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(共101张PPT)
中国古代史分期
一、先秦时期
原始社会
二、秦汉时期:
三、魏晋南北朝时期:
四、隋唐时期:
五、辽宋夏金元时期:
六、明清时期:
（远古—公元前221年）
春秋战国：
（前770年—前221年）
（前221年—220年）
（220年—589年）
（581年—907年）
（960年—1368年）
（1368年—1840年）
夏商西周：
（约前2070年—前771年）
第二单元 秦汉统一多民族封建国家
的建立与巩固（前221年—220年）
时空定位
秦汉（前221—220年）是中华文明形成和发展时期，是我国统一多民族封建国家的建立和巩固时期，是中国历史上第一个封建大一统时代。
秦汉（前221—220年）是中华文明形成和发展时期，是我国统一多民族封建国家的建立和巩固时期，是中国历史上第一个封建大一统时代。
政治：秦朝君主专制中央集权政治体制确立，官僚政治取代贵族政治。汉承秦制，且有创新，中央集权不断加强；通过法律教化、户籍制度、赋役制度加强对社会的治理；豪强地主崛起。
经济：封建经济初步发展；铁犁牛耕推广到全国，封建土地私有制发展，汉代田庄经济兴起；政府实行多项经济统一措施，包括部分经济垄断；重农抑商政策强化。
阶段特征
思想文化：治国思想从秦朝推崇法家、文化专制，到汉初奉行黄老思想，再到汉武帝尊崇儒术的演变，儒家思想成为中国古代的正统思想和传统文化的主流；佛教传入，道教兴起；文艺发展具有时代特色；科技发展具有实用性。
民族关系：加强对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展疆域，加强内地同边疆地区的经济文化交流。
对外关系：打通海陆丝绸之路，中国外交范围扩展，对外友好交往格局初步形成。
第一课时 秦统一多民族封建国家的建立
第二单元
秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（前221年—220年）
历史时空
公元前230年
秦发动统一战争
公元前209年
陈胜吴广起义
公元前202年
西汉建立
秦灭六国
秦朝的统治
公元前221年
秦统一
公元前207年
刘邦入咸阳
楚汉之争
秦末农民起义
秦朝是中国历史上第一个统一多民族封建国家。
“统一”首先是疆域统一，是一个实体形态；
“多民族”是这个实体的政治组织形式；
“封建” 不是“封邦建国”（分封），是疆域统一的实体的社会形态或社会发展所处的阶段。
选必教材链接
选必1第1课：秦朝中央制度、地方行政制度、文书管理。
选必1第5课：秦朝官员选拔与管理。
选必1第16课：秦朝赋税制度。
选必1第17课：秦朝户籍制度、基层组织和社会治理。
选必1第8课：秦朝法律制度。
选必1第11课：秦朝民族关系。
选必1活动课：中国历史上的大一统国家治理。
高 考 引 领
知识结构 课标内容
①通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。②了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化。③了解秦朝官员选拔方式，知道秦朝官员考核和监察制度。④了解秦朝赋税制度的演变。⑤了解秦朝户籍制度、基层管理组织。⑥了解秦朝的民族政策和边疆管理制度。⑦通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因
核心概念
皇帝制度、三公九卿制、郡县制、乡里制度、上计制、文书制度、君主专制中央集权制、统一多民族国家、大一统
（一）军事统一：统一六国和开疆拓土
客观 条件 民心 长期战乱，人民渴望安定统一
经济 各地域经济发展，要求打破政治分裂
地理 秦国位置优越，物质基础雄厚
民族 逐步交融，凝聚力增强
主观努力 政治 数代秦王励精图治
变法 商鞅变法后，国家日益强盛
策略 远交近攻
统一 六国 前230—前221年，相继灭掉六国，建立起第一个统一王朝，定都咸阳 开疆 拓土 南方 征服越族、修灵渠；控云贵西南夷、修五尺道 北方 击退匈奴；筑长城，西起临洮、东至辽东 （一）军事统一：统一六国和开疆拓土
咸阳
秦
前230年灭韩
前221年灭齐
前228年灭赵
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭燕
前221年建立秦朝
策略：远交近攻
例1．（2019年高考全国卷II，24）战国后期，秦国建造了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为（ ）
A.公田制度逐渐完善 B.铁制生产工具普及
C.交通运输网络通畅 D.国家组织能力强大
【解析】结合所学知识可知，秦国在商鞅变法之后确立了中央集权制度的雏形，国家对社会控制能力较强，能集中全国的人力、物力进行经济建设，因此战国后期秦国出现了一大批的水利工程，D项符合题意。商鞅变法时期确立土地私有制，公田制度遭到破坏，A项说法错误；铁制生产工具的普及并非只在秦国一地，B项排除；秦国的交通运输与其他地区相比并没有多大优势，C项排除。
D
（二）制度统一：建立中央集权制度
【观点】 (钱穆《国史大纲》)秦人统一，此期间有极关重要者四事：
一、为中国版图之确立(秦并六国，分建四十二郡，造成此下二千年中国疆域之大轮廓)。
二、为中国民族之抟成(春秋时代华夷杂处之局，逐渐消融，而成“车同轨，书同文，行同伦”之社会)。
三、为中国政治制度之创建(封建制破弃，郡县制成立，平民、贵族两阶级对立之消融)。
四、为中国学术思想之奠定(此就态度倾向而言，一曰大同观，二曰平等观，三曰现实观)。
（二）制度统一：建立中央集权制度
1、概念：专制主义中央集权制度，包含君主专制制度和中央集权制度两个概念。
（1）君主专制制度：是与民主制度相对立的概念，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。
（2）中央集权制度：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
（3）两者之间的联系：地方和中央都必须服从皇帝一人；专制皇权的强弱与中央集权的程度紧密相关。
2、形成条件
（1）经济条件：封建自然经济的分散性，需要强有力的国家政权来加以保护。
（2）政治条件：地主阶级维护本阶级统治的需要；秦灭六国，建立统一的封建王朝。
（3）思想条件：战国时期法家代表韩非子提出的专制主义中央集权理论，为秦建立中央集权制度奠定了理论基础。
全面认识专制主义中央集权制度
（二）制度统一：建立中央集权制度
3、主要特点
（1）皇权至高无上；皇帝的决策与执行具有独断行和随意性，带有浓厚的人治色彩；帝位终身制和皇位世袭制；文化专制是政治专制的副产品；权力高度集中，地方毫无自主权。
（2）两对基本矛盾贯穿于专制主义中央集权制发展过程中：
一是中央内部皇权与相权的矛盾。其发展趋势是皇权不断加强，相权不断削弱。（矛盾基本解决是明太祖时期废除了丞相制度）
二是中央与地方割据势力的矛盾。其发展趋势是中央集权不断加强，地方割据势力不断削弱。（矛盾基本解决是北宋初期推行文官制度，收地方权力）
（二）制度统一：建立中央集权制度
皇帝
（皇权至上）
三公九卿
（互相牵制）
郡（守）县（令）
（皇帝任命,服从命令）
集权于中央
集权于皇帝
（二）制度统一：建立中央集权制度
材料一：天子自称为“朕”，命为“制”，令为“诏”，印称“玺”。秦代以前，玺并非最高统治者所专有。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。
材料二：秦统一后，嬴政认为“名号不更，无以称成功，传后世。” 他自以为“德兼三皇，功过五帝”，自称“始皇帝”，后世称二世、三世，以至千万世。
材料三：“天下之事无小大，皆决于上”、“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
★问题：根据材料并结合所学知识，概括皇帝制度的特点。
1、皇帝制度：
皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上
2、中央官制：三公九卿制
三 公 丞 相 百官之首，全国政务
御史大夫 律令图籍，监察百官（副丞相，位低权重）
太 尉 分担军务
九 卿 奉 常 宗庙礼仪教化
郎 中 令 宫中警卫
卫 尉 宫门警卫
太 仆 宫廷车马
廷 尉 司法、首都警卫
典 客 少数民族
宗 正 皇室宗族
治粟内史 租税、财政
少 府 皇家财政、官府手工业
皇 帝
御史大夫
丞 相
太 尉
奉
常
廷尉
少府
卫尉
宗正
郎中令
太仆
典客
治粟内史
互不相属，互相牵制
①产生方式：
皇帝任免；
②选拔标准：才能
2、中央官制：三公九卿制
皇 帝
御史大夫
丞 相
太 尉
奉
常
廷尉
少府
卫尉
宗正
郎中令
太仆
典客
治粟内史
①朝议（廷议）
②汇报
丞 相
③下达
④下达至具体部门
目的：
（1）保证君主专制；
（2）在一定程度上减少决策失误。
2、中央官制：三公九卿制
（1）职能：
①丞相：百官之首，协助皇帝处理政事，丞相府是行政中枢所在。
②太尉：最高武官，掌军事。
③御史大夫：副丞相，协理国政，掌管图籍、文书，又是最高监察官。
④九卿：三公之下，分掌国家各种政务和皇室事务。
（2）程序：国家重大事务由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。
（3）特点：分工严密，各司其职，诸卿牵制，家国同治色彩
3、地方制度：郡县制
（1）背景：总结春秋战国历史教训，废除分封制，将战国时形成的郡县制在全国推广。
（2）概况：
①郡：地方最高行政机构，置郡守、郡丞和郡尉，另设监御史掌监察。
②县：根据户数，置县令（长）；另设县丞、县尉。
③郡县主要官吏由中央直接任免和考核。
（3）影响：
①中央：中央垂直管理，加强中央集权。
②制度：官僚政治取代贵族政治。
③国家：利于消除割据，维护统一。
④后世：开创我国历代王朝地方行政基本模式。
郡
县
乡
里
亭
基层管理
郡守、郡尉、监御史
县令、县丞
监察
军事
行政
中央
治安
基层管理
分封制与郡县制的比较
分封制 郡县制
划分标准
官员产生方式
中央与地方的关系
性质
影 响
以血缘关系为基础
在国家大一统条件下，按地域划分
诸侯由天子分封，并可世袭
郡守和县令都由皇帝任免，不世袭
巩固统治；但容易形成地方割据势力
有利于加强中央集权，维护国家统一
相同点：性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度
目的：都是为了巩固统治
相对独立
直属中央
贵族政治
官僚政治
例2．（2010年高考新课标全国卷，25）柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在（ ）
A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权
C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏
【解析】本题考查郡县制的评价问题。郡县制是“公天下”的开端，主要在于其官员的任免不再是以往的世袭，而是按照才干政绩由中央政府任命。答案为D项。
D
4、官员的选拔与管理
官员 选拔
官员 考核
官员 监察
“以法为教”“以吏为师”制度：向官吏学习律令而为官
上计制：
内容：一年户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等
程序：每年岁末，县、侯国→郡国→中央，御史参与审核计簿，防止造假
作用：官员的主要考核办法；考核的结果是官员赏罚的依据
建立以御史大夫为首的中央监察体系
（1）田赋：税率高，“收泰半之赋”
（2）人头税：“口赋”或“户赋”
（3）徭役：更卒（本郡县）、正卒（郡国和京城）、戍卒（边塞屯戍）三种
5、赋税制度
实行分类登记制度，如百姓的户籍、宗亲贵族的宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等。
（1）县下设乡和里：乡设三老，掌教化；设啬夫，掌狱讼、赋税；设游徼，掌捕盗。里设里正。
（2）乡、里之外有亭，设亭长，负责传递政令和维护治安。
6、户籍制度：
7、基层组织：乡里制度
什伍组织，以五家为伍，十家为什，百家为里，互相监督。
8、社会治理：
（1）律：以法家思想治国，推动律的编纂，如云梦睡虎地秦简。
（2）令：即发布的法律文告。
（1）概况：各级官僚机构以文书推行行政管理，建立起以邮传为中心的文书传送系统。
（2）特点：十分繁密、制度严密
9、法律制度：
10、文书管理
例3．（2016年高考全国卷Ⅲ，25）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（ ）
A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度
C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度
【解析】做此题要抓住对文书的补充说明“国家档案文献”的含义，即再现历史真实面貌的原始文献。重视秦朝的文书（国家档案文献），实际上继承了秦朝的基本政治制度，汉承秦制。汉初实行黄老学说，道家思想，排除A项；C项“未能充分发挥文书功能”，与材料表述意思相反，排除；D项“官吏熟知秦朝典章制度”只是表面现象，故排除。
B
（1）修筑驰道、直道和五尺道等：构成以咸阳为中心的全国性道路网。
（2）开凿灵渠：连接湘水和离水，沟通长江和珠江两大水系。
11、交通成就
（1）统一车轨、文字（小篆）、货币（半两钱）、度量衡。
（2）迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地。
（3）整顿社会风俗等。
12、巩固统一的其他措施
13、民族关系和对外关系
民族 地位 秦朝是我国统一多民族国家历史的开始
周边 ①东北夫余、乌桓。②北方匈奴。③西北羌、氐。④南方夷、越
官职 设典客、典属国等
管理 ①北逐匈奴，修筑长城。②南抚夷、越，设南海郡、桂林郡、象郡等
对外 先秦时期，以中原为核心的华夏文明与域外广泛交往交流。秦汉时期交往扩大 （1）制度创新：创立专制主义中央集权制，奠定中国两千多年中央集权封建国家政治体制的基本模式。
（2）国家统一：奠定中国古代统一多民族封建国家的基础，有利于国家统一。
（3）版图确立：奠定历代疆域的基本版图（东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东）
（4）经济发展：利于集中人力、物力、财力进行大规模经济建设，利于农耕经济持续发展。
（5）民族交融：促进各民族的交往交流交融，民族认同感逐步增强。
（6）文明延续：有利于中华文明的延续。
14、统一多民族封建国家建立的意义
①最高权力由分散到集中：由商周天子权力不集中到秦朝专制独裁的皇帝制度。
②地方权力由独立到集权：由独立性较强的诸侯分封制到集权于中央的郡县制。
③权力执掌由贵族到官僚：由商周时期的世官制到秦朝由皇帝任命的官僚执掌。
【理解】“周秦之变”
（三）秦朝的暴政与速亡
1、暴政表现：统治者穷奢极欲，征发繁重，刑法严苛，实行“焚书坑儒”。
2、农民起义：公元前209年，陈胜、吴广发动中国历史上第一次农民大起义。项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。
3、秦朝速亡：公元前207年，刘邦的军队进占咸阳。
4、楚汉战争：公元前206—前202年，刘邦最终打败项羽，获得统治权。
1、儒家地位的逐步提升，如汉武帝把董仲舒改造后的儒家思想作为王朝的正统思想。
2、民本思想的有限回归，如西汉初年采用黄老无为学说，实行休养生息政策。
3、君主权力的适度制约，如西汉初年丞相位高权重，对皇权有一定制约。
4、民族问题的羁縻政策，对民族地区政治现状采取宽容、默认、分化。
★迁移：秦朝短命而亡对后世的影响
第二课时 西汉与东汉
——统一多民族封建国家的巩固
第二单元
秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（前221年—220年）
选必教材链接
选必1第1课：汉朝中央制度、地方行政制度。
选必1第5课：汉朝察举制、监察制度。
选必1第8课：汉朝法律建设。
选必1第17课：汉朝户籍制度、基层组织和社会治理、救济优抚。
选必1第11课：汉朝民族关系和对外交往。
选必2第4课：汉朝生产工具与劳作。
选必2第7课：汉朝商业发展。
选必3第9课：丝绸之路、欧亚大陆其他重要商路。
历史时空
公元前202年
西汉建立
公元9年
王莽篡汉
公元
220年
曹丕建魏
公元前180年
汉文帝即位
公元25年
东汉建立
公元前140年
汉武帝登基
公元前154年
七国之乱
公元前138年
张骞通西域
公元
184年
黄巾起义
新
东汉
西汉
文景之治
公元87年
汉昭帝即位
汉武盛世
西汉疆域图
长安
洛阳
东汉疆域图
知识结构 课标内容
①通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。②通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。③了解宰相制度和地方行政层级管理的变化。④了解汉朝官员选拔方式，知道汉朝官员考核和监察制度。⑤知道两汉法律、礼教并用的统治手段。⑥了解汉朝户籍制度、基层管理组织。⑦知道汉朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施。⑧了解汉朝货币、信贷等。⑨了解汉朝的民族政策和边疆管理制度，以及汉朝处理对外关系的体制。⑩了解古代不同类型商路的开辟。
核心概念
黄老无为、汉承秦制、“文景之治”、郡国并行制、“推恩令”、中外朝制、刺史制度、察举制、盐铁官营、均输平准、编户齐民、尊崇儒术、春秋决狱、屯戍政策、丝绸之路、“光武中兴”“党锢之祸”、豪强地主和田庄经济
备 考 引 领
（一）西汉的建立与“文景之治”
建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安
思想
方针
政策
措施
成效
尊奉黄老无为思想
汉承秦制，施政方针有重大调整
无为而治，与民休息
将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务：
①“兵皆罢归家”，从军者归农。
②号召流亡人口和奴婢回归本土，免为庶人。
③弱末强本，减免田租，十五税一。
④减免徭役及兵役，废除肉刑，减轻刑罚。
⑤提倡节俭，减少财政支出
“文景之治”：恢复经济，社会稳定
减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出。
例4．（2023年高考广东卷，2）汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想（ ）
A.适应了休养生息的政治需要
B.契合了德法并用的治国理念
C.为尊崇儒术提供依据
D.有利于加强中央集权
【解析】据本题材料“漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”并结合所学知识可知，由于西汉初年经济萧条，国家贫穷，统治者难以剥削到很多东西。汉初统治者吸取了秦因暴政而亡的教训。西汉初期让士兵复员生产，免除若干年徭役；让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅；下令释放因饥饿自卖为奴婢的人为平民；田租定为十五税一，材料中陆贾无为胜有为的思想适应了休养生息的政治需要，A项正确。
A
例5．（2018年11月浙江选考卷，2）论及“汉承秦制”，有学者指出：“尽管表面上与秦及其制度划清了界限。但汉朝实质上重建了秦的中央集权官僚政治。”下列项中能够体现上述认识的是（　　）
A．分封诸侯王，郡国并存
B．划分监察区，建立十三部刺史
C．限制相权，建立“中朝”决策机制
D．设司隶校尉，加强对官吏的监督
【解析】“划清了界限……重建了秦的中央集权官僚政治”表明汉代与秦朝原有的体制已经不同，但实际上却又是对秦朝体制的重建，因此涉及于此的体制是郡国并行制，既有秦朝郡县制的内容，又有分封诸侯的内容，故A项正确；B项是汉代创新的，与题意不符合。C项涉及的是君主专制，与材料强调中央集权不符。对官吏的监督的体制秦朝也有，故不符合题意，排除D项。
A
例6．（2018年高考全国卷II，25）西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头税。富商大贾趁机操纵物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡。这反映出当时（ ）
A．重农抑商政策未能实行 B．自耕农经济发展受阻
C．粮价低抑制了生产热情 D．富商大贾操纵税收
【解析】西汉文景时期，百姓的田租很轻，但是人头税重，而且在粮价极低的情况下，还要把粮食换做钱币来交税，富商大贾再趁机操纵物价，放高利贷，这就意味着百姓负担沉重，有可能因此而倾家荡产，再结合题干信息“加剧了土地兼并、农户流亡”可知，这反映了当时自耕农经济发展难以为继，故选B项
B
（二）西汉的强盛
今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。
（豪强地主）役财骄溢,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲。
丞相入奏事，荐人二千石（郡守）。……上乃曰：‘君除（任免）吏尽未？吾亦欲除吏！
“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统”。
“匈奴连岁入边，烽火逼于长安。匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计”。
诸侯势大
豪族膨胀
丞相权重
思想混乱
匈奴犯境
1、背景分析
（二）西汉的强盛
（1）理论：60年休养生息，西汉国力强盛——道家不宜。
（2）政治：诸侯势力膨胀，威胁中央集权——王国威胁。
（3）社会：土地兼并剧烈，激化社会矛盾——阶级矛盾。
（4）外部：匈奴侵扰不断，威胁边疆安全——边疆威胁。
（5）时势：武帝雄才大略，顺应时代需要——英雄时势。
1、背景分析
（二）西汉的强盛
（1）政治领域：强化专制主义中央集权。
（2）经济政策：统制经济，扩大财源。
（3）思想领域：“罢黜百家，尊崇儒术”
（4）边疆治理：积极开拓疆域
【自主探究2】简述汉武帝巩固大一统的措施。
（二）西汉的强盛
（1）王国问题
2、政治领域：强化中央集权
汉初异姓诸侯国
①汉高祖：地方实行郡国并行制，后同姓诸侯王代替异姓王，为地方稳定埋下隐患。
（1）王国问题
②汉景帝：晁错削藩政策，引发七国之乱。
2、政治领域：强化中央集权
（1）王国问题
③汉武帝：颁布“推恩令”，结合左官律、附益法、酎金夺爵等成功削弱诸侯势力。
2、政治领域：强化中央集权
愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。
——《汉书·主父偃传》
天子观于上古，然后加惠，使诸侯得推恩分子弟国邑……诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉贡职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。
——《史记·汉兴以来诸侯王年表》
诸侯国土
封土分一次
封土再分
王国独立
王国变小
侯国归郡
成功削弱诸侯王势力，
强化中央集权。
左官律：将在诸侯国出任官员定为“左官”（古代官制以右为尊），以示歧视。
附益法：禁止朝廷大臣为诸侯牟取非法利益，限制了诸侯王与朝廷官员的关系，削弱了诸侯王延伸到中央的势力。
酎金夺爵：元鼎五年，武帝为祭祀宗庙，要列侯献酎金助祭，以所献酎金不足或成色不足为借口，废列侯106人。
例7．（2019年高考全国卷I，25）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法（ ）
A.加强了货币管理 B.确立了思想上的统一
C.削弱了诸侯实力 D.实现了对地方的控制
【解析】根据材料信息可知，朝廷这种做法具有强制性、专卖性和暴利性。这从经济上增加了中央政府的财政收入，同时削弱了诸侯的经济实力，故答案选C项。材料没有信息涉及货币政策或者币种变化，无法得出加强了货币管理的结论，排除A项；材料仅涉及经济方面，确立了思想上的统一的是“罢黜百家，独尊儒术”，不符合主旨和史实，排除B项；D项说法不准确，应该是加强了而非实现了对地方的控制，故排除。
C
例8．（2021年高考山东卷，2）汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是（ ）
A．精简地方行政机构 B．节约中央财政开支
C．维护国家政治统一 D．废除郡国并行体制
C
时期 调整概况
汉景帝时期 改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等
汉武帝时期 郎中令减秩为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石）
汉成帝时期 裁撤内史；令相治民，与郡太守无异
（2）中央官制：内外朝制度
①汉武帝：设中朝，中央行政中枢的权力逐渐由外朝丞相转移到皇帝亲信尚书令手中。
②西汉晚期：中朝尚书的权力逐渐增大。
2、政治领域：强化中央集权
皇 帝
中 朝
外 朝
尚书令
侍
中
常
侍
丞
相
御史大夫
太
尉
九 卿
决策机构
执行机构
有事上报
特点：
①中朝官员位低权重。
②皇帝亲信近臣构成。
③以内朝架空外朝，抑制相权。
例9．（2021年高考河北卷，2）下图为中国古代某皇帝在位期间政令信息承转运行关系示意图，对图中信息解读正确的是（ ）
A．尚书是中央最高行政机构 B．分权造成了冗官现象
C．决策权与执行权出现分离 D．王国问题得到了解决
C
（3）选官制度：察举制
2、政治领域：强化中央集权
选官 制度 确立察举制，汉朝主要入仕途径：
①方式：先考察后推举，由地方向中央推荐。
②标准：品德和才能，重点考察在乡里的舆论评价和为官能力。
③分类：
A.常科：为岁举，有人数和具体标准，如孝廉、茂才等；
B.特科：有标准无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。
④评价：A.依据：以儒家思想作为指导思想，开儒学取士的先河。
B.积极：为两汉政权选拔大批人才。
C.弊端：容易任人唯亲形成小集团；东汉末年无法推行，豪强地主控制地方选人权。
⑤提醒：积功为官、征辟制、“公车上书”制、博士弟子选用等也是两汉选官的重要补充。
例10.（2021年高考全国甲卷，25）汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高：而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是（ ）
A．分科考试选官制建立 B．监察体系的改进
C．郡国并行制度的完善 D．察举制度的实施
【解析】依据所学知识可知，辟召制度是察举制的补充，选拔了大量真才实学之人，其运作是辟主根据民间呼声或自己的见闻，使出身草野没有机会入仕之人进入统治阶层。辟召制度是“中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官”，要保证其有效运作并加强中央的控制，这就需要监察体系的改进，故B项正确；分科考试选官制指的是科举制，故A项错误；郡国并行制度是地方行政制度，和材料没有必然联系，故C项错误；察举制度和辟召制度是两种不同的选官制度，故D项错误。
B
例11．（2017年高考海南卷，3）东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上（ ）
A．推动了独尊儒学局面的出现
B．促使社会阶层趋于固化
C．打破了世家大族对政权的垄断
D．动摇了郡县制的基础
【解析】材料信息说明东汉察举制选官的标准是儒家经典的熟悉程度和道德声望高低，而能达到这些标准的职能是地主阶级，东汉后期演变成门阀士族，这就促使了社会阶层的固化，故B项正确。
B
（4）官员考核：承袭秦朝“上计制”
2、政治领域：强化中央集权
（5）监察制度
①中央：建立以御史大夫为首的中央监察体系
②地方：建立刺史制度
A.职责：依朝廷规定监察法规纠举豪强和郡国守、相两千石官不法行为（六条问事）。
B.特点：刺史秩卑权重。
C.创新：开我国分区巡视监察制度之先河
州：监察区
州刺史：六百石（郡太守二千石）
州刺史没有固定治所：“传车周流，匪有定所”
州刺史作为监察官之职责：“六条问事”
1.强宗豪右田宅逾制，以强凌弱；
2.二千石不奉诏书，侵渔百姓；
3.二千石风厉杀人，怒则任刑：
4.二千石选署不乎：
5.二千石子弟恃怙荣事、请托所监：
6.二千石违公下比，阿附豪强
知识卡片——刺史
例12.（2022年1月浙江选考，4）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置（ ）
A．可以弥补宰相才干不足的缺陷
B．有利于加强中央对地方的控制
C．是地方行政体制建设的重要内容
D．代表着社会履行监察官员的职能
【解析】根据材料“汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相”及所学知识可得，刺史是代表中央监察地方官员，位卑权重，有利于加强中央对地方的控制，B项正确。
B
（6）地方行政制度演变
2、政治领域：强化中央集权
①西汉初实行郡国并行制：沿袭秦朝郡县二级制，另包括王国、侯国。
②武帝后，诸侯国权力被削弱，不再威胁中央。
③武帝时，任用酷吏，治理地方，镇压豪强、游侠等不法行为。
④东汉晚期，形成州郡县三级制；形成内轻外重、干弱枝强的局面。
例13．（2023年高考新课标卷，26）汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时（ ）
A．推动了察举制度的形成 B．不利于统一国家的巩固
C．有利于抑制豪强的势力 D．强化了监察制度的效力
【解析】试题材料补充了“州部可以推举秀才”“东汉，‘州里’‘州闾’‘州党’等语汇逐渐行用”“州刺史被尊称为‘使君’”等内容。“‘州’变为一级行政机构”与“以州为中心的地域观念逐渐形成”相互作用，相互影响，造成“内轻外重、干弱枝强”的局面，故“不利于统一国家的巩固”，B项正确。
B
例14．（2022年高考广东卷，2）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上（ ）
A．有助于遏制地方豪强势力的扩张
B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患
C．为外戚干政提供了便利的条件
D．有利于朝廷对封国的直接控制
【解析】根据材料可知，东汉中叶以后，王、侯多不就国，封国的实际控制权到了中央派驻的国相的手里，客观上有利于朝廷对封国的直接控制，D项正确。
D
2、政治领域：强化中央集权
法律建设
户籍制度
基层组织
社会治理
社会保障
沿袭秦律，制成《九章律》；
朝廷发布法律文告，称“令”
①机构：中央丞相主管，地方有专门人员。
②措施：户是政府征派赋役的单位，百姓成为“编户齐民”；定期进行人口调查。
③变数：东汉末，人口流动加剧，豪强地主与国家争夺人口，户籍散乱
沿袭秦朝的乡里制度
沿袭秦朝的什伍组织
建立常平仓制度，积谷备仓，调节粮价
例15．（2023年高考北京卷，2）“邮”是汉代一种通信机构，官府的重要文书可以通过“邮”传递，称为“以邮行”。1930年，新疆罗布泊北岸的遗址出土大量汉代简牍，如图为其中一件的照片。据研究推断，此遗址是汉代设立的居卢訾（zǐ）粮仓。这一发现说明，汉朝（ ）
①推动中外丝绸贸易的发展
②有较发达的信息传递体系
③在西域地区推行了郡县制
④发展交通有利于边疆治理
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
B
（二）西汉的强盛
（1）经济政策
3、经济政策：统制经济，扩大财源
①改革币制：铸币权收归中央，汉武帝开始铸造“五铢”铜钱，形制直到唐初。
②盐铁官营：由政府垄断盐、铁的生产和销售，包括酒榷。
③均输平准：国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价。
④重农抑商：抑制工商业者，征收财产税（算缗、告缗）
【概念】均输平准
所谓均输，就是调剂物资运输。令各郡国缴纳土特产，各地均输官或运往京师，或运往缺乏该项物资的地区出售。所谓平准，就是平抑物价。由大司农设立平准官于京师，贱买贵卖，以抑物价。将过去由富商大贾掌握物资、操纵物价的利权收归朝廷所有。
各地设均输官
京师设平准官
均输：调剂空间上物价之不平
平准：调剂时间上物价之不平
例16．（2020年高考山东卷，2）先秦至西汉前期，山东东部地区得“鱼盐之利”，总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后，这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府（ ）
A．重视关中地区经济发展 B．强化了经济控制
C．开通了丝路贸易 D．以儒家义利观教化百姓
【解析】山东东部地区由西汉以前的商业活跃到西汉中期以后步入低谷，结合所学内容可知这种变化主要是汉王朝实行重农抑商、盐铁官营等政策有关，这些政策抑制了民间商业活动，强化了政府对经济的控制，导致了商人活动开始步入低谷，故选B项。
B
例17.（2017年高考江苏卷，2）公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。这一举措（ ）
A．有利于加强中央集权 B．首次实现了国家统一
C．加重了百姓赋税负担 D．空前强化了君主专制
【解析】汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造钱币，其目的是打击地方郡国的势力，加强中央集权，故A项正确。此时，汉武帝早已实现了国家统一，故B项错误；钱币铸造与赋税征收没有直接关系，故C项错误；材料中是加强中央集权的措施，不是加强君主的权力，故D项错误。
A
例18．（2022年高考湖南卷，2）汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举（ ）
A．体现以农为本 B．服务于汉初战事
C．意在藏富于民 D．解决了财政危机
【解析】根据“独于田租不敢增益”结合所学知识，可见汉代统治者视农业为国本，不敢增加田租是为了避免动摇国本，A项正确；汉武帝敛财不仅为了战事，还有满足巡幸和奢侈挥霍的原因，排除B项；汉武帝推行的各种政令，其本质的目的不是“藏富于民”，而是要充盈国库，排除C项；材料没有体现汉武帝的措施“解决了”财政危机，排除D项。故选A项。
A
例19．（2022年高考天津卷，2）汉武帝时期，“以均输调盐铁助赋”，国家财政收入增加；但武帝常年对外用兵，还前后巡游二十余次，仅一次巡游“所过赏赐，用帛百余万匹，钱金以巨万计”。这一时期国家财政没有得到根本好转，主要是由于（　　）
A．朝廷过度干预经济 B．国家经济资源枯竭
C．盐铁官营不合时宜 D．只重开源未能节流
【解析】据题意可知，虽然汉武帝通过均输平准、盐铁官营等措施增加了财政收入，但这一时期由于对外用兵和汉武帝的巡游，依然造成了财政问题，说明汉武帝时期注重了开源，但并没有重视节流，D项正确。
D
（二）西汉的强盛
（2）经济发展
3、经济政策：统制经济，扩大财源
①铁犁牛耕：得到推广和普及，成为中国传统农业主要耕作方式。
②水利工程：秦国都江堰、西汉龙首渠等。
③纺织工具：使用纺车纺纱，使用提花机织出丝织品。
④冶炼工具：东汉杜诗发明水力风箱——水排。
⑤灌溉工具：东汉末期出现翻车，三国马钧进行了革新。
⑥社会契约：涉及财产和人身关系，当事人订立契约。
例20．（2021年高考福建卷，2）如图为今内蒙古呼和浩特地区出土的东汉墓壁画（局部），描绘了农业生产的场景。据此可推知，东汉时期该地区（ ）
A.存在大量戍边军民 B.生产方式受中原影响
C.耕作方式日益完善 D.农耕经济占优势地位
B
例21.（2011年高考海南卷，2）西汉“文景之治”垂范后世。汉高祖“令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之”；至文帝时，“法律贱商人，商人已富贵矣”，百姓“皆背本趋末”。晁错称这种现象是“俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。上下相反，好恶乖迕”。这表明汉初（ ）
A．商业活动的发展有利于经济恢复
B．商业畸形发展造成了农民的贫困
C．官商勾结使抑商政策未取得成效
D．重农抑商政策背离了农民的意愿
【解析】从材料中看，汉高祖重农抑商，经济未见成效。“文景之治”时期，百姓“皆背本趋末”。经济却出现恢复，出现盛世。说明商业活动的发展有利于经济恢复。A项符合题意。其他三项在材料中不能体现。故选A项。
A
4、思想领域：董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”
材料一 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。
材料二 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三 “天子受命于天，天下受命于天子。一国则受命于君。王者必受命而后王，王者必改正朔，易服色，制礼乐，一统于天下。”天亦有喜怒之气，哀乐之心，与人相副，以类合之，天人一也。
——《春秋繁露·为人者天地》　
材料四 与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之……国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。 ——董仲舒《春秋繁露》
大一统
罢黜百家
尊崇儒术
君权神授
天人感应
4、思想领域：董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”
材料五 在人伦关系中，君臣、父子、夫妻存在着天定的、永恒不变的主从关系：君为主、臣为从；父为主，子为从；夫为主，妻为 从。“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，仁、义、礼、智、信”，是“天意”、“天志”的自然法规。 ——《汉书·董仲舒传》
材料六 “这种‘新儒学’经过董仲舒的改造，以先秦儒学为基础，吸收融合了道、法、阴阳诸家的思想中合理的因素，构成了一个以‘天人感应’‘德主刑辅’‘三纲五常’和‘大一统’等有利于加强专制主义中央集权的新儒学体系。” ——摘编自朱绍侯《中国古代史》
★问题1：根据材料并结合所学知识，概括董仲舒新儒学思想的特点、内容。
★问题2：根据材料并结合所学知识，概括汉代尊崇儒术的主要举措及其地位。
★问题3：根据材料并结合所学知识，概括“罢黜百家，尊崇儒术”的影响。
提出为人处世的道德标准：三纲五常
4、思想领域：董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”
特点 内容 举措举措 思想
政治
选官
教育
把道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成具有时代特色的新的儒学体系
①为适应加强中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，尊崇儒术”的主张。
②为加强君权，宣扬“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说。
③为维护统治秩序，提出“三纲五常”
接受董仲舒的建议，尊崇儒术
起用儒家学者参与国政；设立五经博士
地方政府定期察举孝子、廉吏到中央任官，儒学成为选拔人才主要标准
儒家五经为官方教科书；中央设立太学；郡县设立地方官学，初步建立地方教育系统
4、思想领域：董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”
地位 确立儒学正统地位，成为我国封建社会主流意识形态 提醒 西汉治理并非纯用儒术，外儒内法，即“霸王道杂之”是其本质特点 影响 政治 有利于巩固中央集权“大一统”局面，削弱和打击地方割据势力，稳定封建秩序
民族 思想统一于儒学，利于中华民族共同心理形成，儒学成为中华民族独特精神
学术 结束平等竞争局面，对思想有钳制作用；促进文化教育，提高知识分子地位
法律 汉代春秋决狱开始，以儒入法，中国法律走上儒家化道路
教育 儒学垄断教育，从中央到地方形成系统的国家教育体系
文化 儒家思想成为中华传统文化主流
【概念】春秋决狱
由汉武帝时期董仲舒提出，是指两汉儒家学者引用《春秋》等儒家经典作为审理案件的依据的司法活动，并形成一些儒家化的司法原则，如亲亲相隐原则、纲常礼教原则、反对株连原则、宽刑宥罪原则等。
例22．（2019年高考全国卷II，25）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是（ ）
A.王国势力强大 B.百家争鸣局面的延续
C.现实统治需要 D.兼收并蓄的文化政策
【解析】结合材料和所学可知，单一的学说难以适应复杂的统治需要，新道学适应了西汉初期修养生息、恢复生产、巩固政权的需要，而新儒学适应了武帝加强中央集权的需要，C项符合题意。
C
例23．（2014年高考江苏卷，1）在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒（　　）
A．继承了原始儒学的全部宗旨
B．背离了原始儒学的民本思想
C．背离了原始儒学的仁爱思想
D．摒弃了原始儒学的德治主张
【解析】对于君与民的关系，董仲舒主张“屈民以伸君”不同于原始儒学的“民贵君轻”，并未继承原始儒学的全部宗旨，故A项错误；原始儒学中的“民贵君轻”体现了民本思想，而董仲舒“屈民以伸君”的主张，君的地位大于民的地位，不再是以民为本，故B项正确。
B
例24．（2016年高考新课标全国卷I，24）孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是（ ）
A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作
B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想
C．儒学思想植根于久远的历史传统
D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝
【解析】《尚书》等五经是孔子整理编订的，而《论语》则是孔子的弟子和再传弟子所记录的孔子的言论，属于后人编订。汉代将《尚书》等五部书尊为经典主要是因为儒学在汉代成为正统思想，而儒学思想植根久远，五经是早期儒家思想的集中体现，《论语》是记载孔子言行的著作，因此《论语》不在五经之中，所以本题正确答案为C项。
C
5、开拓疆域和民族关系
官职 设大鸿胪管理民族事务 北击 匈奴 和亲 西汉初采取的政策
军事 汉武帝4时期，卫青、霍去病三次出击，夺取阴山以南和河西走廊
汉化 东汉初，南匈奴内迁，逐渐汉化
军事 89年，窦宪出击北匈奴，北匈奴西迁
发展 西北 设郡 西汉在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，合称“河西四郡”
机构 公元前60年，西汉设西域都护府
出使 汉武帝派遣张骞两次出使西域，促进西域与中原联系
开发 推行屯戍政策，设置田官，移民屯田
东北 西汉设护乌桓校尉 其他 加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理 影响 统一多民族封建国家得到巩固和加强 例25．（2017年高考新课标全国卷I，25）表1
表1为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知（ ）
A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化
B．中央行政体制进行了调整
C．朝廷解决边患的条件更加成熟
D．王国控制的区域日益扩大
C
皇帝纪年 公元纪年 郡级政区
汉高帝十二年 前195年 15郡
汉文帝十六年 前164年 24郡
汉景帝中六年 前144年 68郡、国
汉武帝元封五年 前106年 108郡、国
（1）概况：已打通陆海两个通道。
（2）陆路：经河西走廊向中西亚延伸。97年，甘英奉西域都护班超之命出使大秦，抵达波斯湾一带。
（3）海路：西汉初步形成东、南两条航线，东线通向朝鲜半岛和日本，南线通向印度洋。
（4）中日：东汉，倭国来朝，光武帝刘秀赐“汉委（倭）奴国王”金印。
6、对外交往
7、丝绸之路
丝绸 之路 内涵 经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路，是东西方经济和文化交流的象征或主要桥梁
条件 中国是世界最早养蚕和制造丝绸国家
畅通 张骞通西域：被称为“凿空”，大大推进丝绸之路的畅通和贸易繁荣
衰落 唐中期后，受割据、战乱等影响，以及海路联系加强，丝绸之路重要性下降
草原 丝绸 之路 路线 从漠北草原或南西伯利亚西行，经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚
影响 匈奴、突厥等游牧民族西迁，很多是沿着这条商路进行的
西南 丝绸 之路 路线 从关中平原入蜀至成都平原，沿横断山麓南下，跨越澜沧江、怒江，向西进入缅甸和印度，再通往中亚、西亚等地
影响 加强古代西南与东南亚、南亚的联系
7、丝绸之路
海上 丝绸 之路 内涵 古代东西方的海上交通线的统称
条件 航海技术发展；宋元时期，造船技术进步，使用先进的帆索和磁罗盘
西汉 已经开辟通往印度洋的海路
宋元 ①官方使节和私人商贾频繁出海。②中国与东南亚、南亚、西亚和东非地区建立广泛联系。③广州、泉州、明州等沿海口岸，成为重要交易枢纽
明初 郑和下西洋(巅峰)
影响 逐渐取代传统陆上丝绸之路的地位
汉志 商道 概念 汉志指沙特阿拉伯西部沿海地区，古代商道，亦称“香料之路”
路线 自东方从海路远道而来的商品先运抵也门，然后用骆驼沿汉志商道转运到巴勒斯坦和叙利亚，再进入欧洲
例26．（2015年高考浙江卷，16）“丝绸之路”是古代沟通东西方文明的桥梁。下列说法不正确的是（　　）
A．汉唐以来“海上丝绸之路”被称为“瓷路”
B．罗马为中心的地中海地区称中国为“丝国”
C．明清政府的严格管理限制了丝路商贸繁荣
D．15世纪以前的丝路贸易不具有全球化意义
【解析】中国瓷器大量通过海上外销是在北宋以后，故A项错误，符合题意；汉代丝绸之路到达地中海，中国当时被称为“丝国”，故B项正确，不符合题意；明清政府采取海禁和闭关锁国政策，严格限制了丝路商贸繁荣，故C项正确，不符合题意；全球化的起点新航路开辟于15世纪，所以15世纪以前的丝路贸易不具有全球化意义，故D项正确，不符合题意。
A
（三）东汉的兴衰
（1）西汉后期：政治黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡。
1、两汉交替
（2）王莽政权
①更替：9年，外戚王莽改国号新，西汉灭亡。
②改革：不切实际，激化社会矛盾。
③覆亡：绿林、赤眉等农民起义，推翻王莽政权。
（3）东汉建立：25年，刘秀重建汉朝，定都洛阳。
（1）政治上：
①中央：将尚书台确立为新的行政中枢，三公权力受到削弱。
②地方：
A.继续削弱诸侯，王国的傅与相由皇帝任命。
B.裁并郡县，裁减官吏，节省开支。
③选官：采用“退功臣进文吏”的人才战略，并完善察举制。
④管控：严格控制外戚干政；整顿吏治，惩处贪污腐败。
（2）经济上：
①以“度田”为措施，整顿全国垦田数量、户籍以及赋税管理。
②释放奴婢。
（3）思想上：加强儒学统治地位
2、“光武中兴”
例27．（2023年高考海南卷，2）据东汉《乙瑛碑》载，鲁相乙瑛向朝廷陈请，为孔庙增设一名百石卒史来守庙并掌管礼器（流程如下图）。这一史实最适合用来说明，当时（ ）
A.国家行政中枢权力的逐渐扩大
B.专制主义中央集权的日益巩固
C.传统社会道德秩序的渐趋规范
D.封建国家不同职能的有效履行
D
（注：①—⑦表示处理此事的先后步骤）
（1）政局腐朽：中期以后皇位更替频繁，外戚宦官交替专权（是专制主义中央集权高度发展的产物）。
（2）党锢之祸：正直官员和士人品评人物，抨击时政，称为“清议”；因触犯宦官利益，被诬陷为“党人”，遭到镇压。
（3）社会动荡：豪强地主势力及其田庄经济发展迅速，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐。
（4）黄巾起义：184年张角创立“太平道”，发动起义，动摇东汉统治基础。
（5）军阀割据：地方长官拥兵自重，军阀割据局面出现，东汉名存实亡。
3、东汉衰亡
①外戚宦官专权：朝廷出现外戚、宦官、士大夫等多支政治力量相互角逐的局面。
②豪强地主坐大：东汉政权依靠豪强地主建立；东汉建立后，豪强势力进一步膨胀；东汉衰弱后，逐渐演变为地方割据势力。
③土地兼并严重：大量农民失去土地，或依附于豪强地主，或成为流民，阶级矛盾尖锐，这是造成张角黄巾起义的主要原因。
④遗留匈奴问题：东汉国力衰败后，匈奴趁机发展，成为威胁东汉政权的外部力量。
【归纳】东汉后期威胁王朝统治的因素
例28．（2015年高考新课标全国卷I，25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是（ ）
A．皇帝依靠外戚抑制相权
B．“家天下”观念根深蒂固
C．母族亲属关系受到重视
D．刘氏同姓诸侯王势力强大
【解析】两汉后期，特别是东汉后期外戚专权、宦官干政是两大顽疾。年幼的皇帝大多是在外戚的帮助下继位的，母族亲属关系自然受到重视，结果造成外戚干政局面；皇帝年长后往往利用宦官打击外戚夺回权力，这又造成了宦官干政的局面。所以本题正确答案为C项。
C
例29.（2014年高考天津卷，1）从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是（　　）
A．君主专制被颠覆 B．中央集权体制遭到破坏
C．君权至上的后果 D．君主权力受到制约
【解析】中国古代君主专制制度的突出特点是君权至上、皇位世袭。正是由于君权至上，才容易导致皇帝身边的近臣、内侍或其他人干预朝政，形成专权局面，从而导致皇帝权力的萎缩或丧失，因此C项符合题意。A、D两项与中国古代君主专制制度的特点和发展趋势明显不符，排除A、D两项；中央集权是相对于地方分权而言的，B项不符合题意。
C
4、全面认识豪强地主的田庄经济
田庄概念
主人身份 集商人、地主和管理三种身份于一体
业务范围 农林牧副渔商综合经营的经济组织
剥削对象
实质问题
辩证认识
以大土地所有制为基础，以超经济人身强制的劳役地租或实物地租为剥削方式，有严密的生产管理体系，以自给自足为目的的封建生产的一种组织形式
徒附、部曲、佃客
反映土地兼并和小农经济破产的加深
在国家强盛时期，田庄是经济发展和社会稳定的积极因素；在国家控制无力时，田庄又会成为割据势力的经济基础和政治支柱，表现为国家统一的对立物
例30.（2016年高考新课标全国卷I，25）下图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时（ ）
A．个体农户的生产劳作状态
B．精耕细作农业的不断发展
C.土地公有制下的集体劳作
D．大地主田庄上的生产情形
【解析】题干中提到的时间为汉代，画像砖中的内容为多人集体劳作，分工进行，联系所学可知在汉代出现了一种新的农业生产组织形式——豪强地主控制下的田庄，所以本题的正确答案为D项。图片内容明显为多人集体劳作，与个体农户的生产劳作状态不符，所以A项错误；精耕细作农业主要体现在耕作方式和生产技术上，而这些图片内容反应不出来，所以B项不符合题意；中国的土地公有制存在于井田制之下，到汉代井田制已经瓦解，不再存在公有制的情况，所以C项错误。
D
（四）两汉的文化
1、史学
2、文学
（1）《史记》：西汉司马迁撰写，叙述上起黄帝、下至汉武帝年间的历史，首创纪传体通史体裁。
（2）《汉书》：东汉班固撰写，第一部纪传体断代史。
（1）汉赋：介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽。
（2）乐府诗：乐府采集民歌修改而成的诗，反映出社会真实情况。
（3）五言诗：东汉民间流行，语言朴实、生动。
例31．（2022年高考辽宁卷，2）《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代（ ）
A．边疆治理趋于完善
B．地方行政制度的发展
C．“大一统”的政治理念
D．“华夷之辨”的思想意识
【解析】本题通过截取《史记》《汉书》等纪传体史书中关于“大一统”政治理念的表述，突出强调汉代“大一统”的政治理念，故C项正确。
C
3、科技
医学 《黄帝内经》，成书于战国至西汉，以阴阳五行学说解释人体生理现象和病理变化，奠定中医理论基础
东汉《神农本草经》，中国古代首部药物学专著
东汉张仲景，被誉为“医圣”，提出辨证施治原则，著有《伤寒杂病论》，奠定中医临床学基础
东汉华佗，精通外科手术，创制麻醉药“麻沸散”和“五禽戏”
数学 《九章算术》《周髀算经》
地理天文 东汉张衡发明候风地动仪，著有《灵宪》
农学 《氾胜之书》《四民月令》
书籍 早期是简策和帛书，盛行于春秋战国至秦汉
造纸术 公元前2世纪（西汉），中国已出现纸。
105年，东汉蔡伦改进制成“蔡侯纸”
例32.（2022年6月浙江选考，3）中国是纸的发明地，敬惜字纸是中华民族的传统美德。经过考古工作者的不懈努力，目前已知书写用纸的发明可能是在（ ）
A.西汉 B.唐代 C.北宋 D.元代
【解析】由所学知识可知，考古学家在西安灞桥、甘肃天水、敦煌等地几次发现了西汉时期的麻纸，有的纸上面还有文字和地图，这证明在西汉时已出现书写用纸，A项正确；考古发掘表明，目前已知书写用纸的发明可能出现在西汉时，而非唐代和北宋，排除B项、C项；目前已知在西汉时可能已产生书写用纸，不是元代，排除D项。故选A项。
A
例33．（2018年高考全国卷Ⅲ，42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 表4 东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》中的部分人物及相应等级
根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）
上上 （圣人） 上中 （仁人） 上下 （智人） 中上 中中 中下 下上 下中 下下
（愚人）
尧、舜 周文王 孔子 孟子 屈原 荀子 子贡 范蠡 廉颇 老子 商鞅 韩非 齐恒公 吕不韦 荆轲 秦始皇 李斯 陈胜 宋襄公 夏桀 商纣
【答案示例】
看法：汉代班固评价人物等级的标准是儒家思想
说明：①西汉时，董仲舒提出了天人合一、天人感应以及三纲五常的道德标准，形成了新的儒学体系，有利于巩固君权，维护统治秩序。汉武帝接受了罢黜百家、独尊儒术的建议，儒家思想成为正统思想。
②东汉史学家班固受到儒家道德标准的影响，因此把尧、舜、周文王、孔子看作圣人，把孟子、屈原、荀子看作仁人。汉代儒学是道家、法家、阴阳五行学说糅合到儒家，汉武帝的治国理念是外儒内法，因此班固把老子、商鞅、韩非等人看作中等人。
③而宋襄公在春秋争霸战争中破坏礼乐制度，夏桀、商纣实行暴政，他们不符合儒家的仁、德、礼的道德标准，因此把他们看作下等人。
由此可知，不同时代评价人物的标准反映了不同时代的主流思想价值取向。
例34．（2023年高考全国乙卷，42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 20世纪初，梁启超发表《新民说》，认为要使我国立于世界民族之林，赖“民德”的培育。民德分为私德与公德，“人人独善其身者谓之私德，人人相善其群者谓之公德”。他将春秋以来的“民德”按优劣分为第一至第六共6个等级，认为东汉儒学最盛，士人崇尚气节，民德最优。其所作《中国历代民德升降表》如下：
——摘编自梁启超《饮冰室合集》
选取中国古代史整体、部分或某个朝代，对材料中的观点提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰。）
例35.（2022年高考全国乙卷，42）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。
——据《后汉书》等
阐述从上述材料中发现的历史现象，并得出一个结论。（要求：现象源自材料，结论明确，史论结合，表述清晰。）
姓名 任职地 事迹
刘陵 安成 （今属江西） 先时多虎，百姓患之，皆徙他县。陵之官，修德政，逾月，虎悉出界去，民皆还之。
法雄 南郡 （今属湖北） （郡）多虎狼之暴，前太守赏募张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市。古者至化之世，猛兽不扰。皆由恩信宽泽，仁及飞（禽）走（兽）……其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息，人以获安。
刘平 全椒 （今属安徽） 县多虎为害，平到修政，选进儒良，黜贪残，视事三月，虎皆渡江而去。
童恢 不其 （今属山东） 民尝为虎所害，乃设槛捕之，生获二虎。恢闻而出，咒虎曰：“天生万物，唯人为贵……汝若是杀人者，当垂头服罪；自知非者，当号呼称冤。”一虎低头闭目，状如震惧，即时杀之。其一视恢鸣吼，踊跃自奋，遂令放释。吏人为之歌颂。
谢谢聆听

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