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2025年陕西师大附中高考最后一模历史试题
一、选择题(每小题3分，每小题只有一项符合题意，共48分)
1.从黄帝到尧舜禹时代，持续了几百年，华夏的部落联盟已经逐渐超出血缘纽带关系，成为以地域为纽带的共同体。这主要说明了当时
A.氏族血缘关系淡化
B.部落之间攻伐不断
C.具备了国家的雏形
D.家天下取代公天下
2.下表为出土秦简所见的秦朝律令
睡虎地秦简 岳麓书院藏秦简
《秦律十八种》：田律、厩苑律、仓律、金布律、关市、工律、工人程、均工、徭律、司空、君爵律、置吏律、效、传食律、行书、内史杂、尉杂、属邦 贼律、内史亡律、傅律、戍律、狱校律、奔敬(警)律、兴律、具律、索律等 卒令、廷卒令、廷令、内史仓曹令、迁吏令等
这些律令
A.反映了秦朝暴政统治
B.适应了官僚制国家治理的需要
C.说明了秦朝速亡原因
D.内容庞杂冗余彰显了严刑峻法
3.魏晋南北朝时期，鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等少数民族纷纷进入中原，通过实行改革接受了汉族的先进文化和生产方式，为古老的中华民族注入了新的活力。“新活力”主要指的是
A.和谐与兼收并蓄的特质
B.包容与互惠互利的品质
C.融合与勤劳勇敢的品德
D.开放和积极进取的精神
4.洪州 (今南昌)，贞观时，在江南诸道中人口处于中间偏上，自大庾岭路开通后，洪州成为连接江淮、巴蜀与岭外的重要交通及商贸枢纽。到元和(806-820年)时，洪州著籍户数在江南各道中仅次于苏州。洪州人口增长的主要原因是
A.商品经济活跃
B.藩镇割据影响小
C.经济重心南移
D.稳定的社会环境
5.宋太祖下诏说： “五代诸侯跋扈，有枉杀人者，朝廷置而不问。”“自今诸州决大辟(死刑)，录案闻奏，付刑部覆视之。太宗又置审刑院统管司法大权。宋政府意在
A.重视对刑事案件的审查
B.矫治藩镇太重之弊端
C.纠正地方政府徇私舞弊
D.建立严密的司法体系
6.清代发展了明代普遍流行的土地押租制，是一种佃农交纳押金才能租种地主土地的制度，也就是地主收取押金转让土地经营权的制度。这说明
A.土地经营权的商品化和货币化
B.农民阶级与地主阶级矛盾尖锐
C.人口增长迅速使人地关系紧张
D.新型租佃关系催生了雇佣劳动
7.1858年5月，咸丰帝针对法国提出的“公使驻京”要求答复到： “中国与外国往还，总在边界，惟有属国，始行进京朝贡，亦无钦差驻京之事。至通商地方各有大臣，该夷既来贸易，即当遵照中国章程。”清廷此举旨在
A.维护朝贡贸易体系
B.防止法国干涉中国内政
C.竭力维持天朝体制
D.保持对外关系中的优势
8.19世纪中叶到20世纪初，亚洲各国同西方的贸易额出现了快速增长的势头。其中输到欧洲的是印度的棉花、黄麻，中国的茶叶、绸缎和瓷器以及西亚国家的地毯、牲畜等，欧洲输往亚洲的主要是各种消费工业品。这种经济格局
A.导致欧洲对亚洲的侵略战争
B.冲击了亚洲原有的自然经济
C.促使亚洲资本主义萌芽兴起
D.阻断了东西方贸易正常发展
9.九一八事变发生后，美国政府召见日本驻美大使时对事变发生表示“惊讶”，随后照会中日两国政府，对事变表示“遗憾”、 “忧虑”，希望两国“命令军队避免再有战争”， “用和平方法” “解决歧见”。由此可知
A.美国采取纵容侵略的绥靖政策
B.美国怂恿支持日本侵略
C.世界反法西斯同盟建立困难大
D.美日勾结加剧中国危机
10.下图为1934年刊登在《红星画报》第7期的一幅宣传画(图中文字为“支部”“游击队”)，与此密切相关的宣传主题是
A.反“围剿”采用游击战术
B.苏区经济建设快速发展
C.农村根据地的发展壮大
D.党支部应建立在连队上11.1953开始，国家对资本主义企业利润实行“四马分肥”，即分为国家所得税、企业公积金、工人福利费、资方红利四个部分，资方红利大体占1/4，企业利润大部分归国家和工人。这一举措
A.为农业的社会主义改造提供了模式
B.使经济公有制开始居主体地位
C.使企业具有了一定的社会主义性质
D.标志社会主义革命任务的完成
12.古代两河流域的苏美尔城邦中，尽管神庙在经济上有重要地位，但主神庙都不在市中心，有些位于城市边缘，有些甚至在城外，神的世界与人的世界是分离的。这表明
A.宗教对世俗政治生活影响有限
B.神职人员崇尚清净的生活环境
C.世俗政权对神庙建筑控制严格
D.苏美尔城邦建筑文化气息不浓
13.罗马历史上出现了加图、瓦罗和科路美拉写的三大农书，翻译过来都叫《论农业》，其共同特点都谈到农业经营方式的盈利性，尤其是科路美拉，关于不同作物的最佳经营时间、地租利用和利润的比较都有涉及。这说明了罗马当时
A.工商业占据主导地位
B.人地矛盾尖锐
C.商品经济属性较突出
D.农民负担沉重
14.13世纪，以伦敦方言为基础的英语成为英国官方语言，并为英国人广泛使用。14世纪英国神学家威克里夫把《圣经》翻译成英语，主张用本民族语言做祷告，抵消拉丁语的影响。这些举措
A.使英国摆脱了教会控制
B.强化了英国人的民族认同
C.利于英国对外殖民扩张
D.沉重打击了拉丁语系国家15.大航海时代，西班牙国王和贵族们是通过掠夺财富的心思支持航海事业的，并用陆军占领方式直接统治殖民地。而英国则通过成立公司(如东印度公司)经营管理殖民地。因此有学者认为英国最终取代了西班牙的殖民霸权。该学者旨在强调
A.两国殖民方式均属于资本积累
B.西班牙必遭殖民地民众强烈反抗
C.英国与西班牙相比国力更强大
D.制度创新在国家发展中的重要性
16.第二次世界大战后的数十年里，殖民地人民的解放，不仅在非洲和亚洲，而且在西方也加强了种族主义意识和种族冲突。特别是在美国，黑人从世界其他地区发生的独立运动中汲取了一种既对他们当前的社会和经济的低下地位，也对他们作为一种政治上的潜在力量的自觉意识。由此可知，民族解放运动
A.导致了世界形势的紧张与动荡
B.使美国黑人民权运动取得成功
C.是战后地区民族与领土加剧的直接诱因
D.促进了争取种族平等与权利的意识觉醒
二、非选择题(第17题12分, 第18题14分, 第19题14分, 第20题12分,共52分)
17.阅读材料，回答相关问题。 (12分)
材料 春秋战国时期，许多贵族地位下降，落泊街头，沦为庶人，而许多庶民，甚至有些奴婢的地位都在各种机遇、尤其是私学的有限发展中上升，如以勇敢赢得军功，用智慧换取官职，或在工商业经济中大显身手等。时人指出“入国而不存其士，则亡国矣。”“六国之时，贤才之臣，入楚楚重，出齐齐轻，为赵赵完，畔魏魏伤。”这与当时社会要求所有贵族子弟必须入学接受教育， “王大子、王子、群后之大子、卿大夫元士之适子、国之俊选，皆造焉。”后来私学兴起与发展，其教育宗旨有“学而优则仕”的说法，孔子还强调“有教无类”。士阶层的发展壮大对当时社会发展起到了重要的推动作用。
———摘编自辛田编著的《春秋战国时期社会转型研究》
(1)根据材料，并结合所学知识，概括春秋战国时期士阶层发展的表现，并简析其原因。 (6分)
(2)学者研究中国史的过程中，曾提出了“殷周之变”、 “周秦之变”、 “汉魏之变”、“唐宋之变”、“明清之变”及晚清李鸿章提出“三千年未有之变局”等主张，请根据所学知识，任选一个变化作为主题并予以阐释。 (史实准确，逻辑清晰，语言简练，表述成文) (6分)
18.阅读材料，回答相关问题。 (14分)
材料一 清末，随着城市的发展，旧式的轿子、独轮小车等代步工具数量大增，价钱更便宜的独轮小车成为最通行的运输工具。19世纪末，人力车引进后，由于轻便价低，经济适用，大受人们欢迎，从通商城市到内地，成为最普通的大众化代步工具。 自行车被引入后， 因售价、租金较高，不能很快普及。民国以后，自行车才日渐普及，从城市到内地开始流行起来。20世纪初，通商城市出现了汽车，售价高昂使其普及速度很慢。电车引入后，因载客量大、速度快、价钱更低廉，因而成为更大众化的公共交通工具。尽管城市实现了交通机械化的重大变革，但自行车、汽车长期未能实现本土制造，而主要依赖进口，成本高，价钱贵，因而一直难以普及到普通民众。
————摘编自李长莉《近代交通进步的社会文化效应对国人生活的影响》
材料二 建国70多年来，城市交通在道路建设、公共交通发展等基础建设方面突飞猛进。最近十多年来出租车、网约车、私家车发展迅猛，地铁、轻轨、共享单车等新兴交通工具方兴未艾，交通工具的普及多元更让百姓出行不再费神，人们出行越来越高效、出行体验也越来越好。私人出行交通工具，经历了从自行车到摩托车再到私家车的巨大变革，极大缩短了人们的出行时间。
———摘编自张南《新中国成立以来城市居民日常生活变迁研究——以衣食住行为中心的考察》
(1)根据材料一，并结合所学知识，概括指出清末城市交通工具变革特点，并简析交通工具变革的原因。 (7分)
(2)结合材料一、二和所学知识，概括新中国城市交通变迁的主要表现，并分析影响城市交通发展的主要因素。 (7分)
19.阅读材料，完成下列问题。 (14分)
材料 橡胶最早产于19世纪末期的亚马逊森林，当地人在原始森林的荆棘中艰难采收，由于野生橡胶树数量有限，橡胶产量很低，它们被以高昂的价格卖给欧洲的大客户。20世纪初，英国着手将橡胶树移植到其位于马来西亚的热带殖民地，他们清除原生雨林，开辟出大片种植园。荷兰人依靠美国的资金援助，在印度尼西亚如法炮制。他们以低廉的价格从南印度和中国的华南地区引进大量工人，大大降低了橡胶的生产成本。1913年起，橡胶价格急剧降低。
汽车事业的蓬勃发展使20世纪成为橡胶世纪，橡胶轮胎让汽车得以用80公里的时速奔驰，而不会发出刺耳的摩擦声，从而使汽车受到大众的欢迎。1920年代，美国拥有全球85%的汽车，消耗全球75%的橡胶。由于英荷两国联手垄断价格，美国一些企业家联手在拉丁美洲租用大量土地，种植橡胶树。同时，合成橡胶实验也在德国、英国、法国等国展开，至30年代后期获得重大成功。自此之后，天然橡胶与人工合成橡胶并驾齐驱，共同分享世界市场。
———摘编自彭慕兰、史蒂文·托皮克《贸易打造的世界》
(1)依据材料，概括19世纪末以来橡胶生产的阶段特征及变化。 (8分)
(2)依据材料，并结合所学知识，分析影响橡胶生产不断变化的因素。 (6分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12分)
中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域以及不同民族的文明，在交流、交往中，不断交融，不断丰富发展的过程。在这一过程中，有两个方面值得特别注意：首先是民族的融合；其次是外来文化的吸收。
———摘自袁行霈主编的《中华文明史》
根据材料并结合所学知识，拟定论题，进行阐释。(要求：论题明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰。)
2025年陕西师大附中高考最后一模历史试题答案解析
一、选择题(每小题3分，每小题只有一项符合题意，共48分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
C B D A B A C B A D C A C B D D
二、非选择题(第17题12分, 第18题14分, 第19题14分, 第20题12分,共52分)
17. (12分)
【参考答案】 (1)表现：数量增加；社会影响力扩大；走向知识化。 (一点2分，任答两点得3分)原因：宗法制衰败；诸侯国招贤纳士；士阶层自我发展适应了当时的社会变化；贵族教育制度与私学兴起。 (一点2分，任答两点得3分)
(2)示例一：周秦之变周秦之际，是中国从奴隶社会向封建社会转变时期，无论是政治上，还是经济、思想文化上都发生了巨大的变化。政治上分封制走向崩溃瓦解，取而代之的的是郡县制； 经济上以井田制为代表的土地国有制逐渐被土地私有制取代； 思想上具有统一性的礼乐文化被百家争鸣在取代，促成了中国历史上一次重大的思想解放运动。 社会关系上地主与农民两大阶级逐渐取代了奴隶主与奴隶阶级的社会结构。 (一点2分，任答三点得6分)
示例二：唐宋之变
唐宋交替，社会发生了巨大的变化。政治上三省六部制被二府三司制取代，唐朝的大统一局面被宋代民族政权并立的小统一取代；经济上唐代严格的坊市制度，到宋朝时被完全打破；思想文化上唐朝时三教并行，儒家思想受到严重挑战，宋代儒学糅合佛道教思想，使儒学获得新发展，形成理学。文学艺术上，宋词取代唐诗，成为主要文学形式，唐代传奇向宋代话本的变迁；风俗画在宋代得到进一步发展等。科技上，指南针、活字印刷术和火药等发明均在宋代完成。 (一点2分，任答三点得6分)
18. (14分)
【参考答案】
(1)特点：旧式交通工具由盛而衰；新式交通工具不断引入；交通工具普及程度受多种因素影响；新交通工具由通商口岸向内地推广扩展。 (一点2分，任答两点给4分)
影响：中国逐渐融入国际市场(或中国逐渐被卷入世界市场)；中外联系不断深入；两次工业革命的影响；中国近代化的推动。 (一点2分，任答两点给3分)
(2)表现：交通基础设施建设突飞猛进；公共交通出行更加安全便捷；出行工具从传统向现代转变。 (一点2分，任答两点给4分)
因素：民族独立、社会制度、政府重视、社会经济发展。 (一点2分，任答两点得3分)
19. (14分)
【参考答案】
(1)阶段特征：19世纪末，土著采收，产量低，价格高；20世纪初，殖民者雇佣廉价劳动力大规模生产，产量高，价格下降；20世纪30年代，种植园种植与人工合成橡胶共同发展，产量增加，价格稳定。 (一点2分，任答两点得4分)
变化：从当地人采收到殖民者人工种植；种植范围从美洲向亚洲扩展；从当地人经营到雇佣廉价工人生产；产量越来越高；从天然橡胶向人工合成橡胶发展。(一点2分，任答两点得4分)
(2)因素：欧洲殖民掠夺的加剧；资本家对利润的追求；科技进步；汽车工业的发展；帝国主义国家之间的竞争。 (一点2分，任答三点得6分)
20. (12分)
示例一
论题：民族交流、交往和交融促进中华文明的发展。 (2分)
中国历史上，各民族的交流、交往，促进了民族交融，形成了中华民族多元一体格局，且不断推动着中华文明的丰富发展。 (1分)
传说时代，黄帝居住在中原一带，炎帝为羌姓部落首领，双方在交融中走向联合，炎黄二帝被誉为中华民族的人文始祖。 (2分)尧舜禹时代，四方部落首领共推举舜为尧的接班人。可见在远古时代就开始了民族交融的过程。 (2分)
夏商周时期，黄河流域的居民不断吸收四方民族的成分，逐渐形成华夏民族。秦统一的过程，就是民族交融的过程，最后形成了统一的多民族国家。 (2分)汉代，华夏族进一步吸收其他民族的成分，成为疆域广阔、人口众多的民族——汉族。 (2分)
中华民族从一开始的多元发展中，汉族不断与周边民族交流融合，最后组成了五十多个民族的大家庭。因此，中华文明的发展史就是一部中华民族不断融合的历史。 (1分)
(说明：学生对于中国古代历史上，关于各民族交融发展推动中华文明不断进步的史实，任选三个并能进行符合逻辑的阐释即可给高分，甚至满分。除了示例中的史实外，如果举出下边的史实及论证阐释亦可得分： (1)魏晋南北朝时期，北方各族在纷争中不断融合，逐渐同化。南方大量汉族人南迁，在长江流域和珠江流域与南方各民族融合。中华民族在融合发展中，推动了中华文明的进一步发展。 (2)唐朝各族之间的联系更加密切，北方的突厥、契丹和西南的彝族、白族与汉族都有进一步的融合，文成公主、金城公主入主吐蕃和亲，加强了西藏与中原地区联系。 (4)宋辽夏金时期，契丹、党项、女真等族人民与汉族人民一起开发了北部广大地区。 (5)元明清时期，在大统一的背景下，各族人民更是在交流、交往中不断融合，使统一多民族国家得到进一步发展，进一步丰富了中华文明的内容。)
示例二
论题：中华文明是在吸收异域文化中不断丰富发展。 (2分)
中国历史上，中华民族和异域文明的接触交流中，不断吸收其合理内核，丰富发展了中华文明。 (1分)
在古代，东汉，源于印度的佛教开始在中国传播；魏晋隋唐时期，形成了三教并行的局面。 (2分)宋代，儒学家糅合了佛、道思想，使儒学焕发出新的生机，发展到新阶段——理学。 (2分)
在近代，鸦片战争以后，在救亡图存的呼声中，中国先进知识分子纷纷学习世界先进文明，如抵抗派提出“师夷长技”方针，洋务派提出“中体西用”主张，维新派倡导建立君主立宪制，革命派主张建立资本主义民主共和制等，向西方学习经历了从器物到制度，再到思想文化不断深入的过程，形成了新的时代潮流，促使中华文明继续前进。 (4分)
总之，对异域文明的吸收融合，体现了中华文明兼收并蓄、包容开放特质，促使中华文明的内涵得到不断发展丰富。 (1分)
(说明：学生对历史上中华文明吸收异域文明的史实，如能举上至少三个史实，并能阐释清楚其对中华文明丰富发展的关系，即可给高分，甚至满分)
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