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(共23张PPT)
14 母 鸡
统编版 义务教育教科书 四年级 下册
学习目标：
1.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大。
2.通过阅读，结合具体的语句来感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大及作者老舍用词的严谨性。
3.通过阅读同一个作家在写不同的动物时，表达上的相同和不同之处。
我一向讨厌母鸡
我不敢再讨厌母鸡了
老舍先生对母鸡一开始的态度是什么？讨厌的原因是什么？
回顾
自由朗读第4—10自然段。思考作者为什么不再讨厌母鸡了？
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
负责，慈爱，勇
敢，辛苦
一位英雄
默读第五自然段，圈画出能表现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的关键词句，并进行批注。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡 ；理由是 。
负责 慈爱 勇敢 辛苦
感受母爱
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
当母鸡咕咕地警告鸡雏时，它可能会说些什么呢？
勇敢
负责
小组合作要求：
①请各小组从6--8自然段中任选一段进行合作学习。
②交流讨论：老舍先生写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的是这样吗？找出相关词句，并做批注。
③继续用这样的句式来汇报：
我从 、 、 等词句中，感受到母鸡 ；理由是 。
第六自然段
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
慈爱
勇敢
对比
第七自然段
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
辛苦
慈爱
第八自然段
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
口语化
辛苦
负责
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
升华情感
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
升华情感
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
升华情感
我不敢再讨厌母鸡了。
我不再讨厌母鸡了。
敬畏
看过视频，想想你的妈妈，你想说些什么？
升华情感
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
学习单：比较阅读，合作探究。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品，比一比这两篇课文有哪些相同和不同之处。
异同 课文
《猫》 《母鸡》
结构 相同点 条理都十分清晰，运用了“___________”的构段方式
不同点 写了猫的____________和小猫_____________两部分，前面部分用的笔墨较多。 写了母鸡____________和____
_______两部分，着重写的是后面部分。
总—分
性格古怪
淘气可爱
孵鸡雏之前
孵出
鸡雏后
语言表达 相同点 都用_______的语言，勾勒了生活中最常见的画面，通过对细节和小事的描写，突出动物的形象。
不同点 明____实____地写出了对猫的喜爱。 先____后____，通过________的变化表现了对母鸡的赞美和敬佩。
情感表达 相同点 都表达了对动物的_____之情。
不同点 通篇都在写__________ 写了由“______”到“______
____”的情感变化，用前后态度的强烈对比，加深了对母爱的赞美。
贬
褒
作者态度
喜爱
讨厌
不敢再
讨厌
口语化
贬
褒
猫的可爱。
作业设计
拓展阅读：推荐课后阅读普里什文的《柱子上的母鸡》。
学习了这篇课文，你是否对母亲和母爱有了新的认识？你对自己的母亲有什么话要说？请给妈妈写一封信吧。

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