资源简介

海南省洋浦中学2022-2023学年高二下学期历史期中试卷
1．（2023高二下·海南期中）两汉时期至少有29名地方官员因为造福一方，死后被当地民众立祠祭祀，但只有兴学举贤的蜀郡太守文翁、为官清廉的南阳太守召信臣、主动归附光武帝的益州太守文齐、弃恶从善的洛阳令王涣4人得到朝廷昭告纳入官方祭祀体系。这表明（　　）
A．民众观感是上计制度基础 B．主流思想强调关注现实
C．南方文化社会影响力上升 D．中央强化文化的大一统
【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，“兴学举贤”“为官清廉”“弃恶从善”这些优良品质体现出儒家思想的内涵这些官员在汉代地方治理中渗透着儒家思想，故也得到中央的认可，可知中央强化文化的大一统，肯定儒家思想的官方地位，故D项正确；
材料中只有地方治理渗透儒家思想的官员才能纳入官方祭祀体系，可知并非民众观感是上计制度基础，排除A项；
材料未涉及儒家思想强调关注现实的内容，排除B项；
材料未对南北方文化的社会影响力进行对比，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了中国古代政治制度，解答本题关键是根据“兴学举贤”“为官清廉”“弃恶从善”进行分析，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2．（2023高二下·海南期中）西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了（　　）
A．群言百家影响社会风尚 B．经济往来促进民族交融
C．人口流动利于区域开发 D．地方特产丰富人们生活
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】少数民族的头巾、系带儿、裤边儿在中原地区较为流行，这说明当时经济往来促进民族交融，B项正确；
材料未涉及到百家对社会的影响，排除A项；
材料主旨未涉及到区域开发，排除C项；
上述所列内容不属于地方特产，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查北方民族大交融， 解答本题关键是根据“中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。”进行分析， 考查了学生的理解和分析能力。
3．（2023高二下·海南期中）如图为汉代画像砖图“二桃杀三士”，齐景公与晏婴合谋，馈二桃于公孙接、田开疆和古冶子三人，由他们“计功而食桃”。三人述说了各自的功绩，公孙接、田开疆听了古冶子的事迹，认为“取桃不让，是贪也，然而不死，无勇也”，遂拔剑自刎。古冶子耻于自己的言行，自认不仁、不义，也拔剑自刎了。据此可知，该画像砖（　　）
A．反映出汉代思想文化多元化 B．有利于推动儒学的社会教化
C．是研究秦汉历史的二手史料 D．再现了齐国尚武的社会风貌
【答案】B
【知识点】两汉的史学与文学
【解析】【分析】根据材料可知，画像砖中的人物舍生取义、勇于赴死、重仁义等行为，有利于推动儒学的社会教化，B项正确；
材料未体现汉代思想文化多元化，排除A项；
材料未涉及秦朝历史，排除C项；
D项不符合材料主旨，材料中的画像砖有利于推动儒学的社会教化，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了汉代儒学，解答本题根据材料“..... 认为“取桃不让，是贪也，然而不死，无勇也”，遂拔剑自刎。古冶子耻于自己的言行，自认不仁、不义，也拔剑自刎了。”结合汉代儒学地位 分析，考查了考生运用所学知识分析理解问题的能力。
4．（2023高二下·海南期中）《汉书》记载“开国承家，有法有制”，认为国家应关注礼制和法律。唐代有士人说：“礼法二事，皆王教之端。”宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。到了明清，乡约与法律逐渐合流。这些治理方式旨在（　　）
A．推诚辅君，效功百姓 B．灭私徇公，坚守直道
C．守道与德，思退刑罚 D．威制天下，以案刑狱
【答案】A
【知识点】中国古代乡约制度
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知，汉代以来，法律与教化相结合，其目的是推诚辅君，效功百姓，A正确；
B错误，不是目的，是特点；
C错误，单方面强调道德教化的作用，与材料不相符；
D错误，单方面强调法律的作用，与材料不相符；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古代的乡约和法律，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“ 礼制和法律 ”。
5．（2023高二下·海南期中）明代前期修建郡县城池，受《考工记》影响，以军事防御为重点，《礼》云“城郭沟池以为固用”。明中叶以后，逐渐改为“城郭必置街坊”。这反映出明朝（　　）
A．商品经济的发展 B．中央集权的加强
C．市坊限制的突破 D．儒家思想的僵化
【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】从材料信息看，明代前期修建城池以军事防御为主，明中叶以后修建城市必置街坊，说明更注重城市的经济功能，反映了商品经济的发展，故选A项。
材料不能体现中央集权的加强，排除B项；
市坊限制突破唐末已经开始，排除C项；
材料未涉及儒家思想的僵化，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了明清商业发展，解答本题要求学生结合明清商业发展的特征和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6．（2023高二下·海南期中）1907年，农商部奏定华商办理实业爵赏章程，办1000万元以上之实业者赏男爵，2000万元以上者赏子爵。此前曾国藩不过是侯爵，李鸿章不过是伯爵，而子爵、男爵有很多百战功高之将士所不可企及。此章程出台是为了（　　）
A．激励广大将士建功立业 B．发展实业以挽救统治危机
C．削弱汉族地主官僚实力 D．优化政府官僚体系的结构
【答案】B
【知识点】《辛丑条约》及其对中国的危害
【解析】【分析】根据材料分析可知：清末新政中，清政府为了挽救民族危机，“农商部奏定华商办理实业爵赏章程”鼓励发展实业，因此B正确；
A错误，材料鼓励的是所有人创办实业，而不是广大将士；
C错误，材料无法体现削弱汉族地主官僚的实力；
D错误，与材料无关；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查清末新政，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。《辛丑条约》后清政府沦为帝国主义在华统治的工具，中国人民的反抗集中表现为反抗清政府的统治，因此为了挽救统治危机，清政府鼓励发展实业。
7．（2023高二下·海南期中）1924年，共产党员罗汉、王文明、王大鹏等在海南创办农工职业学校。学校开设栽培、染织、雕刻等课程，同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义。1926年春，增设政治课，宣传马克思主义理论。由此可知，该学校的创办主要是为了（　　）
A．立农务本，学以致用 B．实业救国，富裕海岛
C．普及教育，发达文化 D．扶助农工，唤醒民众
【答案】D
【知识点】近代中国学校教育
【解析】【分析】根据材料可知，农工职业学校除了教授农业、工业相关技术外，还进行政治思想的教育，说明其主要目的是扶助农工，唤醒民众，D项正确；
农业只是农工职业学校教育的一个方面，排除A项；
创办者都属于共产党员，实业救国是实业家的主张，排除B项；
结合时间可知农工职业学校重在号召工农参加革命，普及教育夸大了其目的，排除C项。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查近代教育的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义”、“宣传马克思主义理论”。
8．（2023高二下·海南期中）中世纪后期，西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”。一“墙”之隔区分了墙内外居民的法律身份：墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式。这一历史现象（　　）
A．表明了封君封臣之间的关系 B．概括了西欧封建庄园的特征
C．呈现了王权逐步加强的趋势 D．说明了城市自治产生的前提
【答案】D
【知识点】西欧庄园与农奴制度
【解析】【分析】根据材料“墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式”分析可知，市民获得了人身自由，为城市的兴起和城市自治奠定了基础，D正确；
A错误，材料不涉及封君封臣制度；
B错误，材料反映的是城市而非庄园；
C错误，材料强调的是城市的兴起，而不是王权的加强；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查西欧的城市自治运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式”。
9．（2023高二下·海南期中）1898年，光绪帝下诏“兼采中西各法”振兴农学。清政府在直隶等地建立农事试验场，并进口多种新式农机具。但是这些新式农机具使用的仍是人力和畜力，而且并未推广。这表明当时（　　）
A．清政府固守传统的经济政策
B．生存危机倒逼政府调整经济模式
C．近代化变革缺乏经济基础
D．西学东渐推动洋务运动深入发展
【答案】C
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】根据材料信息“清政府在直隶等地建立农事试验场并进口多种新式农机具。但是这些新式农机具使用的仍是人力和畜力，而且并未推广”并结合所学知识可知，清政府为振兴农业进口了多种新式农机，但是缺乏机械动力，同时中国自给自足小农经济占据主导地位，有着丰富人力资源进行精耕细作，解放生产力的动力条件不足，农业机械化意愿不高，不能很好推广，可见当时在农业方面的近代化变革缺乏经济基础，C项正确；
传统经济政策主要指的是重农抑商，材料体现的清政府推动农业近代化的努力，未涉及工商业发展：排除A项；
经济模式指的是按各国、各地区经济管理体制的特点，将其划分为不同的经济类型，材料没有体现经济管理体制的调整，排除B项；
1895年威海卫战役北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动破产，与材料时空背景不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查了中国近代化道路，解答本题关键是根据“清政府在直隶等地建立农事试验场并进口多种新式农机具。但是这些新式农机具使用的仍是人力和畜力，而且并未推广”进行分析，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．（2023高二下·海南期中）综合如图信息，最适合探究的主题应是（　　）
A．欧洲列强的兴衰和更替 B．资本主义的早期萌发
C．殖民体系的形成与演变 D．整体世界的发展主线
【答案】C
【知识点】世界殖民体系的形成及其原因与影响
【解析】【分析】根据材料中的时间15世纪末至20世纪初可知，反映的是世界历史发展的状况，根据材料中的国家可以看出都是西方列强，从地点可以看出主要是亚非拉地区，结合所学可知，材料主旨是列强在近代的殖民扩张，C项正确；
欧洲列强的兴衰和更替是材料的片面理解，排除A项；
资本主义的早期萌发是材料的片面理解，排除B项；
整体世界的发展主线是对材料的片面理解，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查亚非拉民族解放运动，解答本题要求学生结合近代列强的殖民扩张和亚非拉民族解放运动的特征来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
11．（2023高二下·海南期中）下图所示为1937-1945年陕甘宁边区的粮食产量和粮食征收量。（　　）
（注：1担=50千克）
据图可以推知陕甘宁边区（　　）
A．农民为抗战胜利做出贡献
B．有效地应对了日军的“囚笼政策”
C．土地改革调动生产积极性
D．彻底打破了国民政府的经济封锁
【答案】A
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】根据图1陕甘宁边区的粮食产量和粮食征收量都增加了，说明农民交纳的粮食增加了，为抗战胜利做出贡献，故A项正确；
根据所学知识可知，百团大战有效地应对了日军的“囚笼政策”，故B项错误；
根据所学知识可知，1937-1945年陕甘宁实行的是“双减双交”政策，故C项错误；
根据所学知识可知，大生产运动有效打破了国民政府的经济封锁，故D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了抗战的相关知识，解答本题需根据材料1937-1945年陕甘宁边区的粮食产量和粮食征收量进行分析，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．（2023高二下·海南期中）从19世纪后期到第一次世界大战爆发前，国际贸易迅速发展（如表所示）。现有研究表明，1870到1914年间经济全球化达到一个小高潮。其主要原因是（　　）
世界贸易指数和贸易总额
年份 贸易指数.（以1913年为100） 贸易总额.（单位：10亿法郎）
1870 24 45.5
1880 36 68.8
1890 49 94.2
1900 68 118.2
1910 85 162.4
1913 100 192.4
A．世界贸易总额迅猛增长的直接推动
B．工业革命推动世界经济体系化、制度化
C．资本主义世界市场的最终形成
D．资本主义进入相对稳定与和平发展时期
【答案】C
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】材料通过国际贸易指数和总额的变化，呈现出1870到1914年间经济全球化达到一个小高潮的情景，随着19世纪末20世纪初资本主义世界市场的最终形成，极大促进了国际贸易的迅速发展，故C项正确；
“世界贸易总额迅猛增长的直接推动”是结论本身，故A项错误；
世界经济体系化、制度化是在二战后，是随着布雪顿森林体系确立才实现的，故B项错误；
“资本主义进入相对稳定与和平发展时期”不符合20世纪初逐渐紧张的世界局势，故D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了第二次工业革命的影响，解答本题需结合第二次工业革命的影响进行分析，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2023高二下·海南期中）目前能找到的最早的两个关于北美奴隶制的法律实践的记录如下表。据此可知（　　）
① 1640年，弗吉尼亚三名契约劳工移民一起逃离种植园被捕，其中的两名欧洲白人被判延长劳役，黑人约翰·庞奇被判终身为奴。
② 1653年，弗吉尼亚黑人契约劳工移民约翰·卡索起诉黑人雇主，以契约到期为由拒绝继续服务。但因未能出示契约原件，历经多轮诉讼，最终于1655年被判终身为奴。
A．当地司法背离普通法传统 B．北美劳动奴役的起始时间
C．黑人的人权意识逐渐觉醒 D．劳力需求刺激奴隶制发展
【答案】D
【知识点】美国独立战争与《独立宣言》
【解析】【分析】根据材料可知，北美早期的法律实践记录显示，17世纪的北美，黑人奴隶被最后宣判后，基本都被判为终身为奴，终身为种植园奴隶主劳作，说明17世纪的北美对劳力需求，刺激奴隶制的发展，D项正确；
根据材料中的法律实践的记录，无法判定当地司法是否背离普通法传统，甚至是否是普通法传统也无法判定，排除A项；
材料提供的是两个法律实践，但根据实践无法判定是否是北美劳动奴役的起始时间，还需更多史料进行佐证，排除B项；
材料中主要信息讲的是黑人奴隶被判终身为奴，与是否人权意识觉醒无关，另外，在北美奴隶制下黑人奴隶根本没有人权可言，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了早期殖民扩张的后果和历史影响，解答本题需结合早期殖民扩张的后果和历史影响进行分析，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14．（2023高二下·海南期中）冷战格局对推动世界体系的重构具有正面的历史作用，主要是加速了殖民体系的瓦解，为原殖民地国家和其他受制于西方的落后国家走上独立自主的现代化道路提供了来自社会主义阵营的支持和援助。对此解读最准确的（　　）
A．冷战有利于世界体系的重构 B．冷战加速了殖民体系的瓦解
C．社会主义阵营支持独立运动 D．世界体系的重构取决于冷战
【答案】A
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】根据材料“冷战格局对于推动世界体系的重构具有正面的历史作用，主要是加速了殖民体系的瓦解”等信息结合所学可知，以苏联为首的社会主义阵营为了扩大其自身影响力，支持原殖民地国家争取民族独立，这有利于第三世界的形成于发展，促进了世界体现的重构，即冷战有利于世界体系的重构，A项正确；
冷战加速了殖民体系的瓦解的表述只是简单重复了材料内容，不能全面反映材料主旨，B项错误；
社会主义阵营支持独立运动的表述只符合材料中“来自'社会主义阵营’的支持和援助”，不能全面反映材料内容，C项错误；
材料内容主要体现了冷战促进了世界体系的重构但不代表世界体系的重构取决于冷战，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查美苏冷战，解答本题要求学生结合美苏冷战的特点和影响来分析，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．（2023高二下·海南期中）寄生在南美洲红色仙人掌上的一种小昆虫的血液，曾是制作胭脂红颜色的原料。印加人把这种胭脂虫视为奇珍异宝，密不告人。后来西班牙殖民者也将其视为重大商业机密，不容他国染指，借以牟取暴利。19世纪，一名法国人在南美种植园窃得这种昆虫，开始在欧洲培育，打破了西班牙对此种颜料的长期垄断。胭脂红颜色的原料从秘密到广为人知的既成事实，最适合用来说明（　　）
A．细节描述是历史书写的有益方式
B．时空观念是历史研究的思维方式
C．资源垄断是历史解释的首要内容
D．偶然事件是历史必然的重要体现
【答案】A,B,D
【知识点】拉丁美洲的殖民地化
【解析】【分析】材料反映了朋脂红颜色的原料的发展过程，印加人和西班牙殖民者都曾经对这一原料进行严格的控制和你密，而法国人窃取这一昆虫后进行培育，从面使胭脂红颜色的原料广为人知，这一偶然的事件是19世纪资本主义对外殖民扩张，世界联系加强的体现，故D项为最佳选项，赋3分；
材料中的细节描写有助于了解这一颜料的发现过程，但不是材料的主旨，故A项不准确，赋1分；
材料中从印加人西班牙殖民者到法国人发现颜料的过程体现了历史的发展，能够说明时空观念是历史研究的重要的思维方式，但这不是此题表达的根本意图，故B项不准确，赋1分；
资源的垄断体现了资本主义的扩张，不能成为历史解释的首要内容，故C项错误，不赋分。
故答案为：ABD。
【点评】本题考史料及搜集、运用史料的原则与方法，解答本题需要结合史料及搜集、运用史料的原则与方法的特征来理解，需要结合隋唐时期的商业发展的特征来理解，
16．（2023高二下·海南期中）阅读材料，完成下列要求
材料：
（1）根据材料，指出两城在城市功能上的相同点和在城市布局上的不同点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析两城在城市布局上存在差异的主要原因。
【答案】（1）城市功能相同点：都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能。
城市布局不同点：唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。
（2）原因
政治制度：唐代实行中央集权的封建君主专制制度，突出皇权至上；君士坦丁堡继承罗马帝国政治制度，强调公民权利。
军事防卫：长安城地理位置相对安全，更侧重城市规划布局；君士坦丁堡更侧重军事防卫。
经济发展：唐代生产力发展，商业经济繁荣；君士坦丁堡是欧亚海陆交通枢纽，商业发达。
思想文化：唐代强调天人合一的儒家思想和皇权至上；君士坦丁堡信奉基督教。
地势地形：长安地处关中平原，地势平坦，利于城市建设；君士坦丁堡坐落于山丘之上，紧邻海峡，建设用地相对较少。
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世；拜占庭帝国
【解析】【分析】（1）城市功能相同点：根据材料和所学可得出二者都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能。城市布局不同点：从图片的内容可以看出，唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；结合图片的内容可得出君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。
（2）原因，政治制度：根据所学可得出唐代实行中央集权的封建君主专制制度，突出皇权至上；君士坦丁堡继承罗马帝国政治制度，强调公民权利。军事防卫：长安城地理位置相对安全，更侧重城市规划布局；君士坦丁堡更侧重军事防卫。经济发展：结合所学可得出唐代生产力发展，商业经济繁荣；根据所学可得出君士坦丁堡是欧亚海陆交通枢纽，商业发达。思想文化：唐代强调天人合一的儒家思想和皇权至上；君士坦丁堡信奉基督教。地势地形：根据所学长安地处关中平原，地势平坦，利于城市建设；结合所学君士坦丁堡坐落于山丘之上，紧邻海峡，建设用地相对较少。
故答案为：（1）城市功能相同点：都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能。
城市布局不同点：唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。
（2）政治制度：唐代实行中央集权的封建君主专制制度，突出皇权至上；君士坦丁堡继承罗马帝国政治制度，强调公民权利。
军事防卫：长安城地理位置相对安全，更侧重城市规划布局；君士坦丁堡更侧重军事防卫。
经济发展：唐代生产力发展，商业经济繁荣；君士坦丁堡是欧亚海陆交通枢纽，商业发达。
思想文化：唐代强调天人合一的儒家思想和皇权至上；君士坦丁堡信奉基督教。
地势地形：长安地处关中平原，地势平坦，利于城市建设；君士坦丁堡坐落于山丘之上，紧邻海峡，建设用地相对较少。
【点评】本题以长安城和君士坦丁堡为例，考查两座城市的城市功能和产生差异的主要原因，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念。
17．（2023高二下·海南期中）阅读材料，完成下列要求，
材料 1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用一切可能来增进对华贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。”1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部。1642年，其势力扩张到台北部。1661年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人，“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵，被拒绝。郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一有二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，顾料、岁例开试儒学”；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。
——摘编自陈孔立主编《台海历史纲要》
（1）根据材料并结合所学知识，根据荷兰便占中国台湾与澎湖的历史背景和目的各是什么？
（2）根据材料并结合所学知识，简析郑成功收复台湾在哪些方面促进了国家的统一。
【答案】（1）背景：新航路的开辟和早期殖民扩张活动的进行促使荷兰海外贸易迅速发展；与东方贸易利润巨大；还可从明末农民战争，朝廷无暇他顾角度进行回答。目的：荷兰想在台湾建立殖民据点，扩大与中国的殖民贸易，获得高额利润，进而同西班牙进行殖民贸易竞争。
（2）意义：维护祖国领土完整；实行祖国大陆的政治、文化制度；接受移民，促进了大陆与台湾的经济文化交流、强化民族和文化认同。
【知识点】清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】(1)背景：根据“1602年，荷兰东印度公司成立以后”得出：新航路的开辟和早期殖民扩张活动的进行促使荷兰海外贸易迅速发展；结合所学知识可知：与东方贸易利润巨大；还可从明末农民战争，朝廷无暇他顾角度进行回答。目的：根据“首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚”“1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年便占台湾南部。1642年，其势力扪张到台北部”等信息分析可知，荷兰想在台湾建立殖民据点，扩大与中国的殖民贸易，获得高额利润，进而同西班牙进行殖民贸易竞争。
(2)意义：根据“台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人”得出：维护祖国领土完整；根据“台湾根据郡县制，设立一有二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士”得出：实行祖国大陆的政治、文化制度；根据“许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加”得出：接受移民，促进了大陆与台湾的经济文化交流、强化民族和文化认同。
故答案为：
（1） 背景：新航路的开辟和早期殖民扩张活动的进行促使荷兰海外贸易迅速发展；与东方贸易利润巨大；还可从明末农民战争，朝廷无暇他顾角度进行回答。目的：荷兰想在台湾建立殖民据点，扩大与中国的殖民贸易，获得高额利润，进而同西班牙进行殖民贸易竞争。
（2） 意义：维护祖国领土完整；实行祖国大陆的政治、文化制度；接受移民，促进了大陆与台湾的经济文化交流、强化民族和文化认同。
【点评】(1)本题侧重于考查荷兰的殖民扩张，涉及背景和目的，背景：解题关键信息是“1602年，荷兰东印度公司成立以后”，可从荷兰和中国两个方面进行分析；目的：解题关键信息是“首要目的是取得生丝因为生丝利润优厚”“1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖湖，并于1624年便占台湾南部。1642年，其势力扩张到台北部(2)本题侧重于考查郑成功收复台湾的意义，解题关键信息是“台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖岛屿上的居民都是中国人”、“台湾根据郡县制，设立一有二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士”“许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加”，考查了考生依据材料提取概括信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
18．（2023高二下·海南期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：民国初年，历史教育的内容和重心逐渐发生变化。以中华书局出版的历史教科书为例，此书陈述专制政体形成的原因及其弊端；对于历朝开国君主的横暴和末代亡国的经过予以渲染，“以警国民之顽固未化者”。晚清时期历史教科书中一般以“人种”来叙述民族。辛亥革命后，李大钊指出只要具有中华民国的国籍，就都属于新中华民族。钟毓龙编的《新制本国史教本》以五族共和为纲，“其（指其他民族）与汉族接触冲突之处，亦一律平视，绝无轩轾”。历史教育成为国民教育的重要组成部分，有历史教科书开宗明义讲述历史与国家的关系，指出“人必能对国家尽义务，为社会尽责任，而后谓之有人格”。
材料二：抗战时期不少历史教材对我国民族强盛和衰落之原因，强盛时在世界文化上所处的地位等，“均不厌求详，期有以唤起民族精神，便知我民族在世界文化上地位之重要”。此外，教科书对近代帝国主义之侵略，外交政策之失败等，为“最为注意之点”，求振奋民族之精神，洗雪我国之耻辱。九一八事变后，随着民族危机的严重，《殖民地独立运动》，《世界民族解放战争的教训》、《世界弱小民族的解放运动》之类的著作出版增多，抗战进入相持阶段后，这类著述显现出重要现实意义。抗战时期对“边疆”论述逐步课程化和专门化。有识之士主张强调边疆各民族与内地自古以来不可分割的联系，中国民族外来说逐渐被摒弃。
——摘编自邓燕《时代主题与近代中国的历史教育》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括民国初年的历史教育的特点及其成因。
（2）根据材料二，概括抗战时期我国历史教育的重点内容，并结合所学知识分析其时代价值。
【答案】（1）特点：批判君主专制，强调共和观念；淡化种族观念，强化中华民族观念：提倡民族平等；成为国民教育的重要组成部分。成因：辛亥革命后国家政体变化（共和政体确立）、西方教育思想的影响、民族危机的不断加深。
（2）重点内容：注重对我国民族强盛和衰落原因的研究；注重对国耻史的教育：重视对民族解放运动的研究和借鉴：边疆史成为课程内容时代价值：强化民族复兴意识、有利于激发民族自信心和自尊心：为中国人民抗日树立榜样，激励国人持久抗战的斗志：增强边疆各族对中华民族的认同，巩固抗日民族统一战线。
【知识点】近代中国学校教育
【解析】【分析】(1)特点：根据材料一“以中华书局出版的历史教科书为例，此书陈述专制政体形成的原因及其弊端可推出批判君主专制，强调共和观念；根据材料一“辛亥革命后，李大钊指出只要具有中华民国的国籍，就都属于新中华民族。”可推出淡化种族观念强化中华民族观念；根据材料一“其(指其他民族与汉族接触冲突之处，亦一律平视，绝无轩轻”可推出提倡民族平等；根据材料一“历史教育成为国民教育的重要组成部分”可推出成为国民教育的重要组成部分。成因：结合材料中的时间信息，可从社会环境、政治、思想等角度进行分析。结合所学可知，辛亥革命后国家政体变化(共和政体确立)、西方教育思想的影响、民族危机的不断加深。
(2)重点内容：根据材料二“抗战时期不少历史教材对我国民族强盛和衰落之原因，强盛时在世界文化上所处的地位等，“均不厌求详，期有以唤起民族精神，使知我民族在世界文化上地位之重要’。”可推出注重对我国民族强盛和衰落原因的研究；根据材料二“此外，教科书对近代帝国主义之侵略，外交政策之失败等，为'最为注意之点’，求振奋民族之精神，洗雪我国之耻辱。”可推出注重对国耻史的教育；根据材料二“九一八事变后，随着民族危机的严重，《殖民地独立运动》，《世界民族解放战争的教训》、《世界弱小民族的解放运动》之类的著作出版增多”可推出重视对民族解放运动的研究和借鉴；根据材料二“抗战时期对'边疆’论述逐步课程化和专门化。”可推出边疆史成为课程内容时代价值，时代价值：根据材料二中的时间信息“抗战时期”，并结合所学可知，有利于强化民族复兴意识、激发民族自信心和自尊心；为中国人民抗日树立榜样，激励国人持久抗战的斗志；增强边疆各族对中华民族的认同，巩固抗日民族统一战线。
故答案为：
（1） 特点：批判君主专制，强调共和观念；淡化种族观念，强化中华民族观念：提倡民族平等；成为国民教育的重要组成部分。成因：辛亥革命后国家政体变化（共和政体确立）、西方教育思想的影响、民族危机的不断加深。
（2） 重点内容：注重对我国民族强盛和衰落原因的研究；注重对国耻史的教育：重视对民族解放运动的研究和借鉴：边疆史成为课程内容时代价值：强化民族复兴意识、有利于激发民族自信心和自尊心：为中国人民抗日树立榜样，激励国人持久抗战的斗志：增强边疆各族对中华民族的认同，巩固抗日民族统一战线。
【点评】本题主要考查了中国教育事业的发展、抗日战争第一问要求学生结合民国初年的历史教育的特点及其成因来分析；第二问结合抗战时期我国历史教育的重点内容分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19．（2023高二下·海南期中）“中国名片”人民币
第二套人民币于1955年3月1日起开始发行，揭开了中国印钞造币崭新的一页。
材料一：纸币图案简表
正面 背面
主币： 1元：天安门； 2元：延安宝塔山； 3元：井冈山； 5元：各民族大团结； 10元：工农像 辅币； 1角：拖拉机；2角：火车；5角：水电站 1分：汽车；2分：飞机；5分：轮船 都印有中华人民共和国国徽和汉、蒙、维、藏四种文字
材料二：两位设计者的口述
罗工柳：那还是新中国刚刚成立不久，党中央考虑到第一套人民币大多是在解放区印制的，带有“战时货币色彩”，规格、质地不统一，栗种较多，不能适应经济建设的需要，提出要设计一套高水平的货币。
周令钊：为了使新钞票彻底摒弃带有殖民色彩的图案装饰，我们与北京印钞厂的设计、雕刻人员到故宫、颐和园、云冈石窟去临摹古建筑、石雕、石刻、铜器以及长廊里的彩画中的花纹和图案……元券背面景框源自故宫的窗棂，3元券背面的边框取自敦煌壁画中飞天的飘带。
（1）结合所学，简述第一套和第二套人民币发行的背景。
（2）第二套人民币的票面设计反映了新中国的政治本色，体现了时代风貌、革命传统和历史文化。结合所学，谈谈你对这句话的理解。
要求：运用信息充分，史论结合，逻辑清晰。
【答案】（1）第一套人民币发行的背景：解放战争后期，各解放区迅速连成一片，形势发展急需统一货币；但受战时条件所限，由各解放区发行。
第二套人民币发行的背景：中华人民共和国成立，新生政权得到巩固；社会主义政治制度基本建立；工农业生产恢复和发展，国家的财政经济实现统一。
（2）政治本色：10元券体现工农联盟；5元券及各面额背面文字设计体现了各族人民大团结；国徽也象征着新生的人民共和国。这些设计强调了新中国人民政权的性质，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。
时代风貌：辅币的汽车、火车、拖拉机等图案展现了交通运输和工农业生产的发展方向，突出了工业化主题，反映了我国实施发展国民经济的一五计划，体现了新中国社会主义建设的风貌。
革命传统：3元、2元、1元券记录了中国共产党带领中国人民争取民族独立、人民解放的主要历程。从井冈山革命根据地开始，中国革命走上了农村包围城市、武装夺取政权的道路；抗日战争时期，中共中央主要在延安指挥八路军和新四军浴血奋战，中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用；天安门标志着中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民当家作主的新中国。
历史文化：票面的样式、图案、装饰等都反映了我国悠久的历史和传统文化，具有独特的民族特色和艺术风格，体现出我国在寻求货币设计具有中华民族特色方面进行的探索。
【知识点】建国初期国民经济的恢复；全面建设社会主义的正确探索
【解析】【分析】（1）背景：根据所学知识，运用唯物史观，从政治、经济和社会生活等方面分析可知，1948年12月，第一套人民币发行时，正值解放战争后期，各解放区迅速连成一片，形势发展急需统一货币，受战时条件所限，由各解放区发行；根据材料一中“第二套人民币于1955年3月1日起开始发行”，结合所学知识，从政治、经济和社会发展等方面分析可知，第二套人民币发行时，中华人民共和国已成立，新生政权得到了巩固，一届人大已召开，社会主义政治制度基本建立，一五计划正在进行，工农业生产恢复和发展，国家的财政经济实现了统一。
（2）理解：首先明确需要解释的四个层面，然后综合两则材料信息和所学知识，运用唯物史观分别予以说明，如根据材料一中“5元：各民族大团结；10元：工农像”“（所有纸币背面）都印有中华人民共和国国徽和汉、蒙、维、藏四种文字”，结合所学知识可得出，第二套人民币的票面设计体现的政治本色，即10元券体现工农联盟，5元券及全部面额背面文字设计，体现了各族人民大团结，国徽象征着新生的人民共和国等，强调了新中国人民政权的性质，即实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政；根据材料一中“1角：拖拉机；2角：火车；5角：水电站1分：汽车；2分：飞机；5分：轮船”等信息，结合所学知识可知，辅币上的汽车、火车、拖拉机等图案，展现了交通运输和工农业生产的发展方向，突出了工业化主题，反映了我国实施发展国民经济的一五计划，体现了新中国社会主义建设的时代风貌；根据“1元：天安门；2元：延安宝塔山；3元：井冈山”，结合所学知识可知，3元、2元、1元券整体上体现了中国共产党带领中国人民争取民族独立、人民解放的主要历程，包括从井冈山革命根据地开始，中国革命走上了农村包围城市、武装夺取政权的道路，抗日战争时期，中共中央主要在延安指挥八路军和新四军浴血奋战，中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用，天安门则标志着中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民当家作主的新中国；综合材料一二和所学知识可知，第二套人民币票面的样式、图案、装饰等都，反映了我国悠久的历史和传统文化，具有独特的民族特色和艺术风格，体现出我国在寻求货币设计具有中华民族特色方面进行的探索。解题过程中注意，充分运用信息，史论结合，逻辑清晰。
【点评】本题主要考查新中国经济，解答本题第一问需根据第一套和第二套人民币发行的背景进行分析。解答本题第二问需根据新中国的政治本色进行分析。
1 / 1海南省洋浦中学2022-2023学年高二下学期历史期中试卷
1．（2023高二下·海南期中）两汉时期至少有29名地方官员因为造福一方，死后被当地民众立祠祭祀，但只有兴学举贤的蜀郡太守文翁、为官清廉的南阳太守召信臣、主动归附光武帝的益州太守文齐、弃恶从善的洛阳令王涣4人得到朝廷昭告纳入官方祭祀体系。这表明（　　）
A．民众观感是上计制度基础 B．主流思想强调关注现实
C．南方文化社会影响力上升 D．中央强化文化的大一统
2．（2023高二下·海南期中）西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反映了（　　）
A．群言百家影响社会风尚 B．经济往来促进民族交融
C．人口流动利于区域开发 D．地方特产丰富人们生活
3．（2023高二下·海南期中）如图为汉代画像砖图“二桃杀三士”，齐景公与晏婴合谋，馈二桃于公孙接、田开疆和古冶子三人，由他们“计功而食桃”。三人述说了各自的功绩，公孙接、田开疆听了古冶子的事迹，认为“取桃不让，是贪也，然而不死，无勇也”，遂拔剑自刎。古冶子耻于自己的言行，自认不仁、不义，也拔剑自刎了。据此可知，该画像砖（　　）
A．反映出汉代思想文化多元化 B．有利于推动儒学的社会教化
C．是研究秦汉历史的二手史料 D．再现了齐国尚武的社会风貌
4．（2023高二下·海南期中）《汉书》记载“开国承家，有法有制”，认为国家应关注礼制和法律。唐代有士人说：“礼法二事，皆王教之端。”宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。到了明清，乡约与法律逐渐合流。这些治理方式旨在（　　）
A．推诚辅君，效功百姓 B．灭私徇公，坚守直道
C．守道与德，思退刑罚 D．威制天下，以案刑狱
5．（2023高二下·海南期中）明代前期修建郡县城池，受《考工记》影响，以军事防御为重点，《礼》云“城郭沟池以为固用”。明中叶以后，逐渐改为“城郭必置街坊”。这反映出明朝（　　）
A．商品经济的发展 B．中央集权的加强
C．市坊限制的突破 D．儒家思想的僵化
6．（2023高二下·海南期中）1907年，农商部奏定华商办理实业爵赏章程，办1000万元以上之实业者赏男爵，2000万元以上者赏子爵。此前曾国藩不过是侯爵，李鸿章不过是伯爵，而子爵、男爵有很多百战功高之将士所不可企及。此章程出台是为了（　　）
A．激励广大将士建功立业 B．发展实业以挽救统治危机
C．削弱汉族地主官僚实力 D．优化政府官僚体系的结构
7．（2023高二下·海南期中）1924年，共产党员罗汉、王文明、王大鹏等在海南创办农工职业学校。学校开设栽培、染织、雕刻等课程，同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义。1926年春，增设政治课，宣传马克思主义理论。由此可知，该学校的创办主要是为了（　　）
A．立农务本，学以致用 B．实业救国，富裕海岛
C．普及教育，发达文化 D．扶助农工，唤醒民众
8．（2023高二下·海南期中）中世纪后期，西欧城市复苏的标志之一是“修建城墙”。一“墙”之隔区分了墙内外居民的法律身份：墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式。这一历史现象（　　）
A．表明了封君封臣之间的关系 B．概括了西欧封建庄园的特征
C．呈现了王权逐步加强的趋势 D．说明了城市自治产生的前提
9．（2023高二下·海南期中）1898年，光绪帝下诏“兼采中西各法”振兴农学。清政府在直隶等地建立农事试验场，并进口多种新式农机具。但是这些新式农机具使用的仍是人力和畜力，而且并未推广。这表明当时（　　）
A．清政府固守传统的经济政策
B．生存危机倒逼政府调整经济模式
C．近代化变革缺乏经济基础
D．西学东渐推动洋务运动深入发展
10．（2023高二下·海南期中）综合如图信息，最适合探究的主题应是（　　）
A．欧洲列强的兴衰和更替 B．资本主义的早期萌发
C．殖民体系的形成与演变 D．整体世界的发展主线
11．（2023高二下·海南期中）下图所示为1937-1945年陕甘宁边区的粮食产量和粮食征收量。（　　）
（注：1担=50千克）
据图可以推知陕甘宁边区（　　）
A．农民为抗战胜利做出贡献
B．有效地应对了日军的“囚笼政策”
C．土地改革调动生产积极性
D．彻底打破了国民政府的经济封锁
12．（2023高二下·海南期中）从19世纪后期到第一次世界大战爆发前，国际贸易迅速发展（如表所示）。现有研究表明，1870到1914年间经济全球化达到一个小高潮。其主要原因是（　　）
世界贸易指数和贸易总额
年份 贸易指数.（以1913年为100） 贸易总额.（单位：10亿法郎）
1870 24 45.5
1880 36 68.8
1890 49 94.2
1900 68 118.2
1910 85 162.4
1913 100 192.4
A．世界贸易总额迅猛增长的直接推动
B．工业革命推动世界经济体系化、制度化
C．资本主义世界市场的最终形成
D．资本主义进入相对稳定与和平发展时期
13．（2023高二下·海南期中）目前能找到的最早的两个关于北美奴隶制的法律实践的记录如下表。据此可知（　　）
① 1640年，弗吉尼亚三名契约劳工移民一起逃离种植园被捕，其中的两名欧洲白人被判延长劳役，黑人约翰·庞奇被判终身为奴。
② 1653年，弗吉尼亚黑人契约劳工移民约翰·卡索起诉黑人雇主，以契约到期为由拒绝继续服务。但因未能出示契约原件，历经多轮诉讼，最终于1655年被判终身为奴。
A．当地司法背离普通法传统 B．北美劳动奴役的起始时间
C．黑人的人权意识逐渐觉醒 D．劳力需求刺激奴隶制发展
14．（2023高二下·海南期中）冷战格局对推动世界体系的重构具有正面的历史作用，主要是加速了殖民体系的瓦解，为原殖民地国家和其他受制于西方的落后国家走上独立自主的现代化道路提供了来自社会主义阵营的支持和援助。对此解读最准确的（　　）
A．冷战有利于世界体系的重构 B．冷战加速了殖民体系的瓦解
C．社会主义阵营支持独立运动 D．世界体系的重构取决于冷战
15．（2023高二下·海南期中）寄生在南美洲红色仙人掌上的一种小昆虫的血液，曾是制作胭脂红颜色的原料。印加人把这种胭脂虫视为奇珍异宝，密不告人。后来西班牙殖民者也将其视为重大商业机密，不容他国染指，借以牟取暴利。19世纪，一名法国人在南美种植园窃得这种昆虫，开始在欧洲培育，打破了西班牙对此种颜料的长期垄断。胭脂红颜色的原料从秘密到广为人知的既成事实，最适合用来说明（　　）
A．细节描述是历史书写的有益方式
B．时空观念是历史研究的思维方式
C．资源垄断是历史解释的首要内容
D．偶然事件是历史必然的重要体现
16．（2023高二下·海南期中）阅读材料，完成下列要求
材料：
（1）根据材料，指出两城在城市功能上的相同点和在城市布局上的不同点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析两城在城市布局上存在差异的主要原因。
17．（2023高二下·海南期中）阅读材料，完成下列要求，
材料 1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用一切可能来增进对华贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。”1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部。1642年，其势力扩张到台北部。1661年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人，“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵，被拒绝。郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一有二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，顾料、岁例开试儒学”；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。
——摘编自陈孔立主编《台海历史纲要》
（1）根据材料并结合所学知识，根据荷兰便占中国台湾与澎湖的历史背景和目的各是什么？
（2）根据材料并结合所学知识，简析郑成功收复台湾在哪些方面促进了国家的统一。
18．（2023高二下·海南期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：民国初年，历史教育的内容和重心逐渐发生变化。以中华书局出版的历史教科书为例，此书陈述专制政体形成的原因及其弊端；对于历朝开国君主的横暴和末代亡国的经过予以渲染，“以警国民之顽固未化者”。晚清时期历史教科书中一般以“人种”来叙述民族。辛亥革命后，李大钊指出只要具有中华民国的国籍，就都属于新中华民族。钟毓龙编的《新制本国史教本》以五族共和为纲，“其（指其他民族）与汉族接触冲突之处，亦一律平视，绝无轩轾”。历史教育成为国民教育的重要组成部分，有历史教科书开宗明义讲述历史与国家的关系，指出“人必能对国家尽义务，为社会尽责任，而后谓之有人格”。
材料二：抗战时期不少历史教材对我国民族强盛和衰落之原因，强盛时在世界文化上所处的地位等，“均不厌求详，期有以唤起民族精神，便知我民族在世界文化上地位之重要”。此外，教科书对近代帝国主义之侵略，外交政策之失败等，为“最为注意之点”，求振奋民族之精神，洗雪我国之耻辱。九一八事变后，随着民族危机的严重，《殖民地独立运动》，《世界民族解放战争的教训》、《世界弱小民族的解放运动》之类的著作出版增多，抗战进入相持阶段后，这类著述显现出重要现实意义。抗战时期对“边疆”论述逐步课程化和专门化。有识之士主张强调边疆各民族与内地自古以来不可分割的联系，中国民族外来说逐渐被摒弃。
——摘编自邓燕《时代主题与近代中国的历史教育》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括民国初年的历史教育的特点及其成因。
（2）根据材料二，概括抗战时期我国历史教育的重点内容，并结合所学知识分析其时代价值。
19．（2023高二下·海南期中）“中国名片”人民币
第二套人民币于1955年3月1日起开始发行，揭开了中国印钞造币崭新的一页。
材料一：纸币图案简表
正面 背面
主币： 1元：天安门； 2元：延安宝塔山； 3元：井冈山； 5元：各民族大团结； 10元：工农像 辅币； 1角：拖拉机；2角：火车；5角：水电站 1分：汽车；2分：飞机；5分：轮船 都印有中华人民共和国国徽和汉、蒙、维、藏四种文字
材料二：两位设计者的口述
罗工柳：那还是新中国刚刚成立不久，党中央考虑到第一套人民币大多是在解放区印制的，带有“战时货币色彩”，规格、质地不统一，栗种较多，不能适应经济建设的需要，提出要设计一套高水平的货币。
周令钊：为了使新钞票彻底摒弃带有殖民色彩的图案装饰，我们与北京印钞厂的设计、雕刻人员到故宫、颐和园、云冈石窟去临摹古建筑、石雕、石刻、铜器以及长廊里的彩画中的花纹和图案……元券背面景框源自故宫的窗棂，3元券背面的边框取自敦煌壁画中飞天的飘带。
（1）结合所学，简述第一套和第二套人民币发行的背景。
（2）第二套人民币的票面设计反映了新中国的政治本色，体现了时代风貌、革命传统和历史文化。结合所学，谈谈你对这句话的理解。
要求：运用信息充分，史论结合，逻辑清晰。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，“兴学举贤”“为官清廉”“弃恶从善”这些优良品质体现出儒家思想的内涵这些官员在汉代地方治理中渗透着儒家思想，故也得到中央的认可，可知中央强化文化的大一统，肯定儒家思想的官方地位，故D项正确；
材料中只有地方治理渗透儒家思想的官员才能纳入官方祭祀体系，可知并非民众观感是上计制度基础，排除A项；
材料未涉及儒家思想强调关注现实的内容，排除B项；
材料未对南北方文化的社会影响力进行对比，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了中国古代政治制度，解答本题关键是根据“兴学举贤”“为官清廉”“弃恶从善”进行分析，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
2．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】少数民族的头巾、系带儿、裤边儿在中原地区较为流行，这说明当时经济往来促进民族交融，B项正确；
材料未涉及到百家对社会的影响，排除A项；
材料主旨未涉及到区域开发，排除C项；
上述所列内容不属于地方特产，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查北方民族大交融， 解答本题关键是根据“中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。”进行分析， 考查了学生的理解和分析能力。
3．【答案】B
【知识点】两汉的史学与文学
【解析】【分析】根据材料可知，画像砖中的人物舍生取义、勇于赴死、重仁义等行为，有利于推动儒学的社会教化，B项正确；
材料未体现汉代思想文化多元化，排除A项；
材料未涉及秦朝历史，排除C项；
D项不符合材料主旨，材料中的画像砖有利于推动儒学的社会教化，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查了汉代儒学，解答本题根据材料“..... 认为“取桃不让，是贪也，然而不死，无勇也”，遂拔剑自刎。古冶子耻于自己的言行，自认不仁、不义，也拔剑自刎了。”结合汉代儒学地位 分析，考查了考生运用所学知识分析理解问题的能力。
4．【答案】A
【知识点】中国古代乡约制度
【解析】【分析】根据材料及所学知识可知，汉代以来，法律与教化相结合，其目的是推诚辅君，效功百姓，A正确；
B错误，不是目的，是特点；
C错误，单方面强调道德教化的作用，与材料不相符；
D错误，单方面强调法律的作用，与材料不相符；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查古代的乡约和法律，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息是“ 礼制和法律 ”。
5．【答案】A
【知识点】明清时期商业的发展
【解析】【分析】从材料信息看，明代前期修建城池以军事防御为主，明中叶以后修建城市必置街坊，说明更注重城市的经济功能，反映了商品经济的发展，故选A项。
材料不能体现中央集权的加强，排除B项；
市坊限制突破唐末已经开始，排除C项；
材料未涉及儒家思想的僵化，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查了明清商业发展，解答本题要求学生结合明清商业发展的特征和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
6．【答案】B
【知识点】《辛丑条约》及其对中国的危害
【解析】【分析】根据材料分析可知：清末新政中，清政府为了挽救民族危机，“农商部奏定华商办理实业爵赏章程”鼓励发展实业，因此B正确；
A错误，材料鼓励的是所有人创办实业，而不是广大将士；
C错误，材料无法体现削弱汉族地主官僚的实力；
D错误，与材料无关；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查清末新政，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。《辛丑条约》后清政府沦为帝国主义在华统治的工具，中国人民的反抗集中表现为反抗清政府的统治，因此为了挽救统治危机，清政府鼓励发展实业。
7．【答案】D
【知识点】近代中国学校教育
【解析】【分析】根据材料可知，农工职业学校除了教授农业、工业相关技术外，还进行政治思想的教育，说明其主要目的是扶助农工，唤醒民众，D项正确；
农业只是农工职业学校教育的一个方面，排除A项；
创办者都属于共产党员，实业救国是实业家的主张，排除B项；
结合时间可知农工职业学校重在号召工农参加革命，普及教育夸大了其目的，排除C项。
故答案为D
【点评】本题侧重于考查近代教育的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义”、“宣传马克思主义理论”。
8．【答案】D
【知识点】西欧庄园与农奴制度
【解析】【分析】根据材料“墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式”分析可知，市民获得了人身自由，为城市的兴起和城市自治奠定了基础，D正确；
A错误，材料不涉及封君封臣制度；
B错误，材料反映的是城市而非庄园；
C错误，材料强调的是城市的兴起，而不是王权的加强；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查西欧的城市自治运动，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，解题关键信息是“墙内居民因特许权解除了在采邑制和庄园制之下形成的人身依附关系，并可自由选择其经济活动的内容和方式”。
9．【答案】C
【知识点】戊戌维新运动
【解析】【分析】根据材料信息“清政府在直隶等地建立农事试验场并进口多种新式农机具。但是这些新式农机具使用的仍是人力和畜力，而且并未推广”并结合所学知识可知，清政府为振兴农业进口了多种新式农机，但是缺乏机械动力，同时中国自给自足小农经济占据主导地位，有着丰富人力资源进行精耕细作，解放生产力的动力条件不足，农业机械化意愿不高，不能很好推广，可见当时在农业方面的近代化变革缺乏经济基础，C项正确；
传统经济政策主要指的是重农抑商，材料体现的清政府推动农业近代化的努力，未涉及工商业发展：排除A项；
经济模式指的是按各国、各地区经济管理体制的特点，将其划分为不同的经济类型，材料没有体现经济管理体制的调整，排除B项；
1895年威海卫战役北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动破产，与材料时空背景不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查了中国近代化道路，解答本题关键是根据“清政府在直隶等地建立农事试验场并进口多种新式农机具。但是这些新式农机具使用的仍是人力和畜力，而且并未推广”进行分析，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
10．【答案】C
【知识点】世界殖民体系的形成及其原因与影响
【解析】【分析】根据材料中的时间15世纪末至20世纪初可知，反映的是世界历史发展的状况，根据材料中的国家可以看出都是西方列强，从地点可以看出主要是亚非拉地区，结合所学可知，材料主旨是列强在近代的殖民扩张，C项正确；
欧洲列强的兴衰和更替是材料的片面理解，排除A项；
资本主义的早期萌发是材料的片面理解，排除B项；
整体世界的发展主线是对材料的片面理解，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查亚非拉民族解放运动，解答本题要求学生结合近代列强的殖民扩张和亚非拉民族解放运动的特征来分析，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
11．【答案】A
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】根据图1陕甘宁边区的粮食产量和粮食征收量都增加了，说明农民交纳的粮食增加了，为抗战胜利做出贡献，故A项正确；
根据所学知识可知，百团大战有效地应对了日军的“囚笼政策”，故B项错误；
根据所学知识可知，1937-1945年陕甘宁实行的是“双减双交”政策，故C项错误；
根据所学知识可知，大生产运动有效打破了国民政府的经济封锁，故D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了抗战的相关知识，解答本题需根据材料1937-1945年陕甘宁边区的粮食产量和粮食征收量进行分析，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
12．【答案】C
【知识点】第二次工业革命
【解析】【分析】材料通过国际贸易指数和总额的变化，呈现出1870到1914年间经济全球化达到一个小高潮的情景，随着19世纪末20世纪初资本主义世界市场的最终形成，极大促进了国际贸易的迅速发展，故C项正确；
“世界贸易总额迅猛增长的直接推动”是结论本身，故A项错误；
世界经济体系化、制度化是在二战后，是随着布雪顿森林体系确立才实现的，故B项错误；
“资本主义进入相对稳定与和平发展时期”不符合20世纪初逐渐紧张的世界局势，故D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查了第二次工业革命的影响，解答本题需结合第二次工业革命的影响进行分析，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．【答案】D
【知识点】美国独立战争与《独立宣言》
【解析】【分析】根据材料可知，北美早期的法律实践记录显示，17世纪的北美，黑人奴隶被最后宣判后，基本都被判为终身为奴，终身为种植园奴隶主劳作，说明17世纪的北美对劳力需求，刺激奴隶制的发展，D项正确；
根据材料中的法律实践的记录，无法判定当地司法是否背离普通法传统，甚至是否是普通法传统也无法判定，排除A项；
材料提供的是两个法律实践，但根据实践无法判定是否是北美劳动奴役的起始时间，还需更多史料进行佐证，排除B项；
材料中主要信息讲的是黑人奴隶被判终身为奴，与是否人权意识觉醒无关，另外，在北美奴隶制下黑人奴隶根本没有人权可言，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查了早期殖民扩张的后果和历史影响，解答本题需结合早期殖民扩张的后果和历史影响进行分析，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
14．【答案】A
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】根据材料“冷战格局对于推动世界体系的重构具有正面的历史作用，主要是加速了殖民体系的瓦解”等信息结合所学可知，以苏联为首的社会主义阵营为了扩大其自身影响力，支持原殖民地国家争取民族独立，这有利于第三世界的形成于发展，促进了世界体现的重构，即冷战有利于世界体系的重构，A项正确；
冷战加速了殖民体系的瓦解的表述只是简单重复了材料内容，不能全面反映材料主旨，B项错误；
社会主义阵营支持独立运动的表述只符合材料中“来自'社会主义阵营’的支持和援助”，不能全面反映材料内容，C项错误；
材料内容主要体现了冷战促进了世界体系的重构但不代表世界体系的重构取决于冷战，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查美苏冷战，解答本题要求学生结合美苏冷战的特点和影响来分析，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
15．【答案】A,B,D
【知识点】拉丁美洲的殖民地化
【解析】【分析】材料反映了朋脂红颜色的原料的发展过程，印加人和西班牙殖民者都曾经对这一原料进行严格的控制和你密，而法国人窃取这一昆虫后进行培育，从面使胭脂红颜色的原料广为人知，这一偶然的事件是19世纪资本主义对外殖民扩张，世界联系加强的体现，故D项为最佳选项，赋3分；
材料中的细节描写有助于了解这一颜料的发现过程，但不是材料的主旨，故A项不准确，赋1分；
材料中从印加人西班牙殖民者到法国人发现颜料的过程体现了历史的发展，能够说明时空观念是历史研究的重要的思维方式，但这不是此题表达的根本意图，故B项不准确，赋1分；
资源的垄断体现了资本主义的扩张，不能成为历史解释的首要内容，故C项错误，不赋分。
故答案为：ABD。
【点评】本题考史料及搜集、运用史料的原则与方法，解答本题需要结合史料及搜集、运用史料的原则与方法的特征来理解，需要结合隋唐时期的商业发展的特征来理解，
16．【答案】（1）城市功能相同点：都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能。
城市布局不同点：唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。
（2）原因
政治制度：唐代实行中央集权的封建君主专制制度，突出皇权至上；君士坦丁堡继承罗马帝国政治制度，强调公民权利。
军事防卫：长安城地理位置相对安全，更侧重城市规划布局；君士坦丁堡更侧重军事防卫。
经济发展：唐代生产力发展，商业经济繁荣；君士坦丁堡是欧亚海陆交通枢纽，商业发达。
思想文化：唐代强调天人合一的儒家思想和皇权至上；君士坦丁堡信奉基督教。
地势地形：长安地处关中平原，地势平坦，利于城市建设；君士坦丁堡坐落于山丘之上，紧邻海峡，建设用地相对较少。
【知识点】唐朝的繁荣：贞观之治-开元盛世；拜占庭帝国
【解析】【分析】（1）城市功能相同点：根据材料和所学可得出二者都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能。城市布局不同点：从图片的内容可以看出，唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；结合图片的内容可得出君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。
（2）原因，政治制度：根据所学可得出唐代实行中央集权的封建君主专制制度，突出皇权至上；君士坦丁堡继承罗马帝国政治制度，强调公民权利。军事防卫：长安城地理位置相对安全，更侧重城市规划布局；君士坦丁堡更侧重军事防卫。经济发展：结合所学可得出唐代生产力发展，商业经济繁荣；根据所学可得出君士坦丁堡是欧亚海陆交通枢纽，商业发达。思想文化：唐代强调天人合一的儒家思想和皇权至上；君士坦丁堡信奉基督教。地势地形：根据所学长安地处关中平原，地势平坦，利于城市建设；结合所学君士坦丁堡坐落于山丘之上，紧邻海峡，建设用地相对较少。
故答案为：（1）城市功能相同点：都兼具政治管理、商业贸易、军事防卫、居民生产生活、宗教活动等功能。
城市布局不同点：唐代长安城实行坊市制，布局方正、讲究对称、功能分明、形制统一；君士坦丁堡的城市布局沿主要干道和城墙分布，呈现“Y”形。
（2）政治制度：唐代实行中央集权的封建君主专制制度，突出皇权至上；君士坦丁堡继承罗马帝国政治制度，强调公民权利。
军事防卫：长安城地理位置相对安全，更侧重城市规划布局；君士坦丁堡更侧重军事防卫。
经济发展：唐代生产力发展，商业经济繁荣；君士坦丁堡是欧亚海陆交通枢纽，商业发达。
思想文化：唐代强调天人合一的儒家思想和皇权至上；君士坦丁堡信奉基督教。
地势地形：长安地处关中平原，地势平坦，利于城市建设；君士坦丁堡坐落于山丘之上，紧邻海峡，建设用地相对较少。
【点评】本题以长安城和君士坦丁堡为例，考查两座城市的城市功能和产生差异的主要原因，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，考查的历史学科核心素养是历史解释和时空观念。
17．【答案】（1）背景：新航路的开辟和早期殖民扩张活动的进行促使荷兰海外贸易迅速发展；与东方贸易利润巨大；还可从明末农民战争，朝廷无暇他顾角度进行回答。目的：荷兰想在台湾建立殖民据点，扩大与中国的殖民贸易，获得高额利润，进而同西班牙进行殖民贸易竞争。
（2）意义：维护祖国领土完整；实行祖国大陆的政治、文化制度；接受移民，促进了大陆与台湾的经济文化交流、强化民族和文化认同。
【知识点】清朝疆域的奠定与地方治理
【解析】【分析】(1)背景：根据“1602年，荷兰东印度公司成立以后”得出：新航路的开辟和早期殖民扩张活动的进行促使荷兰海外贸易迅速发展；结合所学知识可知：与东方贸易利润巨大；还可从明末农民战争，朝廷无暇他顾角度进行回答。目的：根据“首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚”“1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年便占台湾南部。1642年，其势力扪张到台北部”等信息分析可知，荷兰想在台湾建立殖民据点，扩大与中国的殖民贸易，获得高额利润，进而同西班牙进行殖民贸易竞争。
(2)意义：根据“台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人”得出：维护祖国领土完整；根据“台湾根据郡县制，设立一有二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士”得出：实行祖国大陆的政治、文化制度；根据“许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加”得出：接受移民，促进了大陆与台湾的经济文化交流、强化民族和文化认同。
故答案为：
（1） 背景：新航路的开辟和早期殖民扩张活动的进行促使荷兰海外贸易迅速发展；与东方贸易利润巨大；还可从明末农民战争，朝廷无暇他顾角度进行回答。目的：荷兰想在台湾建立殖民据点，扩大与中国的殖民贸易，获得高额利润，进而同西班牙进行殖民贸易竞争。
（2） 意义：维护祖国领土完整；实行祖国大陆的政治、文化制度；接受移民，促进了大陆与台湾的经济文化交流、强化民族和文化认同。
【点评】(1)本题侧重于考查荷兰的殖民扩张，涉及背景和目的，背景：解题关键信息是“1602年，荷兰东印度公司成立以后”，可从荷兰和中国两个方面进行分析；目的：解题关键信息是“首要目的是取得生丝因为生丝利润优厚”“1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖湖，并于1624年便占台湾南部。1642年，其势力扩张到台北部(2)本题侧重于考查郑成功收复台湾的意义，解题关键信息是“台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖岛屿上的居民都是中国人”、“台湾根据郡县制，设立一有二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士”“许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加”，考查了考生依据材料提取概括信息以及调动运用所学知识分析理解史料的能力。
18．【答案】（1）特点：批判君主专制，强调共和观念；淡化种族观念，强化中华民族观念：提倡民族平等；成为国民教育的重要组成部分。成因：辛亥革命后国家政体变化（共和政体确立）、西方教育思想的影响、民族危机的不断加深。
（2）重点内容：注重对我国民族强盛和衰落原因的研究；注重对国耻史的教育：重视对民族解放运动的研究和借鉴：边疆史成为课程内容时代价值：强化民族复兴意识、有利于激发民族自信心和自尊心：为中国人民抗日树立榜样，激励国人持久抗战的斗志：增强边疆各族对中华民族的认同，巩固抗日民族统一战线。
【知识点】近代中国学校教育
【解析】【分析】(1)特点：根据材料一“以中华书局出版的历史教科书为例，此书陈述专制政体形成的原因及其弊端可推出批判君主专制，强调共和观念；根据材料一“辛亥革命后，李大钊指出只要具有中华民国的国籍，就都属于新中华民族。”可推出淡化种族观念强化中华民族观念；根据材料一“其(指其他民族与汉族接触冲突之处，亦一律平视，绝无轩轻”可推出提倡民族平等；根据材料一“历史教育成为国民教育的重要组成部分”可推出成为国民教育的重要组成部分。成因：结合材料中的时间信息，可从社会环境、政治、思想等角度进行分析。结合所学可知，辛亥革命后国家政体变化(共和政体确立)、西方教育思想的影响、民族危机的不断加深。
(2)重点内容：根据材料二“抗战时期不少历史教材对我国民族强盛和衰落之原因，强盛时在世界文化上所处的地位等，“均不厌求详，期有以唤起民族精神，使知我民族在世界文化上地位之重要’。”可推出注重对我国民族强盛和衰落原因的研究；根据材料二“此外，教科书对近代帝国主义之侵略，外交政策之失败等，为'最为注意之点’，求振奋民族之精神，洗雪我国之耻辱。”可推出注重对国耻史的教育；根据材料二“九一八事变后，随着民族危机的严重，《殖民地独立运动》，《世界民族解放战争的教训》、《世界弱小民族的解放运动》之类的著作出版增多”可推出重视对民族解放运动的研究和借鉴；根据材料二“抗战时期对'边疆’论述逐步课程化和专门化。”可推出边疆史成为课程内容时代价值，时代价值：根据材料二中的时间信息“抗战时期”，并结合所学可知，有利于强化民族复兴意识、激发民族自信心和自尊心；为中国人民抗日树立榜样，激励国人持久抗战的斗志；增强边疆各族对中华民族的认同，巩固抗日民族统一战线。
故答案为：
（1） 特点：批判君主专制，强调共和观念；淡化种族观念，强化中华民族观念：提倡民族平等；成为国民教育的重要组成部分。成因：辛亥革命后国家政体变化（共和政体确立）、西方教育思想的影响、民族危机的不断加深。
（2） 重点内容：注重对我国民族强盛和衰落原因的研究；注重对国耻史的教育：重视对民族解放运动的研究和借鉴：边疆史成为课程内容时代价值：强化民族复兴意识、有利于激发民族自信心和自尊心：为中国人民抗日树立榜样，激励国人持久抗战的斗志：增强边疆各族对中华民族的认同，巩固抗日民族统一战线。
【点评】本题主要考查了中国教育事业的发展、抗日战争第一问要求学生结合民国初年的历史教育的特点及其成因来分析；第二问结合抗战时期我国历史教育的重点内容分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
19．【答案】（1）第一套人民币发行的背景：解放战争后期，各解放区迅速连成一片，形势发展急需统一货币；但受战时条件所限，由各解放区发行。
第二套人民币发行的背景：中华人民共和国成立，新生政权得到巩固；社会主义政治制度基本建立；工农业生产恢复和发展，国家的财政经济实现统一。
（2）政治本色：10元券体现工农联盟；5元券及各面额背面文字设计体现了各族人民大团结；国徽也象征着新生的人民共和国。这些设计强调了新中国人民政权的性质，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。
时代风貌：辅币的汽车、火车、拖拉机等图案展现了交通运输和工农业生产的发展方向，突出了工业化主题，反映了我国实施发展国民经济的一五计划，体现了新中国社会主义建设的风貌。
革命传统：3元、2元、1元券记录了中国共产党带领中国人民争取民族独立、人民解放的主要历程。从井冈山革命根据地开始，中国革命走上了农村包围城市、武装夺取政权的道路；抗日战争时期，中共中央主要在延安指挥八路军和新四军浴血奋战，中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用；天安门标志着中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民当家作主的新中国。
历史文化：票面的样式、图案、装饰等都反映了我国悠久的历史和传统文化，具有独特的民族特色和艺术风格，体现出我国在寻求货币设计具有中华民族特色方面进行的探索。
【知识点】建国初期国民经济的恢复；全面建设社会主义的正确探索
【解析】【分析】（1）背景：根据所学知识，运用唯物史观，从政治、经济和社会生活等方面分析可知，1948年12月，第一套人民币发行时，正值解放战争后期，各解放区迅速连成一片，形势发展急需统一货币，受战时条件所限，由各解放区发行；根据材料一中“第二套人民币于1955年3月1日起开始发行”，结合所学知识，从政治、经济和社会发展等方面分析可知，第二套人民币发行时，中华人民共和国已成立，新生政权得到了巩固，一届人大已召开，社会主义政治制度基本建立，一五计划正在进行，工农业生产恢复和发展，国家的财政经济实现了统一。
（2）理解：首先明确需要解释的四个层面，然后综合两则材料信息和所学知识，运用唯物史观分别予以说明，如根据材料一中“5元：各民族大团结；10元：工农像”“（所有纸币背面）都印有中华人民共和国国徽和汉、蒙、维、藏四种文字”，结合所学知识可得出，第二套人民币的票面设计体现的政治本色，即10元券体现工农联盟，5元券及全部面额背面文字设计，体现了各族人民大团结，国徽象征着新生的人民共和国等，强调了新中国人民政权的性质，即实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政；根据材料一中“1角：拖拉机；2角：火车；5角：水电站1分：汽车；2分：飞机；5分：轮船”等信息，结合所学知识可知，辅币上的汽车、火车、拖拉机等图案，展现了交通运输和工农业生产的发展方向，突出了工业化主题，反映了我国实施发展国民经济的一五计划，体现了新中国社会主义建设的时代风貌；根据“1元：天安门；2元：延安宝塔山；3元：井冈山”，结合所学知识可知，3元、2元、1元券整体上体现了中国共产党带领中国人民争取民族独立、人民解放的主要历程，包括从井冈山革命根据地开始，中国革命走上了农村包围城市、武装夺取政权的道路，抗日战争时期，中共中央主要在延安指挥八路军和新四军浴血奋战，中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用，天安门则标志着中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民当家作主的新中国；综合材料一二和所学知识可知，第二套人民币票面的样式、图案、装饰等都，反映了我国悠久的历史和传统文化，具有独特的民族特色和艺术风格，体现出我国在寻求货币设计具有中华民族特色方面进行的探索。解题过程中注意，充分运用信息，史论结合，逻辑清晰。
【点评】本题主要考查新中国经济，解答本题第一问需根据第一套和第二套人民币发行的背景进行分析。解答本题第二问需根据新中国的政治本色进行分析。
1 / 1

展开更多......

收起↑