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高二联考生物学
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考尘务必将自已的姓名、考生号、考场号、座位号琪写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，州铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如斋改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
平
答题卡上.。写在本试卷上无效
3.考试结宋后，将本试卷和答题卡一并交西。
4.本试卷主要芳试内容：人教版逃择性必修1、2，选择性必修3第1章一第3章
第2节。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符
矩
合题目要求的。
斟
1.情绪过度激动、长时间大哭或习惯性叹气等引起呼吸频率过快的因素可能会导致内环境中的
)2排出过多，从而导致浆的H过高，引发四肢发麻或眩异等症状这种情况称为呼吸性
长
碱中毒。下列说法正确的是()
控
A.呼吸性碱中毒患者的血浆HCOH2CO3的比值诚小
B.肾脏通过增归ˉ的排泄可辅助缓解呼吸性碱中毒
解
(:.减慢呼吸频率减少C):过度排出以恢复血浆pH
D.C()2通过刺激大脑皮层有意识地引发呼收加深加快
钢
2癫桶发作与裶经元过度兴奋有关。下图显示突触前神经元释放谷氨酸（兴奋性递质）和
圣
鲸
GABM(抑制性递质)，以及相关转运体和受体。下列哪种治疗措施能静有效缓解燕响症状()
突郎前冲竿元
谷氨转运体
(BA转运体
容酸
GABA.
1-
APA受体
(ABA受体
突触后神经元
A.直接注射谷氨酸以增强突触传递
部
B.阻断突触后膜上的GABA受体
【高二朱物学弟1页{共8页)】
C,促进APA受体与谷氨酸的结合
T).使用药物抑制GABA转运体的功能
3.毒性弥漫性甲状腺肿(Graves病)是一种自身免疫性疾病，患
者体内产生的抗促甲状腺激素受体抗体会与甲状腺细胞膜上
抗促卭状腺
激素受体抗体
的促甲状腺激素受体结合，引发甲状腺功能亢进。结合阁示
促甲状腺
滋苏受体
(抗促甲状腺激茶受体抗体作用于甲状腺细胞)，下列分析错
误的是()
A.该抗体与促甲状腺激素受体结合后，可抑制甲状腺激茶的
△△△TH
英蛋白
分泌
B.患者的甲状腺激素分泌过多，可能导致促甲状腺激案释放激素诚少
C,该抗体的产生与B细胞异常活化有关，属于体液免疫异常
D.患者的甲状腺细胞因抗体持续刺激而增生，可能出现甲状腺肿大
$.近年来，安顺市依托百丽杜鹃景观大力发展生态旅游。旅游旺季时：游客数量激增，景这内频
繁修建步道、观景台和停车场，导致百丽杜鹃的栖息地被道路和设施分剖城多个弧立斑缺。
部分区域因游客踩踏和垃圾堆积，上壤板结严重，幼年植株存活率下降。研究人员发现，某些
斑块内仅存少量植株，且多年末规测到新个体迁入。下列分析正确的是()
A.糰息地碎片化会促进不同斑块间的基因交流
B.小块内近亲蔡殖可能降低种群遗传多样性
C道路阻隔会直接提高白丽杜鹊的K值
).碎片化后每个斑块的种群年龄结构均为衰退型
5.某湿地中，两种避鸟均以鱼类为食，但一种主要在清晨觅食，另·种则在黄昏活动。下列叙述
正确的是()
八.两者的生态位完全重叠，将导致其中一种灭绝
B.两者的食物来源不同，生态位无重叠部分
C.这种分化现象表明二者属丁同一物种的不同种群
D).觅食时间分化诚少了竞争，使两种鹭鸟能够共存
6.《礼记有载：“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不天其生，不绝其长也。”体现了古人可持
续利用自然资源的智慧。下列相关叙述错误的是()
A“鹬蚌相争，渔翁得利”体跳物种问的互利共生关系
B.“斧斤不入山林”强调对生物多样性价值的协同保护
(.“不天其生，不绝其长”与退耕还林政策均遵循生态学规律
D.“蛙鸣稻浪间，虫害自然消”包官物理信息和种问关系
【高二生物兰第2页{共8页】

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