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贵州省铜仁市石阡县2024-2025学年五年级下学期语文期中检测试卷
（2025五下·石阡期中）阅读下面语段，完成下面小题。
青山藏不住，黔茶正飘香。在春末夏初时走进贵州，你会发现有一抹格外艳丽的绿色——那是nián líng____已有164万岁，____的“贵州绿茶”茶籽化石。
在第16届贵州茶产业博览会上，经过严格评审，中国农业国际合作促进会决定向社会推荐一批绿茶区域优质公用品牌。其中，贵州17个品牌上榜，数量居全国之首。都名毛尖 湄潭翠芽 雷山银球茶 风冈锌硒茶 石阡苔茶等茶叶一齐“出击”，共同打造“贵州绿茶”品牌形象。
在贵州，到了采茶季，采茶是最热门的事，你会看见一个个采茶人bēn fù____茶山，用shū liàn____的手法来采摘着枝上的片片树叶。去茶馆品一杯cí xiáng____的茶博士新颖的绿茶，茶水入喉，会让你____地赞叹这份清香是大自然给予人类的ēn huì____，并yǒu zhōng____地滋生出对黔贵山川的热爱。
贵州绿茶，以其纯净流入世界各地的杯盏，wèi jiè着无数茶友的心灵。在700万亩绿意连绵的茶山上，那悄悄萌发的数量极多的新芽，不仅是大自然赐予贵州的____，更是无数茶人心中的期盼与希望。
1．请用楷书将语段中画横线的句子工整、美观地抄写。
青山藏不住，黔茶正飘香。
2．请你根据语段中的拼音，将词语写在横线上。
3．选择恰当的词语，依次填入语段中横线处。
无价之宝 情不自禁 举世闻名
4．次填入语段中空白处的标点符号，正确的一项是（　　）
都名毛尖 湄潭翠芽 雷山银球茶 风冈锌硒茶 石阡苔茶等茶叶一齐“出击”，共同打造“贵州绿茶”品牌形象。
A．， 。 ， 。 B．， 、 ，
C．、 、 、 D．， ， ， 。
5．如果用一个四字词语替换语段中画波浪线的部分，下列词语最恰当的一项是（　　）
A．众星拱月 B．肃然起敬 C．不计其数 D．一声不吭
6．“茶”这个字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化。下列对“茶”字的演变过程排序正确的一项是（　　）
A．①②④③ B．②④①③ C．①②③④ D．②③①④
7．（2025五下·石阡期中）下列句子中加点字的意思和例句意思相同的一项是（　　）
例：他睡得很熟，这么大的响动也没有惊醒他。
A．一会儿饭就熟了。
B．平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
C．果园里的梨熟了。
D．这件事必须经过深思熟虑才能做决定。
8．（2025五下·石阡期中）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是（　　）
A．武松 B．诸葛亮 C．贾宝玉 D．孙悟空
9．（2025五下·石阡期中）依次填入下面括号中的词语，正确的一项是（　　）
恰逢盛会，街上往来的人非常多；有游乡卖药给人治病的（　　），有走街串巷叫卖的（　　），还有几位自称风雅文人的（　　）。
A．货郎 郎中 墨客 B．郎中 货郎 墨客
C．郎中 墨客 店家 D．货郎 店家 墨客
（2025五下·石阡期中）句子练习。
10．读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
焦急地等人 久别重逢
11．想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
12．读名著不仅我们学到了知识，但是让我们拓宽了视野。（用修改符号修改病句，一处）
（2025五下·石阡期中）日积月累
班级将在下周一开展诗词游戏“飞花令”活动。所谓“飞花令”，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，选取某一个字为主题字，所说的诗句中必须带有这个字。请你根据所学知识，将下列语段填写完整。
13．以“—”字为主题字。“遗民泪尽胡尘里，　 　”表达对沦陷区人民的深切同情；“黄河远上白云间，　 　”展现了边塞壮阔、荒凉的景色。
14．以“水”字为主题字。“　 　，山衔落日浸寒滴”勾勒出落日西沉的乡村美景；　 　，春光懒困倚微风”描绘了黄师塔周边春光明媚的景象。
15．以“山”字为主题字。“　 　，孤城遥望玉门关”展现了大漠戈壁的神奇与瑰丽；“　 　，天气晚来秋”“人闲桂花落，　 　”描写了宁静、清新的自然景色。
16．那些节选自名著的课文，为我们打开了学习名著的窗口。学了《草船借箭》，我们佩服　 　的诸葛亮；学了《景阳冈》，武松的　 　让我们印象深刻；学了《猴王出世》，大家都喜欢上了　 　（填作者）笔下神通广大的孙悟空。我还知道《西游记》中有“　 　”“　 　”“三打白骨精”这些脍炙人口的故事情节。
（2025五下·石阡期中）课内阅读
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
17．用简洁的语言概括选文的主要内容。
18．读了选文中画横线的句子，你想象到了怎样的画面？
19．中加点的“这种念头”是指——“　 　”。毛主席“很快打消了这种念头”的原因是　 　。
20．说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
（2025五下·石阡期中）课外阅读
用生命点亮大山的希望
①A．她的脸枯黄干瘦，布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。
②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多大学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。
③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都沉浸在梦乡。此时，张桂梅与已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有什么事情，她的小喇叭便派上了用场。B．只见她举起小喇叭，放在嘴边，无力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。
④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万千米。
⑤2018年初，张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，她却虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？”我想看着这笔钱用在孩子们身上。“在场的领导，同事无不红了眼眶。”
⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止痛药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。
⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅，为我国的脱贫攻坚事业作出了伟大的贡献。
21．短文写了张桂梅的哪五件事？请用简洁的语言概括出来。
　 　——督促学生——　 　——预支丧葬费——不愿多花钱看病
22．仿照例句，完成对B句的读书批注。
例：读完了A句，我发现这句话运用了外貌描写，让我感受到张桂梅校长虽然饱受疾病折磨，却十分坚强。
读完了B句，我发现这句话运用了　 　和　 　描写，让我感受到　 　。
23．请你判断下列对“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”这句话的理解的正误，用“正确”“错误”表示。
①只有像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会才会有更多的温暖和希望。　 　
②张桂梅像一盏明灯照亮了贫困学生的求学之路，点亮了她们的人生理想。　 　
③张桂梅知道个人能力有限，但是她坚信通过努力，无数女孩一定能走出大山。　 　
④帮助一位女孩如同点亮一盏灯，张桂梅希望自己的事迹传递千家万户。　 　
24．读完文章，你想对张桂梅说些什么？
25．（2025五下·石阡期中）非连续性文本阅读
同学们对我国大姓“王”姓很感兴趣。于是大家开展分工调研，小语同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法，了解“王”姓的前世今生；小文同学通过走访周边姓“王”的邻居朋友，了解本地“王”姓的信息；小黄同学做好资料分类、整理工作；小鹏同学得出研究结论：“王”姓历史悠久，代代名人层出不穷。请你帮忙补充完整研究报告。
关于“王”姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 同学们对我们大姓“王”姓很感兴趣。“王”姓是怎么来的？历史上姓王的名人有哪些？于是，我们分组对“王”姓的历史和现状作了研究。 二、研究方法 （1）　 　 （2）　 　 （3）查询互联网　 　 （4）询问相关专家、学者 三、资料整理（略） 四、研究结论 ①王姓人口超1亿，稳居中国第一大姓宝座。 ②王姓来源多样，主要源自姬姓。 ③王姓历史上名人辈出，如大书法家王羲之、诗人　 　、　 　等。
26．（2025五下·石阡期中）习作。
在生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子给你留下了深刻的印象呢？请你以“他（她） 了”为题目，完成一篇习作。
要求：①先把题目补充完整再作文，选取1—2个能够充分体现人物特点的事例；②运用本学期学习的描写人物的方法（语言、动作、心理、外貌等）将事例写具体；③不少于400字，书写工整，正确使用标点符号；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、地名和校名；⑥不得摘抄本试卷材料。
答案解析部分
【答案】1．青山藏不住，黔茶正飘香。
2．年龄、奔赴、熟练、慈祥、恩惠、由衷、慰藉
3．无价之宝；情不自禁；举世闻名
4．C
5．C
6．A
【知识点】汉字书写；看拼音写汉字；成语运用；标点符号运用；汉字演变
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．楷书的特点是笔画规整、结构严谨，书写时要注意每个字的笔画顺序和形态。在抄写“青山藏不住，黔茶正飘香”时，要按照楷书的书写规范，将每个字写得工整、美观。
故答案为：青山藏不住，黔茶正飘香。
2．结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“年龄”的“龄”不要写成同音字“玲”，“奔赴”的“赴”不要写成形近字“起”，“熟练”的“练”不要写成同音字“炼”，“慰藉”的“藉”不要写成形近字“籍”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：年龄、奔赴、熟练、慈祥、恩惠、由衷、慰藉
3．无价之宝：强调物品价值极高，无法用价格衡量。情不自禁：描述情感无法控制，自然流露。举世闻名：突出事物知名度极高，全球皆知。
句子：故宫博物院的(　　)吸引了无数游客。分析语境：句子强调故宫博物院的珍贵文物对游客的吸引力。“无价之宝"能准确体现文物的极高价值，符合语境。
句子：听到国歌响起，他（　　）地站了起来。句子描述人物因情感驱动产生的自然反应。
“情不自禁”直接对应情感无法抑制的状态，贴合句意。
句子：长城是（　　）的文化遗产。句子需突出长城作为文化遗产的全球知名度。“举世闻名”强调全球皆知的特点，最符合语境。
故答案为： 无价之宝；情不自禁；举世闻名
4．顿号用于并列词语之间，表示短暂停顿；逗号用于分隔较长的并列成分，或在总述性词语前收束列举内容；当列举内容作为句子主语时，若后续有调语，最后一个并列成分后需用逗号，引出下文。
标点符号逐空分析。
1.第一空：都匀毛尖与湄潭翠芽是并列的茶叶名称，中间需用顿号分隔；
2.第二空：湄潭翠芽与雷山银球茶同为并列成分，继续使用顿号；
3.第三空：雷山银球茶与凤冈锌硒茶仍为并列，保持顿号；
4.第四空：凤冈锌硒茶与石阡苔茶是最后两个并列词语，用顿号连接；
5.第五空：列举的茶叶名称作为主语结束后，需用逗号引出谓语部分“一齐'出击'”。
A：全部使用逗号，破坏并列关系。
B：混用顿号与逗号，逻辑混乱。
C：顿号贯穿，结尾用逗号；符合上述分析。
D：结尾用句号，割裂主谓结构。
故答案为：C
5． A：“众星拱月”：意思是许多星星聚集、环绕着月亮，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物，强调的是围绕、簇拥关系。
B：“肃然起敬”：形容产生严肃敬仰的感情，侧重于人的情感态度。
C：“不计其数”：没办法计算数目，形容极多，用于形容数量繁多。
D：“一声不吭”：指一句话也不说，强调人不发出声音。
画波浪线部分是在描述数量极多的事物，所以选“不计其数”。
故答案为：C
6．汉字演变过程大致是甲骨文-金文-篆书 - 隶书- 楷书-草书-行书。一般来说，早期文字象形性较强，随着演变逐渐符号化、简化。观察所给“茶”字的不同形态，①和②明显更具象形特点，是较为古老的字体形态，在汉字演变早期。③和④字体更规整、简化，属于较晚的字体形态。
综合判断，从常见演变逻辑推测，②可能是甲骨文，①是篆书，③是隶书，④是楷书，最符合的是A选项①②④③。因为先有篆书，在篆书基础上发展为隶书再到楷书，这样的演变顺序相对合理。
故答案为：A
7．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查的是一字多义，要求选出与例句中“熟”意思相同的一项。
首先需要明确例句中“熟"的意思，例句“他睡得很熟，这么大的响动也没有惊醒他"中的“熟”是指程度深，表示睡得很沉。
A选项“一会儿饭就熟了"中的“熟”是指食物烧煮到可以食用的程度，与例句意思不符。
B选项“平时很熟的曲子，今天却总也弹不准”中的“熟”是指熟练，与例句意思不符。
C选项“果园里的梨熟了"中的“熟"是指成熟，与例句意思不符。
D选项“这件事必须经过深思熟虑才能做决定”中的“熟"也是指程度深，表示经过深思的程度很深，与例句中的“熟"意思相同。
最后，根据以上分析，可以确定与例句中“熟”的意思相同的是D选项。
故答案为：D
【点评】本题考查对多义字的掌握。多义字，就是-个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。多义字的多项意义之间，钚是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派性和被派生关系。
8．【答案】B
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】本题考查的是名著阅读，要求根据所给的外貌描写，识别出所描述的人物。
“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概"这句话出自《三国演义》，描写的是诸葛亮。
故答案为：B
【点评】考查了名著阅读，要注意平时积累，要熟悉名著内容，掌握名著的主要情节，理解名著里的人物形象。
9．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】古代白话小说中的词语与今天的意义和用法有些是不同的。郎中：中医医生。
货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。
店家：旧指旅店、酒店、饭铺的主人或管事的人。
墨客：指文人。
根据词义，结合语境，可知，依次选“郎中”“货郎”“墨客""店家”。故选：A。
故答案为：A
【点评】掌握古代白话小说中的词语与今天的意义和用法的区别，平时注意积累记忆。
【答案】10．焦急地等车他有点着急了，一会儿看看手表一会儿来回踱步。焦躁不安，脸上显出不耐烦的表情，显然，他等的车还没有来。
11．饭店的饭菜再怎么好，也比不上妈妈做的手搭面。
12．读书不但让我们学到了知识，而且让我们开阔了视野。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了句子的改写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
10．考查仿写句子。例句采用动作描写的方法，表现了人物的心理活动。我也能仿照例句的样子，选择焦急地等车这个情景，用一段话表现人物等车时的焦急心情。如：他有点着急了、一会儿看看手表一会儿来回踱步，焦躁不安，脸上显出不耐烦的表情，显然，他等的车还没有来。
故答案为：焦急地等车他有点着急了，一会儿看看手表一会儿来回踱步。焦躁不安，脸上显出不耐烦的表情，显然，他等的车还没有来。
11．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。"这句话运用了对比的修辞手法。我也能仿写一个这样的句子。如：饭店的饭菜再怎么好，也比不上妈妈做的手搭面。
故答案为：饭店的饭菜再怎么好，也比不上妈妈做的手搭面。
12．这句话存在关联词使用不当的问题。“不仅..….但是......”"搭配错误，应是“不但.…..….而且......”。
用修改符号修改如下：将“不仅”改为“不但”，“但是"改为“而且”。即：读书不但让我们学到了知识，而且让我们开阔了视野。
故答案为：读书不但让我们学到了知识，而且让我们开阔了视野。
【答案】13．南望王师又一年；一片孤城万仞山
14．草满池塘水满陂；黄师塔前江水东
15．青海长云暗雪山；空山新雨后；夜静春山空
16．神机妙算；智勇双全；吴承恩；大闹天宫；真假美猴王
【知识点】古诗词填空；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
13．结合题干中的提示“ 遗民泪尽胡尘里 ”，可知对应的诗句是“ 南望王师又一年 ” 出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
结合题干中的提示“ 黄河远上白云间 ”，可知对应的诗句是“ 一片孤城万仞山 ” 出自唐代诗人王之涣的《凉州词》
故答案为：南望王师又一年 ； 一片孤城万仞山
14．结合题干中的提示“ 山衔落日浸寒滴 ”，可知对应的诗句是“ 草满池塘水满陂 ” 出自宋代雷震的《村晚》
结合题干中的提示“ 春光懒困倚微风 ”，可知对应的诗句是“ 黄师塔前江水东 ” ”出自唐代杜甫《江畔独步寻花》
故答案为：草满池塘水满陂；黄师塔前江水东
15．结合题干中的提示“ 孤城遥望玉门关 ”，可知对应的诗句是“ 青海长云暗雪山 ” 出自唐朝诗人王昌龄的古诗作品《从军行》
结合题干中的提示“ 天气晚来秋 ”，可知对应的诗句是“ 空山新雨后 ” 出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。
结合题干中的提示“ 人闲桂花落 ”，可知对应的诗句是“ 夜静春山空 ”
故答案为： 青海长云暗雪山 ； 空山新雨后 ； 夜静春山空
16．根据题目中的课文内容及文学常识：《草船借箭》出自罗贯中的《三国演义》， 我们佩服神机妙算的诸葛亮。《景阳冈》出自施耐庵的《水浒传》相关故事为“武松打虎” ，武松的智勇双全让我们印象深刻； 《猴王出世》出自吴承恩的《西游记》，经典故事包括“大闹天宫"和“ 真假美猴王 ”。
故答案为：神机妙算；智勇双全；吴承恩；大闹天宫； 真假美猴王
【答案】17．选文主要讲了主席怀念岸英并决定将他葬于朝鲜。
18．毛主席深夜独自站立，仰望天花板，目光中充满不舍与悲痛，身体微微颤抖，仿佛在与内心的思念做斗争。
19．将岸英的遗体运回国内；毛主席认为不能因自己是主席搞特殊，要尊重朝鲜人民的意愿
20．这句话既表达了毛主席对儿子为国捐躯的自豪，也体现了他以大局为重、不搞特殊的伟大胸襟。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本语段节选自课文《青山处处埋忠骨》，这篇课文主要讲了毛主席在得知爱子在抗美援朝战役中光荣牺牲后的抉择，最后毛主席决定把爱子葬在朝鲜，并引用诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”升华全文，表现出毛主席的崇高境界。学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
17．本题考查概括语段的主要内容。阅读第①段可知，主要记叙了在毛主席得到毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲的消息后，对爱子是否葬于朝鲜的痛苦抉择；第②③段，从毛主席秘书的角度描写了毛主席得知消息后的痛苦伤心。故选文主要内容可概括为：选文主要讲了主席怀念岸英并决定将他葬于朝鲜。
故答案为：选文主要讲了主席怀念岸英并决定将他葬于朝鲜。
18．本题考查想象画面的能力。 “毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”是对毛主席的动作和神态描写，我体会到毛主席失去爱子内心十分悲痛，希望能够再见儿子最后一面；文中的“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有干千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧"。想象毛主席强忍泪水、目光眷恋却最终坚定抉择的画面，突出人物复杂情感。
故答案为：毛主席深夜独自站立，仰望天花板，目光中充满不舍与悲痛，身体微微颤抖，仿佛在与内心的思念做斗争。
19．本题考查对重点语句的理解。通读语段可知，文中的“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”是对毛主席的动作和神态描写，我体会到毛主席失去爱子内心十分悲痛，希望能够再见儿子最后一面；文中的“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有干千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧"是对毛主席的语言描写，我体会到毛主席的宽广胸怀：两处加点的句子“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了"是对毛主席的心理描写，我体会到毛主席思念儿子岸英十分痛苦的心情。
故答案为：将岸英的遗体运回国内；毛主席认为不能因自己是主席搞特殊，要尊重朝鲜人民的意愿。
20．本题考查对语段内容的理解。对于文中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解是：英勇牺牲的将士们，他们的忠骨可以安葬在连绵的青山之中，无需用马皮包裹遗体运回故乡。这句诗通过自然意象与人生价值的结合，展现了革命者视死如归的崇高精神。
故答案为：英勇牺牲的将士们，他们的忠骨可以安葬在连绵的青山之中，无需用马皮包裹遗体运回故乡。这句话既表达了毛主席对儿子为国捐躯的自豪，也体现了他以大局为重、不搞特殊的伟大胸襟。
【答案】21．创办免费女子高中；劳心劳力管理学生
22．动作；语言；她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。
23．正确；正确；正确；错误
24．张桂梅老师，您的付出和努力让我深感敬佩。您在生活和工作中的严谨、勤奋、谦虚和奉献精神，都是我们学习的榜样。您用实际行动告诉我们：只要我们肯努力，就一定能够实现自己的梦想。我为能拥有您这样的榜样而感到骄傲和自豪。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这是一篇散文。文章叙述了张桂梅创办免费女子高中、管理学生、进行家访、预支丧葬费用在孩子们身上、不愿多花钱看病的事迹，歌颂了她对学生严格的要求和饱含着深情的爱，对工作的执着奉献精神。
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
21．本题考查文章内容的理解和概括。本文共七个自然段，第一自然段介绍张桂梅的外貌和职业；第二自然段讲张桂梅创办免费女子高中；第三自然段讲张桂梅劳心劳力管理学生；第四自然段讲张桂梅进行家访；第五自然段讲病重的张桂梅想预支丧葬费用在孩子们身上；第六自然段讲张桂梅疾病缠身却不愿多花钱看病；第七自然段赞美了张桂梅的“燃灯精神”。
故答案为：创办免费女子高中；劳心劳力管理学生
22．本题考查评价鉴赏的能力。作答时要注意例句的分析方法。句②举起、放在、吃力地喊、“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间!"这些词句描写了张桂梅的动作和语言，让我感受到了她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。
故答案为：动作、语言；她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。
23．本题考查词句的理解。①、②、③正确。C.错误。“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这就是张桂梅的“燃灯精神”。灯有热度，象征温暖；灯有亮光，代表希望。张桂梅为大山里的女孩们点亮了求学路，也点亮了她们的人生路。张桂梅一个人的生命是有限的，她的大爱与奉献精神感动着他人，这种爱与能量必将传递下去。根据以上分析可知，因为张桂梅的付出并不是要宣传自己，而是要托举他人，所以④项错误。
故答案为：①正确、②正确、③正确、④错误
24．本题考查评价鉴赏的能力。属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
故答案为：张桂梅老师，您的付出和努力让我深感敬佩。您在生活和工作中的严谨、勤奋、谦虚和奉献精神，都是我们学习的榜样。您用实际行动告诉我们：只要我们肯努力，就一定能够实现自己的梦想。我为能拥有您这样的榜样而感到骄傲和自豪。
25．【答案】查阅书籍和报刊；询问身边的人；“王”姓历史悠久，代代名人层出不穷。；王维；王安石
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【分析】一、问题的提出
首先，问题的提出部分明确指出了同学们对“王”姓的兴趣，并提出了关于“王”姓历史和现状的研究问题。这是研究报告的起点，为后续的研究方法和结论奠定基础。
二、研究方法
研究方法部分列举了A组同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法来了解“王"姓的前世今生，这是文献查阅法；B组同学通过走访周边来了解本地“王"姓的信息，这是实地调查法。这两种方法共同构成了研究报告的主体部分，用于收集和整理研究资料。
三、资料整理(略)
资料整理部分是对前面收集到的资料进行分类、整理的过程，虽然题目中未给出具体内容，但可以推测这部分内容可能包括对“王”姓的起源、历史变迁、名人典故等进行归纳整理。
四、研究结论
研究结论部分是研究报告的总结，D组同学得出的结论“"王'姓历史悠久，代代名人层出不穷"正是对“王"姓历史和现状的概括。这个结论基于前面的研究和资料整理，是对研究内容的高度提炼和概括。
故答案为：①查阅书籍和报刊；②询问身边的人；③“王”姓历史悠久，代代名人层出不穷。④王维、 ⑤王安石
【点评】本题考查研究报告的撰写，包括研究问题的提出、研究方法的选择以及研究结论的得出。
26．【答案】她 笑了 四年级时，我竟莫名其妙地喜欢上了语文老师。
老师姓常，爱穿一件黑色的短袖褂和黑色的水裤。她站在讲台上，讲蓝蓝的天，青青的草，像一片云朵飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时便成了甜甜的弯月……
这几天，不知常老师遇到了什么伤心的事情，她那明亮的眼睛也变得如此暗淡，笑声失落在来往学校的道路上。
同学们都想让老师笑起来，让她重新快乐起来。
常老师的生日快到了，我们全班同学商量要给老师一个惊喜。
生日那天，常老师走进教室，只见每个同学的课桌上都有一份礼物。她非常惊讶，刚要问个明白，只听见一声：“起立！”全班同学“刷”地一声站了起来，齐声说道：“祝常老师生日快乐！”接着，同学们唱起了生日歌：“祝你生日快乐……”
歌声久久回荡在教室里，在歌声中，同学们都看到了老师的眼睛又变成了一个甜甜的弯月……
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为半命题作文，要求以“他（她） 了”为题，写一篇记叙文。结合自己的学习与生活，想想谁的笑让人难忘，是什么事情使他（她）感动、生气、伤心、兴奋…… 呢，选择一件你印象深刻并且有意义事去写。写时要注意抓住字展开叙述，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
【点评】本文小作者向我们介绍了语文老师常老师，文章的构思不落俗套，小作者充分运用了外貌、神态描写方法，将老师的特点表现得淋漓尽致。文章的语句通顺流畅，用词准确，叙写生动形象，是一篇不错的作文。
1 / 1贵州省铜仁市石阡县2024-2025学年五年级下学期语文期中检测试卷
（2025五下·石阡期中）阅读下面语段，完成下面小题。
青山藏不住，黔茶正飘香。在春末夏初时走进贵州，你会发现有一抹格外艳丽的绿色——那是nián líng____已有164万岁，____的“贵州绿茶”茶籽化石。
在第16届贵州茶产业博览会上，经过严格评审，中国农业国际合作促进会决定向社会推荐一批绿茶区域优质公用品牌。其中，贵州17个品牌上榜，数量居全国之首。都名毛尖 湄潭翠芽 雷山银球茶 风冈锌硒茶 石阡苔茶等茶叶一齐“出击”，共同打造“贵州绿茶”品牌形象。
在贵州，到了采茶季，采茶是最热门的事，你会看见一个个采茶人bēn fù____茶山，用shū liàn____的手法来采摘着枝上的片片树叶。去茶馆品一杯cí xiáng____的茶博士新颖的绿茶，茶水入喉，会让你____地赞叹这份清香是大自然给予人类的ēn huì____，并yǒu zhōng____地滋生出对黔贵山川的热爱。
贵州绿茶，以其纯净流入世界各地的杯盏，wèi jiè着无数茶友的心灵。在700万亩绿意连绵的茶山上，那悄悄萌发的数量极多的新芽，不仅是大自然赐予贵州的____，更是无数茶人心中的期盼与希望。
1．请用楷书将语段中画横线的句子工整、美观地抄写。
青山藏不住，黔茶正飘香。
2．请你根据语段中的拼音，将词语写在横线上。
3．选择恰当的词语，依次填入语段中横线处。
无价之宝 情不自禁 举世闻名
4．次填入语段中空白处的标点符号，正确的一项是（　　）
都名毛尖 湄潭翠芽 雷山银球茶 风冈锌硒茶 石阡苔茶等茶叶一齐“出击”，共同打造“贵州绿茶”品牌形象。
A．， 。 ， 。 B．， 、 ，
C．、 、 、 D．， ， ， 。
5．如果用一个四字词语替换语段中画波浪线的部分，下列词语最恰当的一项是（　　）
A．众星拱月 B．肃然起敬 C．不计其数 D．一声不吭
6．“茶”这个字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化。下列对“茶”字的演变过程排序正确的一项是（　　）
A．①②④③ B．②④①③ C．①②③④ D．②③①④
【答案】1．青山藏不住，黔茶正飘香。
2．年龄、奔赴、熟练、慈祥、恩惠、由衷、慰藉
3．无价之宝；情不自禁；举世闻名
4．C
5．C
6．A
【知识点】汉字书写；看拼音写汉字；成语运用；标点符号运用；汉字演变
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
1．楷书的特点是笔画规整、结构严谨，书写时要注意每个字的笔画顺序和形态。在抄写“青山藏不住，黔茶正飘香”时，要按照楷书的书写规范，将每个字写得工整、美观。
故答案为：青山藏不住，黔茶正飘香。
2．结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“年龄”的“龄”不要写成同音字“玲”，“奔赴”的“赴”不要写成形近字“起”，“熟练”的“练”不要写成同音字“炼”，“慰藉”的“藉”不要写成形近字“籍”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：年龄、奔赴、熟练、慈祥、恩惠、由衷、慰藉
3．无价之宝：强调物品价值极高，无法用价格衡量。情不自禁：描述情感无法控制，自然流露。举世闻名：突出事物知名度极高，全球皆知。
句子：故宫博物院的(　　)吸引了无数游客。分析语境：句子强调故宫博物院的珍贵文物对游客的吸引力。“无价之宝"能准确体现文物的极高价值，符合语境。
句子：听到国歌响起，他（　　）地站了起来。句子描述人物因情感驱动产生的自然反应。
“情不自禁”直接对应情感无法抑制的状态，贴合句意。
句子：长城是（　　）的文化遗产。句子需突出长城作为文化遗产的全球知名度。“举世闻名”强调全球皆知的特点，最符合语境。
故答案为： 无价之宝；情不自禁；举世闻名
4．顿号用于并列词语之间，表示短暂停顿；逗号用于分隔较长的并列成分，或在总述性词语前收束列举内容；当列举内容作为句子主语时，若后续有调语，最后一个并列成分后需用逗号，引出下文。
标点符号逐空分析。
1.第一空：都匀毛尖与湄潭翠芽是并列的茶叶名称，中间需用顿号分隔；
2.第二空：湄潭翠芽与雷山银球茶同为并列成分，继续使用顿号；
3.第三空：雷山银球茶与凤冈锌硒茶仍为并列，保持顿号；
4.第四空：凤冈锌硒茶与石阡苔茶是最后两个并列词语，用顿号连接；
5.第五空：列举的茶叶名称作为主语结束后，需用逗号引出谓语部分“一齐'出击'”。
A：全部使用逗号，破坏并列关系。
B：混用顿号与逗号，逻辑混乱。
C：顿号贯穿，结尾用逗号；符合上述分析。
D：结尾用句号，割裂主谓结构。
故答案为：C
5． A：“众星拱月”：意思是许多星星聚集、环绕着月亮，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物，强调的是围绕、簇拥关系。
B：“肃然起敬”：形容产生严肃敬仰的感情，侧重于人的情感态度。
C：“不计其数”：没办法计算数目，形容极多，用于形容数量繁多。
D：“一声不吭”：指一句话也不说，强调人不发出声音。
画波浪线部分是在描述数量极多的事物，所以选“不计其数”。
故答案为：C
6．汉字演变过程大致是甲骨文-金文-篆书 - 隶书- 楷书-草书-行书。一般来说，早期文字象形性较强，随着演变逐渐符号化、简化。观察所给“茶”字的不同形态，①和②明显更具象形特点，是较为古老的字体形态，在汉字演变早期。③和④字体更规整、简化，属于较晚的字体形态。
综合判断，从常见演变逻辑推测，②可能是甲骨文，①是篆书，③是隶书，④是楷书，最符合的是A选项①②④③。因为先有篆书，在篆书基础上发展为隶书再到楷书，这样的演变顺序相对合理。
故答案为：A
7．（2025五下·石阡期中）下列句子中加点字的意思和例句意思相同的一项是（　　）
例：他睡得很熟，这么大的响动也没有惊醒他。
A．一会儿饭就熟了。
B．平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
C．果园里的梨熟了。
D．这件事必须经过深思熟虑才能做决定。
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查的是一字多义，要求选出与例句中“熟”意思相同的一项。
首先需要明确例句中“熟"的意思，例句“他睡得很熟，这么大的响动也没有惊醒他"中的“熟”是指程度深，表示睡得很沉。
A选项“一会儿饭就熟了"中的“熟”是指食物烧煮到可以食用的程度，与例句意思不符。
B选项“平时很熟的曲子，今天却总也弹不准”中的“熟”是指熟练，与例句意思不符。
C选项“果园里的梨熟了"中的“熟"是指成熟，与例句意思不符。
D选项“这件事必须经过深思熟虑才能做决定”中的“熟"也是指程度深，表示经过深思的程度很深，与例句中的“熟"意思相同。
最后，根据以上分析，可以确定与例句中“熟”的意思相同的是D选项。
故答案为：D
【点评】本题考查对多义字的掌握。多义字，就是-个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。多义字的多项意义之间，钚是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派性和被派生关系。
8．（2025五下·石阡期中）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的人物是（　　）
A．武松 B．诸葛亮 C．贾宝玉 D．孙悟空
【答案】B
【知识点】文章人物形象理解
【解析】【分析】本题考查的是名著阅读，要求根据所给的外貌描写，识别出所描述的人物。
“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概"这句话出自《三国演义》，描写的是诸葛亮。
故答案为：B
【点评】考查了名著阅读，要注意平时积累，要熟悉名著内容，掌握名著的主要情节，理解名著里的人物形象。
9．（2025五下·石阡期中）依次填入下面括号中的词语，正确的一项是（　　）
恰逢盛会，街上往来的人非常多；有游乡卖药给人治病的（　　），有走街串巷叫卖的（　　），还有几位自称风雅文人的（　　）。
A．货郎 郎中 墨客 B．郎中 货郎 墨客
C．郎中 墨客 店家 D．货郎 店家 墨客
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】古代白话小说中的词语与今天的意义和用法有些是不同的。郎中：中医医生。
货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。
店家：旧指旅店、酒店、饭铺的主人或管事的人。
墨客：指文人。
根据词义，结合语境，可知，依次选“郎中”“货郎”“墨客""店家”。故选：A。
故答案为：A
【点评】掌握古代白话小说中的词语与今天的意义和用法的区别，平时注意积累记忆。
（2025五下·石阡期中）句子练习。
10．读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
焦急地等人 久别重逢
11．想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
12．读名著不仅我们学到了知识，但是让我们拓宽了视野。（用修改符号修改病句，一处）
【答案】10．焦急地等车他有点着急了，一会儿看看手表一会儿来回踱步。焦躁不安，脸上显出不耐烦的表情，显然，他等的车还没有来。
11．饭店的饭菜再怎么好，也比不上妈妈做的手搭面。
12．读书不但让我们学到了知识，而且让我们开阔了视野。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了句子的改写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
10．考查仿写句子。例句采用动作描写的方法，表现了人物的心理活动。我也能仿照例句的样子，选择焦急地等车这个情景，用一段话表现人物等车时的焦急心情。如：他有点着急了、一会儿看看手表一会儿来回踱步，焦躁不安，脸上显出不耐烦的表情，显然，他等的车还没有来。
故答案为：焦急地等车他有点着急了，一会儿看看手表一会儿来回踱步。焦躁不安，脸上显出不耐烦的表情，显然，他等的车还没有来。
11．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。"这句话运用了对比的修辞手法。我也能仿写一个这样的句子。如：饭店的饭菜再怎么好，也比不上妈妈做的手搭面。
故答案为：饭店的饭菜再怎么好，也比不上妈妈做的手搭面。
12．这句话存在关联词使用不当的问题。“不仅..….但是......”"搭配错误，应是“不但.…..….而且......”。
用修改符号修改如下：将“不仅”改为“不但”，“但是"改为“而且”。即：读书不但让我们学到了知识，而且让我们开阔了视野。
故答案为：读书不但让我们学到了知识，而且让我们开阔了视野。
（2025五下·石阡期中）日积月累
班级将在下周一开展诗词游戏“飞花令”活动。所谓“飞花令”，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，选取某一个字为主题字，所说的诗句中必须带有这个字。请你根据所学知识，将下列语段填写完整。
13．以“—”字为主题字。“遗民泪尽胡尘里，　 　”表达对沦陷区人民的深切同情；“黄河远上白云间，　 　”展现了边塞壮阔、荒凉的景色。
14．以“水”字为主题字。“　 　，山衔落日浸寒滴”勾勒出落日西沉的乡村美景；　 　，春光懒困倚微风”描绘了黄师塔周边春光明媚的景象。
15．以“山”字为主题字。“　 　，孤城遥望玉门关”展现了大漠戈壁的神奇与瑰丽；“　 　，天气晚来秋”“人闲桂花落，　 　”描写了宁静、清新的自然景色。
16．那些节选自名著的课文，为我们打开了学习名著的窗口。学了《草船借箭》，我们佩服　 　的诸葛亮；学了《景阳冈》，武松的　 　让我们印象深刻；学了《猴王出世》，大家都喜欢上了　 　（填作者）笔下神通广大的孙悟空。我还知道《西游记》中有“　 　”“　 　”“三打白骨精”这些脍炙人口的故事情节。
【答案】13．南望王师又一年；一片孤城万仞山
14．草满池塘水满陂；黄师塔前江水东
15．青海长云暗雪山；空山新雨后；夜静春山空
16．神机妙算；智勇双全；吴承恩；大闹天宫；真假美猴王
【知识点】古诗词填空；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
13．结合题干中的提示“ 遗民泪尽胡尘里 ”，可知对应的诗句是“ 南望王师又一年 ” 出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
结合题干中的提示“ 黄河远上白云间 ”，可知对应的诗句是“ 一片孤城万仞山 ” 出自唐代诗人王之涣的《凉州词》
故答案为：南望王师又一年 ； 一片孤城万仞山
14．结合题干中的提示“ 山衔落日浸寒滴 ”，可知对应的诗句是“ 草满池塘水满陂 ” 出自宋代雷震的《村晚》
结合题干中的提示“ 春光懒困倚微风 ”，可知对应的诗句是“ 黄师塔前江水东 ” ”出自唐代杜甫《江畔独步寻花》
故答案为：草满池塘水满陂；黄师塔前江水东
15．结合题干中的提示“ 孤城遥望玉门关 ”，可知对应的诗句是“ 青海长云暗雪山 ” 出自唐朝诗人王昌龄的古诗作品《从军行》
结合题干中的提示“ 天气晚来秋 ”，可知对应的诗句是“ 空山新雨后 ” 出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。
结合题干中的提示“ 人闲桂花落 ”，可知对应的诗句是“ 夜静春山空 ”
故答案为： 青海长云暗雪山 ； 空山新雨后 ； 夜静春山空
16．根据题目中的课文内容及文学常识：《草船借箭》出自罗贯中的《三国演义》， 我们佩服神机妙算的诸葛亮。《景阳冈》出自施耐庵的《水浒传》相关故事为“武松打虎” ，武松的智勇双全让我们印象深刻； 《猴王出世》出自吴承恩的《西游记》，经典故事包括“大闹天宫"和“ 真假美猴王 ”。
故答案为：神机妙算；智勇双全；吴承恩；大闹天宫； 真假美猴王
（2025五下·石阡期中）课内阅读
青山处处埋忠骨（节选）
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
17．用简洁的语言概括选文的主要内容。
18．读了选文中画横线的句子，你想象到了怎样的画面？
19．中加点的“这种念头”是指——“　 　”。毛主席“很快打消了这种念头”的原因是　 　。
20．说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
【答案】17．选文主要讲了主席怀念岸英并决定将他葬于朝鲜。
18．毛主席深夜独自站立，仰望天花板，目光中充满不舍与悲痛，身体微微颤抖，仿佛在与内心的思念做斗争。
19．将岸英的遗体运回国内；毛主席认为不能因自己是主席搞特殊，要尊重朝鲜人民的意愿
20．这句话既表达了毛主席对儿子为国捐躯的自豪，也体现了他以大局为重、不搞特殊的伟大胸襟。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本语段节选自课文《青山处处埋忠骨》，这篇课文主要讲了毛主席在得知爱子在抗美援朝战役中光荣牺牲后的抉择，最后毛主席决定把爱子葬在朝鲜，并引用诗句“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”升华全文，表现出毛主席的崇高境界。学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
17．本题考查概括语段的主要内容。阅读第①段可知，主要记叙了在毛主席得到毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲的消息后，对爱子是否葬于朝鲜的痛苦抉择；第②③段，从毛主席秘书的角度描写了毛主席得知消息后的痛苦伤心。故选文主要内容可概括为：选文主要讲了主席怀念岸英并决定将他葬于朝鲜。
故答案为：选文主要讲了主席怀念岸英并决定将他葬于朝鲜。
18．本题考查想象画面的能力。 “毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”是对毛主席的动作和神态描写，我体会到毛主席失去爱子内心十分悲痛，希望能够再见儿子最后一面；文中的“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有干千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧"。想象毛主席强忍泪水、目光眷恋却最终坚定抉择的画面，突出人物复杂情感。
故答案为：毛主席深夜独自站立，仰望天花板，目光中充满不舍与悲痛，身体微微颤抖，仿佛在与内心的思念做斗争。
19．本题考查对重点语句的理解。通读语段可知，文中的“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”是对毛主席的动作和神态描写，我体会到毛主席失去爱子内心十分悲痛，希望能够再见儿子最后一面；文中的“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有干千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧"是对毛主席的语言描写，我体会到毛主席的宽广胸怀：两处加点的句子“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧难道岸英真的回不来了 父子真的不能相见了"是对毛主席的心理描写，我体会到毛主席思念儿子岸英十分痛苦的心情。
故答案为：将岸英的遗体运回国内；毛主席认为不能因自己是主席搞特殊，要尊重朝鲜人民的意愿。
20．本题考查对语段内容的理解。对于文中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解是：英勇牺牲的将士们，他们的忠骨可以安葬在连绵的青山之中，无需用马皮包裹遗体运回故乡。这句诗通过自然意象与人生价值的结合，展现了革命者视死如归的崇高精神。
故答案为：英勇牺牲的将士们，他们的忠骨可以安葬在连绵的青山之中，无需用马皮包裹遗体运回故乡。这句话既表达了毛主席对儿子为国捐躯的自豪，也体现了他以大局为重、不搞特殊的伟大胸襟。
（2025五下·石阡期中）课外阅读
用生命点亮大山的希望
①A．她的脸枯黄干瘦，布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节上贴满了膏药。这个人就是张桂梅，一位云南大山里的女教师。
②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多大学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费的女子高中。2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。
③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着，学生们都沉浸在梦乡。此时，张桂梅与已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个绿色小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有什么事情，她的小喇叭便派上了用场。B．只见她举起小喇叭，放在嘴边，无力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。
④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。14年来，张桂梅家访超过1600户，行程达到11万千米。
⑤2018年初，张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。但当华坪县领导来探望她时，她却虚弱地说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我？”我想看着这笔钱用在孩子们身上。“在场的领导，同事无不红了眼眶。”
⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊了多种疾病，她的身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止痛药强撑着。即便饱受病痛的折磨，张桂梅也不愿多花一分钱为自己看病，把钱都留给需要帮助的学生。
⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。用教育阻断贫穷的张桂梅，为我国的脱贫攻坚事业作出了伟大的贡献。
21．短文写了张桂梅的哪五件事？请用简洁的语言概括出来。
　 　——督促学生——　 　——预支丧葬费——不愿多花钱看病
22．仿照例句，完成对B句的读书批注。
例：读完了A句，我发现这句话运用了外貌描写，让我感受到张桂梅校长虽然饱受疾病折磨，却十分坚强。
读完了B句，我发现这句话运用了　 　和　 　描写，让我感受到　 　。
23．请你判断下列对“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”这句话的理解的正误，用“正确”“错误”表示。
①只有像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会才会有更多的温暖和希望。　 　
②张桂梅像一盏明灯照亮了贫困学生的求学之路，点亮了她们的人生理想。　 　
③张桂梅知道个人能力有限，但是她坚信通过努力，无数女孩一定能走出大山。　 　
④帮助一位女孩如同点亮一盏灯，张桂梅希望自己的事迹传递千家万户。　 　
24．读完文章，你想对张桂梅说些什么？
【答案】21．创办免费女子高中；劳心劳力管理学生
22．动作；语言；她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。
23．正确；正确；正确；错误
24．张桂梅老师，您的付出和努力让我深感敬佩。您在生活和工作中的严谨、勤奋、谦虚和奉献精神，都是我们学习的榜样。您用实际行动告诉我们：只要我们肯努力，就一定能够实现自己的梦想。我为能拥有您这样的榜样而感到骄傲和自豪。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这是一篇散文。文章叙述了张桂梅创办免费女子高中、管理学生、进行家访、预支丧葬费用在孩子们身上、不愿多花钱看病的事迹，歌颂了她对学生严格的要求和饱含着深情的爱，对工作的执着奉献精神。
阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
21．本题考查文章内容的理解和概括。本文共七个自然段，第一自然段介绍张桂梅的外貌和职业；第二自然段讲张桂梅创办免费女子高中；第三自然段讲张桂梅劳心劳力管理学生；第四自然段讲张桂梅进行家访；第五自然段讲病重的张桂梅想预支丧葬费用在孩子们身上；第六自然段讲张桂梅疾病缠身却不愿多花钱看病；第七自然段赞美了张桂梅的“燃灯精神”。
故答案为：创办免费女子高中；劳心劳力管理学生
22．本题考查评价鉴赏的能力。作答时要注意例句的分析方法。句②举起、放在、吃力地喊、“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间!"这些词句描写了张桂梅的动作和语言，让我感受到了她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。
故答案为：动作、语言；她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。
23．本题考查词句的理解。①、②、③正确。C.错误。“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这就是张桂梅的“燃灯精神”。灯有热度，象征温暖；灯有亮光，代表希望。张桂梅为大山里的女孩们点亮了求学路，也点亮了她们的人生路。张桂梅一个人的生命是有限的，她的大爱与奉献精神感动着他人，这种爱与能量必将传递下去。根据以上分析可知，因为张桂梅的付出并不是要宣传自己，而是要托举他人，所以④项错误。
故答案为：①正确、②正确、③正确、④错误
24．本题考查评价鉴赏的能力。属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。
故答案为：张桂梅老师，您的付出和努力让我深感敬佩。您在生活和工作中的严谨、勤奋、谦虚和奉献精神，都是我们学习的榜样。您用实际行动告诉我们：只要我们肯努力，就一定能够实现自己的梦想。我为能拥有您这样的榜样而感到骄傲和自豪。
25．（2025五下·石阡期中）非连续性文本阅读
同学们对我国大姓“王”姓很感兴趣。于是大家开展分工调研，小语同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法，了解“王”姓的前世今生；小文同学通过走访周边姓“王”的邻居朋友，了解本地“王”姓的信息；小黄同学做好资料分类、整理工作；小鹏同学得出研究结论：“王”姓历史悠久，代代名人层出不穷。请你帮忙补充完整研究报告。
关于“王”姓的历史和现状的研究报告 一、问题的提出 同学们对我们大姓“王”姓很感兴趣。“王”姓是怎么来的？历史上姓王的名人有哪些？于是，我们分组对“王”姓的历史和现状作了研究。 二、研究方法 （1）　 　 （2）　 　 （3）查询互联网　 　 （4）询问相关专家、学者 三、资料整理（略） 四、研究结论 ①王姓人口超1亿，稳居中国第一大姓宝座。 ②王姓来源多样，主要源自姬姓。 ③王姓历史上名人辈出，如大书法家王羲之、诗人　 　、　 　等。
【答案】查阅书籍和报刊；询问身边的人；“王”姓历史悠久，代代名人层出不穷。；王维；王安石
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【分析】一、问题的提出
首先，问题的提出部分明确指出了同学们对“王”姓的兴趣，并提出了关于“王”姓历史和现状的研究问题。这是研究报告的起点，为后续的研究方法和结论奠定基础。
二、研究方法
研究方法部分列举了A组同学通过网络查询或图书馆查阅书籍、报刊等方法来了解“王"姓的前世今生，这是文献查阅法；B组同学通过走访周边来了解本地“王"姓的信息，这是实地调查法。这两种方法共同构成了研究报告的主体部分，用于收集和整理研究资料。
三、资料整理(略)
资料整理部分是对前面收集到的资料进行分类、整理的过程，虽然题目中未给出具体内容，但可以推测这部分内容可能包括对“王”姓的起源、历史变迁、名人典故等进行归纳整理。
四、研究结论
研究结论部分是研究报告的总结，D组同学得出的结论“"王'姓历史悠久，代代名人层出不穷"正是对“王"姓历史和现状的概括。这个结论基于前面的研究和资料整理，是对研究内容的高度提炼和概括。
故答案为：①查阅书籍和报刊；②询问身边的人；③“王”姓历史悠久，代代名人层出不穷。④王维、 ⑤王安石
【点评】本题考查研究报告的撰写，包括研究问题的提出、研究方法的选择以及研究结论的得出。
26．（2025五下·石阡期中）习作。
在生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子给你留下了深刻的印象呢？请你以“他（她） 了”为题目，完成一篇习作。
要求：①先把题目补充完整再作文，选取1—2个能够充分体现人物特点的事例；②运用本学期学习的描写人物的方法（语言、动作、心理、外貌等）将事例写具体；③不少于400字，书写工整，正确使用标点符号；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、地名和校名；⑥不得摘抄本试卷材料。
【答案】她 笑了 四年级时，我竟莫名其妙地喜欢上了语文老师。
老师姓常，爱穿一件黑色的短袖褂和黑色的水裤。她站在讲台上，讲蓝蓝的天，青青的草，像一片云朵飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时便成了甜甜的弯月……
这几天，不知常老师遇到了什么伤心的事情，她那明亮的眼睛也变得如此暗淡，笑声失落在来往学校的道路上。
同学们都想让老师笑起来，让她重新快乐起来。
常老师的生日快到了，我们全班同学商量要给老师一个惊喜。
生日那天，常老师走进教室，只见每个同学的课桌上都有一份礼物。她非常惊讶，刚要问个明白，只听见一声：“起立！”全班同学“刷”地一声站了起来，齐声说道：“祝常老师生日快乐！”接着，同学们唱起了生日歌：“祝你生日快乐……”
歌声久久回荡在教室里，在歌声中，同学们都看到了老师的眼睛又变成了一个甜甜的弯月……
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为半命题作文，要求以“他（她） 了”为题，写一篇记叙文。结合自己的学习与生活，想想谁的笑让人难忘，是什么事情使他（她）感动、生气、伤心、兴奋…… 呢，选择一件你印象深刻并且有意义事去写。写时要注意抓住字展开叙述，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。
【点评】本文小作者向我们介绍了语文老师常老师，文章的构思不落俗套，小作者充分运用了外貌、神态描写方法，将老师的特点表现得淋漓尽致。文章的语句通顺流畅，用词准确，叙写生动形象，是一篇不错的作文。
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