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四年级下册语文期末复习专项：05古诗词
一、填空题
（2025四下·罗湖月考）人与自然的和谐体跳在一处处美景中，请你补全内容，再现美好。
1．诗词里有美丽的自然景色：　 　代诗人范成大看到夏季的美景，写下了“梅子金黄杏子肥，　 　。”诗人杜甫于江边欣赏春光，发出了这样的感叹：“桃花一簇开无主，　 　？”
2．诗词里有美好的童年时光：《宿新市徐公店》中，诗人杨万里看到了孩子们追赶昆虫，跑向田边的天真活被，写下了“　 　，　 　”这两句诗：而辛弃疾笔下的“最喜小儿亡赖，　 　蓬”写出了小儿子的调皮可受。
3．诗词中也有不屈的意志：毛泽东以“已是悬崖百丈冰，　 　”一句赞美　 　的冰清玉洁，不畏严寒。
（2025四下·浙江期末）根据语境填空。
4．《囊萤夜读》中介绍车胤勤奋刻苦、学识渊博的句子是“　 　，　 　”。
5．《清平乐·村居》的词牌名是　 　，这首词中描写小儿子的句子是“　 　，　 　”。
6．能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者，正所谓“胜人者有力，　 　”。
7．孟子曰：“　 　。”这句话告诫人们要有忧患意识，不能沉溺于安逸的生活。
8．《芙蓉楼送辛渐》是　 　写的一首送别诗，其中“洛阳亲友如相问，　 　”是千古名句，流传至今。
9．山，是李白的知己，所以他写道：“相看两不厌，　 　。”
10．梅是有独特秉性的，因此王冕写道：“不要人夸好颜色，　 　。”
（2025四下·钱塘期末）请在下面的语境中填上合适的名言或古诗文。
11．中国诗词四季皆美。“儿童急走追黄蝶，　 　”是春日儿童活泼之美；“　 　，麦花雪白菜花稀”是夏日色彩缤纷之美；“　 　，平明送客楚山孤”是秋日送别情感之美；“　 　，犹有花枝俏”是冬日梅花品格之美。
12．他曾引用《墨梅》中的诗句“　 　，　 　”来表达自己不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
（2025四下·浙江期末）积累展示。
13．【童真童趣】杨万里笔下的儿童天真活泼：“　 　，飞入菜花无处寻。”辛弃疾笔下的儿童顽皮可爱：“最喜小儿亡赖，　 　。”
14．【色彩斑斓】大自然的“绿”飘到了艾青的诗中：“刮的风是绿的，　 　是绿的，　 　是绿的，　 　也是绿的。”《四时田园杂兴》（其二十五）中的诗句“　 　，　 　”描绘了初夏的田园秀色。
15．【胸怀大志】毛泽东借“已是悬崖百丈冰，　 　”来表现革命者的积极、坚贞；王昌龄借“洛阳亲友如相问，　 　”来表达自己洁身自好的志向和品格。
（2025四下·浙江期末）根据课文内容填空。
16．著名诗人艾青曾说过：“诗是人类向未来所　 　，诗给人类以朝向　 　。”
17．在华兹华斯的心中，“诗是强烈感情的自然流露，它源于　 　”。
18．在学习的道路上，我会用“天行健，　 　”激励自己不断奋发上进。
19．对于班上不爱学习的小伙伴，我会用“　 　，老来方知读书迟”来勉励他。
20．春天来了，“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、　 　、　 　……”万绿丛中，“桃花一簇开无主，可爱　 　爱　 　？”那花间忙碌的蜜蜂，“采得百花成蜜后，　 　？”
21．人在遇到困难时，应该学会“不怨天，　 　”。
22．我做了一张书签，书签上写了一句格言：“　 　，　 　。”这是为了提醒自己读书是一个连续的过程，要坚持不懈地学习。
23．古诗词让我感受到四时之美。“儿童急走追黄蝶，　 　”，那是春日孩童嬉戏的童趣之美；“梅子金黄杏子肥，　 　”，那是夏季蔬果的缤纷之美；“寒雨连江夜入吴，　 　”，那是萧瑟秋季，送别友人的情感之美；“已是悬崖百丈冰，　 　”，那是凛冽寒冬，梅花傲然开放的精神之美。
（2025四下·浙江期末）课文精彩语段再现。
24．这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，　 　，　 　。
25．大海啊！　 　没有光？　 　没有香？哪一次我的思潮里没有　 　？
26．月黑雁飞高，　 　。　 　，大雪满弓刀。
（2025四下·浙江期末）积累运用。
某小学开展了以“发现诗词之美”为主题的活动。活动中，主持人出了以下题目，一起来做一做吧。
27．诗词之美，在于其描绘的生动画面。“儿童急走追黄蝶，　 　”是孩童追蝶的有趣场景；“众鸟高飞尽，　 　”是静谧的山中风光。
28．诗词之美，在于其传达的伟大品格。“　 　，　 　”蕴含着王昌龄洁身自好的品格；“不要人夸好颜色，　 　”表现了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
29．诗词之美，在于其彰显的节奏与自然规律。朱光潜认为“诗和　 　一样，　 　”；范成大笔下，“　 　，麦花雪白菜花稀”呈现了万物生长之美；杜甫笔下，“桃花一簇开无主，　 　？”呈现了春花烂漫之美。
（2025四下·浙江期末）诗文名句韵味无穷。根据所学知识填空。
30．【诗词中有情】在“最喜小儿亡赖，　 　”中，我们读懂了辛弃疾对乡村儿童的喜爱；在“　 　，为谁辛苦为谁甜？”中，我们感受到罗隐对蜜蜂的赞美；在“　 　，麦花雪白菜花稀”中，我们体会到范成大对乡村田园生活的热爱；在“欲将轻骑逐，　 　”中，我们感受到戍边战士们的英勇无畏和对祖国的热爱。
31．【名句中有理】“　 　，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可松懈；“书山有路勤为径，　 　”警醒我们在学习上没有捷径可走；“天行健，　 　”让我们懂得了无论什么时候，都要不断奋发上进。
（2025四下·浙江期末）发掘古诗的情趣，传承中华文化。请根据语境完成填空。
32．【诗中有景】“　 　，树头新绿未成阴”描绘了独特的乡村风景；“　 　，麦花雪白菜花稀”写出了初夏美丽的田园景色。
33．【诗中有情】毛泽东在《卜算子·咏梅》中借“俏也不争春，　 　”表达梅花不居功自傲的谦逊品格；“桃花一簇开无主，　 　？”中，杜甫抒发了对生活的热情；“洛阳亲友如相问，　 　”中，王昌龄述说了自己洁身自好的志向与品格。
34．【名言立志】“神舟十九号”载人飞船发射成功，作为青少年，我们应该如《周易》里说的“天行健，　 　”，要求自己不断奋发上进。还应该明白“生于忧患　 　”的道理，不能沉溺于安乐之中。
二、综合实践
（2025四下·浙江期末）按要求做一做。
35．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这种对仗工整的句式常见于古诗词中，被称为对偶句。请你根据对偶句的特点，把下面的诗词句用线连起来。
两个黄鹂鸣翠柳 春来江水绿如蓝
池上碧台三四点 一行白鹭上青天
日出江花红胜火 山色空蒙雨亦奇
水光潋滟晴方好 叶底黄鹂一两声
36．改写句中画线的部分，使其和未画线的部分形成对偶。
春日黄花满山，径幽香远；秋天一来，花草树木就变得十分萧条、稀疏了，天显得十分高远，水也更加清澈了。春日黄花满山，径幽香远；　 　，　 　。
答案解析部分
【答案】1．宋；麦花雪白菜花稀；可爱深红爱浅红
2．儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬
3．犹有花枝俏；梅花
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
1．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自宋代范成大《四时田园杂兴》，意思是初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自杜甫《江畔独步寻花》，意思是一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？
故答案为：宋；麦花雪白菜花稀；可爱深红爱浅红
2．结合题目表述，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”意思是儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们就再也找不到它们了。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”出自辛弃疾《清平乐 村居》，意思是最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬
3．结合对诗词的理解和掌握，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东《卜算子 咏梅》，意思是是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。这句赞美了梅花冰清玉洁，不畏严寒的精神；
故答案为：犹有花枝俏；梅花
【答案】4．胤恭勤不倦；博学多通
5．清平乐；最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬
6．自胜者强
7．生于忧患而死于安乐
8．王昌龄；一片冰心在玉壶
9．只有敬亭山
10．只留清气满乾坤
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；作者作品
【解析】【点评】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有根据课文内容填空，有课外知识积累与搜索，有名言警句，有文化及文学常识，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
4．《囊萤夜读》中介绍车胤勤奋刻苦、学识渊博的句子是“胤恭勤不倦，博学多通“。
故答案为：胤恭勤不倦 博学多通
5．《清平乐·村居》的词牌名是清平乐，这首词中描写小儿子的句子是”最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬“。
故答案为：清平乐、最喜小儿亡赖、溪头卧剥莲蓬
6．由上句”胜人者有力“可知下句是”自胜者强“。
故答案为：自胜者强
7．考查了语句的理解。”生于忧患而死于安乐“这句话告诫人们要有忧患意识，不能沉溺于安逸的生活。
故答案为：生于忧患而死于安乐
8．《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄写的一首送别诗。由上句”洛阳亲友如相问“可知下句是”一片冰心在玉壶“。
故答案为：王昌龄 一片冰心在玉壶
9．由上句”洛阳亲友如相问“可知下句是”只有敬亭山“。
故答案为：只有敬亭山
10．由上句”不要人夸好颜色“可知下句是”只留清气满乾坤“。
故答案为：只留清气满乾坤
【答案】11．飞入菜花无处寻；梅子金黄杏子肥；寒雨连江夜入吴；已是悬崖百丈冰
12．不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查对描写四季景色的古诗词的积累与运用能力，通过在特定语境中准确填写相应诗句，检验对不同季节诗词意象和情感表达的理解，提升对古典诗词的记忆和赏析能力。
（2）本题考查对具有象征意义诗句的理解与运用能力，通过在合适语境中选用诗句，检验对诗词所蕴含品格和志向内涵的把握程度，培养运用经典诗句表达情感和志向的能力。
11．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 出自杨万里的《宿新市徐公店》，描绘了春天里儿童追逐黄色蝴蝶，蝴蝶飞入金黄菜花中再也找不到的活泼画面；“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀” 出自范成大的《四时田园杂兴 其二十五》 ，写出了夏天梅子金黄、杏子肥硕，麦花雪白、油菜花稀疏的色彩斑斓的田园风光；“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤” 出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 ，在秋夜的寒雨笼罩中，清晨送别友人，只剩下楚山孤独的景象，表达了送别时的情感；“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” 出自毛泽东的《卜算子 咏梅》 ，描绘了在冰天雪地的寒冬，悬崖上已经结了百丈冰，但梅花依然俏丽地开放，展现了梅花的品格。
故答案为：飞入菜花无处寻；梅子金黄杏子肥；寒雨连江夜入吴；已是悬崖百丈冰
12．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 出自王冕的《墨梅》 ，意思是不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只希望梅花的清香之气弥漫在天地之间，常用来表达不向世俗献媚，坚守自身高尚品格的志向。
故答案为：不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【答案】13．儿童急走追黄蝶；溪头卧剥莲蓬
14．下的雨；流的水；阳光；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀
15．犹有花枝俏；一片冰心在玉壶
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查的知识点有古诗文的理解、课文内容理解。回答这些知识，要通过在平时学习中的积累来完成。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
13．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了，出自宋朝杨万里的《宿新市徐公店》。
故答案为：儿童急走追黄蝶、溪头卧剥莲蓬
14．“ 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水也是绿的，阳光也是绿的。”说明春天一切都绿色的充满了生机和活力。艾青先生的《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。出自于宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》。
故答案为：下的雨、流的水、阳光、梅子金黄杏子肥、麦花雪白菜花稀
15．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的意思是：悬崖上已经覆满了百丈尖冰，但梅花依然竞相开放，写出了梅花傲寒开放的美好身姿。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”意思是：如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰—样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。出自于唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
故答案为：犹有花枝俏、一片冰心在玉壶
【答案】16．寄发的信息；理想的勇气
17．宁静中回忆起来的情感
18．君子以自强不息
19．少年不知勤学苦
20．淡绿；粉绿；深红；浅红；为谁辛苦为谁甜
21．不尤人
22．一日读书一日功；一日不读十日空
23．飞入菜花无处寻；麦花雪白菜花稀；平明送客楚山孤；犹有花枝俏
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有根据课文内容填空，有课外知识积累与搜索，有名言警句，有文化及文学常识，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
16．由上句”诗是人类向未来所“可知后面的内容是”寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气“
故答案为：寄发的信息 理想的勇气
17．由上句”诗是强烈感情的自然流露“可知下句是”它源于宁静中回忆起来的情感“。
故答案为：宁静中回忆起来的情感
18．由上句”天行健“可知下句是”君子以自强不息“。
故答案为：君子以自强不息
19．由下句”老来方知读书迟“可知上句是”少年不知勤学苦“。
故答案为：少年不知勤学苦
20．比如，由上句”采得百花成蜜后“可知下句是”为谁辛苦为谁甜“。
故答案为：淡绿、粉绿、深红、浅红、为谁辛苦为谁甜
21．由上句”不怨天“可知下句是”不尤人“。
故答案为：不尤人
22．只要是关于读书的格言即可，比如：一日读书一日功，一日不读十日空。
故答案为：一日读书一日功 一日不读十日空
23．比如，由上句”儿童急走追黄蝶“可知下句是”飞入菜花无处寻“。
故答案为：飞入菜花无处寻、麦花雪白菜花稀、平明送客楚山孤、犹有花枝俏
【答案】24．藤萝的叶下；母亲的膝上
25．哪一颗星；哪一朵花；你波涛的清响
26．单于夜遁逃；欲将轻骑逐
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查了古诗文默写、现代诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
24．由上句“月明的园中”可知下句是“藤萝的叶下，母亲的膝上”。
故答案为：藤萝的叶下 母亲的膝上
25．由上句“大海啊”可知下句是“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”
故答案为：哪一颗星 哪一朵花 你波涛的清响
26．由上句“月黑雁飞高”可知下句是“单于夜遁逃”，由下句“大雪满弓刀”可知上句是“欲将轻骑逐”。
故答案为：单于夜遁逃 欲将轻骑逐
【答案】27．飞入菜花无处寻；孤云独去闲
28．洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；只留清气满乾坤
29．音乐；生命全在节奏；梅子金黄杏子肥；可爱深红爱浅红
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
27．本题考查古诗句填空。结合上句“ 儿童急走追黄蝶 ”，可知下句“飞入菜花无处寻”，出自宋代·杨万里《宿新市徐公店》。结合上句“ 众鸟高飞尽 ”，可知下句“孤云独去闲”，出自唐代李白的《独坐敬亭山》 译文山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。故答案为：飞入菜花无处寻；孤云独去闲
28．本题考查古诗句填空。“洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶”意思是如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。出自唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 含着王昌龄洁身自好的品格 。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代王冕的《墨梅》，意思是指墨梅不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 表现了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
故答案为：洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；只留清气满乾坤
29．本题考查对名言、古诗句的理解记忆能力。
“诗和音乐一样，生命全在节奏” 是现当代美学家朱光潜的名言，这句话深刻揭示了诗歌与音乐在艺术表达中的核心共性——节奏的重要性。
“梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀 ”初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”意思是：一簇无人看顾的桃花肆意绽放，深红与浅红的花色交相辉映，令人难以抉择更爱哪一种。出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》，
故答案为：音乐；生命全在节奏；梅子金黄杏子肥；可爱深红爱浅红
【答案】30．溪头卧剥莲蓬；采得百花成蜜后；梅子金黄杏子肥；大雪满弓刀
31．一日读书一日功；学海无涯苦作舟；君子以自强不息
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查的是对经典诗文名句的理解与记忆能力，通过填写空缺部分，检验学生对诗词情感的把握以及对名句哲理的领悟。要求既能准确回忆出诗文原句，又能深入理解其背后的情感与道理，体现了对文学素养与思维能力的双重考察。
30．“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，通过描绘小儿在溪头悠闲地剥莲蓬的场景，我们读懂了辛弃疾对乡村儿童的喜爱与田园生活的向往。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这句诗以蜜蜂采花酿蜜的辛劳，隐喻劳动者的无私奉献，我们感受到罗隐对蜜蜂的赞美，同时也引发了对社会分工与劳动价值的思考。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘了初夏时节田园的丰收景象，我们体会到范成大对乡村田园生活的热爱与赞美。
“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”以边塞雪景与战士的英勇形象相结合，我们感受到戍边战士们的英勇无畏和对祖国的热爱。
故答案为：溪头卧剥莲蓬；采得百花成蜜后；梅子金黄杏子肥；大雪满弓刀
31．“一日读书一日功，一日不读十日空”告诉我们，读书是一个持续积累的过程，一天不读就会觉得前功尽弃，强调了勤于读书、不可松懈的重要性。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”用比喻的方式说明，在学习上没有捷径可走，只有勤奋刻苦才能取得成就，警醒我们要脚踏实地、勤奋学习。
“天行健，君子以自强不息”引用了《周易》中的名句，强调了天体运行不息、永无止境的规律，告诫我们要像天体一样不断奋发上进、自强不息。
故答案为：一日读书一日功；学海无涯苦作舟；君子以自强不息
【答案】32．篱落疏疏一径深；梅子金黄杏子肥
33．只把春来报；可爱深红爱浅红；一片冰心在玉壶
34．君子以自强不息；而死于安乐
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查对古代诗词中经典写景诗句的记忆和理解能力。意图是让积累描绘自然景色的古诗词，感受古人对自然景观细腻的观察和生动的描绘，体会诗词中所蕴含的自然之美，增强对古典文学的欣赏能力。
（2）本题考查对诗词中所蕴含情感及诗人品格的理解与把握能力。意图是让深入体会古代诗词中丰富的情感内涵和诗人借诗词所表达的志向、品格，培养对诗词的鉴赏能力，感受中华文化中深厚的人文精神和价值观念。
（3）本题考查对经典名言警句的理解和运用能力。意图是让汲取传统文化中的智慧，将这些名言警句内化为自己的人生准则，培养积极向上的人生态度和居安思危的意识，传承和弘扬中华民族的优秀精神品质。
32．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴” 出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，描绘了乡村中篱笆稀疏、小路幽深，树上新长出的叶子还没有形成树荫的景象，展现出乡村的质朴与宁静。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀” 出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其二十五》，通过描写梅子金黄、杏子肥硕，麦花雪白、菜花稀疏的景象，勾勒出初夏田园风光的独特韵味。
故答案为：篱落疏疏一径深；梅子金黄杏子肥
33．在毛泽东的《卜算子 咏梅》中，“俏也不争春，只把春来报”，梅花在严寒中独自绽放，却不与百花争春，只是把春天到来的消息传递给人们，体现了梅花谦逊的品格。杜甫的 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，通过对江畔盛开的桃花的描写，以问句的形式，表达出诗人对桃花的喜爱，进而抒发了对生活的热爱之情。王昌龄的 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表明自己即使身处复杂的环境中，也能保持纯洁高尚的品格，不与世俗同流合污。
故答案为：只把春来报；可爱深红爱浅红；一片冰心在玉壶
34．“天行健，君子以自强不息” 出自《周易》，意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，激励人们要奋发向上，不断进取。“生于忧患，而死于安乐” 则出自《孟子》，强调人要有忧患意识，不能沉迷于安乐之中，否则会失去前进的动力，甚至走向衰败。这两句话都蕴含着深刻的人生哲理，对人们的成长和发展具有重要的指导意义。
故答案为：君子以自强不息；而死于安乐
【答案】35．
36．秋日草木萧疏；天高水清
【知识点】仿写；古诗词运用
【解析】【点评】考查了古诗句的积累和句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
35．比如，由上句“两个黄鹂鸣翠柳”可知下句是“一行白鹭上青天”。
36．“春日”对“秋日”，“黄花满山”对“草木萧疏”，“径幽香远”对“天高水清”。
故答案为：秋日草木萧疏 天高水清
1 / 1四年级下册语文期末复习专项：05古诗词
一、填空题
（2025四下·罗湖月考）人与自然的和谐体跳在一处处美景中，请你补全内容，再现美好。
1．诗词里有美丽的自然景色：　 　代诗人范成大看到夏季的美景，写下了“梅子金黄杏子肥，　 　。”诗人杜甫于江边欣赏春光，发出了这样的感叹：“桃花一簇开无主，　 　？”
2．诗词里有美好的童年时光：《宿新市徐公店》中，诗人杨万里看到了孩子们追赶昆虫，跑向田边的天真活被，写下了“　 　，　 　”这两句诗：而辛弃疾笔下的“最喜小儿亡赖，　 　蓬”写出了小儿子的调皮可受。
3．诗词中也有不屈的意志：毛泽东以“已是悬崖百丈冰，　 　”一句赞美　 　的冰清玉洁，不畏严寒。
【答案】1．宋；麦花雪白菜花稀；可爱深红爱浅红
2．儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬
3．犹有花枝俏；梅花
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
1．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”出自宋代范成大《四时田园杂兴》，意思是初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自杜甫《江畔独步寻花》，意思是一丛丛盛开的桃花好像没人经管，你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？
故答案为：宋；麦花雪白菜花稀；可爱深红爱浅红
2．结合题目表述，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”意思是儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们就再也找不到它们了。“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”出自辛弃疾《清平乐 村居》，意思是最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
故答案为：儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻；溪头卧剥莲蓬
3．结合对诗词的理解和掌握，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”出自毛泽东《卜算子 咏梅》，意思是是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。这句赞美了梅花冰清玉洁，不畏严寒的精神；
故答案为：犹有花枝俏；梅花
（2025四下·浙江期末）根据语境填空。
4．《囊萤夜读》中介绍车胤勤奋刻苦、学识渊博的句子是“　 　，　 　”。
5．《清平乐·村居》的词牌名是　 　，这首词中描写小儿子的句子是“　 　，　 　”。
6．能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者，正所谓“胜人者有力，　 　”。
7．孟子曰：“　 　。”这句话告诫人们要有忧患意识，不能沉溺于安逸的生活。
8．《芙蓉楼送辛渐》是　 　写的一首送别诗，其中“洛阳亲友如相问，　 　”是千古名句，流传至今。
9．山，是李白的知己，所以他写道：“相看两不厌，　 　。”
10．梅是有独特秉性的，因此王冕写道：“不要人夸好颜色，　 　。”
【答案】4．胤恭勤不倦；博学多通
5．清平乐；最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬
6．自胜者强
7．生于忧患而死于安乐
8．王昌龄；一片冰心在玉壶
9．只有敬亭山
10．只留清气满乾坤
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；作者作品
【解析】【点评】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有根据课文内容填空，有课外知识积累与搜索，有名言警句，有文化及文学常识，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
4．《囊萤夜读》中介绍车胤勤奋刻苦、学识渊博的句子是“胤恭勤不倦，博学多通“。
故答案为：胤恭勤不倦 博学多通
5．《清平乐·村居》的词牌名是清平乐，这首词中描写小儿子的句子是”最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬“。
故答案为：清平乐、最喜小儿亡赖、溪头卧剥莲蓬
6．由上句”胜人者有力“可知下句是”自胜者强“。
故答案为：自胜者强
7．考查了语句的理解。”生于忧患而死于安乐“这句话告诫人们要有忧患意识，不能沉溺于安逸的生活。
故答案为：生于忧患而死于安乐
8．《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄写的一首送别诗。由上句”洛阳亲友如相问“可知下句是”一片冰心在玉壶“。
故答案为：王昌龄 一片冰心在玉壶
9．由上句”洛阳亲友如相问“可知下句是”只有敬亭山“。
故答案为：只有敬亭山
10．由上句”不要人夸好颜色“可知下句是”只留清气满乾坤“。
故答案为：只留清气满乾坤
（2025四下·钱塘期末）请在下面的语境中填上合适的名言或古诗文。
11．中国诗词四季皆美。“儿童急走追黄蝶，　 　”是春日儿童活泼之美；“　 　，麦花雪白菜花稀”是夏日色彩缤纷之美；“　 　，平明送客楚山孤”是秋日送别情感之美；“　 　，犹有花枝俏”是冬日梅花品格之美。
12．他曾引用《墨梅》中的诗句“　 　，　 　”来表达自己不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
【答案】11．飞入菜花无处寻；梅子金黄杏子肥；寒雨连江夜入吴；已是悬崖百丈冰
12．不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查对描写四季景色的古诗词的积累与运用能力，通过在特定语境中准确填写相应诗句，检验对不同季节诗词意象和情感表达的理解，提升对古典诗词的记忆和赏析能力。
（2）本题考查对具有象征意义诗句的理解与运用能力，通过在合适语境中选用诗句，检验对诗词所蕴含品格和志向内涵的把握程度，培养运用经典诗句表达情感和志向的能力。
11．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 出自杨万里的《宿新市徐公店》，描绘了春天里儿童追逐黄色蝴蝶，蝴蝶飞入金黄菜花中再也找不到的活泼画面；“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀” 出自范成大的《四时田园杂兴 其二十五》 ，写出了夏天梅子金黄、杏子肥硕，麦花雪白、油菜花稀疏的色彩斑斓的田园风光；“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤” 出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》 ，在秋夜的寒雨笼罩中，清晨送别友人，只剩下楚山孤独的景象，表达了送别时的情感；“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” 出自毛泽东的《卜算子 咏梅》 ，描绘了在冰天雪地的寒冬，悬崖上已经结了百丈冰，但梅花依然俏丽地开放，展现了梅花的品格。
故答案为：飞入菜花无处寻；梅子金黄杏子肥；寒雨连江夜入吴；已是悬崖百丈冰
12．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 出自王冕的《墨梅》 ，意思是不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只希望梅花的清香之气弥漫在天地之间，常用来表达不向世俗献媚，坚守自身高尚品格的志向。
故答案为：不要人夸好颜色；只留清气满乾坤
（2025四下·浙江期末）积累展示。
13．【童真童趣】杨万里笔下的儿童天真活泼：“　 　，飞入菜花无处寻。”辛弃疾笔下的儿童顽皮可爱：“最喜小儿亡赖，　 　。”
14．【色彩斑斓】大自然的“绿”飘到了艾青的诗中：“刮的风是绿的，　 　是绿的，　 　是绿的，　 　也是绿的。”《四时田园杂兴》（其二十五）中的诗句“　 　，　 　”描绘了初夏的田园秀色。
15．【胸怀大志】毛泽东借“已是悬崖百丈冰，　 　”来表现革命者的积极、坚贞；王昌龄借“洛阳亲友如相问，　 　”来表达自己洁身自好的志向和品格。
【答案】13．儿童急走追黄蝶；溪头卧剥莲蓬
14．下的雨；流的水；阳光；梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀
15．犹有花枝俏；一片冰心在玉壶
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查的知识点有古诗文的理解、课文内容理解。回答这些知识，要通过在平时学习中的积累来完成。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
13．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了，出自宋朝杨万里的《宿新市徐公店》。
故答案为：儿童急走追黄蝶、溪头卧剥莲蓬
14．“ 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水也是绿的，阳光也是绿的。”说明春天一切都绿色的充满了生机和活力。艾青先生的《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。出自于宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》。
故答案为：下的雨、流的水、阳光、梅子金黄杏子肥、麦花雪白菜花稀
15．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的意思是：悬崖上已经覆满了百丈尖冰，但梅花依然竞相开放，写出了梅花傲寒开放的美好身姿。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”意思是：如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰—样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。出自于唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
故答案为：犹有花枝俏、一片冰心在玉壶
（2025四下·浙江期末）根据课文内容填空。
16．著名诗人艾青曾说过：“诗是人类向未来所　 　，诗给人类以朝向　 　。”
17．在华兹华斯的心中，“诗是强烈感情的自然流露，它源于　 　”。
18．在学习的道路上，我会用“天行健，　 　”激励自己不断奋发上进。
19．对于班上不爱学习的小伙伴，我会用“　 　，老来方知读书迟”来勉励他。
20．春天来了，“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、　 　、　 　……”万绿丛中，“桃花一簇开无主，可爱　 　爱　 　？”那花间忙碌的蜜蜂，“采得百花成蜜后，　 　？”
21．人在遇到困难时，应该学会“不怨天，　 　”。
22．我做了一张书签，书签上写了一句格言：“　 　，　 　。”这是为了提醒自己读书是一个连续的过程，要坚持不懈地学习。
23．古诗词让我感受到四时之美。“儿童急走追黄蝶，　 　”，那是春日孩童嬉戏的童趣之美；“梅子金黄杏子肥，　 　”，那是夏季蔬果的缤纷之美；“寒雨连江夜入吴，　 　”，那是萧瑟秋季，送别友人的情感之美；“已是悬崖百丈冰，　 　”，那是凛冽寒冬，梅花傲然开放的精神之美。
【答案】16．寄发的信息；理想的勇气
17．宁静中回忆起来的情感
18．君子以自强不息
19．少年不知勤学苦
20．淡绿；粉绿；深红；浅红；为谁辛苦为谁甜
21．不尤人
22．一日读书一日功；一日不读十日空
23．飞入菜花无处寻；麦花雪白菜花稀；平明送客楚山孤；犹有花枝俏
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有根据课文内容填空，有课外知识积累与搜索，有名言警句，有文化及文学常识，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
16．由上句”诗是人类向未来所“可知后面的内容是”寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气“
故答案为：寄发的信息 理想的勇气
17．由上句”诗是强烈感情的自然流露“可知下句是”它源于宁静中回忆起来的情感“。
故答案为：宁静中回忆起来的情感
18．由上句”天行健“可知下句是”君子以自强不息“。
故答案为：君子以自强不息
19．由下句”老来方知读书迟“可知上句是”少年不知勤学苦“。
故答案为：少年不知勤学苦
20．比如，由上句”采得百花成蜜后“可知下句是”为谁辛苦为谁甜“。
故答案为：淡绿、粉绿、深红、浅红、为谁辛苦为谁甜
21．由上句”不怨天“可知下句是”不尤人“。
故答案为：不尤人
22．只要是关于读书的格言即可，比如：一日读书一日功，一日不读十日空。
故答案为：一日读书一日功 一日不读十日空
23．比如，由上句”儿童急走追黄蝶“可知下句是”飞入菜花无处寻“。
故答案为：飞入菜花无处寻、麦花雪白菜花稀、平明送客楚山孤、犹有花枝俏
（2025四下·浙江期末）课文精彩语段再现。
24．这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，　 　，　 　。
25．大海啊！　 　没有光？　 　没有香？哪一次我的思潮里没有　 　？
26．月黑雁飞高，　 　。　 　，大雪满弓刀。
【答案】24．藤萝的叶下；母亲的膝上
25．哪一颗星；哪一朵花；你波涛的清响
26．单于夜遁逃；欲将轻骑逐
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查了古诗文默写、现代诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
24．由上句“月明的园中”可知下句是“藤萝的叶下，母亲的膝上”。
故答案为：藤萝的叶下 母亲的膝上
25．由上句“大海啊”可知下句是“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”
故答案为：哪一颗星 哪一朵花 你波涛的清响
26．由上句“月黑雁飞高”可知下句是“单于夜遁逃”，由下句“大雪满弓刀”可知上句是“欲将轻骑逐”。
故答案为：单于夜遁逃 欲将轻骑逐
（2025四下·浙江期末）积累运用。
某小学开展了以“发现诗词之美”为主题的活动。活动中，主持人出了以下题目，一起来做一做吧。
27．诗词之美，在于其描绘的生动画面。“儿童急走追黄蝶，　 　”是孩童追蝶的有趣场景；“众鸟高飞尽，　 　”是静谧的山中风光。
28．诗词之美，在于其传达的伟大品格。“　 　，　 　”蕴含着王昌龄洁身自好的品格；“不要人夸好颜色，　 　”表现了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
29．诗词之美，在于其彰显的节奏与自然规律。朱光潜认为“诗和　 　一样，　 　”；范成大笔下，“　 　，麦花雪白菜花稀”呈现了万物生长之美；杜甫笔下，“桃花一簇开无主，　 　？”呈现了春花烂漫之美。
【答案】27．飞入菜花无处寻；孤云独去闲
28．洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；只留清气满乾坤
29．音乐；生命全在节奏；梅子金黄杏子肥；可爱深红爱浅红
【知识点】格言、名言；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
27．本题考查古诗句填空。结合上句“ 儿童急走追黄蝶 ”，可知下句“飞入菜花无处寻”，出自宋代·杨万里《宿新市徐公店》。结合上句“ 众鸟高飞尽 ”，可知下句“孤云独去闲”，出自唐代李白的《独坐敬亭山》 译文山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。故答案为：飞入菜花无处寻；孤云独去闲
28．本题考查古诗句填空。“洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶”意思是如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。出自唐代诗人王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。 含着王昌龄洁身自好的品格 。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代王冕的《墨梅》，意思是指墨梅不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。 表现了王冕不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
故答案为：洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶；只留清气满乾坤
29．本题考查对名言、古诗句的理解记忆能力。
“诗和音乐一样，生命全在节奏” 是现当代美学家朱光潜的名言，这句话深刻揭示了诗歌与音乐在艺术表达中的核心共性——节奏的重要性。
“梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀 ”初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴》。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”意思是：一簇无人看顾的桃花肆意绽放，深红与浅红的花色交相辉映，令人难以抉择更爱哪一种。出自唐代诗人杜甫的《江畔独步寻花》，
故答案为：音乐；生命全在节奏；梅子金黄杏子肥；可爱深红爱浅红
（2025四下·浙江期末）诗文名句韵味无穷。根据所学知识填空。
30．【诗词中有情】在“最喜小儿亡赖，　 　”中，我们读懂了辛弃疾对乡村儿童的喜爱；在“　 　，为谁辛苦为谁甜？”中，我们感受到罗隐对蜜蜂的赞美；在“　 　，麦花雪白菜花稀”中，我们体会到范成大对乡村田园生活的热爱；在“欲将轻骑逐，　 　”中，我们感受到戍边战士们的英勇无畏和对祖国的热爱。
31．【名句中有理】“　 　，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可松懈；“书山有路勤为径，　 　”警醒我们在学习上没有捷径可走；“天行健，　 　”让我们懂得了无论什么时候，都要不断奋发上进。
【答案】30．溪头卧剥莲蓬；采得百花成蜜后；梅子金黄杏子肥；大雪满弓刀
31．一日读书一日功；学海无涯苦作舟；君子以自强不息
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查的是对经典诗文名句的理解与记忆能力，通过填写空缺部分，检验学生对诗词情感的把握以及对名句哲理的领悟。要求既能准确回忆出诗文原句，又能深入理解其背后的情感与道理，体现了对文学素养与思维能力的双重考察。
30．“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中，通过描绘小儿在溪头悠闲地剥莲蓬的场景，我们读懂了辛弃疾对乡村儿童的喜爱与田园生活的向往。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这句诗以蜜蜂采花酿蜜的辛劳，隐喻劳动者的无私奉献，我们感受到罗隐对蜜蜂的赞美，同时也引发了对社会分工与劳动价值的思考。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘了初夏时节田园的丰收景象，我们体会到范成大对乡村田园生活的热爱与赞美。
“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”以边塞雪景与战士的英勇形象相结合，我们感受到戍边战士们的英勇无畏和对祖国的热爱。
故答案为：溪头卧剥莲蓬；采得百花成蜜后；梅子金黄杏子肥；大雪满弓刀
31．“一日读书一日功，一日不读十日空”告诉我们，读书是一个持续积累的过程，一天不读就会觉得前功尽弃，强调了勤于读书、不可松懈的重要性。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”用比喻的方式说明，在学习上没有捷径可走，只有勤奋刻苦才能取得成就，警醒我们要脚踏实地、勤奋学习。
“天行健，君子以自强不息”引用了《周易》中的名句，强调了天体运行不息、永无止境的规律，告诫我们要像天体一样不断奋发上进、自强不息。
故答案为：一日读书一日功；学海无涯苦作舟；君子以自强不息
（2025四下·浙江期末）发掘古诗的情趣，传承中华文化。请根据语境完成填空。
32．【诗中有景】“　 　，树头新绿未成阴”描绘了独特的乡村风景；“　 　，麦花雪白菜花稀”写出了初夏美丽的田园景色。
33．【诗中有情】毛泽东在《卜算子·咏梅》中借“俏也不争春，　 　”表达梅花不居功自傲的谦逊品格；“桃花一簇开无主，　 　？”中，杜甫抒发了对生活的热情；“洛阳亲友如相问，　 　”中，王昌龄述说了自己洁身自好的志向与品格。
34．【名言立志】“神舟十九号”载人飞船发射成功，作为青少年，我们应该如《周易》里说的“天行健，　 　”，要求自己不断奋发上进。还应该明白“生于忧患　 　”的道理，不能沉溺于安乐之中。
【答案】32．篱落疏疏一径深；梅子金黄杏子肥
33．只把春来报；可爱深红爱浅红；一片冰心在玉壶
34．君子以自强不息；而死于安乐
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】（1）本题考查对古代诗词中经典写景诗句的记忆和理解能力。意图是让积累描绘自然景色的古诗词，感受古人对自然景观细腻的观察和生动的描绘，体会诗词中所蕴含的自然之美，增强对古典文学的欣赏能力。
（2）本题考查对诗词中所蕴含情感及诗人品格的理解与把握能力。意图是让深入体会古代诗词中丰富的情感内涵和诗人借诗词所表达的志向、品格，培养对诗词的鉴赏能力，感受中华文化中深厚的人文精神和价值观念。
（3）本题考查对经典名言警句的理解和运用能力。意图是让汲取传统文化中的智慧，将这些名言警句内化为自己的人生准则，培养积极向上的人生态度和居安思危的意识，传承和弘扬中华民族的优秀精神品质。
32．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴” 出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，描绘了乡村中篱笆稀疏、小路幽深，树上新长出的叶子还没有形成树荫的景象，展现出乡村的质朴与宁静。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀” 出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其二十五》，通过描写梅子金黄、杏子肥硕，麦花雪白、菜花稀疏的景象，勾勒出初夏田园风光的独特韵味。
故答案为：篱落疏疏一径深；梅子金黄杏子肥
33．在毛泽东的《卜算子 咏梅》中，“俏也不争春，只把春来报”，梅花在严寒中独自绽放，却不与百花争春，只是把春天到来的消息传递给人们，体现了梅花谦逊的品格。杜甫的 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，通过对江畔盛开的桃花的描写，以问句的形式，表达出诗人对桃花的喜爱，进而抒发了对生活的热爱之情。王昌龄的 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表明自己即使身处复杂的环境中，也能保持纯洁高尚的品格，不与世俗同流合污。
故答案为：只把春来报；可爱深红爱浅红；一片冰心在玉壶
34．“天行健，君子以自强不息” 出自《周易》，意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，激励人们要奋发向上，不断进取。“生于忧患，而死于安乐” 则出自《孟子》，强调人要有忧患意识，不能沉迷于安乐之中，否则会失去前进的动力，甚至走向衰败。这两句话都蕴含着深刻的人生哲理，对人们的成长和发展具有重要的指导意义。
故答案为：君子以自强不息；而死于安乐
二、综合实践
（2025四下·浙江期末）按要求做一做。
35．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这种对仗工整的句式常见于古诗词中，被称为对偶句。请你根据对偶句的特点，把下面的诗词句用线连起来。
两个黄鹂鸣翠柳 春来江水绿如蓝
池上碧台三四点 一行白鹭上青天
日出江花红胜火 山色空蒙雨亦奇
水光潋滟晴方好 叶底黄鹂一两声
36．改写句中画线的部分，使其和未画线的部分形成对偶。
春日黄花满山，径幽香远；秋天一来，花草树木就变得十分萧条、稀疏了，天显得十分高远，水也更加清澈了。春日黄花满山，径幽香远；　 　，　 　。
【答案】35．
36．秋日草木萧疏；天高水清
【知识点】仿写；古诗词运用
【解析】【点评】考查了古诗句的积累和句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
35．比如，由上句“两个黄鹂鸣翠柳”可知下句是“一行白鹭上青天”。
36．“春日”对“秋日”，“黄花满山”对“草木萧疏”，“径幽香远”对“天高水清”。
故答案为：秋日草木萧疏 天高水清
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