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四川省巴中市巴州区2024-2025学年三年级下学期语文4月期中试卷
1．（2025三下·巴州期中）结合语境，根据拼音将词语工整地书写在括号里。
在语文课堂里，我们走进自然，看微风chuī fú下不同zī shì的荷花自在地wǔ dǎo　 　，发现mì fēng　 　即使在mò shēng　 　环境里也能biàn rèn　 　方向飞回原处；我们阅读寓言，从ào màn　 　的铁罐与qiān xū　 　的陶罐身上明白相互尊重的道理；我们探究传统文化，造纸术的发明和赵州桥的修建都tǐ xiàn　 　了古代劳动人民的zhì huì　 　。
【答案】舞蹈；蜜蜂；陌生；辨认；傲慢；谦虚；体现；智慧
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“吹拂”：“吹” 是用口呼气或风等流动的意思，“拂” 有轻轻擦过的意思，“吹拂” 形象地写出了微风轻轻吹过的状态。
“姿势”：“姿” 表示形态、样子，“势” 有姿态、架势的意思，“姿势” 就是身体呈现的样子。
“舞蹈”：“舞” 是一种艺术形式，通过肢体动作表达情感等，“蹈” 有跳动的意思，“舞蹈” 就是用身体的动作来表演。
“蜜蜂”：是一种昆虫，“蜜” 说明它与花蜜有关，“蜂” 表示昆虫的类别。
“陌生”：“陌” 有生疏、不熟悉的意思，“生” 也有不熟悉的含义，“陌生” 就是不认识、不熟悉的意思。
“辨认”：“辨” 是分辨、辨别，“认” 是认识、识别，“辨认” 就是通过分辨来认识事物。
“傲慢”：“傲” 是骄傲，“慢” 有轻视、不恭敬的意思，“傲慢” 形容人骄傲无礼。
“谦虚”：“谦” 表示虚心，不自满，“虚” 有虚心的意思，“谦虚” 就是不自高自大，能接受他人意见。
“体现”：“体” 有体会、体察的意思，“现” 是表现、显现，“体现” 就是某种性质或现象在某一事物上表现出来。
“智慧”：“智” 是聪明、见识，“慧” 有聪明、聪慧的意思，“智慧” 指人辨析判断和发明创造的能力。
故答案为：吹拂；姿势；舞蹈；蜜蜂；陌生；辨认；傲慢；谦虚；体现；智慧
【点评】本题主要考查学生对汉语拼音的认读能力、汉字的书写能力以及对语境的理解运用能力。通过给出的拼音，让学生结合语境写出正确的词语，以此检验学生对字词的掌握程度，包括同音字、形近字的区分以及词语在具体语境中的恰当运用。书写时注意“谦虚”等字的书写。
2．（2025三下·巴州期中）读一读，选择正确的读音或词语。
“三八”妇女节那天，我拿出　 　（精密 精美 精心）准备的　 　（精密 精美 精心）礼物，走到妈妈身边，为她唱起一首　 　（轻快 轻巧）的歌儿，妈妈情不自禁　 　 （jīn jìn）地露出微笑，我挨　 　（ái āi）着妈妈坐下，那一刻真幸福啊！
【答案】精心；精美；轻快；jīn；āi
【知识点】词汇运用；字音
【解析】【分析】第 1 空：选择 “精心”：精密：侧重于精确细密，多指仪器、机械、计算等，如 “精密仪器”“精密测量”。
精美：强调精致美观，多用于形容物品的外观，如 “精美饰品”“精美包装”。
精心：表示用心、专心，强调做事的态度认真，如 “精心策划”“精心准备”。
句中描述 “准备” 礼物的过程，强调 “我” 的用心和专注，因此选精心。
第 2 空：选择 “精美”：精密：侧重于精确细密，多指仪器、机械、计算等，如 “精密仪器”“精密测量”。
精美：强调精致美观，多用于形容物品的外观，如 “精美饰品”“精美包装”。
精心：表示用心、专心，强调做事的态度认真，如 “精心策划”“精心准备”。
此处修饰 “礼物”，重点描述礼物的外观精致漂亮，因此选精美。
第 3 空：选择 “轻快”：轻快：指（动作、节奏）轻松愉快，或（心情）轻松，如 “轻快的步伐”“轻快的曲调”。
轻巧：指重量轻而灵巧，或做事轻松容易，如 “轻巧的工具”“轻巧地解决问题”。
句中形容 “歌儿” 的风格，强调节奏轻松、情感愉悦，因此选轻快。
第 4 空：读音 “jīn”：情不自禁（qíng bù zì jīn）：感情激动得无法控制，“禁” 表示 “抑制、控制”，读作jīn。
“禁” 是多音字，读jìn时意为 “禁止、禁令”（如 “严禁烟火”），此处语境为 “抑制”，故读jīn。
第 5 空：读音 “āi”：挨（āi）：表示 “靠近、紧接着”，如 “挨着坐”“挨家挨户”。
挨（ái）：意为 “遭受、忍受” 或 “困难地度过”，如 “挨打”“挨饿”“挨日子”。
句中表示 “我” 靠近妈妈坐下，强调空间上的接近，因此读āi。
故答案为：精心；精美；轻快；jīn；āi
【点评】本题以“三八”妇女节为语境，综合考察词语与字音运用。需辨析“精心”（表用心准备）、“精美”（表物品精致）、“轻快”（表节奏轻松）的适用场景，分别用于修饰“准备”“礼物”“歌儿”。字音上，“情不自禁”中“禁”读jīn（抑制义），“挨着”中“挨”读āi（靠近义），需结合词义准确判断读音，强化对近义词及多音字的语境应用能力。
3．（2025三下·巴州期中）把下面四字词语补充完整。
相　 　并论 源源不　 　 争奇斗　 　 没精打　 　
井　 　之蛙 世界　 　名 名　 　中外 无　 　无虑
【答案】提；断；艳；采；底；闻；扬；忧
【知识点】补充成语
【解析】【分析】第 1 空：提：相提并论：意思是把不同的人或事物放在一起谈论或看待。
提：提起、举出。
并论：一起讨论。
注意与 “相题并论”（无此词）区分，“提” 是 “举出” 的核心义，需结合词义记忆。
第 2 空：断：源源不断：形容连续不断，没有尽头（多指事物、声音等）。
源源：连续不断的样子。
断：中断、停止。
第 3 空：艳：争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽；也用于形容人或事物竞相展示自己的奇异、华美，以比高下。
奇：奇异、奇特。
艳：艳丽、美丽。
可用于描写花朵（如 “花园里的花争奇斗艳”），也可用于形容表演、服饰等。
第 4 空：采：没精打采：形容精神不振，提不起劲头
没、无：表示没有。
精打采：精神振作、有光彩的样子。
反义词：神采奕奕、精神抖擞。
第 5 空：底：井底之蛙：指生活在井底的青蛙，只能看到井口大的天空，比喻见识短浅、眼界狭窄的人。
寓意：强调要开阔视野，避免局限于狭小的认知范围。
出处：《庄子 秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”
第 6 空：闻：世界闻名：指名声传遍全世界，形容知名度极高。
闻：听见、传播。
近义：举世闻名、闻名遐迩。
第 7 空：扬：名扬中外：指名声传播到国内外，形容名声很大。
名：名声。
扬：传播、宣扬。
中外：指国内和国外。
与 “闻名中外” 近义，但 “名扬” 更强调主动传播的意味。
第 8 空：忧：无忧无虑：指没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得。
忧：忧愁、忧虑。
虑：顾虑、担忧。
多用于形容儿童、简单的生活状态或理想中的心境，如 “童年时光总是无忧无虑的”。
故答案为：提；断；艳；采；底；闻；扬；忧
【点评】本题以四字词语补充形式考察语言基础积累。需精准把握词义与字形：“相提并论”中“提”为“提起、比较”义，切勿错写“题”；“源源不断”的“断”表“中断”，强调连续不断；“争奇斗艳”的“艳”形容艳丽，与“燕”等字区分；“没精打采”的“采”指神采，非“彩色”之“彩”；“井底之蛙”的“底”指底部，勿混同“高低”之“低”；“世界闻名”“名扬中外”均含“名声传播”义，分别搭配“闻”“扬”；“无忧无虑”中“忧”“虑”近义，需准确书写。本题侧重考查对成语结构、字义的理解及易错字辨析能力。
（2025三下·巴州期中）判断题。
4．“田中有株”中的“株”的意思是“量词，一株”。
5．《鹿角和鹿腿》告诉我们事物各有价值，不能只凭外表去判断。
6．《龟兔赛跑》《狼和小羊》 《叶公好龙》都出自《伊索寓言》。
7．“他把燕子画得多逼真啊，像活了一样！”这句话运用了比喻的修辞手法。
8．小组讨论时，我们要耐心听别人讲话，尽量不打断对方。
9．记录了解到的传统节日信息只能用表格的方式。
【答案】4．错误
5．正确
6．错误
7．错误
8．正确
9．错误
【知识点】字义；比喻修辞手法；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题围绕语文知识与综合能力展开多维度考查：文言实词“株”在《守株待兔》中特指“树桩”，需区分古今异义；《鹿角和鹿腿》通过鹿的经历，揭示事物各有价值、不可凭外表评判的道理；《叶公好龙》属中国古代寓言，与《伊索寓言》中的《龟兔赛跑》《狼和小羊》来源不同；“画燕子像活了”因属同类事物比较，不构成比喻修辞；小组讨论强调耐心倾听、尊重发言的礼仪规范；记录传统节日信息可采用文字、思维导图等多元形式，而非局限于表格。这些题目既考查知识积累，也注重逻辑辨析与实际应用能力。
4．“田中有株” 出自文言文《守株待兔》，其中 “株” 的古义是树桩，而非现代常用的量词（如 “一株花”）。农夫在田地里发现一个树桩（“株”），后来兔子撞桩而死，才有了 “守株待兔” 的故事。
古今异义：文言文中的 “株” 多与树木、树桩相关，现代汉语中才演变为量词。
故答案为：错误
5．鹿起初认为美丽的鹿角很重要，嫌弃细长的鹿腿难看；但遇到危险时，正是鹿腿帮助它逃脱，鹿角却险些让它被困。通过鹿的经历，揭示了事物各有优缺点，价值不能仅凭外表判断的道理，符合原文主旨。
故答案为：正确
6．《龟兔赛跑》《伊索寓言》 古希腊寓言，强调坚持的重要性。
《狼和小羊》《伊索寓言》 揭露强者对弱者的欺凌。
《叶公好龙》 中国古代寓言（《新序》） 讽刺表面爱好某事物，实则畏惧。
故答案为：错误
7．比喻：需具备本体、喻体、比喻词，且本体和喻体属于不同类事物。
本体：“画的燕子”，喻体：“活的燕子”。
两者均为 “燕子”（同类事物），只是状态不同（画的 vs 真的），属于同类比较，而非比喻。比喻词 “像” 的存在可能误导判断，但核心在于是否为不同类事物。
故答案为：错误
8．沟通礼仪：小组讨论的基本准则包括尊重他人发言，耐心倾听、不随意打断是礼貌的表现，也能保证讨论有序进行。打断他人可能导致思路中断、影响团队协作，因此 “尽量不打断” 是合理的要求。
故答案为：正确
9．记录方式的多样性：文字笔记：用段落或条目描述节日起源、习俗等。
思维导图：以图形化方式梳理节日相关元素（如时间、食物、活动）。
手抄报 / 海报：结合图文设计，适合直观展示。
表格：仅为其中一种方式，适用于对比不同节日的信息（如时间、地域差异）。
故答案为：错误
（2025三下·巴州期中）按要求完成练习。
10．注意加点的部分，照样子补全句子。
例：父亲皱起了眉，摇了摇头：“小明，你不能这么做。”
老师　 　：“你的习作进步非常大，要继续加油！”
11．巴中天马山森林公园有“天然氧吧”之称，那里森林茂密，迷人景色。（用学过的修改符号在原句上修改病句）
12．例：华华来到一个山坡前，他发现山坡一面的树木普遍矮小，另一面的树木大都高大茂盛。造成这种现象的原因是什么呢？（照例句样子，写一写你的观察和思考）
【答案】10．脸上露出欣慰的笑容，竖起了大拇指
11．在 “迷人景色” 前加上 “景色”
12．我走在校园的小路上，发现路边一侧的花朵颜色鲜艳，另一侧的花朵颜色却黯淡许多。为什么同样的花，颜色会有这么大的差异呢？
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】这组练习围绕语言运用展开，仿写句子需通过神态、动作描写引出话语，展现人物情感；修改病句考查句子成分完整性，需补足缺失的谓语；观察思考题要求先描述现象，再提出疑问，锻炼逻辑思维，全面考查语言表达与思考能力。
10．“父亲皱起了眉，摇了摇头：‘小明，你不能这么做。’” 中，“皱起了眉，摇了摇头” 属于动作描写，生动展现父亲否定态度，为后面话语做铺垫，体现人物情感与态度。 “脸上露出欣慰的笑容，竖起了大拇指”，“露出欣慰的笑容” 是神态描写，“竖起了大拇指” 是动作描写，二者结合，生动呈现出老师对学生习作进步的满意与鼓励，符合例句先描写神态动作再引出话语的结构，也符合老师夸赞学生的语境。
故答案为：脸上露出欣慰的笑容，竖起了大拇指
11．原句 “那里森林茂密，迷人景色” 中，“迷人景色” 是偏正短语，“景色” 为中心语，“迷人” 是修饰语，整个短语缺少谓语动词，属于句子成分残缺，导致句子语义不完整，无法明确表达 “那里” 怎么样。 使用增添符号在 “迷人景色” 前加上 “景色”，组成 “景色迷人”。“景色” 作主语，“迷人” 作谓语，构成主谓结构，与前面 “森林茂密”（同样是主谓结构）句式一致，句子变成 “巴中天马山森林公园有‘天然氧吧’之称，那里森林茂密，景色迷人”，清晰地描绘出森林公园森林和景色的特点，表意完整、准确。
故答案为：在 “迷人景色” 前加上 “景色”
12．例句先陈述 “华华来到一个山坡前” 的场景，接着详细描述观察到的现象 “山坡一面的树木普遍矮小，另一面的树木大都高大茂盛”，最后针对现象提出疑问 “造成这种现象的原因是什么呢”，整个过程逻辑清晰，从观察到思考过渡自然。 “我走在校园的小路上，发现路边一侧的花朵颜色鲜艳，另一侧的花朵颜色却黯淡许多。为什么同样的花，颜色会有这么大的差异呢？”，答案首先设定 “走在校园小路上” 的场景，然后描述观察到的现象，即花朵在路边两侧呈现出不同的颜色状态，与例句中对树木状态的观察描述结构相似；最后提出疑问 “为什么同样的花，颜色会有这么大的差异呢”，紧扣观察到的现象，引发对原因的思考，完全符合题目先观察后思考的要求，且表述自然流畅。
故答案为：我走在校园的小路上，发现路边一侧的花朵颜色鲜艳，另一侧的花朵颜色却黯淡许多。为什么同样的花，颜色会有这么大的差异呢？
（2025三下·巴州期中）积累填空。
13．竹外桃花三两枝，　 　。
14．　 　，沙暖睡鸳鸯。
15．　 　，添得黄鹂四五声。
16．日出江花红胜火，　 　。
17．　 　？牧童遥指杏花村。
18．春潮带雨晚来急，　 　。
19．　 　，每逢佳节倍思亲。
20．深厚的传统文化，是中国人的根。
“文房四宝——　 　”记录着中国人的情感；“雅人四好——　 　”陶冶了中国人的情操；“千门万户曈曈日，　 　”展现了中国人辞旧迎新的习俗。
【答案】13．春江水暖鸭先知
14．泥融飞燕子
15．绿阴不减来时路
16．春来江水绿如蓝
17．借问酒家何处有
18．野渡无人舟自横
19．独在异乡为异客
20．笔墨纸砚；琴棋书画；总把新桃换旧符
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古诗词的理解和运用能力，也涉及文学常识的内容。作答时要结合对诗句和相关知识的理解，结合题目考查的知识点，进行分析作答，答案要标准规范，书写要正确。
13．此句出自苏轼《惠崇春江晚景二首》，意思是竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
故答案为：春江水暖鸭先知
14．杜甫《绝句二首》中的句子，这句意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
故答案为：泥融飞燕子
15．该句出自曾几《三衢道中》，写山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，又增添了几声黄鹂的欢鸣声。
故答案为：绿阴不减来时路
16．白居易《忆江南》中的名句，用对比手法，写出春天到来时，江南江水碧绿胜过蓝草的美景。
故答案为：春来江水绿如蓝
17．杜牧《清明》中的句子，意思是询问当地之人何处买酒消愁？牧童指了指杏花深处的村庄。
故答案为：借问酒家何处有
18．诗句出自韦应物《滁州西涧》，意思是春潮上涨，春雨淅沥，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面的景象。
故答案为：野渡无人舟自横
19．王维《九月九日忆山东兄弟》开篇之句，这句意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
故答案为：独在异乡为异客
20．结合相关知识，“文房四宝” 指笔、墨、纸、砚，是中国传统书写绘画工具；“雅人四好” 即琴、棋、书、画，代表文人雅士的四种高雅情趣；“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” 出自王安石《元日》，描绘春节时人们换上新桃符的习俗 。
故答案为：笔墨纸砚；琴棋书画；总把新桃换旧符
（2025三下·巴州期中）阅读理解
花钟（节选）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
21．文中哪句话提示了这段话的主要内容？用横线画出来。借助关键句，我知道这段话主要讲了　 　。
22．读完选段，我可以从　 　、　 　、　 　和　 　四个方面探索“不同的植物开花的时间不同”的原因。
23．选段中以昙花为例，是为了说明（　　）。
A．植物开花时间与昆虫活动时间相吻合
B．不同植物开花时间不同
C．植物开花时间受温度、湿度、光照等影响
D．昙花十分美丽娇嫩
【答案】21．不同的植物为什么开花的时间不同呢？；不同的植物开花时间不同的原因
22．温度；湿度；光照；昆虫活动的时间
23．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题围绕《花钟》选段，从三个维度考查阅读理解能力。通过寻找关键句，考查对段落主旨的把握；提取开花时间影响因素，检验信息筛选能力；分析昙花举例作用，考查对说明方法和论点关系的理解，全面考查文本解读与分析能力。
21．“不同的植物为什么开花的时间不同呢？” 此句采用设问的修辞手法，以疑问形式开篇，引发读者对植物开花时间差异的思考，后文所有内容均围绕这一问题展开解答，起到了总领全段、点明核心话题的作用。在阅读理解中，设问句常作为关键句，因为它明确指出了文段要探讨的核心问题。
后文先阐述植物开花时间与温度、湿度、光照的关系，并以昙花为例具体说明；接着补充说明还有的花开花时间与昆虫活动时间相关。因此，整个段落围绕 “不同的植物开花时间不同的原因” 进行说明，通过不同角度的阐述，全面解答了关键句提出的问题。
故答案为：不同的植物为什么开花的时间不同呢？；不同的植物开花时间不同的原因
22．文段中 “有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系” 明确指出温度、湿度、光照是影响植物开花时间的因素；“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合” 则说明昆虫活动的时间也是影响因素之一。
故答案为：温度；湿度；光照；昆虫活动的时间
23．选项 A：“植物开花时间与昆虫活动时间相吻合”，昙花的例子中并未提及昆虫活动时间，主要围绕温度、湿度、光照展开，所以 A 选项错误。
选项 B：“不同植物开花时间不同” 是文段探讨的大主题，但昙花例子的具体作用是说明其开花时间受温度、湿度、光照影响，而非单纯强调开花时间不同这一现象，B 选项表述不准确。
选项 C：选段详细描述了昙花因白天阳光强、气温高、空气干燥易被灼伤，深夜气温过低不适宜开花，而适应晚上九点左右的温度和湿度才开花的过程，重点突出了植物开花时间受温度、湿度、光照等环境因素影响，C 选项正确。
选项 D：虽然昙花 “花瓣又大又娇嫩”，但文段举例的目的并非强调其美丽娇嫩的特点，而是为了解释开花时间与环境因素的关系，D 选项错误。
故答案为：C
（2025三下·巴州期中）阅读理解
家乡的石桥
①我的家乡在江南，那里有许多石桥，我非常喜欢家乡的石桥。
②家乡的石桥造型千姿百态。最简单的是过户桥，一块2米左右的长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大很大的圆月，两侧的桥头各有几十级石阶，形成个大“八”字，一对对石狮子立在桥栏的石柱上，威武极了。
③家乡石桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥跟民间传说有关系；至于如意桥，则取自唐代诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。
④整个炎热的夏天，家乡的石桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋，猜谜，讲故事；我们在桥边钓鱼，摸螺蛳……碰得巧，还能从桥洞里捉到小螃蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡……
24．关于第②自然段中加点词语“左右”，下面说法正确的一项是（　　）
A．这个词表达不精准，不能准确反映过户桥上的石板的长度。
B．这个词说明石板长度在一定范围内，删去就失去了表达的准确性。
25．第③自然段围绕“家乡石桥的名称也美极了”，这些名称有的根据　 　叫出来的，例如　 　和　 　；有的与　 　有关。
26．用横线在第④自然段中画出一句你认为优美生动的句子，并说说你的体会。
27．这篇文章通过描写家乡的石桥，表达了作者对家乡石桥的　 　之情。
【答案】24．B
25．桥的形状；元宝桥；骆驼桥；民间传说
26．实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡……
27．喜爱
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题从多维度考查阅读理解能力：通过分析“左右”一词，考查对说明文语言准确性的理解；提取石桥命名依据，检验信息筛选归纳能力；赏析语句，考查对描写手法和情感表达的把握；探究文章主旨，分析作者对家乡石桥的喜爱之情，全面考查文本解读素养。
24．选项 A：选项 A 认为 “这个词表达不精准，不能准确反映过户桥上的石板的长度”，这种理解存在偏差。在实际生活和语言表达中，并非所有数据都能精确测量，许多情况下使用约数更符合实际情况。“左右” 并非表达不精准，而是在无法获取精确数值时，对长度范围的合理界定，它使表达更贴近真实状况。
选项 B：选项 B 指出 “这个词说明石板长度在一定范围内，删去就失去了表达的准确性”，这是正确的。“左右” 表示石板长度大约为 2 米，可能略长或略短于 2 米。若删去，语句变为 “一块 2 米的长石板搁两端”，给人以长度绝对精确的错觉，与现实中难以精准测量石板长度的情况不符。这种约数的使用，体现了说明文语言严谨、科学的特点，避免因过度追求精确而导致表述与实际脱节。
故答案为：B
25．锁定第③自然段，寻找与石桥名称由来相关的语句。文中明确表述 “元宝桥、骆驼桥是人们根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥跟民间传说有关系”。
从上述语句中，可直接提取出命名依据和对应例子。“桥的形状” 是元宝桥和骆驼桥的命名依据；“民间传说” 则是震龙桥、娘娘桥名称的来源。
故答案为：桥的形状；元宝桥；骆驼桥；民间传说
26． 句子：实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡……
动作描写：“荡”“舒展”“平躺” 等动词，生动形象地描绘出孩子们玩耍疲惫后放松的一系列动作。这些动作连贯自然，将孩子们在石桥下惬意休闲的状态刻画得栩栩如生，让读者仿佛能看到孩子们慵懒放松的模样，极具画面感。
感官描写：“凉丝丝的风” 从触觉角度，让读者感受到桥洞下微风拂面的凉爽舒适；“轻轻荡漾的水波” 从视觉角度，呈现出水面轻柔波动的画面。多感官描写的运用，细腻地营造出桥洞下宁静、宜人的环境氛围，使读者有身临其境之感。
情感传达：整句话通过动作和环境描写，传递出孩子们在石桥下玩耍时的快乐与自在。孩子们在如此舒适的环境中安然入睡，侧面反映出石桥给他们带来的美好体验和愉悦感受，深化了石桥作为孩子们乐园的主题。
故答案为：实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡……
27．开篇点题：文章首段 “我的家乡在江南，那里有许多石桥，我非常喜欢家乡的石桥”，直接表明作者对家乡石桥的喜爱之情，为全文奠定情感基调。
内容展开：后文分别从石桥的造型（“家乡的石桥造型千姿百态”）、名称（“家乡石桥的名称也美极了”）以及石桥作为孩子们的乐园（“整个炎热的夏天，家乡的石桥也成了我们的乐园”）等方面进行描写。在描述石桥造型时，对过户桥、单拱桥的细致描绘，流露出对石桥独特形态的欣赏；介绍石桥名称时，对各种富有诗意和故事性名称的罗列，体现出对石桥文化内涵的喜爱；讲述石桥作为乐园时，对孩子们在石桥下活动的生动刻画，展现出石桥带来的欢乐与美好回忆。
情感升华：文章结尾虽未再次直接点明情感，但通过前文的细致描写，字里行间已将作者对家乡石桥的喜爱之情充分表达，自然呼应开头，使这种情感更加深刻、浓郁。通过对文章整体内容和结构的分析，能够清晰地把握作者的情感脉络，从而得出答案 “喜爱”。
故答案为：喜爱
28．（2025三下·巴州期中）星光小学大队委准备安排三年级同学听一场科学知识讲座，时间定在4月30日下午3点，地点在大礼堂。请你今天根据这些信息拟写一个通知。
【答案】通知 三年级全体同学：
为拓宽科学视野，大队委将于 4 月 30 日下午 3 点在大礼堂举办科学知识讲座。请同学们准时到场，遵守会场纪律，认真聆听学习。
星光小学大队委
[当前日期]
【知识点】通知
【解析】【分析】从格式上看，需包含标题、称呼、正文、落款等要素，确保规范；内容方面，要清晰说明活动目的、时间、地点、要求等关键信息。通过结合实际活动场景，锻炼学生准确传达信息、组织语言的能力，同时培养学生在日常事务中运用规范文书的意识 。
【点评】这份通知整体格式规范、表意清晰，符合通知的基本要求，但在细节上还有优化空间。从格式来看，标题、称呼、正文、落款要素齐全，正文先点明活动目的，再说明时间、地点，最后提出纪律要求，条理较为清晰。
29．（2025三下·巴州期中）成长路上有很多小惊喜：传统节日会让我们感受到文化的魅力，植物朋友会让我们惊叹大自然的神奇，有趣的实验会让我们领略科学的奥秘……这些小惊喜会滋养着我们的成长。请你以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。
要求：从“传统节日、植物朋友、小实验”中选择一个方面来写，把惊喜的原因和得到的感悟写清楚，语句通顺，不少于300字。
【答案】我的成长小惊喜
元宵节的清晨，奶奶神秘兮兮地把我拉进厨房，案板上糯米粉堆成了一座 “小雪山”，旁边青花瓷碗里，黑芝麻馅泛着油亮的光泽。“囡囡，今天教你包元宵。” 奶奶笑着说，我立刻挽起袖子，跃跃欲试。
原以为包元宵很简单，可当我把馅料塞进糯米团，轻轻一捏，雪白的面皮就裂开了口，黑芝麻馅像调皮的小娃娃，“噗” 地冒出头来。奶奶见状，手把手教我：“掌心要虚，像捧着小鸟似的慢慢收口。” 我屏住呼吸，学着奶奶的样子，将面团在手心轻轻转动，看着它渐渐变成圆润的小球，心里满是欢喜。
锅里的水咕嘟咕嘟冒起泡泡，元宵们排着队跳进锅里，像一群欢快的小鸭子。不一会儿，它们就胖乎乎地浮了起来，飘着甜甜的香气。咬一口自己包的元宵，软糯的外皮裹着香甜的馅料，幸福感瞬间在舌尖蔓延。
这次包元宵的经历，不仅让我学会了一项传统手艺，更让我懂得了耐心和坚持的重要性。原来，传统文化里藏着这么多有趣的惊喜，只要我们用心去感受、去体验，就能收获成长的快乐。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】“我的成长小惊喜”，“我的” 明确写作视角为第一人称，要求作者以自身经历为素材；“成长” 限定了内容范畴，需围绕个人成长过程展开；“小惊喜” 是核心关键词，“小” 强调从生活细微处取材，“惊喜” 则突出意外收获带来的情感触动，要求文章在叙事中体现情节的转折与情感的波动。
选材要求
“从‘传统节日、植物朋友、小实验’中选择一个方面来写”，这一要求缩小了选材范围，降低写作难度的同时，引导学生关注传统文化、自然现象和科学探索。
传统节日：鼓励学生挖掘节日背后的文化内涵，如习俗、传说等，在参与节日活动的过程中，感受文化魅力，收获成长感悟。
植物朋友：促使学生观察植物生长变化，从植物的生命历程中发现自然的神奇，领悟生命的哲理。
小实验：聚焦科学探索，通过动手实践，体会科学的奥秘，培养探索精神和实践能力 。
内容表达要求
“把惊喜的原因和得到的感悟写清楚”，这是对文章内容深度的要求。
惊喜原因：需要作者详细叙述事件过程，通过生动的细节描写，展现 “惊喜” 产生的过程，让读者感同身受。
成长感悟：要求文章不能仅停留在事件叙述，需在结尾处进行升华，将 “小惊喜” 与个人成长相结合，提炼出具
“语句通顺，不少于 300 字” 是对语言表达和文章篇幅的基本要求。语句通顺强调语言的规范性和流畅性，避免出现语病和逻辑混乱；不少于 300 字则保证文章有足够的内容支撑，能够完整叙述事件、表达感悟。
【点评】主题贴合：选取元宵节包元宵的经历，紧扣 “传统节日” 主题，将包元宵从失败到成功的过程作为 “惊喜” 来源，自然引出成长感悟，内容切题。
细节生动：运用大量细节描写，如将糯米粉比作 “小雪山”，馅料 “像调皮的小娃娃” 冒出，元宵 “像一群欢快的小鸭子” 跳进锅里等比喻，让包元宵的过程画面感十足，充满童趣。
情感真挚：通过 “跃跃欲试”“心里满是欢喜”“幸福感瞬间在舌尖蔓延” 等心理描写，细腻展现参与过程中的情感变化，让读者感同身受。
感悟自然：结尾从包元宵的经历中提炼出 “耐心和坚持的重要性”，以及对传统文化的感悟，使文章立意得到升华，不显得突兀。
1 / 1四川省巴中市巴州区2024-2025学年三年级下学期语文4月期中试卷
1．（2025三下·巴州期中）结合语境，根据拼音将词语工整地书写在括号里。
在语文课堂里，我们走进自然，看微风chuī fú下不同zī shì的荷花自在地wǔ dǎo　 　，发现mì fēng　 　即使在mò shēng　 　环境里也能biàn rèn　 　方向飞回原处；我们阅读寓言，从ào màn　 　的铁罐与qiān xū　 　的陶罐身上明白相互尊重的道理；我们探究传统文化，造纸术的发明和赵州桥的修建都tǐ xiàn　 　了古代劳动人民的zhì huì　 　。
2．（2025三下·巴州期中）读一读，选择正确的读音或词语。
“三八”妇女节那天，我拿出　 　（精密 精美 精心）准备的　 　（精密 精美 精心）礼物，走到妈妈身边，为她唱起一首　 　（轻快 轻巧）的歌儿，妈妈情不自禁　 　 （jīn jìn）地露出微笑，我挨　 　（ái āi）着妈妈坐下，那一刻真幸福啊！
3．（2025三下·巴州期中）把下面四字词语补充完整。
相　 　并论 源源不　 　 争奇斗　 　 没精打　 　
井　 　之蛙 世界　 　名 名　 　中外 无　 　无虑
（2025三下·巴州期中）判断题。
4．“田中有株”中的“株”的意思是“量词，一株”。
5．《鹿角和鹿腿》告诉我们事物各有价值，不能只凭外表去判断。
6．《龟兔赛跑》《狼和小羊》 《叶公好龙》都出自《伊索寓言》。
7．“他把燕子画得多逼真啊，像活了一样！”这句话运用了比喻的修辞手法。
8．小组讨论时，我们要耐心听别人讲话，尽量不打断对方。
9．记录了解到的传统节日信息只能用表格的方式。
（2025三下·巴州期中）按要求完成练习。
10．注意加点的部分，照样子补全句子。
例：父亲皱起了眉，摇了摇头：“小明，你不能这么做。”
老师　 　：“你的习作进步非常大，要继续加油！”
11．巴中天马山森林公园有“天然氧吧”之称，那里森林茂密，迷人景色。（用学过的修改符号在原句上修改病句）
12．例：华华来到一个山坡前，他发现山坡一面的树木普遍矮小，另一面的树木大都高大茂盛。造成这种现象的原因是什么呢？（照例句样子，写一写你的观察和思考）
（2025三下·巴州期中）积累填空。
13．竹外桃花三两枝，　 　。
14．　 　，沙暖睡鸳鸯。
15．　 　，添得黄鹂四五声。
16．日出江花红胜火，　 　。
17．　 　？牧童遥指杏花村。
18．春潮带雨晚来急，　 　。
19．　 　，每逢佳节倍思亲。
20．深厚的传统文化，是中国人的根。
“文房四宝——　 　”记录着中国人的情感；“雅人四好——　 　”陶冶了中国人的情操；“千门万户曈曈日，　 　”展现了中国人辞旧迎新的习俗。
（2025三下·巴州期中）阅读理解
花钟（节选）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
21．文中哪句话提示了这段话的主要内容？用横线画出来。借助关键句，我知道这段话主要讲了　 　。
22．读完选段，我可以从　 　、　 　、　 　和　 　四个方面探索“不同的植物开花的时间不同”的原因。
23．选段中以昙花为例，是为了说明（　　）。
A．植物开花时间与昆虫活动时间相吻合
B．不同植物开花时间不同
C．植物开花时间受温度、湿度、光照等影响
D．昙花十分美丽娇嫩
（2025三下·巴州期中）阅读理解
家乡的石桥
①我的家乡在江南，那里有许多石桥，我非常喜欢家乡的石桥。
②家乡的石桥造型千姿百态。最简单的是过户桥，一块2米左右的长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大很大的圆月，两侧的桥头各有几十级石阶，形成个大“八”字，一对对石狮子立在桥栏的石柱上，威武极了。
③家乡石桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥跟民间传说有关系；至于如意桥，则取自唐代诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。
④整个炎热的夏天，家乡的石桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋，猜谜，讲故事；我们在桥边钓鱼，摸螺蛳……碰得巧，还能从桥洞里捉到小螃蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡……
24．关于第②自然段中加点词语“左右”，下面说法正确的一项是（　　）
A．这个词表达不精准，不能准确反映过户桥上的石板的长度。
B．这个词说明石板长度在一定范围内，删去就失去了表达的准确性。
25．第③自然段围绕“家乡石桥的名称也美极了”，这些名称有的根据　 　叫出来的，例如　 　和　 　；有的与　 　有关。
26．用横线在第④自然段中画出一句你认为优美生动的句子，并说说你的体会。
27．这篇文章通过描写家乡的石桥，表达了作者对家乡石桥的　 　之情。
28．（2025三下·巴州期中）星光小学大队委准备安排三年级同学听一场科学知识讲座，时间定在4月30日下午3点，地点在大礼堂。请你今天根据这些信息拟写一个通知。
29．（2025三下·巴州期中）成长路上有很多小惊喜：传统节日会让我们感受到文化的魅力，植物朋友会让我们惊叹大自然的神奇，有趣的实验会让我们领略科学的奥秘……这些小惊喜会滋养着我们的成长。请你以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。
要求：从“传统节日、植物朋友、小实验”中选择一个方面来写，把惊喜的原因和得到的感悟写清楚，语句通顺，不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】舞蹈；蜜蜂；陌生；辨认；傲慢；谦虚；体现；智慧
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】“吹拂”：“吹” 是用口呼气或风等流动的意思，“拂” 有轻轻擦过的意思，“吹拂” 形象地写出了微风轻轻吹过的状态。
“姿势”：“姿” 表示形态、样子，“势” 有姿态、架势的意思，“姿势” 就是身体呈现的样子。
“舞蹈”：“舞” 是一种艺术形式，通过肢体动作表达情感等，“蹈” 有跳动的意思，“舞蹈” 就是用身体的动作来表演。
“蜜蜂”：是一种昆虫，“蜜” 说明它与花蜜有关，“蜂” 表示昆虫的类别。
“陌生”：“陌” 有生疏、不熟悉的意思，“生” 也有不熟悉的含义，“陌生” 就是不认识、不熟悉的意思。
“辨认”：“辨” 是分辨、辨别，“认” 是认识、识别，“辨认” 就是通过分辨来认识事物。
“傲慢”：“傲” 是骄傲，“慢” 有轻视、不恭敬的意思，“傲慢” 形容人骄傲无礼。
“谦虚”：“谦” 表示虚心，不自满，“虚” 有虚心的意思，“谦虚” 就是不自高自大，能接受他人意见。
“体现”：“体” 有体会、体察的意思，“现” 是表现、显现，“体现” 就是某种性质或现象在某一事物上表现出来。
“智慧”：“智” 是聪明、见识，“慧” 有聪明、聪慧的意思，“智慧” 指人辨析判断和发明创造的能力。
故答案为：吹拂；姿势；舞蹈；蜜蜂；陌生；辨认；傲慢；谦虚；体现；智慧
【点评】本题主要考查学生对汉语拼音的认读能力、汉字的书写能力以及对语境的理解运用能力。通过给出的拼音，让学生结合语境写出正确的词语，以此检验学生对字词的掌握程度，包括同音字、形近字的区分以及词语在具体语境中的恰当运用。书写时注意“谦虚”等字的书写。
2．【答案】精心；精美；轻快；jīn；āi
【知识点】词汇运用；字音
【解析】【分析】第 1 空：选择 “精心”：精密：侧重于精确细密，多指仪器、机械、计算等，如 “精密仪器”“精密测量”。
精美：强调精致美观，多用于形容物品的外观，如 “精美饰品”“精美包装”。
精心：表示用心、专心，强调做事的态度认真，如 “精心策划”“精心准备”。
句中描述 “准备” 礼物的过程，强调 “我” 的用心和专注，因此选精心。
第 2 空：选择 “精美”：精密：侧重于精确细密，多指仪器、机械、计算等，如 “精密仪器”“精密测量”。
精美：强调精致美观，多用于形容物品的外观，如 “精美饰品”“精美包装”。
精心：表示用心、专心，强调做事的态度认真，如 “精心策划”“精心准备”。
此处修饰 “礼物”，重点描述礼物的外观精致漂亮，因此选精美。
第 3 空：选择 “轻快”：轻快：指（动作、节奏）轻松愉快，或（心情）轻松，如 “轻快的步伐”“轻快的曲调”。
轻巧：指重量轻而灵巧，或做事轻松容易，如 “轻巧的工具”“轻巧地解决问题”。
句中形容 “歌儿” 的风格，强调节奏轻松、情感愉悦，因此选轻快。
第 4 空：读音 “jīn”：情不自禁（qíng bù zì jīn）：感情激动得无法控制，“禁” 表示 “抑制、控制”，读作jīn。
“禁” 是多音字，读jìn时意为 “禁止、禁令”（如 “严禁烟火”），此处语境为 “抑制”，故读jīn。
第 5 空：读音 “āi”：挨（āi）：表示 “靠近、紧接着”，如 “挨着坐”“挨家挨户”。
挨（ái）：意为 “遭受、忍受” 或 “困难地度过”，如 “挨打”“挨饿”“挨日子”。
句中表示 “我” 靠近妈妈坐下，强调空间上的接近，因此读āi。
故答案为：精心；精美；轻快；jīn；āi
【点评】本题以“三八”妇女节为语境，综合考察词语与字音运用。需辨析“精心”（表用心准备）、“精美”（表物品精致）、“轻快”（表节奏轻松）的适用场景，分别用于修饰“准备”“礼物”“歌儿”。字音上，“情不自禁”中“禁”读jīn（抑制义），“挨着”中“挨”读āi（靠近义），需结合词义准确判断读音，强化对近义词及多音字的语境应用能力。
3．【答案】提；断；艳；采；底；闻；扬；忧
【知识点】补充成语
【解析】【分析】第 1 空：提：相提并论：意思是把不同的人或事物放在一起谈论或看待。
提：提起、举出。
并论：一起讨论。
注意与 “相题并论”（无此词）区分，“提” 是 “举出” 的核心义，需结合词义记忆。
第 2 空：断：源源不断：形容连续不断，没有尽头（多指事物、声音等）。
源源：连续不断的样子。
断：中断、停止。
第 3 空：艳：争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽；也用于形容人或事物竞相展示自己的奇异、华美，以比高下。
奇：奇异、奇特。
艳：艳丽、美丽。
可用于描写花朵（如 “花园里的花争奇斗艳”），也可用于形容表演、服饰等。
第 4 空：采：没精打采：形容精神不振，提不起劲头
没、无：表示没有。
精打采：精神振作、有光彩的样子。
反义词：神采奕奕、精神抖擞。
第 5 空：底：井底之蛙：指生活在井底的青蛙，只能看到井口大的天空，比喻见识短浅、眼界狭窄的人。
寓意：强调要开阔视野，避免局限于狭小的认知范围。
出处：《庄子 秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”
第 6 空：闻：世界闻名：指名声传遍全世界，形容知名度极高。
闻：听见、传播。
近义：举世闻名、闻名遐迩。
第 7 空：扬：名扬中外：指名声传播到国内外，形容名声很大。
名：名声。
扬：传播、宣扬。
中外：指国内和国外。
与 “闻名中外” 近义，但 “名扬” 更强调主动传播的意味。
第 8 空：忧：无忧无虑：指没有一点忧愁和顾虑，形容心情安然自得。
忧：忧愁、忧虑。
虑：顾虑、担忧。
多用于形容儿童、简单的生活状态或理想中的心境，如 “童年时光总是无忧无虑的”。
故答案为：提；断；艳；采；底；闻；扬；忧
【点评】本题以四字词语补充形式考察语言基础积累。需精准把握词义与字形：“相提并论”中“提”为“提起、比较”义，切勿错写“题”；“源源不断”的“断”表“中断”，强调连续不断；“争奇斗艳”的“艳”形容艳丽，与“燕”等字区分；“没精打采”的“采”指神采，非“彩色”之“彩”；“井底之蛙”的“底”指底部，勿混同“高低”之“低”；“世界闻名”“名扬中外”均含“名声传播”义，分别搭配“闻”“扬”；“无忧无虑”中“忧”“虑”近义，需准确书写。本题侧重考查对成语结构、字义的理解及易错字辨析能力。
【答案】4．错误
5．正确
6．错误
7．错误
8．正确
9．错误
【知识点】字义；比喻修辞手法；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】本题围绕语文知识与综合能力展开多维度考查：文言实词“株”在《守株待兔》中特指“树桩”，需区分古今异义；《鹿角和鹿腿》通过鹿的经历，揭示事物各有价值、不可凭外表评判的道理；《叶公好龙》属中国古代寓言，与《伊索寓言》中的《龟兔赛跑》《狼和小羊》来源不同；“画燕子像活了”因属同类事物比较，不构成比喻修辞；小组讨论强调耐心倾听、尊重发言的礼仪规范；记录传统节日信息可采用文字、思维导图等多元形式，而非局限于表格。这些题目既考查知识积累，也注重逻辑辨析与实际应用能力。
4．“田中有株” 出自文言文《守株待兔》，其中 “株” 的古义是树桩，而非现代常用的量词（如 “一株花”）。农夫在田地里发现一个树桩（“株”），后来兔子撞桩而死，才有了 “守株待兔” 的故事。
古今异义：文言文中的 “株” 多与树木、树桩相关，现代汉语中才演变为量词。
故答案为：错误
5．鹿起初认为美丽的鹿角很重要，嫌弃细长的鹿腿难看；但遇到危险时，正是鹿腿帮助它逃脱，鹿角却险些让它被困。通过鹿的经历，揭示了事物各有优缺点，价值不能仅凭外表判断的道理，符合原文主旨。
故答案为：正确
6．《龟兔赛跑》《伊索寓言》 古希腊寓言，强调坚持的重要性。
《狼和小羊》《伊索寓言》 揭露强者对弱者的欺凌。
《叶公好龙》 中国古代寓言（《新序》） 讽刺表面爱好某事物，实则畏惧。
故答案为：错误
7．比喻：需具备本体、喻体、比喻词，且本体和喻体属于不同类事物。
本体：“画的燕子”，喻体：“活的燕子”。
两者均为 “燕子”（同类事物），只是状态不同（画的 vs 真的），属于同类比较，而非比喻。比喻词 “像” 的存在可能误导判断，但核心在于是否为不同类事物。
故答案为：错误
8．沟通礼仪：小组讨论的基本准则包括尊重他人发言，耐心倾听、不随意打断是礼貌的表现，也能保证讨论有序进行。打断他人可能导致思路中断、影响团队协作，因此 “尽量不打断” 是合理的要求。
故答案为：正确
9．记录方式的多样性：文字笔记：用段落或条目描述节日起源、习俗等。
思维导图：以图形化方式梳理节日相关元素（如时间、食物、活动）。
手抄报 / 海报：结合图文设计，适合直观展示。
表格：仅为其中一种方式，适用于对比不同节日的信息（如时间、地域差异）。
故答案为：错误
【答案】10．脸上露出欣慰的笑容，竖起了大拇指
11．在 “迷人景色” 前加上 “景色”
12．我走在校园的小路上，发现路边一侧的花朵颜色鲜艳，另一侧的花朵颜色却黯淡许多。为什么同样的花，颜色会有这么大的差异呢？
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】这组练习围绕语言运用展开，仿写句子需通过神态、动作描写引出话语，展现人物情感；修改病句考查句子成分完整性，需补足缺失的谓语；观察思考题要求先描述现象，再提出疑问，锻炼逻辑思维，全面考查语言表达与思考能力。
10．“父亲皱起了眉，摇了摇头：‘小明，你不能这么做。’” 中，“皱起了眉，摇了摇头” 属于动作描写，生动展现父亲否定态度，为后面话语做铺垫，体现人物情感与态度。 “脸上露出欣慰的笑容，竖起了大拇指”，“露出欣慰的笑容” 是神态描写，“竖起了大拇指” 是动作描写，二者结合，生动呈现出老师对学生习作进步的满意与鼓励，符合例句先描写神态动作再引出话语的结构，也符合老师夸赞学生的语境。
故答案为：脸上露出欣慰的笑容，竖起了大拇指
11．原句 “那里森林茂密，迷人景色” 中，“迷人景色” 是偏正短语，“景色” 为中心语，“迷人” 是修饰语，整个短语缺少谓语动词，属于句子成分残缺，导致句子语义不完整，无法明确表达 “那里” 怎么样。 使用增添符号在 “迷人景色” 前加上 “景色”，组成 “景色迷人”。“景色” 作主语，“迷人” 作谓语，构成主谓结构，与前面 “森林茂密”（同样是主谓结构）句式一致，句子变成 “巴中天马山森林公园有‘天然氧吧’之称，那里森林茂密，景色迷人”，清晰地描绘出森林公园森林和景色的特点，表意完整、准确。
故答案为：在 “迷人景色” 前加上 “景色”
12．例句先陈述 “华华来到一个山坡前” 的场景，接着详细描述观察到的现象 “山坡一面的树木普遍矮小，另一面的树木大都高大茂盛”，最后针对现象提出疑问 “造成这种现象的原因是什么呢”，整个过程逻辑清晰，从观察到思考过渡自然。 “我走在校园的小路上，发现路边一侧的花朵颜色鲜艳，另一侧的花朵颜色却黯淡许多。为什么同样的花，颜色会有这么大的差异呢？”，答案首先设定 “走在校园小路上” 的场景，然后描述观察到的现象，即花朵在路边两侧呈现出不同的颜色状态，与例句中对树木状态的观察描述结构相似；最后提出疑问 “为什么同样的花，颜色会有这么大的差异呢”，紧扣观察到的现象，引发对原因的思考，完全符合题目先观察后思考的要求，且表述自然流畅。
故答案为：我走在校园的小路上，发现路边一侧的花朵颜色鲜艳，另一侧的花朵颜色却黯淡许多。为什么同样的花，颜色会有这么大的差异呢？
【答案】13．春江水暖鸭先知
14．泥融飞燕子
15．绿阴不减来时路
16．春来江水绿如蓝
17．借问酒家何处有
18．野渡无人舟自横
19．独在异乡为异客
20．笔墨纸砚；琴棋书画；总把新桃换旧符
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古诗词的理解和运用能力，也涉及文学常识的内容。作答时要结合对诗句和相关知识的理解，结合题目考查的知识点，进行分析作答，答案要标准规范，书写要正确。
13．此句出自苏轼《惠崇春江晚景二首》，意思是竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。
故答案为：春江水暖鸭先知
14．杜甫《绝句二首》中的句子，这句意思是泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
故答案为：泥融飞燕子
15．该句出自曾几《三衢道中》，写山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，又增添了几声黄鹂的欢鸣声。
故答案为：绿阴不减来时路
16．白居易《忆江南》中的名句，用对比手法，写出春天到来时，江南江水碧绿胜过蓝草的美景。
故答案为：春来江水绿如蓝
17．杜牧《清明》中的句子，意思是询问当地之人何处买酒消愁？牧童指了指杏花深处的村庄。
故答案为：借问酒家何处有
18．诗句出自韦应物《滁州西涧》，意思是春潮上涨，春雨淅沥，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面的景象。
故答案为：野渡无人舟自横
19．王维《九月九日忆山东兄弟》开篇之句，这句意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
故答案为：独在异乡为异客
20．结合相关知识，“文房四宝” 指笔、墨、纸、砚，是中国传统书写绘画工具；“雅人四好” 即琴、棋、书、画，代表文人雅士的四种高雅情趣；“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” 出自王安石《元日》，描绘春节时人们换上新桃符的习俗 。
故答案为：笔墨纸砚；琴棋书画；总把新桃换旧符
【答案】21．不同的植物为什么开花的时间不同呢？；不同的植物开花时间不同的原因
22．温度；湿度；光照；昆虫活动的时间
23．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题围绕《花钟》选段，从三个维度考查阅读理解能力。通过寻找关键句，考查对段落主旨的把握；提取开花时间影响因素，检验信息筛选能力；分析昙花举例作用，考查对说明方法和论点关系的理解，全面考查文本解读与分析能力。
21．“不同的植物为什么开花的时间不同呢？” 此句采用设问的修辞手法，以疑问形式开篇，引发读者对植物开花时间差异的思考，后文所有内容均围绕这一问题展开解答，起到了总领全段、点明核心话题的作用。在阅读理解中，设问句常作为关键句，因为它明确指出了文段要探讨的核心问题。
后文先阐述植物开花时间与温度、湿度、光照的关系，并以昙花为例具体说明；接着补充说明还有的花开花时间与昆虫活动时间相关。因此，整个段落围绕 “不同的植物开花时间不同的原因” 进行说明，通过不同角度的阐述，全面解答了关键句提出的问题。
故答案为：不同的植物为什么开花的时间不同呢？；不同的植物开花时间不同的原因
22．文段中 “有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系” 明确指出温度、湿度、光照是影响植物开花时间的因素；“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合” 则说明昆虫活动的时间也是影响因素之一。
故答案为：温度；湿度；光照；昆虫活动的时间
23．选项 A：“植物开花时间与昆虫活动时间相吻合”，昙花的例子中并未提及昆虫活动时间，主要围绕温度、湿度、光照展开，所以 A 选项错误。
选项 B：“不同植物开花时间不同” 是文段探讨的大主题，但昙花例子的具体作用是说明其开花时间受温度、湿度、光照影响，而非单纯强调开花时间不同这一现象，B 选项表述不准确。
选项 C：选段详细描述了昙花因白天阳光强、气温高、空气干燥易被灼伤，深夜气温过低不适宜开花，而适应晚上九点左右的温度和湿度才开花的过程，重点突出了植物开花时间受温度、湿度、光照等环境因素影响，C 选项正确。
选项 D：虽然昙花 “花瓣又大又娇嫩”，但文段举例的目的并非强调其美丽娇嫩的特点，而是为了解释开花时间与环境因素的关系，D 选项错误。
故答案为：C
【答案】24．B
25．桥的形状；元宝桥；骆驼桥；民间传说
26．实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡……
27．喜爱
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题从多维度考查阅读理解能力：通过分析“左右”一词，考查对说明文语言准确性的理解；提取石桥命名依据，检验信息筛选归纳能力；赏析语句，考查对描写手法和情感表达的把握；探究文章主旨，分析作者对家乡石桥的喜爱之情，全面考查文本解读素养。
24．选项 A：选项 A 认为 “这个词表达不精准，不能准确反映过户桥上的石板的长度”，这种理解存在偏差。在实际生活和语言表达中，并非所有数据都能精确测量，许多情况下使用约数更符合实际情况。“左右” 并非表达不精准，而是在无法获取精确数值时，对长度范围的合理界定，它使表达更贴近真实状况。
选项 B：选项 B 指出 “这个词说明石板长度在一定范围内，删去就失去了表达的准确性”，这是正确的。“左右” 表示石板长度大约为 2 米，可能略长或略短于 2 米。若删去，语句变为 “一块 2 米的长石板搁两端”，给人以长度绝对精确的错觉，与现实中难以精准测量石板长度的情况不符。这种约数的使用，体现了说明文语言严谨、科学的特点，避免因过度追求精确而导致表述与实际脱节。
故答案为：B
25．锁定第③自然段，寻找与石桥名称由来相关的语句。文中明确表述 “元宝桥、骆驼桥是人们根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥跟民间传说有关系”。
从上述语句中，可直接提取出命名依据和对应例子。“桥的形状” 是元宝桥和骆驼桥的命名依据；“民间传说” 则是震龙桥、娘娘桥名称的来源。
故答案为：桥的形状；元宝桥；骆驼桥；民间传说
26． 句子：实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡……
动作描写：“荡”“舒展”“平躺” 等动词，生动形象地描绘出孩子们玩耍疲惫后放松的一系列动作。这些动作连贯自然，将孩子们在石桥下惬意休闲的状态刻画得栩栩如生，让读者仿佛能看到孩子们慵懒放松的模样，极具画面感。
感官描写：“凉丝丝的风” 从触觉角度，让读者感受到桥洞下微风拂面的凉爽舒适；“轻轻荡漾的水波” 从视觉角度，呈现出水面轻柔波动的画面。多感官描写的运用，细腻地营造出桥洞下宁静、宜人的环境氛围，使读者有身临其境之感。
情感传达：整句话通过动作和环境描写，传递出孩子们在石桥下玩耍时的快乐与自在。孩子们在如此舒适的环境中安然入睡，侧面反映出石桥给他们带来的美好体验和愉悦感受，深化了石桥作为孩子们乐园的主题。
故答案为：实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡……
27．开篇点题：文章首段 “我的家乡在江南，那里有许多石桥，我非常喜欢家乡的石桥”，直接表明作者对家乡石桥的喜爱之情，为全文奠定情感基调。
内容展开：后文分别从石桥的造型（“家乡的石桥造型千姿百态”）、名称（“家乡石桥的名称也美极了”）以及石桥作为孩子们的乐园（“整个炎热的夏天，家乡的石桥也成了我们的乐园”）等方面进行描写。在描述石桥造型时，对过户桥、单拱桥的细致描绘，流露出对石桥独特形态的欣赏；介绍石桥名称时，对各种富有诗意和故事性名称的罗列，体现出对石桥文化内涵的喜爱；讲述石桥作为乐园时，对孩子们在石桥下活动的生动刻画，展现出石桥带来的欢乐与美好回忆。
情感升华：文章结尾虽未再次直接点明情感，但通过前文的细致描写，字里行间已将作者对家乡石桥的喜爱之情充分表达，自然呼应开头，使这种情感更加深刻、浓郁。通过对文章整体内容和结构的分析，能够清晰地把握作者的情感脉络，从而得出答案 “喜爱”。
故答案为：喜爱
28．【答案】通知 三年级全体同学：
为拓宽科学视野，大队委将于 4 月 30 日下午 3 点在大礼堂举办科学知识讲座。请同学们准时到场，遵守会场纪律，认真聆听学习。
星光小学大队委
[当前日期]
【知识点】通知
【解析】【分析】从格式上看，需包含标题、称呼、正文、落款等要素，确保规范；内容方面，要清晰说明活动目的、时间、地点、要求等关键信息。通过结合实际活动场景，锻炼学生准确传达信息、组织语言的能力，同时培养学生在日常事务中运用规范文书的意识 。
【点评】这份通知整体格式规范、表意清晰，符合通知的基本要求，但在细节上还有优化空间。从格式来看，标题、称呼、正文、落款要素齐全，正文先点明活动目的，再说明时间、地点，最后提出纪律要求，条理较为清晰。
29．【答案】我的成长小惊喜
元宵节的清晨，奶奶神秘兮兮地把我拉进厨房，案板上糯米粉堆成了一座 “小雪山”，旁边青花瓷碗里，黑芝麻馅泛着油亮的光泽。“囡囡，今天教你包元宵。” 奶奶笑着说，我立刻挽起袖子，跃跃欲试。
原以为包元宵很简单，可当我把馅料塞进糯米团，轻轻一捏，雪白的面皮就裂开了口，黑芝麻馅像调皮的小娃娃，“噗” 地冒出头来。奶奶见状，手把手教我：“掌心要虚，像捧着小鸟似的慢慢收口。” 我屏住呼吸，学着奶奶的样子，将面团在手心轻轻转动，看着它渐渐变成圆润的小球，心里满是欢喜。
锅里的水咕嘟咕嘟冒起泡泡，元宵们排着队跳进锅里，像一群欢快的小鸭子。不一会儿，它们就胖乎乎地浮了起来，飘着甜甜的香气。咬一口自己包的元宵，软糯的外皮裹着香甜的馅料，幸福感瞬间在舌尖蔓延。
这次包元宵的经历，不仅让我学会了一项传统手艺，更让我懂得了耐心和坚持的重要性。原来，传统文化里藏着这么多有趣的惊喜，只要我们用心去感受、去体验，就能收获成长的快乐。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】“我的成长小惊喜”，“我的” 明确写作视角为第一人称，要求作者以自身经历为素材；“成长” 限定了内容范畴，需围绕个人成长过程展开；“小惊喜” 是核心关键词，“小” 强调从生活细微处取材，“惊喜” 则突出意外收获带来的情感触动，要求文章在叙事中体现情节的转折与情感的波动。
选材要求
“从‘传统节日、植物朋友、小实验’中选择一个方面来写”，这一要求缩小了选材范围，降低写作难度的同时，引导学生关注传统文化、自然现象和科学探索。
传统节日：鼓励学生挖掘节日背后的文化内涵，如习俗、传说等，在参与节日活动的过程中，感受文化魅力，收获成长感悟。
植物朋友：促使学生观察植物生长变化，从植物的生命历程中发现自然的神奇，领悟生命的哲理。
小实验：聚焦科学探索，通过动手实践，体会科学的奥秘，培养探索精神和实践能力 。
内容表达要求
“把惊喜的原因和得到的感悟写清楚”，这是对文章内容深度的要求。
惊喜原因：需要作者详细叙述事件过程，通过生动的细节描写，展现 “惊喜” 产生的过程，让读者感同身受。
成长感悟：要求文章不能仅停留在事件叙述，需在结尾处进行升华，将 “小惊喜” 与个人成长相结合，提炼出具
“语句通顺，不少于 300 字” 是对语言表达和文章篇幅的基本要求。语句通顺强调语言的规范性和流畅性，避免出现语病和逻辑混乱；不少于 300 字则保证文章有足够的内容支撑，能够完整叙述事件、表达感悟。
【点评】主题贴合：选取元宵节包元宵的经历，紧扣 “传统节日” 主题，将包元宵从失败到成功的过程作为 “惊喜” 来源，自然引出成长感悟，内容切题。
细节生动：运用大量细节描写，如将糯米粉比作 “小雪山”，馅料 “像调皮的小娃娃” 冒出，元宵 “像一群欢快的小鸭子” 跳进锅里等比喻，让包元宵的过程画面感十足，充满童趣。
情感真挚：通过 “跃跃欲试”“心里满是欢喜”“幸福感瞬间在舌尖蔓延” 等心理描写，细腻展现参与过程中的情感变化，让读者感同身受。
感悟自然：结尾从包元宵的经历中提炼出 “耐心和坚持的重要性”，以及对传统文化的感悟，使文章立意得到升华，不显得突兀。
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