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高二联考历史
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号镇写在答题卡上
2.画答选择题时，选出每小题答亲后，用铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答笨写在
答题卡上。写在本试卷王无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回：
4.本试卷主要考试内容：逃择性必修1、2十逃择性必修3前三单元。
圜
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。
郊
1.下列图1到图4依次是“C”字形龙纹饰的红山文化玉器，神人兽面纹的良诸文化玉器、三星堆
出土的青锏纵月面具、商周饕發纹风格的青铜器。
部
好
长
安
图1
图名
图3
图4
都
据考古研究，新石器时代晚期红山文化玉器与同时期的良诺文化玉器在纹饰上有相似性，但
制作工艺迥异；三星堆青铜面具与商周青铜器风格差异显著。这些文化现象都有力地证了
拓
中华文化的
薯
A.包容性
B.多样性
C.凝聚性
D.连续性
南
2.西周末年的太史伯提出“和实生物，同则不继”，认为不同事物之间彼此配合达到平衡，才能产
生新事物；孔子倡导“君子和而不同，小人同而不和”，强调包容差异的价值。战国时期，对这
一思想的实践休现最直接的是
A孔子招收弟子“有教无类”
B.孟子批判墨家“无父无君”
C齐国包容请子百家肖中争鸣
D.商鞅推行法令统一秦国思想
3《三国志载，“（马钓）作翻车，令章儿转之，而灌水自鞭”：《全唐文称“（筒车）水激轮转，周而
复始”。这两种灌泜工具的显著区别在于
A.使用区域上：北方平原与南方丘陵
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·B1·
B.动力来源上：人力传动与水力驱动
C.灌溉效率上：低效持续与高效间歇
D.技术传承上：本土创新与外来引进
4,辽、西夏、金等政权在与床朝长期并立过程中，形成了独特的政治文化互动模式，椎动了多民
族国家的发展进程。这·互动模式对中华文明发展的突出历史意义在于
A.推动儒家文化向边疆地区广泛传播
B.彻底打破汉族中心主义的文化挑念
C通过车事征服完城多民族国家统
).促进不同民族间的剂度与文化交融
5.明物“仿宋制，置殿阁人学士，侍左右，备倾问”，清朝设军机处“求旨诸臣亦只供传述葬撰，向
不能稍有赞画于其间”。上述两类机构娥立的共同意图是
A.加强君主对决策的控制
B.通过增设机构分割宰相权力
C,提高政府行政管理效率
).实现官僚机构内部权力制衡
6.第二次鸦片战争后，李鸿章在奏折中提道：“与洋人交涉数十年，彼以通晓汉文为能，而我官员
多不识洋文洋语，致交涉中屡被蒙蔽。”与此同时，玛桂芬提出“以中国之伦常名教为原木，辅
以诸国富照之术”。在此背景下，清政府设立京师同文馆(1862年)及上海“方言馆(1863年)
等新式学堂，其首要日标最可能是
A.推行政治改单探索君主立宪之路
B.逐步推西学替代儒家经典牧育
C.培养军事工业领城的专才，“师夷之长技以制夷”
D,培养豳泽与外交人才，解决中西交涉的语言障碍
7.1896年，梁启超在《变法通议·论科举为中提出改革科举的“上中下三策”：.上策“合科举于学
校”，中策“多设诸科”，下策“咯变取士之其”。共方紊以“求实学、通时务”为核心，主张通过西
学内容与分科考试选拔“明习古今、通达中外”之才。梁启超的提议旨在
A.选拔经世之才来实现教亡图存
B.构建新式人才培养的完整体系
C.惟动传统教育体系近代化转型
ID.修补传统科举制度的固有弊端
8.有学若认为，“五四运动不仅是爱国数广的政治运动，更是近代思想文化转型的重要转折点”。
这一转型在思想领域突出表现为
A“一民主义”主导社会思潮
B.“巾体西用”完全退出历史
C.传统文化与西学的全面助合
D.马克思主义与工人运动结合
9.20世纪0年代，为配合工业化建设，国家颁布政策严格限制农村人川迁入城市，并实施城乡
差异化的粮食、教育等资源分配制度。这一政策对当时中国社会产生的影响是
A.农村上地私有化的快速发展
B.工业发展川帅快且城乡差距扩大
C.城市商业服务业的迅速繁荣
D.劳动力在全国各地区自由流通
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