（1分）下联：劈开 两重山 （2分）理由： （6分）（1） 6.（4分） 二、【典籍探微】阅读理解（46分） （一）文言文阅读（12分） 7.（4分，每小题1分） （1）亡： （2）期年： （3）私：___________________（4）怜： 8.（4分）（1） （2） 9.（2分） 民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳 10.（2分） （二）古诗文阅读（4分） 11.（2分）（ ） 12.（2分） （三）名著阅读（6分） 13.任务一（3分） ， ； 。 任务二（3分） （四）阅读（共10分） 14.（2分）（ ） 15.(3分） （2分） 17.（3分） （五）阅读（共14分） 18.（2分） 19.（3分） (2分) 21.（2分） 22.（2分） 23.（3分）
三、【妙笔驰怀】写作表达（45分）
24. 题目:______________________________
500
600
700沙坡头区2025年中考模拟语文测试题（四）参考答案
（总分10分，每空1分）①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；②万里赴戎机，关山度若飞；③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也；④受任于败军之际，奉命于危难之间；⑤报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）（每空1分，错字不得分）汗牛充栋；摩肩接踵（2）（2分）D. 追本溯源,侧重追溯事物本源，常用于历史研究或文化考察;寻根究底：更强调对事物细节的深度追问与"不满足于表面理解"形成动作呼应
（2分）B 句子③承接题干中电子阅读的负面影响（伤害视网膜、破坏记忆力和专注力），进一步指出其对审美领悟力和语言敏感度的损害，自然应紧接题干之后。句子①作为总结性观点，提出电子阅读无法取代纸质阅读，并点明书籍对思想与创造力的重要性，是③的合理延伸。句子④具体化说明传统阅读的必要性，尤其强调经典阅读对文学写作和学术研究的作用，进一步支持①的结论。句子②解释经典的核心价值（积累人类生命力与创造力、保存文明密码），为④中“专注于经典阅读”提供理论支撑，形成逻辑闭环。
（3分，填空1分，理由2分）劈开出路，“磊桥”对“出路”。理由：“出”字由两个“山”叠加而成，与上联“磊”字（三个“石”组合）形成对仗，同时“破磊桥”对应“开出路”，动作与汉字结构呼应。言之有理即可。
（1）（3分，一点1分）全国博物馆在节假日期间吸引大量游客的做法有：①开展一系列文艺演出、文化讲座、展览展示等主题活动；②为观众提供定时义务讲解；③推行“主题展览+沉浸体验”模式，设置AR还原历史场景、非遗手作工坊等互动项目；④以“跨界融合”打破“高冷”标签，成为全年龄层的文化社交空间。
（3分，一点1分）这一现象背后反映的社会发展趋势是：文旅市场发生结构性变化，国民精神需求从物质消费向文化浸润转型，公众对精神生活的追求显著提升，中国人从“功能性生存”向“意义性生活”跨越。积极影响是：①让更多人走进博物馆，接触和了解中华优秀传统文化，有利于文化的传承；②博物馆通过多种创新方式吸引全年龄层人群，能扩大文化传承的受众范围；③“文博热”使文化消费占比攀升，能为传统文化的弘扬提供更多资源和支持，促进相关文化产业发展。
（4分，典型事迹、精神品质、修辞运用语句流畅各1分，整体表达效果1分）
【示例】民族魂守夜人——鲁迅颁奖词
铁屋黑暗中，您以笔为刃剖开千年沉疴，在麻木罗网中擎起思想火把。冷峻目光解剖民族痼疾，滚烫热血浇筑觉醒脊梁。人血馒头蒸腾的呐喊，祥林嫂皱纹里的悲怆，化作刺穿时代的惊雷。阿Q的辫子燃成启蒙火炬，孔乙己长衫丈量文明裂谷，狂人呓语化作永恒叩问。这尊奖杯是对精神掘泉者的礼赞，您掘出的精神泉眼仍在滋养大地，「救救孩子」的呐喊仍在历史峭壁激荡回响。（119字）
7.（4分，每空1分）（1）亡：逃亡；（2）期年：满一年；（3）私：偏袒、偏私；（4）怜：怜悯，同情。
8.（4分，每个句子2分，重点词语翻译有误扣1分 ）（1） 法令得到彻底执行，公正没有偏私，惩罚不避讳权贵（强权等），奖赏不偏袒亲信。
（2） 如今秦国连妇女儿童都在谈论商君的法令，却没有人提及大王的法令。
9.（2分，一处0.5分）民不妄取/兵革大强/诸侯畏惧/然刻深寡恩/特以强服之耳
10.（2分，一点1分）商鞅虽使秦国强大，但因执法严厉、刻深寡恩，最终被车裂，且秦人不怜，这启示我们在治理国家或做事情时，既要注重规则和制度的执行，也要考虑到人情和社会的承受度，不能过于严苛，要刚柔并济。邹忌成功劝谏齐王，使齐国“战胜于朝廷”，他的故事启示我们，在提出建议和意见时，要讲究方式方法，委婉巧妙的劝谏更容易被人接受，从而达到更好的效果。
（2分）C 12.此联运用了用典和对比的手法。诗人借诸葛亮上《出师表》北伐曹魏的典故，表达对其的敬仰。同时将诸葛亮与千载以来的其他人对比，突出诸葛亮的卓越不凡，也借此感慨南宋朝廷中无人能像诸葛亮一样力挽狂澜，含蓄地抒发了自己壮志难酬的悲愤以及对朝廷的失望之情。（答出情感态得1分，艺术角度得出1分）
13.（1）（3分，每空1分）《经典常谈》；我国传统文化经典；纵横家。
（2）（答出一点1分）策士的“职业态度”：策士们以追求个人功名利禄为目的，游说各国诸侯，他们擅长权谋之术，根据不同的形势和君主的喜好，随时改变自己的主张和策略，没有固定的道德准则和政治信仰，以“顺”诸侯之意来获取富贵。
孟子思想：孟子主张“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，强调人要有坚定的道德操守和独立的人格尊严，不为外界的富贵、贫贱、威武等因素所动摇。同时，孟子倡导以“仁政”治理国家，认为统治者应该施行仁义，关心百姓的福祉。
矛盾冲突：策士们为求富贵而迎合诸侯，毫无原则地“以顺为正”，这与孟子所倡导的坚守道德、保持独立人格的思想相违背。他们追求个人私利，忽视仁义道德，不考虑百姓的利益，与孟子的“仁政”思想也存在着巨大的冲突。
（2分）D“只要……就”表述过于绝对，原文是“只有精读才能培育思想的深度、提升洞察的锐度和判断的力度”。
（3分，修辞1分，作用一点1分）“灯塔”运用了比喻的修辞手法，将经典著作比作灯塔，形象地写出了经典著作在信息海洋中能够为青年照亮前行的道路、指引方向的作用，突出其具有引导性。“精神坐标”则强调经典著作能为青年确立精神上的参照标准，让青年在思想、价值观等方面有明确的定位和依据，凸显其对于青年精神世界构建的重要性和基础性。
（2分，分析具体1分，观点总结准确1分）文章第⑥段提到这些著作，是作为深度阅读的具体例证（运用举例论证的方法），论证深度阅读能培育思想深度、提升洞察力和判断力，让青年在精神世界中保持清醒、找到自信，同时增强了文章的说服力和可读性。
（3分，名著分析具体1分，表述准确1分，结合自己阅读经历1分）在阅读《骆驼祥子》时，我思考为什么祥子最终会从一个勤劳、善良、有梦想的青年，堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。是他自身性格的弱点，还是黑暗的社会环境造成的？带着这些问题，我查阅资料、与同学讨论，对作品反映的社会现实有了更深刻的理解。（必须是经典名著，思考要符合作品内涵，须结合自身经历，言之有理即可）
（2分）文章主要讲述了“我”十岁前后在老街生活的经历，①在小楼所在院子里孩子们玩模仿革命样板戏的游戏，②乔大桥得到关于旧书的“情报”，③“我们”得知书被乔大桥的爸爸拦截并放在公社小楼里，④“我们”趁夜从公社小楼偷书阅读。（答出①④两个核心点就可得满分）
19.（3分，一点1分） 用词精妙：“烟柳婆娑”以叠韵词“婆娑”生动描绘出柳树在风中摇曳的柔美姿态，“掩映”一词则巧妙展现出红楼若隐若现的朦胧感，富有诗意。
意境营造：通过“阴天”“烟柳”“红楼”等意象，勾勒出一幅烟雨朦胧、古朴雅致的画面，营造出神秘而梦幻的氛围，既呼应标题“老街书楼”的怀旧感，又为后文故事增添了浪漫色彩，暗示书楼承载的文化底蕴与作者的美好回忆。
20.（2分，一点1分）这一段交代了洪集老街图书的来源，为下文孩子们发现并偷读公社小楼里的书这一情节做了铺垫，使故事的发展更加合理；同时也丰富了老街的文化底蕴，突出了老街浓厚的文化氛围，暗示了这些书籍对孩子们成长的重要影响。
21.（2分，结合具体情节一点1分）老陶是一个善良、尊重知识的人。他虽然几乎是个文盲，但觉得带文字的东西很金贵，不舍得把书当柴火用，而是把书背到小楼二层锁起来，在孩子们偷书时给放哨，这体现了他对知识的尊重和善良的品质。
（2分，一点1分）① 象征文化传承：文中提到叶集文化名人带回的书籍藏于书楼，书楼成为承载洪集老街文化积淀与历史渊源的象征；② 象征童年的精神灯塔：书楼中的经典作品为孩子们提供文学启蒙，是他们贫瘠精神世界中的珍贵滋养，照亮了童年成长之路；③ 象征时代记忆：书楼的存在与书籍的流转，见证了特殊年代文化的流转与保存，是特定历史时期的文化印记。④ 象征探索与求知的欲望：孩子们冒险“夜袭”书楼偷书，体现了对知识的渴望，书楼成为他们探索未知的精神寄托。
（3分）参考标准1从动机方面看： 孩子们“偷书”并非为了占有财物或牟利，而是出于对知识的极度饥渴和对文学世界纯粹的热爱。他们“偷”的是精神食粮，目的是阅读和学习。这种为求知而冒险的动机，剥离了“偷”通常具有的贪婪与恶意，显得格外光明正大，甚至带有一种神圣感。
参考标准2“偷书”行为发生的背景是关键。在那个“特殊年代”，正常的求知渠道被阻塞，宝贵的书籍被禁锢或面临被毁的危险。孩子们无法通过正当途径获得这些精神滋养。他们的“夜袭”和“偷书”，是在文化荒漠中寻找绿洲的自救行为，是对知识封锁的一种天真却勇敢的反抗。在这种极端环境下，非常规的“偷”反而成了守护文明火种、争取精神自由的正义之举。（学生从其他角度答出，言之有理即可得分）
24.作文评分标准
针对这篇作文题目的评分标准，从内容、表达、结构、书写四个维度进行划分，分为五类卷：
一类卷（45-50分） 内容（18-20分） 紧扣“阅读对青春的影响”主题，立意深刻，结合自身经历生动展现阅读带来的精神共鸣与成长感悟，素材独特且典型，情感真挚自然，富有感染力。
表达（18-20分） 语言流畅优美，用词准确生动，句式灵活多变且合理，修辞手法运用娴熟，展现出较高的文字驾驭能力。
结构（4-5分） 结构严谨，层次分明，开头新颖有吸引力，结尾巧妙且能升华主题，过渡自然，行文思路清晰。
书写（4-5分） 字体工整、美观，书写规范，卷面整洁，无错别字和标点错误 。
二类卷（38-44分） 内容（15-17分） 围绕主题展开，立意较明确，结合自身经历体现阅读对青春的意义，素材较丰富，情感真实，能引发一定共鸣。
表达（15-17分） 语言通顺，用词恰当，语句表意清晰，修辞手法运用较合理，有一定文采。
结构（3-4分） 结构完整，层次较清晰，开头结尾合理，过渡较自然，整体条理较清楚。
书写（3-4分） 字体端正，书写较规范，卷面较整洁，错别字和标点错误较少（不超过3处） 。
三类卷（30-37分） 内容（12-14分） 基本符合主题，立意一般，有自身与阅读相关的经历叙述，但内容较平淡、简略，情感表达较平淡。
表达（12-14分） 语言基本通顺，存在少量语病或用词不当情况，语句较平实，修辞手法使用较少。
结构（2-3分） 结构基本完整，层次有划分，但不够清晰，开头结尾较常规，过渡生硬。
书写（2-3分） 字迹清楚，有少量书写不规范情况，卷面有少量涂改，错别字和标点错误在4-6处 。
四类卷（21-29分） 内容（9-11分） 偏离主题，立意不明确，自身经历与阅读关联不紧密，内容空洞、单薄，缺乏真情实感。
表达（9-11分） 语言不通顺，语病较多，用词不准确，语句表意不清，影响阅读。
结构（1-2分） 结构不完整，层次混乱，逻辑不清晰，开头结尾不合理，缺少过渡。
书写（1-2分） 字迹潦草，难以辨认，书写不规范问题突出，卷面脏乱，错别字和标点错误超过7处 。
五类卷（0-20分） 内容（0-8分） 严重偏离题意，内容与主题无关，或抄袭、拼凑，无自身感悟。
表达（0-8分） 语言表达极差，无法正常表意，语句混乱。
结构（0-1分） 无结构可言，杂乱无章。
书写（0-1分） 字迹难以辨认，卷面极不整洁 。
此外，若文章有以下亮点可酌情加分：
（1）立意新颖独特，见解深刻，能从独特角度诠释阅读与青春的关系；
（2）语言极具个性，有独特的语言风格；
（3）构思精巧，采用创新的结构形式（如日记体、书信体等）。
若存在以下问题可酌情扣分：
（1）字数不足500字，每少50字扣1分；
（2）出现真实人名、校名、地名，每处扣1分；
（3）错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；标点错误较多或模糊的，酌情扣1-2分 。1
沙坡头区 2025 年中考模拟语文答题卡（四） 11.（2 分）（ ）
学校： 班级： 12.（2 分）
姓 名 填涂样例 缺考
正确填涂
（2）
违纪
条形码粘贴区(居中) 错误填涂 （三）名著阅读（6分）
13.任务一（3 分） ， ；
注意事项
准 考 证 号
1.答题前，考生先将自己的姓 。
名、准考证号填写清楚，并认
真核准条形码上的准考证号， 6.（4 分） 任务二（3 分）
姓名及科目，在规定位置贴好
0 0 0 0 0 0 0 0 条形码。
1 1 1 1 1 1 1 1 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；
2 2 2 2 2 2 2 2 非选择题必须使用 0.5 毫米及
3 3 3 3 3 3 3 3 以上黑色字迹的签字笔书写，
4 4 4 4 4 4 4 4 要求字体工整，笔迹清楚。
5 5 5 5 5 5 5 5 3.严格按照题号在相应的答题
6 6 6 6 6 6 6 6 区域内作答，超出答题区域书
7 7 7 7 7 7 7 7 写的答案无效；
8 8 8 8 8 8 8 8 （四）阅读（共 10 分）4.保持卡面清洁，不装订，不要
9 9 9 9 9 9 9 9 折叠，不要破损。 14.（2 分）（ ）
二、【典籍探微】阅读理解（46 分） 15.(3 分）
一、【文海拾贝】积累运用（29 分） （一）文言文阅读（12 分）
1.( 10 分，每空 1 分) 7.（4 分，每小题 1分）
（1）亡： （2）期年：
① ，
（3）私：___________________（4）怜：
② ，
8.（4分）（1） 16. （2 分）
③ ，
④ ，
（2）
⑤ ，
9.（2分） 17.（3 分）
2.（4 分）（1）① ②
民不妄取兵革大强诸侯畏惧然刻深寡恩特以强服之耳
（2）（ ）
10.（2 分）
3.（2 分）（ ）
4.（1 分）下联：劈开 两重山
（五）阅读（共 14 分）
（2分）理由：
18.（2 分）
（二）古诗文阅读（4分）
5. （6 分）（1）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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2
19.（3 分）
20. (2 分) 500
21.（2 分）
22.（2 分）
600
23.（3 分）
三、【妙笔驰怀】写作表达（45 分）
24. 题目:______________________________
700
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