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（2）把握逻辑要义——高二政治人教统编版选择性必修三期末易错题集训
【易错点分析】
“逻辑”的多种含义
概念混淆：容易混淆“逻辑”的不同含义，如将“规律”“逻辑规律与规则”“认识问题的某种思维方法”“逻辑学”这几种含义相互混淆。例如，把“要研究中国革命的逻辑”中的“逻辑”理解为“思维方法”，而实际上这里的“逻辑”指的是“规律”。
对逻辑学分类及关系理解错误：不清楚狭义逻辑学是指形式逻辑，广义逻辑学包括形式逻辑和辩证逻辑，以及学习狭义逻辑学是学习广义逻辑学的基础。易错误地认为狭义逻辑学是辩证逻辑，或者不明白形式逻辑和辩证逻辑的区别与联系。
逻辑思维的基本要求
同一律
公式及要求记忆不准确：同一律的公式是“A是A”，要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。容易记错公式，或对“同一时间、从同一方面、对同一对象”这一条件把握不准确，从而忽视了在不同条件下，同一律并不要求概念或判断一定保持同一。
“偷换概念”与“偷换论题”区分不清：这是违反同一律常见的两种逻辑错误，前者是将不同概念当作同一概念来使用，后者是把不同的论题当作同一论题进行论证，但在实际判断中容易混淆二者。例如，老师问学生“你是怎样认识马克思的”，学生回答“我根本不认识马克思”，这就是犯了“偷换概念”的错误，将“认识”的两种不同含义混淆了。
矛盾律
对矛盾律的理解有误：矛盾律的公式是“A不是非A”，但容易错误地认为论断“A”和“非A”可以同真，忽略了二者不能同时成立，必有一假的要求。比如，“我坚信一位哲人的名言，‘不要相信任何人的话’”，这句话就违反了矛盾律，因为“坚信”和“不要相信”自相矛盾。
逻辑矛盾与辩证矛盾混淆：逻辑矛盾是思维中出现的自相矛盾，是对客观实际的错误反映；辩证矛盾是事物本身固有的矛盾二重性，是客观存在的。如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”体现的是辩证矛盾，不是逻辑矛盾，而学生可能会将其错误地认为是违反了矛盾律。
排中律
公式和要求不熟悉：排中律的公式是“A或者非A”，要求在同一思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同假，必有一真。学生可能会记错公式，或者对“不能同假”这一要求理解不到位，在面对具体问题时，不能准确判断是否违反了排中律。
“两不可”错误判断不准确：违反排中律会犯“骑墙居中”或“两不可”的错误，即对两个相互矛盾的思想都予以否定。但在实际分析中，可能会因为对概念或判断之间的矛盾关系把握不准，而错误地认为某些情况违反了排中律，或者没有发现真正的“两不可”错误。例如，有人说“这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的”，这就犯了“两不可”的错误，因为“全面”和“片面”是相互矛盾的，但如果没有准确把握这两个概念的矛盾关系，就可能无法正确判断。
【巩固训练】
1.作家艾芜在《谈短篇小说》中写道：“认真研究下去，就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑”。下列说法中的“逻辑”与这一论断中的“逻辑”意思相同的是( )
A.社会主义市场经济的发展必须遵循经济自身的逻辑
B.著名演说家李燕杰演说中那种不可战胜的逻辑力量，能紧紧地抓住听众的心
C.高二的张明在学习了逻辑与思维后，计划高考志愿填报与逻辑学相关的专业
D.美国财政部部长访华倡导“中国不可以做高端，只可以卖低端”是典型的强盗逻辑
2.习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的重要讲话中强调：“以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，是全党全国各族人民在新时代新征程的中心任务。”深入学习习近平总书记重要论述，科学把握中国式现代化的前进方向，必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。下列选项中关于“逻辑”的用法与材料一致的是( )
A.共建“一带一路”站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑
B.“因为担心失衡跌倒，我们的思想紧紧抓住逻辑这个扶手”
C.“举一反三”是一种类比的逻辑方法，用于启发式教学很有效
D.“逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人不看，不讲逻辑的人别人懒得理”
3.形式逻辑是研究演绎推理及其规律的科学，包括对于词项和命题形式的逻辑性质的研究、思维结构的研究与必然推出的研究。形式逻辑提供了检验有效的推理和非有效推理的标准，总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正确地思考问题和表达思想，是人们认识世界和改造世界的必要工具，是人类认识发展到一定阶段后出现的思维方法。形式逻辑的核心任务是( )
A.把握从真前提推导出真结论的规律和规则
B.特别关注推理的问题
C.关注真前提推导出真结论取决于思想的具体内容
D.关注思维的直观性、生动性和情感性
4.《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是( )
①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言
②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑
③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑
④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.深入理解和把握中国式现代化的内在逻辑，有助于我们进一步加深对中国式现代化内涵和本质的认识，更加自觉地推进中国式现代化。这里的“逻辑”与以下同义的是( )
①“全面深化改革”的逻辑驱动社会主义现代化
②“西方民主优越论”经不起逻辑推敲
③历史主动精神的形成与发展有其逻辑
④在主题教育中，要深刻理解党坚持自我革命的内在逻辑
A.①② B.②④ C.②③ D.③④
6.一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
小明：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
小芳：所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的。这说明( )
A.遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的唯一条件
B.在形式逻辑中，前提的真实性对推理结果的真假无关紧要
C.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
D.形式逻辑结论的真假既取决于前提内容的真实性，也取决于推理形式的有效性
7.一列火车进站了。有个小伙子抢先上了火车，一看座无虚席，他就厚着脸皮硬往一位老大爷身边挤座儿。老大爷不高兴了，说：“小伙子，别硬坐了，座位已经满了。”小伙子嬉皮笑脸地说：“老大爷，没办法，我买的就是‘硬座’票。”这个小伙子( )
①违背了矛盾律
②偷换概念
③违背了同一律
④违背了排中律
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.某地一家珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人的口供如下：
甲：丁是作案人
乙：作案人是丙
丙：或者乙不是作案人，或者丁不是作案人
丁：作案的不是我
经查证，四个人的口供只有一个是真的。请问谁的口供是真的，谁是作案人。( )
A.甲、丁 B.甲、乙和丁 C.丁、丙 D.丁、乙
9.书法课上，老师讲解楷书“永字八法”时强调，“逆锋起笔需藏而不露，中锋行笔须骨力内含，回锋收笔须沉稳含蓄。”某学员提出质疑，“若逆锋起笔必须藏锋，为何楷书中部分起笔笔画露锋 ”从逻辑思维角度看，该学员的质疑( )
①遵循排中律，同一笔画不能既藏锋又露锋
②违反同一律，讨论对象前后不一
③体现思维的能动性，不是对事物的机械反映
④体现思维的概括性，把握一类事物的共同本质
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10.下列选项中违反排中律的是( )
①这个提案既不是完全可行，也不是完全不可行
②这个动物既不是哺乳动物，也不是非哺乳动物
③关于是否应该废除死刑，有人认为既不能废除，也不能保留
④不能说所有学生都喜欢数学，也不能说所有学生都不喜欢数学
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.2024年11月，某校有两名同学参加全国中学生数学奥林匹克竞赛(决赛)。针对两个同学能否进入国家集训队的问题，同学们展开了争论：
甲说：“小明肯定能进入国家集训队。”
乙说：“我觉得他俩都能进入国家集训队。”
丙说：“我看好小华，但不觉得小明能进入国家集训队。”
丁说：“如果小华能进入国家集训队，那么小明也能进入国家集训队。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断( )
A.只有小华进入了国家集训队
B.两人都进入了国家集训队
C.只有小明进入了国家集训队
D.两人都没进入国家集训队
12.初二的李聪遇到一道烧脑的数学题，手里有100元，为何花去的钱和剩余的钱计算结果会不一致(如下表),从逻辑思维的角度看这是( )
手里有100元
花去 剩余
买衣服40元 60元
买书籍30元 30元
买玩具18元 12元
买零食12元 0元
总计100元 总计102元
①犯了偷换、混淆概念的逻辑错误
②违背同一律，思维存在不确定性
③违反矛盾律，是思维混乱的表现
④违反排中律，犯了自相矛盾的错误
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案以及解析
1.答案：A
解析：A中的“逻辑”指“规律”，符合题意。B中的“逻辑”指“逻辑规则与规律”，不符合题意。C中的第一个“逻辑”指“逻辑规则与规律”，第二个“逻辑”指“逻辑学”，不符合题意。D中的“逻辑”指“思维方法”，不符合题意。故选A。
2.答案：A
解析：A：材料中“必须深刻领悟中国式现代化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”的“逻辑”指的是客观规律；“共建‘一带一路’站在了历史正确的一边，符合时代的进步逻辑”中的“逻辑”也指的是规律，A符合题意。
B：“逻辑这个扶手”中的“逻辑”指的是逻辑学，B不符合题意。
C：“逻辑方法”中的“逻辑”指的是思维方法，C不符合题意。
D：该选项中的“逻辑”指的是逻辑规律及规则，D不符合题意。故选A。
3.答案：A
解析：A：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，A正确。
B：形式逻辑特别关注推理的问题，但这不是形式逻辑的核心任务，B错误。
C：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，C错误。
D：形象思维具有直观性、生动性和情感性，并不是思维具有直观性、生动性和情感性，D错误。故选A。
4.答案：C
解析：②③：《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑中的“逻辑”一词指客观规律。乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑，要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，这两句话中的“逻辑”指客观规律，②③符合题意。①：这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言中的“逻辑”指思维规则，不符合题意，排除①。④：逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域中的“逻辑”指的是“逻辑学”这门学问，④不合题意。故选C。
5.答案：D
解析：深入理解和把握中国式现代化的内在逻辑，这里的逻辑是指规律。
①:“全面深化改革”的逻辑，这里的逻辑是指思维方式，①不选。
②:“西方民主优越论”经不起逻辑推敲，这里的“逻辑”指的是逻辑规则与规则，②错误。
③:历史主动精神的形成与发展有其逻辑中的“逻辑”是指规律，③正确。
④:在主题教育中，要深刻理解党坚持自我革命的内在逻辑中的“逻辑”是指规律，④入选。故选D。
6.答案：D
解析：A：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，而不是唯一条件，A错误。B：在形式逻辑中，前提的真实性对推理结果的真假具有直接影响，B错误。C：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，但材料强调的是推理形式的有效性，C排除。D：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，这说明形式逻辑结论的真假既取决于前提内容的真实性，也取决于推理形式的有效性，D正确。故选D。
7.答案：C
解析：这个小伙子在说话时故意把“硬坐”变换成“硬座”,这在逻辑上就叫偷换概念，违背了同一律。故选C。
8.答案：B
9.答案：C
解析：②:老师强调“逆锋起笔”必须藏锋，而学员质疑时提到的“起笔”可能包含了其他类型的起笔(如顺锋起笔)，而非特指“逆锋起笔”。这导致讨论对象不一致，违反了逻辑思维中的同一律，②正确。
③:学员没有被动接受老师观点，而是结合实际观察提出疑问，体现了思维主动分析问题的能动性，③正确。
①:因学员未涉及“同一笔画既藏锋又露锋”的矛盾，排中律不适用，①排除。
④:概括性强调总结共同本质，而学员质疑的是具体规则与例外的矛盾，未涉及概括性，④排除。故选C。
10.答案：C
解析：①不合题意，“这个提案既不是完全可行，也不是完全不可行”违反了矛盾律；
②符合题意，“这个动物既不是哺乳动物，也不是非哺乳动物”，在“哺乳动物”和“非哺乳动物”之外，还有第三种动物，违反了排中律；
③符合题意，“关于是否应该废除死刑，有人认为既不能废除，也不能保留”，在“废除”和“保留”之外，还有第三种态度，违反了排中律；
④不合题意，“不能说所有学生都喜欢数学，也不能说所有学生都不喜欢数学”，没有违反排中律。故选C。
11.答案：B
12.答案：A
解析：花去的钱和剩余的钱是两个不同的概念，违背了同一律，③④错误。故选A。

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