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杭州市保俶塔教育集团2024学年第二学期5月质量检测 三．实验探究题（共5小题，共18空，每空2分，共36分）
八年级科学答题卷
23. （1）
姓名： 班级： 准考证号

考场/座位号： （2）
[0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0]
（3）
注意事项 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1]
1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2]
2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] （ 4）
3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4]
4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5]
5．保持答卷清洁、完整。 [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] 24. （1）
[7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7]
正确填涂 缺考标记 [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] （2）
[9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9]
（3）
一、选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意）
1 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 25. （1）
2 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D]
3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] （2）
二．填空题（共7小题，16题（1）（2）和17题每空1分，其余每空2分，共45分） （3）
16. （1） （ 2） （3）
26. （1）
17. （1） （2）
（ 2） （3）
（4）
18.
27. （1）
19. （1）
（2）
（ 2）
（3）
（3）
20. （1） （ 2）
21. （1） （ 2）
（3） （4）
22.
第1页 共4页 第2页 共4页
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四．解答题（共4小题，总分24分）
28. （4分）
31. （6分）（1）
（2）
29. （8分）（1）
（2）
（3） （3）
30. （6分）（1） （2）
（3）
第3页 共4页 第4页 共4页
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八年级 科 学
试题卷
考生须知：
1．本科目试卷分试题卷和答题卷两部分。满分150分。
2．答题前，必须在答题卷内填写姓名和考号。
3．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
4．如需画图作答，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将图形线条描黑。
5．可能用到的相对原子质量：H:1 Li:7 C:12 N:14 O:16 Cl:35.5 K:39 Ca:40 Mn:55 Fe:56
一、选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意）
1．为保护生态环境，针对全球气候变化，中国政府向全球承诺，力争2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一定时间内，使二氧化碳的排放总量与吸收总量平衡，实现“零排放”。下列措施不能实现“碳减排”的是
A．推进新能源汽车使用 B．加高烟囱排放工业废气
C．废弃金属投入可回收垃圾桶 D．电器长时间待机时切断电源
2．实验现象的正确描述和记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质
C．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
3．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是
A．水沸腾后，水的质量和体积都增大
B．火柴移离B口，与氧气充分接触，从而燃烧
C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃
D．在B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点
4．下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是
A． B． C． D．
5．如图所示，对于图片中所描述的科学现象或过程，下列分析中正确的是
甲 乙 丙 丁
A．图甲：司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是N极
B．图乙：对着话筒讲话，相连的扩音机中会发出声音，利用的是电磁感应原理
C．图丙：使用试电笔时，用指尖抵住上端的金属帽会发生触电事故
D．图丁：当电流过大时，保险丝先熔断，所以家庭电路中可以用铜丝代替保险丝
6．如图是常用的家庭电路图的部分示意图，下列说法正确的是
A．若将测电笔插入三孔式插座左孔，氖管发光
B．在d处接入控制插座的通断的开关
C．若在导线a和b之间接一个灯泡L1，则L1与灯泡L串联
D．进户线a为火线，b为零线
7．某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是
A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
B．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
C．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大
8．下列数轴中描述的信息正确的是
A．氮的化合价
B．相对分子质量
C． 地壳中元素含量由低到高
D．铁的质量分数
9．杭州市青少年科技创新大赛中，小黄制作了如图所示的模型来模拟吸烟，直观地认识吸烟对呼吸系统的影响。他多次推拉橡皮膜后发现笔筒和面巾纸卷被熏黄，气球中残留着大量烟雾。下列说法正确的是
A．吸烟对呼吸道没有任何影响
B．呼气时肺内的有害气体可以全部排出
C．笔筒、气球分别模拟了气管和肺
D．下拉橡皮膜模拟呼气过程
10．如图所示为某科学社团的同学验证动物呼吸作用的装置，A、B装置中放入等质量的碱石灰。为了使红色水滴移动更加明显，下列措施可行的是
A．多设置几组实验组 B．换用更细的玻璃管
C．增加碱石灰的质量 D．放昆虫的试管更大
11．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊 D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
12．图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况，据图分析不正确的是
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植物一昼夜内在b点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
13．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，经过图一所示的暗处理后，下列叙述中不正确的是
A．图二中遮光部分和未遮光部分形成对照 B．图三的作用是脱去叶片中的叶绿素
C．图四中遮光部分滴加碘酒后不变色 D．此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉
14．某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是
A．c代表氧气
B．a代表高锰酸钾
C．t1时刻，KClO3开始分解
D．t3时刻，生成氧气的质量达到最大值
15．在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表，则下列关于反应的认识，正确的是
物质 X Y Z Q
反应前质量（g） 20 2 1 37
反应后质量（g） 待测a 32 待测b 12
A．a的取值范围：0≤a≤16
B．该反应类型一定属于化合反应
C．当a＝15时，物质Z在反应中起催化作用
D．当b＝1时，反应中X、Q的相对分子质量比为1：5
二．填空题（共7小题，16题（1）（2）和17题每空1分，其余每空2分，共45分）
16．（4分）空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。
（1）①所采取的方法是 ▲ 。（填“升温”或“降温”）
（2）液态空气分离过程中， ▲ （填化学式）先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。
（3）以下属于氧气用途的是 ▲ （填字母）。
A.气体肥料 B.医疗急救 C.助燃乙炔切割金属
17．（5分）氟利昂是一种常见的致冷剂。氟利昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层， 其破坏臭氧的循环示意图如下：
（1）请写出臭氧的化学式 ▲ ； 臭氧与氧气化学性质不同的原因是 ▲ ；
（2）经过①②③的反应后，反应物氯原子的个数 ▲ （“减少”、“增加”、“不变”），其原因是：在化学变化中，原子的 ▲ 和 ▲ 不变。
18．（8分）分类是研究物质及其变化的一种常用方法，分类有一定的标准。下列盛有不同物质的容器中，所盛物质属于混合物的是 ▲ （填字母）。属于氧化物的是 ▲ （填字母）。经科学测定C瓶中CO2与CO的氧元素的质量相等，则瓶中CO2与CO的质量比为 ▲ ；保持D瓶中物质化学性质的最小粒子是 ▲ 。（写名称）
19．（8分）实验室可以选用如图所示的装置制取二氧化碳气体并进行有关研究。请回答下列问题。（提示：浓硫酸具有吸水性。）
（1）若使用A装置制取二氧化碳，如何检查装置的气密性： ▲ 。
（2）如果要验证制得的气体是二氧化碳，除A装置外，还应选用上述装置中的 ▲ 。请写出该反应的化学方程式： ▲
（3）若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置进行连接，并写出连接顺序： ▲ （填字母）。
20．（4分）在学习了动物的呼吸作用之后，某科学兴趣小组设计了如图装置来研究昆虫是否进行呼吸作用。O点是AB绕着转动的一个固定点，活塞与金属滑片AB相连，活塞移动，滑动变阻器R的阻值随之改变，闭合开关小灯泡发光。已知碱石灰可以吸收二氧化碳。实验预测与分析：
（1）昆虫如果进行呼吸作用，活塞最终将停留在a的 ▲ （填“原来”、“偏左”或“偏右”）位置。
（2）随着昆虫不断的呼吸，小灯泡的亮度将 ▲ 。
21．（8分）小科在“探究空气中氧气含量”的实验时设计了如下的思维模型：
他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实验装置如图所示。查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，可在空气中吸收氧气发生放热反应，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。
（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型中的 ▲ 。
（2）在铜丝、空气、暖宝宝贴、水四种物质中，属于氧化物的是 ▲ 。
（3）整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为 ▲ 。
（4）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，则测量结果将 ▲ （填“不变”、“偏小”或“偏大”）。
22．（8分）春季是流感的高发期，流感会诱发包括肺炎在内的多种呼吸系统疾病。为加快药物起效，可采用吸入疗法，将药物通过鼻腔吸入，直达病灶。如图一表示胸腔底部横膈膜所处的①、②两种状态示意图，图二是肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是人进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。在图三中的
▲ 阶段（填“ABC”或“BCD”或“CDE”），药物会被吸入人体，此时横膈膜处于图一中的 ▲ 状态（填“①”或“②”），膈肌处于 ▲ （选填“收缩”或“舒张”）。图二中表示氧气的是 ▲ （选填“a” “b”“c” 或“d）。
三．实验探究题（共5小题，共18空，每空2分，共36分）
23．（8分）如图所示是“探究感应电流产生条件”的实验装置。
（1）实验中，可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流产生；还可以通过指针偏转的方向判断 ▲ 。
（2）闭合开关，实验探究过程记录如表所示，根据实验现象，初步得出电路中产生感应电流的条件是： ▲ 。
次数 AB棒在磁场中的运动情况 是否有感应电流
1 静止 无
2 沿磁场方向运动(不切割磁感线运动) 无
3 切割磁感线运动 有
（3）保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方向与 ▲ 　的关系。
（4）若将此装置中灵敏电流计换成 ▲ ，可进一步探究电动机的工作原理。
24．（6分）隔夜菜是否能吃，主要在于烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量的变化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸盐来自生长过程中所施氮肥，空气中微生物（如硝酸盐还原菌），会产生一种还原酶，使蔬菜中的部分硝酸盐还原成亚硝酸盐。烧熟后的菜在食用和保存阶段都会有一些细菌进入：做熟的蔬菜更适合细菌生长。
某研究小组对烧熟的菜中亚硫酸盐含量做了测试，数据如下表：盖有保鲜膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同时间的亚硝酸盐含量（单位：mg/kg）
菜肴 半小时 6小时 18小时 24小时
炒青菜 0.6861 0.7982 4.3333 5.3624
韭菜炒蛋 1.8153 1.9249 2.8390 5.6306
红烧肉 2.4956 4.2558 4.0668 5.5188
红烧鲫鱼 / 2.0948 3.2300 7.2397
将一份红烧鲫鱼样本（不盖保鲜膜）在常温下放置4小时，测定其亚硝酸盐含量为8.9483mg/g。
请根据以上材料，回答下列问题：
（1）亚硝酸盐中含有亚硝酸根离子NO2﹣，其中氮元素的化合价是 ▲ 价。
（2）根据表中的数据，菜中的亚硝酸盐含量变化的共同规律是： ▲ 。
（3）要使烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量尽可能低，保存的条件应该是 ▲ 。
25．（6分）小科对教材中“实验室制取CO2时，选用石灰石（或称大理石）和稀盐酸为原料，一般不选用稀硫酸”这一句话产生了疑惑。于是提出了问题：实验室制取CO2在何种情况下可使用稀硫酸？
（1）一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是 ▲ 。
（2）安装如图实验装置并检查气密性后，使一定浓度（适当）的稀盐酸、稀硫酸分别在装置甲中与等质量的CaCO3粉末反应，装置乙、丙的作用是测量CO2的体积，装置乙中液体的选择应考虑哪些因素 ▲ （写两条）。
（3）在相同条件下测得（2）中实验产生的CO2体积（V）与反应时间（t）的关系如图丁所示。实验结果：0～300s内，反应Ⅰ比反应Ⅱ生成CO2的速率 ▲ （选填“快”或“慢”），但差距不大。
（4）根据实验结果得出结论：实验室也可用稀硫酸和碳酸钙粉末反应制取二氧化碳。
26．（8分）学习光合作用的相关知识后，科学小组成员设计了一个实验，探究光照强度对光合作用的影响。步骤、结果等如表：
Ⅰ.取材。取生长旺盛且长势相同的灰莉叶片若干，避开叶脉，用直径为1cm的打孔器制备若干圆形小叶片。
Ⅱ.排气。将制备好的圆形小叶片置于大注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使小圆形叶片内部的气体逸出。
Ⅲ.取完全相同的四只烧杯，分别装入等体积NaHCO3溶液（一种能为植物提供CO2的溶液），分别放入10片小圆形叶片。将烧杯放置在温度适宜的环境中，分别调节烧杯和光源的距离，观察并记录烧杯中的 ？
实验结果如下表所示。
烧杯 圆形小叶片 2%NaHCO3溶液 距光源距离 3min 6min 9min
甲 10片 20mL 15cm 2 4 8
乙 10片 20mL 30cm 1 2 6
丙 10片 20mL 45cm 0 1 4
丁 10片 20mL 黑暗 0 0 0
（1）实验中，每个烧杯放入10片小圆形叶片面不是1片，是为了 ▲ 。
（2）本实验进行前，是否需要对灰莉植株进行暗处理？ ▲ （选填“是”或“否”）
（3）步骤Ⅲ中“？”应该填的内容是 ▲ 。
（4）通过实验，可能得出的结论是：植物光合作用的强度，随光照强度的增强而增强，请你对该同学的结论作出评价 ▲ 。
27．（8分）资料显示，将新制的溶质质量分数为5%的H2O2溶液，加热到80℃时，才有较多氧气产生。而相同质量5%的H2O2溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气，反应速度快、所需时间短。
（1）小科同学按图甲装置进行实验，当试管中有大量气泡出现时，伸入带火星的木条，木条并未复燃。为此，他利用图乙装置收集气体，再用带火星的木条检验，木条复燃。那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是 ▲ 。除了图乙的方法收集氧气外，还可用 ▲ 法收集。
（2）小金同学利用催化剂使H2O2溶液分解制取氧气，图丙是他设计的气体发生装置，请你指出一处错误： ▲ 。
（3）两位同学采用相同质量5%的H2O2溶液，图丁虚线表示小科采用加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中用实线画出小金利用催化剂制取氧气的大致曲线（假定两种方法H2O2均完全分解）。
四．解答题（共4小题，总分24分）
28．（4分）在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的支架上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量的NaOH溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图），持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，水槽的水面下降，为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析实验过程，并结合所学知识作出解释。
29．（8分）大棚内二氧化碳浓度在一天内变化很大，蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度一般为0.1%~0.2%。如图是项目化学习小组设计的一款二氧化碳浓度自动调节装置原理模型图，右侧工作电路为二氧化碳供给装置，左侧为控制电路。其中控制电路电源电压U为12V，定值电阻R0阻值为30Ω，Rx是气敏电阻，其阻值与二氧化碳浓度的关系如下表。分析回答：
大棚中 CO2浓度/% 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
气敏电阻 Rx的阻值/Ω 40 35 30 25 20 15 10
（1）二氧化碳浓度仪由电流表改装成，并在电流表的表盘刻度上标注对应的二氧化碳浓度值。随着二氧化碳浓度增大，电流值将 ▲ （填“变大”“变小”或“不变”）。
（2）简述该装置能实现二氧化碳浓度自动调节的原理：当二氧化碳浓度增大时， ▲ ，使工作电路左边盐酸液面下降，大理石与盐酸分离，反应停止；当二氧化碳浓度下降时，有相反的变化。如此反复，从而实现二氧化碳浓度的自动调节。
（3）结合工作原理，通过计算说明要符合蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度，电磁铁衔铁吸下和释放的电流值分别为多大？（电磁铁上电阻丝阻值不计）
30．（6分）随着国产电动汽车的兴起，锂资源的需求旺盛，“盐湖提锂”是获取锂资源的重要途径。扎布耶湖是中国第一大盐湖，碳酸锂（化学式为Li2CO3）储量185万吨。请回答：
（1）碳酸锂的相对分子质量为 ▲ 。
（2）碳酸锂中碳元素、氧元素和锂元素的质量比为 ▲ 。
（3）若生产一辆电动汽车需要锂7千克，理论上扎布耶湖中的碳酸锂可供生产多少辆电动汽车。
31．（6分）加热20g高锰酸钾制取氧气，经一段时间后，称量剩余固体的质量为18.4g。计算：
（1）制得氧气的质量是 ▲
（2）消耗了多少克高锰酸钾？（列方程计算）
（3）若改用加热氯酸钾和二氧化锰混合物来制取等质量的氧气，需要多少克氯酸钾？（列方程计算，计算结果精确到0.01）杭州市保俶塔教育集团2024学年第二学期5月质量检测
八年级 科 学
参考答案
一、选择题
1 2 3 4 5 6 7 8
B D B B B D A A
9 10 11 12 13 14 15
C B A C C D A
填空题
16、（1）降温 （2）N2 （3）BC
17、（1）O3 构成臭氧和氧气这两种物质的分子不同
（2）不变 种类 数目
18、BCE D 11:14 水分子
19、（1）夹紧止水夹，向漏斗中倒水，若漏斗内液面和锥形瓶内液面高度差不变（漏斗内水位不下降），则气密性良好
（2）C Ca (OH)2+CO2=CaCO3↓ +H2O （3）ABD
20、（1）偏左 （2）变暗
21、（1）耗尽氧气形成气压差 （2）水 （3）先下降后上升 （4）偏小
22、 ABC ② 收缩 d
三、实验探究题
23、（1）感应电流的方向 （2）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 （3）磁场方向 （4）电源
24、（1）+3 （2）菜中的亚硝酸盐含量随放置时间的延长而增加
（3）盖保鲜膜并放入冰箱保存
25、（1）反应生成的硫酸钙微溶与水，会包裹在石灰石表面，阻止反应的进一步进行 （2）该液体不易溶解二氧化碳，也不与二氧化碳反应 （3）快
26、（1）为了避免偶然性，使实验结果更可靠 （2）否
（3）相同时间内，叶片浮起的数量 （4）结论不严谨。因为没有用更强的光照做实验（可能光照增大到一定强度后，光合作用强度就不再增加了，结论具有片面性）
27、（1）加热过氧化氢溶液的同时，溶液中水蒸气随氧气一起逸出，氧气浓度较低；向上排空气；
（2）长颈漏斗的下端未伸入液面以下；
（3）采分点：起点从0开始；斜率比加热的大；产生氧气的量不变
四、解答题
28、种子进行呼吸作用，消耗了氧气（1分），同时产生了同体积的二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体压强减小（1分）。大烧杯内气体压强小于外界大气压强，水槽的水被外界大气压入烧杯内（1分），使大烧杯内水面上升，水槽的水面下降（1分）。
29、（1）变大 （2）气敏电阻Rx阻值减小，控制电路电流增大，电磁铁磁性增强，达到一定值后，衔铁被吸下，密封塞堵住左侧开口，左边容器内气压增大，大于右边大气压
(3)蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度为0.1%~0.2%，查表可知，气敏电阻Rx阻值在20到30 Ω ；I吸=12V/(20 Ω +30 Ω )=0.24A，I放=12V/(30 Ω +30 Ω )=0.2A
30、（1）74 （2）6:24:7 （3）5×107
31、解：（1）由质量守恒定律可知，制得氧气的质量为20g﹣18.4g＝1.6g。
（2）设参加反应的KMnO4质量，孙圣然，侯小河，叶展颜还好着吧？还行吧。
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
x 1.6g
x＝15.8g
（3）设参加反应的KClO3质量为y。
2KClO32KCl+3O2↑
245 96
y 1.6g
y≈4.08g，
答：（1）制得氧气的质量是1.6g；
（2）消耗了15.8g高锰酸钾；
（3）若改用加热氯酸钾和二氧化锰混合物来制取等质量的氧气，需要4.08g氯酸钾。杭州市保俶塔教育集团 2024 学年第二学期 5 月质量检测
八年级 科 学
试题卷
考生须知：
1．本科目试卷分试题卷和答题卷两部分。满分 150 分。
2．答题前，必须在答题卷内填写姓名和考号。
3．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
4．如需画图作答，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将图形线条描黑。
5．可能用到的相对原子质量：H:1 Li:7 C:12 N:14 O:16 Cl:35.5 K:39 Ca:40 Mn:55 Fe:56
一、选择题（每小题 3 分，共 45 分，每小题只有一个选项符合题意）
1．为保护生态环境，针对全球气候变化，中国政府向全球承诺，力争 2060年前实现“碳中和”。“碳中和”是指在一
定时间内，使二氧化碳的排放总量与吸收总量平衡，实现“零排放”。下列措施不能实现“碳减排”的是
A．推进新能源汽车使用 B．加高烟囱排放工业废气
C．废弃金属投入可回收垃圾桶 D．电器长时间待机时切断电源
2．实验现象的正确描述和记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质
C．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫
D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
3．如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口 B处，
火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是
A．水沸腾后，水的质量和体积都增大
B．火柴移离 B口，与氧气充分接触，从而燃烧
C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过 100℃
D．在 B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点
4．下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是
NaOH
A． B． CuSO4C． D．
5．如图所示，对于图片中所描述的科学现象或过程，下列分析中正确的是
甲 乙 丙 丁
A．图甲：司南静止时，它的长柄指向南方，说明长柄是 N极
B．图乙：对着话筒讲话，相连的扩音机中会发出声音，利用的是电磁感应原理
C．图丙：使用试电笔时，用指尖抵住上端的金属帽会发生触电事故
D．图丁：当电流过大时，保险丝先熔断，所以家庭电路中可以用铜丝代替保险丝
1
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6．如图是常用的家庭电路图的部分示意图，下列说法正确的是
A．若将测电笔插入三孔式插座左孔，氖管发光
B．在 d处接入控制插座的通断的开关
C．若在导线 a和 b之间接一个灯泡 L1，则 L1与灯泡 L串联
D．进户线 a为火线，b为零线
7．某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是
A．B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红
B．C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙
C．D处的实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
D．D处现象说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大
8．下列数轴中描述的信息正确的是
A． 氮的化合价
B． 相对分子质量
C． 地壳中元素含量由低到高
D． 铁的质量分数
9．杭州市青少年科技创新大赛中，小黄制作了如图所示的模型来模拟吸烟，直观地
认识吸烟对呼吸系统的影响。他多次推拉橡皮膜后发现笔筒和面巾纸卷被熏黄，气
球中残留着大量烟雾。下列说法正确的是
A．吸烟对呼吸道没有任何影响
B．呼气时肺内的有害气体可以全部排出
C．笔筒、气球分别模拟了气管和肺
D．下拉橡皮膜模拟呼气过程
10．如图所示为某科学社团的同学验证动物呼吸作用的装置，A、B装置中放入等质量的碱石灰。为了使红色水滴
移动更加明显，下列措施可行的是
A．多设置几组实验组 B．换用更细的玻璃管
C．增加碱石灰的质量 D．放昆虫的试管更大
2
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11．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊 D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
12．图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度
随时间变化的情况，据图分析不正确的是
A．0时附近，植物仍在进行呼吸作用
B．a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C．该植物一昼夜内在 b点时有机物总量最多
D．12时附近，光合作用强度有所下降
13．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，经过图一所示的暗处理后，下列叙述中不正确的是
A．图二中遮光部分和未遮光部分形成对照 B．图三的作用是脱去叶片中的叶绿素
C．图四中遮光部分滴加碘酒后不变色 D．此实验的结论是光合作用需要光，光合作用能产生淀粉
14．某同学误将少量 KMnO4当成 MnO2加入 KClO3中进行加热制取氧气，部分物
质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是
A．c代表氧气
B．a代表高锰酸钾
C．t1时刻，KClO3开始分解
D．t3时刻，生成氧气的质量达到最大值
15．在一个密闭容器中放入 X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表，
则下列关于反应的认识，正确的是
物质 X Y Z Q
反应前质量（g） 20 2 1 37
反应后质量（g） 待测 a 32 待测 b 12
A．a的取值范围：0≤a≤16
B．该反应类型一定属于化合反应
C．当 a＝15时，物质 Z在反应中起催化作用
D．当 b＝1时，反应中 X、Q的相对分子质量比为 1：5
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二．填空题（共 7 小题，16 题（1）（2）和 17 题每空 1分，其余每空 2 分，共 45 分）
16．（4分）空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图所示。
（1）①所采取的方法是 ▲ 。（填“升温”或“降温”）
（2）液态空气分离过程中， ▲ （填化学式）先被分离出来，分离的依据是各物质的沸点不同。
（3）以下属于氧气用途的是 ▲ （填字母）。
A.气体肥料 B.医疗急救 C.助燃乙炔切割金属
17．（5分）氟利昂是一种常见的致冷剂。氟利昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层， 其破坏臭氧的循
环示意图如下：
（1）请写出臭氧的化学式 ▲ ； 臭氧与氧气化学性质不同的原因是 ▲ ；
（2）经过①②③的反应后，反应物氯原子的个数 ▲ （“减少”、“增加”、“不变”），其原因是：在化学变化中，
原子的 ▲ 和 ▲ 不变。
18．（8分）分类是研究物质及其变化的一种常用方法，分类有一定的标准。下列盛有不同物质的容器中，所盛物
质属于混合物的是 ▲ （填字母）。属于氧化物的是 ▲ （填字母）。经科学测定 C瓶中 CO2与 CO的氧元素
的质量相等，则瓶中 CO2与 CO的质量比为 ▲ ；保持 D瓶中物质化学性质的最小粒子是 ▲ 。（写名称）
19．（8分）实验室可以选用如图所示的装置制取二氧化碳气体并进行有关研究。请回答下列问题。（提示：浓硫
酸具有吸水性。）
（1）若使用 A装置制取二氧化碳，如何检查装置的气密性： ▲ 。
（2）如果要验证制得的气体是二氧化碳，除 A装置外，还应选用上
述装置中的 ▲ 。请写出该反应的化学方程式： ▲
（3）若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述装
置中选择适当的装置进行连接，并写出连接顺序： ▲ （填字母）。
20．（4分）在学习了动物的呼吸作用之后，某科学兴趣小组设计了如图装置来研究昆虫是否进行呼吸作用。O点
是 AB绕着转动的一个固定点，活塞与金属滑片 AB相连，活塞移动，滑动变阻器 R的阻值随
之改变，闭合开关小灯泡发光。已知碱石灰可以吸收二氧化碳。实验预测与分析：
（1）昆虫如果进行呼吸作用，活塞最终将停留在 a的 ▲ （填“原来”、“偏左”或“偏右”）
位置。
（2）随着昆虫不断的呼吸，小灯泡的亮度将 ▲ 。
4
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21．（8分）小科在“探究空气中氧气含量”的实验时设计了如下的思维模型：
他用一个有刻度的去底带塞子的瓶子，塞子上插入温度计和粘有“暖宝宝”贴的铜丝，实
验装置如图所示。查阅资料发现：“暖宝宝”贴内含有铁、活性炭、无机盐、水等物质，
可在空气中吸收氧气发生放热反应，“暖宝宝”贴吸氧能力强，放热迅速。
（1）从建模角度分析，“利用暖宝宝贴消耗空气中的氧气”的操作属于上述思维模型
中的 ▲ 。
（2）在铜丝、空气、暖宝宝贴、水四种物质中，属于氧化物的是 ▲ 。
（3）整个实验过程中，瓶内液面的变化情况为 ▲ 。
（4）若温度计与橡皮塞之间连接不是很密闭，则测量结果将 ▲ （填“不变”、“偏小”或“偏大”）。
22．（8分）春季是流感的高发期，流感会诱发包括肺炎在内的多种呼吸系统疾病。为加快药物起效，可采用吸入
疗法，将药物通过鼻腔吸入，直达病灶。如图一表示胸腔底部横膈膜所处的①、②两种状态示意图，图二是肺与外
界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是人进
行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中 A、B、C、D、E是曲线上的五个点。在图三中的
▲ 阶段（填“ABC”或“BCD”或“CDE”），药物会被吸入人体，此时横膈膜处于图一中的 ▲ 状态（填“①”
或“②”），膈肌处于 ▲ （选填“收缩”或“舒张”）。图二中表示氧气的是 ▲ （选填“a” “b”“c” 或“d）。
三．实验探究题（共 5 小题，共 18 空，每空 2 分，共 36 分）
23．（8分）如图所示是“探究感应电流产生条件”的实验装置。
（1）实验中，可以通过灵敏电流计指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流
产生；还可以通过指针偏转的方向判断 ▲ 。
（2）闭合开关，实验探究过程记录如表所示，根据实验现象，初步得出电路中
产生感应电流的条件是： ▲ 。
次数 AB 棒在磁场中的运动情况 是否有感应电流
1 静止 无
2 沿磁场方向运动(不切割磁感线运动) 无
3 切割磁感线运动 有
（3）保持 AB 棒运动方向不变，仅将磁体 N、S极对调，重复上述实验，是为了探究感应电流方向与 ▲
的关系。
（4）若将此装置中灵敏电流计换成 ▲ ，可进一步探究电动机的工作原理。
5
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24．（6分）隔夜菜是否能吃，主要在于烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量的变化是否符合食品安全要求。蔬菜中的
硝酸盐来自生长过程中所施氮肥，空气中微生物（如硝酸盐还原菌），会产生一种还原酶，使蔬菜中的部分硝酸盐
还原成亚硝酸盐。烧熟后的菜在食用和保存阶段都会有一些细菌进入：做熟的蔬菜更适合细菌生长。
某研究小组对烧熟的菜中亚硫酸盐含量做了测试，数据如下表：盖有保鲜膜的菜肴在 4℃的冰箱中放置不同时
间的亚硝酸盐含量（单位：mg/kg）
菜肴 半小时 6小时 18小时 24小时
炒青菜 0.6861 0.7982 4.3333 5.3624
韭菜炒蛋 1.8153 1.9249 2.8390 5.6306
红烧肉 2.4956 4.2558 4.0668 5.5188
红烧鲫鱼 / 2.0948 3.2300 7.2397
将一份红烧鲫鱼样本（不盖保鲜膜）在常温下放置 4小时，测定其亚硝酸盐含量为 8.9483mg/g。
请根据以上材料，回答下列问题：
﹣
（1）亚硝酸盐中含有亚硝酸根离子 NO2 ，其中氮元素的化合价是 ▲ 价。
（2）根据表中的数据，菜中的亚硝酸盐含量变化的共同规律是： ▲ 。
（3）要使烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量尽可能低，保存的条件应该是 ▲ 。
25．（6分）小科对教材中“实验室制取 CO2时，选用石灰石（或称大理石）和稀盐酸为原料，一般不选用稀硫酸”
这一句话产生了疑惑。于是提出了问题：实验室制取 CO2在何种情况下可使用稀硫酸？
（1）一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是 ▲ 。
（2）安装如图实验装置并检查气密性后，使一定浓度（适当）的稀盐酸、稀硫酸分别在装置甲中与等质量的 CaCO3
粉末反应，装置乙、丙的作用是测量 CO2的体积，装置乙中液体的选择应考虑哪些因素 ▲ （写两条）。
（3）在相同条件下测得（2）中实验产生的 CO2体积（V）与反应时间（t）的关系如图丁所示。实验结果：0～
300s内，反应Ⅰ比反应Ⅱ生成 CO2的速率 ▲ （选填“快”或“慢”），但差距不大。
（4）根据实验结果得出结论：实验室也可用稀硫酸和碳酸钙粉末反应制取二氧化碳。
26．（8分）学习光合作用的相关知识后，科学小组
成员设计了一个实验，探究光照强度对光合作用的
影响。步骤、结果等如表：
Ⅰ.取材。取生长旺盛且长势相同的灰莉叶片若干，
避开叶脉，用直径为 1cm的打孔器制备若干圆形
小叶片。
Ⅱ.排气。将制备好的圆形小叶片置于大注射器内，堵住注射器前端开口并向外缓缓拉活塞，重复数次使小圆形叶
片内部的气体逸出。
Ⅲ.取完全相同的四只烧杯，分别装入等体积 NaHCO3溶液（一种能为植物提供 CO2的溶液），分别放入 10片小
圆形叶片。将烧杯放置在温度适宜的环境中，分别调节烧杯和光源的距离，观察并记录烧杯中的 ？
实验结果如下表所示。
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烧杯 圆形小叶片 2%NaHCO3溶液 距光源距离 3min 6min 9min
甲 10片 20mL 15cm 2 4 8
乙 10片 20mL 30cm 1 2 6
丙 10片 20mL 45cm 0 1 4
丁 10片 20mL 黑暗 0 0 0
（1）实验中，每个烧杯放入 10片小圆形叶片面不是 1片，是为了 ▲ 。
（2）本实验进行前，是否需要对灰莉植株进行暗处理？ ▲ （选填“是”或“否”）
（3）步骤Ⅲ中“？”应该填的内容是 ▲ 。
（4）通过实验，可能得出的结论是：植物光合作用的强度，随光照强度的增强而增强，请你对该同学的结论作
出评价 ▲ 。
27．（8分）资料显示，将新制的溶质质量分数为 5%的 H2O2溶液，加热到 80℃时，才有较多氧气产生。而相同质
量 5%的 H2O2溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气，反应速度快、所需时间短。
（1）小科同学按图甲装置进行实验，当试管中有大量气泡出现时，伸入带火星的木条，木条并未复燃。为此，
他利用图乙装置收集气体，再用带火星的木条检验，木条复燃。那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是
▲ 。除了图乙的方法收集氧气外，还可用 ▲ 法收集。
（2）小金同学利用催化剂使 H2O2溶液分解制取氧气，图丙是他设计的气体发生装置，请你指出一处错误：
▲ 。
（3）两位同学采用相同质量 5%的 H2O2溶液，图丁虚线表示小科采用加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中
用实线画出小金利用催化剂制取氧气的大致曲线（假定两种方法 H2O2均完全分解）。
四．解答题（共 4 小题，总分 24 分）
28．（4分）在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的支架上放两个小烧杯，一个盛有较多正
在萌发的种子，另一个装有适量的 NaOH溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如
图），持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，水槽的水面下降，为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析实
验过程，并结合所学知识作出解释。
7
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29．（8分）大棚内二氧化碳浓度在一天内变化很大，蔬菜
生长最适宜的二氧化碳浓度一般为 0.1%~0.2%。如图是项目
化学习小组设计的一款二氧化碳浓度自动调节装置原理模型
图，右侧工作电路为二氧化碳供给装置，左侧为控制电路。
其中控制电路电源电压 U为 12V，定值电阻 R0阻值为 30Ω，
Rx是气敏电阻，其阻值与二氧化碳浓度的关系如下表。分析
回答：
大棚中 CO2浓度/% 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
气敏电阻 Rx的阻值/Ω 40 35 30 25 20 15 10
（1）二氧化碳浓度仪由电流表改装成，并在电流表的表盘刻度上标注对应的二氧化碳浓度值。随着二氧化碳浓
度增大，电流值将 ▲ （填“变大”“变小”或“不变”）。
（2）简述该装置能实现二氧化碳浓度自动调节的原理：当二氧化碳浓度增大时， ▲ ，使工作电路左边盐酸
液面下降，大理石与盐酸分离，反应停止；当二氧化碳浓度下降时，有相反的变化。如此反复，从而实现二氧
化碳浓度的自动调节。
（3）结合工作原理，通过计算说明要符合蔬菜生长最适宜的二氧化碳浓度，电磁铁衔铁吸下和释放的电流值分
别为多大？（电磁铁上电阻丝阻值不计）
30．（6分）随着国产电动汽车的兴起，锂资源的需求旺盛，“盐湖提锂”是获取锂资源的重要途径。扎布耶湖是中
国第一大盐湖，碳酸锂（化学式为 Li2CO3）储量 185万吨。请回答：
（1）碳酸锂的相对分子质量为 ▲ 。
（2）碳酸锂中碳元素、氧元素和锂元素的质量比为 ▲ 。
（3）若生产一辆电动汽车需要锂 7千克，理论上扎布耶湖中的碳酸锂可供生产多少辆电动汽车。
31．（6分）加热 20g高锰酸钾制取氧气，经一段时间后，称量剩余固体的质量为 18.4g。计算：
（1）制得氧气的质量是 ▲
（2）消耗了多少克高锰酸钾？（列方程计算）
（3）若改用加热氯酸钾和二氧化锰混合物来制取等质量的氧气，需要多少克氯酸钾？（列方程计算，计算结果
精确到 0.01）
8
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