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四年级下册语文期末复习专项：09课内阅读
一、课内阅读
（2025四下·罗湖月考）阅读《天窗》，快乐想象。
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
③发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更真实！
一节这自《天窗）
1．根据选文内容填写表格。
看到的 想象到的 孩子们的心情
一粒星 　 　 　 　
一朵云 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 　 　
一条黑影 　 　 　 　
2．仿照孩子们的想象，我也能展开想象写一写。
我会从　 　，想象到　 　。
3．下列对文中画横线的句子解不正确的一项是（　　）
A．说是“唯一的”，是因为关了木板窗后，只有天窗给孩子带来一点儿光明，让孩子不再感到枯燥。
B．这句话是课文的中心句，出现两次，强调了天窗给孩子们带来的快乐。
C．天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明，通过天窗，孩子们看见了雨脚、闪电。
D．在孩子的童年时代，只有天窗给孩子们带来了无尽的快乐。
（2025四下·五华月考）阅读理解
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
4．画横线的句子用具体的　 　（事例 数字）说明了赵州桥雄伟的特点。
5．选段中的“这种设计”是怎样的设计？用横线画出来。
6．为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举？在文中用横线画出来。
7．选段是围绕着横线这句话来写的。
8．“拱形”中的“拱”的意思是（　　）。
A．拱手；
B．肩膀向上耸；
C．向外钻或顶
D．建筑物上呈弧形的结构，大多中间高两侧低。
（2025四下·高要月考） 阅读理解。
乡下人家（节选）
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
9．“朴素中带着几分华丽”中，“朴素”的意思是（　　）。
A．（生活）节约，不奢侈 B．（颜色、式样）不浓艳
C．朴实，不浮夸；不虚假 D．萌芽状态的
10．“别有风趣的装饰”中，“别有风趣”体现在　 　。
11．“独特”的近义词是　 　，反义词是　 　。读了第2自然段，我认为农家风光的“独特”主要是因为门前种植的 　 　这几种植物，这些植物的特点是　 　。
12．仔细阅读画横线的句子，你认为这样写好在哪里？
（2025四下·蓬江月考）阅读课内短文《琥珀》片段，按要求答题。
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
13．写出下列词语的近义词。
推测——　 　 详细——　 　
14．“推测”和“想象”不同，“推测”中包含想象，但是必须有　 　。
15．在这块琥珀里，我们可以知道什么准确信息？在文中找出来。
16．凭这块琥珀，科学家们推测出了什么情形？
课内选段。
在天晴了的时候
①在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
②到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
③新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
17．按原文填空。
　 　的小草 　 　的小白菊 　 　的凤蝶儿
作者运用　 　的修辞手法描写以上景物，你觉得这样写的好处是　 　。
18．在诗中找出反义词。
　 　—　 　　 　—　 　
19．诗中还有许多对仗，找一找，写下来。
赤着脚—　 　 踏着新泥—　 　
20．读着这首诗，你能体会到诗人　 　的心情。
21．读诗离不开想象，也离不开个人独特的情感。雨过天晴，哪些事物带给你独特的感受？泥土、蚂蚁……仿照诗中画横线的部分，借雨后天晴的景象，表达你的情感。
（一）课内阅读
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流呵。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
②三月的桃花水，是春天的竖琴。
③那忽大忽小的水声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮流过的铃声……
④三月的桃花水，是春天的明镜。
⑤它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
⑥呵，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
22．从文中找出下列词语的近义词。
美丽　 　 纤小　 　 回转　 　
23．仿写词语。
草如茵 柳如眉 　 　　 　
24．文章第三自然段运用了　 　、　 　、　 　的修辞手法。
25．三月的桃花水，是　 　，是　 　。
26．判断说法的正误。
①画横线的句子运用了设问的修辞手法。　 　
②文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。　 　
③“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。　 　
④第三自然段是从声的角度，第五自然段是从形的角度来写的。　 　
（2025四下·隆回期中）课内阅读。
飞向蓝天的恐龙（节选）
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
27．“古生物学家们描绘的画卷”指　 　，“点睛之笔”指　 　。
A.古生物学家们绘制的研究历程和成果图。
B.古生物学家们的研究历程和成果。
C.辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据。
28．文中“这一假说”指的是什么？用波浪线画出有关句子。
29．文中加点的“很可能”能删去吗？为什么？
课内阅读。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
30．选段主要描写了内洞之中的　 　、　 　、　 　和　 　这几种景物。
31．选段主要描写了内洞（　　）的特点。
A．宽广 B．昏暗 C．黑、奇
32．作者是怎样把内洞的景物描写清楚的？分析选段可知，作者先写　 　，再写　 　。
33．说说你对选段中画横线的句子的理解。
（2025四下·浙江期末）经典童话
巨人的花园（节选）
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
34．【理解内容】读选段中画横线的句子，想象画面，说说巨人的动作有什么特点，他为什么会这样做。
35．【理解句子】在选段中找到巨人说的话。巨人说这句话时的语气应该是　 　的。
36．【发挥想象】读选段中画双横线的句子，联系上下文，你觉得巨人此时可能会想：　 　
二、现代文阅读
（2025四下·揭东期中）阅读理解；课内阅读。
猫（节选）
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花烨不肯印在稿纸上！
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
37．作者从三个方面描写了猫的“古怪”：一是既　 　又　 　，却很　 　；二是高兴时　 　，不高兴时　 　；有时候很　 　，有时候又无比勇猛。
38．选文第3段，画横线句子中：冒号的作用是　 　（A.提起下文 B.引出解释或说明） （填序号）
39．选文第三段中，可以将“蹭”改为“碰”、“小梅花”改为“脏脚印”吗？说说你的理由？
40．选文第二段中，将“吧” “呀” “呢”去掉，表达效果有什么不同？
41．明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，请你用明贬实褒的表达方式写一两句话吧。
答案解析部分
【答案】1．无数闪闪烁烁可爱的星；新奇、兴奋；惊喜、陶醉；也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰；好奇、期待
2．那小玻璃上折射的一道光；这也许是米自神秘宇宙的信号，也许是天使洒下的光辉，也许是童话世界里魔法棒发出的光芒。
3．D
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
1．结合文中句子，从“一粒星”想到无数闪闪烁烁可爱的星，孩子们的心情是新奇、兴奋；从“一朵云”想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩，想到孩子们的惊喜、陶醉；从“一条黑影”想象到也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，表现了孩子们的好奇、期待；结合对句子的理解，进行作答；
故答案为：无数闪闪烁烁可爱的星；新奇、兴奋；惊喜、陶醉；也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰；好奇、期待
2．结合文中描述的景物，以及孩子的想象，展开丰富的想象，进行表述作答；
故答案为：那小玻璃上折射的一道光；这也许是米自神秘宇宙的信号，也许是天使洒下的光辉，也许是童话世界里魔法棒发出的光芒。
3．结合对“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”这句的理解，ABC三项表述正确，符合句子表达的意思；
D项中“唯一”是指在“这时候”只有天窗给孩子们带来了无尽的快乐，这项对句子理解和表述错误；
故答案为：D
【答案】4．数字
5．这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
6．既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
7．赵州桥非常雄伟。
8．D
【知识点】赵州桥；课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对说明方法的识别，需判断句子运用何种方式说明事物特点，检验对说明文中说明方法的理解与区分能力。
(2)本题考查对文本内容的提取能力，需准确找出与问题相关的描述性语句，检验对文本信息的筛选和定位能力。
(3)本题考查对文本关键信息的提取和理解，需从文中找到说明设计独特性和创新性的依据，检验对文本重点内容的把握能力。
(4)本题考查对文段中心句的把握，需分析文段内容，判断哪句话统领全段，检验对文段结构和主旨的理解能力。
(5)本题考查对字词在特定语境中含义的理解，需结合词语所在语境，判断其准确语义，检验对字词多种义项的辨析能力。
4．“桥长五十多米，有九米多宽”“净跨三十七米多”，通过具体的长度、宽度等数字，直观展现出赵州桥的规模，体现其雄伟特点。
故答案为：数字
5．前文对桥的构造进行描述，这些内容就是对 “这种设计” 的具体阐释。
故答案为：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
6．文中明确指出这种设计在减轻流水冲击力、保护桥身以及减轻桥身重量、节省石料方面的独特优势，这就是它成为创举的原因。
故答案为：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
7．后文围绕桥的长度、宽度、构造以及设计优势等方面展开，都是为了说明赵州桥雄伟这一特点，首句即为中心句。
故答案为：赵州桥非常雄伟。
8．“拱形” 描述的是建筑物上弧形的结构形态，“拱” 在这里指建筑物上呈弧形的结构，大多中间高两侧低 。A 选项 “拱手” 是一种礼节动作；B 选项 “肩膀向上耸” 是身体动作；C 选项 “向外钻或顶” 不符合 “拱形” 中 “拱” 的含义。
故答案为：D
【答案】9．B
10．农家小屋前攀上棚架或爬上屋檐的碧绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚
11．特别；普通；芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊；朴素中带着几分华丽
12．本句使用拟人手法，使得描绘的景物生动而形象。“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋长势的迅速，如同一个个淘气的娃娃像捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了乡村勃勃的生机。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】考查了学生理解课文的能力，做题，要细细品味，弄明白前后文的意思再填空．其方法是： 揣摩段落、句子的意义，抓住关键词句， 关键词句常常揭示事物的性质或状态的重要信息．理解语句在语境中的具体含义的能力，结合生活实际，紧扣文章主题中心进行思考．意思表述合理即可。
9．联系上下文可知，“朴素中带着几分华丽”中的“朴素”指的是几株花的颜色不浓艳。
故答案为： B
10．考查了对词语意思的理解。熟读第一自然段可知，“别有风趣”体现在虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的，红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶。
故答案为：农家小屋前攀上棚架或爬上屋檐的碧绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚。
11．考查了对近义词及反义词的理解与文段内容的理解。独特：独一无二的，单独具有的，与众不同的。故近义词为“特别”。反义词为“普通”。读第二自然段可知，文中描写了芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊、竹这几种植物，这些植物的特点是朴素中带着几分华丽。作者重点写了竹这种植物。
故答案为：特别、普通；芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊；朴素中带着几分华丽
12．拟人句就是把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，可从此句看出，“探”字结合“几场春雨过后”可以感受到竹笋迅速的长势。
故答案为：本句使用拟人手法，使得描绘的景物生动而形象。“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋长势的迅速，如同一个个淘气的娃娃像捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了乡村勃勃的生机。
【答案】13．推断；详尽
14．依据（或根据 ）
15．我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
16．推测出发生在一万年以前的故事的详细情形。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对近义词的理解与积累，要求学生能够准确把握词语含义，从词汇储备中找出与之意思相近的词语，检验对词语语义的理解和词汇运用能力。
(2)本题考查对近义词细微差别的理解，通过对比 “推测” 和 “想象”，引导对词语内涵更深入的剖析，考查对词语概念精准理解的能力。
(3)本题考查对文本信息的提取能力，要求能够快速准确地从文段中筛选出关键信息，考查对文本内容的细致阅读和信息捕捉能力。
(4)本题考查对文本内容的理解和提炼能力，需要在阅读文段的基础上，归纳出科学家凭借琥珀所推测出的内容，考查对文本核心要点的概括能力。
13．“推测” 意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情，“推断” 同样是根据事实或前提推论，二者意思相近。“详细” 指周密完备、十分清楚，让人明白，“详尽” 表示详细全面，没有遗漏，二者意思相近。
故答案为：推断；详尽
14．“推测” 不是凭空想象，而是要基于一定的事实、证据等依据来进行推断和想象 。
故答案为：依据（或根据 ）
15．从文中 “我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛”“并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了” 可直接获取准确信息。
故答案为：我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
16．文中明确提到 “从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形”。
故答案为：推测出发生在一万年以前的故事的详细情形。
【答案】17．炫耀着新绿；不再胆怯；抖去水珠；拟人；把事物描绘得栩栩如生，使人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，充满遐想。
18．寒；暖；暖；寒（开#收；收#开）
19．携着手；涉过溪流
20．淡然、宁静、温暖
21．欢声笑语的小鸟，缓缓飞来枝头，聊聊这，聊聊那，不一会喜悦的气氛就弥漫开来。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌原文的记忆以及对修辞手法的理解运用。学会运用拟人手法提升文字的表现力，使描写更加生动形象，加深对诗歌艺术特色的领悟。
（2）本题考查诗歌中字词的对比关系。有助于加深对诗歌语言丰富性的理解，体会反义词在营造对比效果、增强诗歌表现力方面的作用，提升对诗歌文字细节的敏感度与分析能力。
（3）本题考查对诗歌中对仗手法的识别。领略诗歌语言的形式美与节奏感，体会诗人在遣词造句上的精心雕琢，提升对诗歌语言艺术的鉴赏能力，感受古典诗歌与现代诗歌在语言运用上的传承与创新。
（4）本题考查对诗歌情感基调的把握。提升对诗歌情感内涵的感知能力，学会透过文字表面挖掘作者隐藏在其中的情感，感受诗歌以景传情的魅力。
（5）本题考查对诗歌创作手法的模仿运用。将所学的借景抒情、拟人等写作手法运用到实践中，培养创新思维与文字表达能力，激发对生活中美好事物的观察与感悟，学会用诗意的语言描绘身边景物，抒发内心独特情感，提升文学创作素养。
17．从原文 “炫耀着新绿的小草”“不再胆怯的小白菊”“抖去水珠的凤蝶儿” 可找到对应答案。诗中把小草、小白菊、凤蝶儿当作人来写，赋予它们 “炫耀”“胆怯”“自在闲游” 等人的行为和情感，这是拟人的修辞手法。运用拟人能将原本没有生命、情感的事物变得鲜活生动，让读者更真切地感受到这些景物在雨后的状态，仿佛亲眼所见，极大地增强了诗歌的感染力与画面感。
故答案为：炫耀着新绿；不再胆怯；抖去水珠；拟人；把事物描绘得栩栩如生，使人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，充满遐想。
18．在诗歌中，“寒” 和 “暖” 是明显的反义词，它们在 “试试寒，试试暖” 一句中同时出现；“开” 和 “收” 也是反义词，体现在 “曝着阳光一开一收”。这两组反义词从温度感受和动作状态方面丰富了诗歌的表达。
故答案为：寒；暖；暖；寒
19．对仗是诗歌中常用的一种修辞手法，要求句式、词性相对。在诗中，“赤着脚” 与 “携着手”，“赤” 和 “携” 都是动词，“脚” 和 “手” 都是人体部位名词，句式结构一致；“踏着新泥” 与 “涉过溪流”，“踏” 和 “涉” 都是表示行走动作的动词，“新泥” 和 “溪流” 都是名词，构成对仗。
故答案为：携着手；涉过溪流
20．诗歌描绘了雨后天晴的宁静美好景象，诗人漫步小径，细致观察小草、小白菊、凤蝶儿等，用词平和舒缓，如 “慢慢地”“自在闲游” 等，字里行间透露出一种悠然、淡然的心境，没有强烈的情绪起伏，而是沉浸在这份宁静与温暖之中，所以能体会到诗人淡然、宁静、温暖的心情。
故答案为：淡然、宁静、温暖
21．原句通过对小白菊、凤蝶儿等的拟人化描写，展现出雨后景物的活泼与生机。仿写时，以 “欢声笑语的小鸟” 作为主体，赋予小鸟 “聊聊这，聊聊那” 的拟人行为，营造出一种欢快、充满活力的氛围，借小鸟的状态传达出喜悦的情感，与原句借景抒情的方式一致。
故答案为：欢声笑语的小鸟，缓缓飞来枝头，聊聊这，聊聊那，不一会喜悦的气氛就弥漫开来。
【答案】22．绮丽；纤细；回旋
23．歌如潮；花如锦
24．排比；比喻；拟人
25．春天的竖琴；春天的明镜
26．错误；正确；错误；正确
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
22．本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。
“美丽”的近义词在文中可以找到“绮丽”，两者都表示美好、华丽的意思。
“纤小”的近义词在文中是“纤细”，两者都用来形容物体细小、修长的特点。
“回转”的近义词在文中则是“回旋”，两者都表示旋转、回绕的动作或状态。
故答案为：绮丽；纤细；回旋
23．本题考查仿写词语。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
“草如茵”和“柳如眉”都是采用了“X如Y”的结构，其中“X”是具体的事物，“Y”是对该事物某种特征或形态的比喻。在“草如茵”中，“茵”比喻草地像茵席一样柔软、舒适；在“柳如眉”中，“眉”比喻柳树的形状像眉毛一样细长、柔美。
因此，在仿写时，我们需要保持这种结构，并选取合适的事物和比喻。例如：歌如潮、花如锦。
故答案为：歌如潮；花如锦
24．本题考查修辞手法。该段将“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，是运用了比喻 的修辞手法，形象地描绘了桃花水流动时发出的声音如同竖琴弹奏的乐曲，增强了语言的表现力和感染力。
在描述水声时，使用了“那忽大忽小的水声……那纤细的低语……那碰着岸边石块的叮当声……”这样的排比句式，使得描写更加生动、有节奏感，同时也增强了语言的韵律美。
文中“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”一句，将“水声”赋予了人的特性，使其能够与“麦苗”进行“谈心”，这种拟人化的描写使得文章更加生动有趣，也让读者更容易产生共鸣。
故答案为：排比；比喻；拟人
25．本题考查内容的理解。仔细阅读选段，从第 ②④ 自然段“三月的桃花水，是春天的竖琴”“三月的桃花水，是春天的明镜”可知答案。
故答案为：春天的竖琴；春天的明镜
26．本题考查内容的理解。①画横线的句子“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”自问自答，符合设问的定义，所以此说法正确。
②文中“有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”形容河面上因水流或风吹形成的漩涡，像朵朵桃花无，像是一个个小酒窝。所以此说法正确。
③“三月桃花水”并非指三月的河水像桃花一样美，而是指三月的河水因桃花盛开而得名，或者指三月的河水与桃花相映成趣，给人以美的感受。但直接将其解释为“河水像桃花一样美”是不准确的。所以此说法错误。
④第三自然段主要描述了三月桃花水的声音，如“忽大忽小的水声”、“纤细的低语”等，是从声的角度进行描写；而第五自然段则主要描绘了三月桃花水所映照出的景象，如“燕子飞过天空”、“垂柳披上了长发”等，是从形的角度进行描写。所以此说法正确。
故答案为：错误；正确；错误；正确
【答案】27．B；C
28．鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
29．不能删去。文中加点的“很可能”表示推测，说明在发现保存有羽毛的恐龙化石之前，科学家们的想法都是推测，并没有实际证据。用“很可能”可以使文章表达更为严谨。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
27．本题考查对语段内容的理解。通读语段，根据文中的“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是古生物学家们的研究历程和成果。 “点睛之笔”在这句中的意思是指辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据。
故答案为：B；C
28．本题考查了字词的理解与赏析。根据“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说”即可得出答案：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
故答案为：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
29．本题考查了字词理解与赏析。文中加点的“很可能”不能去掉，“很可能”表示学家们提出的假说在被证实之前是不确定的，去掉的话与事实不相符，体现了说明文语言的准确性，严谨性。
故答案为：不能删去。文中加点的“很可能”表示推测，说明在发现保存有羽毛的恐龙化石之前，科学家们的想法都是推测，并没有实际证据。用“很可能”可以使文章表达更为严谨。
【答案】30．黄龙；青龙；石钟乳；石笋
31．C
32．看到的景物；自己的感受
33．石钟乳和石笋是非常值得观赏的，因为它们本身就已经足够吸引人了，不需要再比作什么了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解、提取关键信息的能力，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语。
（2）本题考查概括能力：要求学生能够概括段落或文本的主要内容，这需要学生深入理解文本内容分析。
（3）本题考查语言赏析能力：分析作者描写景物的方法，涉及到写作手法、修辞手法等知识点的运用和理解。
30．解题思路：仔细阅读文本，在文中找到描写洞内景物的语句，从中提取出具体的景物名称。从文中“首先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”以及“其次是石钟乳和石笋”可得出答案。
故答案为： 黄龙、青龙、石钟乳、石笋。
31．分析文本中对洞内景物特点的描述语句，总结其特点。
“黑”：文段开头就表明“内洞一团漆黑，什么都看不见” ，体现了内洞黑暗的特点。
“奇”：文中描写内洞的景物，如“蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙” ，以及“那些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏” ，这些景物形态奇特，显示出内洞“奇”的特点。而文段虽提到“不知道有多么宽广” ，但这并非主要突出的特点，重点强调的是“黑”和“奇” 。所以选C 。
故答案为：C
32．文段先描述看到工人提着汽油灯照见的景物，如双龙等，这是看到的景象；然后写“大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用” ，这是作者基于看到的景物产生的联想，所以是先写看到的景物，再写自己的感受（联想）。
故答案为：看到的景物；自己的感受。
33．钟乳石和石笋本身形状变化多端、颜色各异，具有极高的观赏价值。即使不把它们想象成具体的事物，仅从其本身的形态和色彩来看，就已经非常吸引人、令人赞叹，突出了内洞钟乳石和石笋的奇特美丽。
故答案为：因为石钟乳和石笋本身形状就变化多端，非常奇特，仅仅其本身的形态就极具观赏价值，所以不需要再用其他东西来比拟了。
【答案】34．巨人的动作非常轻柔，因为他爱孩子们，怕吓到孩子们。
35．孩子们，花园现在是你们的了。温柔
36．原来是我的自私赶走了春天呀！现在，我该把花园还给孩子们了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
34．考查对重点句子的理解。通读语段可知，文中画横线的句子体现了巨人的动作非常轻柔的特点，他这样做是因为他爱孩子们，怕吓到孩子们。
故答案为：巨人的动作非常轻柔，因为他爱孩子们，怕吓到孩子们。
35．考查对重点句子的理解。通读语段可知，巨人说的话是“孩子们，花园现在是你们的了。”巨人说这句话时的语气应该是温柔的。
故答案为：孩子们，花园现在是你们的了。温柔
36．考查了学生的想象力。只要想象合理即可。比如，巨人此时可能会想：原来是我的自私赶走了春天呀！现在，我该把花园还给孩子们了。
故答案为：原来是我的自私赶走了春天呀！现在，我该把花园还给孩子们了。
【答案】37．老实；贪玩；尽职；温柔可爱；一声不出；胆小
38．A
39．不可以。“蹭”字更能体现出猫对人的亲昵，就好像好朋友之间轻轻地挨靠，展现出猫温柔可亲的样子，而“碰”字则显得比较生硬，没有那种亲昵的感觉。“小梅花”运用了比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花，既生动形象又充满美感，体现出作者对猫的喜爱之情，换成“脏脚印”就显得很粗俗，破坏了这种美好的情感和画面感。
40．“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 ”这些语气词“吧”“呀”“呢”，让句子读起来就像人们日常说话一样，很亲切自然，有一种和读者聊天的感觉，同时也透露出作者对猫贪玩这种行为的一种包容和调侃，表达出作者对猫的喜爱之情。如果去掉“把、呢、呀”，句子就变得很生硬，只是单纯在陈述猫贪玩一天一夜不回家这件事，那种亲切、喜爱的情感就大打折扣了，就像原本充满感情的对话，突然变成冷冰冰的通知，少了很多韵味。
41．这小家伙，一天到晚蹦蹦跳跳，把家里弄得乱七八糟，可真让人“头疼”，但看他那活泼可爱的模样，又忍不住喜欢。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
37．文章围绕猫的“古怪”性格展开描写。在描写猫既老实又贪玩却很尽职这一方面：文中提到“说它老实吧，它的确有时候很乖……可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜……说它贪玩吧......可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职”。所以第一空填“老实”，第二空填“贪玩”，第三空填“尽职”。在描写猫高兴和不高兴的状态时：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲.….….它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出”。所以第四空填“温柔可亲”，第五空填“一声不出”。在描写猫胆小和勇猛时：“它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛”。所以第六空填“胆小”。
故答案为：老实；贪玩；尽职；温柔可亲；一声不出；胆小
38．在画横线句子，冒号的作用是引出下文对“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”具体表现的描述。这里冒号后面详细列举了猫高兴时温柔可亲的种种行为，像用身子蹭腿、踩梅花印、丰富多腔地叫唤等，让读者更清楚地了解猫高兴时的样子。
故答案为：A
39．分析“蹭”与“碰”：首先从词语含义和所营造氛围来看，“蹭”这个动作有轻柔、亲昵地挨靠的意味。在描写猫与人的互动时，能让人联想到猫主动亲近人，像好朋友之间亲密的举动，生动地展现出猫温柔可亲的形象。。而“碰”字比较简单直接，动作显得生硬，无法体现出猫对人的那种亲昵情感，不能很好地展现猫温柔的特质。
分析“小梅花”与“脏脚印”：“小梅花”运用了比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花。梅花给人以美丽、优雅的印象，这样的比喻既生动形象地描绘出猫脚印的形状，又充满美感，让读者感受到作者对猫的喜爱，仿佛在作者眼中猫的一切都是美好的。“脏脚印”这种表述比较直白、粗俗，破坏了原句营造的美好氛围，也无法体现出作者对猫的喜爱之情。所以不可以替换。
故答案为：不可以。“蹭”字更能体现出猫对人的亲昵，就好像好朋友之间轻轻地挨靠，展现出猫温柔可亲的样子，而“碰”字则显得比较生硬，没有那种亲昵的感觉。“小梅花”运用了比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花，既生动形象又充满美感，体现出作者对猫的喜爱之情，换成“脏脚印”就显得很粗俗，破坏了这种美好的情感和画面感。
40．在“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 ”这句话中，“吧”“呀”“呢”这些语气词的使用，使句子的表述如同人们日常聊天说话一样自然亲切。这种方式拉近了作者与读者之间的距离，仿佛作者就在和读者面对面交流关于猫的趣事。同时，这些语气词还透露出作者对猫贪玩行为的包容和调侃态度。作者并非真的在责备猫贪玩不回家，而是以一种轻松诙谐的方式表达对猫的关注，进一步体现出作者对猫深深的喜爱之情。如果去掉“吧、呢、呀”，句子就变为“说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家”。此时句子只是单纯地在陈述猫贪玩且一天一夜不回家这个事实，语言变得生硬、平淡。原本那种亲切自然的交流感以及作者对猫的喜爱、包容等情感就难以体现，就像充满温情的对话变成了冷漠的陈述，失去了原句的韵味和感染力。
故答案为：“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 ”这些语气词“吧”“呀”“呢”，让句子读起来就像人们日常说话一样，很亲切自然，有一种和读者聊天的感觉，同时也透露出作者对猫贪玩这种行为的一种包容和调侃，表达出作者对猫的喜爱之情。如果去掉“把、呢、呀”，句子就变得很生硬，只是单纯在陈述猫贪玩一天一夜不回家这件事，那种亲切、喜爱的情感就大打折扣了，就像原本充满感情的对话，突然变成冷冰冰的通知，少了很多韵味。
41．明贬实褒，表面上是在贬低、批评某事物，实际上却是在赞扬、喜爱它。写句子时，要先有看似贬义的表述，接着体现出褒奖的情感即可。
故答案为：这小家伙，一天到晚蹦蹦跳跳，把家里弄得乱七八糟，可真让人“头疼”，但看他那活泼可爱的模样，又忍不住喜欢。
1 / 1四年级下册语文期末复习专项：09课内阅读
一、课内阅读
（2025四下·罗湖月考）阅读《天窗》，快乐想象。
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
③发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更真实！
一节这自《天窗）
1．根据选文内容填写表格。
看到的 想象到的 孩子们的心情
一粒星 　 　 　 　
一朵云 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 　 　
一条黑影 　 　 　 　
2．仿照孩子们的想象，我也能展开想象写一写。
我会从　 　，想象到　 　。
3．下列对文中画横线的句子解不正确的一项是（　　）
A．说是“唯一的”，是因为关了木板窗后，只有天窗给孩子带来一点儿光明，让孩子不再感到枯燥。
B．这句话是课文的中心句，出现两次，强调了天窗给孩子们带来的快乐。
C．天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明，通过天窗，孩子们看见了雨脚、闪电。
D．在孩子的童年时代，只有天窗给孩子们带来了无尽的快乐。
【答案】1．无数闪闪烁烁可爱的星；新奇、兴奋；惊喜、陶醉；也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰；好奇、期待
2．那小玻璃上折射的一道光；这也许是米自神秘宇宙的信号，也许是天使洒下的光辉，也许是童话世界里魔法棒发出的光芒。
3．D
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
1．结合文中句子，从“一粒星”想到无数闪闪烁烁可爱的星，孩子们的心情是新奇、兴奋；从“一朵云”想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩，想到孩子们的惊喜、陶醉；从“一条黑影”想象到也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，表现了孩子们的好奇、期待；结合对句子的理解，进行作答；
故答案为：无数闪闪烁烁可爱的星；新奇、兴奋；惊喜、陶醉；也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰；好奇、期待
2．结合文中描述的景物，以及孩子的想象，展开丰富的想象，进行表述作答；
故答案为：那小玻璃上折射的一道光；这也许是米自神秘宇宙的信号，也许是天使洒下的光辉，也许是童话世界里魔法棒发出的光芒。
3．结合对“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”这句的理解，ABC三项表述正确，符合句子表达的意思；
D项中“唯一”是指在“这时候”只有天窗给孩子们带来了无尽的快乐，这项对句子理解和表述错误；
故答案为：D
（2025四下·五华月考）阅读理解
赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
4．画横线的句子用具体的　 　（事例 数字）说明了赵州桥雄伟的特点。
5．选段中的“这种设计”是怎样的设计？用横线画出来。
6．为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举？在文中用横线画出来。
7．选段是围绕着横线这句话来写的。
8．“拱形”中的“拱”的意思是（　　）。
A．拱手；
B．肩膀向上耸；
C．向外钻或顶
D．建筑物上呈弧形的结构，大多中间高两侧低。
【答案】4．数字
5．这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
6．既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
7．赵州桥非常雄伟。
8．D
【知识点】赵州桥；课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对说明方法的识别，需判断句子运用何种方式说明事物特点，检验对说明文中说明方法的理解与区分能力。
(2)本题考查对文本内容的提取能力，需准确找出与问题相关的描述性语句，检验对文本信息的筛选和定位能力。
(3)本题考查对文本关键信息的提取和理解，需从文中找到说明设计独特性和创新性的依据，检验对文本重点内容的把握能力。
(4)本题考查对文段中心句的把握，需分析文段内容，判断哪句话统领全段，检验对文段结构和主旨的理解能力。
(5)本题考查对字词在特定语境中含义的理解，需结合词语所在语境，判断其准确语义，检验对字词多种义项的辨析能力。
4．“桥长五十多米，有九米多宽”“净跨三十七米多”，通过具体的长度、宽度等数字，直观展现出赵州桥的规模，体现其雄伟特点。
故答案为：数字
5．前文对桥的构造进行描述，这些内容就是对 “这种设计” 的具体阐释。
故答案为：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
6．文中明确指出这种设计在减轻流水冲击力、保护桥身以及减轻桥身重量、节省石料方面的独特优势，这就是它成为创举的原因。
故答案为：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
7．后文围绕桥的长度、宽度、构造以及设计优势等方面展开，都是为了说明赵州桥雄伟这一特点，首句即为中心句。
故答案为：赵州桥非常雄伟。
8．“拱形” 描述的是建筑物上弧形的结构形态，“拱” 在这里指建筑物上呈弧形的结构，大多中间高两侧低 。A 选项 “拱手” 是一种礼节动作；B 选项 “肩膀向上耸” 是身体动作；C 选项 “向外钻或顶” 不符合 “拱形” 中 “拱” 的含义。
故答案为：D
（2025四下·高要月考） 阅读理解。
乡下人家（节选）
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
9．“朴素中带着几分华丽”中，“朴素”的意思是（　　）。
A．（生活）节约，不奢侈 B．（颜色、式样）不浓艳
C．朴实，不浮夸；不虚假 D．萌芽状态的
10．“别有风趣的装饰”中，“别有风趣”体现在　 　。
11．“独特”的近义词是　 　，反义词是　 　。读了第2自然段，我认为农家风光的“独特”主要是因为门前种植的 　 　这几种植物，这些植物的特点是　 　。
12．仔细阅读画横线的句子，你认为这样写好在哪里？
【答案】9．B
10．农家小屋前攀上棚架或爬上屋檐的碧绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚
11．特别；普通；芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊；朴素中带着几分华丽
12．本句使用拟人手法，使得描绘的景物生动而形象。“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋长势的迅速，如同一个个淘气的娃娃像捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了乡村勃勃的生机。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】考查了学生理解课文的能力，做题，要细细品味，弄明白前后文的意思再填空．其方法是： 揣摩段落、句子的意义，抓住关键词句， 关键词句常常揭示事物的性质或状态的重要信息．理解语句在语境中的具体含义的能力，结合生活实际，紧扣文章主题中心进行思考．意思表述合理即可。
9．联系上下文可知，“朴素中带着几分华丽”中的“朴素”指的是几株花的颜色不浓艳。
故答案为： B
10．考查了对词语意思的理解。熟读第一自然段可知，“别有风趣”体现在虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的，红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶。
故答案为：农家小屋前攀上棚架或爬上屋檐的碧绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚。
11．考查了对近义词及反义词的理解与文段内容的理解。独特：独一无二的，单独具有的，与众不同的。故近义词为“特别”。反义词为“普通”。读第二自然段可知，文中描写了芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊、竹这几种植物，这些植物的特点是朴素中带着几分华丽。作者重点写了竹这种植物。
故答案为：特别、普通；芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊；朴素中带着几分华丽
12．拟人句就是把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，可从此句看出，“探”字结合“几场春雨过后”可以感受到竹笋迅速的长势。
故答案为：本句使用拟人手法，使得描绘的景物生动而形象。“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋长势的迅速，如同一个个淘气的娃娃像捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了乡村勃勃的生机。
（2025四下·蓬江月考）阅读课内短文《琥珀》片段，按要求答题。
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
13．写出下列词语的近义词。
推测——　 　 详细——　 　
14．“推测”和“想象”不同，“推测”中包含想象，但是必须有　 　。
15．在这块琥珀里，我们可以知道什么准确信息？在文中找出来。
16．凭这块琥珀，科学家们推测出了什么情形？
【答案】13．推断；详尽
14．依据（或根据 ）
15．我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
16．推测出发生在一万年以前的故事的详细情形。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】(1)本题考查对近义词的理解与积累，要求学生能够准确把握词语含义，从词汇储备中找出与之意思相近的词语，检验对词语语义的理解和词汇运用能力。
(2)本题考查对近义词细微差别的理解，通过对比 “推测” 和 “想象”，引导对词语内涵更深入的剖析，考查对词语概念精准理解的能力。
(3)本题考查对文本信息的提取能力，要求能够快速准确地从文段中筛选出关键信息，考查对文本内容的细致阅读和信息捕捉能力。
(4)本题考查对文本内容的理解和提炼能力，需要在阅读文段的基础上，归纳出科学家凭借琥珀所推测出的内容，考查对文本核心要点的概括能力。
13．“推测” 意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情，“推断” 同样是根据事实或前提推论，二者意思相近。“详细” 指周密完备、十分清楚，让人明白，“详尽” 表示详细全面，没有遗漏，二者意思相近。
故答案为：推断；详尽
14．“推测” 不是凭空想象，而是要基于一定的事实、证据等依据来进行推断和想象 。
故答案为：依据（或根据 ）
15．从文中 “我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛”“并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了” 可直接获取准确信息。
故答案为：我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
16．文中明确提到 “从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形”。
故答案为：推测出发生在一万年以前的故事的详细情形。
课内选段。
在天晴了的时候
①在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
②到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
③新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
17．按原文填空。
　 　的小草 　 　的小白菊 　 　的凤蝶儿
作者运用　 　的修辞手法描写以上景物，你觉得这样写的好处是　 　。
18．在诗中找出反义词。
　 　—　 　　 　—　 　
19．诗中还有许多对仗，找一找，写下来。
赤着脚—　 　 踏着新泥—　 　
20．读着这首诗，你能体会到诗人　 　的心情。
21．读诗离不开想象，也离不开个人独特的情感。雨过天晴，哪些事物带给你独特的感受？泥土、蚂蚁……仿照诗中画横线的部分，借雨后天晴的景象，表达你的情感。
【答案】17．炫耀着新绿；不再胆怯；抖去水珠；拟人；把事物描绘得栩栩如生，使人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，充满遐想。
18．寒；暖；暖；寒（开#收；收#开）
19．携着手；涉过溪流
20．淡然、宁静、温暖
21．欢声笑语的小鸟，缓缓飞来枝头，聊聊这，聊聊那，不一会喜悦的气氛就弥漫开来。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌原文的记忆以及对修辞手法的理解运用。学会运用拟人手法提升文字的表现力，使描写更加生动形象，加深对诗歌艺术特色的领悟。
（2）本题考查诗歌中字词的对比关系。有助于加深对诗歌语言丰富性的理解，体会反义词在营造对比效果、增强诗歌表现力方面的作用，提升对诗歌文字细节的敏感度与分析能力。
（3）本题考查对诗歌中对仗手法的识别。领略诗歌语言的形式美与节奏感，体会诗人在遣词造句上的精心雕琢，提升对诗歌语言艺术的鉴赏能力，感受古典诗歌与现代诗歌在语言运用上的传承与创新。
（4）本题考查对诗歌情感基调的把握。提升对诗歌情感内涵的感知能力，学会透过文字表面挖掘作者隐藏在其中的情感，感受诗歌以景传情的魅力。
（5）本题考查对诗歌创作手法的模仿运用。将所学的借景抒情、拟人等写作手法运用到实践中，培养创新思维与文字表达能力，激发对生活中美好事物的观察与感悟，学会用诗意的语言描绘身边景物，抒发内心独特情感，提升文学创作素养。
17．从原文 “炫耀着新绿的小草”“不再胆怯的小白菊”“抖去水珠的凤蝶儿” 可找到对应答案。诗中把小草、小白菊、凤蝶儿当作人来写，赋予它们 “炫耀”“胆怯”“自在闲游” 等人的行为和情感，这是拟人的修辞手法。运用拟人能将原本没有生命、情感的事物变得鲜活生动，让读者更真切地感受到这些景物在雨后的状态，仿佛亲眼所见，极大地增强了诗歌的感染力与画面感。
故答案为：炫耀着新绿；不再胆怯；抖去水珠；拟人；把事物描绘得栩栩如生，使人仿佛身临其境，情不自禁被吸引，充满遐想。
18．在诗歌中，“寒” 和 “暖” 是明显的反义词，它们在 “试试寒，试试暖” 一句中同时出现；“开” 和 “收” 也是反义词，体现在 “曝着阳光一开一收”。这两组反义词从温度感受和动作状态方面丰富了诗歌的表达。
故答案为：寒；暖；暖；寒
19．对仗是诗歌中常用的一种修辞手法，要求句式、词性相对。在诗中，“赤着脚” 与 “携着手”，“赤” 和 “携” 都是动词，“脚” 和 “手” 都是人体部位名词，句式结构一致；“踏着新泥” 与 “涉过溪流”，“踏” 和 “涉” 都是表示行走动作的动词，“新泥” 和 “溪流” 都是名词，构成对仗。
故答案为：携着手；涉过溪流
20．诗歌描绘了雨后天晴的宁静美好景象，诗人漫步小径，细致观察小草、小白菊、凤蝶儿等，用词平和舒缓，如 “慢慢地”“自在闲游” 等，字里行间透露出一种悠然、淡然的心境，没有强烈的情绪起伏，而是沉浸在这份宁静与温暖之中，所以能体会到诗人淡然、宁静、温暖的心情。
故答案为：淡然、宁静、温暖
21．原句通过对小白菊、凤蝶儿等的拟人化描写，展现出雨后景物的活泼与生机。仿写时，以 “欢声笑语的小鸟” 作为主体，赋予小鸟 “聊聊这，聊聊那” 的拟人行为，营造出一种欢快、充满活力的氛围，借小鸟的状态传达出喜悦的情感，与原句借景抒情的方式一致。
故答案为：欢声笑语的小鸟，缓缓飞来枝头，聊聊这，聊聊那，不一会喜悦的气氛就弥漫开来。
（一）课内阅读
①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流呵。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
②三月的桃花水，是春天的竖琴。
③那忽大忽小的水声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮流过的铃声……
④三月的桃花水，是春天的明镜。
⑤它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
⑥呵，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
22．从文中找出下列词语的近义词。
美丽　 　 纤小　 　 回转　 　
23．仿写词语。
草如茵 柳如眉 　 　　 　
24．文章第三自然段运用了　 　、　 　、　 　的修辞手法。
25．三月的桃花水，是　 　，是　 　。
26．判断说法的正误。
①画横线的句子运用了设问的修辞手法。　 　
②文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。　 　
③“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。　 　
④第三自然段是从声的角度，第五自然段是从形的角度来写的。　 　
【答案】22．绮丽；纤细；回旋
23．歌如潮；花如锦
24．排比；比喻；拟人
25．春天的竖琴；春天的明镜
26．错误；正确；错误；正确
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
22．本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。
“美丽”的近义词在文中可以找到“绮丽”，两者都表示美好、华丽的意思。
“纤小”的近义词在文中是“纤细”，两者都用来形容物体细小、修长的特点。
“回转”的近义词在文中则是“回旋”，两者都表示旋转、回绕的动作或状态。
故答案为：绮丽；纤细；回旋
23．本题考查仿写词语。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
“草如茵”和“柳如眉”都是采用了“X如Y”的结构，其中“X”是具体的事物，“Y”是对该事物某种特征或形态的比喻。在“草如茵”中，“茵”比喻草地像茵席一样柔软、舒适；在“柳如眉”中，“眉”比喻柳树的形状像眉毛一样细长、柔美。
因此，在仿写时，我们需要保持这种结构，并选取合适的事物和比喻。例如：歌如潮、花如锦。
故答案为：歌如潮；花如锦
24．本题考查修辞手法。该段将“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”，是运用了比喻 的修辞手法，形象地描绘了桃花水流动时发出的声音如同竖琴弹奏的乐曲，增强了语言的表现力和感染力。
在描述水声时，使用了“那忽大忽小的水声……那纤细的低语……那碰着岸边石块的叮当声……”这样的排比句式，使得描写更加生动、有节奏感，同时也增强了语言的韵律美。
文中“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”一句，将“水声”赋予了人的特性，使其能够与“麦苗”进行“谈心”，这种拟人化的描写使得文章更加生动有趣，也让读者更容易产生共鸣。
故答案为：排比；比喻；拟人
25．本题考查内容的理解。仔细阅读选段，从第 ②④ 自然段“三月的桃花水，是春天的竖琴”“三月的桃花水，是春天的明镜”可知答案。
故答案为：春天的竖琴；春天的明镜
26．本题考查内容的理解。①画横线的句子“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”自问自答，符合设问的定义，所以此说法正确。
②文中“有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”形容河面上因水流或风吹形成的漩涡，像朵朵桃花无，像是一个个小酒窝。所以此说法正确。
③“三月桃花水”并非指三月的河水像桃花一样美，而是指三月的河水因桃花盛开而得名，或者指三月的河水与桃花相映成趣，给人以美的感受。但直接将其解释为“河水像桃花一样美”是不准确的。所以此说法错误。
④第三自然段主要描述了三月桃花水的声音，如“忽大忽小的水声”、“纤细的低语”等，是从声的角度进行描写；而第五自然段则主要描绘了三月桃花水所映照出的景象，如“燕子飞过天空”、“垂柳披上了长发”等，是从形的角度进行描写。所以此说法正确。
故答案为：错误；正确；错误；正确
（2025四下·隆回期中）课内阅读。
飞向蓝天的恐龙（节选）
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
27．“古生物学家们描绘的画卷”指　 　，“点睛之笔”指　 　。
A.古生物学家们绘制的研究历程和成果图。
B.古生物学家们的研究历程和成果。
C.辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据。
28．文中“这一假说”指的是什么？用波浪线画出有关句子。
29．文中加点的“很可能”能删去吗？为什么？
【答案】27．B；C
28．鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
29．不能删去。文中加点的“很可能”表示推测，说明在发现保存有羽毛的恐龙化石之前，科学家们的想法都是推测，并没有实际证据。用“很可能”可以使文章表达更为严谨。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
27．本题考查对语段内容的理解。通读语段，根据文中的“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是古生物学家们的研究历程和成果。 “点睛之笔”在这句中的意思是指辽西的发现为古生物学家们的研究工作提供了强有力的证据。
故答案为：B；C
28．本题考查了字词的理解与赏析。根据“鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说”即可得出答案：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
故答案为：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
29．本题考查了字词理解与赏析。文中加点的“很可能”不能去掉，“很可能”表示学家们提出的假说在被证实之前是不确定的，去掉的话与事实不相符，体现了说明文语言的准确性，严谨性。
故答案为：不能删去。文中加点的“很可能”表示推测，说明在发现保存有羽毛的恐龙化石之前，科学家们的想法都是推测，并没有实际证据。用“很可能”可以使文章表达更为严谨。
课内阅读。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
30．选段主要描写了内洞之中的　 　、　 　、　 　和　 　这几种景物。
31．选段主要描写了内洞（　　）的特点。
A．宽广 B．昏暗 C．黑、奇
32．作者是怎样把内洞的景物描写清楚的？分析选段可知，作者先写　 　，再写　 　。
33．说说你对选段中画横线的句子的理解。
【答案】30．黄龙；青龙；石钟乳；石笋
31．C
32．看到的景物；自己的感受
33．石钟乳和石笋是非常值得观赏的，因为它们本身就已经足够吸引人了，不需要再比作什么了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解、提取关键信息的能力，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语。
（2）本题考查概括能力：要求学生能够概括段落或文本的主要内容，这需要学生深入理解文本内容分析。
（3）本题考查语言赏析能力：分析作者描写景物的方法，涉及到写作手法、修辞手法等知识点的运用和理解。
30．解题思路：仔细阅读文本，在文中找到描写洞内景物的语句，从中提取出具体的景物名称。从文中“首先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”以及“其次是石钟乳和石笋”可得出答案。
故答案为： 黄龙、青龙、石钟乳、石笋。
31．分析文本中对洞内景物特点的描述语句，总结其特点。
“黑”：文段开头就表明“内洞一团漆黑，什么都看不见” ，体现了内洞黑暗的特点。
“奇”：文中描写内洞的景物，如“蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙” ，以及“那些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏” ，这些景物形态奇特，显示出内洞“奇”的特点。而文段虽提到“不知道有多么宽广” ，但这并非主要突出的特点，重点强调的是“黑”和“奇” 。所以选C 。
故答案为：C
32．文段先描述看到工人提着汽油灯照见的景物，如双龙等，这是看到的景象；然后写“大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用” ，这是作者基于看到的景物产生的联想，所以是先写看到的景物，再写自己的感受（联想）。
故答案为：看到的景物；自己的感受。
33．钟乳石和石笋本身形状变化多端、颜色各异，具有极高的观赏价值。即使不把它们想象成具体的事物，仅从其本身的形态和色彩来看，就已经非常吸引人、令人赞叹，突出了内洞钟乳石和石笋的奇特美丽。
故答案为：因为石钟乳和石笋本身形状就变化多端，非常奇特，仅仅其本身的形态就极具观赏价值，所以不需要再用其他东西来比拟了。
（2025四下·浙江期末）经典童话
巨人的花园（节选）
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
34．【理解内容】读选段中画横线的句子，想象画面，说说巨人的动作有什么特点，他为什么会这样做。
35．【理解句子】在选段中找到巨人说的话。巨人说这句话时的语气应该是　 　的。
36．【发挥想象】读选段中画双横线的句子，联系上下文，你觉得巨人此时可能会想：　 　
【答案】34．巨人的动作非常轻柔，因为他爱孩子们，怕吓到孩子们。
35．孩子们，花园现在是你们的了。温柔
36．原来是我的自私赶走了春天呀！现在，我该把花园还给孩子们了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。
34．考查对重点句子的理解。通读语段可知，文中画横线的句子体现了巨人的动作非常轻柔的特点，他这样做是因为他爱孩子们，怕吓到孩子们。
故答案为：巨人的动作非常轻柔，因为他爱孩子们，怕吓到孩子们。
35．考查对重点句子的理解。通读语段可知，巨人说的话是“孩子们，花园现在是你们的了。”巨人说这句话时的语气应该是温柔的。
故答案为：孩子们，花园现在是你们的了。温柔
36．考查了学生的想象力。只要想象合理即可。比如，巨人此时可能会想：原来是我的自私赶走了春天呀！现在，我该把花园还给孩子们了。
故答案为：原来是我的自私赶走了春天呀！现在，我该把花园还给孩子们了。
二、现代文阅读
（2025四下·揭东期中）阅读理解；课内阅读。
猫（节选）
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花烨不肯印在稿纸上！
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
37．作者从三个方面描写了猫的“古怪”：一是既　 　又　 　，却很　 　；二是高兴时　 　，不高兴时　 　；有时候很　 　，有时候又无比勇猛。
38．选文第3段，画横线句子中：冒号的作用是　 　（A.提起下文 B.引出解释或说明） （填序号）
39．选文第三段中，可以将“蹭”改为“碰”、“小梅花”改为“脏脚印”吗？说说你的理由？
40．选文第二段中，将“吧” “呀” “呢”去掉，表达效果有什么不同？
41．明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，请你用明贬实褒的表达方式写一两句话吧。
【答案】37．老实；贪玩；尽职；温柔可爱；一声不出；胆小
38．A
39．不可以。“蹭”字更能体现出猫对人的亲昵，就好像好朋友之间轻轻地挨靠，展现出猫温柔可亲的样子，而“碰”字则显得比较生硬，没有那种亲昵的感觉。“小梅花”运用了比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花，既生动形象又充满美感，体现出作者对猫的喜爱之情，换成“脏脚印”就显得很粗俗，破坏了这种美好的情感和画面感。
40．“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 ”这些语气词“吧”“呀”“呢”，让句子读起来就像人们日常说话一样，很亲切自然，有一种和读者聊天的感觉，同时也透露出作者对猫贪玩这种行为的一种包容和调侃，表达出作者对猫的喜爱之情。如果去掉“把、呢、呀”，句子就变得很生硬，只是单纯在陈述猫贪玩一天一夜不回家这件事，那种亲切、喜爱的情感就大打折扣了，就像原本充满感情的对话，突然变成冷冰冰的通知，少了很多韵味。
41．这小家伙，一天到晚蹦蹦跳跳，把家里弄得乱七八糟，可真让人“头疼”，但看他那活泼可爱的模样，又忍不住喜欢。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
37．文章围绕猫的“古怪”性格展开描写。在描写猫既老实又贪玩却很尽职这一方面：文中提到“说它老实吧，它的确有时候很乖……可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜……说它贪玩吧......可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职”。所以第一空填“老实”，第二空填“贪玩”，第三空填“尽职”。在描写猫高兴和不高兴的状态时：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲.….….它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出”。所以第四空填“温柔可亲”，第五空填“一声不出”。在描写猫胆小和勇猛时：“它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛”。所以第六空填“胆小”。
故答案为：老实；贪玩；尽职；温柔可亲；一声不出；胆小
38．在画横线句子，冒号的作用是引出下文对“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”具体表现的描述。这里冒号后面详细列举了猫高兴时温柔可亲的种种行为，像用身子蹭腿、踩梅花印、丰富多腔地叫唤等，让读者更清楚地了解猫高兴时的样子。
故答案为：A
39．分析“蹭”与“碰”：首先从词语含义和所营造氛围来看，“蹭”这个动作有轻柔、亲昵地挨靠的意味。在描写猫与人的互动时，能让人联想到猫主动亲近人，像好朋友之间亲密的举动，生动地展现出猫温柔可亲的形象。。而“碰”字比较简单直接，动作显得生硬，无法体现出猫对人的那种亲昵情感，不能很好地展现猫温柔的特质。
分析“小梅花”与“脏脚印”：“小梅花”运用了比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花。梅花给人以美丽、优雅的印象，这样的比喻既生动形象地描绘出猫脚印的形状，又充满美感，让读者感受到作者对猫的喜爱，仿佛在作者眼中猫的一切都是美好的。“脏脚印”这种表述比较直白、粗俗，破坏了原句营造的美好氛围，也无法体现出作者对猫的喜爱之情。所以不可以替换。
故答案为：不可以。“蹭”字更能体现出猫对人的亲昵，就好像好朋友之间轻轻地挨靠，展现出猫温柔可亲的样子，而“碰”字则显得比较生硬，没有那种亲昵的感觉。“小梅花”运用了比喻的修辞手法，把猫的脚印比作小梅花，既生动形象又充满美感，体现出作者对猫的喜爱之情，换成“脏脚印”就显得很粗俗，破坏了这种美好的情感和画面感。
40．在“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 ”这句话中，“吧”“呀”“呢”这些语气词的使用，使句子的表述如同人们日常聊天说话一样自然亲切。这种方式拉近了作者与读者之间的距离，仿佛作者就在和读者面对面交流关于猫的趣事。同时，这些语气词还透露出作者对猫贪玩行为的包容和调侃态度。作者并非真的在责备猫贪玩不回家，而是以一种轻松诙谐的方式表达对猫的关注，进一步体现出作者对猫深深的喜爱之情。如果去掉“吧、呢、呀”，句子就变为“说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家”。此时句子只是单纯地在陈述猫贪玩且一天一夜不回家这个事实，语言变得生硬、平淡。原本那种亲切自然的交流感以及作者对猫的喜爱、包容等情感就难以体现，就像充满温情的对话变成了冷漠的陈述，失去了原句的韵味和感染力。
故答案为：“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 ”这些语气词“吧”“呀”“呢”，让句子读起来就像人们日常说话一样，很亲切自然，有一种和读者聊天的感觉，同时也透露出作者对猫贪玩这种行为的一种包容和调侃，表达出作者对猫的喜爱之情。如果去掉“把、呢、呀”，句子就变得很生硬，只是单纯在陈述猫贪玩一天一夜不回家这件事，那种亲切、喜爱的情感就大打折扣了，就像原本充满感情的对话，突然变成冷冰冰的通知，少了很多韵味。
41．明贬实褒，表面上是在贬低、批评某事物，实际上却是在赞扬、喜爱它。写句子时，要先有看似贬义的表述，接着体现出褒奖的情感即可。
故答案为：这小家伙，一天到晚蹦蹦跳跳，把家里弄得乱七八糟，可真让人“头疼”，但看他那活泼可爱的模样，又忍不住喜欢。
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