资源简介

PEP六下《Unit 1 How tall are you 》
A.Let’s learn & D o a survey and report
教学设计
学科 英语 年级 六年级 课型 新授课 设计者 郝慧敏
课题 Unit 1 How tall are you A.Let’s learn. D o a survey and reportMeasurement of the age and height 课时 第2课时
课标要求 新课标要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；乐于参与各种课堂学习活动，积极合作，主动请教，共同完成学习任务。
教材分析 本单元的单元主题为“Measurement in daily life”,单元话题内容设计五个语篇，分别是:一节词汇对话融合课，一节单词课，一节对话课，一节读写课和一节故事课，围绕着“Measurement of the age and height”“Measurement of the size and the weight”“Stories about measurement ”而展开。在形容词比较级的学习中，引导学生对自己和身边人有更加细致、数据化的了解，并进行适当的描述和比较。本课时是本单元的第2课时，主要学习的是：1.形容词的比较级形式：younger, older, taller, shorter, longer等。理解比较级的基本构词规律，即在词尾加er。2.教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了形容词比较级的词形和意义,并且能够听说认读句子：How tall are you 3.Let’s learn 为词汇学习课，通过学习一些形容词的比较级形式来比较人或动物的外貌特征。“Do a survey and report”环节则是对以上知识的应用。
学情分析 在三年级上册Unit6中，学生学习了询问和回答年龄的句型 How old are you I’m ... years old.，在三年级下册Unit3和四年级上册Unit3中，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，并且在本单元第一课时中已初步学习了如何比较人或动物的外貌特征，本节课将在学习形容词的比较级的基础上进一步比较人或动物的外貌特征。学生自主归纳复习和整合话题的能力还有所欠缺，要为他们设置不同层次而且具有挑战性的问题和学习人物，才能激发他们持久的学习兴趣。
核心素养目标 通过学习本课时，学生能够：1.在 听、说、读、写的活动中，获取、梳理核心词汇：younger, older, taller, shorter, longer，并能在语境中运用这五个单词对比身高和年龄；（学习理解）2.理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er；（应用实践）3.完成读写活动的练习，在实际情境中运用句型How tall are you I’m ...meters . How old are you I’m 12 years old . 能够根据表格的提示完成调查，并根据调查结果作总结报告。（迁移创新）
教学重点 掌握核心词汇:younger, older, taller, shorter, longer和句型How tall are you I’m ...meters. How old are you I’m 12 years old.的语用和语义，并在实际情景中谈论或对比身高和年龄。
教学难点 在迁移创新中运用所学的核心句型询问对方身高和年龄，并做比较，完成读写活动和调查报告。
教学方法 多媒体教学法、任务型教学法、情境教学法、小组合作法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 Warm-up播放关于新授动词的韵律操视频2个：人教三年级下册Unit3 Part A Let’s do 的歌曲；人教三年级下册Unit3 Part B Let’s do 的歌曲。 伴随视频音乐节奏，大声说出与本课内容相关的形容词并且跟着视频做相应的动作。视频相关单词：big,small,long,short，fat，tall . 做韵律操让学生身心一起动起来,在唤起学生的有意注意和无意注意的同时，刺激他们的大脑兴奋中枢，使学生快速进入学习状态。
环节二 Free-talkT:Look at the pictures and guess the information about your new English teacher with the help of some key words;（1） 41 ;（2） 1.69;（3） 根据图片上所给提示词,猜测和判断人物特点，尝试用一段话简单描述新老师。S s: XXX is 41 years old. S s:She is 1.69 m.S s:She is going to lead us to study 恐龙(dinosaurs).Or She likes 恐龙(dinosaurs) best.Look at the picture and answer my questions. 学生通过观察图片，对图片内容进行分析、整合，使他们思维活跃，有助于激发学生学习的积极性，师生在愉快的互动氛围中进入新课，为接下来的活动做好了铺垫。
环节三 Lead- inT:Look at the picture and answer my questions.Q1:Where are they Q2: What are they doing？ Look at the picture and answer the teacher’s questions.S s: They are in a dinosaur museum.S s：They are visiting the dinosaur museum.They are talking about something about the dinosaurs. 通过观察主情景图，回答教师提出的两个问题，将学生的思维带到恐龙博物馆，再以恐龙博物馆招募双语志愿解说员为活动导向，让学生围绕了解探索恐龙的奥秘为主线参与本次活动。
环节四 Presentation恐龙博物馆招募双语志愿解说员要求如下：一. 了解恐龙；二. 达标检测； 三. 面试（小组晋级)1．T:Let us have a look and know more about the dinosaurs.Q1.How old is this dinosaur How about that one Which one is older(更年长的) Q2: How tall is this dinosaur How about that one Which one is taller Q3;Which dinosaur’s neck is longer 3.Let’s chant A is tall. A is taller than B.B is short. B is shorter than A. A is old. A is older than B.B is young.B is younger than A.A is long, A is longer than B.B is short,B is shorter than A .Let's find it .(本课单词：形容词比较级的变化规则)二．达标检测We can say : 1.65m ，2.26 m ，1.44m ，1.83m 12 ，15 ， 29 引导学生问答: Q1: I’m 38 years old.How old are you Who is older Q2:I’m 1.68 meters .tall. How tall are you Who is taller Q3:Mike’s arm’s are 68 cm.How long are your arms Whose arms are longer 三．面试（小组晋级)1.follow and answer. Q1; How tall is John Q2; Who is taller, John or Zhang Peng 2.Let’s say.T:Act with your partners. Learn new words and expressions about the dinosaurs. is . is than .S1: This dinosaur is 28 years old. That one is 2 years old. This dinosaur is older than that one . S2:This dinosaur is10.20 m tall.That one is 3.51 m.This dinosaur is taller . S3: This dinosaur’s neck is longer than that dinosaur’s.tall-taller short-shorterlonger-longer old-olderyoung-youngerS s: 形容词的比较级通常是在单词末尾加上er。同桌合作练习后，按座位号学生逐个做出回答，表达正确的，其他同学跟读，出现错误的其他同学纠错，纠正后领读。S1:I’m...years old . You are older than me.I’m younger than you.S2:I am 1.72 cm tall.I am taller than you .You are shorter than me.S3：My arms are 70cm long.My arms are longer than Mike’s. Mike’s arms are shorter than mine.S1:John is 1.61 meters .S2:Zhang Peng is taller.Zhang Peng: How tall are you John:I'm 1.61 metres . Zhang Peng:Oh! I'm taller. John :You're older than me,too. 在教师引导和图片索引下，以问答形式复习形容词原级，导出相关的形容词比较级，并且尝试造句。以问答的形式让学生在对图片的观察与比较中，了解每组恐龙的年龄和身高以及脖子的长短，引导学生认识和了解比较级，知道比较级的应用条件，了解：“than”在比较级中的用法。通过朗朗上口的chant调动学习气氛，让学生在快乐的节奏下，通过观察、比较，在表达中一点点巩固和积累知识。通过看图片回答问题，运用相关数字和数量词，逐步引出用形容词比较级，让学生尝试使用目标词汇和短语。从比较恐龙的身高、年龄以及脖子，演变到比较人物的身高、年龄以及胳膊比较 ，引导学生明白动物与动物，人与人，动物与人和自然甚至是世界的关系，从点到面，并进行情感教育。通过情境,了解文本主人物在恐龙博物馆招募双语志愿解说员的要求和基本内容，引导学生对招募要求做更多的预测以及做出准备。
环节五 PracticeAsk and answer with your desk mates .T：If you are the museum director Who will be the volunteers in the dinosaur museum Pair workA:Welcome to our museum. What’s your name B:My name is …A:Do you like the dinosaurs B:Yes ,I do.How old is this dinosaur B: ...A: How tall is it B: ...总 A: Which one is taller Th this one or that one B: ... 学生通过同桌合作的形式进行情景交际，高频使用所学词组与句式，为参加志愿者招募活动做出积极的准备，并且积极角逐的气氛可以使学生的学习热情持续高涨。
环节六 ConsolidationGroup work: 三人一组调查汇报：1.Look at the blank finish it in groups.2.Do a survey and report.3..Finish another blank and report it.提示：引导学生使用比较级，并理解最高级。 观看视频，根据课本提供的表格 ,三人一组问与答，并将调查年龄和身高,总结汇报。 is years old. is years old._ is years old._ 总结： ______ is old.is ______is older than ________. _______is older than _______._______ is oldest.同样使用tall，taller, tallest.利用衔接语完成几句连贯的表达。 让学生在具体的情境中学会使用比较级，并能够理解最高级的用法，通过词不离句，句不离篇，在情境中，让学生亲自体验，才可以灵活应用，为以后的比较级学习奠定良好的基础，提升学生的思维品质培养学生良好的能力。
总结评价 Summary 1.认识了taller shorter, older, younger, longer这几个形容词比较级;2.知道一些形容词加er可以变成它的比较级;3.用How tall are you How tall is your... 询问身高，并会准确作答,用How old are you How oldis your... 来提问年龄，用How long are your arms/legs 提问胳膊的长度，并用比较级和than来对比造句。 让学生通过回顾所学知识，再一次将所学内容进行总结和归纳并进行表达，养成学生对知识进行总结的习惯。
分层作业板书设计 基础作业：能使用正确的语音语调按照正确的意群朗读page5的内容。 拓展作业：向朋友介绍你的家人，并就家人的年龄、身高进行比较说明。 例：My father is _______years old . My mother is_______years old .My father is_______than my mother . My mother is_______tall . My father ... What about yours Unit 1 How tall are you A. Let’s learn Do a survey and reportMeasurement of the age and height How tall are you I’m 1.61 meters. Oh, I’m taller. You’re older than me, too.young youngerold oldertall +er tallershort shorterlong longer
教学反思 这是一节英语词汇教学课，我考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了学生感兴趣的说唱活动、闯关活动、指令活动、小组协作、同桌合作等环节。以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨， 紧密联系小学生的生活实际和学习实际， 将教学内容进行合理的分配，力求教学面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听说、读、写的综合能力。在教学过程中我利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。尊重了学生的认知水平，立足于学生的长期发展。在不断学习语言知识，提高语言能力的同时，尽可能地满足学生的成就感，培养学生对英语学习的持久兴趣。本课时的教学内容以生活为背景，主要话题是询问身边的人或事物的相关信息，并做比较。这节课将生活融入课堂，让学生在活动中，用英语进行交际，教会学生用形容词的比较级来谈论恐龙，以应聘恐龙博物馆英语解说员为主线，进而谈论到自己或他人的身高、年龄，以及谈论怎样对恐龙的高度、大小进行比较。为了提高学习效果，让学生将所学的语言运用于实际，我布置了学生感兴趣又乐于完成的闯关任务，使学生有了明确的任务目标，能够主动参与课堂实践，加深学生对于比较级的理解及运用。纵观整节课，我在导入新授内容的时候，已经展示了需要学生完成的闯关任务，课前给予了学生重点内容的提示,激发学生对所学知识的兴趣和完成挑战攻关的内动力。情境设置虽然很贴近学生的生活，但是课本中所出现的参观恐龙博物馆与个别学生的实际生活还是有一些差距的，由于各种条件限制，他们很少或者没有去过恐龙博物馆，导致部分学生虽然在参与闯关活动时很积极，但是却没有体会到去恐龙博物馆的快乐，鉴于此，我提倡学生把自己在恐龙博物馆的照片选一两张带到学校，并让科代表整理入册，与同学们分享，为下一课时做好铺垫。 我在以后的教学中，应充分地结合学生的实际情况，不但要为学生营造学习英语的氛围，而且要鼓励孩子们运用发散性思维，去学习和解决问题，在授课时灵活掌握课堂动态，在课前做更多的预设，当学生遇到困惑时，及时给予帮助与指导，帮助学生快乐学习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共18张PPT)
Unit 1 How tall are you
A. Let's learn Do a survey and report
Measurement of the age and height
Delingshan Primary School Hao Huimin
PEP·六年级下册
Let's do
41
Miss Hao...
1.69m (meters）one point sixty -nine meters tall.
Let's guess:
dinosaur
恐龙博物馆招聘双语志愿解说员,要求如下:
1. 了解恐龙；
2. 达标检测；
3. 面试（小组晋级)
第1关：了解恐龙
A
B
28 years old
2 years old
______ is ______ than ______ .
比
er
er
小品《喜欢你 喜欢我》
10.20m
3.51m
point
____is____than ___ .
C
D
er
er
C
D
er
矮的，短的
er
Let’s chant
A is tall. A is taller than B.
B is short. B is shorter than A.
A is old. A is older than B.
B is young. B is younger than A.
A is long. A is longer than B.
B is short . B is shorter than A .
+er
taller
shorter
younger
older
longer
原级
比较级
观察以下两组单词，你发现了什么规律？
结论：形容词的比较级通常是在单词末尾加上er.
Let's find it .
tall
short
young
old
long
We can say :
1.65m 2.26 m 1.44m 1.83m
12 15 29
第2关：达标检测
younger
older
taller
shorter
longer
______ is ______ than ______ .
1. How tall is John
2. Who is taller, John or Zhang Peng
John is 1.61 meters.
Zhang Peng.
Follow and answer:
第3关:小组晋级 survey and report
Ho
How old are you
Ho
I'm 12 years old.
Ho
How tall are you
Ho
I'm 1.64 metres.
John 11 1.61m
Zhang Peng 12 1.65m
Report: Wu Binbin is taller than John,but Zhang Peng is taller than WuBinbin.
Wu Binbin 12 1.64m
Welcome to our museum.
基础作业：能使用正确的语音语调朗读page5的内容。
拓展作业：向你的朋友介绍你的家人，并就家人的年龄、身高进行比较说明。
My father is _______years old . My mother is_______years old .My father is_______than my mother . My mother is_______tall . My father ...
What about yours
Homework:
Thank you !

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