资源简介

绝密★启用前
2025年广东省建文教育集团两学部高三年级
第三次模拟
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题：本大题共16小题，共40分。
1.下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（　　）
A. 地理隔离是形成新物种的必经阶段
B. 捕食者的存在有利于增加物种的多样性
C. 森林中某种生物个体的死亡不会导致基因库发生改变
D. 马和驴可交配产生后代，因此马和驴之间不存在生殖隔离
2.一些人对猫过敏。研究发现，在猫体内存在的过敏原约有10种，其中最主要的是猫唾液中的Fel d1（简称F蛋白）。下列有关说法错误的是（　　）
A. F蛋白进入机体后会经过抗原呈递细胞的处理
B. 在F蛋白的刺激下，B细胞会活化产生抗体
C. 细胞因子可以由免疫细胞合成并分泌
D. 对F蛋白过敏的人可能是第一次接触F蛋白
3.脑缺氧、心缺血、急性胰腺炎、动脉粥样硬化等疾病都是由细胞坏死引起的。近日，厦门大学生命科学学院韩家淮教授课题组的一项研究表明，存在于人体内的一种名为RIP3的蛋白激酶，能够将细胞凋亡转换成细胞坏死，通过调控这个酶的合成，就可以调控细胞的死亡方式。下列有关叙述错误的是( )
A. 从以上分析可知细胞坏死过程中存在基因的选择性表达
B. 一些细胞的坏死对人体也有益处,比如被病原体感染的细胞在免疫系统的作用下死亡
C. 抑制RIP3的活性，能在一定程度上对急性胰腺炎有治疗、防御的作用
D. 在人体的癌细胞中，也可能存在控制RIP3合成的基因
4.如果缩手反射的反射弧中传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是（　　）
A. 能缩手，能感觉疼痛 B. 不能缩手，能感觉疼痛
C. 能缩手，不能感觉疼痛 D. 不能缩手，不能感觉疼痛
5.关于神经调节和体液调节关系的叙述，正确的是（　　）
A. 体液调节相对神经调节反应速度更迅速、更广泛
B. 大部分内分泌腺分泌激素的活动不受神经系统的调控
C. 某种意义上，体液调节可以看作神经调节的一个环节
D. 内分泌腺分泌的激素对神经系统的发育和功能不起作用
6.基因工程培育的“工程菌”通过发酵工程生产的产品，不包括（　　）
A. 白细胞介素-2 B. 干扰素 C. 聚乙二醇 D. 乙肝疫苗
7.下列有关人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（　　）
A. 寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗
B. 下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压
C. 细胞外液渗透压上升，抗利尿激素释放增加
D. 炎热环境中，机体可通过少产热甚至不产热来降低机体的体温
8.我们经常在媒体上看到“生态平衡”的概念，下列关于生态平衡和生态系统稳定性的叙述，不正确的是（　　）
A. 生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能相对稳定的状态
B. 生态系统的稳定性是生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力
C. 生态平衡并不是指生态系统的一成不变，而是一种动态平衡
D. 生态平衡与生态系统的稳定性没有关系
9.如图是某动物组织切片显微图象，下列叙述正确的是（　　）
A. 该组织切片取自某一雄性动物的精巢
B. 细胞①处于前期Ⅰ，不一定会发生互换现象
C. 细胞分裂先后经过①→②→③过程
D. 细胞①中有2对同源染色体，4条染色体，8条染色单体
10.许多突变是由于DNA中碱基的不稳定而造成的，如腺嘌呤可能会发生互变异构转换形成结构异常的腺嘌呤（A*），A*与C配对。若在A*转换成正常结构前发生DNA的复制，可导致DNA分子被影响区域的核苷酸序列发生改变。下列叙述中正确的是（　　）
A. 腺嘌呤的互变异构转换只能发生在细胞增殖的间期
B. 在DNA上任何位置发生A的互变异构转化都会导致基因突变
C. 异常DNA至少复制两次后碱基对A/T才会被替换为G/C
D. 异常DNA复制8次后A/T被替换为G/C的DNA有128个
根据下列材料完成17～18题。
科学家发现，虽然自然界的细胞多种多样，但一般都有细胞膜、细胞质等结构。根据其细胞内特有的结构将细胞区分为原核细胞、真核细胞两大类。
11.下列各组生物中，不属于真核生物的是（　　）
A. 变形虫 B. 酵母菌 C. 小球藻 D. 破伤风杆菌
12.下列结构是真核细胞特有的是（　　）
A. 细胞壁 B. 细胞质 C. 细胞膜 D. 核膜
13.下面是有关果蝇的培养记录，通过本实验可以说明（　　）
海拔高度 温度 突变率（每一百万个个体中）
5000m 19℃ 0.23
5000m 25℃ 0.63
3000m 19℃ 0.21
3000m 25℃ 0.63
A. 果蝇的突变是通过影响酶的活性而引起的
B. 果蝇的突变率与培养温度有关
C. 果蝇在25℃时突变率最高
D. 果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度有关
14.下列关于细胞中核酸的叙述，错误的是（　　）
A. 细胞内携带遗传信息的物质是脱氧核糖核酸和核糖核酸
B. 核酸与生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成密切相关
C. 在真核细胞中，DNA分布在细胞核内、RNA分布在细胞质中
D. DNA分子中的脱氧核苷酸排列顺序多样化，导致其储存的遗传信息量非常大
15.如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（　　）
A. 图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群，d表示个体
B. 一片鱼塘中所有的动、植物可用c表示
C. b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测
D. d的主要成分是生产者、消费者和分解者
16.下列关于遗传与变异的叙述，不正确的是（　　）
A. 控制豌豆圆粒的DNA增加一段外源的DNA序列，导致圆粒变为皱粒，这种变异属于基因突变
B. 基因分子结构的改变即基因突变
C. 等位基因的根本差异在于组成基因的核苷酸种类、数目、碱基比例及排列顺序的差异
D. 一对相对性状的杂合子自交，后代出现3：1的分离比是等位基因分离的结果
二、非选择题：本大题共5小题，共60分。
17.来自北京林业大学的最新研究报告显示：滹沱河石家庄段共有鸟类208种，相比2015年增加36.8%，其中国家保护鸟类增加83.3%。如今，每年在滹沱河石家庄段停留的鸟儿有上百万只，其中甚至有青头潜鸭、中华秋沙鸭等国际濒危动物。回答下列问题：
（1）生态系统的结构包括 ______ 和食物链及食物网。当滹沱河受到轻微污染时，仍然能保持河水清澈，这体现了生态系统具有一定的 ______ 稳定性。
（2）青头潜鸭以水生植物和鱼、虾、贝壳类为食，青头潜鸭作为消费者的作用是 ______ 。青头潜鸭同化的能量，其去向包括 ______ 。
（3）滹沱河沿岸风景秀丽，109公里河道全线有水，沿岸绿地和湿地覆盖度提升62.9%，城市周边最高气温降低36%，吸引了大批游客，这体现了生物多样性的 ______ 价值。对滹沱河生态系统保护的同时兼顾经济效益、社会效益和生态效益，遵循的是生态工程的 ______ 原理。
（4）近些年来，开展滹沱河生态修复工作，生物多样性逐渐提高，生态系统稳定性增强。保护滹沱河生态系统及其生物多样性，我们可以采取的措施有 ______ （答出2点即可）。
18.人工湿地是由人工建造和控制运行的与沼泽地类似的地面，污水与污泥在沿一定方向流动的过程中，主要利用人工基质、微生物、植物等对污水进行净化。如图甲为人工湿地示意图，回答下列问题：
（1）人工湿地应用生态工程的 ______ 原理，获得污水处理与资源化的最佳效益。
（2）挺水植物如香蒲、美人蕉等能够向水中分泌萜类化合物、类固醇等，抑制藻类的生长，也能开鲜艳的花，吸引昆虫，这一现象体现了生态系统的信息传递能够 ______ 进而维持生态系统的平衡与稳定。
（3）相比其他污水处理方式，人工湿地具有成本低、净化率高的特点。经过处理后的污水流入上行池，在上行池中可以养殖一些鱼、虾等水生动物，获取一定的经济收益。
①图乙中的Ⅰ和Ⅱ分别表示鲤鱼的出生率和死亡率，则在 ______ 点时，鲤鱼的数量达到最大。
②图丙表示该生态系统的能量流动简图，A、B、C、D表示该湿地生态系统的生物成分，其中B代表 ______ ，其在人工湿地生态系统中的主要作用是 ______ 。
③图丙生态系统中能量在第一、二营养级的传递效率为 ______ （不考虑污水中有机物的影响）。
19.某雌雄同株植物的叶色由B、b基因控制，花色由D、d和E、e两对等位基因控制，三对基因独立遗传。花色和叶色的基因型与表型的对应关系如表：
性状 叶色 花色
表型 绿叶 浅绿叶 白化叶（幼苗后期死亡） 红花 黄花 白花
基因型 BB Bb bb D_E_、D_ee ddE_ ddee
（注：除基因型为bb的个体外，其他个体生存和繁殖能力相同）
回答下列问题：
（1）叶色、花色性状遗传分别遵循 ______ 定律。
（2）绿叶黄花植株有 ______ 种基因型。一株表型为浅绿叶红花的植株最多可产生 ______ 种类型的雄配子，最少可产生 ______ 种类型的雄配子。
（3）基因型为DdEe的植株的花色为 ______ ，其自交后代表型及比例为 ______ 。
（4）某浅绿叶黄花植株自交，F1中出现了白花性状，则亲本的基因型为 ______ ，F1绿叶黄花植株中的杂合子占比为 ______ ，F1成年叶中的浅绿叶白花植株占比为 ______ 。
20.山梨醇是蔷薇科木本植物主要的光合产物和转运物质，6-磷酸山梨醇脱氢酶（S6PDH）是其合成的关键酶，现将S6PDH基因的启动子（S6PDHp）与GUS基因融合构建植物表达载体，检测转基因番茄各组织中的GUS蛋白含量，来研究S6PDHp的组织表达特点。
（1）目的基因的获取。S6PDH基因启动子是 ______ 识别并结合的位点。欲获得该启动子，可根据 ______ 设计引物，以苹果叶片细胞提取的DNA为 ______ 进行PCR扩增。
（2）构建表达载体。将S6PDHp插入质粒的GUS基因上游，构建了S6PDHp-GUS融合表达载体。用表达载体转化处于 ______ 的大肠杆菌，转化后将大肠杆菌涂布在含有卡那霉素抗生素的固体培养基上进行培养，目的是完成初步 ______ 和 ______ 。挑选单菌落采用 ______ 方法鉴定，获得阳性菌落，扩大培养阳性菌落并提取表达载体。
（3）农杆菌转化番茄及转基因植株的PCR检测。番茄种子经 ______ 处理后在无菌条件下播种于MS培养基上，发芽长出子叶，番茄子叶与重组农杆菌共培养3d,再在相应的诱导培养基上进行筛选培养，2～3周后发生脱分化形成了 ______ ，培养后转到分化培养基上，发现有少数逐渐分化出 ______ ，当抗性植株生长至3～4片真叶时转入生根培养基进行诱导生根，然后将生根的转基因番茄苗移栽到士里，获得转基因番茄抗性苗，用特定引物对获得的转基因番茄植株进行PCR检测，PCR产物通过琼脂糖凝胶电泳来鉴定，在凝胶中DNA分子的迁移速率与 ______ 有关。
（4）S6PDHp转化番茄植株各组织GUS表达的检测。GUS基因在组织细胞表达后，特定条件下可表现蓝色，若转基因番茄幼苗呈现蓝色，说明 ______ 。GUS染色试验发现，转基因番茄叶片在生长过程中新叶的GUS活性最高，成熟叶次之，老叶中GUS活性最低，几乎为零，说明S6PDHp的组织表达特点为 ______ 。
21.系统性红斑狼疮（SLE）是一种自身免疫病。CD132参与构成免疫细胞表面白细胞介素（IL，一类细胞因子）受体。研究团队希望通过研究CD132找到降低免疫应答强度的新方法。
（1）为确定CD132与SLE的关系，研究团队分析了健康人和SLE患者CD132相关的数据，结果如图1，结果显示：______。
（2）基于上述数据，研究团队尝试使用单克隆抗体来治疗SLE。常用方法是：
①注射 ______对小鼠进行免疫；
②取免疫后小鼠的脾脏细胞和 ______进行融合；
③使用 ______筛选出杂交瘤细胞；
④进一步筛选、培养等环节，获得符合要求的单克隆抗体。
（3）抗体由V区和C区构成，V区结构多样，具有抗原结合区，C区结构恒定，如图2所示。
研究团队应用了一个新思路制备单克隆抗体：
①对小鼠进行免疫；
②收集小鼠脾脏中的B淋巴细胞，提取其中mRNA，获得与抗原结合区有关的片段，经 ______获得cDNA；
③cDNA与噬菌体外壳蛋白基因融合，在噬菌体外壳上表达出抗原结合区，获得“噬菌体抗体”，如图3所示；
④请完善设计流程筛选出最适合使用的“噬菌体抗体”：在96孔板每一孔中加入 ______，利用 ______原理检测，筛选出 ______；
⑤筛选出抗体后，将其相应抗原结合区片段拷贝出来，“嫁接”至人源抗体IgG4的结构区上。与（2）中方法制备的单抗相比，该方法最终制备出的单抗最大优势是：______。
（4）研究团队开发出新CD132的单抗药物（简称2D4），利用SLE模型鼠对2D4和已有的CD132单抗药物R测试，检测两种白细胞介素IL-2和IL-15的下游信号强度，结果如图4。
根据测试的结果和查阅到的一些资料进行分析，研究团队进一步提出：2D4是一种有效的SLE药物，且效果比R更好。选出支持该结论的证据或资料：______。
①CD132参与组成IL-15受体
②CD132不参与组成IL-2受体
③2D4抗体特异性比R更强
④IL-2是维持稳态的重要因子，抑制过强免疫应答对自体的杀伤
⑤IL-15促进T细胞增殖活化，有助于细胞毒性T细胞持续存活
1.【答案】B
【解析】解：A、地理隔离不是形成新物种的必经阶段，如多倍体的形成，A错误；
B、捕食者的存在，为其他物种的生存提供空间，有利于物种多样性增加，B正确；
C、基因库是指一个种群中全部个体的所有基因，所以森林中某种生物个体的死亡会导致基因库发生改变，C错误；
D、马和驴可交配产生后代，后代不育，因此马和驴之间存在生殖隔离，D错误。
故选：B。
现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。
本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。要求考生明确生殖隔离是新物种形成的标志。
2.【答案】D
【解析】解：A、由题干信息可知：F蛋白为过敏原，进入机体后会经过抗原呈递细胞的处理，A正确；
B、F蛋白作为抗原，可刺激B细胞活化为浆细胞产生抗体，B正确；
C、细胞因子可以由免疫细胞合成并分泌，如淋巴因子、抗体，C正确；
D、对F蛋白过敏的人可能是第二次接触F蛋白，D错误。
故选：D。
免疫失调引起的疾病：
（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应．引起过敏反应的物质叫做过敏原．如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）。
（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病．举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。
（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病．一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病。
本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫失调引起的疾病的类型、特点及实例，能结合题干信息做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.【答案】B
【解析】【分析】
本题考查细胞调亡的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.细胞调亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，由题意可知RIP3能够将细胞凋亡转换成细胞坏死，说明细胞坏死过程中存在基因的选择性表达，A正确；
B.细胞调亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵抗外界各种因素的干扰都起着非常关键的积极作用；细胞坏死则是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，对生物体是不利的，B错误；
C.急性胰腺炎是由细胞坏死引起的，RIP3能够将细胞凋亡转换成细胞坏死，所以抑制RIP3的活性即可抑制细胞坏死，C正确；
D.人体内的癌细胞是由正常细胞癌变后形成的，所以癌细胞内也可能存在控制RIP3合成的基因，D正确。
4.【答案】B
【解析】解：如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉。因此，用针刺指尖，不能缩手，但能感觉疼痛。
故选：B。
神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．
本题考查了神经调节的相关知识，难度不大，解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能．
5.【答案】C
【解析】解：A、体液调节主要通过体液传送进行，相对神经调节反应速度更缓慢、但作用更广泛，A错误；
B、大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制，B错误；
C、有些内分泌腺本身直接或者间接受中枢神经系统的调节，此时体液调节也可以看成是神经调节的一个环节，C正确；
D、分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育，D错误。
故选：C。
神经调节与体液调节的比较：
比较项目 神经调节 体液调节
传递方式 电信号（神经冲动）、化学信号（递质） 激素及其他化学物质
调节方式 反射 激素--特定的组织细胞
作用途径 反射弧 体液运输
作用对象 效应器 靶细胞受体
反应速度 迅速 较缓慢
作用范围 准确、比较局限 较广泛
作用时间 短暂 比较长
联系 神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同调节的
本题考查神经调节和体液调节的相关知识，要求考生识记神经调节和体液调节的方式、作用途径、速度、范围等知识，能列表对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项。
6.【答案】C
【解析】解析：基因工程导入的是基因（DNA），得到的产品是蛋白质。A、B、D项是蛋白质，而C项不是。
故选：C。
基因工程药物（从化学成分上分析都应该是蛋白质）
（1）来源：转基因工程菌。
工程菌--用基因工程的方法，使外源基因得到高效率表达的菌株类细胞系。
（2）成果：人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、生长激素、干扰素等。
本题考查基因工程的相关知，要求考生识记基因工程的原理、操作步骤、操作工具，掌握基因工程的相关应用，能结合所学的知识做出准确的判断。
7.【答案】C
【解析】解：A、寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，会导致代谢旺盛而抵御寒冷，不是导致骨骼肌不自主战栗的原因，且骨骼肌不自主战栗是神经调节的结果，A错误；
B、下丘脑分泌的抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收，这能够降低细胞外液的渗透压，B错误；
C、机体缺水时，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，促进水分的重吸收，C正确；
D、炎热环境中，机体主要是通过增加散热维持体温，D错误。
故选：C。
寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等．
人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少．同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）．
本题考查体温和水盐调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．
8.【答案】D
【解析】解：A、生态平衡是生态系统发展到一定阶段，生态系统保持其结构与功能相对稳定的状态，A正确；
B、生态系统的稳定性是生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力，B正确；
C、生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定，C正确；
D、生态系统的自动调节能力是有一定限度的，这与生物的种类和数量有关，生物的数量和种类越多，调节能力越强，因此生态平衡与生态系统的稳定性有关，D错误。
故选：D。
1、生态系统的稳定性是指生态系统都具有一定的自我调节能力，包括抵抗力的稳定性和恢复力的稳定性两个方面。
2、生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。
本题考查生态平衡和生态系统稳定性的相关知识，要求考生识记生态平衡和生态系统稳定性的含义，掌握影响生态系统稳定性的因素，能结合所学的知识准确答题。
9.【答案】D
【解析】解：A、根据②细胞质的不均等分裂可知，该细胞取自雌性动物，A错误；
B、细胞①处于减数第一次分裂中期，不会发生互换现象，互换是指同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换，发生在减数第一次分裂前期，B错误；
C、从图中所示细胞可知细胞①处于减数第一次分裂中期、细胞②处于减数第二次分裂后期、细胞③处于减数第二次分裂前期，所以细胞分裂先后经过①→③→②过程，C错误；
D、从图中所示细胞可知细胞①中有2对同源染色体，4条染色体，8条染色单体，D正确。
故选：D。
根据题意和图示分析可知：动物组织切片显微图象表明细胞正在进行减数分裂；①处于减数第一次分裂中期、②处于减数第二次分裂后期、次级卵母细胞分裂时细胞质进行不均等的分裂，产生一个大的卵细胞和一个小的极体。③处于减数第二次分裂前期。
本题考查基因的自由组合定律和减数分裂图象识别等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
10.【答案】C
【解析】解：A、DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换而导致基因结构的改变，成为基因突变。鸟嘌呤的互变异构具有随机性，不是只能发生在细胞增殖的间期，A错误；
B、DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换而导致基因结构的改变，成为基因突变。碱基的互变异构转换不一定会引起基因突变，因为这种互变异构转换未必发生在基因序列中，B错误；
C、根据题意A*可以与C配对，即当DNA进行第一次复制时，C-G，A*-C；第二次复制时；发生的配对为A*-C、C-G，所以需要经过2次复制碱基对A/T会被替换为G/C，C正确；
D、异常DNA分子复制2次后碱基对A/T会被替换为G/C，含G/C的这个DNA分子经过后边6次复制产生的子代A*-C、C-G一共有28=256个，D错误。
故选：C。
DNA的复制：
1、条件：a、模板：亲代DNA的两条母链；b、原料：四种脱氧核苷酸；c、能量：（ATP）；d、一系列的酶。缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。
2、过程：a、解旋：首先DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋；b、合成子链：然后，以解开的每段链（母链）为模板，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成与母链互补的子链。
本题考查DNA复制、基因突变，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
11~12.【答案】D 、D
【解析】1. 【分析】
（1）真核生物：由真核细胞构成的生物，它包括所有动物、植物、真菌．
（2）原核生物：由原核细胞构成的生物．如：蓝藻、细菌、放线菌、支原体等都属于原核生物．
（3）真核细胞具有由染色体、核仁、核液、双层核膜等构成的细胞核；原核细胞无核膜、核仁、染色体，故无真正的细胞核，仅有由核酸集中组成的拟核．
（4）总结：①常见的蓝藻有蓝球藻（色球藻）、念珠藻、颤藻、发菜等，
②细菌：“菌”字之前有“杆、弧、球等”形状修饰的，这样的菌都是细菌类的，如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌。
本题考查哪些生物属于真核及原核生物，生物界分为不具有细胞结构的病毒，和具有细胞结构的真原核细胞构成的真原核生物，然后再根据是否具有以核膜为界限的细胞核具体区分，一些带“藻”的、带“菌”的等容易混淆的还需要及时总结、加强记忆。
【解答】
解：A、变形虫是真核生物，A错误；
B、酵母菌是真菌，属于真核生物，B错误；
C、小球藻是单细胞藻类，是真核生物，C错误；
D、破伤风杆菌，是原核生物，D正确。
故选：D。
2. 【分析】
1、原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。
2、真核生物：有被核膜包被的成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质；有复杂的细胞器（包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）；能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。
本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点。
【解答】
解：真核细胞结构最主要的特点是有被核膜包被的成形的细胞核。
故选：D。
13.【答案】B
【解析】解：A、通过该实验不能证明温度通过影响酶的活性而影响果蝇的突变率，A错误；
B、相同的海拔高度，培养的温度条件不同，果蝇的突变率具有显著差异说明果蝇的突变率与培养温度有关，B正确；
C、该实验只能证明在25℃时突变率高于19℃，不能在25℃时突变率最高，C错误；
D、由题意知，果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度无关，D错误。
故选：B。
由题干信息可知，相同的海拔高度，培养的温度条件不同，果蝇的突变率具有显著差异，同一培养温度条件下，不同海拔高度，果蝇的突变率无显著差异，说明温度影响果蝇的突变率，培养液地点的海拔高度与果蝇突变率无关．
本题的知识点是影响基因突变的因素，意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中．
14.【答案】C
【解析】解：A、核酸包括两类：DNA和RNA，核酸是细胞内携带遗传信息的物质，脱氧核糖核酸和核糖核酸都能携带遗传信息，A正确；
B、核酸是生物的遗传物质，与生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成密切相关，B正确；
C、在真核细胞中，DNA主要分布在细胞核内、RNA主要分布在细胞质中，C错误；
D、DNA分子中的脱氧核苷酸排列顺序代表遗传信息，其脱氧核苷酸排列顺序多样化，导致其储存的遗传信息量非常大，D正确。
故选：C。
1、核酸包括两类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），在真核细胞中，DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。
2、核酸的功能：核酸是遗传信息的携带者，能控制生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成。
本题考查核酸的种类及其主要存在部位，要求考生识记核酸的种类及分布，掌握核酸的功能，能结合所学的知识准确判断各选项。
15.【答案】C
【解析】解：A、个体、种群、群落、生态系统的概念外延依次增大，与题图模型不相符，A错误；
B、一片鱼塘中所有的动、植物和微生物共同形成一个群落，B错误；
C、种群的年龄组成可以预测种群未来发展的趋势，C正确；
D、生态系统的主要成分是生产者，D错误。
故选：C。
分析题图可知，若a、b、c、d表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，则a是个体，b是种群，c是群落，d是生态系统．
本题的知识点是个体、种群、群落和生态系统间的关系，种群的特征，生态系统的成分，对于相关概念的内涵和外延的理解和模型建构是本题考查的重点．
16.【答案】C
【解析】解：A、插入的外来DNA序列虽然没有改变原DNA分子的基本结构（双螺旋结构），但是使淀粉分支酶基因的碱基序列发生了改变，因此从一定程度上使基因的结构发生了改变，由于该变异发生于基因的内部，因此该变异属于基因突变，A正确；
B、基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换，因而其分子结构一定发生改变，B正确；
C、等位基因的根本差异在于基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的不同，即碱基排列序列不同，而核苷酸的种类和碱基（）的比例一般相同，C错误；
D、等位基因位于同源染色体上，在配子形成时，这对同源染色体在减数第一次分裂前期发生联会，减数第一次分裂后期时发生分离，自交后代才会出现3：1的性状分离比，D正确。
故选：C。
1、基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变．
2、DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性．
3、等位基因位于同源染色体上，在配子形成时，这对同源染色体发生联会，减数第一次分裂后期时又发生分离，这样自交后代才会出现3：1的性状分离比．
本题考查基因突变的定义、等位基因的本质和基因分离定律的本质，考查的比较细致，学习的过程中要注意理解，例如等位基因的本质是“基因片段中脱氧核苷酸的排列顺序的不同”．
17.（8分）
（1）组成成分（或“生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量”）（2分）；抵抗力（1分）。
（2）加快生态系统物质循环，对促进植物传粉和种子传播也有重要作用（2分）；用于生长、发育和繁殖等生命活动和呼吸作用以热能散失（1分）。
（3）直接和间接（1分）；整体（1分）。
（4）建立自然保护区（1分）；制定合理开发政策（1分）；加强宣传教育（1分）。
18.（12分）
（1）整体（2分）。
（2）调节种间关系（2分）。
（3）c（2分）；分解者（2分）；将污水中的有机物分解成无机物（2分）；20%（2分）。
19.（12分）
（1）基因分离、基因自由组合（2分）。
（2）2（2分）；8（2分）；2（2分）。
（3）红花（2分）；红花：黄花：白花=12：3：1（2分）。
（4）BbddEe（2分）；2/3（2分）；1/6（2分）。
20.（12分）
（1）RNA聚合酶（2分）；S6PDHp（两端/3'）的核苷酸序列（2分）；模板（2分）。
（2）感受态（2分）；筛选（2分）；分离（2分）；PCR（2分）。
（3）消毒（2分）；愈伤组织（2分）；芽（2分）；DNA分子的大小和构象（2分）。
（4）目的基因已成功导入番茄细胞并表达（2分）；S6PDHp的表达活性随叶片衰老而较弱（2分）。
21.（16分）
（1）SLE患者CD1322启动子甲基化水平比健康人低，导致CD132表达量更高（4分）。
（2）CD132（2分）；骨髓瘤细胞（2分）；选择培养基（2分）。
（3）逆转录（2分）；过量且相等的CD132抗原和数量相等的“噬菌体抗体”（2分）；抗原-抗体杂交（2分）；阳性反应最强的一组（2分）；与全鼠源抗体相比，使用部分人源的抗体更不易发生免疫排斥反应（2分）。
（4）①④⑤（4分）。
17.【答案】组成成分（或“生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量”）；抵抗力
加快生态系统物质循环，对促进植物传粉和种子传播也有重要作用；用于生长、发育和繁殖等生命活动和呼吸作用以热能散失
直接和间接；整体
建立自然保护区；制定合理开发政策；加强宣传教育
【解析】解：（1）生态系统的结构包括组成成分和营养结构，其中组成成分有生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，营养结构是食物链和食物网。当滤沱河受到轻微污染时，仍然能保持河水清澈，这体现了生态系统具有一定的抵抗力稳定性。
（2）青头潜鸭以水生植物和鱼、虾、贝壳类为食，属于消费者，消费者加快生态系统的物质循环，对促进植物传粉和种子传播也有重要作用。青头潜鸭作为保护动物，同化的能量去向包括用于生长、发育、繁殖等生命活动和呼吸作用以热能散失。
（3）吸引游客观赏、旅游体现直接价值，调节气候体现间接价值。经济效益、社会效益、生态效益相统一，体现生态工程的整体原理。
（4）保护滹沱河生态系统及其生物多样性，我们可以采取的措施有建立自然保护区、制定合理开发政策、加强宣传教育等。
故答案为：
（1）组成成分（或“生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量”）；抵抗力
（2）加快生态系统物质循环，对促进植物传粉和种子传播也有重要作用；用于生长、发育和繁殖等生命活动和呼吸作用以热能散失
（3）直接和间接；整体
（4）建立自然保护区；制定合理开发政策；加强宣传教育
生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。
本题主要考查了生态系统的结构与功能、生态工程等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。
18.【答案】整体 调节种间关系 c 分解者 将污水中的有机物分解成无机物 20%
【解析】解：（1）该人工湿地不仅考虑到生态效益，还考虑到经济效益，同时遵从自然生态系统的规律优化系统结构，建造和控制运行与沼泽地类似的地面，获得污水处理与资源化的最佳效益，利用了生态系统的整体性原理。
（2）挺水植物如香蒲、美人蕉等能够向水中分泌萜类化合物、类固醇等，抑制藻类的生长，也能开鲜艳的花，吸引昆虫，其中涉及到化学信息影响种间竞争等，体现了生态系统的信息传递能够调节种间关系进而维持生态系统的平衡与稳定。
（3）①c点时，出生率等于死亡率，种群数量达到K值，鲤鱼的数量达到最大。
②A、C、D均有能量流向B，说明B为分解者，可以将污水中的有机物、动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。
③图丙生态系统中A为生产者，为第一营养级，D为第二营养级，能量在第一、二营养级的传递效率=1.5×106÷7.5×106×100%=20%。
故答案为：
（1）整体
（2）调节种间关系
（3）c 分解者 将污水中的有机物分解成无机物（或将污水中的有机物、动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物） 20%
生态系统信息传递的作用：1、维持生命活动的正常进行和生物种群的繁衍；2、调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
生态工程所遵循的原理：生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。
本题主要考查生态工程遵循的基本原理的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
19.【答案】基因分离、基因自由组合 2 8 2 红花 红花：黄花：白花=12：3：1 BbddEe
【解析】解：（1）由表格信息可知，该种植物叶色受一对等位基因控制，因此遗传符合分离定律，而花色受两对等位基因控制，因此遗传符合自由组合定律。
（2）基因型为BBddE_的植物开是绿叶黄花，其基因型有2种BBddEE、BBddEe。一株表型为浅绿叶红花的植株基因型可能为BbD_E_，BbD_ee,当基因型为BbDdEe最多可产生8种类型的雄配子，当基因型为BbDDEE、或BbDDee是最少可产生2种类型的雄配子。
（3）根据表格可知，基因型为DdEe的植株的花色为红花，该植株自交后代中红花：黄花：白花=（D_E_+D_ee）：ddE_：ddee=12：3：1。
（4）某浅绿叶黄花植株自交，F1中出现了白花性状，则亲本的基因型为BbddEe,F1绿叶黄花植株中（BBddE_）的杂合子（BBddEe）占比为，F1成熟后，白化叶bb死亡，因此BB、Bb,F1成年叶中的浅绿叶白花植株占比为×=。
故答案为：
（1）基因分离、基因自由组合
（2）2 8 2
（3）红花 红花：黄花：白花=12：3：1
（4）BbddEe
分析表格：基因型为BB表现为绿色，Bb表现为浅绿色，bb表现为白花叶，说明叶色的显性现象属于不完全显性。根据花色的基因型可以判断，只要有D基因存在，植物开红花；而有dd纯合，同时有E基因时，植物开黄花；ddee隐性纯合时开白花。
本题考查了基因分离定律和自由组合定律的应用，要求考生首先能够根据表格中信息判断相关表现型的基因型，然后在结合题意进行分析；同时要求考生能够熟练掌握9：3：3：1的变形应用；解答最后小题时特别注意“白化叶幼苗后期死亡”，从而得出准确比例。
20.【答案】RNA聚合酶 S6PDHp（两端/3'）的核苷酸序列 模板 感受态 筛选 分离 PCR 消毒 愈伤组织 芽 DNA分子的大小和构象 目的基因已成功导入番茄细胞并表达 S6PDHp的表达活性随叶片衰老而较弱
【解析】解：（1）启动子是一段有特殊序列结构的DNA片段，位于基因的上游，紧挨转录的起始位点，它是RNA聚合酶识别和结合的部位，有了它才能驱动基因转录出mRNA，最终表达出人类需要的蛋白质。引物是一小段能与DNA母链的一段碱基序列互补配对的短单链核酸，因此，欲获得S6PDH基因启动子要根据S6PDHp（两端/3'）的核苷酸序列设计引物，以苹果叶片细胞提取的DNA为模板进行PCR扩增。
（2）自然条件下，细菌的转化效率很低，通过化学和物理方法的处理可以增强细菌捕获外源DNA的能力，成为感受态细胞。因钙离子能促进细菌摄取外源的DNA，科学家常使用CaCl2溶液制备感受态细胞，进而转入外源DNA。因此，构建的S6PDHp—GUS融合表达载体要转化处于感受态的大肠杆菌，可以提高转化效率，获得含S6PDHp—GUS融合表达载体的大肠杆菌。含重组的基因表达载体的菌体含有卡那霉素抗性基因，转化后将大肠杆菌涂布在含有卡那霉素抗生素的固体培养基上进行培养，可初步筛选和分离出含S6PDHp—GUS融合表达载体的大肠杆菌。所筛选的菌体是否含有S6PDHp—GUS融合表达载体，可通过PCR/DNA测序/核酸分子杂交检测。
（3）体外进行培养的种子要经消毒处理，再置于无菌条件下播种于MS培养基上培养，培养过程中细胞经脱分化培养形成愈伤组织，经再分化培养形成芽。当抗性植株生长至3～4片真叶时转入生根培养基进行诱导生根，然后将生根的转基因番茄苗移栽到士里，获得转基因番茄抗性苗。PCR的产物一般通过琼脂糖凝胶电泳来鉴定。在凝胶中DNA分子的迁移速率与凝胶的浓度、DNA分子的大小和构象等有关。凝胶中的DNA分子通过染色，可以在波长为300nm的紫外灯下被检测出来。
（4）依题意，GUS基因在组织细胞表达后，特定条件下可表现蓝色，若转基因番茄幼苗呈现蓝色，说明细胞中含有GUS基因，表明含目的基因的基因表达载体成功导入番茄细胞并表达。依题意，转基因番茄叶片在生长过程中新叶的GUS活性最高，成熟叶次之，老叶中GUS活性最低，几乎为零，说明S6PDHp的表达活性随叶片衰老而较弱/S6PDHp的表达活性与叶龄呈负相关。
故答案为：
（1）RNA聚合酶 S6PDHp（两端/3'）的核苷酸序列 模板
（2）感受态（易于接受DNA的状态） 筛选 分离 PCR
（3）消毒 愈伤组织 芽 DNA分子的大小和构象
（4）目的基因已成功导入番茄细胞并表达 S6PDHp的表达活性随叶片衰老而较弱
基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的筛选和获取
从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建
基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等，标记基因可便于目的基因的鉴定和筛选，是基因工程的核心步骤。
（3）将目的基因导入受体细胞
将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法。
将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法。
将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定
分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因——PCR技术等；②检测目的基因是否转录出了mRNA——PCR技术等；③检测目的基因是否翻译成蛋白质——抗原-抗体杂交技术。
个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
本题主要考查的是基因工程的操作的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握的能力，难度适中。
21.【答案】SLE患者CD1322启动子甲基化水平比健康人低，导致CD132表达量更高 CD132 骨髓瘤细胞 选择培养基 逆转录 过量且相等的CD132抗原和数量相等的“噬菌体抗体” 抗原-抗体杂交 阳性反应最强的一组 与全鼠源抗体相比，使用部分人源的抗体更不易发生免疫排斥反应 ①④⑤
【解析】（1）为了确定CD132与SLE的关系，分析图1：SLE患者CD1322启动子甲基化水平比健康人低，导致CD132表达量更高。
（2）单克隆抗体是由单一B细胞克隆产生的高度均一、仅针对某一特定抗原的抗体。通常采用杂交瘤技术来制备，杂交瘤抗体技术是在细胞融合技术的基础上，将具有分泌特异性抗体能力的效应B细胞和具有无限繁殖能力的骨髓瘤细胞融合为杂交瘤细胞，杂交瘤细胞既能产生抗体，又能无限增殖。用具备这种特性的单个杂交瘤细胞培养成细胞群，可制备针对一种抗原的特异性抗体即单克隆抗体。使用单克隆抗体来治疗SLE。常用方法是：①注射CD132对小鼠进行免疫；②取免疫后小鼠的脾脏细胞和骨髓瘤细胞进行融合；③使用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；④进一步筛选、培养等环节，获得符合要求的单克隆抗体。
（3）mRNA经逆转录/反转录获得cDNA；选出最适合使用的“噬菌体抗体”：在96孔板每一孔中加入过量且相等的CD132抗原和数量相等的“噬菌体抗体”利用抗原-抗体杂交原理检测，筛选出阳性反应最强的一组即为最适合使用的“噬菌体抗体”。
（4）①CD132参与组成IL-15受体
④IL-2是维持稳态的重要因子，抑制过强免疫应答对自体的杀伤
⑤IL-15促进T细胞增殖活化，有助于细胞毒性T细胞持续存活
新CD132的单抗药物使用较R产生的IL-2更高且稳定，产生的IL-15也较R高，说明2D4是一种有效的SLE药物，且效果比R更好。
故答案为：
（1）SLE患者CD1322启动子甲基化水平比健康人低，导致CD132表达量更高
（2）CD132 骨髓瘤细胞 选择培养基
（3）逆转录 过量且相等的CD132抗原和数量相等的“噬菌体抗体”抗原-抗体杂交 阳性反应最强的一组 与全鼠源抗体相比，使用部分人源的抗体更不易发生免疫排斥反应
（4）①④⑤
单克隆抗体是由单一B细胞克隆产生的高度均一、仅针对某一特定抗原的抗体。通常采用杂交瘤技术来制备，杂交瘤抗体技术是在细胞融合技术的基础上，将具有分泌特异性抗体能力的效应B细胞和具有无限繁殖能力的骨髓瘤细胞融合为杂交瘤细胞，杂交瘤细胞既能产生抗体，又能无限增殖。用具备这种特性的单个杂交瘤细胞培养成细胞群，可制备针对一种抗原的特异性抗体即单克隆抗体。
本题考查了单克隆抗体应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

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