资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版小学科学三年级（下册）分层作业设计
单元 第一单元 物体的运动 课题 4 在斜面上运动
学习目标 科学观念目标：理解物体在斜面上存在静止、滑动和滚动三种运动状态，能准确判断不同物体在斜面上的运动状态。 科学思维目标：通过观察物体在斜面上的运动过程，记录和分析物体的运动轨迹、速度变化等信息，培养逻辑分析和归纳总结的能力。 探究实践目标：能够利用给定材料（如木板、木块、书籍等），搭建稳定且坡度可调节的斜面，并检查斜面的稳定性和安全性，为实验做好准备。 态度责任目标：对物体在斜面上的运动现象保持强烈的好奇心和探索欲望，积极主动参与课堂讨论和实验探究活动，主动提出问题、寻求答案。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1．物体在斜面上可能会静止，也可能会　 　或　 　。 2．物体在斜面上的运动情况可以分为滑动和　 　。 3．物体在斜面上会可能会滑动或　 　而发生位置变化。
4．不同形状的物体在斜面上的运动情况可能是静止、　 　或　 　。 3分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5．从不同坡度的斜面上同一位置释放小车，撞击木块(如下图)。
（1）小车在斜面上运动时，速度（　　）。 A．不变 B．越来越慢 C．越来越快 （2）斜面的坡度越大，小车撞击木块时的速度（　　）。 A．越慢 B．越快 C．不变 （3）小车运动的速度越快，具有的能量（　　）。 A．越大 B．越小 C．不变 5分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
6.．一个物体用测力计直接提升，测力计上显示的读数是3，2N，现在乐小新同学借助一组斜面来提升这个重物，结果记录如下： （1）右图少了斜面A，请在下图中补上斜面 A。 （2）表格中应该填的数据是　 　N。 （3）结合图和数据，我们发现　 　。 （4）斜面能为我们省力，下列简单机械中也能为我们省力的是（　　）。 A． B． C． D． 5分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7．小李研究物体在斜面上的运动情况。
（1）他把圆柱体放在同一个斜面上，运动方式如图所示。这说明(　　)会影响物体在斜面上的运动情况。 A．斜面的高度 B．物体的形状 C．物体在斜面上的摆放方式 （2）如图所示，他将斜面一高度加高至斜面二，同一小球从斜面一滚下与从斜面二滚下，速度的变化是(　　)。 A．变快 B．变慢 C．不变 （3）从上面两个实验，我们可以得出结论：物体在斜面上的　 　不同，斜面的　 　不同都可以影响物体在斜面上的运动形式和运动的快慢。 8分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8．小明周末跟父母自驾游，在路上看到了两辆车相撞发生了交通事故。回家后小明用上课学到的知识设计了以下实验：
（1）这个实验中，通过改变斜面的　 　(选填“坡度”或“长度”)来改变小车的速度。斜面的坡度　 　(选填“越高”或“越低”)，小车的速度　 　(选填“越快”或“越慢”) （2）每次实验，小车撞击木块后，木块都能滑行一定的距离，说明运动的小车具有　 　(选填“能量”或“力量”)。 （3）这个实验采用了　 　(选填“对比实验法”或“模拟实验法”)。为了使实验数据更准确，我们应当只改变坡度的大小，其他因素保持不变，请列举两条保持不变的条件　 　。 10分钟
参考答案：
1．【答案】滑动；滚动
2．【答案】滚动
3．【答案】滚动
4．【答案】滑动；滚动
5. 【答案】（1）C
（2）B
（3）A
6．【答案】（1）略
（2）1.4
（3）坡度越小越省力
（4）D
7．【答案】（1）C
（2）A
（3）摆放方式；坡度
8．【答案】（1）坡度；越高；越快
（2）能量
（3）对比实验；小车的重量、小车的高度等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑