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【中考模拟题专项训练】山东省各地区热点命题：诗词曲鉴赏-2025年中考语文
（2025·山东济宁·三模）阅读下面的诗歌，完成题目。
送湖南部曲①
辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。
愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【注释】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏苡，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的别称。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首联的“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。
B．颈联表明诗人虽年迈但观书深刻、知人如镜，论事直言无惧，暗示了被污蔑的原因。
C．尾联化用杜甫“吾庐独破受冻死亦足”，借用典故赞美部属不计较个人得失的宽广胸襟。
D．全诗悲壮而苍凉、雄健而沉郁，展现出作者光明磊落的英雄本色。
2．叶嘉莹老师曾说：“辛弃疾是最为了不起和不可及者，了解了他的人生经历会更觉其词人合一，豪得可爱可敬。”请结合诗歌具体分析辛弃疾的“豪”体现在哪里？
（2025·山东济宁·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
淮上喜会梁州故人
唐·韦应物
江汉曾为客，相逢每醉还。
浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
何因不归去？淮上有秋山。
3．下对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联写作者与故人曾相逢江汉，常欢醉而归。故情益深，衬托出如今的相逢愈喜。
B．颈联上句回扣诗题，写重聚的喜悦；对句写两鬓萧疏的衰老，不言悲而悲情四溢。
C．尾联发出反问，以景色作结，表达了诗人对淮上秋山美景的喜爱之情，格调昂扬。
D．本诗后四句以久别重逢为重点和主体，写出了环境、形貌和心思，表现得很细密。
4．本诗中“浮云”“流水”的内在含义是什么？诗人借此抒发了怎样的情感？
（2025·山东聊城·一模）阅读下面这首宋诗，完成各题。
六月二十日夜渡海①
苏轼
参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。
B．遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。
C．诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。
D．诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。
6．诗的颔联有何含义？请简要分析。
（2025·山东济南·二模）阅读下面的古诗词，完成小题。
寄晋州孙学士
曾巩
风标闲淡①易为安，晋陕应忘道路难。
学似海收天下水，性如桂奈月中寒。
素心已向新书见，大法②常留后世看。
自送西舟江上别，孤怀经岁未能宽。
注释：①风标闲淡：风度、品行。②大法：重要的法则、精妙的思想。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇写孙学士对人生艰难并不在意，淡泊安逸，一直保持平和的心态。
B．颔联运用比喻，赞美孙学士为学博采众长，性格像月桂树一样坚韧。
C．颈联表达诗人向孙学士学习之意，诗人已经把精妙的思想写进了自己的新书。
D．尾联宕开一笔，回忆江边送别的场景，从而抒发对孙学士经年不减的思念之情。
8．古人云，人以贤友为助，意为选择品德高尚的人交往，自己的道德修养就会在熏陶中得到提升。请结合颔联来分析，诗人如何做到“以贤友为助”？
（2025·山东潍坊·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。
寄乐天①
元稹
莫嗟虚老海壖西②，天下风光数会稽。
灵汜桥③前百里镜，石帆山崦④五云溪。
冰销田地芦锥⑤短，春入枝条柳眼⑥低。
安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥。
[注]①本诗写于作者担任越州刺史时期。②海壖（ruán）西：指越州，今绍兴一带。③灵汜（sì）桥：浙江绍兴古桥名。④崦（yān）：古指太阳下山的地方，这里指山脚。⑤芦锥：芦荻的新笋，像锥子形。⑥柳眼：指早春初生的柳叶，如人睡眼初展。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联诗人以“虚老”自嘲年华虚度，但随即以“天下风光数会稽”来宽慰自己，同时表现出诗人对会稽风景的高度赞美。
B．颔联从视觉角度入手，写灵汜桥前的水面如镜般澄澈，山脚溪流上的云雾绚丽缭绕，意境美好。
C．颈联通过“短”“低”两个词语，表现初春时节冰雪消融、草木萌发的盎然生机，“柳”与“留”谐音，暗含惜春之意。
D．诗歌前三联，先总写“天下风光数会稽”，再具体描摹桥、山、溪等远景，最后聚焦到芦锥、柳眼等近景，可谓层次分明。
10．请从描写手法的角度，分析尾联的妙处。
（2025·山东临沂·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
春怀示邻里
宋·陈师道
断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家。
剩欲出门追语笑，却嫌归鬓著尘沙。
风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙。
屡失南邻春事约，只今容有未开花。
11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联中破败的断墙、失修的老屋是旧环境，蜗牛爬行、燕子筑巢，在萧瑟冷落的环境中，却展现着新生机，暗示新事物的悄然生长。
B．颈联对仗工整，“翻”“动”二字赋予风、雷动作，呈现出动态的画面，视听结合，烘托出自然变化的蓬勃之态势，丰富了读者的感知。
C．尾联抒发了诗人伤春伤时之感，“屡失”“未开花”更是强调作者多次错过春光的落寞，也象征着诗人对现实生活无奈的感慨和悲观的态度。
D．全诗以“春怀”为线索，“春事约”紧扣主题，使诗歌在结构上更完整，也点明写作目的是向邻里表明自己错过春约的情况与心情。
12．本诗和刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都蕴含“新旧更替”的哲理，但在情感基调与表现手法上有所不同。请结合具体诗句分析。
（2025·山东聊城·二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。
水调歌头·舟次扬州，和杨济翁、周显先韵
[南宋]辛弃疾
落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污①，风雨佛狸愁。季子②正年少，匹马黑貂裘。
今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。莫射南山虎③，直觅富民侯。
【注】①鸣髇（xiāo）：同鸣镝，一种响箭。血污：指死于非命。匈奴太子冒顿制作鸣镝，引领部下齐射其父，弑父夺位。借指金主完颜亮狂妄南侵，结果被击溃，自身被部下杀死。拓跋焘南侵也是同样下场。②季子：战国纵横家苏秦，字季子。他穿着黑貂裘衣成功游说诸侯合纵御秦。③莫射南山虎：用李广射虎事。南山，是李广闲居地蓝田的南山。这一句是说李广射虎的本事今后就不再有用。
13．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东人，词风豪放，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》也是他的词作。
B．上片“落日塞尘起”与《渔家傲·秋思》中“长烟落日孤城闭”中的“落日”均营造苍凉意境，暗喻国运衰颓。
C．下片“手种橘千头”典出三国李衡，指归隐治产，与《饮酒》（其五）中的隐逸志趣相同，均表达对田园生活的向往。
D．“富民侯”原指安抚百姓的侯爵，此处反用其意，暗讽朝廷避战求和。
14．“季子正年少，匹马黑貂裘”与“今老矣，搔白首，过扬州”这两句运用何种手法勾连不同人生阶段？抒发了词人怎样的情感变迁？
（2025·山东泰安·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
病起书怀
陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干①。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
【注】①江干：江边。②和銮：同“和銮”，古代车上的铃铛，这里代指皇帝御驾亲征。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”，通过“病骨支离”“纱帽宽”的描写，生动展现出诗人病后瘦弱的形象，“孤臣”“万里”“江干”则点明其漂泊孤苦的处境。
B．颔联“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，强调即便地位低微，也从未忘记忧国，同时表明对事情的评价应盖棺定论，体现出诗人的爱国情怀和对人生的深刻思考。
C．尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，诗人借诸葛亮的《出师表》，表达自己渴望像他一样得到重用，能够亲自率军北伐；而深夜挑灯研读，更凸显出其对功名的急切追求。
D．整首诗将个人的病痛漂泊与对国家命运的忧虑紧密结合，从病中情怀到对国家局势的关切，再到以古贤自勉，展现出陆游强烈的爱国精神和壮志难酬的悲愤。
16．本诗与辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都表达了诗人的爱国之志，但在艺术手法上略有不同，请结合诗歌内容简要分析。
17．（2025·山东济宁·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。
鹭鸶①
杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
鹭鸶
罗隐②
斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。
不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。
【注】①鹭鸶爱吃鱼、蛙等，因头顶及胸、肩、背长有细长白羽，又称白鹭。②罗隐：唐末著名诗人、思想家，为人狂放，善作讽刺诗，屡考不中。后隐居于九华山。
关于两首诗歌的写法，小邹和小鲁进行了激烈的讨论。请你补全下列对话，表达你的见解。
小邹：我认为杜诗前两句运用了白描的手法，展现出鹭鸶洁白美丽、灵动优雅的形象。
小鲁：我觉得洁白美丽的形象还体现在后两句中。 。
小邹：罗诗前两句营造了幽静清冷的意境，后两句运用了拟人的修辞手法，写鹭鸶含有贪羡鱼儿的心思，诗人借鹭鸶来表达内心的孤寂。
小鲁：我不认同小邹的观点。罗诗除了运用拟人的修辞手法，还运用了 的表现手法。同时我认为诗人借助鹭鸶的形象是为了 。
（2025·山东淄博·二模）阅读下面一首诗，完成下面小题。
寒食①
陈与义②
草草随时事③，萧萧傍水门。浓阴花照野，寒食柳围村。
客袂④空佳节，莺声忽故园。不知何处笛，吹恨满清樽。
【注】①寒食：旧俗清明前一日或二日为“寒食”。禁生火，吃冷食。②陈与义：宣和六年冬，因受牵连被贬陈留酒监，次年写下此诗。③时事：时俗。④袂：衣袖。
18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以事起笔，寒食到来，诗人也随俗过节，将酒席摆在门外水边来祛灾消祸。
B．“草草”描写了诗人随性过节的悠闲惬意，“萧萧”表现了诗人的心情冷瑟落寞。
C．颈联写诗人客居他乡，佳节孤寂，倍感心酸；黄莺婉转，引发了故园之思。
D．尾联化用了李白《春夜洛城闻笛》的诗意，意蕴丰厚，含蓄寄托了诗人浓浓的感情。
19．本诗颔联与“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）在写作手法上颇有相似之处，请结合诗句简要分析。
《【中考模拟题专项训练】山东省各地区热点命题：诗词曲鉴赏-2025年中考语文》参考答案
1．C 2．答案：①豪在坦诚。颔联一“愧”一“负”，表达了辛弃疾对有功部下不能给予提拔奖赏的愧疚之情。②豪在胆识。颈联表现他观书深刻，知人如镜，论事直言无有畏惧，有胆有识，能仗义执言。③豪在胸怀。尾联表达虽然自己仕途不顺，却祝愿劝勉部下前程广阔，青云直上，为国效劳。④豪在志向。尾联以国事为重，只要部属能够为国家效力，即使自己生活困厄也心甘情愿的。
【导语】这首《送湖南部曲》展现了辛弃疾豪迈坦荡的胸襟。首联以“万人呼”烘托将士英姿，颔联用“薏苡明珠”典故自陈冤屈，颈联“胆满躯”直抒刚正不阿之气。尾联“风雨破吾庐”化用杜诗，彰显舍己为人的崇高境界。全诗将个人遭遇与家国情怀熔铸一体，沉郁中见雄浑，堪称“词人合一”的典范。
1．本题考查诗歌赏析。
C．尾联 “万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐” 化用杜甫 “吾庐独破受冻死亦足”，主要表达的是诗人自己甘愿为部属的美好前程做出牺牲，是诗人自己胸怀的体现，而非赞美部属不计较个人得失的宽广胸襟，该项理解错误。
故选C。
2．本题考查赏析主旨情感。
在《送湖南部曲》中，辛弃疾的“豪”随处可见。颔联“愧我明珠成薏苡，负君赤手缚於菟”，他以“愧”“负”直言自己因被诬陷而无法给予部下应有的奖赏，这种坦诚展现出他的豪。颈联“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”，体现出他看问题深刻、透彻，论事时无所畏惧，尽显胆识之豪。尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”，一方面他衷心祝愿部属能奔赴远大前程，即便自己仕途不顺也不影响这份祝愿，胸怀之豪令人敬佩；另一方面，他以国事为重，只要部属能为国效力，自己哪怕生活困厄也心甘情愿，志向之豪令人动容。整首诗从各个层面将辛弃疾的“豪”展现得淋漓尽致。
3．C 4．“浮云”象征漂泊不定的生活和行踪；“流水”比喻时光的流逝。诗人借此抒发了与故人分别后漂泊不定的感慨，以及对时光匆匆流逝、岁月无情的无奈与惆怅之情。
【导语】这首诗以故人重逢为主题，通过今昔对比展现时光流逝之慨。“浮云”“流水”既喻人生漂泊，又暗含十年沧桑。诗人以“欢笑情如旧”的温暖反衬“鬓已斑”的凄凉，尾联看似写景，实则暗含羁旅之愁。全诗在平淡叙述中蕴含深沉的人生况味，体现了韦应物含蓄深婉的诗风。
3．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，结合尾联“何因不归去？淮上有秋山”可知，诗人以反问“何因不归去”，表面看似是因为淮上秋山美景而不愿归去，实则委婉含蓄地表达了自己仕途失意、欲归而不得的无奈与愁苦，格调并非昂扬，选项理解错误。
故选C。
4．本题考查诗歌意象及情感理解。
一问，结合“浮云一别后，流水十年间”可知，“浮云”具有漂浮不定、随风而动的特点，在这里将与故人分别后的生活状态比作浮云，生动形象地展现出生活的漂泊无定，行踪如浮云般难以安定；“流水”一去不返，永不停歇，用“流水”来形容十年时间，体现出时光如同流水般匆匆流逝，不可逆转。由此可知，“浮云”象征漂泊不定的生活和行踪；“流水”比喻时光的流逝。
二问，结合“浮云一别后，流水十年间”可知，诗人用“浮云”描述分别后的生活状态，暗含了自己多年来四处漂泊的经历，表达出对这种漂泊生活的感慨；用“流水”强调十年时间的消逝，“十年”突出时间之久，让人感受到岁月在不知不觉中匆匆而过，而自己和友人的容颜也在这漫长时光中发生变化，如后文“萧疏鬓已斑”所写。由此可知，诗人借此抒发了与故人分别后漂泊不定的感慨，以及对时光匆匆流逝、岁月无情的无奈与惆怅之情。
5．C 6．马云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。运用比喻、双关、设问的修辞手法，意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的。表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。
【导语】这首《六月二十日夜渡海》是苏轼遇赦北归时的抒怀之作。诗中“参横斗转”点出深夜渡海之景，“云散月明”暗喻人生阴霾散去，后联以孔子“乘桴”典故自况，黄帝奏乐喻天地大美。末句“九死不恨”展现豁达胸襟，全诗将夜海澄明之景与人生感悟交融，在写景中寄寓超然心境，堪称东坡晚年诗风“平淡中见奇绝”的典范。
5．本题考查诗歌赏析。
C．联系诗歌注释①“此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作”及尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”可知，诗人说自己被贬到这荒远的海南也不感到遗憾，是因为这次游历实在是奇绝平生，主要体现的是诗人豁达乐观的心境，并非“对朝廷的忠贞之情”。故选C。
6．本题考查诗句赏析。
从诗句表意看，“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”描绘出乌云消散明月高悬，无需外物点缀，青天碧海本来就澄澈清明的画面。联系写作背景，诗人被贬后遇赦北还，这里运用比喻，以“云散月明”“天容海色”比喻人生境遇和自身品格；用设问引发思考，突出本就澄清的特质；双关手法下，既指自然景象，又暗示人生，表明人生磨难如乌云终会散去，自己本就清白。从而传达出遇赦北还时的欣喜，以及对自身的自信。
7．C 8．示例：颈联写孙学士纯净的心灵已经在新书中显现，那些重要的法则、精妙的思想，留存下来供后世观摩，表现出孙学士品性高洁、治学纯粹，惠及后人、意境高远。作者看到孙学士的美好德行，不由表达出对孙学士的仰慕和学习之意，以此来培养品德，精进自我。
【导语】 曾巩此诗以“风标闲淡”为骨，勾勒友人孙学士的学品与心性。颔联“学似海收”“性如桂奈”以博喻立象，既见其治学胸襟，又显其孤高气节。颈联转写思想传承，尾联“孤怀”收束，将慕贤之情与离思交融。全篇淡笔浓情，在儒者气象中暗藏文人相重之雅，典型宋诗理趣与情致兼具的特质。
7．本题考查诗歌内容理解和辨析。
C.有误，诗的颈联“素心已向新书见，大法常留后世看”并非表达诗人向孙学士学习之意，诗人已经把精妙的思想写进了自己的新书。而是说孙学士的纯洁善良的心性已经体现在他的新书之中，而他的大学问、大道理也将会被后世留存并传阅。这是对孙学士学识和品性的高度赞誉；故选C。
8．本题考查诗歌内容理解。
从颔联“学似海收天下水，性如桂奈月中寒”可以看出，曾巩对孙学士的学识和品格给予了极高的赞誉。他以“海收天下水”来形容孙学士学识的渊博，以“桂奈月中寒”来比喻孙学士品格的高洁。这种对学问和品格的赞美，正是君子之间“以贤友为助”的表现。
9．C 10．示例一：运用了夸张（比喻）的手法，“醉如泥”凸显了诗人渴望与友人酣醉的状态，写出诗人想要与友人相聚的迫切心情，表达对友人的深切思念。
示例二：运用了想象（心理描写）的手法，写诗人想象友人“生羽翼”飞来相见并“相伴醉如泥”，表现了诗人与朋友相聚的强烈期盼，增强了诗歌的浪漫主义色彩。
【导语】全诗紧扣“寄乐天”，首联总赞会稽风光，颔联、颈联绘山水草木之美，以乐景衬念友之情。尾联借想象与夸张，直抒与友相聚的渴盼，景情交融，语言明快，情感真挚，尽显对友人的深厚情谊。
9．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.“柳”与“留”谐音的解读有误，颈联“冰销田地芦锥短，春入枝条柳眼低”意为：田里冰雪已经销融，芦荻长出了像锥一样的新笋；春气已入杨柳，枝条之上柳叶初生，如人之睡眼初展。“柳眼低”仅通过初春柳叶的形态（低垂如睡眼初展）展现生机，无“惜春”之意，“短”“低”亦未体现惜春情感；
故选C。
10．本题考查句子赏析。
尾联“安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥”意为：好朋友你快长出翅膀快快来看我吧来陪伴我，我们痛饮一场喝到尽兴烂醉如泥。
示例一：结合“安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥”可知，“醉如泥”并非现实中真实的状态，而是诗人通过极度夸大饮酒沉醉的程度，将对友人相聚的渴望进行强化。“生羽翼”也是夸张的表述，突显相聚的急切。由此可知，诗人运用夸张（“醉如泥”“生羽翼”）和比喻（将沉醉状态比作如泥般）的手法，以极具感染力的语言，生动地展现出想要与友人相聚的迫切心情，充分表达了对友人的深切思念之情。
示例二：结合“安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥”可知，诗人在现实中无法立刻与友人相见，于是通过想象友人“生羽翼”飞来，和自己一同“相伴醉如泥”的场景，来抒发内心的情感。这种并非基于现实场景，而是对未来场景的虚构描绘，属于想象和心理描写。由此可知，诗人借助想象（心理描写），将内心与朋友相聚的强烈期盼具象化，营造出奇幻的画面，为诗歌增添了浪漫主义色彩，更深刻地表达了对友人的思念之情。
11．C 12．①情感基调：本诗较沉郁，借“断墙”“老屋”等营造衰败氛围，含时光流逝感慨。刘诗积极乐观，以“沉舟”“病树”自比，见“千帆”“万木”蓬勃，显豁达与希望。②表现手法：本诗借景抒情，借自然景象与生活场景，抒复杂心境。刘诗运用对比，“沉舟”“病树”与“千帆过”“万木春”对比，突出新生力量。
【导语】陈师道此诗以破败春景起笔，蜗痕燕巢暗藏生机，颈联风雷涌动更显自然律动。尾联“屡失花约”看似怅惘，实含待放之盼。较之刘禹锡“千帆过”的昂扬哲思，陈诗更显含蓄，以衰景孕新生，在疏懒笔墨中透出对春光的温柔执守。
11．本题考查对诗句的理解和分析。
C.“屡失南邻春事约，只今容有未开花”意思是：多次错过与南邻好友约定的春日聚会，如今或许还存在尚未绽放的春花吧？“屡失春约”直抒错过春光的遗憾，“容有未开花”以未开之花的悬念，既呼应首联“新生机”的伏笔，又暗藏对未来的微茫期待——并非全然悲观，而是以留白手法表达复杂心境，既有错过的落寞，亦有对“未开之花”的期待，情感更显沉郁顿挫，而非单一的“悲观”；
故选C。
12．本题考查对思想感情的比较分析。
①情感基调：
《春怀示邻里》以“断墙著雨”“老屋无僧”等意象开篇，营造出衰败、冷清的氛围，仿佛时光在此停滞，旧物的破败与蜗牛、燕子的新生形成微妙对比，却难掩诗人内心的孤苦——“屡失南邻春事约”直接倾诉因贫病落魄而错过春日欢聚的无奈。“未开花”的猜想既含无奈，又隐约透露出对未来的一丝期待。整体基调沉郁压抑，充满对人生困境的慨叹。
刘禹锡的诗则以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”震响全篇，尽管诗人自比“沉舟”“病树”，道尽二十三年谪居的沧桑，但笔锋一转，以“千帆”竞发、“万木”争春的壮阔景象，展现出对新生力量的赞美与对未来的信心。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”更将情感推向积极昂扬的境界，虽含身世之慨，却无衰颓之气，尽显豁达胸襟与乐观精神。
②表现手法：
陈师道擅长以细腻的自然意象承载情感。诗中“风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙”以动态的风、雷、蛛网、蜂窠，暗喻自然规律的不可逆转，而诗人作为观察者，始终游离于生机之外，通过“剩欲出门”却“嫌归鬓著尘沙”的心理矛盾，将内心的挣扎融入景物描写，借景抒情中见出幽微的自我凝视。尾联“未开花”的虚写，更以细节意象收束情感，含蓄蕴藉。
刘禹锡则以鲜明的对比手法凸显哲理。“沉舟”“病树”是旧事物的象征，代表自身的坎坷遭遇；“千帆过”“万木春”则是新事物的代指，象征蓬勃的生命力与时代的更迭。两组意象形成强烈反差，在对比中揭示“旧事物必然被新事物超越”的规律。此外，“闻笛赋”“烂柯人”的用典，将个人遭际与历史沧桑结合，虚实相生，使哲理突破个人情感，兼具历史纵深与普遍意义。
13．C 14．运用对比手法，“季子正年少，匹马黑貂裘”描绘出词人年轻时的英姿飒爽、意气风发；“今老矣，搔白首，过扬州”展现了如今词人年老体衰、壮志未酬的落寞。情感变迁：从年轻时渴望建功立业的豪情，到如今壮志难酬的悲愤与无奈。
【导语】这首《水调歌头》通过对比手法，展现了辛弃疾从年少壮志到晚年倦游的情感变迁。上片描绘了战场的壮烈与历史的沧桑，下片则转向对归隐生活的向往，流露出对现实政治的无奈与讽刺。全词语言豪放，情感深沉，体现了辛弃疾作为南宋豪放派词人的典型风格。
13．本题考查诗歌内容理解和辨析。
C.有误，“手种橘千头”意思是我要在江边种上橘树千株，用三国时李衡在龙阳县种橘为业的典故，抒发自己落寞闲居的苦闷和对故乡的思念之情。而《饮酒》（其五）中的“采菊东篱下，悠然见南山”表达的是诗人归隐田园，悠然自得的隐逸志趣和对田园生活的向往。两首诗词所表达的情感并不相同；
故选C。
14．本题考查写作手法和情感理解。
“季子正年少，匹马黑貂裘”，意思是年轻时我像苏秦一样英姿飒爽，跨着战马身披貂裘为国奔走效力。
“今老矣，搔白首，过扬州”，意思是如今我一事无成人已渐老，搔着白发又经过这扬州旧地。
这两句词运用了对比的手法来勾连词人不同的人生阶段，并抒发了其深刻的情感变迁。
首先，“季子正年少，匹马黑貂裘”一句，描绘了词人年轻时的形象。他如同战国时期的纵横家苏秦一般，英姿飒爽，意气风发，身着黑貂裘衣，匹马单枪，怀揣着满腔的热血和抱负，渴望在战场上建功立业，实现自己的远大理想。这一句充满了青春的活力和对未来的憧憬。
然而，“今老矣，搔白首，过扬州”一句，却展现了词人如今的落寞与无奈。岁月如梭，转眼间他已年老体衰，白发苍苍。他搔着稀疏的白发，孤独地走过扬州的街头巷尾。这一句与前一句形成了鲜明的对比，突出了词人从年轻到年老的人生变迁，以及他壮志未酬的悲愤与无奈。
通过这两句词的对比，我们可以清晰地感受到词人情感上的巨大变迁。从年轻时渴望建功立业的豪情壮志，到如今壮志难酬的悲愤与无奈，这种情感的落差让人深感痛惜。同时，这种对比也深刻地揭示了词人内心深处的矛盾和挣扎，使整首词更具感染力和艺术魅力。
15．C 16．陆游用“未敢”“忘忧”等质朴的语言表明心志；辛弃疾则通过驱逐沙场、快意一时的梦境与冷酷无情的现实对比，强化情感抒发。
【导语】这首《病起书怀》是陆游晚年忧国之作的典型代表。全诗以“病骨支离”起笔，通过瘦弱形象与漂泊处境的描写，奠定了沉郁基调。颔联“位卑未敢忘忧国”直抒胸臆，将个人命运与国家兴亡紧密相连。尾联借诸葛亮《出师表》典故，既表达北伐之志，又暗含壮志难酬的悲愤。全诗语言质朴而情感深沉，病中抒怀却气势不减，充分展现了陆游“烈士暮年，壮心不已”的爱国情怀。
15．本题考查对诗歌内容的理解和分析。
C.有误。尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”借诸葛亮《出师表》的典故，主要表达诗人对北伐报国精神的坚持与向往，而非“对功名的急切追求”。陆游以诸葛亮自勉，强调忠贞不渝的爱国情怀，与个人功名无关。选项将“挑灯细看”解读为功名追求，偏离了诗歌主旨。
故选C。
16．本题考查对比阅读，对艺术手法的理解分析。
由《病起书怀》中“位卑未敢忘忧国”和“出师一表通今古”的用典可知，陆游诗通过直白语言和典故直击情感核心，体现沉郁顿挫的风格；
由《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑”“八百里分麾下炙”“沙场秋点兵”等豪迈场景可知，辛弃疾词更多用梦境和现实（“可怜白发生生”）对比，借梦境渲染理想，结尾突转现实，通过虚实结合和场景描绘来表现壮志未酬，形成巨大情感落差。两者虽同为爱国主题，但陆诗侧重现实境遇中的坚守，用质朴的语言表明心志；辛词善用对比，用浪漫主义手法突显理想与现实的矛盾。
17． 后两句运用了比喻的修辞手法，将飞翔的鹭鸶比作飘落的雪花，突出了鹭鸶的洁白和身姿的轻盈。 对比 讽刺如鹭鸶一样，虽外表洁白，但内心充满贪欲的表里不一、道貌岸然、庸俗的人。
【导语】两诗皆咏鹭鸶，杜牧以白描勾勒其雪羽青喙的灵逸，末句“一树梨花”喻其翩飞之态，清丽脱俗；罗隐则借斜阳寒丝烘托孤寂，后两句以拟人暗讽世态，表露隐者清高与愤世之思。杜诗重形神，罗诗寓讥诮，各见匠心。
【详解】本题考查诗歌内容理解和鉴赏。
第①空，杜诗后两句“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”，意思是鹭鸶受惊远飞，洁白的身影映着碧绿的山峦远去，宛如一树梨花在晚风中纷纷飘落。鹭鸶的“雪衣雪发”与梨花的“素白”颜色一致，飞翔时“远映碧山”的姿态与梨花“落晚风”的轻盈动态相似，通过比喻强化了鹭鸶洁白无瑕、灵动飘逸的形象。碧山为背景，白鹭如梨花飘落，色彩对比鲜明（白与碧），动静结合（飞鹭与落英），画面清新雅致，进一步凸显鹭鸶的美感。
第②③空，罗诗后两句“不要向人夸素白，也知常有羡鱼心”，意思是不要向人们夸耀自己素白的羽毛，我也知道你常常怀有贪羡鱼儿的心思。鹭鸶“素白”的外表（“不要向人夸素白”）与“羡鱼心”的内在贪欲（“也知常有羡鱼心”）形成鲜明对比。
结合注释可知，罗隐屡试不第，对唐末官场的虚伪腐败有深刻体察。诗中“羡鱼心”暗指世人对功名富贵的贪慕，而鹭鸶的“夸素白”则讽刺了这类人标榜清高、实则逐利的丑态，体现了诗人对庸俗世风的批判与蔑视。据此理解和概括回答即可。
18．B 19．①两首诗都借景抒情，使诗人悲伤之情更为浓烈。②陈诗以绿树艳丽、柳影围村、家家寒食等欢乐场景，流露出诗人被贬落寞不欢。③杜诗感于时局，移情于物，花为之落泪，鸟为之惊心，凝聚着诗人因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。
【导语】陈与义《寒食》借节令抒怀，首联写随俗过节的潦草，颔联绘花柳明丽之景，颈联、尾联以客居孤寂、莺声笛韵触发故园之思与贬谪之愁。景乐情哀，含蓄深沉，尽显乱世文人的漂泊怅惘。
18．本题考查对诗歌内容的理解与分析。
B.“草草”并非“悠闲惬意”，结合注释中诗人被贬的背景，应是“敷衍、潦草”地过节，暗含无奈与孤寂。
故选B。
19．本题考查诗歌写作手法比较阅读。
根据本诗颔联“浓阴花照野，寒食柳围村”可知，意思是：浓密的树荫下，野花照亮了田野；在寒食节，柳树环绕着村庄。诗人描绘了春日花映原野、绿柳绕村的明丽景象，色彩鲜妍的乐景与诗人被贬客居的孤寂形成反差，以乐景衬哀情，含蓄表达内心的落寞愁绪。
根据杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，意思是：感叹时局，花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，鸟鸣也禁不住心中惊悸。诗人将战乱中的忧国伤时之情“移情于物”，赋予花、鸟以人的情感——花因“感时”落泪，鸟因“恨别”惊心，以哀景写哀情，直接抒发国破家亡的沉痛悲愤。
综上，两首诗均借自然景物传递情感，陈诗以乐景反衬愁绪，杜诗以哀景正衬悲情，均使忧思更显深沉浓烈。
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