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(共20张PPT)
2.八颗行星
教科版六年级下册 第三单元 《宇宙》
太阳系一共有几颗行星？它们分别是？
太阳是太阳系中唯一一个能发光发热的天体。
八颗行星自身都不能发光，只能靠表面反射太阳光才显得明亮。有的行星看上去比其他恒星还要亮，其原因是它们距离地球很近。
八颗行星犹如兄弟姐妹一般，它们在太空中又是如何排列的呢？
聚 焦
仔细阅读基本数据表，
说说从表中得到了哪些信息。
探 索
活动一：阅读八颗行星的基本数据表
a.根据八颗行星与太阳的平均距离数据找到距太阳“最近”和“最远”的行星；
b.根据八颗行星的赤道直径数据找到“最大”和“最小”的行星。
探 索
活动二：给八颗行星排序
仔细观察基本数据表，按要求给八颗行星排序。
我的排序
方法1：按离太阳的远近 由近及远依次是： 水星＜金星＜地球＜火星＜木星＜土星＜天王星＜海王星 方法2：按直径大小
直径由小到大依次是：
水星＜火星＜金星＜地球＜海王星＜天王星＜土星＜木星
探 索
你们觉得这张太阳系示意图有问题吗？
分布比较均匀
太阳系示意图没有真实地呈现出八大行星的大小和距离的实际比例关系。
探 索
①以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。
活动三：建立行星的位置关系模型
图上距离：实际距离=比例尺
行星 与太阳的平均距离（万千米）
水星 5800
金星 10800
地球 15000
火星 22800
木星 77800
土星 142700
天王星 287000
海王星 449600
与太阳的平均距离缩小10000倍（万千米）
0.58
1.08
1.50
2.28
7.78
14.27
28.70
44.96
0
10000万千米
探 索
准备材料
三条纸带
剪刀
双面胶
探 索
②取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，在长纸带的折痕处标记数字。
长纸带被平分成多少份？一共有多少条折痕？
两条折痕间的距离就表示10000万千米。
与太阳的平均距离缩小10000倍（万千米）
水星 0.58
金星1.08
地球1.50
火星2.28
木星7.78
土星14.27
天王星28.70
海王星44.96
48份，45条折痕
③根据处理后的数据，将八颗行星画在纸带上。
探 索
水星
探 索
建立行星的位置关系模型
视频指导
探 索
任务：尝试把八颗行星模型放到行星位置关系模型相应的位置上。
探 索
④观察纸带模型。对比我们的模型和平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同？
我们发现实际上八颗行星距离太阳的远近差异很大，并不像平时看到的太阳系示意图上那样均匀分布。
⑤制作好后将制作好的纸带模型，以太阳为中心，按照指示的不同方向（正东、正南、正西、正北、东北、东南、西北、西南）粘贴在黑板上。并将各纸带模型上相同的行星以弧线相连，绘制出八颗行星绕太阳运转的轨道。
探 索
发现：八颗行星距离太阳的远近相差很大。前四颗行星距离相差较近，后四颗行星距离相差较远。
像陨石这一类小天体常常会摆脱太阳的束缚进入到我们地球家园。
拓 展
观察木星及其卫星
因为木星相当巨大而又明亮，所以很容易被认出。用双筒望远镜观察，它看起来像小圆盘。另外，你还有可能看到它的四颗最亮的卫星。
木星及其卫星
像陨石这一类小天体常常会摆脱太阳的束缚进入到我们地球家园。
拓 展
练一练
一、选择题
1．下图是一幅在地球上拍摄的太阳系某行星凌日天文奇观照片，此图可能是（ ）。
A．土星凌日 B．木星凌日 C．火星凌日 D．金星凌日
2．火星与地球一样，在围绕太阳公转的同时进行逆时针自转，并且自转轴始终保持约25度倾斜角度，下列有关火星上观察到的现象说法不正确的是（ ）。
A．有四季变化 B．有昼夜交替现象 C．太阳西升东落 D．有极昼和极夜现象
3．下列三个天体中，属于行星的是（ ）。
A．太阳 B．月球 C．火星 D．织女星
4．太阳系的八大行星中，火星的两个“近邻”是（ ）。
A．金星和地球 B．地球和木星 C．木星和土星 D．水星和金星
5．在认识太阳系的过程中，我们会按照距离太阳的远近，把八大行星标记在纸带上，这种方法属于（ ）。
A．对比实验 B．重复实验 C．观察实验 D．建立模型
D
C
C
B
D
练一练
二、判断题
1．太阳系八颗行星以太阳为中心，它们之间的距离基本相等。( )
2．我们知道，太阳系中有八颗行星，根据到太阳的距离从近到远排序，地球排在第3位。（ ）
3．太阳系八颗行星中，只有地球有卫星，其他行星没有。( )
4．月球地貌的最大特征，就是分布着许多的环形山。( )
5．太阳系中唯一的恒星是太阳。( )
×
√
√
×
√
像陨石这一类小天体常常会摆脱太阳的束缚进入到我们地球家园。
课堂总结

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