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2025届河南省信阳市息县第一高级中学、第二高级中学高三下学期二模联考历史试题
一、单选题
1．春秋时期，中原各诸侯国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏，一些诸侯国以“尊王攘夷”等号召组织同盟，合力对抗他们认定的所谓“夷狄”国家。据此可知 （ ）
A．周王室天下共主的地位得到加强 B．周边“夷狄”民族的威胁增强
C．华夏认同观念得到发展 D．诸侯王对封建秩序的维护
2．据《史记》记载，有汉一代“诸子传说，皆充秘府”；“（武帝）博开艺能之路，悉延百端之学，通一伎之士咸得自效”，重用法家张汤、黄老学派汲黯以及纵横家主父偃。这反映出汉代（ ）
A．学术领域的争斗与动荡 B．治国理念的并蓄和包容
C．官学延续了诸子的学说 D．儒学独尊地位遭受冲击
3．宋代理学家张载认为，嫡长子至微至贱，而诸子中有仕宦者，“则更不问长少，须是士人承祭祀”，即由士人任宗子：“宗子不善，则别择其次贤者立之。”影响这一主张的主要因素是（ ）
A．理学思想 B．文化下移 C．基层治理 D．科举制度
4．唐朝有许多地方性的礼仪活动，比如迎接敕使、举办乡饮酒礼等，往往都有乡村耆老与正长等乡族势力参与，有时他们的地位还十分重要，如每年举办乡饮酒礼时，以刺史或县令为主人，设宾、介、众宾等席次，以乡村德高望重的老人充任。这一做法对当时地方的影响是（ ）
A．强化了与中央的联系 B．助长了藩镇势力
C．推动了儒学全面复兴 D．有助于社会教化
5．明朝官员由于俸禄低，会“令随从皂隶，不愿应当者，每月办柴薪银一两”，后逐步合法化。据统计，宣德年间仅柴薪银收入一项就达256万两，是金花银的2.5倍。这一现象（ ）
A．强化了人身依附关系 B．标志人头税彻底退出历史舞台
C．解决了政治腐败问题 D．有利于推动明代财政的货币化
6．土地革命战争时期，中国共产党在苏区的教育方针是“教育要为革命战争和阶级斗争服务，要为工农群众服务，要与生产劳动相结合”。1937年，中国共产党将教育方针调整为“教育为长期抗战服务”。这一调整（ ）
A．原因是抗日战争进入相持阶段 B．表明抗日民族统一战线形成
C．其目的是为了巩固苏维埃政权 D．反映出中国共产党走向成熟
7．《人民日报》新年社论的高频词反映当年中国社会发展的主题。1993年新年社论《团结奋进》中的高频词汇应包括（ ）
A．重在建设南方谈话收入翻番国内大循环 B．国企改革九二共识经济体制邓小平同志
C．九二共识科学发展股票上市全方位开放 D．实体经济城乡基层真抓实干十四大精神
8．解放战争时期，中共继续实行“三三制”政策，要求解放区县以上政府聘请一些进步的工商业人士，以及有相当声望的、赞成反美反蒋、赞成民主和减租减息等基本纲领和政策而又没有逃跑的开明绅士担任参议、咨议，或吸纳他们参加一定的工作。这一精神的贯彻（ ）
A．使党的工作重心开始转移 B．适应了民族解放战争形势的需要
C．扩大了人民民主统一战线 D．为新中国的制度建设积累了经验
9．传统观点认为，近代中国社会生活变迁的主要动力是西方文化的强势侵入；后来有研究者认为其动力来自中国自身的文明转型；还有一种观点认为近代政治制度的变革，思想文化的进步是社会生活习俗变迁的主要动力。据此可知，关于该现象的认识表述正确的是
A．后期学者研究比传统观点可信 B．历史的真实依赖于史学争鸣
C．同一历史现象会有不同的解释 D．史学研究在于突破传统观点
10．1200年，巴黎大学与巴黎市民发生流血冲突。国王菲利普二世颁下特许状：严厉惩罚施暴者；一旦学者被拘捕，要把学者立刻移交给教会法庭，不受巴黎市长以及世俗法庭的审判；保护师生的人身安全和私有财产。国王意在（ ）
A．追求司法公正 B．促进学术繁荣 C．争取大学支持 D．推动城市自治
11．公元前8世纪后期，亚述帝国在司法审判中，将“专业法官”和基层机构排除在法庭之外，国王和行政官员掌握了裁判权。案件往往由一两位官员裁决，官员充当的兼职法官所做判决具有强制性，堪比其行政决定。该举措（ ）
A．无助于苏美尔文明的扩展 B．与帝国中央集权的强化有关
C．有利于确保司法公正公平 D．推动了西亚楔形文字的流行
12．第二次世界大战以后的几十年时间里，西方国家在亚非拉经营了几百年的殖民体系迅速崩溃。截至1990年，全世界180多个国家中，有近1OO个国家是在战后宣布独立的。以下对殖民体系迅速瓦解的客观原因的认识，正确的是（ ）
A．殖民地国家谋求独立主权的坚定意志与决心
B．民族解放斗争中新型领导力量和纲领的涌现
C．广大发展中国家探索自身的现代化发展道路
D．直接殖民统治无法适应现代资本生产的要求
13．伏尔泰在《风俗论》中写道：“上帝已经做了他应该做之事，不该由我们来对他进行评判。我从来只注意普通的历史事实。我不想涉及这部书中有关神明之事，我始终只着眼于研究古代历史”。由此可以看出（ ）
A．理性思想渗入史学研究 B．古典文化受到学者推崇
C．宗教神学遭到社会质疑 D．人神关系发生重要变化
14．下表是“19世纪中叶以来欧洲诸国年均生效的贸易条约数量统计表”。由此可推知当时（ ）
年份 奥地利 法国 意大利 普鲁士 俄国 英国 比利时 丹麦 瑞士 葡萄牙 西班牙 瑞典
1850 4 8 — 4 1 8 4 0 1 2 0 1
1860 5 14 5 11 1 15 8 1 4 2 0 0
1870 11 19 20 10 2 16 13 2 5 4 2 1
1880 12 11 16 11 2 13 6 1 4 6 2 2
1890 13 14 14 13 1 18 9 1 3 6 3 2
1900 15 23 16 20 3 10 9 3 7 3 6 5
1910 16 29 20 26 7 11 11 6 9 6 8 11
(注：普鲁士即后来的德国)
A．维也纳体系下的欧洲均势瓦解 B．英国经济霸主地位被德国取代
C．欧洲各国工业化进程存在差异 D．世界贸易格局发生了根本变化
15．国联指定其成员国担任委任统治地的受委任国，有别于一直以来“先占、征服或割让”等传统方式。受委任国对委任地的统治并不发生主权归属地位转移的效果，实际管理方国家需要履行向国联行政院提交委任事项执行情况年度报告等义务。据此可知，国联的委任制度（ ）
A．对保护战后和平发挥巨大作用 B．折射出非殖民化的时代趋势
C．有效维护了殖民地人民的利益 D．体现了国联的集体安全原则
16．下表为2001—2008年间英国公民每月至少参加一次志愿活动的情况统计。这表明，英国公民的志愿活动（ ）
时间 2001 2003 2005 2007—2008
非正式志愿活动 34% 37% 35% 35%
正式志愿活动 27% 28% 29% 27%
被访人数（人） 9430 8920 9195 8804
A．推动了基层治理的市场化进程 B．解决了政府公共财政的困难
C．完善了欧美地区福利国家制度 D．弥补了政府公共服务的不足
二、材料题
17．选官用人关乎国家的长治久安，中国古代选官用官制度蕴含了许多政治智慧。
材料一汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》
材料二唐代科举考生可以“怀牒自列于州县”，允许自由报考，当时的取士原则兼顾着士子的平日才学和科场表现，若仅就规则而言，尚不周严。为杜绝舞弊，自宋真宗朝始，各级考试的试卷一律“封弥”、“誊录”，由皇帝主持的殿试也实行初考、复考、详定三级评定制度。在宋代，科举入仕者逐渐增多，成为文职官僚队伍中的核心力量。赵宋统治者鼓励敞开言路，士大夫们在处理各类国家事务之际亦敢于负责而直抒己见。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
材料三唐代朝廷经常派遣监察官员或特使巡行各地，在视察地方政治的同时，监督校核官员课绩。宋代地方监司既管监察，又掌考课。宋代中央监察部门以整肃吏治为己任，也时常过问官员的善恶、能否。宋廷考察地方官吏时并不专一倚重地方监司，而经常是通过监司、御史台各自系统独立检举、相互核查。
——摘编自邓小南《课绩·资格·考察——唐宋文官考核制度侧谈》
(1)据材料一，概括西汉察举制的选官原则，简述东汉察举制的发展表现。
(2)据材料二，归纳唐宋时期科举制的发展趋势，分析科举制的进步性。
(3)据材料三，概括唐宋时期官员考察制度的特点。综合上述材料，归纳古代选官用官制度所蕴含的政治智慧。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 “中国”这两个字最早是在一件青铜器上发现的，考古学家称之为“何尊”。“中”“国”两字最早都是象形文字，是指处于中心的、最重要的国，比如商王以及后来的周王居住的地方才有资格称为“中国”。战国后期仅剩下七雄与若干小国，所以诸侯都开始以“中国”自居。公元前221年，秦始皇统一六国，建秦朝，称皇帝，自然便称“中国”了。此后，认为自己继承了华夏文明正统的历代王朝都自称为“中国”，“中国”的概念从一个点扩大到整个国家，甚至包括边疆的少数民族的政权。再往后直至现代，基本都沿用“中国”的说法。在古代，中国的民族含义等同于华夏诸族或者汉族，与之对应的称呼是“蛮”“夷”“戎”“狄”，比如“南蛮”“东夷”“西戎”“北狄”，或者“蛮夷”“夷狄”。文化上的含义也只指华夏、汉族的文化，不包括其他民族。今天的中国当然应该包括组成中华民族的各族，而广义的中国文化也应该包括56个民族的文化。历史上，中国的地理概念往往等同于中原，但这个中原并没有明显界限，并不一定就是河南省，甚至更大范围，都可以称为中原，如山东、山西、陕西、河北、安徽等地。
——改编自葛剑雄《“中国”名称的由来及“北京”称谓的变迁》
材料二 辛亥革命后，国民党当局仓促立国，但是共和国体制并未落实。列强欺凌中国，仍旧咄咄逼人。从“九一八”到“七七”，日本步步进逼，企图将中国一块一块吞下。但是，日本压迫愈紧，中国救亡图存之心愈切。经历抗日战争，中国人炼铸了强烈的民族意识，各民族形成一个世界最庞大的共同体！在民族主义的旗帜下，中共以农村为基地，动员民众，最终赢得战争的胜利。毛泽东于1949年9月在政治协商会议开幕时，宣告“中国人民从此站立起来了”。这是经过百年炼铸的诉求，其威力莫可与京！
——改编自许倬云《万古江河—中国历史文化的转折与开展》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析“中国”一词含义的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识，评析“新中国”塑造的历史过程。
19．阅读材料，回答问题。
材料一 格劳秀斯（1583~1645），荷兰著名的法学家之一。代表作《海洋自由论》和《战争与和平法》等凝聚着他的法学思想。他在《海洋自由论》中主张荷兰拥有本国的海事权利，葡萄牙以及任何其他国家都没有独占东印度群岛航行、渔业和贸易的权利。他在《战争与和平法》中认为，主权是国家存在的原则，他国不得干涉；战争在无政府国际社会不可避免，但应当受到限制，其目的道德与否非常关键；国家间应有共同的道德标准和法律规范来约束各国行为。格劳秀斯的国际法思想对现代国际法的国际公法、国际私法和国际经济贸易法产生深远影响。
——摘编自卢玮《战争与和平法：格劳秀斯国际思想的法律表达》等
材料二 20世纪50年代后，英国学派则更看重国家主权的存在，认为国际法并非每时每刻都能得到运用的秩序手段；1999年，剑桥学派塔克则认为格劳秀斯为东印度公司和荷兰发动战争的权利进行辩护是出于利益的考虑，并非出于“正义战争”的理由；2006年，神学派系杰弗里提出了颠覆性的解读，她认为格劳秀斯在关键时刻表现出虔诚基督徒惯有的和平主义倾向，包括反对正义战争。
——摘编自张云雷《国际关系研究中的格劳秀斯与格劳秀斯传统》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出格劳秀斯提出国际法学说的时代背景、并简析其作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，对20世纪50年代以来关于格劳秀斯国际法学说的学术争论进行评析。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料 危机与机遇总是同生并存，克服了危即是机。回望历史，中国的民主革命从来都不是一帆风顺的，而是在“挑战—应战”中不断向前发展的。能否在历史关键节点上发现和利用战略机遇，对一个国家和民族的前途命运具有全局性、长远性、决定性影响。
——摘编自王峰《改革开放彰显伟大历史主动精神》
根据材料并结合所学知识，围绕“近代中国民主革命的‘危’与‘机’”拟定一个论题，并运用具体史实予以论证。(要求：论题明确，论证充分；史实准确，表达清晰。)
参考答案
1．C
2．B
3．D
4．D
5．D
6．D
7．B
8．D
9．C
10．C
11．B
12．D
13．A
14．C
15．B
16．D
17．(1)选官原则：以德取人；
发展表现：注重官员的吏治能力；举荐与考试相结合。
(2)趋势：开放性；严密化。
进步性：扩大官吏来源；追求公平公正；加强中央集权；提高官员素质。
(3)特点：将课绩与监察紧密结合；考察方式多途并进。
政治智慧：选贤任能注重德才兼备；鼓励官员积极治国理政；构建完善官员考察机制。
18．(1)从地理上看，由处于中心的、最重要的国（部落或诸侯国）发展为涵盖整个统治区域的现代民族国家；从文化上看，由华夏汉族文化发展为中华民族文化（或：从民族来看，由华夏族、汉族发展为包括56个民族在内的中华民族）；从政治上看，由专制王朝发展为现代民主国家。
(2)1912年元旦，中华民国成立，近代民族国家建立，但中国并未实现民族独立和解放。自中共一大以来，中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利，于1949年10月1日建立中华人民共和国，中国由近代民族国家发展成为社会主义新中国。（只要答出中华民国和中华人民共和国可）
1912年3月中华民国《临时约法》等法律性文件的颁布，中国民族国家意识也逐渐强化，但中国社会性质没有改变，民族民主革命任务并未完成。1931年九一八事变爆发后，民族矛盾逐渐成为中国社会主要矛盾，中华民族逐渐凝聚起来。在中国共产党领导下，经过抗日战争与解放战争，赶走日本侵略者，推翻蒋家王朝，成立了中华人民共和国，真正实现了民族的独立与国家的解放。
从中华民国到中华人民共和国，中华民族不断奋斗不断发展，新中国一词不断注入新的内涵，有利于赶走外来侵略者，实现中华民族的独立，使新中国屹立于世界民族之林；有利于国家的发展，实现中华民族的伟大复兴；有利于社会主义民主制度的构建；有利于全国人民的幸福生活与中国的长远发展。
19．(1)时代背景：国家主权意识增强；近代民族国家形成；新航路开辟（早期殖民扩张）；西班牙、葡萄牙殖民霸权受到挑战；荷兰发展海上贸易，实力增强；重商主义思想的推动。
作用：为荷兰争取海上利益提供理论依据；奠定了国际法的基础；利于形成有秩序的国际交往。
(2)评析：两次世界大战使得国际法遭受破坏，此前国联、非战公约等国际组织、国际公约等不能真正发挥作用，部分学者对国际法产生怀疑。20世纪50年代以来不同学术流派对格劳秀斯的国际法学说形成争论：英国学派认为国际法的作用有限，国家主权更显重要；剑桥学派认为格劳秀斯是基于荷兰利益角度才提出国家主权、国际法相关理论；神学派系认为格劳秀斯是基于宗教信仰原因提出的国际法主张，对战争进行限制。（任意答两个学派）不同学术流派的研究及争论，有利于加深对格劳秀斯国际法的研究，推动了国际法的发展，推动人们对于国家主权与国际关系的辩证认识。
20．示例：
论题：中国共产党不忘初心，砥砺前行，带领中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利。
论证：国民大革命失败后，中国共产党开始认识到掌握武装力量的重要性。为了挽救革命，中国共产党决定用武装起义来反抗国民党反动派的屠杀政策。1927年，中国共产党相继领导了南昌起义、秋收起义、广州起义；在“八七会议”上总结了国民革命失败的教训，纠正了右倾机会主义错误，确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。1927年9月毛泽东领导建立了井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。从此中国革命走上了建立农村革命根据地，以农村包围城市，武装夺取政权的道路。1934年10月，由于第五次反“围剿”失利，中央红军被迫进行长征。1935年中共中央召开的“遵义会议”,确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了红军，挽救了中国革命。1937年，日本发动全面侵华战争，中华民族到了最危险的时候。中国共产党与国民党实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，实现全民族的抗战。中国共产党开辟敌后战场，坚持抗战，发挥了中流砥柱的作用，领导中国人民取得抗日战争的伟大胜利。抗战胜利后，为了实现中国人民“和平建国”的强烈愿望，中国共产党与国民党进行了争取和平民主的斗争；1946年6月，国民党发动了全面内战，中国共产党领导中国人民经过三年解放战争，推翻了国民党在大陆的统治，建立了中华人民共和国。
总之，中国共产党坚持把马克思主义与中国革命实践结合起来，以“民族复兴”为己任，历经艰难，领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利。
(“示例”仅供参考，其他答案言之有理即可酌情给分)

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