资源简介

内蒙古师范大学附属中学2025年高考预测卷
创新技术应用场景，开拓活化利用新境界。要攻克文化遗产修复难题。数智技术正
深刻改变着文物保护范式，推动其从传统的“抢救性修复”向“预测性干预”转变。多
语文
光谱成像技术揭示出被烟尘覆盖的布达拉宫清代壁画原貌，纳米材料3D打印技术可以
精准复原出秦始皇陵青铜水禽的鎏金纹饰，生物计算通过DNA标记追踪书画纸张的纤
维老化规律并建立预防性保护模型，均在不断将文化遗产的“后抢救”前移至“先预防”，
注意事项：
让珍贵的文化遗产得以长久保存。要再造传统文化体验空间。文化的虚拟特质需要通过
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号和座位号填写在答题卡上。本试卷满分150
真实感官来满足人们的主观缺憾和情感需求，数智技术营造的直观影像为此提供了理想
分，考试时间150分钟。
场景。大唐不夜城部署的全息投影装置让李白穿越时空与游客对诵《将进酒》，带来沉
2.作答时，请考生将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
浸式的文化体验。通过参数调整观察不同经济政策下的文化演变，深层次的空间重构与
3.考试结束后，请考生将答题卡交回，将试题自行保留。
临身体验正在具象化发生。要赋能文化全球传播。人类正在进入一个由短视频、直播等
形塑的全球化数字交往空间，数智技术正以前所未有的力量增强中华文明的全球影响力。
一、现代文阅读(35分)
“数字敦煌”资源库全球访问量突破2200万人次，“丝绸之路文化大数据平台”已接
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
入17国200余家文博机构数据，智能传播系统形成文明对话的数字纽带，促进了不同
阅读下面的文字，完成1~5题。
文化之间的交流与互鉴。
材料一：
需要指出的是，站在数字文明与中华文明的历史交汇，点，我们必须警惕“技术至上
数智技术的裂变式发展，正在全方位重构中华优秀传统文化的再续方式、呈现形态
主义”对文化深度的消解，避免“文化保守主义”对创新活力的束缚。中华优秀传统文
与传播范式。故宫博物院借助8K超高清影像精准复原《千里江山图》的笔墨神韵，敦
化创造性转化与创新性发展不是简单的形态变迁，而是文明基因在数智时代的进化重生。
煌研究院运用AI算法完成200幅壁画的智能修复，良渚古城遗址通过激光雷达将五千
(摘编自农春仕《以数智技术助力中华优秀传统文化传承发展》)
年前的文明密码转化为可交互的数字叙事。这些生动实践，不仅昭示着文化传承新纪元
材料二：
的到来，更为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展开辟出数智路径。
如何让语言文字赋能中国特色大语言模型技术创新应用？首先让国家语料基础设
构建数字文化生态体系，激活文明传承新动能。首先，要筑牢文化数字基座，实现
施建设成为当前语言文字信息化发展的“新基建”。近年来，教育部推动建成国家语委
资源系统化归集。文化遗产的数字化绝非简单的技术移植，而是古老文明基因的现代转
媒体语言语料库、冬奥会多语言术语库、公共服务领域译写规范术语库、规范标准课程
译，亟须构建“天—空—地”立体采集网络。例如，故宫“数字文物医院”已建成
库等，上线国家语言资源服务平台、中国语言文字数字博物馆、中国语言资源博物馆数
涵盖186万件/套藏品的数字资源库。这种“分子级”数字化技术不仅完整留存文化本
字展区等，服务国家战略发展。
体，更通过语义标注和知识图谱构建，赋予文物新的生命力，使其成为可计算、可关联
教育部推动打造“掌上可学、好玩好学、人人能学”的新时代全民学习新课堂。上
的文明数据单元，为文化传承莫定坚实的数据基础。其次，创新数字叙事体系，重塑文
线的“中华经典资源库”和“中小学语文示范诵读库”被誉为“最好听的语文”，惠及
化表达范式，数智技术助力突破传统的“展柜+解说”模式，构建起跨媒介叙事矩阵。
全国约1.6亿中小学生和上千万教师及社会大众。
三星堆遗址通过混合现实技术复原古蜀祭祀场景，苏州博物馆借助文化元宇宙推出“文
教育部推动中国语言文字数字博物馆建设，在数字赋能下，书写在古籍里的文字“活”
徵明数字分身”，这些数字虚拟世界与现实物理世界深度整合的叙事革命，极大地拓展
了起来。支持相关单位联合开展古文字数字化研究，开通甲骨文数据平台，传承中华优
了数字时代的文化认知视域，让观众深入理解和感受传统文化的魅力。再次，培育参与
秀传统文化根脉。
式传承生态，释放大众创新活力。数智化与百姓生活的有机融合，帮助非遗代表性传承
教育部多领域推动语言文化资源共建共享，建成中华思想文化术语数据库，面向国
人通过抖音短视频展示苏绣针法，让更多人了解到这一传统技艺的精妙。互联网用户参
际传播1200多条中华民族话语体系中最核心最本质的思想文化术语，并与40多个国家
与式内容生成模式，将文化传承从专家参与系统拓展为全民参与的数字公共领域。通过
和地区开展多语种数字版权合作。建成集成化，智能化、国际化的全球中文学习平台，
开放式创作平台建设，提供文物3D模型、传统纹样数据库等数字生产资料，每一位网
用户超1600万人，覆盖190多个国家和地区。
民都可能成为文化再创造、产品再创新的“数字工匠”。
(摘编自张欣《让每个汉字都“活跃”在“云端”一一透视我国语言文字信息化“新基建”》)
高考语文第1页共5页内蒙古师范大学附属中学2025年高考预测卷
语文试题参考答案及评分标准
1.C(“也重塑了中华优秀传统文化基因”错，
6。B
材料一中只提到“文明基因在数智时
7。C
代的进化重生”。可见，原文是“重生”，
8。①对母亲美好生命力消失的痛楚。
不等同“重塑”)
②人生错位与无常的痛楚。
2.C（A.“使我们攻克了文化遗产修复难题，
9。
①内容真实：过往的生命细节，都是真
再造了传统文化”错，未然说成已然，
实发生在作者生命中，如作者在小圆
材料一中是说“要攻克文化遗产修复
桌上吃饭、做游戏，被椅背夹住的尴
难题”“要再造传统文化体验空间”。
尬经历等等，这些过往的生命细节都
可见，原文是说“要攻克”“要再造”，
是作者亲身经历，真实可信。
选项说成“攻克了”“再造了”。B.“中
②情感真切：儿时的悲欢忧乐，是作者
文学习平台将比传统语文教育发挥更
真实的生命体验和感受，没有拔高，
大作用”错，于文无据。材料二未比
如对小圆桌的熟悉与亲密，对五斗橱
较中文学习平台与传统语文教育作用，
从陌生不满意到后来的惊异和感慨等，
仅说明平台覆盖范围广。D.“两则材
这些情感都是自然流露，真实而质朴
料均以文字的传承发展为例说明语言
的。
服务的普惠性”错。材料一并未涉及
③本文语言平实：日常生活中的琐碎细
以文字的传承发展为例说明语言服务
节娓娓道来，平时自然，如描写红木
的普惠性。)
装饰柜的样子和里面陈列的物品，没
3.B（材料一提到“预测性干预”是从“抢救
有华丽的辞藻堆砌，而是用平实的语
性修复”转向“先预防”，强调通过技
言描述什物的样子、功用以及与之相
术提前预防文物损坏。A,建设数据库
关的故事，语言简明，通俗易懂。
是为了长期保存和预防性管理，故属
【导语】
于预防性保护。B.“对造像残缺石质
《茜纱窗下》通过描绘日常生活中的平凡物件，
补形、补色”属于抢救性修复，故不
如小圆桌、五斗橱、白木桌子等，展现了作者对家
属于预测性干预。C,三维模型是为了
庭的深厚情感和个人成长的记忆。这些物件不仅具
永久保存信息，防止未来损毁，故属
有实用性，还承载着历史与情感的寄托，成为作者
于预防性保护。D,智能化病害诊断是
心灵的一部分。通过细腻的笔触和生动的描写，王
提前监测和管理文物状态，故属于预
安忆将平凡物品与人的关系升华为情感交流的煤
防性保护。)
介，赋予其灵魂和温度，体现了对生活的细致观察
4.①材料一侧重数智技术创新应用，强调技
和独特理解。文章结尾流露出对岁月流逝和情感变
术对文化的存续方式、呈现形态与传播
迁的痛楚，更让人深思。
范式的重构。
6。本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能
②材料二侧重语言资源基础建设，突出系
力。B.“在对比中突出了‘我’的童年生活的
统性基建对文化传承的支撑作用。
富足与无忧无虑”错误，文中叙写客人向母亲
5.①数字化技术不会让文化传承变得僵化，
求告，提到“他们互叹苦经”“妈妈指着我说，
反而有利于激活文明传承新动能，增强
她比大的会吃”等内容，并非是要在对比中突
创新活力。例如，利用“分子级数字化”
出“我”的童年生活的富足与无忧无虑，而是
技术留存文化本体。
对特定历史时期的生活场景呈现，反映当时的
②数字化技术不会让文化传承变得浮浅，
艰难处境，家境的窘迫。
反而会加深人们对文化深度的理解，促
故选B。
进文明基因在数智时代的进化重生。例
了·本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能
如，数字赋能下，甲骨文数据平台传承
力。C.“突出了母亲对开放的、高水平的、富
文化根脉，让书写在古籍里的文字“活”
有情趣的生活的追求”错误。文章中确实提到
了起来，加深了现代人对古文字的理解。
红木装饰柜和母亲带来的国外小物件，但这并
高考语文参考答案及评分标准
第1页共7页

展开更多......

收起↑