资源简介

课 题 《走进职业世界 》 科 目 心理健康
课时安排 1 上课时间 高中 备课人 心理健康教师
教学 理念 拓宽对职业类型的认知，了解家庭职业背景对个人职业观念的影响，认识AI时代职业的多样性与发展趋势。
核 心 素 养 目 标 提升自我探索与职业认知能力，培养批判性思维与职业规划意识。
激发对职业规划的兴趣与主动性，增强对家庭职业文化的认同感
树立积极的职业价值观；
教学重点 了解对职业类型的认知，家庭职业背景对个人职业观念的影响；
教学难点 激发对职业规划的兴趣与主动性，树立积极的职业价值观；
教学方法 游戏活动法，讲授法，分析讨论法
教学工具 ppt课件，职业图片素材，AI绘画软件（如豆包）
教 学 过 程
教 学 设 计 设计意图
（一）热身活动：职业接龙（5分钟） 1. 规则：学生以接龙形式快速说出已知职业，如教师、医生等，每人每次限说1个，重复或卡顿者淘汰，最后幸存者获“职业小灵通”称号。 2. 引导提问：“哪些职业让你印象深刻？为什么？” 3. 总结：职业类型丰富多样，与生活紧密相关，初步引发对职业的关注。 （二）活动一：家庭职业树（10分钟） 1. 任务：用彩笔在A4纸上绘制家庭职业树，标注亲属职业（如爸爸-软件工程师、妈妈-护士等）。 2. 问题引导： “家族中重复最多的职业是什么？反映了怎样的家庭职业倾向？” - “家人对哪些职业评价较高？这些评价如何影响你？” - “最羡慕哪位亲属的职业？其职业特点与你的兴趣是否契合？” 3. 分享环节：随机抽取3-5名学生展示作品并分享感受，教师点评时强调家庭环境对职业认知的潜在影响。 （三）活动二：AI变变变（15分钟） 1. 实施：学生闭目冥想未来理想职业，教师选取3-4名学生描述职业，用AI软件（如豆包）生成职业形象图。 2. 讨论： - “AI呈现的职业形象与你想象的是否一致？差异在哪里？” - “AI技术可能会对该职业产生哪些影响？（如效率提升、技能要求变化等）” 3. 总结：AI时代职业形态不断演变，需保持学习力与适应力，理性看待技术与职业的关系。 （四）总结与升华（10分钟） 1. 回顾：通过板书梳理“职业认知-家庭影响-AI挑战”的课程逻辑，强调职业规划需结合个人兴趣、家庭资源与时代趋势。 2. 分享：邀请学生用关键词概括课程收获（如“探索”“规划”“适应”等），并鼓励写下1-2条未来职业探索计划（如“查阅某职业招聘要求”“访谈从业者”等）。 3. 教师寄语：“职业规划不是终点，而是不断探索自我与世界的过程。愿你们以兴趣为帆，以理性为舵，在未来的职业海洋中勇敢前行！” 五、课后延伸 1. 布置作业：撰写《我的职业初印象》短文，结合课程活动谈谈对自身职业倾向的新认识。 2. 推荐资源：职业规划书籍《你的降落伞是什么颜色？》、纪录片《职业的力量》。 六、教学反思 1. 观察学生在活动中的参与度与表达深度，评估职业认知与规划意识的提升效果。 2. 收集学生对AI技术与职业关联讨论的反馈，调整后续课程中科技与职业融合内容的比重。 通过“职业接龙”热身活动引出主题，并达到活跃气氛的目的；提高同学们的感兴趣。 通过绘画活动“职业家庭树”活动更突出课程主题，从家庭方面思考家庭职业对自己的职业价值观的影响，吸引同学们的注意力，并更深入主题内容。 让同学们简单通过AI绘画完成自己的职业梦想，让学生对未来生活充满希望； 让学生多分享与总结升华主题。 课堂总结来巩固学习内容；加深同学们对学过的内容；
板 书设 计 热身活动 职业家庭树顶书活动 AI变变变 总结与升华
作 业 布 置 撰写《我的职业初印象》短文，结合课程活动谈谈对自身职业倾向的新认识 ；或者访谈一位家庭成员职业成长之路
课 后 反 思 ： 观察学生在活动中的参与度与表达深度，评估职业认知与规划意识的提升效果。
学科组长签字： 日 期： 年 月 日

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