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【考点突破】专题03 现代文阅读20篇--2025小升初语文专项训练（含答案解析）
课外阅读。
理想的风筝（节选）
①春天又到了。我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。
②刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
④北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
⑤不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
⑥刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
1．文章回忆了刘老师的三件事，照样子，请用小标题方式概括。
（1） （2） （3）放飞风筝
2．作者苏叔阳之所以描写“放飞风筝”这件事，是想表达刘老师对生活充满希望，他写的前两件事又想表达刘老师什么样的精神品质？请写在横线上。
（1） （2） （3）对生活充满希望
3．“每个学生心里都泛起一股酸涩的感情”中的“泛”字能不能换成“生”？请写下你的理由。
4．刚看到“风筝”两个字你会想到什么？读完文章后你又会想到什么？
5．如果给文章加入“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风等的情景。”这段话，你认为放在哪两段之间，并说说理由。
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温暖心窝的话
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，（龙飞凤舞 笔走龙蛇）。虽然在王老师的费心（管教 调教）下，已经工整了许多，却依然（惨不忍睹 难以入眼）。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色地讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里待了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
（选自《做人与处世》，有删改）
6．选择第②自然段括号中恰当的词语。

7．联系上下文，解释文中加点词语的意思。
当头一棒：
邂逅：
8．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，分别是在什么情况下，具体的情感一样吗？
①—⑤ ⑥—⑧ ⑨⑩
当时的情况 初中时，我写的作文被王老师撕掉了重写，后得知是老师临别要留作纪念
“濡湿”所表达的情感 喜悦
9．读完全文，我觉得林老师是个 、 的老师，因为 。
10．找出与第⑨自然段划线句子“王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，”相照应的句子，写在下面。
11．作者在塑造林老师这个任务时，安排的情节中，你认为哪个情节不太合理，为什么？
12．阅读理解。
吹斗大王而险记（节选）
[德国]毕尔格 ①虽然遭到暴风雨的洗劫，我们的船只却丝毫未受损伤，所以稍微修缮之后，我们告别了皇帝夫妇，便乘着猛烈的海风，扬帆起程了。经过六个星期的路程，我们平平安安抵达锡兰。
②我们到锡兰后，一晃又过了十四天光景。这天，当地行政长官的大公子，建议我陪他一起去打猎，我非常高兴地同意了。我的这位朋友，个子高大，身体强壮，虽然天气炎热，他却习以为常。然而我在这最近几天内，由于活动过度，感到疲惫不堪。一进入林子，我就远远地落在他的后面。
③我注意到前面有条湍急的河流，正想在岸边坐下休息一会儿。这时，我听到刚才走过的那条路上，发出一阵沙沙的声响。我回头一看，吓得魂飞魄散。只见一头巨大的狮子，正朝我这边走来。显而易见，它用不着我的同意，就可以把我当作一顿美餐。我心里有数，我这可怜巴巴的身子，正好可以当作一顿早餐。我的猎枪里装的那些子弹，只能打打兔子之类的小东西。此时情况紧急，已经没时间让我深思熟虑了。心慌意乱中，我决定对那头猛兽点火射击，希望能把它吓退了事，说不定还可以把它打伤。可是，没等狮子靠近，我慌乱中就朝那狮子打了一枪。这个举动使它怒火冲天，它发疯似的向我直扑过来——这种惊人的场面，我还是第一次碰到。这时，我来不及思考，在本能的驱使下，我试图撒腿跑掉，逃之夭夭!就在我回转身来，准备溜之大吉的时候，浑身却又起了一阵鸡皮疙瘩——就在离我只有几步远的地方，正蹲着一条张着血盆大口、外形可怕的鳄鱼。它来势汹汹，步步逼近，妄图把我一口吞下。
④我的先生们，你们不难想象，我当时的处境kǒng bù到了极点!背后有狮子，前面是鳄鱼，左边是急流，右方是深潭，而据我事后了解，毒蛇也经常在附近出没。
⑤我惊慌失措，连忙伏倒在地上——就是赫拉克勒斯遇到这种情况，也会像我一样，吓得魂飞魄散。这时候，我头脑中还能想到的，无非是等待着一幅可怕情景的发生：不是被正在发怒的狮子用锋利的牙齿和利爪将我逮住，就是被鳄鱼的大嘴一口吞入腹中。但是，就在这嘀嗒的几秒钟里，耳畔忽然听得一声有力却陌生的声音。我壮着胆子，抬头向四下张望——你们猜我看到了什么？此时，我心里真是说不出的高兴。原来，在咆哮中向我直扑过来的那头狮子，qià qiāo在我蹲倒在地的霎那，从我脑袋上窜过，跳进了鳄鱼张开的血盆大嘴里。这头野兽的头颅这时正好嵌在那只鳄鱼的yān hóu里。它们bǐ cǐ都使出了全身的力气，拼命挣扎，想尽快使自己从困境中解脱出来。这时，我平静下来，不慌不忙地跳到它们的眼前……
(1)根据读音写出词语。
kǒng bù
qià qiāo
yān hóu
bǐ cǐ
(2)“霎那”表示 。请写出三个这样的词：
《匆匆》中这样写时光流逝：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去， ，我的日子滴在时间的流里， ， 。
(3)通过“我惊慌失措，连忙伏倒在地上——就是赫拉克勒斯遇到这种情况，也会像我一样，吓得魂飞魄散”这句话，我们了解到赫拉克勒斯是一个 的人。这样写的好处是为了突出当时处境的 。
(4)概括写出这个故事的主要内容
(5)选文最后写道：“这时，我平静下来，不慌不忙地跳到它们的眼前……”。接下来会发生什么呢？请你续写故事。
(6)把名著与作者用线连起来。
《战争与和平》 雨果
《巴黎圣母院》 列夫 托尔斯泰
《汤姆 索亚历险记》 艾米莉 勃朗特
《呼啸山庄》 马克 吐温
非连续性文本阅读。
【材料一】青少年美育调查 【材料二】漫画《不许出圈》
【材料三】《“新三科”来了，艺术素养如何落地》选段
①美育是审美教育，是情操教育，是心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中艺术课程由原来的两科变为五科，以音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）形成中小学艺术课程科目，把对学生核心素养的强调纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程，体现了国家育人目标指向。
②参与修订课标的专家认为这种全面性的、多样性的课程，能根据不同人的特质而给予多样化需求满足；能激发学生的艺术潜能，从以知识、技能为本位的教育转向以能力、素养为本位的教育；能够引领学生们的创新思维，在创作、表演、展示、制作过程中学会并发现问题，提升创意实践的基本能力。
③以戏曲课程为例，戏曲保留了大量中国古代民间老百姓的叙事方式和美学取向，它的内容有着鲜明的民族特色，有着独特的审美特征以及优秀的美学价值。因此，欣赏戏曲作品能够让我们完整地理解中国文化。对中国人来说，我们要能够对有代表性的艺术有文化理解，这是非常重要的领悟中华文化精髓的一种方式。所以，戏剧课程内容当中必然要体现戏曲的分量，新课标因此将其单列呈现出来。
13．结合材料一、材料三，下列说法正确的是（ ）
A．超过八成家长认为美育重要。
B．欣赏戏曲作品不能让我们完整地理解中国文化。
C．戏曲、数字媒体艺术属于中小学艺术课程内容。
D．新课标将戏曲列入艺术课程，是为了满足越来越多的学习爱好者需求。
14．材料二反映了什么社会现象？如果你是图中这位孩子，打算怎么与父母沟通？
15．结合三则材料，请你为某学校开设的戏曲社团设计一则有创意的宣传标语，吸引更多的同学参与进来。
16．阅读短文《编钟》，完成下列相应练习。
编钟
①远古时期，我们的祖先创造了世界上最早的钟。中国古代的钟不是用来报时的，而是举行仪式的重要乐器。编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成。古人把不同的钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在钟架上，用木槌敲击，演奏乐曲。它既可以用于独奏、合奏，也可以为唱歌和舞蹈伴奏。
②1978年在湖北随县出土的曾（zēng）侯乙编钟，是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟，是20世纪中国最重要的考古发现之一。这套编钟以恢宏的气势、精湛的铸造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界！
③曾侯乙编钟每件呈椭圆形，钟口凹陷，周身镌刻有精美的纹饰和文字。钟架上也刻有花纹。全套编钟共六十五件，以大小和音高为序编成八组，悬挂在两列三层的钟架上。下层悬挂着十二件大甬（yǒng）钟和一件镈（bó）钟，中层悬挂着三十三件中等的钟，上层悬挂着十九件小钟。整套编钟排列整齐，宏伟壮观。这套编钟因下排甬钟上铭刻有“曾侯乙”而得名。钟架由二百四十五个构件组成，设计精巧，结构稳定，可以拆卸。它历经两千多年，出土时依然矗立如故，让人赞叹不已。
④这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。它音域宽广，仅次于现代钢琴；音色纯正并富于变化，高音清脆，中音洪亮，低音浑厚，不仅可以演奏动听的古代乐曲，而且能演奏中外现代音乐。更为神奇的是，一般的物体只能发出一个乐音，而编钟的每件钟都能发出两个乐音，并且互不干扰。中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。
⑤专家们在对曾侯乙编钟逐件进行精心地测音之后，决定敲响这套“只见其形，不闻其声”的编钟，以认识和体现它的价值。1997 年7月1日，在香港回归的庆典上，我国编钟乐团用精心复制的曾侯乙编钟，演奏《交响曲1997：天、地、人》，以新的音响和奏鸣祈祷着和谐美满、国泰民安，以“文明古国的象征”向世人展示今日中国的辉煌。
(1)编钟不是报时工具，而是 ，制作材料为青铜。
(2)1978 年出土的曾侯乙编钟，成为我国重大考古发现是因为 、 、 、
(3)短文③、④自然段主要运用了 和 的说明方法，重点介绍了曾侯乙编钟 和 的特点。
(4)依据第③自然段的信息，我判断下图中 是曾侯乙编钟。
(5)1997年7月1日，在香港回归的庆典上，我国编钟乐团用精心复制的曾侯乙编钟，演奏《交响曲1997：天、地、人》。你觉得这样做具有怎样的意义？
17．阅读短文和三个材料
迎接氢能时代的到来
①能源是人类的一个大问题。目前，在世界上的一次性能源中，有40%是由石油提供的。科学家预测，到了21世纪中期，人类将可能面临石油危机。 ②19世纪以前，人们使用的燃料都是固体燃料，一部分是天然的木材，一部分是从地壳里挖掘出来的煤炭，这样的时代叫固体燃料时代。20世纪后，科学技术突飞猛进，人类对石油的需求量大增，使得石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。众所周知，地球上煤和石油的储量是有限的，终将有消耗殆尽的时候。因此科学家提出，21世纪将是燃气时代。一方面，世界天然气的储藏量大，资源暂时比较丰富；另一方面，天然气也比石油和煤更环保一些，其燃烧产生的二氧化碳量仅为石油的70%。
③然而比起氢气来，天然气的环保效果就差远了。纯净的氢气不仅发热量高，而且燃烧后不污染环境。不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的唯一产物是不对环境产生污染的水。氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源。
④研制环保汽车已成为全球汽车业的主攻方向。一些规模较大的国际汽车集团为了在产品的核心技术方面保持领先，在环保汽车产品的开发方面下了大力，他们正在利用氢气制造的氢动力燃料电池作为汽车的动力来源。
（摘自《今晚报》，有删改）【材料一】氢在常温常压下为气态，在超低温高压下又可成为液态。甄在地球上主要以化合态的形式出现，其中最主要的存在形式就是水，是宇宙中分布最广泛地物质，构成了宇宙质量的75%。
（科普中国网）
【材料二】①氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源“终极形式”。
②氢燃料电池汽车足够环保。氢能源车以宇宙中最丰富和最清洁能源——氢气为能量来源，排放只有水。
③氢燃料电池汽车高效。氢具有燃烧热值高的特点，是汽油的3倍，酒精的3．9倍，焦炭的4．5倍，锂电池的150倍。
④氢燃料电池汽车完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟。
（镁客网2022年2月17日有改动）
(1)阅读短文《迎接氢能时代的到来》，完成下面练习。
1）短文第②自然段，请按顺序梳理19﹣21世纪人们使用能源的发展过程变化。
2）短文第②自然段画“——”的句子采用了 　 　说明方法，这样写的好处是 　 　
3）短文第③自然段，介绍了 　 　
(2)结合短文《迎接氢能时代的到来》和相关材料，完成下面练习。
①写出“氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源”的两点理由。
②【材料二】中“氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源‘终极形式’”是因为
(3)小明以“为了明天，请使用氢能源”为题准备写一份倡议书，请你协助他完成倡议书提纲。
要求：①至少从两则材料中选择不同的内容作为素材。②提纲中的语言要简洁，能概括出所要写的内容。③提纲要能体现倡议书的顺序、详略（详略理由要写在下面表格中）
倡议书题目：为了明天，请使用氢能源
提纲 详略理由（注明材料来源）

18．①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。
②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。
③一天没吃东西了，杨靖宇看了仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！”
④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“蓖梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。
⑤杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”
⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。
⑦山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。
⑧杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。
⑨杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋五天五夜。
⑩23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。
敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。
(1)联系上下文理解下面词语。
浴血奋战：
(2)读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。
忍受饥饿突围未成→ → →只身一人英勇杀敌
(3)短文有两处描写了天气，请用“——”画下来，这里的环境描写对表现人物的作用是
(4)阅读第⑤—⑥自然段“对话“部分，能感受到杨靖宇 ，还能感受到战士们 。
(5)阅读第⑩一 自然段，按要求完成练习。
①用“——”画出杨靖宇言、行的语句，从中体会到
②短文有不少描写敌人的语句，与描写杨靖宇言、行等语句对比看，采用侧面描写的作用是
(6)短文第 自然段“鬼子军官惊呆了”，鬼子军官“惊呆”的是
(7)抗联司令杨靖宇是一个怎样的人？结合短文，至少写出两点理由。
19．阅读短文。完成问题
种瓜
韩静霆
①种瓜，有花有叶有果实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，样子难看，也不知是冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷茫的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音：在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了!看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
③万万没想到，却是几个苦瓜!
④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血呢？
⑤忽然我的思绪飙远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁：人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
⑦赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。
（有改动）
(1)阅读短文，完成下面练习。
①短文是按“ ——生长—— ——品尝”的顺序来写的。
②文中画“——”的句子，运用了 修辞手法，这样写的好处是 。
(2)第⑤自然段，作者围绕“苦”与“甜”展开思考。下面词语与作者所想内容无关的一项是 　 　
A．忍苦含辛
B．先苦后甜
C．苦中有甜
D．嘴甜心苦
(3)这篇短文的主要内容是
(4)结合上下文和生活实际，理解下面句子。
“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的意思是
20．阅读理解
13元“遗产” ①那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，想躺一会儿，你吃完先走吧。碗筷等会儿我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。
②我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，我上去摸了摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烫得像一团炭火，我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”但她却从我的怀中挣脱下说：“不用了，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的，妈，你去把碗洗了吧。”她的声音虚弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。
③我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院!”我果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生，我胡乱地将钱塞进口袋里，搀着女儿的手上了三轮车。
④三年前，丈夫身患绝症离我而去，我没有工作，只得在夜市里摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。
⑤我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬车，怕耽误了她。
⑥女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我松了一口气。医生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天上班后做脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。
⑦我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿，女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我可能是脑炎，我怕是不行了……”
⑧“别瞎想，要等明天做了检查才能确诊。”
⑨“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说，“你记住了，家里床头柜的下层，最里面靠右角那儿藏有一个布袋，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给你的。”
⑩猛地一阵酸楚直冲我的鼻腔，我的眼睛朦胧了，我抓住女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事的!”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠，从她的眼角滑落。
第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。我们都哭了。
回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布袋，里面是13元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。
事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能免去母亲的负担。
这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的“遗产”，13元，我只想永久地将它珍藏。
(1)“事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。”这句话中的“事情”指的是 。
(2)短文中画“ ”的句子是对女儿 的描写，此时女儿的心里可能在想： 。
(3)根据短文内容，判断下列说法是否正确。
①短文中的省略号表示重复词语的省略。
②母亲从夜市回来，“看到碗筷和剩菜还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，是因为女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾，还因为吃饭时女儿说自己不舒服。
(4)短文为什么用“13元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。
21．阅读理解。
篮球使用说明书 ①无论是何种材质、何种品牌、何种型号，篮球都是怕水的。平时要注意不让篮球沾上水，也不要在雨中打球，否则，轻则缩短篮球的寿命，重则使篮球留下内伤，不久便完成生命历程。另外，弄湿的篮球比较容易开胶。
②不要用脚踢或坐在篮球上，更不要用重物压篮球，不然篮球容易变形。
③篮球使用完毕后，应用布擦球体的表面，不能暴晒。并存放在阴凉干燥的地方。
④使用专用气针润湿后缓慢插入球嘴充气，禁止使用高压气泵直接充气。充气气压应在7～9磅。不能充气过饱，过饱易使篮球鼓包变形。
测试方法：在平坦的硬质地面上，让篮球从1．8米（篮球下部）的高度自由下落，反弹在1．2～1．4米（篮球上部）即正常。
⑤由于沾水或其他原因出现开胶现象，切记不能用502强力胶水去粘。502强力胶水是强氧化性胶水，会造成篮球的表皮氧化，变硬，影响手感。需要用调和胶水进行黏合，粘之前应把破损处擦拭干净。
(1)请写出文中画线句子使用的说明方法 。
用这种说明方法介绍另外一种体育或者文化用品。
(2)同学新买了篮球，你会提醒他使用时注意哪些问题呢？
(3)小强爱打篮球，下着毛毛雨都不肯离开。你会怎么劝说他呢？
(4)请以“篮球的自述”的方式，向大家介绍篮球的特点。
大家好，我是你们的好朋友篮球，我
22．阅读短文《姥姥的剪纸》，完成下列相应练习。
姥姥的剪纸
①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
③这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……
④我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。哇！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
⑤是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
⑥密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”
⑦姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”
⑧噢！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”
⑨我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”
⑩姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！”
从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛一蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。
我上学了，小学、中学、大学一越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
(1)本文以“剪纸”为线索贯穿全文，详细写了两件事，请用简练的语言概括。
第一件事：
第二件事：
(2)这篇文章表达作者怎样的思想感情？　 　
A．对姥姥剪纸的喜爱之情
B．对姥姥剪纸技艺高超的佩服之情
C．对敦厚的老牛充满好奇
D．对姥姥剪纸技艺的敬佩和对姥姥的思念
(3)表现姥姥剪纸技艺高超，作者采用了什么描写方法？　 　
A．正面描写与侧面描写相结合
B．动态描写和静态描写结合
C．场面描写和环境描写结合
D．语言描写和动作描写结合
(4)对第④自然段中加点的词语“刁难”“耍赖”理解不正确的一项是 　 　
A．说明“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。
B．说明“我”是个淘气而又天真可爱的孩子。
C．体现了姥姥对“我”的疼爱。
D．说明“我”和姥姥之间感情深厚。
(5)“密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。”句子中的“拴”字，你觉得下面哪个理解符合文意？　 　
A．用绳子牢牢系住
B．用剪纸把我吸引住
C．用锁链给固定住
D．用作业把我捆绑住
(6)“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”请结合文中的具体内容，说说你对这句话的理解。
(7)你觉得姥姥是个怎样的人？请结合短文内容说明理由。
23．六（1）班的同学以“见证科技的力量”为主题，开展综合性学习活动。第五小组的同学围绕我国测绘珠峰高程的情况，搜集了以下三则材料，邀请你一起参与学习。
[材料一]聚焦中国六次珠峰“身高”测绘和科考
年份 看点
1966年 1966年和1968年，国家测绘总局和中国科学院合作，两次组队首次对珠峰高程进行测定。据自然资源部的消息，这两次测量未在峰顶树立测量觇（chān） 标，也未测量峰顶冰雪厚度，高程未公布
1968年
1975年 1975年，我国利用传统大地测量手段对珠峰海拔高程进行测量，测定珠峰海拔高程为8848．13米
1992年 1992年，中国测量队在珠峰峰顶安装GPS天线、接收机和反射棱镜等设备，通过测量和计算得出珠峰海拔高程为8846．27米
2005年 2005年，我国使用雪深雷达组合GPS动态定位等技术，测得珠穆朗玛峰峰顶岩石面海拔高程为8844．43米
2020年 2020年，我国运用更多的国产高科技设备为珠峰“量身高”。12月8日，中国和尼泊尔共同宣布，珠穆朗玛峰的海拔高程为8848．86米
[材料二]抓住“好天气”窗口，气象助力珠峰登顶
登山队员为什么会选择凌晨开始冲顶珠穆朗玛峰呢？因为一般来说，中午11点之前人就必须下撤，因为下午以后，峰顶上风特别大，很危险。选择凌晨还有一个很重要的原因：凌晨雪不粘脚。登山运动员穿的爬山的靴子有四斤多重，如果雪再粘在上面，是比较危险的。2020年5月27日11时整，登山队成功登顶，峰顶天气与气象预报基本吻合，好天气为登顶测量创造了有利的“天时”。
[材料三]细数2020年珠峰高程测量中的“黑科技”
为人量身高，一把尺就够，为珠峰量“身高”，需要哪些“黑科技”？
[北斗卫星导航系统首次用于珠峰测高]
这是国产北斗系统在珠峰高程测量项目中首次应用。登顶测量时，顶峰的GNSS接收机将依托北斗系统和珠峰地区以及外围的GNSS检测网联机同步观测，同时还可监测相关地区的地壳运动。
[国产设备全面担当本次测量任务]
雪深雷达、天顶仪、重力仪、封顶觇标、用于三角交会测量的超长距离测距仪等均为国产仪器。我国最新的测绘基准体系建设成果也应用于此次测量。
[重力测量“上天”]
此次测量运用航空重力测量技术，提升测量精度，即把一系列复杂的测量系统装在飞机上，使飞机能在空中进行连续测量，相当于把重力测量仪带上了天。这是首次在珠峰北坡开展航空重力测量，填补了珠峰地区航空重力测量的空白。
(1)结合材料一，下列说法正确的一项是 　 　
A．1966年至今，我国历次珠峰测绘、科考都测得了峰顶冰雪厚度。
B．2020 年，我国首次运用了雪深雷达设备测量珠峰峰顶冰雪高度。
C．与历次测量相比，2020年珠峰测量运用了更多的国产科技设备。
D．在历次珠峰测量的过程中，GPS技术被广泛使用。
(2)结合材料二，下列说法正确的一项是 　 　
A．凌晨时，珠穆朗玛峰顶的风很大，不适宜登顶。
B．选择凌晨冲顶珠峰很危险，登山队员不怕危险。
C．凌晨珠峰的雪不粘脚，冲项很危险。
D．选择凌晨开始冲顶珠峰非常适宜。
(3)结合材料三，下列对“黑科技”的理解正确的一项是 　 　
A．“黑科技”指北斗卫星导航系统。
B．“黑科技”指设备尖端、技术复杂且创新应用的技术。
C．“黑科技”指测量中运用的复杂的航空重力测量技术。
D．“黑科技”指雪深雷达、天顶仪、重力仪、封顶觇标、超长距离测距仪等国产仪器。
(4)你觉得以上几则材料，是否紧扣此次实践活动的主题？请联系材料具体说明。
(5)日常生活中，你一定发现了科技改变生活的现象，请举例说明。
24．阅读理解
端午日 ①边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。这三个节日在过去三五十年前如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍能成为边城居民最有意义的几个日子。
②端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个“王”字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
③大约上午11点钟，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事，大家在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进道。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻哺嘭铺铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500 响鞭炮。
④赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
⑤船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
(1)短文是按照 顺序描写端午日的活动的。
(2)在短文中，茶峒这个地方的端午风俗不包括 　 　
A．用雄黄酒在额角上画“王”字
B．捉鸭子
C．吃粽子
D．划船比赛
(3)船上鼓手、锣手的主要作用是什么？
(4)短文详细写了哪些场景？略写了哪些场景？这样写的好处是什么？
快乐阅读。
选段一：过年（节选）
对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到 墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。
选段二：北平的中秋（节选）
①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。
②街上的高摊与地摊，还有水果店里，都陈列出了水果。各种各样的葡萄、 各种各样的梨、各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了， 偏偏又加上那些好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣儿，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，再配上贴着金纸条的枕形西瓜，闻着就微微有些醉意了！
③在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子， 一层层摆起粉面影身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼、赏月亮。
④同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺户用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起中秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。
选段三：端午（节选）
北京的端午节是多么美丽呢：铺户和人家的门上插上一束两束的香艾，横框上贴上黄纸的神符或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美！
25．阅读选段一，完成练习。
（1）该选段主要介绍了那时候过年 的习俗。
（2）以前的对联需要请人手写，而如今的对联印刷精美，丰富多样。有人说如今生活节奏快，没有必要再手写对联，印刷的就很好看。对此你怎么看？
26．读选段二，完成练习。
（1）北平中秋时节的天气特点可以用一个四字词语概括为：
（2）文中画线句子改成“各种各样的葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了"好不好？为什么？
（3） 北平的中秋节有哪些习俗？把下面示意图补充完整。
27．选段三中提到的端午节的有 ，除此之外，我知道 端午节的习俗还有 等 。
28．三个选段描写了不同传统节日的一些习俗，下面表述不正确的是（　　）
A．都反映出普通老百姓向往美好生活的心愿。
B．都表达了作者对风土人情、民风民俗的独特情感体验。
C．都是按时间顺序描写了北京传统节日的一些风俗。
D．从中都能感受到作者对传统节日的喜爱和无比愉悦的心情。
29．这三个选段都出自老舍先生的作品，语言特色鲜明，结合自己的阅读体会，你 认为下面哪个选项最能体现三个选段的语言特点（　　）
A．语言质朴平实、亲切自然，充满生活气息
B．语言准确、简洁
C．语言幽默、诙谐，表达含蓄
D．语言新颖，辞藻华丽
30．课外阅读
成功的起点
①法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
②这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。
③科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运吗？
④在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯 莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们不是不想离开那儿，而是尝试了多次都失败了。肯 莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。
⑤如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。
⑥生活中，我们太习惯于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。
(1)联系上下文，理解文中加点词语的意思。
精疲力竭：
另辟蹊径：
(2)为了告诉我们选定方向的重要性，文中列举了两个具体事例，请你用简洁的语言概括一下。
事例一：
事例二：
(3)下面与短文最后一句话意思一致是 　 　
A．人能走多远首先取决于你站在哪儿，其次选准方向，然后再持久稳健地走下去。
B．人能走多远首先取决于你站在哪儿，更关键的是选准方向，持久稳健地走下去。
C．人能走多远关键取决于你站在哪儿，也需要考虑选准方向，持久稳健地走下去。
(4)“走别人没有走过的路往往更容易成功。”你赞同这个观点吗？请结合生活实际，谈谈自己的看法。
31．对与错 ①我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”
②“什么错了？”我莫名其妙。
③“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”
④我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢？”
⑤小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”
⑥我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。
⑦“你怎么敢肯定错了？”
⑧“我摆过拼图，它就是错的。”他固执地说。
⑨我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”
⑩小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早忘了那错误的形状。
7岁的孩子对我彻底失望了。不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。”
时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭。“睁一只眼闭一只眼”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的借口。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而扬扬得意，为了这孩子永远也无法理解的大人的秘密。
(1)在邮局前，姑妈在混淆对与错上也有她的借口。这个借口是什么？用原文回答。
①
②
(2)“难得糊涂”和“睁一只眼闭一只眼”的危害是什么？
(3)你喜欢短文中的姑妈还是小侄子？为什么？
32．千变万化的川剧变脸艺术（节选） ①变脸是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。
②变脸特技都是在舞台演出现场，在不能被观众察觉的前提下使用的，以达到人物脸谱瞬间变化的强烈演出效果。演出前，演员在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身份、形貌、性格特征。演出中，随着剧情的转折，将人物内心不可见、不可感的情绪和心理状态，变成可见、可感的具体形象——脸谱。
③最初的川剧脸谱是纸壳面具，后经改良，发展为草纸绘制，表演时以烟火或折扇掩护，层层揭去脸谱。如今，制作川剧脸谱的材料已经发展到使用绸缎面料，极大地方便了演员的表演。
④绘制川剧脸谱笔锋要锐利、粗犷，颜色对比要强烈，这样才能形成炫目的礼堂效果。颜色是川剧脸谱最基本的角色标记，其用色定调以中国传统文化和中国人长期形成的欣赏习惯为根据，一般依据剧中人物的道德品质和角色种类分类，或歌颂赞扬，或揭露讽刺，或鞭挞批判，或贬或衰，全都可以从脸谱色彩中反映出来。红色，多用来表示忠肝义胆的人物，如关羽、姜维；黑色，多用来表现刚正不阿、铁面无私的人物，如包公；白色，多用来表现冷酷无情、阴险狡诈的人物，如曹操；绿色和蓝色多用来表现草莽英雄、绿林好汉或好勇斗狠而又凶残的人物，如单雄信；而金、银和灰色具有虚幻神秘的感觉，多用来表现佛、神、仙、妖、鬼怪等角色。
(1)仔细阅读选文填表。
人物 包公 姜维 曹操 关羽
脸谱颜色
(2)用自己的话写一写变脸演员在表演前和表演中都是怎样做的。
表演前：
表演中：
(3)选文第3自然段和第4自然段分别从哪两方面描写了川剧脸谱？
课内阅读。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
33．波义耳是怎样得出结论的？请用简洁的语言完成图示。
溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了，提出疑问→ →
34．“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是 ，“！”指的是 ，这样写的好处是 。
35．选文的观点是什么？是用什么方法来论证此观点的？
36．读完选文，你从中受到了什么启发？结合生活实际说一说。
37．阅读短文，完成练习。
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了很多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的赠予是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生×××。落款处是老人的地址、姓名、电话和电子邮箱。
⑥家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋地大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。都不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的。所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，每一种领受都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
(1)“大家断定书中自有‘黄金屋’”，这里的“黄金屋”指的是 ；“他寄出去的书原来是块‘试金石’”，这里的“试金石”真正的内涵是 。
(2)第④自然段中老人说“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，配得到他资助的孩子指 。
(3)第⑦自然段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用几句话描写老人此时的心理活动。
(4)第⑨自然段中说“纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”这句话有什么含义？
(5)“没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的。”结合最后一个自然段的内容，联系生活实际，谈谈启示。
38．现代文阅读。
长好“骨头”
①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。
②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。墙并不算高，小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。这个小男孩就是亮亮。
③起初，我以为亮亮胆子小，怕翻墙摔了。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们望着树杈上的球一筹莫展，没有人敢爬上去。这时亮亮二话不说，脱下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白杨树。他攀着细细的树枝荡秋千般把球踹向地面去，看得我心惊胆战。
④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业，我再想想吧。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级也是名列前茅呢。
⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。
⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头是正定的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔，神气十足。而亮亮的装备，显然是大张给做的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。亮亮却穿着那双“特制”的轮滑鞋玩得不亦乐乎。
⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张，希望他能说服亮亮收下这套轮滑用品。这个憨厚的汉子，态度和儿子一样，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。”
⑧好些年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早就失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”始终在我的耳畔回响。
(1)解释下面词语的意思。
①心惊胆战：
②一应俱全：
(2)文章写了有关亮亮的五件事，请用小标题的形式把另外三件列出来。
→（捡送衣服）→ →（爬树拿球）→
(3)阅读文中画线句子，完成下面的练习。
a．从第③自然段画“ ”句子中“二话不说”一词，可以看出亮亮 ；从“噌噌噌”一词，可以体会到亮亮 。
b．第⑦自然段画“ ”句子主要运用了 和 描写方法，从“脸色通红”“眼睛闪着亮光”“摆弄了好大一阵子”等词语，可以体会到亮亮拿到“我”送给他的那套轮滑装备时 的心情。
(4)题目“长好‘骨头’”喻义深刻，对于亮亮的表现，下面哪一项在文中没有明显体现？
A．守规则，堂堂正正做人。
B．勤俭节约，热爱劳动。
C．艺高胆大，助人为乐。
D．助人不求报，人穷志不短
试卷第1页，共3页
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《【考点突破】专题03 现代文阅读20篇--2025小升初语文专项训练（含答案解析）》参考答案
1． 笑谈腿疾 艰难板书 2． 慈祥乐观、热爱生活 坚强勇敢、爱岗敬业 3．不能。这里的“泛”指的是刘老师笑谈自己腿疾的来历时，孩子们的内心酸涩的感情，从脸上慢慢地、淡淡地透出来，进而上升为对刘老师的尊敬，“生”写不出这种变化过程。故“泛”字不能换成“生”。 4．刚看到“风筝”两个字，我自然而然会想到中国传统工艺品风筝。结合题目“理想的风筝”，读完文章后，我知道了文中的风筝，是作者一种托物寄情的写法，因为这风筝中寄托着刘老师对生活的热爱，这种积极乐观的人生态度在“我们”心里播下了理想的种子。 5．③④自然段之间。短文第②、③自然段回忆的是刘老师另外的两件事；第④自然段回忆的是刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝的故事。将这段话放在③④自然段之间具有过渡的作用。
【导语】这篇散文以深情的笔触回忆了身残志坚的刘老师，通过三个典型场景层层递进地塑造人物形象。作者运用细节描写和情感变化的写法，展现了刘老师乐观坚韧、热爱教育的品质。风筝作为核心意象，既象征自由与理想，又暗喻刘老师用生命托起学生梦想的崇高精神。结尾的深情呼唤强化了怀念之情，使文章具有打动人心的艺术感染力。
1．本题考查文章内容的概括。
从文中第②段“ 他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：‘……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。’”可知，刘老师用幽默的方式讲述自己残疾的原因，可概括为“幽默自嘲”。
由第③段“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课”以及“一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次”可看出，刘老师授课过程艰难，所以可概括为“艰难授课”。
2．本题考查分析人物形象。
从第②段“他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：‘……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。’”可以看出，刘老师以幽默的方式讲述自己残疾的腿，用轻松的态度对待生活中的不幸，展现出他乐观幽默的精神品质。
从第③段“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次”，刘老师尽管身体残疾，但依然坚守讲台，克服困难为学生讲课，体现了他对教育事业的敬业与奉献精神。
3．本题考查分析字词句段的含义或作用。
“泛”字不能换成“生”。“泛”字有从内心深处慢慢涌起、弥漫开来的意思，更能体现出学生们那种酸涩的感情是不由自主、自然而然地从心底生发出来的，且这种情感是逐渐蔓延的。如文中第②段“笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情”，“泛”字生动地表现出学生们在听到刘老师的自嘲后，对他的同情和尊敬之情是慢慢浮现并充满内心的。而“生”字则显得比较生硬，只是简单地表示产生，无法像“泛”字那样细腻地表现出情感的微妙变化和深厚程度。
4．本题考查开放性作答。
结合文章内容，写出自己看到“风筝”会想到什么和读完文章会想到什么，合理即可。
示例：刚看到“风筝”两个字，会想到在天空中自由飞翔的风筝，以及放风筝时欢乐、轻松的场景。读完文章后，会想到刘老师虽然身有残疾却顽强乐观的形象，“风筝”象征着刘老师对生活的热爱和对理想的追求，也寄托着作者对刘老师的思念之情。
5．本题考查文章内容的理解。
“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。”这段话应放在③④段之间。理由是文章前两段介绍了刘老师的外貌、残疾情况以及他幽默自嘲的事情，第③段重点描述刘老师艰难授课的场景，这些都是在为引出刘老师放风筝这件事做铺垫。而加入的这句话起到了承上启下的作用，“然而”表示转折，承接上文对刘老师其他方面的描述，“留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景”则引出下文对刘老师放风筝情景的具体描写，使文章从对刘老师日常教学等方面的叙述自然地过渡到对他放风筝这一典型事例的描述，让文章的结构更加紧密，层次更加分明。
6． 龙飞凤舞 调教 难以入眼 7． 比喻受到严重警告，文中指我的三页作文被撕掉，我受到老师的警告。 偶然相遇。文中指我和林老师偶然相遇。 8． 大学毕业后，我去山村支教，临走时学生给我的留言，温暖了我的心窝 后来我得知真相，原来当年作文本上的留言是林老师写的 留恋/不舍 震撼/感动/感激 9． 善良智慧 教导有方 她以巧妙的方式维护学生的尊严，勉励学生进步。 10．我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！ 11．大学毕业后，我去山村支教，这个情节安排得不太合理。因为这个情节与林老师没有直接的联系，这个情节不能塑造林老师的形象。
【导语】这篇散文以“温暖心窝的话”为线索，通过三个感人的师生互动场景，展现了教育中的人文关怀。作者巧妙运用对比手法：严厉的王老师与温柔的林老师形成鲜明对比，而“撕作文”这一看似严厉的举动最终被揭示为爱的表达。文中反复出现的“濡湿”意象，串联起不同时空的情感共鸣，从初中到支教再到重逢，层层递进地展现了教育影响的深远。结尾的真相揭示既出人意料又在情理之中，升华了“善意的谎言”这一主题，体现了教育者对学生心灵成长的用心良苦。
6．本题考查选词填空。
“笔走龙蛇”是褒义词，形容书法作品笔势流动，矫健多姿，灵活洒脱。“龙飞凤舞”原形容山势的蜿蜒雄壮，在现代语言中多形容写字潦草。结合文中第②段“当时我写字极潦草”可知要选择“龙飞凤舞”。
“管教”指在严格限制下所实施的一种赏罚严明的教育。“调教”指帮助、教育他人。结合第②段文中“虽然在王老师费心”“已经工整了许多”可知要选择“调教”。
“惨不忍睹”指悲惨得使人不忍心看下去。“难以入眼”指某个人和事物进不了自己的眼睛，就是看不上的意思。
结合第②段“却依然（惨不忍睹 难以入眼）。”可知，描述的是“我”在王老师教导下虽写字工整许多，但字迹仍不够美观的状态。故选“难以入眼”。
7．本题考查词语解释。
结合第③段的句子“当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒”可知，“当头一棒”意思是对着头打一棒，指突然给以打击，文中指当“我”满怀希望地盼到作文本发下来时，“我”的三页作文却被撕掉了的事实给我的打击。
结合第⑨段的句子“在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师”可知“邂逅”意思是不期而遇。文中指在街上“我”与初中时后来教我们语文的林老师不期而遇。
8．本题是对文章内容和感情的把握。
作答时找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。
第一次：“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；
第二次：从第⑦段的句子“我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。”可知大学毕业后“我”去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄当代课老师，分别时看到孩子们的留言。“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋。
第三次：从第⑨段的句子“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”可知前年，“我”得知当年作文本上的留言是林老师写的真相。“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼、感激。
9．本题考查人物形象分析。
从文中第⑨段“王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”可知，林老师担心“我”因作文被撕对王老师产生怨恨，进而失去对他人的信任和学习的信心，于是以善意的谎言在作文本上写下温暖的评语。这种为学生心理和成长考虑的行为，充分体现出她内心的善良与体贴。
由第④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！’”以及第⑨段揭示评语是林老师所写可知，林老师没有直接向“我”解释王老师撕作文的原因，而是通过巧妙设计的评语，既化解了“我”的不满情绪，又保护了“我”的自尊心，还激发了“我”对写作的热爱，足见她教导学生充满智慧，做事十分用心。
10．本题考查找寻关键句子。
结合第⑨段的“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心”中的“那句话”指的是④段的“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”这句话，故与“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着做纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！”相照应。
11．本题考查文章内容的理解及情节把握。
写出你认为情节不太合理的一项并写出理由即可。
我认为第②段的“而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课”这一情节可以删去，因为下文第④段“她说：‘王老师已经走了，调到别的城市去了！’”有交代，这样显得有些重复。
12．(1) 恐怖 恰巧 咽喉 彼此
(2) 时间短 眨眼儿、一瞬间、一刹那 像针尖上一滴水滴在大海里 没有声音 也没有影子
(3) 勇敢、胆大 危险和紧急。
(4)在锡兰我陪当地行政长官的大公一起去打猎，我当时的处境恐怖到了极点。背后有狮子，前面是鳄鱼，左边是急流，右方是深潭，据事后了解，毒蛇也经常在附近出没。在这么危险的环境里我竟然没有受伤，真是一个奇迹。
(5)拿出我的猎枪，瞄准了这两个恐怖的野兽，扳动了扳机，我竟然是这次打猎收获最大的赢家。
(6)
【导语】这篇节选自毕尔格的《吹斗大三而险记》的文本，通过第一人称的叙述方式，生动地描绘了主人公在锡兰丛林中的惊险遭遇。文章以细腻的笔触刻画了主人公在面对狮子与鳄鱼双重威胁时的恐惧与无助，情节紧张刺激，极具画面感。作者巧妙地运用夸张与对比手法，如将主人公的弱小与猛兽的强大形成鲜明反差，增强了故事的戏剧性。此外，文中还通过引用赫拉克勒斯的形象，进一步突显了主人公的绝望处境。整体而言，文章语言生动，情节紧凑，成功营造出一种扣人心弦的冒险氛围，展现了人在极端环境下的本能反应与求生欲望。
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“恐”“怖”“咽”“喉”“彼”“此”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题考查对词语的理解和近义词，文章的识记。
“霎那”是一个表示时间极短的词语，通常用来形容非常短暂的一瞬间。“霎那”意思相近的词语：瞬间、顷刻、刹那、一刹那、一瞬间等。
书写时注意“像”“针”“滴”“影”的正确写法。
（3）本题考查对句子的理解和人物形象的分析。
“我惊慌失措，连忙伏倒在地上——就是赫拉克勒斯遇到这种情况，也会像我一样，吓得魂飞魄散。”这句话出现在原文的第⑤段。 句子通过描述“我”在遇到危险时的恐惧反应，进而通过假设性的比较，指出即使是赫拉克勒斯这样的英雄人物，在遇到相同情况时，也会和“我”一样感到极度的恐惧。这里，赫拉克勒斯被用作一个参照物，以突出“我”所处环境的危险程度。
通过这句话，我们可以了解到赫拉克勒斯在传说或神话中通常被描绘为勇敢、无畏的英雄形象。这样写是为了反衬出当时处境的极端恐怖。通过假设赫拉克勒斯也会感到恐惧，作者巧妙地增强了读者对主人公所处环境的紧张感和恐惧感的共鸣。这种写作手法使得读者能够更加深入地感受到主人公所面临的危险，从而增强了文本的吸引力和感染力。
（4）本题考查内容的理解和概括。
通读全文，理解故事发生的背景、经过和结果。
背景 ：故事发生在主人公抵达锡兰后的某一天，他陪同当地行政长官的大公子去打猎。（出自第②段）
经过 ：在打猎过程中，主人公因疲惫落后，独自面对一头巨大的狮子和一条可怕的鳄鱼，同时身处险境，四周还有急流、深潭和毒蛇的威胁。（出自第③④段）
结果 ：在千钧一发之际，狮子意外地跳进了鳄鱼的嘴里，两者相互纠缠，使得主人公得以逃脱险境。（出自第⑤段）
故事主要内容 ：主人公在锡兰打猎时，因疲惫而落后于同伴，独自遭遇狮子和鳄鱼的双重威胁。他身处险境，四周环境恶劣，生命危在旦夕。然而，在绝望之际，狮子意外地跳进了鳄鱼的嘴里，两者陷入纠缠，为主人公提供了逃脱的机会。最终，主人公成功脱险，保住了性命。
（5）本题考查续写故事。
原文最后一句话所描绘的场景：主人公在面临狮子和鳄鱼的双重威胁后，因为狮子的意外行为而暂时脱离了直接的危险。此时，他“平静下来，不慌不忙地跳到它们的眼前”。
可以从以下几个方面进行续写：主人公会仔细观察狮子和鳄鱼的纠缠状态，判断自己是否有进一步行动的可能。在确认安全后，主人公可能会尝试利用这个机会逃脱险境。可以描绘主人公在经历生死边缘后的心理变化，如庆幸、后怕或反思。最后，可以简要描述主人公的后续行动，如返回营地或寻求帮助。
示例：这时，我平静下来，不慌不忙地跳到它们的眼前。我仔细观察着狮子和鳄鱼的纠缠，只见狮子的头颅紧紧嵌在鳄鱼的喉咙里，两者都拼命挣扎，却谁也离不开谁。我心中暗自庆幸，这个意外的转机让我有了逃脱的机会。我小心翼翼地绕开它们，尽量不发出声音，以免惊动这对生死相搏的猛兽。终于，我成功地离开了这个恐怖的地方，找到了回营地的路。一路上，我回想起刚才的惊险经历，心中充满了后怕，但同时也庆幸自己能够幸运地逃脱。我决定以后更加谨慎行事，不再轻易让自己陷入险境。
（6）本题考查作家作品。
《战争与和平》 ：这是俄国作家列夫 托尔斯泰的代表作，以19世纪初俄法战争为背景，深刻探讨了战争、和平、爱情、家庭和历史等多重主题 。
《巴黎圣母院》 ：此作品为法国作家维克多 雨果的浪漫主义杰作，以15世纪的巴黎为背景，深入探索了人性的美与丑、善与恶 。
《汤姆 索亚历险记》 ：它是美国作家马克 吐温的经典小说，讲述了小男孩汤姆的冒险故事。
《呼啸山庄》 ：这是英国女作家艾米莉 勃朗特的代表作，通过讲述希斯克利夫和凯瑟琳之间的爱情悲剧，展现了人性的复杂和爱情的力量 。
13．C 14．现象：家长望子成龙，为孩子安排了各色课程，给孩子许多压力，束缚了孩子的自由。
我会跟父母说：爸爸妈妈，我知道你们安排这么多课程，是为我好，想让我更优秀。但是课程太多，我没有了自己的读书时间和游戏时间。疲于上课，不但不会增长知识，反而适得其反，让我产生厌倦感。 15．戏曲校园行，文化梦启航。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，分别从青少年美育调查、社会现象漫画以及艺术课程改革的角度，探讨了美育的重要性和实施方式。材料一通过图表展示了家长对美育的重视程度，材料二以漫画形式反映了家长对孩子兴趣的过度干预，材料三则详细阐述了新课标中艺术课程的扩展及其对学生核心素养的培养意义。整体上，文章结构清晰，内容紧扣主题，既提供了数据支持，又通过具体案例和理论分析，强调了美育在青少年成长中的关键作用，具有较强的教育意义和现实针对性。
13．本题考查文章内容理解。
A．结合材料一可知，觉得青少年美育不重要的占6.9%，觉得青少年美育一般的占18.1%，觉得青少年美育重要的占75%，因此认为美育重要的家长没有超过八成，故该项说法错误。
B．结合材料三第③自然段“欣赏戏曲作品能够让我们完整地理解中国文化。”可知，欣赏戏曲作品是可以让我们完整理解中国文化的，故该项说法错误。
C．结合材料三第①自然段“以音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）形成中小学艺术课程科目，把对学生核心素养的强调纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程，体现了国家育人目标指向。”可知，戏曲、数字媒体艺术属于中小学艺术课程内容，该说法正确。
D．结合材料三第③自然段“《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中艺术课程由原来的两科变为五科，以音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）形成中小学艺术课程科目，把对学生核心素养的强调纳入中小学教育各个学段以及人才培养的全过程，体现了国家育人目标指向。”可知，新课标将戏曲列入艺术课程，是为了体现国家育人的目标指向,不是为了满足越来越多的学习爱好者需求，故该项说法错误。
故选C。
14．本题考查文章内容理解和口语交际。
结合材料二漫画内容可知，父母给孩子固定好一天的事务，还安排了准确的时间，让孩子“不许出图”，可见，家长给孩子安排了各种事务，孩子负担很重。沟通注意语言得体，清楚表达意思。
示例：爸爸妈妈，你们为我安排了那么多课程，目的是为了我好，但是我一天连轴转，没有可以自己支配的时间，我觉得很疲惫，请你们给我一点自己的时间与空间吧。
15．本题考查综合实践能力。
材料一表明多数人认可美育重要性；材料二体现了在现实教育中，可能存在过度关注成绩和应试学科，而忽略美育的现象；材料三强调戏曲具有鲜明民族特色、独特审美价值，能让人领悟中华文化精髓。因此，标语创作思路要紧扣材料核心、结合美育意义、增强吸引力。
示例：入戏曲社团，绽美育华彩。
16．(1)举行仪式的重要乐器
(2) 出土数量最多 保存最好 音律最全 气势最宏伟
(3) 列数字/作比较 作比较/列数字 样子 性能
(4)D
(5)以新的音响和奏鸣祈祷着和谐美满、国泰民安，以“文明古国的象征”向世人展示今日中国的辉煌。
【导语】这篇短文《编钟》以简洁明了的语言介绍了中国古代编钟的历史、结构和音乐特性。文章通过具体的历史考古发现——曾侯乙编钟，展示了中国古代青铜工艺和音乐艺术的高度成就。文中不仅详细描述了编钟的物理结构和音律特点，还强调了其在文化传承中的象征意义，特别是在香港回归庆典中的应用，凸显了编钟作为中华文明象征的重要地位。整体上，文章既有历史深度，也富有文化情感，有效地传达了编钟的独特价值和深远影响。
【详解】（1）本题考查的是找关键词。
文章开篇第①自然段明确指出“中国古代的钟不是用来报时的，而是举行仪式的重要乐器。编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成”，直接说明了编钟的用途及制作材料。
故编钟不是报时工具，而是举行仪式的重要乐器，制作材料为青铜。
（2）本题考查的是找关键词。
根据文章第②自然段描述“1978年在湖北随县出土的曾侯乙编钟，是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟，是20世纪中国最重要的考古发现之一”，可知1978年出土的曾侯乙编钟，成为我国重大考古发现是因为出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟。
（3）本题考查的是文章内容的理解。
在文章第③自然段“全套编钟共六十五件，以大小和音高为序编成八组，悬挂在两列三层的钟架上。下层悬挂着十二件大甬（yǒng）钟和一件镈（bó）钟，中层悬挂着三十三件中等的钟，上层悬挂着十九件小钟”，通过这些精确数字，详细勾勒出曾侯乙编钟复杂而有序的外形架构，让读者能想象其壮观的陈列形态，感受到古人工艺设计的精巧。文章第④自然段“它音域宽广，仅次于现代钢琴；音色纯正并富于变化，高音清脆，中音洪亮，低音浑厚”，将编钟音域与现代钢琴作比较，直观地突出了编钟在音乐表现上的卓越性，使读者对其音乐性能有深刻认识，了解到它既能传承古典雅韵，又能驾驭现代乐章，列数字与作比较的结合，精准且生动地展现了编钟的独特魅力。
故短文③、④自然段主要运用了列数字和作比较的说明方法，重点介绍了曾侯乙编钟外形构造和音乐性能的特点。
（4）本题考查的是段落内容的理解。
根据文章第③自然段“曾侯乙编钟每件呈椭圆形，钟口凹陷，周身镌刻有精美的纹饰和文字。钟架上也刻有花纹。全套编钟共六十五件，以大小和音高为序编成八组，悬挂在两列三层的钟架上。下层悬挂着十二件大甬（yǒng）钟和一件镈（bó）钟，中层悬挂着三十三件中等的钟，上层悬挂着十九件小钟。”可知曾侯乙编钟的样子。观察D图编钟形状、钟架结构、数量分组等都与之相符，所以是曾侯乙编钟。
故选D。
（5）本题考查的是表达能力。
1997年7月1日，在香港回归的庆典上，我国编钟乐团用精心复制的曾侯乙编钟，演奏《交响曲 1997：天、地、人》，其意义在于：曾侯乙编钟是“文明古国的象征”，用它演奏，一方面展示了中国古代辉煌的文化成就，彰显了中华民族深厚的文化底蕴；另一方面，以这种古老而独特的乐器演奏新的交响曲，以新的音响和奏鸣祈祷着和谐美满、国泰民安，寓意着香港回归后与祖国和谐共融，也向世人展示了今日中国的辉煌，体现了中国从历史走向现代的伟大进程，具有重大的历史意义和文化意义，能增强民族自豪感和凝聚力。
17．(1)1）液体燃料 燃气
2）作比较 突出强调天然气比较环保，产生的二氧化碳量较少。
3）氢气。
(2) 氢气可以通过分解水来获得，氢气燃烧的产物又是水。 氢燃料电池汽车足够环保，完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟，氢具有燃烧热值高的特点，在宇宙中是最丰富和最清洁能源。
(3) 传统能源的使用情况和缺点。 氢能源的优势。略写传统能源的使用情况和缺点，材料来源于《今晚报》。详写的部分是氢能源的优势，材料来源于《今晚报》、材料一和材料二。
【导语】这篇阅读文章《迎接氢能时代的到来》通过梳理能源发展的历史，展望了未来氢能源的应用前景。文章结构清晰，从固体燃料时代到液体燃料时代，再到燃气时代，逐步引出氢能源的环保优势。材料一和材料二进一步补充了氢气的特性和氢燃料电池的优点，增强了文章的说服力。整体上，文章逻辑严谨，信息丰富，既科普了氢能源的基本知识，又呼吁了环保意识，具有较强的现实意义和启发性。
【详解】（1）（1）本题考查提取关键信息。
材料一第②段“20世纪后，科学技术突飞猛进，人类对石油的需求量大增，使得石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。”得知20世纪使用的是液体燃料。
故填“液体燃料”。
材料一第②段“21世纪将是燃气时代”得知，21世纪使用的原料是燃气。
故填“燃气”。
（2）本题考查说明方法的运用。
画线句子运用了“作比较”的说明方法。这样写能通过对比，体现出天然气与石油、煤相比更加环保，使说明更直观、更有说服力。
（3）本题考查文章内容的概括和理解。
材料一第③段“纯净的氢气不仅发热量高，而且燃烧后不污染环境。不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的唯一产物是不对环境产生污染的水。”得知氢气的一个优点是环保性。
材料一第③段“氢气是可再生的燃气资源”得知氢气的另外一个优点是可再生性。
示例：氢气的优点
（2）本题考查文章内容的概括和理解。
材料一第③段“氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水”得知氢气可以通过分解水获得，产物也是水。
示例：可以通过分解水来获得；燃烧后生成水，不会污染环境，又能循环再生。
材料二第②段“氢燃料电池汽车足够环保。氢能源车以宇宙中最丰富和最清洁能源——氢气为能量来源，排放只有水”得知它足够环保，排放物仅为水。
材料二第③段“氢燃料电池汽车高效”得知氢气燃料非常高效。
材料二第④段“氢燃料电池汽车完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟。”得知氢燃料不怕低温，加氢用时短，能弥补纯电动汽车的不足。
示例：它足够环保，高效且排放物仅为水；不怕低温，加氢用时短，能弥补纯电动汽车的不足。
（3）本题考查倡议书的书写。
这份倡议书提纲旨在呼吁人们使用氢能源，按照倡议书的常见结构，从引出问题、阐述优势到发出呼吁进行设计，并且依据要求从不同材料选取素材。
详略理由：开头部分简单阐述能源危机引出主题，起到引入作用，所以略写；主体部分是倡议书重点，要详细说明氢能源的优点，从储量、环保性、在汽车应用上的优势等多方面展示，让人们充分了解氢能源的好处，从而更愿意接受倡议，所以详写；结尾呼吁简洁有力即可，略写。
18．(1)指满身是血，却还在拼命战斗。指与敌人顽强搏杀；
(2) 分开走 战友负伤、牺牲；
(3)东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。渲染气氛，为突出杨靖宇在恶劣环境中与敌人浴血奋战直至壮烈牺牲作了铺垫；
(4) 关爱战士的心情 齐心协力，团结一致，爱戴杨靖宇的心情；
(5) “杨靖宇边打边走”“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人”“杨靖宇顽强地用左手向敌人射击”“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”杨靖宇宁战死也不做俘虏，与敌人血战到底的英雄气概； 激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象；
(6)杨靖宇的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
(7)杨靖宇是一个关心爱护战士的人。还是一个痛恨敌人，与敌人血战到底的人。
【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和紧凑的情节，生动地展现了杨靖宇及其战士们在极端恶劣环境下的英勇抗争。文章以天气和环境描写烘托出紧张的氛围，凸显了人物在艰难处境中的顽强意志。杨靖宇的言行体现了他的革命精神和对战友的深情厚谊，而敌人的描写则从侧面反衬出他的无畏与坚韧。文章通过叙述杨靖宇的牺牲及其遗体解剖的细节，深刻揭示了其崇高的革命信仰和无私的奉献精神，激励着后人继续前行。
【详解】（1）本题考查词语解释。
结合第⑧自然段“他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。”可知，杨靖宇和战士们在极其恶劣的条件下，仍然坚定地与敌人进行殊死搏斗。“浴血奋战”中“浴血”的意思是浑身是血，故词语的解释为：流血很多，仍顽强地拼死战斗。形容杨靖宇和战士们战斗得非常激烈。
（2）本题考查对文章内容的理解和概括。
阅读全文可知，短文可以分为以下几部分：
第一部分（第①至④自然段）：故事开始描述了杨靖宇和战士们被日寇包围，并且因为叛徒的告密而陷入困境。他们试图突围，但由于饥饿和敌人的重重包围，突围未能成功。同时，他们只剩下了七个人，并靠着仅有的一块苞米干熬汤充饥

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