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【考点突破】专题07 写作15篇--2025小升初语文专项训练（含答案解析）
1．写作。
从下面两题中任选一题，写一篇作文。注意文中不要出现真实的校名和人名。
1.童年的发现，往往伴随着天真或幻想。读到《表里的生物》，你怎么也不会想到“表里的生物”竟然是一只“蝎子”吧？当你不断发问，追根溯源，就会有许多有趣的发现。
要求：以“发现”为话题，完成一篇习作，题目自拟。要能写出自己的真情实感，把印象深刻的内容写具体。
2.阅读着《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》，我们被小说曲折动人的情节深深吸引，读完后意犹未尽。如果让你来编写故事，在荒岛上生活二十八年的鲁滨逊、旅行途中飞越千山万水的尼尔斯还会遇到什么困难，又是怎样克服的呢？
要求：选择其中一个人物，展开合理想象，编写故事，注意内容具体。题目自拟。
2．写作。
好的故事是可以触动心灵、开启智慧的，好的故事还可以传递温暖与力量，足以照亮我们前行的路。毕业在即，回首你的生命成长历程，一定有些“关键事件”，它们构成了你成长中不可复制的故事。请你以《那件事，让我 》为题写一篇文章，要求：①先将题目补充完整，不少于400字；②印象深刻的事情写具体，把情感真实自然地表达出来；③不得出现真实的校名和人名。
3．写作。
幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭，幸福是生气时头上爸爸那双温暖的大手，幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶，幸福是考试成绩不好时老师一句鼓励的暖暖的话语……
请以“这就是幸福”为题，完成一篇不少于450字的习作，注意把事情写具体，能以细节打动读者，以真情实感来赢得读者的共鸣。
4．从以下两个作文题目中任选一个写作：
1．毕业在即，回顾六年的小学生活：我们既与同学建立了深厚的友谊，也与同学有过不愉快的摩擦；既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有过兴奋、感动，也有过沮丧、惆怅……
要求：请选择小学生活中给你留下过深刻印象的片段，自拟题目，写一篇500字以上的文章。
2．生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。如会飞的木屋、水上行走鞋……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来。
要求：题目自拟，不少于500字。
5．写作。
每个人都在成长。成长中或许有书香相伴，或许有琴声相随；成长中我们拥有浓浓的亲情，也会收获真挚的友情；成长过程中有欢乐，也有痛苦……
请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。
提示：1．先把题目补充完整。2．条理清楚，语言通顺。3．内容具体，感情真挚。4．字数不少于450字。
6．从下面的习作内容中，选择其中一个，写一篇习作。
情境：《难忘小学生活——表达篇》
（1）在“难忘小学生活“活动中，同学们追忆了往普。一位位给予你帮助的人、一件件感动你的事、一次次有趣的活动……给你留下深刻的印象。请以“___，令我难忘”为题写一篇习作。
要求：把印象深刻的内容写具体，有真情实感。
（2）在“难忘小学生活”活动中，同学们还畅想了未来。20年后，未来的我们，未来的生活，未来的……是什么样？会发生怎样精彩的故事呢？请以“20年后，我们再相见”为题写一篇习作。
要求：展开想象，有条理表达，写出真情实感。
7．作文。
光阴一晃而过，我们]从呱呱坠地的小娃娃，成长为风度翩翩的少年。在成长的过程中，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……为我们付出了无数的心血和汗水，请你回忆他们留给你最美好、最深情的瞬间，用笔记录下来表达对他们的感恩和热爱吧！
提示：①运用学习过的表达情感的方法。②叙事要详略得当、重点突出。③自拟题目，书写要认真工整。
8．写作
态度决定人生。人生或许平淡，但我们要以积极的态度去改变它，努力发现其美好，找到生活的乐趣。请你以此为话题作文，写出自己的看法。题目自拟，思想要积极向上，条理清晰，语句通顺，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。
9．精我习作。
2023年的央视春节联欢晚会上，一首歌曲《是妈妈是女儿》感动了无数人，歌词如下：
妈妈（心里的话）：
我的孩子啊，我不知道自己做得够好吗？
我是第一次做妈妈，尽管岁月已吹白我的头发，
送你上学的第一天，要你勇敢我却哭了。
后来你每回离家挥手说走啦，
当告别已变得轻松，可我的心还会空。
孩子会穿过大雨，去懂人间的道理，
我只能唠叨，因为我已帮不上你了。
早上吃饭了吗？按时睡觉了吗？
原谅我，只懂这样参与你生活。
我的孩子啊，我不知道自己做得够好吗？
放手如果是一门功课，妈妈一生没考过……
暑假之后你就要升入初中了，此时此刻有什么心里话想和妈妈（爸爸、爷爷、奶奶……）说吗？写下来吧！
10．生活中，有多少事让你感到快乐，有多少事让你感到烦恼，又有多少 事让你感到担忧、愧疚、伤心？……这些事情又会让你难以忘怀。请结合自 身经历，以“那一刻，我（笑、哭、后悔、脸红……）了”为题写一篇作文，运用所学过的写作方法，真实自然地表达自己的情感。
要求：①字迹工整，语句通顺，注意把题目补充完整。②内容具体，表达真情实感；③不少于400字，文中不能出现真实的姓名和校名。
11．生活中，我们有时会因为某种原因改变自己对某件事的想法或做法。面对挑战我们有时会不再犹豫，积极争取；面对苦难，我们不再胆怯，奋发进取；面对目标，不再放弃，咬牙坚持……请你以“我不再_____”为题，写一篇习作。
要求：①将题目补充完整；②选材典型，感情真挚；③语句通顺，书写工整；④文中不要出现真实校名和姓名。500字左右。
12．从以下两个作文题目中任选一个写作：
（1）毕业在即，回顾六年的小学生活：我们既与同学建立了深厚的友谊，也与同学有过不愉快的摩擦；既有成功的喜悦，也有失败的悲伤；既有过兴奋、感动，也有过沮丧、惆怅……
要求：请选择小学生活中给你留下过深刻印象的片段，自拟题目，写一篇500字以上的文章。
（2）生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。如会飞的木屋、水上行走鞋……你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来。
要求：题目自拟，不少于500字。
13．生活就像一场旅行，有迷人的风景，有不测的风云，也许困难重重，也许硕果累累。细心的人总能边走边思考，收获不同寻常的感悟。请以“我明白了”为主题，叙述真实的故事，道出领悟的道理。
要求：①题目自拟，字数不少于450字；②内容具体，语句通顺，有真情实感；③字迹端正，不写错别字，正确使用常用的标点符号；④文中不得出现真实的人名和地名。
14．提示：拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着春天的手，我们会领略大自然的美好；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌。
请以“拉着 的手”为题写一篇记叙文。
15．每个人都在成长。成长中或许有书香相伴，或许有琴声相随；成长中我们拥有浓浓的亲情，也会收获真挚的友情；成长过程中有欢乐，也有痛苦……
请以“ 伴我成长”为题写一篇作文。
提示：（1）先把题目补充完整。
（2）条理清楚，语言通顺。
（3）内容具体，感情真挚。
（4）字数不少于450字。
试卷第1页，共3页
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《【考点突破】专题07 写作15篇--2025小升初语文专项训练（含答案解析）》参考答案
1．例文1：
有趣的发现
我的生活中，有许多的发现，但是，最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。
在我六岁那年，一次，我到伙伴家去玩。刚走进客厅，就被他家的大鱼缸吸引了，我迫不及待地坐到鱼缸前，目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天，我发现鱼儿的眼睛都是睁着的，眨也没眨一下。我想：“难道鱼不能闭眼吗？睡觉也睁着眼吗？”我问小伙伴，她说也不知道。可是鱼的确是睁着眼睛的呀！我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的吗？”爸爸说：“对。”我又问：“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢？死后是睁着眼的吗？”爸爸说：“孩子，你自己动动脑筋就会找到答案。”
我带着疑问朝新华书店跑去，我投入书海寻找《十万个为什么》，终于找到了。我全神贯注地查找有关鱼的资料，功夫不负有心人，我终于查到了，原来鱼是没有眼睑的，没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止的时候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睁开的。我这才恍然大悟，明白鱼睡觉时眼是睁开的，即使在死了之后，仍是睁着眼的。我合上书，喜出望外地走出书店，连忙跑回家去告诉爸爸，爸爸听了我的解释，也很满意，连连夸我是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。听了爸爸的夸奖，我心里像吃了蜜一样甜。
那天，我发现了鱼在任何时候都是睁着眼睛的。这也让我明白：做任何一件事，都要善于观察，勤于思考，才能得出正确的结果。
例文2：
鲁滨逊的新挑战
在荒岛上度过了二十八年的鲁滨逊，早已习惯了与大自然为伍的日子。他建起了小屋，驯养了动物，种植了庄稼，甚至有了自己的小果园。然而，平静的生活总是会被突如其来的挑战打破。
一天，鲁滨逊在海边散步时，发现远处的海面上飘来了一团黑云。他仔细观察后，惊讶地发现那竟然是一群凶猛的海盗船！他立即跑回小屋，拿起自制的武器，准备应对即将到来的危机。
海盗船很快靠岸，一群凶神恶煞的海盗跳下船来，他们四处搜寻，想要找到岛上的宝藏。鲁滨逊躲在暗处，利用地形优势，巧妙地避开了海盗的搜寻。然而，他知道这只是暂时的，他必须想办法赶走这些海盗，保护自己的家园。
在深思熟虑之后，鲁滨逊决定利用自己的智慧和岛上的资源来对付海盗。他利用岛上的植物和自制的工具，设置了一系列的陷阱和障碍。同时，他还驯养了一些动物，让它们成为自己的助手。当海盗们再次出现时，他们陷入了鲁滨逊精心布置的陷阱中。有的被藤蔓绊倒，有的被滚石砸中，还有的被鲁滨逊驯养的动物追赶得四处逃窜。鲁滨逊趁机冲出暗处，用自制的武器击退了剩下的海盗。
经过一番激烈的战斗，海盗们终于被赶走了。鲁滨逊站在海边，望着远去的海盗船，心中充满了胜利的喜悦。他知道，这次的挑战虽然艰险，但他凭借自己的智慧和勇气，成功地保护了自己的家园。
这次经历让鲁滨逊更加明白，无论遇到多大的困难，只要有坚定的信念和勇气，就一定能够克服。他将继续在荒岛上生活，探索更多的未知领域，迎接更多的挑战。
【详解】作文一：
本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题为话题作文，要求以发现” 为题，写一篇作文。结合材料可拟题为：“有趣的发现”、“惊奇的发现”。再结合自己的生活探究发现的有趣的东西。
二、立意。在探索世界、追求知识过程中，展现对生活细致观察、积极思考后获得新认知，收获成长感悟。
三、写作思路。
开头：开门见山说明自己发现了什么，点明文章的中心，引出自己的回忆。
中间：具体写自己在生活中有趣的发现，写出自己的真情实感，表达自己的感受。
结尾：总结从这次发现中我们学会了什么，首尾呼应。
作文二：
本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查自命题作文。
根据《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》，在荒岛上生活二十八年的鲁滨逊、旅行途中飞越千山万水的尼尔斯还会遇到什么困难，又是怎样克服的，指导学生畅想故事的多种情节，按自己的想法，重组故事情节创编出新的故事。要想象鲁滨逊或尼尔斯还会遇到的困难及克服办法。从老故事结局出发，编出新鲜有趣情节的新故事。在激发学生兴趣的同时，发挥学生的想象力，学习新编故事的方法。编故事时可以从老故事的结局开始思考，编写的故事要有新鲜有趣的故事情节。
二、立意。
重面对困难时，展现人物的智慧、勇气、坚韧等品质，突出在困境中不放弃、积极应对，如鲁滨逊面对海盗靠智慧勇气保护家园，让读者明白信念与勇气能战胜困难；或从尼尔斯旅行新困境中，体现成长、责任、友谊等主题，如在帮助他人克服困难中学会担当。
三、写作思路。
开头：开门见山，交代编写的故事。
中间：写清故事的起因、经过、结果。
结尾：总结全文，点明主旨。
2．例文：
那件事，让我长大了
时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭，就在晚饭接近尾声的时候，一辆小推车停在了我们的饭点旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人——寒风，手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智是我对他的第一眼评价，多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用祈求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年，少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃。”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到比情果，我的眼睛顿时温润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说：“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般流落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……
那件事，让我长大了。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。以“那件事，让我 ”为题写一篇文章，“那件事”明确要求写一件具体的事，要聚焦生命中具有重要意义的“关键事件”，展现事件对自己的深刻影响。
二、立意。围绕“关键事件”对自身心灵、智慧、情感等方面的触动，传递积极向上的价值观。可以是从挫折中学会坚强，从他人善举中感受温暖，从经历中获得人生启示等，突出事件对个人成长的独特价值。
三、写作思路。
开头：采用倒叙或设置悬念的方式，引出要写的“那件事”，激发读者兴趣。
中间：按照事情发展顺序，将事件的起因、经过、结果写清楚。重点描写事件中最触动自己的情节，通过动作、语言、心理等细节描写，让事件更具体生动，融入当时的真实感受。
结尾：总结事件对自己的影响，呼应开头与题目，升华主题。可再次强调事件带来的感悟，表达这件事在生命中的重要性，引发读者共鸣。
3．例文：
这就是幸福
什么是幸福？在我看来，幸福不是金钱，不是地位，而是那些看似微不足道，却能温暖人心的小事。
幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭。每当放学回家，还没进家门，就能闻到从厨房飘来的阵阵饭菜香。走进家门，看到餐桌上摆满了我爱吃的菜肴，那一刻，疲惫瞬间消散。妈妈总是会在我最需要的时候，用美食填满我的胃，温暖我的心。
幸福是生气时头上爸爸那双温暖的大手。记得有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落，甚至对自己产生了怀疑，忍不住发起了脾气。爸爸没有责备我，而是轻轻地把手放在我的头上，温柔地抚摸着，那温暖的触感仿佛在告诉我：“孩子，别灰心，一次失败不算什么，爸爸相信你下次一定能行。”那一刻，我的心渐渐平静下来，重新找回了勇气和信心。
幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶。夏日的午后，酷热难耐，我从外面玩耍回来，口干舌燥。爷爷总会提前为我泡好一杯清凉的茶，看着我大口大口地喝下去，他脸上洋溢着满足的笑容。那杯茶不仅滋润了我的喉咙，更让我感受到了爷爷深深的关爱。
幸福是考试成绩不好时老师一句鼓励的暖暖的话语。当我拿着那张不理想的试卷，忐忑不安地等待老师的批评时，老师却用温和的语气对我说：“一次没考好没关系，重要的是要总结经验，下次争取进步。”老师的鼓励就像一束光，照亮了我心中的黑暗，让我有了继续努力的动力。
这就是幸福，它藏在生活的点点滴滴中，等待着我们去发现，去感受。原来，幸福一直就在我们身边。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题是命题作文，题目“这就是幸福”，重点在于理解“这”所指代的具体内容。给定材料中给出了关于幸福的多种具体表现，如妈妈做的饭、爸爸的大手、爷爷泡的茶、老师的鼓励话语等，需要我们从中挖掘出对“幸福”的独特理解和感悟。要求把事情写具体，意味着在写作时不能泛泛而谈，要通过具体的事例和细节来展现幸福。
二、立意。
可以通过描述生活中的点滴小事，表达对亲情、师生情的感恩和珍惜，从而突出幸福的真谛在于身边平凡而真挚的关爱。也可以从自身经历出发，探讨对幸福的定义和追求，强调幸福并非遥不可及，而是存在于日常的细微之处。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，点明幸福是什么。
中间：选取几个典型的事例来展现幸福。每个事例之间可以用过渡句来衔接，使文章更加流畅自然，每个事例之后，可以适当加入自己的心理感受，增强情感表达。
结尾：总结升华，点明主旨，再次强调幸福的真谛。
4．例文一：
难忘的小学生活
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了……。”眼看着小学六年生活一晃而过，我不禁潸然泪下……脑海里还浮现着当年入学时的场景，而如今就要离开母校，跟她说再见了。这难忘的小学六年的生活，已经挥之不去了，永远烙在我童年的记忆当中。
忘不了我刚入学时的场景。那时，到处是充满陌生和新奇，天生胆小的我畏畏缩缩的。幸好，我遇到了我的班主任——王老师。王老师虽然相貌平凡，但眉宇间总透露出一股淡雅之气，短短的马尾上别着一个蓝色的小发夹，黑黑的眉毛好似一轮弯月，眼睛炯炯有神，鼻梁上架着一副小眼镜，第一眼看见她就觉得和蔼可亲。我记得她笑着，说我很聪明，是她的鼓励和笑容感染了我，让我在陌生的校园里有了自信，面向阳光，不再孤独。
忘不了高老师的作文课。他有父亲的严厉，又有母亲的慈祥，跌倒扶我起来，出海送我远航……作文课上，他总是像魔术师那样，把生涩的作文上得那么生动有趣，抽丝剥茧如同一把神奇的钥匙打开了我的作文之门，让我从此不再谈“文”色变；忘不了数学佘老师的耐心，让数学不再枯燥无味，让数字变成了一个个趣味无穷的符号……母校的辛勤的老师们如同明灯引领着我，让我得以不断地的超越自我。
忘不了那热情高涨、别开生面、激情四射的一年一度的学校运动会。眼前浮现的总是我们在老师们的带领下，英勇拼搏的热血沸腾的场面。难忘的跳高比赛，让人心情澎湃。助跑、起跳、过杆儿……记得那是今年的校运动会上，李晗萱是我们班级派出的猛将，只见她用粉笔做标记，弧线型的助跑，猫腰跨跳、跃起转身、颈部后仰、挺腹收腿、灵巧过杆儿。这一连串动作那时把我们都看呆了，全场爆发出的震耳欲聋的喝彩声，如今依然在我耳边回荡。
忘不了，我将永远也忘不了……那种眷恋、那种不舍，一下子都在心中徘徊。小学六年生活如珍珠一样流光溢彩，让我无限留念；又如江河里的水，奔腾东流，……
例文二：
神奇的房子
现代的房子很不方便。如果哪个地区发生了地震，房子不会跑，人们也不能跑得很远。灾难发生后，房子大量倒塌，生物不断死亡。
我想发明一种房子，名叫“神奇的房子”房子里面有很多装置。房子里设有很多摄像头。分别分配在每个角落里，以免强盗来家里抢劫。
这栋房子有十层，每一层十个机器人，把那一层楼收拾得干干净净，如果哪一层楼起火了，那一层楼的机器人就会火速赶到火场，将火熄灭。哦，还有一个最最重要的装置——自动探测地震，火山喷发，洪水来袭，山崩，雪崩，滑坡，泥石流，天气预报的仪器。如果这个地方要发生大地震的前几天，十层房间的所有警示灯都会亮成深红色，广播上并说：警报！警报！五天后会发生6、7级大地震，是否马上转移到安全地方？”如果你按一下一层的客厅茶几上的绿色按钮，房子的最底端会伸出四个轮子，并马上启动开“车”模式，一小时后，房子会移动至不会发生地震的空地。广播上又会说：“警报解除，警报解除，此地不会发生地震或其他自然危险，请放心！”这下，你可以安心地住下了。
我想这样一种新型，安全，放心的神奇房子问世后，它对很多人的生命肯定有很多的益处，将受到人们的欢迎！
【详解】本题考查书面表达的能力。
例文1：本题是自命题作文。要求选取小学生活里最深刻的记忆进行记叙，表达自己难忘的情感，题目自拟。写事离不开写人，在记事过程中，可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己当时的情感表达出来。
开头：开门见山式或抒情式开头，引出下文。
中间：叙事时选出几个令你印象深刻的片段，交代清楚时间、地点、人物、及事件的起因经过及结果。详略要得当，叙事要清楚，语言要通顺。可以结合细节描写，使文章的内容更丰富。
结尾：抒情式或感悟式结尾，升华文章的主题。
例文2：本题是自命题的想象作文。展开你丰富神奇的想象的翅膀，把你想发明的物品介绍给大家，题目要求围绕“奇思妙想”写一篇作文。首先会想到什么呢？你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？然后确定好文章的题目。写的时候，可以参考目前生活中智能机器的应用去想象未来的智能，确定要写的内容。想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
开头：开篇点题，写出你想发明的东西是什么，引出下文。
中间：围绕题目详细写一写为什么想发明这个东西的样子、特点及功能等。详略要得当，层次要清晰。
结尾：总结全文，写出你对这一发明的感想或期待，升华文章主题。
5．例文：
读书伴我成长
唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文。诚哉斯言！书籍，特别是课外书，充满了无限魅力！
书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！
小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧，明白了什么是真善美和假丑恶，也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。
书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生吧。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一道半命题作文，要求学生先补充完整题目，再围绕所填内容，结合自身成长经历展开写作。写作重点在于展现所填事物与自己成长过程的紧密联系，需符合条理清晰、内容具体、感情真挚且字数不少于450字的要求。
二、立意。
通过描述陪伴自己成长的事物，挖掘其对自身成长产生的积极影响，如给予精神滋养、带来情感支持、助力性格塑造等，表达对这一事物的感激、热爱之情，以及对成长经历的深刻感悟。
三、写作思路。
开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
中间：具体写自己印象最深刻的一些事，写作时要将重点放在事件的叙述上，说一说它是怎样伴我成长的，它对我产生了怎样的影响。
结尾：首尾呼应，点明主题。
6．
例文一：
老师的鼓励，令我难忘 在我的小学时光里，有许多难以忘怀的人和事，而最让我铭记于心的，是老师给予我的鼓励。
那是一次学校的演讲比赛，我因为紧张，在台上忘词了，大脑一片空白，双腿也开始颤抖。正当我准备放弃，想冲下台时，我看到了我的班主任王老师。她坐在台下，眼神中满是鼓励，还微微点头，仿佛在说：“别慌，你可以的。”那一瞬间，我仿佛被注入了力量，努力回忆起演讲稿，慢慢地把内容讲了出来。
比赛结束后，我以为自己肯定成绩不好，心情十分低落。王老师却找到我，笑着说：“你今天的表现很棒，能够在忘词后迅速调整，这已经超越了很多人。”她还跟我分享了她自己第一次演讲时紧张出错的经历，告诉我失败并不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。
王老师的鼓励，就像黑暗中的一束光，照亮了我那段有些自卑的时光。从那以后，我不再害怕挑战，遇到困难也会想起她的话，勇敢地去面对。这份鼓励，我会永远珍藏在心底。
例文二：
20年后，我们再相见 时光飞逝，转眼间20年过去了。曾经的小学同学们，如今都在各自的领域发光发热。我们约定在母校相聚。
当我走进校园，那熟悉的教学楼、操场，仿佛都在诉说着过去的故事。不一会儿，同学们陆续到来。曾经调皮捣蛋的小辉，如今成了一名优秀的工程师，他参与了许多大型建筑项目的设计；温柔文静的晓敏，如愿成为了一名教师，正分享着和学生们相处的趣事；而当年的学霸宇轩，已经在科研领域取得了不错的成绩，研究成果帮助了很多人。
我们一起参观了校园，回忆着当年的点点滴滴，那些课间的欢笑、课堂上的争论，仿佛就在昨天。随后，我们围坐在一起，畅想着未来。大家都希望能在各自的岗位上继续努力，为社会作出更大的贡献，同时也期待着下一次的相聚。
20年后的再相见，不仅让我们重温了昔日的友情，更让我们对未来充满了信心。
【详解】本题考查书面表达能力。
（1）
一、审题。这是一篇半命题作文，需要先补充题目，可填的内容范围很广，如人（老师、同学）、事（运动会、班级互助）、活动（朗诵比赛）等，重点在于突出“难忘”，要把印象深刻的缘由写清楚。
二、立意。通过叙述难忘的人、事、活动，表达对小学时光的怀念，以及从中获得的成长、感动、友谊等情感。
三、写作思路。
开头：可以采用回忆式开头或者用环境描写烘托氛围引入。
中间：详细叙述难忘的内容。如果写人，要描写人物的外貌、语言、动作、神态，通过具体事例展现人物品质；写事或活动，按照事情发展顺序，把起因、经过、结果写清楚，突出难忘的细节和自己的感受，比如遇到困难时的紧张，被帮助后的感动等。
结尾：总结全文，升华主题，表达对这段难忘经历的珍视。
（2）
一、审题。这是一篇想象作文，以“20年后，我们再相见”为题目，需要围绕小学同学 20 年后相聚的情景展开想象，想象未来的自己、同学以及生活的变化等。
二、立意。通过描写20年后相聚的场景，展现同学们的成长变化，表达对过去情谊的怀念，以及对未来生活的憧憬。
三、写作思路。
开头：可以用梦境或一封信引出或者开门见山式。
中间：先描写聚会的地点环境，然后依次描述同学们的外貌、职业、性格变化，以及相聚时的对话、活动，如分享这些年的经历、回忆小学趣事等，还可以想象科技对生活的改变。
结尾：表达相聚的感慨，对未来的期待。
7．例文：
父亲的爱
最后一节课，老师的滔滔不绝与空中的雷声交织在一起，我引颈望望窗外，飘泼大雨正无情地摧残着大地。远望着校门口的一排排轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！
老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去。再次望望窗外，还好，他没有来，我长长地舒了一口气……
下课铃响了，我拎起书包，飞一般冲出教室，一头钻进茫茫的雨中。雨水迅速地浇在身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。“儿子！”一个声音把我从“梦”中惊醒，循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，毫无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的疼。他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎”的声音消失在大雨中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟的……
我的泪水已无法控制，模糊了双眼，他是我的父亲，寒酸改变不了深深的父子情啊！我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起……
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本次习作要求用一件事写写父母或祖父母留给你最美好、最深情的瞬间。选择一件你印象深刻，最想和同学们分享的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现“爱”，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。
二、立意。
通过回忆家人为“我”付出的点点滴滴，表达对他们的感恩和热爱，展现亲情的温暖和伟大。同时，传递珍惜亲情、回报家人的积极情感。
三、写作思路。
开头：简要介绍你与家人的关系，引出你要讲述的故事。
中间：选择一个或几个具体的事例，详细描述家人为你付出的情景。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，写出“爱”与“感动”，给读者留下深刻的印象。
结尾：总结全文，再次表达你对家人的感恩之情，并展望未来，思考如何回报他们的爱。
8．例文：
以积极态度点亮人生
“态度决定一切。”正如米卢所言，人生之路漫漫，态度宛如指南针，引领我们走向不同的方向。积极的态度，能让平淡的人生焕发出别样的光彩。
积极的态度，赋予我们改变生活的力量。生活或许会有平淡如水的时刻，工作日复一日的忙碌，学业上堆积如山的压力，常让我们感到疲惫不堪。然而，当我们以积极的态度去面对，情况便会截然不同。尼克 胡哲，生来便没有四肢，这样残酷的命运足以击垮绝大多数人。但他却以积极乐观的态度，勇敢地挑战生活。他凭借着仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，学会了打字、游泳、踢球……他用自己的经历向世界证明，积极的态度能够突破身体的局限，改变既定的命运轨迹。在生活中，我们虽不会面临如此极端的困境，但积极的态度同样能让我们在面对困难时，不抱怨、不退缩，积极寻找解决办法，从而改变平淡的现状。
积极的态度，还能帮助我们发现生活中的美好，找到乐趣。一朵在墙角悄然绽放的小花，一缕透过树叶缝隙洒下的阳光，一次与老友意外的重逢，这些看似平凡的瞬间，都蕴含着生活的美好。当我们拥有积极的态度，便会以一颗敏锐且感恩的心去捕捉这些美好。我们会在清晨的鸟鸣中感受到生命的活力，在家人准备的一顿晚餐里体会到浓浓的爱意。正是这些点滴美好，汇聚成生活的乐趣，让我们对生活充满热爱。
人生的画卷，由我们自己描绘。用积极的态度为它上色，它便能呈现出绚丽多彩的模样。让我们怀揣积极的态度，去拥抱活，改变平淡，发现美好，书写属于自己的精彩人生。因为，积极的态度，就是点亮人生的那盏明灯。
【详解】本题考查写作能力。
一、审题：本题是考查的是话题作文的写法。根据所给材料，可以看出我们需要围绕的话题是“态度决定人生”，用积极的态度改变人生，发现人生的美好，找到人生的乐趣。
二、立意：文章立意聚焦于积极态度对人生的正向影响。旨在通过阐述积极态度如何赋予人们改变生活的力量、帮助发现生活美好与乐趣，来传达一种乐观向上的人生价值观，鼓励读者在面对生活时，无论处于何种状态，都要保持积极态度，以积极的主观能动性去塑造精彩人生，强调个人态度在人生进程中的主导地位。
三、写作思路。
开头：抛砖引玉式开头，引起下文。
中间：结合实际生活，带入自身感情选择通过积极的态度改变了生活或者人生的事件，说清楚事情的起因、经过、结果、人物等，选择典型的事例体现文章的立意，表达态度决定人生。注意把事例写具体、写生动，注意语句要通顺，用词要恰当。适当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
结尾：总结全文，写出感悟。
9．例文一：
妈妈，我想对您说
随着暑假的悄然流逝，我即将迎来全新的初中生活。在这个充满转折与期待的时刻，我心中有许多话想对您说。
妈妈，感谢您这么多年来对我的悉心照料与无私奉献。从我牙牙学语到如今即将步入中学的大门，您的爱一直伴随着我成长的每一步。记得小时候，是您牵着我的手教会我走路，是您在我生病时守在我的床边，用温暖的手抚摸我的额头。您的爱，如同春日里的阳光，温暖而明媚，照亮了我前行的道路。
我知道，您为了我付出了很多。您不仅要忙于工作，还要照顾家庭，关心我的学习和生活。每当我遇到困难和挫折时，您总是第一个站出来鼓励我、支持我。您的坚强和勇敢，是我成长路上最坚实的后盾。
然而，妈妈，我也想对您说，我已经长大了，开始有了自己的想法和判断。在未来的日子里，我希望您能够更多地信任我，给我一些自主选择和决策的机会。我知道您担心我会走弯路，但请相信，每一次的尝试和失败都是我成长的宝贵财富。
同时，我也想表达我对您的感激之情。您的爱，让我感受到了家的温暖和力量。在未来的日子里，我会更加努力地学习，不辜负您的期望。我会用自己的行动来证明，我已经成为了一个能够独当一面、勇于担当的人。
最后，妈妈，我想告诉您，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，我都会记得您对我的爱和教诲。我会珍惜我们之间的每一刻相处时光，用爱和感恩来回报您对我的养育之恩。
【详解】本题考查书面表达能力。
本题为话题作文，要求学生在即将升入初中的时刻，表达对妈妈（或爸爸、爷爷、奶奶等）的心里话。可以从以下几个角度展开：①表达对父母或长辈多年来的养育之恩的感激。②结合即将升入初中的新阶段，表达对成长的理解和对未来的期待。③通过文字与父母或长辈进行心灵对话，表达内心的真实想法和情感。④反思自己在成长过程中的不足，并承诺未来会更加努力，回报父母或长辈的付出。
开头：开篇点题，描述即将升入初中的心情，引出对妈妈的情感，对她说说心里话。
中间：回忆妈妈为自己付出的点点滴滴，表达感激之情。
结尾：总结全文，抒发情感。
10．范文：
那一刻，我感动了
在生活中，我是一个不感性的人。但那一次，我真的被感动了。
公交车到站了，我吮着甜甜的冰棍挤上了爆满的公交车。车上没有一个位置是空的，我只好站着。
这时，我看到了在车的末尾，有一位背着孩子的妈妈，正大把大把地抹着汗水，可她却没有说一句“太热了、太累了”之类的话，始终以微笑面对孩子。怎么都没有人给她让座啊！我心想。算了，不管了。我表面上尊老爱幼，懂得礼貌，其实我的内心和其他人并无两样。“要是我，我会让座吗？不会。”我凭着良心自问自答。此时，我有看见了在末排座位上，有一位小女孩儿正盯着这位伟大的母亲……
车突然来了个急刹，后排站着的那些人都险些摔倒，但那位妈妈却真的摔到了。在摔倒前，她以迅雷不及掩耳之速将孩子抱到了胸前，然后转了个身，自己的背重重地砸在了地上。在她艰难地站起来的时候，我一眼就看到了她的手臂上的一块皮不知被什么锋利的东西给划破了，鲜血渗了出来，但她却仍然以微笑面对孩子，用着急的语气问：“宝贝，没事儿吧？”孩子什么也没说，号啕大哭了起来。这个才五六岁的孩子，懂事地吹着妈妈的伤口，大概是意识到自己哭只会让妈妈更加着急与不知所措，他立马不哭了……我看到后面的那个女孩站了起来，着急地对那位妈妈说：“阿姨，您坐吧，您比我更需要这个座位！”“不了，我马上要下车了。”那位妈妈再三推辞。而此时的我，正沉浸在震惊当中，因为我没想到，那个女孩在座位上犹豫了那么长时间，竟是要给那位妈妈让座。
那位妈妈说什么也不肯坐，可小女孩说什么也不让她站着。最终，在小女孩无休止的劝说下，他终于无奈地坐上了座位。
我下车了，一股感动之情涌上了我的心头……令我感动的，不仅仅是一个比我小的女孩在犹豫中选择了给那位母亲让座，还有那位母亲拼死护儿与那个儿子心疼妈妈的人间真情！
【详解】本题考查书面表达及写作。
审题：题目“那一刻，我（笑、哭、后悔、脸红……）了”要求描述一个具体的瞬间，这个瞬间触发了某种强烈的情感体验（笑、哭、后悔、脸红等）。关键在于捕捉生活中的一个片段，通过细腻的情感描写，展现这一瞬间对“我”的影响和意义。
选材：应贴近个人生活，选取那些能够深刻反映内心情感变化的真实经历。比如，一次成功带来的欢笑、一次失败引发的泪水、一个决定后的后悔、或是被误解时的尴尬脸红等。选择具有代表性的事件，能够更好地突出主题，引起共鸣。
立意：通过这个故事想要传达的核心思想或情感价值。比如，通过“那一刻，我笑了”展现努力的回报和成功的喜悦；通过“那一刻，我哭了”表达对失去或离别的哀伤与不舍；通过“那一刻，我后悔了”反思个人行为，强调珍惜与成长；通过“那一刻，我脸红了”体现认识到错误或感到羞愧后的自我反省等等。
写作思路：
开头：应简洁明了，快速引入情境，设置悬念或直接点明主题。可以是一个场景描绘，也可以直接叙述引发情感的事件起点，吸引读者兴趣。
中间：文章的主体，需详细描述那个“那一刻”的情景，包括环境、人物动作、对话以及内心的感受变化。运用细节描写、心理描写等手法，让读者仿佛置身其中，感同身受。同时，可以适当穿插回忆或对比，增强文章的层次感和深度。
结尾：总结全文，升华主题，表达这一瞬间给“我”带来的长远影响或教训。可以是对未来的展望，也可以是情感上的释怀或成长感悟，给读者留下深刻印象。
11．范文：
我不再任性
当你饥饿时，她会为你盛一碗香喷喷的米饭；当你口渴时，她会为你倒一杯热乎乎的蜂蜜水；当你孤独时，她会默默地陪伴你；当你无助时，她会循循善诱地开导你，这就是她——妈妈。
从小到大，我总是那样不懂事，只顾自己的感受，却没有看到自己身边还有一个默默支持你的人，而那个人，就是我们最依赖，最善良，最伟大的天使，她——就是我们的母亲。虽然那已是陈年往事了，但至今我记忆犹新……
那天，我放学回家，满腹牢骚地说：“妈，这地怎么这么脏呀？你为什么不扫一扫呀！”谁知，母亲竟毫不怨怒：“好，好，好！我的宝贝，妈妈待会就扫。”但那时，我却若无其事。
晚饭时，我坐在桌子旁，看着眼前这些鱼我就想吐。妈妈刚好帮我盛了一碗饭过来，我生气地说：“妈，这什么菜呀？这么难吃，我要吃面条加鸡蛋。”妈妈心平气和地对我说：“作为一个学生怎么可以挑食呢？来，来，把这饭吃了才会长得像长颈鹿一样高。”我不甘心地说：“我就要吃面条加鸡蛋，就要吃！”妈妈舍不得我饿着，只好又去和厨房打交道，而我正在一旁乐呵呢！
妈妈很快就把我的面条烧好了，端到我的面前。正当我享受这美味大餐时，一转头发现妈妈自己却在一旁喝粥，嚼萝卜干，我天真地问：“妈，您为什么要喝粥，而不吃鱼呢？”她依旧笑了笑，随后放下手中的筷子，说：“你正是长身体的时候，吃完了面条，你再吃点鱼吧！妈妈不吃。”妈妈不经意的几句话，说到我的心坎里，我忽然心跳加快，感到了深深的愧疚！
凝视着妈妈嚼着那干涩的萝卜干，我哽咽了：“妈，您还是吃别的吧！来，吃鱼。”妈妈潸然泪下，应了一声：“孩子，你长大了。”
“孩子，你长大了……”那是母亲幸福的味道。天下有哪位母亲不希望自己的孩子早日长大？
是啊，我们长大了，可是我们是不是懂事得太晚了呢？我们都有关心母亲的责任，不要让我们含辛茹苦的母亲流下伤心的泪水！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
本题为半命题作文，要求以“我不再_____”为题写一篇叙事作文，结合提示语可以发现横线上补充的内容应该是自己曾经的缺点、错误、失意等方面。
二、立意
选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验。可利用题记点名中心主题，回顾事例发生的详细经过，写清楚在这件事的过程中，注意刻画是什么引起自己心理、行为的变化，并运用侧面描写突出自己行为的特点。
三、写作思路
开头：可以采用回忆式的方法引入，引出过去的状态，引发读者兴趣。
中间：详细讲述导致自己发生转变的关键事件或经历。可以适当加入细节描写，如心理描写、动作描写等，使情节更加生动真实。
结尾：总结自己的变化和成长，强调“不再”之后的新状态。
12．例文一：
难忘的小学生活
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了……。”眼看着小学六年生活一晃而过，我不禁潸然泪下……脑海里还浮现着当年入学时的场景，而如今就要离开母校，跟她说再见了。这难忘的小学六年的生活，已经挥之不去了，永远烙在我童年的记忆当中。
忘不了我刚入学时的场景。那时，到处是充满陌生和新奇，天生胆小的我畏畏缩缩的。幸好，我遇到了我的班主任——王老师。王老师虽然相貌平凡，但眉宇间总透露出一股淡雅之气，短短的马尾上别着一个蓝色的小发夹，黑黑的眉毛好似一轮弯月，眼睛炯炯有神，鼻梁上架着一副小眼镜，第一眼看见她就觉得和蔼可亲。我记得她笑着，说我很聪明，是她的鼓励和笑容感染了我，让我在陌生的校园里有了自信，面向阳光，不再孤独。
忘不了高老师的作文课。他有父亲的严厉，又有母亲的慈祥，跌倒扶我起来，出海送我远航……作文课上，他总是像魔术师那样，把生涩的作文上得那么生动有趣，抽丝剥茧如同一把神奇的钥匙打开了我的作文之门，让我从此不再谈“文”色变；忘不了数学佘老师的耐心，让数学不再枯燥无味，让数字变成了一个个趣味无穷的符号……母校的辛勤的老师们如同明灯引领着我，让我得以不断地的超越自我。
忘不了那热情高涨、别开生面、激情四射的一年一度的学校运动会。眼前浮现的总是我们在老师们的带领下，英勇拼搏的热血沸腾的场面。难忘的跳高比赛，让人心情澎湃。助跑、起跳、过杆儿……记得那是今年的校运动会上，李晗萱是我们班级派出的猛将，只见她用粉笔做标记，弧线型的助跑，猫腰跨跳、跃起转身、颈部后仰、挺腹收腿、灵巧过杆儿。这一连串动作那时把我们都看呆了，全场爆发出的震耳欲聋的喝彩声，如今依然在我耳边回荡。
忘不了，我将永远也忘不了……那种眷恋、那种不舍，一下子都在心中徘徊。小学六年生活如珍珠一样流光溢彩，让我无限留念；又如江河里的水，奔腾东流，……例文二：
神奇的房子
现代的房子很不方便。如果哪个地区发生了地震，房子不会跑，人们也不能跑得很远。灾难发生后，房子大量倒塌，生物不断死亡。
我想发明一种房子，名叫“神奇的房子”房子里面有很多装置。房子里设有很多摄像头。分别分配在每个角落里，以免强盗来家里抢劫。
这栋房子有十层，每一层十个机器人，把那一层楼收拾得干干净净，如果哪一层楼起火了，那一层楼的机器人就会火速赶到火场，将火熄灭。哦，还有一个最最重要的装置——自动探测地震，火山喷发，洪水来袭，山崩，雪崩，滑坡，泥石流，天气预报的仪器。如果这个地方要发生大地震的前几天，十层房间的所有警示灯都会亮成深红色，广播上并说：警报！警报！五天后会发生6、7级大地震，是否马上转移到安全地方？”如果你按一下一层的客厅茶几上的绿色按钮，房子的最底端会伸出四个轮子，并马上启动开“车”模式，一小时后，房子会移动至不会发生地震的空地。广播上又会说：“警报解除，警报解除，此地不会发生地震或其他自然危险，请放心！”这下，你可以安心地住下了。
我想这样一种新型，安全，放心的神奇房子问世后，它对很多人的生命肯定有很多的益处，将受到人们的欢迎！
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
本题是自命题作文。要求选取小学生活里最深刻的记忆进行记叙，表达自己难忘的情感，题目自拟。写事离不开写人，在记事过程中，可使用人物描写方法将人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己当时的情感表达出来。
开头：简单的介绍自己小学生活里最深刻的记忆是什么。
中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。
结尾：总结全文，通过这件印象深刻的事情，自己明白了什么道理。
例文二：
本题是自命题的想象作文。展开你丰富神奇的想象的翅膀，把你想发明的物品介绍给大家，要求围绕“奇思妙想”写一篇作文你首先会想到什么呢？你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？我们要敢于去想，让思想插上翅膀自由地飞翔，大胆地去想象。可以参考目前生活中智能机器的应用去想象未来的智能，确定要写的内容。想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。构思指导：
开头：开篇点题，写出你想发明的东西。
中间：围绕题目详细写一写为什么想发明这个东西，它有什么功能特点等。
结尾：总结全文或抒发情感。
13．例文：
我明白了坚持的力量
“我明白了！”我兴奋地大喊，声音在空旷的操场上回荡。这一刻，我终于明白了坚持的力量。
那是一次体育课上的长跑测试，对于不擅长运动的我来说，这简直就是一场噩梦。随着老师的一声哨响，同学们都像离弦的箭一样冲了出去，而我却在后面气喘吁吁地追赶着。
跑了不到一半的路程，我就感觉双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都无比艰难。我的呼吸变得急促，胸口像被压了一块大石头，难受得要命。看着同学们一个个从我身边跑过，我的心里充满了失落和沮丧，真想就这样放弃算了。
就在我快要坚持不住的时候，我突然想起了老师曾经说过的一句话：“坚持就是胜利！”是啊，我怎么能这么轻易就放弃呢？我一定要坚持下去！
我咬着牙，拼命地迈动双腿，一步一步地向前跑去。汗水湿透了我的衣服，顺着脸颊不停地流淌下来，但我依然没有停下脚步。
终于，我冲过了终点线。那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。虽然我的成绩并不是很理想，但我坚持下来了，这就是最大的胜利。
通过这次长跑测试，我明白了坚持的力量。无论做什么事情，只要我们坚持不懈，就一定能够克服困难，取得成功。在以后的生活中，我会遇到各种各样的挑战，但我相信，只要我有坚持到底的决心，就没有什么能够阻挡我前进的步伐。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题：
本次作文主题为“我明白了”，需要结合生活中的真实经历来讲述故事，并从中得出感悟和道理。
材料中提到生活像旅行，有风景也有风云，提示我们的故事可以包含顺境和逆境。
立意：
通过讲述自身经历，表达对生活、人生的深刻理解和认识，如坚持的意义、友谊的珍贵、亲情的温暖、挫折使人成长等，传递积极向上的价值观。
写作思路：
开头：可以用环境描写引入，然后自然引出下文要讲述的故事。
中间：详细叙述故事的经过，在叙述过程中，要注意描写自己的心理变化和情感起伏，突出面对困难时的纠结和最终坚持下来的决心。
结尾：总结这次经历给自己带来的感悟。
14．例文：
拉着妈妈的手
小时候，妈妈牵着我的手，走过小桥，走过石径，也走过我天真的童年时光。
那时候的记忆中，妈妈的手好大好温暖。我们母女俩大手牵小手，穿过静谧的小路，立在小巧玲珑的石桥上。她总是扬起嘴角，浅浅的，又极其满足。她握着我的手，紧紧的，轻柔的，像是握着一只珍贵的小羊羔。妈妈轻声哼唱：“走，走，走走走，我们大手牵小手……”我用清脆的童声伴唱。在如铃般的歌声中，是一对幸福的母女。那时的我，常幻想着握着妈妈的手一辈子，就像握着一辈子的幸福。
日月如梭，我长大了，成了一个羞涩的少女。学业繁忙，极少再与妈妈交流。再加上我总认为我已经长大了，哪有一个“大姑娘”整日缠着妈妈的手呢？那时的我，近乎逃避式地对待妈妈的手。
直到后来，有一天，我与同学逛街，偶然看到一对母女。那位年轻的妈妈牵着自己蹒跚学步的小女儿，她微笑着，脸上写满了作为人母的甜蜜和满足。这一切都那样似曾相识，我呆立着，望着这对幸福的母女，忽然打开了一扇记忆之门，撷取那最柔软的部分；在夕阳的余晖下，妈妈牵起我的手，母爱的温度刹时充满的全身。身后，一对幸福的影子依偎在一起，仿佛永远不会分开。我的心颤抖了，几乎在一瞬间作出决定：我要再和妈妈牵手！
我回到家，向妈妈提出这个要求，妈妈愣了，似乎不相信，不过，她很快高兴地答应了。
依然是当年的母女，依然是当年的小桥，可是女儿长高了，长大了，妈妈却矮了，老了。再次紧握妈妈的手，当年那白皙、细腻的手已变得粗糙。虽然，我依然能感受到她手心的温度，但是，我触摸到了她手上一层层厚厚的老茧，似乎包含着她几十年来的辛劳和艰苦。我轻轻地捧起妈妈的手，红红的冻疮，一道道裂纹，仿佛在诉说着她大半辈子的沧桑。
这次牵手，我作出了决定：面对妈妈的手，我要用一千只手来照顾她，因为那是牵了我青春的手；面对妈妈，我要用我的一生的爱去报答她，因为“谁言寸草心，报得三春晖”。
【详解】本题考查学生写作的能力。
一、审题：这是一个半命题作文，请以“拉着 的手”为题写一篇作文。
二、立意：题目中的“拉着”表明是一种主动的行为，强调了主体与所补充对象之间的紧密联系和互动。可以是拉着父母、同学、老师、春天、梦想等手的不同感受和结果，为我们提供了一些思路和启发。详细描写一两件具体的事件，突出主旨内容。可以运用比喻或者拟人，排比等修辞手法，使文章内容更加生动形象。
三、写作思路
开头：开门见山可以通过简洁的语言引出主题，引起读者的兴趣。
中间：详细叙述拉着所补充对象的手的经历和体验。在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的动作、语言、心理等，以增强文章的感染力和真实性。
结尾：在结尾部分总结这次经历给自己带来的感悟和收获，升华主题，强调所补充对象的重要性和对自己的积极影响。
15．例文：
读书伴我成长
唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文。诚哉斯言！书籍，特别是课外书，充满了无限魅力！
书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！
小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧，明白了什么是真善美和假丑恶，也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。
书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生吧。
【详解】本题考查书面表达。
本题是半命题作文，要求以“　　 伴我成长”写一篇习作。回顾自己的成长经历，想想在你成长的过程中，什么在伴你成长，给你影响深刻？选择你最想表达的去写。在写作时，可先简单介绍什么伴你成长，中间选择典型的事例，具体写一写是如何伴你成长的。写的过程中要写出自己的感悟和体验，做到内容具体，过程详实，突出重点；写作时要自己的成长环境相结合，也要和自己的情感寄托相联系，要注意叙事清楚，写出真情实感，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。
开头：开篇点题，引出所要叙述的事。
中间：具体写自己印象最深刻的一些事，写作时要将重点放在事件的叙述上，说一说它是怎样伴我成长的，它对我产生了怎样的影响。
结尾：首尾呼应，点明主题。
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