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(共31张PPT)
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
准确把握概念
正确运用判断
掌握演绎推理方法
学会归纳与类比推理
提升逻辑思维能力
（第四课）
（第五课）
（第六课）
（第七课）
核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？
第二单元知识体系
《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。
这种情况是由什么原因引起的
这是因为母亲与官吏对概念的理解不同引起的。
同为“盗”，母亲理解为“长子之名”，
官吏理解为“盗贼”;
同为“殴”，母亲理解为“次子之名”，
官吏理解为“殴打”。
可见，在现实生活中，如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。
点评：
第四课 准确的把握概念
4.1 概念的概述
有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”
于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
小组讨论：如何界定“人”这一概念？
议题1.概念的含义
任何对象都是多种属性的统一体。在动物这一领域中,人的属性是多方面的:
有眼睛、有耳朵、有四肢
能直立行走
能用肺呼吸
能血液循环
能思维并能制造和使用生产工具
… …
√ 揭示“人”的本质属性
其他动物也可能具有
非本质属性
概念具有抽象性和概括性
思考：“人”有哪些特点？其中能将人和其他动物区别开来的是？
探究1：概念是如何产生的？
1.概念与属性
(1)属性
①含义：事物的性质和关系统称为属性。
“苹果是红色的”。其中“红色”是“苹果”的性质。
“3大于2”，这里“大于”表示的是“3”与“2”的关系。
②分类
本质属性
非本质属性
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
例如：“人都有逃生的本能” “逃生”属于非本质属性。
一、概念的含义
某事物具有，其它事物也可具有的属性。
①概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
②概念具有抽象性和概括性的。
(2)概念
一、概念的含义
【相关链接】
把人与其他动物区分开来的本质属性是客观存在的，认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。
反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的
语词是概念的物质外壳。概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）。
（1）不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）
2.概念的表达
（2）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义）
道听途说：“路”的意思；
河道：水流通行的途径”的意思；
同道之人：“方向”的意思；
生财有道：“方式、方法”的意思
“母亲”和“妈妈”“娘亲”是不同的语词，但表达的是同一个概念；
一、概念的含义
(1) 概念只有通过语词才能表达出来。语词是概念的体现者，没有语词，概念就不能存在。例如，对于苹果，我们可以用手摸到它的外形，用眼看到它的色泽，用舌品尝它的滋味。可是，对于头脑中的概念却看不见也摸不着，概念作为一种思想，必须用一种物质载体把它表达出来，才能成为现实的东西，而被人们理解和掌握。
(2) 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
(3) 任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。
①一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。
②孤立的助词和叹词通常不表达概念。
【易混易错】比较概念与语词
一、概念的含义
练一练
“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示一种植物，有时表示白头发的老汉。有人调侃道：“白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。”这一调侃表明（ ）。
①同一语词只能表达同一个概念 ②同一语词可以表达不同的概念
③不同的语词不能表达同一个概念 ④不能混乱地使用不同的概念
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
C
【答案】C
【详解】
②④：“白头翁"有时表示 一种鸟，有时表示白头发的老汉。同一词语有多种含义，可以表达不同的概念，在不同场合有不同概念,要避免概念混淆，故②④入选。
①：同一语词可以能表达不同的概念，故①不选。
③：不同的语词可能表达同一个概念，故③不选。
故本题选C。
议题2.概念的基本特征
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
你是否同意公孙龙的论证？为什么？
点评：对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。
①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。从概念的外延来看，“白马”的外延小于“马”的外延 ,“白马”是“马”的一种，“白马非马”就是错误命题。
② “白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。 从内涵看，“白马”是种概念，“马”是属概念。从概念的外延看，“白马”的外延小于“马”的外延，二者是种属关系 ，“白马非马”就是正确命题。
1.概念的基本特征——内涵与外延
⑴内涵：
①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。
二.概念的基本特征
②概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
例如：小明在超市中看到了琳琅满目的商品：水果、蔬菜、面粉、服装、家电……到底什么是“商品”呢？
他查阅了很多资料，才知道经济学中给商品的定义是“用于交换的劳动产品”。
就是“商品”这一概念的内涵
⑵外延：
①要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。
②概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
二、概念的基本特征
1.概念的基本特征——内涵与外延
例如：小明在超市中看到了琳琅满目的商品：水果、蔬菜、面粉、服装、家电……到底什么是“商品”呢？
就是“商品”这一概念的外延
概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。
概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；
反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
二、概念的基本特征
1.概念的基本特征——内涵与外延
⑶二者的关系： 相关链接
例如：“商品”这个概念，揭示了“用于交换的劳动产品”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。
知识拓展
概念的内涵与外延之间的反变关系
具有从属关系概念的内涵与外延之间存在着一种反变关系。内涵越多（具体），外延越小；内涵越少，外延越大。
例如：“三角形”与“直角三角形”
“直角三角形”的内涵比“三角形”的内涵大，它在“三角形”的内涵的基础上增加了“有一个角是直角”的内涵，因而“直角三角形”的外延比“三角形”的外延小，它在“三角形”的外延中排除了“锐角三角形”和“钝角三角形”，反之“三角形”的内涵比“直角三角形”的内涵小，其外延比“直角三角形”的外延大。
全同关系
属种关系或种属关系
交叉关系
(1)相容关系：
两个概念在所指范围上具有相同的部分。
类型
二、概念的基本特征
2.概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
外延大的概念为属概念
外延小的概念为种概念
(1)相容关系
①全同关系：指两个概念的外延完全相同。
②属种关系或种属关系：指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
③交叉关系：指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
全同关系
A
B
属种关系
A
种属关系
B
A
B
交叉关系
A
B
设A、B为任意两个外延相容的概念，其相容关系可以用图(欧拉图）表示为：
二、概念的基本特征
如：等边三角形和等角三角形
如：人和老人有属种关系
如：医生和军人有交叉关系
2.概念之间的外延关系
设A、B为任意两个外延相容的概念，其相容关系可以用图表示为：
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
A
A
A
A
B
B
B
B
包含关系
包含于关系
　第1组：“《史记》的作者”与“司马迁”
　第2组：“动物”与“马”
　
第3组：“马”与“动物”
第4组：“中学生”与“球迷”
上述每组概念之间有什么关系？
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
外延大：属概念
外延小：种概念
合
作
探
究
矛盾关系
反对关系
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和等于该属概念的外延
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和小于该属概念的外延
“男同学”和“女同学”
“输”和“赢”
表示为：A+B=C
表示为：A+B ＜ C
2. 概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
⑵不相容关系(全异关系)
如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系）
矛盾关系
反对关系
A
B
A
B
设A、B为任意两个外延不相容的概念，C为A、B共同的属，其矛盾关系和反对关系可以用图表示为：
“正义战争”和“非正义战争”之间是什么关系？
“黑色”和“白色”之间是什么关系？
C
C
表示为：A+B=C
表示为：A+B ＜ C
“团员”和“非团员”
“输”和“赢”
“团员”和“党员”
“大学生”和“学生”
“商品”和“劳动产品”
工厂和工人
矛盾关系
反对关系
二、概念的基本特征
反对关系
种属关系
种属关系
【知识巩固】判断以下各组概念之间的关系
全异关系
“工厂”和“工人”之间的关系很容易被错误地理解为属种关系。这一错误的实质在于将概念间的外延关系混同于事物之间的关系。
知识体系
概念
含义及表达
特征
基本特征(内容）
内涵
外延
相容关系
不相容关系
（全异关系）
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
相互联系
相互制约
关系
关系
练一练
1.下列对概念认识正确的是（ ）
①概念是反映事物属性的思维形式
②概念的基本特征是抽象性和概括性
③概念只有通过语词才能表达出来
④任何概念都是内涵和外延的统一
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
D
【答案】D
【详解】
①②：概念是反映事物本质属性的思维形式，概念的基本特征是内涵和外延，①②错误。
③④：概念只有通过语词才能表达出来，任何概念都是内涵和外延的统一，③④正确。
练一练
2.不忘初心、好嗨哟、断舍离、996、硬核……成为2019年的网络热词，其中“硬核”的概念为很厉害、很彪悍、很刚硬。下列关于“概念”的说法正确的是（　　）
A．概念是抽象思维的唯一形式
B．同一个语词只能表达同一个概念
C．概念的内涵和外延是固定不变的
D．概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
D
【答案】D
【详解】
D：概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形，故D入选。
A：概念、判断、推理都是抽象思维的形式，故A错误。
B：同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，故B错误。
C：一切事物都处于运动变化之中，概念也不例外，故C排除。
故本题选D。
练一练
3.国庆期间，小明和小亮准备乘火车去北京看升旗仪式。二人到了火车站，听到站点广播“亲爱的旅客请注意：严禁携带易燃、易爆和危险品上车……”。小明和小亮感觉这句话古怪。请你告诉他们古怪的原因是（ ）
A．“易燃品”和“易爆品”具有交叉关系，不能同时使用
B．“易燃品”“易爆品”与“危险品”是种属关系，不可同用
C．“易燃品”和“易爆品”具有矛盾关系，不能同时使用
D．这句广播语并没有错误，小明和小亮二人知识储备欠缺
B
【答案】B
【详解】
ABCD：根据教材知识点可知种属关系和属种关系的概念不能井列使用，“易燃品”“易爆品”与“危险品”是种属关系，不可同用。ACD不符合题意，B符合题意。
故本题选B。
练一练
4.下列正确表达a学生、b教师、c共青团员、d中学生四个概念之间外延关系的图是( )
C
【答案】C
【详解】
C：全同关系是两个概念的外延完全相同；交叉关系是两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的；反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。学生与教师构成全异关系，学生、教师、中学生均与共青团员构成交叉关系，学生与中学生构成属种关系，全面正确反映上述关系的只有C。
ABD：通过以上分析发现，A、B、D均应排除。
5.“中国”（a）、“四川”（b）、“重庆”（c）这三个概念间的外延关系可用欧拉图表示为（ ）
B

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