资源简介

课 题 《人际关系——走进新集体》 科 目 心理健康
课时安排 1 上课时间 2025年x月y日 备课人 心理健康教师
教学 理念 帮助高一新生认识到良好人际关系在新集体中的重要性，掌握建立和维护人际关系的基本技巧，增强融入新集体的能力和信心，培养积极健康的人际交往态度。
核 心 素 养 目 标 提升学生的人际交往能力和社会适应能力，学会主动与他人沟通和交流。
增强学生对新集体的归属感和认同感，培养团队合作精神和集体荣誉感。
引导学生树立正确的人际交往价值观，尊重他人、理解他人，形成积极向上的人际关系观念。
教学重点 1. 让学生了解良好人际关系对融入新集体的重要性。 2. 掌握建立和维护人际关系的基本方法和技巧。
教学难点 1. 激发学生主动参与人际交往、融入新集体的积极性和主动性。 2. 帮助学生克服人际交往中的心理障碍，树立积极健康的人际交往心态。
教学方法 游戏活动法、讲授法、小组讨论法、案例分析法
教学工具 PPT课件、便签纸、彩色笔、音响设备
教 学 过 程
教 学 设 计 设计意图
（一）热身活动：“名字接龙大比拼”（5分钟） 1. 规则：学生们围成一个圆圈，从任意一名学生开始，先介绍自己的名字，然后下一位学生要重复前一位学生的名字，并接着介绍自己的名字，依次类推。速度要逐渐加快，出现错误或卡顿的学生要表演一个小节目。 2. 引导提问：“在这个游戏中，记住别人的名字难不难？为什么记住别人的名字很重要呢？” 3. 总结：记住别人的名字是建立良好人际关系的第一步，它能让对方感受到被尊重和关注，拉近彼此的距离，从而为融入新集体打下基础。 （二）活动一：“人际关系大探讨”（10分钟） 1. 展示案例：通过PPT展示一些高一新生在新集体中人际关系处理的成功和失败案例，如有的学生积极参加集体活动，很快和同学们打成一片；而有的学生性格内向，独来独往，与同学关系疏远。 2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题： （1）良好的人际关系对我们融入新集体有哪些帮助？ （2）在新集体中，可能会遇到哪些人际关系方面的问题？ （3）我们应该如何解决这些问题？ 3. 分享交流：每个小组选派代表分享讨论结果，教师进行总结和点评，强调良好人际关系在新集体中的重要性，并对学生提出的问题和解决方法进行补充和完善。 （三）活动二：“优点大轰炸”（10分钟） 1. 操作步骤：给每位学生发一张便签纸和一支彩色笔，让学生在纸上写下自己的名字，然后将便签纸贴在自己的背上。接着，学生们在教室里自由走动，在其他同学背上的便签纸上写下对方的优点。 2. 分享感受：活动结束后，学生们取下自己背上的便签纸，阅读上面的优点，并分享自己在这个过程中的感受。 3. 教师引导：教师引导学生认识到每个人都有自己的优点和长处，学会欣赏他人、赞美他人，不仅能让对方感到开心和自信，也能增进彼此之间的感情，有利于建立良好的人际关系。 （四）活动三：“合作拼图赛”（10分钟） 1. 分组准备：将学生分成若干小组，每组4 - 5人。给每个小组发放一套打乱的拼图。 2. 比赛规则：各小组要在规定时间内完成拼图，在拼图过程中，小组成员要相互协作、分工合作。最先完成拼图的小组获胜。 3. 讨论反思：比赛结束后，组织学生讨论以下问题： （1）在拼图过程中，你们小组是如何分工合作的？遇到了哪些困难？是如何解决的？ （2）通过这次活动，你对团队合作有了哪些新的认识？ 4. 教师总结：教师强调团队合作在集体生活中的重要性，良好的人际关系是团队合作的基础，只有大家相互信任、相互支持、相互配合，才能共同完成任务，实现共同目标。 （五）总结与升华（5分钟） 1. 回顾：通过板书梳理“人际关系的重要性 - 建立人际关系的方法 - 团队合作的意义”的课程逻辑，强调融入新集体需要积极主动地与他人交往，学会欣赏他人、赞美他人，善于合作。 2. 分享：邀请学生用关键词概括课程收获（如“尊重”“合作”“欣赏”等），并鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行。 3. 教师寄语：“同学们，良好的人际关系是我们成长道路上的宝贵财富。希望大家在新的集体中，能够主动伸出友谊的手，用心去经营每一段关系，让自己的高中生活充满温暖和快乐。愿你们在新集体中绽放出最耀眼的光芒！” 五、课后延伸 1. 布置作业：让学生写一篇短文，谈谈自己在本节课中的收获和体会，以及今后在新集体中如何更好地与他人交往。 2. 推荐资源：推荐一些关于人际交往和团队合作的书籍和电影，如《人性的弱点》《三傻大闹宝莱坞》等，让学生在课余时间阅读和观看，进一步加深对人际关系的理解。 六、教学反思 1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评估学生对人际关系和融入新集体的认识和理解程度，以及人际交往能力和团队合作精神的提升效果。 2. 收集学生对课程内容和活动形式的反馈意见，总结教学过程中的优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进和完善。 通过“名字接龙大比拼”热身活动，营造轻松愉快的课堂氛围，迅速拉近学生之间的距离，让学生在游戏中初步体验人际交往的乐趣，同时强调记住别人名字的重要性，为后续的教学活动做好铺垫。 通过展示案例和小组讨论“人际关系大探讨”活动，引导学生深入思考良好人际关系对融入新集体的重要性，以及在新集体中可能遇到的人际关系问题和解决方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力，增强学生对人际交往的重视程度。 “优点大轰炸”活动让学生在相互欣赏和赞美中，发现他人的优点和自己的闪光点，增强自信心和自尊心，同时也让学生学会用积极的眼光看待他人，培养宽容、友善的人际交往态度，进一步促进学生之间的情感交流和关系融洽。 “合作拼图赛”活动以团队合作的形式，让学生亲身体验团队合作的过程和乐趣，培养学生的团队意识和合作精神，让学生明白在集体中只有相互协作、共同努力，才能实现共同目标，从而增强学生对新集体的归属感和认同感。 课堂总结环节通过回顾课程内容、学生分享收获和教师寄语，对本节课的重点知识进行系统总结和升华，帮助学生巩固所学知识，强化积极的人际交往观念和行为，激发学生在今后的学习和生活中积极主动地融入新集体。 课后延伸部分通过布置作业和推荐资源，让学生在课后进一步深入思考和实践人际交往的技巧和方法，拓宽学生的知识面和视野，促进学生在人际交往方面的持续成长和发展。
板 书 设 计 1. 热身活动：名字接龙大比拼 2. 活动一：人际关系大探讨 3. 活动二：优点大轰炸 4. 活动三：合作拼图赛 5. 总结与升华
作 业 布 置 写一篇短文，谈谈自己在本节课中的收获和体会，以及今后在新集体中如何更好地与他人交往；或者阅读一本关于人际交往的书籍，并写下读后感。
课 后 反 思 ： 观察学生在活动中的参与度和表现，评估学生对人际关系和融入新集体的认识和理解程度，以及人际交往能力和团队合作精神的提升效果。收集学生对课程内容和活动形式的反馈意见，总结教学过程中的优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进和完善。
学科组长签字： 日 期： 年 月 日

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