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七下语文期末测试（新考向）05
范围 全册 重点落实第五单元考点
（满分：120分时间：150分钟）
一、积累与运用（20分）
学习本单元内容后，班级举办以“感悟人生，努力奋进”为主题的语文活动，请你参与。
1.（2分）小随展示了“奋”字的写法（见下图），最早见于金文，字形由“衣”“隹（zhuī) 田”三部分组成，由此可见“奋”属于会意字。“衣”为衣服，“隹”为禽鸟，“田”为田地，由此可推断出“奋”的本义为：鸟振翅高飞。
2.（2分）下面是小汉整理的关于“奋”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“奋”字的词语。
“奋”的引申义 含“奋”字的词语
摇动；举起 奋笔疾书
为了达到目的，极度努力付出、奉献 （1）示例】奋不顾身
常常将其与艰苦连起来使用，表达为追逐梦想努力 （2）【示例】艰苦奋斗
3.（2分）“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”新时代孕育新机遇，新时代孕育新挑战。当代青年生逢强国时代，肩负强国使命，必须有理想，有本领，有担当。活动中，同学们畅谈拼搏奋斗。下面是同学们撰写的一副对联，请你将下联补充完整。
上联：弄潮逐浪，心怀天下，珍惜青春莫虚度
下联：夺路闯关，【示例】志存家国，把握朝夕要拼搏
4.（8分）青春因为拼搏所以气象万千。生逢盛世，青少年们当以奋斗的姿态，交出无悔的青春答卷。请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
杜甫的《望岳》中“①会当凌绝顶，一览众山小”勉励我们不畏困难，奋勇拼搏；王安石的《登飞来峰》中“②不畏浮云遮望眼，③自缘身在最高层”教会我们要目光高远，持正义，铸伟业；陆游的《游山西村》中“④山重水复疑无路，⑤柳暗花明又一村”写出路疑无而实有、景似绝又复现的境界，启迪我们要正视困难，勇于开拓；
杜牧的《泊秦淮》中“⑥商女不知亡国恨，⑦隔江犹唱后庭花”讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国，告诫青少年要关心国家；杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）中“⑧政入万山围子里，一山放出一山拦”告诉我们艰险与挑战不断，跨过一个又来一个，要认真对待。
5.（3分）为营造活动氛围，校团委打算制作一张海报，下面是最终的海报样式，请你说说它好在哪里。
【示例】图上方有文字“奋斗的青春最美丽”，下方是五个人正奋力跳跃，做出不同的运动姿势，图和文字共同寓意：青年人要敢于奋斗，创造自己的辉煌，寓意深刻，适合作为海报。
6.（3分）小楚梳理第五单元语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字：A.迸溅（bìnɡ)B.忍俊不禁（jìn）
A项，“迸”应读作“bènɡ”。（或B项，“禁”应读作“jīn”。）
（2）容易写错的词：A.狡尽脑汁B.繁秘
A项，“狡”应写作“绞”。（或B项，“秘”应写作“密”。）
（3）容易说错的话：
A.不仅青年人要树立崇高的理想和决心，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。
B.作文互批课，看到同桌写的作文，小明说：“这是你认真完成的作文初稿，真不错。但有几个地方有瑕疵，我来帮你斧正。”
A项，语序不当，将“青年人”与“不仅”调换位置。（或B项，“斧正”表达不得体，可改为“修改”。）
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）（2024·孝感期末）阅读下面的古诗，回答7—8题。
泰山吟谢道韫
峨峨东岳高，秀极冲青天。岩中间①虚宇②,寂寞幽以玄。非工复非匠，云构③发自然。
器象④尔何物？遂令我屡迁。逝将宅斯宇⑤,可以尽天年。
【注释】①间：分隔。②虚宇：空虚的空间。③云构：高山上的岩洞。④器象：物象。⑤宅斯宇：以斯宇为宅，指隐居泰山。
7.（2分）《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘出泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。本诗中“峨峨东岳高，秀极冲青天”，开门见山，歌咏泰山的巍峨高大，又把静止的山峰写得生气蓬勃，富含动态之美。
8.（2分）请比较本诗与杜甫的《望岳》情感表达上的不同点。
《望岳》中，诗人渴望攀登泰山的最高峰，以俯瞰群山，展现出诗人不畏艰难险阻，积极向上，立志攀登人生高峰的进取精神，表达诗人的雄心壮志和对未来的期待。（1分）本诗中，诗人流露出对泰山自然之美的深深陶醉和喜爱之情，体现了诗人对大自然的热爱和向往，并表达了希望隐居泰山，忘却俗世的纷争和烦恼的愿望。（1分）
（二）阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中
荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》，有删改）
9.（4分）请根据“方法提示”，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）可爱者甚蕃 语境推断（联系上下句） 多
（2）陶后鲜有闻 成语猜测（鲜为人知） 少
（3）少时 课内迁移（少时，一狼径去） 一会儿
（4）余以为妙绝 查阅词典(①断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过） 极，非常__ （填汉字）
10.（2分）下列句中加点词语，意义和用法相同的一项是(B)
A.予独爱莲之出淤泥而不染湖中荷花尽作飘摇之态
B.可远观而不可亵玩焉人不知而不愠
C.予谓菊权谓吕蒙曰
D.荷花为雨所洗实为花中仙子也
[解析]A项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的；B项，均为连词，表转折；C项，动词，认为/动词，告诉；D项，介词，被/动词，是。故选B。
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两
处）。
雨过天晴波澜不惊湖天一色
[答案]雨过天晴/波澜不惊/湖天一色
12.（2分）请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
每到夏天，（我）到湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。
13.（4分）【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。
你更喜欢哪一种称呼？请联系文段内容谈谈你的看法。
【示例一】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特点，这与君子不同流合污、不随俗世浮沉的品质是相通的。
【示例二】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达的品质是相通的。
【示例三】我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。（言之有理即可）
[解析]附【乙】文参考译文：
我回忆年轻时，居住在西湖。每到夏天，（我）到湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花都呈现出飘动摇摆的姿态。（过了）一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，湖天一色。
荷花被雨水所冲洗，鲜艳明媚，姿态柔美，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为非常妙。
（三）阅读下面文章，完成14—16题。
书味可人甘如饴王立成
①读书，是件无可炫耀却实实在在的事情。
②翻看中国历史，许多人用一生的韶华投入其中，衣带渐宽终不悔，甚至成癖、成瘾，哪怕冒天下之大不韪，“雪夜闭门读禁书”也在所不惜。无书可读的时光，人们如坐针毡，如烤炉火，手脚无措。
③科举时代，读书是“鲤鱼跳龙门”的敲门砖，是“朝为田舍郎，暮登天子堂”的垫脚石。读书成了“知识改变命运”的最好诠释。十年寒窗，埋头书卷，希望换得金榜题名。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，是千万“一心只读圣贤书”的学子至善之信仰，只因“书中自有千钟粟”“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，眼前的锦绣，无不借助知识的力量，在平步青云的读书人看来，读书的魅力正在于此。可即便不少人曾因贫不能有书相伴，但成年后每逢心生寂寥，忆困顿无不以此为憾，因此省吃俭用，用一生的精力努力耕耘，想要惠及子孙，造就书香门第。
④罗曼·罗兰说：“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”修身养性，求得“孔颜之乐”成了人生格调的一种风雅追求。仁者乐山，智者乐水。惜乎山水逍遥的烟霞之意、自然之趣，是五柳先生、徐霞客们的闲适，是那么难得，甚至是“世俗之所避也”。
⑤对于古人而言，山水欣赏可望却困阻于行。好在，这难不倒读书人。君子取道中庸，既然不能逃禅于林泉，又不能庸碌于世俗，那就努力营造书房的小天地，远拒浮华声色在俗气之外，近存赏心乐事
于娴雅之内。“余尝净一室，置一几，陈几种快意书，放一本旧法帖；古鼎焚香，素麈挥尘，意思小倦，暂休竹榻。饷时而起，则啜苦茗，
信手写汉书几行，随意观古画数幅。心目间，觉洒洒灵空，面上俗尘，当亦扑去三寸。”诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，顺势将“守正”和“尚真”悦情纸上。
⑥无疑，读书是好的，是人生精神追求与共鸣的慰藉神物。但即使读书这么美好的事情，也会有不尽如人意、无可奈何之时。历史上，改朝换代动荡之时，读书人一旦遇上，何来读书之乐
即使有，也是苦中作乐，莫名之状不可言说。当然，喟叹之余，抚平内心因读书不便而带来的灵魂失落感，静默以待，刹那千年，潮起潮落。待又能放下一张安静的书桌后，收拾好落寞时压抑许久、新生后又激动万分的心绪，再拿起久束高阁、蒙尘几许的书卷，掸落风尘，更为认真地读下去，并且愈加投入其中。毕竟知识宝贵，不可不读。
⑦对读书人而言，书就是知识的源泉、进步的阶梯，更是精神的载体、灵魂的归宿，古今概莫能外。一本好书，承载着时光的精致、人性的相知、心灵的慰藉。一人静坐书窗，手捧爱书，以清明之心随
意地读、闲适地览，在书香墨韵的典雅芳菲间，求得“华枝春满，天心月圆”。的确，那些意味悠长的书籍，着实是纸与文字融合的神奇之物，世间十分美好，它必分其一，可解忧，可排闷，亦可寄情托志，若人沉浸其中，简且妙不可言。
⑧“独乐乐不如众乐乐。”窃以为，此句对书是个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅。记得一位爱书人曾说过这样一句话：“搬动我的书，犹如割肉剜心般刺痛，再亲近的人我也会不顾情面地果断拒绝。”此句诚不欺人也，也足可见证读书人的爱书之深。
笔者最怕突然开口的唐突子，将别人心爱之书看作是平常物，并且深
信“书非借不能读”，岂不知还有一句古训曰：“名酒过于求赵壁，异书
浑似借荆州。”
⑨北齐文学家颜之推云：“积财千万，无过读书。”孟德斯鸠曾说道：“喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。”
⑩追溯历史，放眼世界。对人类而言，无论何时何地，读些对人生有益的书，一直都是最容易也最美好的事情。
（选自《西安日报》，有删改）
14.（2分）文中多处引用诗文名句，下列理解有误的一项是(C)
A.“朝为田舍郎，暮登天子堂”，早上还是一个乡村野夫，到晚上就能进入朝廷入将拜相，吃皇粮了。作者意在强调科举时代读书的重要作用。
B.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，诗句形容读书人考中后的得意之态，在文中表明读书的魅力之大。
C.文中引用“独乐乐不如众乐乐”，作者认为好书应该分享，大家都能享受阅读的快乐。
D.文章引用“书非借不能读”，婉讽以此为借口，随意借书却不知道爱惜的“唐突子”，表明读书人爱书之深。
[解析]C项，根据第⑧段“‘独乐乐不如众乐乐。’窃以为，此句对书是个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅”可知，作者在引用“独乐乐不如众乐乐”之后，紧接着进行了反驳，指出“窃以为，此句对书是个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅”，表明作者认为好书不应该随意分享，而应该独自品味，慢慢赏阅。
15.（3分）结合文章内容，简要概括在古人眼中读书的目的有哪些。
①读书是为了求取功名，平步青云；②读书是为了自省，修身养性；
③读书是为了自娱，为了远离世俗，做到“守正”和“尚真”。（每点1分，意近即可）
16.（2分）下面语段是小英同学在网上找到的，她想把这段文字放进
文章里，你认为放在哪一段最恰当？请说明理由。
明代文学家、画家陈继儒的《小窗幽记》如是说。陈继儒29岁开始隐居小昆山，后居东佘山，朝廷屡次征用，他皆以疾辞。正所谓“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。陈继儒将一纸清欢寄流年，放下
“功名册”，读得“快意书”，从而觅得“栽培心上池，涵养性中天”的无上良方。
放在第⑤段比较合适（1分）。这段文字写陈继儒放弃功名利禄，隐居山林，专心读书，与第⑤段中“诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，顺势将‘守正’和‘尚真’悦情纸上”的表达相契合（1分）。
（四）阅读下面文章，完成17—20题。
葵花之最毕淑敏
①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。
②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心理，
只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿。沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……
③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：
④“敬爱的解放军叔叔们……”
⑤信是从广东省湛江市第二小学发出的。
⑥我们趴在地图上找。唔，湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。
⑦孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。
⑧我们把手中的葵花子放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。
⑨昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。
⑩为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀！
⑩在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。
⑩这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！
④我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。
⑩大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花子是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷……
⑩昆仑山的“夏天”到了。
⑩信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花子种在院子里。
人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。
种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长起来。
⑩昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。
然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。却奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。
现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。
这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。
也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。
石围墙也被飓风吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。
最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人惊喜的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。
葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。
广东省湛江市第二小学当年的孩子们，但愿不要看到我这篇小文。愿他们心中永存一条盛开葵花的金色国境线。
假如有一天，我能重回昆仑山。在两座最高的山峰中间，有一块只有我们才知道的地方。在深深的永冻土层之下，有一方冰清玉洁的水晶，水晶中有一朵美丽绝伦的花，宛若雏菊半仰着脸，灿然微笑着……
我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
（选自《兴趣阅读》，有删改）
17.（3分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(A)
A.“昆仑山其实只有一个季节”这一句表明昆仑山四季不分，终年寒冷，
这让边防战士的意识中没有四季更替。
B.孩子们精心挑选出结实饱满的葵花子，寄给昆仑山的解放军叔叔们
在边防线上种植，体现了他们浓郁的爱国之情。
C.第 段“我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花”一句中，“扑”字写出了“我们”对葵花的极度担忧和想知道葵花生死的迫切心情。
D.若干年后，“我”不希望湛江市第二小学当年的孩子们看到这篇文章，
是希望他们美丽的梦想永远不要破灭。
[解析]A项，由第①段“春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯”可知，“这让边防战士的意识中没有四季更替”的说法不对。
18.（3分）从修辞角度赏析第 段画横线的句子。
种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长起来。
运用比喻、拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，将种子发芽后的生长状态人格化（1分），生动形象地写出了葵花种子发芽后生机盎然的情景（1分），表达了作者在看到葵花种子发芽时的惊喜和对葵花的喜爱之情（1分）。
19.（3分）本文的题目《葵花之最》内涵丰富，请结合全文内容，简
要分析。
①生长海拔最高的葵花。它生长在海拔极高的世界第三极。②生存环境最严酷的葵花。它遭遇了寒风的侵袭，最终被冻成冰雕。③最顽强美丽的葵花。在生长环境如此恶劣的情况下，它竟然奇迹般地发芽、生长，并开出美丽的花，拥有顽强的意志和敢于与恶劣环境做斗争的
不屈精神。④象征守卫在昆仑山的边防战士，赞美他们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神风貌；同时寄托了孩子们最深厚的爱国之情。（每点1分，答出三点即可）
20.（3分）借助花木来表达情志是中国文学的一个传统，这种写法从
《诗经》《离骚》开始就常见于我国的文学作品，为古今文人所用。请回忆我们本册课本学过的运用托物言志手法的《爱莲说》，完成下面的表格。
作品 所托花木 所言情志
《爱莲说》 （1）莲花 （2）洁身自爱的高洁人格和不与世俗同流合污的坚贞情操
《葵花之最》 昆仑山上最高的葵花 （3）借葵花喻人，讴歌那些在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的边防战士
（五）阅读下面的名著选段，完成21—24题。
【甲】青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是他第四次死里逃生。一个月后他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口。他久久地凭窗凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。
一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地望着他。“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！”他一面用指头敲着玻璃窗，一面低声说道。
（选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
【乙】保尔开始写作了。他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名自然而然就跃入了脑海：《暴风雨所诞生的》。
从这天起，他就全身心地投入这部书的创作中。慢慢地，一行接一行，写成了很多页。他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，初次体验了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但是他却无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。
凡是他写好的东西，都必须逐字逐句背下来。否则，线索就断，写作就受到了阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。在创作过程中，他必须凭着记忆整页甚至整章地背诵，弄得他母亲有时候觉得儿子好像发疯了。在他写作的时候，她都不敢走到他跟前。
（选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
21.（2分）下面是小文同学在读完《钢铁是怎样炼成的》后的读书心
得，你认为下列表述中不合适的一项是( C )
A.《钢铁是怎样炼成的》虽然是一部外国小说，但是它影响了中国几代人的成长，其中也蕴含着孟子的思想，即“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。
B.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”保尔没有虚度年华，也没有碌碌无为，他把自己的一生献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。
C.小说中，保尔从小没有父亲，母亲和他关系冷淡，每当他犯了错误
时，母亲都对他打骂不断，生病时，也不闻不问。但是，保尔和哥哥的感情很深，让我想到了“兄则友，弟则恭”。
D.在小说中，保尔在经历绝望又重新振作起来的心路历程后，决定通
过文学重新参加战斗，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。
[解析]C项，保尔的母亲和他的关系很亲近，在他生病时，母亲悉心地照顾他。保尔的母亲是一个勤劳、善良的女性，她独自抚养保尔和他的姐姐。尽管生活艰难，她始终坚持自己的信念，把孩子们拉扯大。母亲的坚忍给保尔留下了深刻的印象，塑造了他坚忍不拔的性格。
22.（2分）请结合【甲】文的语境，说说画线句“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊”中“熬”字的表达效果。
“熬”是指艰难地度过（1分），生动地表现了保尔面对病魔时的坚强、乐观，塑造了一个具有钢铁般意志的无产阶级英雄形象（1分，意近即可）。
23.（2分）根据【甲】【乙】两文段及小说的内容说说保尔是在怎样
的身体情况下写作的。
保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下靠顽强的毅力写作。
24.（2分）请结合【乙】文及整本书的内容，联系自己的生活实际，
谈一谈作为一名新时代的初中生，面对人生困境时，我们能从保尔的人生态度中受到什么启示。
【示例】保尔在历练与考验中成长，他在身体残疾、双目失明的情况下靠顽强的毅力进行写作，那顽强的毅力、永不言败的精神，让人佩服。生活中，我们要像保尔那样，有自己的奋斗目标，意志坚定，要培养自己的高尚情操，要有百折不挠、敢于拼搏的精神。（言之有理
即可）
三、表达与交流（55分）
25.（5分）我们常能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间
发现人生的影子。班级开展“探寻自然之趣”主题活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：某些时候，常见的词语蕴含着多种意思，请参照示例，从下列备选词语中任选一个，使用其不同的意思，写一段话。
【示例】果实——芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甘美的果实？
备选词语：阳光 风雨 绿叶
【示例一】阳光——明媚的阳光，普照万物，这是植物生长的能量来源。人也一样，朝着光的方向生长，就会越来越茁壮。
【示例二】风雨——风雨过后，天空更加明净，彩虹更加清晰。生活中同样如此，不经历风雨就不会有美丽的彩虹。
【示例三】绿叶——再明艳的花，也需要绿叶相衬。这个世界需要绚丽多彩的花朵，也需要默默无闻的绿叶。
任务二：花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。有人喜欢倾听竹的低唱，因为它有洒脱的风度，有刚直的气节；有人喜欢欣赏菊的风雅，因为它有清秀的姿态，有凌霜的傲骨。请选择一种你喜欢的花草树木，为其写一首小诗，与同学们分享。（不少于4行；诗行之间用“/”标示。）
【示例一】不需春光照/不畏严寒侵/梅之魂，坚如铁/傲骨铮铮映雪清
【示例二】窗边的兰花，静静开/叶间轻语，风也徘徊/幽香漫过，月影来/夜色中，独具雅态
26.（50分）请从下面两项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：与自然相逢，是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，是一种情操的陶冶……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以《温暖的相逢》为题，写一篇记叙文。
任务二：汪国真说：“向上的路/总是坎坷又崎岖……有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/就跨越了一个真实的自己。”
请将《跨越》补充完整，以此为题写一篇文章。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
[答案]作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共68张PPT)
统编2024七下语文同步精品课件
人教版七年级下册
人教2024版七下语文 阶段性检测讲解课件
七下语文期末测试05
范围：全册·重点落实第五单元考点
（建议用时：150分钟 满分：120分）
（满分：120分 时间：150分钟）
一、积累与运用（20分）
学习本单元内容后，班级举办以“感悟人生，努力奋进”为主题的
语文活动，请你参与。
1.（2分）小随展示了“奋”字的写法（见下图），最早见于
金文，字形由“衣”“隹（zhuī）”“田”三部分组成，由此可
见“奋”属于会意字。“衣”为衣服，“隹”为禽鸟，“田”为田
地，由此可推断出“奋”的本义为：____________。
鸟振翅高飞
2.（2分）下面是小汉整理的关于“奋”字的资料卡片，请你在（1）（2）
处分别补充一个含“奋”字的词语。
“奋”的引申义 含“奋”字的词语
摇动；举起 奋笔疾书
为了达到目的，极度努力付出、奉献 （1）_________________
常常将其与艰苦连起来使用，表达为追逐 梦想努力 （2）_________________
【示例】奋不顾身
【示例】艰苦奋斗
3.（2分）“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”新时代孕
育新机遇，新时代孕育新挑战。当代青年生逢强国时代，肩负强国使
命，必须有理想，有本领，有担当。活动中，同学们畅谈拼搏奋斗。
下面是同学们撰写的一副对联，请你将下联补充完整。
上联：弄潮逐浪，心怀天下，珍惜青春莫虚度
下联：夺路闯关，__________________________________
【示例】志存家国，把握朝夕要拼搏
4.（8分）青春因为拼搏所以气象万千。生逢盛世，青少年们当以奋斗
的姿态，交出无悔的青春答卷。请你依据学过的古诗文将下面这段话
补充完整。
杜甫的《望岳》中“①____________，一览众山小”勉励我们不畏
困难，奋勇拼搏；王安石的《登飞来峰》中“②________________，③
________________”教会我们要目光高远，持正义，铸伟业；陆游的
《游山西村》中“④________________，⑤________________”写出路
疑无而实有、景似绝又复现的境界，启迪我们要正视困难，勇于开拓；
会当凌绝顶
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
杜牧的《泊秦淮》中“⑥________________，⑦________________”讽
刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国，告诫青少年要关心国家；杨万里
的《过松源晨炊漆公店》（其五）中“⑧________________，一山放出
一山拦”告诉我们艰险与挑战不断，跨过一个又来一个，要认真对待。
商女不知亡国恨
隔江犹唱后庭花
政入万山围子里
5.（3分）为营造活动氛围，校团委打算制作一张海报，下面是最终的
海报样式，请你说说它好在哪里。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
【示例】图上方有文字“奋斗的青春最美丽”，下方是五个人正奋
力跳跃，做出不同的运动姿势，图和文字共同寓意：青年人要敢于奋
斗，创造自己的辉煌，寓意深刻，适合作为海报。
6.（3分）小楚梳理第五单元语文学习中常见的问题，列举了其中三类，
请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字：A.迸溅（bìnɡ） B.忍俊不禁（jìn）
_____________________________________________________
A项，“迸”应读作“bènɡ”。（或B项，“禁”应读作“jīn”。）
（2）容易写错的词：A.狡尽脑汁 B.繁秘
___________________________________________________
A项，“狡”应写作“绞”。（或B项，“秘”应写作“密”。）
（3）容易说错的话：
A.不仅青年人要树立崇高的理想和决心，而且要在内心深处扎根，持
之以恒为之奋斗。
B.作文互批课，看到同桌写的作文，小明说：“这是你认真完成的作文
初稿，真不错。但有几个地方有瑕疵，我来帮你斧正。”
_____________________________________________________________
____________________________
A项，语序不当，将“青年人”与“不仅”调换位置。（或B项，“斧正”表达不得体，可改为“修改”。）
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）（2024·孝感期末）阅读下面的古诗，回答7—8题。
泰山吟
谢道韫
峨峨东岳高，秀极冲青天。
岩中间虚宇 ，寂寞幽以玄。
非工复非匠，云构 发自然。
器象 尔何物？遂令我屡迁。
逝将宅斯宇 ，可以尽天年。
【注释】 ①间：分隔。②虚宇：空虚的空间。③云构：高山上的
岩洞。④器象：物象。⑤宅斯宇：以斯宇为宅，指隐居泰山。
7.（2分）《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘出泰山神奇秀丽
和巍峨高大的形象。本诗中“____________，____________”，开门见山，
歌咏泰山的巍峨高大，又把静止的山峰写得生气蓬勃，富含动态之美。
峨峨东岳高
秀极冲青天
8.（2分）请比较本诗与杜甫的《望岳》情感表达上的不同点。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________________________________________________________
《望岳》中，诗人渴望攀登泰山的最高峰，以俯瞰群山，展现出诗人
不畏艰难险阻，积极向上，立志攀登人生高峰的进取精神，表达诗人
的雄心壮志和对未来的期待。（1分）本诗中，诗人流露出对泰山自然
之美的深深陶醉和喜爱之情，体现了诗人对大自然的热爱和向往，并
表达了希望隐居泰山，忘却俗世的纷争和烦恼的愿望。（1分）
（二）阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，
世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，
不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者
也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜
乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中
荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所
洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云
“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》，有删改）
9.（4分）请根据“方法提示”，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）可爱者甚蕃 语境推断（联系上下句） ____
（2）陶后鲜有闻 成语猜测（鲜为人知） ____
（3）少时 课内迁移（少时，一狼径去） ________
（4）余以为妙绝 查阅词典（①断绝。②极，非 常。③超过。④横渡，越过） __________
（填汉字）
多
少
一会儿
极，非常
10.（2分）下列句中加点词语，意义和用法相同的一项是( )
B
A. 予独爱莲之出淤泥而不染 湖中荷花尽作飘摇之态
B. 可远观而不可亵玩焉 人不知而不愠
C. 予谓菊 权谓吕蒙曰
D. 荷花为雨所洗 实为花中仙子也
[解析] A项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助
词，的；B项，均为连词，表转折；C项，动词，认为/动词，告诉；D
项，介词，被/动词，是。故选B。
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两
处）。
雨 过 天 晴 波 澜 不 惊 湖 天 一 色
[答案] 雨 过 天 晴/波 澜 不 惊/湖 天 一 色
12.（2分）请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
____________________________________________________
每到夏天，（我）到湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。
13.（4分）【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。
你更喜欢哪一种称呼？请联系文段内容谈谈你的看法。
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【示例一】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不
染，濯清涟而不妖”的特点，这与君子不同流合污、不随俗世浮沉的品
质是相通的。
【示例二】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，
不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达的品质是相通
的。
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【示例三】我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，
更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。（言之有理即可）
[解析] 附【乙】文参考译文：
我回忆年轻时，居住在西湖。每到夏天，（我）到湖边欣赏荷花，
就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。
兴致正浓的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花都呈现出飘动摇
摆的姿态。（过了）一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，湖天一色。
荷花被雨水所冲洗，鲜艳明媚，姿态柔美，清丽雅致，实在是花中的
仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为非常妙。
（三）阅读下面文章，完成14—16题。
书味可人甘如饴
王立成
①读书，是件无可炫耀却实实在在的事情。
②翻看中国历史，许多人用一生的韶华投入其中，衣带渐宽终不
悔，甚至成癖、成瘾，哪怕冒天下之大不韪，“雪夜闭门读禁书”也在
所不惜。无书可读的时光，人们如坐针毡，如烤炉火，手脚无措。
③科举时代，读书是“鲤鱼跳龙门”的敲门砖，是“朝为田舍郎，暮
登天子堂”的垫脚石。读书成了“知识改变命运”的最好诠释。十年寒窗，
埋头书卷，希望换得金榜题名。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，
是千万“一心只读圣贤书”的学子至善之信仰，只因“书中自有千钟粟”
“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，眼前的锦绣，无不借助知识的
力量，在平步青云的读书人看来，读书的魅力正在于此。可即便不少
人曾因贫不能有书相伴，但成年后每逢心生寂寥，忆困顿无不以此为
憾，因此省吃俭用，用一生的精力努力耕耘，想要惠及子孙，造就书
香门第。
④罗曼·罗兰说：“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自
己，在书中发现自己，或检查自己。”修身养性，求得“孔颜之乐”成了
人生格调的一种风雅追求。仁者乐山，智者乐水。惜乎山水逍遥的烟
霞之意、自然之趣，是五柳先生、徐霞客们的闲适，是那么难得，甚
至是“世俗之所避也”。
⑤对于古人而言，山水欣赏可望却困阻于行。好在，这难不倒读
书人。君子取道中庸，既然不能逃禅于林泉，又不能庸碌于世俗，那
就努力营造书房的小天地，远拒浮华声色在俗气之外，近存赏心乐事
于娴雅之内。“余尝净一室，置一几，陈几种快意书，放一本旧法帖；
古鼎焚香，素麈挥尘，意思小倦，暂休竹榻。饷时而起，则啜苦茗，
信手写汉书几行，随意观古画数幅。心目间，觉洒洒灵空，面上俗尘，
当亦扑去三寸。”诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，顺势将“守
正”和“尚真”悦情纸上。
⑥无疑，读书是好的，是人生精神追求与共鸣的慰藉神物。但即
使读书这么美好的事情，也会有不尽如人意、无可奈何之时。历史上，
改朝换代动荡之时，读书人一旦遇上，何来读书之乐
即使有，也是苦中作乐，莫名之状不可言说。当然，喟叹之余，抚平
内心因读书不便而带来的灵魂失落感，静默以待，刹那千年，潮起潮
落。待又能放下一张安静的书桌后，收拾好落寞时压抑许久、新生后
又激动万分的心绪，再拿起久束高阁、蒙尘几许的书卷，掸落风尘，
更为认真地读下去，并且愈加投入其中。毕竟知识宝贵，不可不读。
⑦对读书人而言，书就是知识的源泉、进步的阶梯，更是精神的
载体、灵魂的归宿，古今概莫能外。一本好书，承载着时光的精致、
人性的相知、心灵的慰藉。一人静坐书窗，手捧爱书，以清明之心随
意地读、闲适地览，在书香墨韵的典雅芳菲间，求得“华枝春满，天心
月圆”。的确，那些意味悠长的书籍，着实是纸与文字融合的神奇之物，
世间十分美好，它必分其一，可解忧，可排闷，亦可寄情托志，若人
沉浸其中，简且妙不可言。
⑧“独乐乐不如众乐乐。”窃以为，此句对书是个例外。好书从来
是独享，慢慢赏阅。记得一位爱书人曾说过这样一句话：“搬动我的书，
犹如割肉剜心般刺痛，再亲近的人我也会不顾情面地果断拒绝。”此句
诚不欺人也，也足可见证读书人的爱书之深。
笔者最怕突然开口的唐突子，将别人心爱之书看作是平常物，并且深
信“书非借不能读”，岂不知还有一句古训曰：“名酒过于求赵壁，异书
浑似借荆州。”
⑨北齐文学家颜之推云：“积财千万，无过读书。”孟德斯鸠曾说道：
“喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。”
⑩追溯历史，放眼世界。对人类而言，无论何时何地，读些对人
生有益的书，一直都是最容易也最美好的事情。
（选自《西安日报》，有删改）
14.（2分）文中多处引用诗文名句，下列理解有误的一项是( )
C
A. “朝为田舍郎，暮登天子堂”，早上还是一个乡村野夫，到晚上就能
进入朝廷入将拜相，吃皇粮了。作者意在强调科举时代读书的重要作用。
B. “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，诗句形容读书人考中后的得
意之态，在文中表明读书的魅力之大。
C. 文中引用“独乐乐不如众乐乐”，作者认为好书应该分享，大家都能
享受阅读的快乐。
D. 文章引用“书非借不能读”，婉讽以此为借口，随意借书却不知道爱
惜的“唐突子”，表明读书人爱书之深。
[解析] C项，根据第⑧段“‘独乐乐不如众乐乐。’窃以为，此句对书是
个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅”可知，作者在引用“独乐乐不如
众乐乐”之后，紧接着进行了反驳，指出“窃以为，此句对书是个例外。
好书从来是独享，慢慢赏阅”，表明作者认为好书不应该随意分享，而
应该独自品味，慢慢赏阅。
15.（3分）结合文章内容，简要概括在古人眼中读书的目的有哪些。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
①读书是为了求取功名，平步青云；②读书是为了自省，修身养性；
③读书是为了自娱，为了远离世俗，做到“守正”和“尚真”。（每点1分，
意近即可）
16.（2分）下面语段是小英同学在网上找到的，她想把这段文字放进
文章里，你认为放在哪一段最恰当？请说明理由。
明代文学家、画家陈继儒的《小窗幽记》如是说。陈继儒29岁开
始隐居小昆山，后居东佘山，朝廷屡次征用，他皆以疾辞。正所谓“书
卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。陈继儒将一纸清欢寄流年，放下
“功名册”，读得“快意书”，从而觅得“栽培心上池，涵养性中天”的无
上良方。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
放在第⑤段比较合适（1分）。这段文字写陈继儒放弃功名利禄，隐居
山林，专心读书，与第⑤段中“诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，
顺势将‘守正’和‘尚真’悦情纸上”的表达相契合（1分）。
（四）阅读下面文章，完成17—20题。
葵花之最
毕淑敏
①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷
的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。
②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五
颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮
布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心理，
只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐
头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变
了味儿。沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……
③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星
的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚
的姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可
爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：
④“敬爱的解放军叔叔们……”
⑤信是从广东省湛江市第二小学发出的。
⑥我们趴在地图上找。唔，湛江，好远！那里是亚热带，一个很
热的地方。
⑦孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种
在祖国的边防线上。
⑧我们把手中的葵花子放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色
植物的芬芳。
⑨昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。
⑩为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀！
在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，
我们将有一条金色的国境线。
这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还
能开葵花？！
我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。
大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花子是解放军阿姨们
收到的，只是这里很冷很冷……
昆仑山的“夏天”到了。
信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花子种在
院子里。
人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。
种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，
肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长起来。
昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可
了我们一样。
然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个
冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。却奇迹般地保存下一棵
幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，
我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。
现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以
为里面养着活蹦乱跳的小生灵。
这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝
叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。
也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历
程；才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微
微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早
晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。
石围墙也被飓风吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那
里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像
一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。
最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那
花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的
表蒙子；刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，
沁出极轻淡的紫色。最令人惊喜的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，
箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。
葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。
广东省湛江市第二小学当年的孩子们，但愿不要看到我这篇小
文。愿他们心中永存一条盛开葵花的金色国境线。
假如有一天，我能重回昆仑山。在两座最高的山峰中间，有一块
只有我们才知道的地方。在深深的永冻土层之下，有一方冰清玉洁的水
晶，水晶中有一朵美丽绝伦的花，宛若雏菊半仰着脸，灿然微笑着……
我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最
高的葵花。
（选自《兴趣阅读》，有删改）
17.（3分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是( )
A
A. “昆仑山其实只有一个季节”这一句表明昆仑山四季不分，终年寒冷，
这让边防战士的意识中没有四季更替。
B. 孩子们精心挑选出结实饱满的葵花子，寄给昆仑山的解放军叔叔们
在边防线上种植，体现了他们浓郁的爱国之情。
C. 第 段“我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花”一句中，“扑”字写出了“我
们”对葵花的极度担忧和想知道葵花生死的迫切心情。
D. 若干年后，“我”不希望湛江市第二小学当年的孩子们看到这篇文章，
是希望他们美丽的梦想永远不要破灭。
[解析] A项，由第①段“春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，
这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯”可知，“这让边防战士的
意识中没有四季更替”的说法不对。
18.（3分）从修辞角度赏析第 段画横线的句子。
种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥
厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长起来。
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
运用比喻、拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，将种子发芽后的生
长状态人格化（1分），生动形象地写出了葵花种子发芽后生机盎然的
情景（1分），表达了作者在看到葵花种子发芽时的惊喜和对葵花的喜
爱之情（1分）。
19.（3分）本文的题目《葵花之最》内涵丰富，请结合全文内容，简
要分析。
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______________________________________________________
①生长海拔最高的葵花。它生长在海拔极高的世界第三极。②生存环
境最严酷的葵花。它遭遇了寒风的侵袭，最终被冻成冰雕。③最顽强
美丽的葵花。在生长环境如此恶劣的情况下，它竟然奇迹般地发芽、
生长，并开出美丽的花，拥有顽强的意志和敢于与恶劣环境做斗争的
不屈精神。④象征守卫在昆仑山的边防战士，赞美他们为祖国、为人
民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神风貌；同时
寄托了孩子们最深厚的爱国之情。（每点1分，答出三点即可）
20.（3分）借助花木来表达情志是中国文学的一个传统，这种写法从
《诗经》《离骚》开始就常见于我国的文学作品，为古今文人所用。
请回忆我们本册课本学过的运用托物言志手法的《爱莲说》，完成下
面的表格。
作品 所托花木 所言情志
《爱莲 说》 （1） ______ （2）____________________________________
_____________
《葵花 之最》 昆仑山上 最高的葵花 （3）____________________________________
_________________________________
莲花
洁身自爱的高洁人格和不与世俗同流合污的坚贞情操
借葵花喻人，讴歌那些在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的边防战士
（五）阅读下面的名著选段，完成21—24题。
【甲】青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是他第
四次死里逃生。一个月后他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤
颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走
到窗口。他久久地凭窗凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。
外面已是初春解冻的天气了。
一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，
小眼睛贼头贼脑地望着他。“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！”他一面用
指头敲着玻璃窗，一面低声说道。
（选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
【乙】保尔开始写作了。他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑
兵师的中篇小说，书名自然而然就跃入了脑海：《暴风雨所诞生的》。
从这天起，他就全身心地投入这部书的创作中。慢慢地，一行接一
行，写成了很多页。他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，初次
体验了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但是他
却无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。
凡是他写好的东西，都必须逐字逐句背下来。否则，线索就断，
写作就受到了阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。在创作过程
中，他必须凭着记忆整页甚至整章地背诵，弄得他母亲有时候觉得儿
子好像发疯了。在他写作的时候，她都不敢走到他跟前。
（选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
21.（2分）下面是小文同学在读完《钢铁是怎样炼成的》后的读书心
得，你认为下列表述中不合适的一项是( )
A. 《钢铁是怎样炼成的》虽然是一部外国小说，但是它影响了中国几
代人的成长，其中也蕴含着孟子的思想，即“天将降大任于是人也，必
先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。
B. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”保尔没
有虚度年华，也没有碌碌无为，他把自己的一生献给了世界上最壮丽
的事业——为人类解放而斗争。
C. 小说中，保尔从小没有父亲，母亲和他关系冷淡，每当他犯了错误
时，母亲都对他打骂不断，生病时，也不闻不问。但是，保尔和哥哥
的感情很深，让我想到了“兄则友，弟则恭”。
D. 在小说中，保尔在经历绝望又重新振作起来的心路历程后，决定通
过文学重新参加战斗，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。
√
[解析] C项，保尔的母亲和他的关系很亲近，在他生病时，母亲悉心
地照顾他。保尔的母亲是一个勤劳、善良的女性，她独自抚养保尔和
他的姐姐。尽管生活艰难，她始终坚持自己的信念，把孩子们拉扯大。
母亲的坚忍给保尔留下了深刻的印象，塑造了他坚忍不拔的性格。
22.（2分）请结合【甲】文的语境，说说画线句“瞧，咱俩总算熬过了
冬天啊”中“熬”字的表达效果。
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“熬”是指艰难地度过（1分），生动地表现了保尔面对病魔时的坚强、
乐观，塑造了一个具有钢铁般意志的无产阶级英雄形象（1分，意近即
可）。
23.（2分）根据【甲】【乙】两文段及小说的内容说说保尔是在怎样
的身体情况下写作的。
____________________________________________________
保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下靠顽强的毅力写作。
24.（2分）请结合【乙】文及整本书的内容，联系自己的生活实际，
谈一谈作为一名新时代的初中生，面对人生困境时，我们能从保尔的
人生态度中受到什么启示。
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【示例】保尔在历练与考验中成长，他在身体残疾、双目失明的情况
下靠顽强的毅力进行写作，那顽强的毅力、永不言败的精神，让人佩
服。生活中，我们要像保尔那样，有自己的奋斗目标，意志坚定，要
培养自己的高尚情操，要有百折不挠、敢于拼搏的精神。（言之有理
即可）
三、表达与交流（55分）
25.（5分）我们常能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间
发现人生的影子。班级开展“探寻自然之趣”主题活动，请你从下面两
项任务中选择一项完成。
任务一： 某些时候，常见的词语蕴含着多种意思，请参照示例，从下
列备选词语中任选一个，使用其不同的意思，写一段话。
【示例】果实——芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己
的见证。做人何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甘美的果实？
备选词语：阳光 风雨 绿叶
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【示例一】阳光——明媚的阳光，普照万物，这是植物生长的能量来源。人也一样，朝着光的方向生长，就会越来越茁壮。
【示例二】风雨——风雨过后，天空更加明净，彩虹更加清晰。生活中同样如此，不经历风雨就不会有美丽的彩虹。
【示例三】绿叶——再明艳的花，也需要绿叶相衬。这个世界需要绚丽多彩的花朵，也需要默默无闻的绿叶。
任务二： 花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。有人
喜欢倾听竹的低唱，因为它有洒脱的风度，有刚直的气节；有人喜欢
欣赏菊的风雅，因为它有清秀的姿态，有凌霜的傲骨。请选择一种你
喜欢的花草树木，为其写一首小诗，与同学们分享。（不少于4行；诗
行之间用“/”标示。）
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________
【示例一】不需春光照/不畏严寒侵/梅之魂，坚如铁/傲骨铮铮映雪清
【示例二】窗边的兰花，静静开/叶间轻语，风也徘徊/幽香漫过，月影来/夜色中，独具雅态
26.（50分）请从下面两项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：与自然相逢，是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，是一种
情操的陶冶……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以《温暖的相逢》为题，写一篇记叙文。
任务二：汪国真说：“向上的路/总是坎坷又崎岖……有人悲哀/有
人欣喜/当我们跨越了一座高山/就跨越了一个真实的自己。”
请将《跨越 ___》补充完整，以此为题写一篇文章。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少
于600字，文体不限（诗歌除外）；③认真书写，力求工整美观；④文
中不能出现真实的人名、校名和地名。
[答案] 作文略
谢谢
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七下语文期末测试（新考向）05
范围 全册 重点落实第五单元考点
（满分：120分时间：150分钟）
一、积累与运用（20分）
学习本单元内容后，班级举办以“感悟人生，努力奋进”为主题的语文活动，请你参与。
1.（2分）小随展示了“奋”字的写法（见下图），最早见于金文，字形由“衣”“隹（zhuī) 田”三部分组成，由此可见“奋”属于会意字。“衣”为衣服，“隹”为禽鸟，“田”为田地，由此可推断出“奋”的本义为：鸟振翅高飞。
2.（2分）下面是小汉整理的关于“奋”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“奋”字的词语。
“奋”的引申义 含“奋”字的词语
摇动；举起 奋笔疾书
为了达到目的，极度努力付出、奉献 （1）示例】奋不顾身
常常将其与艰苦连起来使用，表达为追逐梦想努力 （2）【示例】艰苦奋斗
3.（2分）“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”新时代孕育新机遇，新时代孕育新挑战。当代青年生逢强国时代，肩负强国使命，必须有理想，有本领，有担当。活动中，同学们畅谈拼搏奋斗。下面是同学们撰写的一副对联，请你将下联补充完整。
上联：弄潮逐浪，心怀天下，珍惜青春莫虚度
下联：夺路闯关，【示例】志存家国，把握朝夕要拼搏
4.（8分）青春因为拼搏所以气象万千。生逢盛世，青少年们当以奋斗的姿态，交出无悔的青春答卷。请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。
杜甫的《望岳》中“①会当凌绝顶，一览众山小”勉励我们不畏困难，奋勇拼搏；王安石的《登飞来峰》中“②不畏浮云遮望眼，③自缘身在最高层”教会我们要目光高远，持正义，铸伟业；陆游的《游山西村》中“④山重水复疑无路，⑤柳暗花明又一村”写出路疑无而实有、景似绝又复现的境界，启迪我们要正视困难，勇于开拓；
杜牧的《泊秦淮》中“⑥商女不知亡国恨，⑦隔江犹唱后庭花”讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国，告诫青少年要关心国家；杨万里的《过松源晨炊漆公店》（其五）中“⑧政入万山围子里，一山放出一山拦”告诉我们艰险与挑战不断，跨过一个又来一个，要认真对待。
5.（3分）为营造活动氛围，校团委打算制作一张海报，下面是最终的海报样式，请你说说它好在哪里。
【示例】图上方有文字“奋斗的青春最美丽”，下方是五个人正奋力跳跃，做出不同的运动姿势，图和文字共同寓意：青年人要敢于奋斗，创造自己的辉煌，寓意深刻，适合作为海报。
6.（3分）小楚梳理第五单元语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
（1）容易读错的字：A.迸溅（bìnɡ)B.忍俊不禁（jìn）
A项，“迸”应读作“bènɡ”。（或B项，“禁”应读作“jīn”。）
（2）容易写错的词：A.狡尽脑汁B.繁秘
A项，“狡”应写作“绞”。（或B项，“秘”应写作“密”。）
（3）容易说错的话：
A.不仅青年人要树立崇高的理想和决心，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。
B.作文互批课，看到同桌写的作文，小明说：“这是你认真完成的作文初稿，真不错。但有几个地方有瑕疵，我来帮你斧正。”
A项，语序不当，将“青年人”与“不仅”调换位置。（或B项，“斧正”表达不得体，可改为“修改”。）
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）（2024·孝感期末）阅读下面的古诗，回答7—8题。
泰山吟谢道韫
峨峨东岳高，秀极冲青天。岩中间①虚宇②,寂寞幽以玄。非工复非匠，云构③发自然。
器象④尔何物？遂令我屡迁。逝将宅斯宇⑤,可以尽天年。
【注释】①间：分隔。②虚宇：空虚的空间。③云构：高山上的岩洞。④器象：物象。⑤宅斯宇：以斯宇为宅，指隐居泰山。
7.（2分）《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘出泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象。本诗中“峨峨东岳高，秀极冲青天”，开门见山，歌咏泰山的巍峨高大，又把静止的山峰写得生气蓬勃，富含动态之美。
8.（2分）请比较本诗与杜甫的《望岳》情感表达上的不同点。
《望岳》中，诗人渴望攀登泰山的最高峰，以俯瞰群山，展现出诗人不畏艰难险阻，积极向上，立志攀登人生高峰的进取精神，表达诗人的雄心壮志和对未来的期待。（1分）本诗中，诗人流露出对泰山自然之美的深深陶醉和喜爱之情，体现了诗人对大自然的热爱和向往，并表达了希望隐居泰山，忘却俗世的纷争和烦恼的愿望。（1分）
（二）阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中
荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》，有删改）
9.（4分）请根据“方法提示”，解释下列加点词语。
文言语句 方法提示 解释
（1）可爱者甚蕃 语境推断（联系上下句） 多
（2）陶后鲜有闻 成语猜测（鲜为人知） 少
（3）少时 课内迁移（少时，一狼径去） 一会儿
（4）余以为妙绝 查阅词典(①断绝。②极，非常。③超过。④横渡，越过） 极，非常__ （填汉字）
10.（2分）下列句中加点词语，意义和用法相同的一项是(B)
A.予独爱莲之出淤泥而不染湖中荷花尽作飘摇之态
B.可远观而不可亵玩焉人不知而不愠
C.予谓菊权谓吕蒙曰
D.荷花为雨所洗实为花中仙子也
[解析]A项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的；B项，均为连词，表转折；C项，动词，认为/动词，告诉；D项，介词，被/动词，是。故选B。
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两
处）。
雨过天晴波澜不惊湖天一色
[答案]雨过天晴/波澜不惊/湖天一色
12.（2分）请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
每到夏天，（我）到湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。
13.（4分）【甲】文称莲为“花之君子”，【乙】文赞荷为“花中仙子”。
你更喜欢哪一种称呼？请联系文段内容谈谈你的看法。
【示例一】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特点，这与君子不同流合污、不随俗世浮沉的品质是相通的。
【示例二】我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达的品质是相通的。
【示例三】我更喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。（言之有理即可）
[解析]附【乙】文参考译文：
我回忆年轻时，居住在西湖。每到夏天，（我）到湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花都呈现出飘动摇摆的姿态。（过了）一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，湖天一色。
荷花被雨水所冲洗，鲜艳明媚，姿态柔美，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为非常妙。
（三）阅读下面文章，完成14—16题。
书味可人甘如饴王立成
①读书，是件无可炫耀却实实在在的事情。
②翻看中国历史，许多人用一生的韶华投入其中，衣带渐宽终不悔，甚至成癖、成瘾，哪怕冒天下之大不韪，“雪夜闭门读禁书”也在所不惜。无书可读的时光，人们如坐针毡，如烤炉火，手脚无措。
③科举时代，读书是“鲤鱼跳龙门”的敲门砖，是“朝为田舍郎，暮登天子堂”的垫脚石。读书成了“知识改变命运”的最好诠释。十年寒窗，埋头书卷，希望换得金榜题名。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，是千万“一心只读圣贤书”的学子至善之信仰，只因“书中自有千钟粟”“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，眼前的锦绣，无不借助知识的力量，在平步青云的读书人看来，读书的魅力正在于此。可即便不少人曾因贫不能有书相伴，但成年后每逢心生寂寥，忆困顿无不以此为憾，因此省吃俭用，用一生的精力努力耕耘，想要惠及子孙，造就书香门第。
④罗曼·罗兰说：“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”修身养性，求得“孔颜之乐”成了人生格调的一种风雅追求。仁者乐山，智者乐水。惜乎山水逍遥的烟霞之意、自然之趣，是五柳先生、徐霞客们的闲适，是那么难得，甚至是“世俗之所避也”。
⑤对于古人而言，山水欣赏可望却困阻于行。好在，这难不倒读书人。君子取道中庸，既然不能逃禅于林泉，又不能庸碌于世俗，那就努力营造书房的小天地，远拒浮华声色在俗气之外，近存赏心乐事
于娴雅之内。“余尝净一室，置一几，陈几种快意书，放一本旧法帖；古鼎焚香，素麈挥尘，意思小倦，暂休竹榻。饷时而起，则啜苦茗，
信手写汉书几行，随意观古画数幅。心目间，觉洒洒灵空，面上俗尘，当亦扑去三寸。”诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，顺势将“守正”和“尚真”悦情纸上。
⑥无疑，读书是好的，是人生精神追求与共鸣的慰藉神物。但即使读书这么美好的事情，也会有不尽如人意、无可奈何之时。历史上，改朝换代动荡之时，读书人一旦遇上，何来读书之乐
即使有，也是苦中作乐，莫名之状不可言说。当然，喟叹之余，抚平内心因读书不便而带来的灵魂失落感，静默以待，刹那千年，潮起潮落。待又能放下一张安静的书桌后，收拾好落寞时压抑许久、新生后又激动万分的心绪，再拿起久束高阁、蒙尘几许的书卷，掸落风尘，更为认真地读下去，并且愈加投入其中。毕竟知识宝贵，不可不读。
⑦对读书人而言，书就是知识的源泉、进步的阶梯，更是精神的载体、灵魂的归宿，古今概莫能外。一本好书，承载着时光的精致、人性的相知、心灵的慰藉。一人静坐书窗，手捧爱书，以清明之心随
意地读、闲适地览，在书香墨韵的典雅芳菲间，求得“华枝春满，天心月圆”。的确，那些意味悠长的书籍，着实是纸与文字融合的神奇之物，世间十分美好，它必分其一，可解忧，可排闷，亦可寄情托志，若人沉浸其中，简且妙不可言。
⑧“独乐乐不如众乐乐。”窃以为，此句对书是个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅。记得一位爱书人曾说过这样一句话：“搬动我的书，犹如割肉剜心般刺痛，再亲近的人我也会不顾情面地果断拒绝。”此句诚不欺人也，也足可见证读书人的爱书之深。
笔者最怕突然开口的唐突子，将别人心爱之书看作是平常物，并且深
信“书非借不能读”，岂不知还有一句古训曰：“名酒过于求赵壁，异书
浑似借荆州。”
⑨北齐文学家颜之推云：“积财千万，无过读书。”孟德斯鸠曾说道：“喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。”
⑩追溯历史，放眼世界。对人类而言，无论何时何地，读些对人生有益的书，一直都是最容易也最美好的事情。
（选自《西安日报》，有删改）
14.（2分）文中多处引用诗文名句，下列理解有误的一项是(C)
A.“朝为田舍郎，暮登天子堂”，早上还是一个乡村野夫，到晚上就能进入朝廷入将拜相，吃皇粮了。作者意在强调科举时代读书的重要作用。
B.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，诗句形容读书人考中后的得意之态，在文中表明读书的魅力之大。
C.文中引用“独乐乐不如众乐乐”，作者认为好书应该分享，大家都能享受阅读的快乐。
D.文章引用“书非借不能读”，婉讽以此为借口，随意借书却不知道爱惜的“唐突子”，表明读书人爱书之深。
[解析]C项，根据第⑧段“‘独乐乐不如众乐乐。’窃以为，此句对书是个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅”可知，作者在引用“独乐乐不如众乐乐”之后，紧接着进行了反驳，指出“窃以为，此句对书是个例外。好书从来是独享，慢慢赏阅”，表明作者认为好书不应该随意分享，而应该独自品味，慢慢赏阅。
15.（3分）结合文章内容，简要概括在古人眼中读书的目的有哪些。
①读书是为了求取功名，平步青云；②读书是为了自省，修身养性；
③读书是为了自娱，为了远离世俗，做到“守正”和“尚真”。（每点1分，意近即可）
16.（2分）下面语段是小英同学在网上找到的，她想把这段文字放进
文章里，你认为放在哪一段最恰当？请说明理由。
明代文学家、画家陈继儒的《小窗幽记》如是说。陈继儒29岁开始隐居小昆山，后居东佘山，朝廷屡次征用，他皆以疾辞。正所谓“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。陈继儒将一纸清欢寄流年，放下
“功名册”，读得“快意书”，从而觅得“栽培心上池，涵养性中天”的无上良方。
放在第⑤段比较合适（1分）。这段文字写陈继儒放弃功名利禄，隐居山林，专心读书，与第⑤段中“诗书自娱里，求得悠然澄净的洒脱欢喜，顺势将‘守正’和‘尚真’悦情纸上”的表达相契合（1分）。
（四）阅读下面文章，完成17—20题。
葵花之最毕淑敏
①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯。
②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份心理，
只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，关山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子变了味儿。沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物……
③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小炮弹一样结实，饱满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：
④“敬爱的解放军叔叔们……”
⑤信是从广东省湛江市第二小学发出的。
⑥我们趴在地图上找。唔，湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。
⑦孩子们请求解放军叔叔们，把他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。
⑧我们把手中的葵花子放回布袋。那清香，是阳光、土地和绿色植物的芬芳。
⑨昆仑山咆哮的暴风雪，伴随着我们进行讨论。
⑩为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨呀！
⑩在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。
⑩这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！
④我们都默不作声了，只听见屋外风在嘶鸣。
⑩大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花子是解放军阿姨们收到的，只是这里很冷很冷……
⑩昆仑山的“夏天”到了。
⑩信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花子种在院子里。
人们都说活不了，却天天跑来看，松土施肥。
种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长起来。
⑩昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。
然而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部分葵花。却奇迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。
现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面养着活蹦乱跳的小生灵。
这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。
也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了纽扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。
那一年没有秋天，寒凝一切的风雪，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。
石围墙也被飓风吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。
最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其上，像一块光滑的表蒙子；刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人惊喜的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。
葵花身上的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。
广东省湛江市第二小学当年的孩子们，但愿不要看到我这篇小文。愿他们心中永存一条盛开葵花的金色国境线。
假如有一天，我能重回昆仑山。在两座最高的山峰中间，有一块只有我们才知道的地方。在深深的永冻土层之下，有一方冰清玉洁的水晶，水晶中有一朵美丽绝伦的花，宛若雏菊半仰着脸，灿然微笑着……
我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
（选自《兴趣阅读》，有删改）
17.（3分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(A)
A.“昆仑山其实只有一个季节”这一句表明昆仑山四季不分，终年寒冷，
这让边防战士的意识中没有四季更替。
B.孩子们精心挑选出结实饱满的葵花子，寄给昆仑山的解放军叔叔们
在边防线上种植，体现了他们浓郁的爱国之情。
C.第 段“我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花”一句中，“扑”字写出了“我们”对葵花的极度担忧和想知道葵花生死的迫切心情。
D.若干年后，“我”不希望湛江市第二小学当年的孩子们看到这篇文章，
是希望他们美丽的梦想永远不要破灭。
[解析]A项，由第①段“春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小女兵从平原家中带来的习惯”可知，“这让边防战士的意识中没有四季更替”的说法不对。
18.（3分）从修辞角度赏析第 段画横线的句子。
种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合，生机盎然地长起来。
运用比喻、拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，将种子发芽后的生长状态人格化（1分），生动形象地写出了葵花种子发芽后生机盎然的情景（1分），表达了作者在看到葵花种子发芽时的惊喜和对葵花的喜爱之情（1分）。
19.（3分）本文的题目《葵花之最》内涵丰富，请结合全文内容，简
要分析。
①生长海拔最高的葵花。它生长在海拔极高的世界第三极。②生存环境最严酷的葵花。它遭遇了寒风的侵袭，最终被冻成冰雕。③最顽强美丽的葵花。在生长环境如此恶劣的情况下，它竟然奇迹般地发芽、生长，并开出美丽的花，拥有顽强的意志和敢于与恶劣环境做斗争的
不屈精神。④象征守卫在昆仑山的边防战士，赞美他们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不屈不挠、乐观顽强的精神风貌；同时寄托了孩子们最深厚的爱国之情。（每点1分，答出三点即可）
20.（3分）借助花木来表达情志是中国文学的一个传统，这种写法从
《诗经》《离骚》开始就常见于我国的文学作品，为古今文人所用。请回忆我们本册课本学过的运用托物言志手法的《爱莲说》，完成下面的表格。
作品 所托花木 所言情志
《爱莲说》 （1）莲花 （2）洁身自爱的高洁人格和不与世俗同流合污的坚贞情操
《葵花之最》 昆仑山上最高的葵花 （3）借葵花喻人，讴歌那些在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的边防战士
（五）阅读下面的名著选段，完成21—24题。
【甲】青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是他第四次死里逃生。一个月后他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口。他久久地凭窗凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。
一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地望着他。“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！”他一面用指头敲着玻璃窗，一面低声说道。
（选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
【乙】保尔开始写作了。他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名自然而然就跃入了脑海：《暴风雨所诞生的》。
从这天起，他就全身心地投入这部书的创作中。慢慢地，一行接一行，写成了很多页。他忘却了一切，沉浸在书中的人物形象当中，初次体验了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出来，但是他却无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。
凡是他写好的东西，都必须逐字逐句背下来。否则，线索就断，写作就受到了阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。在创作过程中，他必须凭着记忆整页甚至整章地背诵，弄得他母亲有时候觉得儿子好像发疯了。在他写作的时候，她都不敢走到他跟前。
（选自《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
21.（2分）下面是小文同学在读完《钢铁是怎样炼成的》后的读书心
得，你认为下列表述中不合适的一项是( C )
A.《钢铁是怎样炼成的》虽然是一部外国小说，但是它影响了中国几代人的成长，其中也蕴含着孟子的思想，即“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。
B.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”保尔没有虚度年华，也没有碌碌无为，他把自己的一生献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。
C.小说中，保尔从小没有父亲，母亲和他关系冷淡，每当他犯了错误
时，母亲都对他打骂不断，生病时，也不闻不问。但是，保尔和哥哥的感情很深，让我想到了“兄则友，弟则恭”。
D.在小说中，保尔在经历绝望又重新振作起来的心路历程后，决定通
过文学重新参加战斗，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。
[解析]C项，保尔的母亲和他的关系很亲近，在他生病时，母亲悉心地照顾他。保尔的母亲是一个勤劳、善良的女性，她独自抚养保尔和他的姐姐。尽管生活艰难，她始终坚持自己的信念，把孩子们拉扯大。母亲的坚忍给保尔留下了深刻的印象，塑造了他坚忍不拔的性格。
22.（2分）请结合【甲】文的语境，说说画线句“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊”中“熬”字的表达效果。
“熬”是指艰难地度过（1分），生动地表现了保尔面对病魔时的坚强、乐观，塑造了一个具有钢铁般意志的无产阶级英雄形象（1分，意近即可）。
23.（2分）根据【甲】【乙】两文段及小说的内容说说保尔是在怎样
的身体情况下写作的。
保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下靠顽强的毅力写作。
24.（2分）请结合【乙】文及整本书的内容，联系自己的生活实际，
谈一谈作为一名新时代的初中生，面对人生困境时，我们能从保尔的人生态度中受到什么启示。
【示例】保尔在历练与考验中成长，他在身体残疾、双目失明的情况下靠顽强的毅力进行写作，那顽强的毅力、永不言败的精神，让人佩服。生活中，我们要像保尔那样，有自己的奋斗目标，意志坚定，要培养自己的高尚情操，要有百折不挠、敢于拼搏的精神。（言之有理
即可）
三、表达与交流（55分）
25.（5分）我们常能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间
发现人生的影子。班级开展“探寻自然之趣”主题活动，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：某些时候，常见的词语蕴含着多种意思，请参照示例，从下列备选词语中任选一个，使用其不同的意思，写一段话。
【示例】果实——芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证。做人何尝不是这样？不经过努力奋斗，怎能有甘美的果实？
备选词语：阳光 风雨 绿叶
【示例一】阳光——明媚的阳光，普照万物，这是植物生长的能量来源。人也一样，朝着光的方向生长，就会越来越茁壮。
【示例二】风雨——风雨过后，天空更加明净，彩虹更加清晰。生活中同样如此，不经历风雨就不会有美丽的彩虹。
【示例三】绿叶——再明艳的花，也需要绿叶相衬。这个世界需要绚丽多彩的花朵，也需要默默无闻的绿叶。
任务二：花草树木，同样具有人的性格、人的风采、人的品德。有人喜欢倾听竹的低唱，因为它有洒脱的风度，有刚直的气节；有人喜欢欣赏菊的风雅，因为它有清秀的姿态，有凌霜的傲骨。请选择一种你喜欢的花草树木，为其写一首小诗，与同学们分享。（不少于4行；诗行之间用“/”标示。）
【示例一】不需春光照/不畏严寒侵/梅之魂，坚如铁/傲骨铮铮映雪清
【示例二】窗边的兰花，静静开/叶间轻语，风也徘徊/幽香漫过，月影来/夜色中，独具雅态
26.（50分）请从下面两项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：与自然相逢，是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，是一种情操的陶冶……总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以《温暖的相逢》为题，写一篇记叙文。
任务二：汪国真说：“向上的路/总是坎坷又崎岖……有人悲哀/有人欣喜/当我们跨越了一座高山/就跨越了一个真实的自己。”
请将《跨越》补充完整，以此为题写一篇文章。
要求：①将选定或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
[答案]作文略
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