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专题一　议论文写作
学习任务群一　如何审题立意
新材料作文的审题立意方法
一、新材料作文的特点
高考中的新材料作文题型，其精髓在于通过一则或多则精心挑选的材料，深刻考查学生全面解析材料、把握内在联系与差异、洞察时代脉搏的能力。考生须具备整体观照的视角，不仅要看到材料的表面信息，更要深入理解其背后的逻辑链条、对比关系或因果机制，避免片面解读或误读。
在多样化的新材料作文中，无论是独立成篇的单一故事、寓言、哲理阐述，还是时事热点的集锦，都承载着鲜明的时代印记与现实关怀，旨在激发学生作为社会一员，特别是作为青年学子，对时代变迁的敏锐感知与深刻反思能力。考生应以个人成长的视角为基点，将自我融入广阔的国家与社会背景中，通过“小我”的成长经历与情感体验，映射出“大我”国家的发展轨迹与未来展望，避免空洞无物的口号式表达，力求言之有物，情真意切。
针对组合型材料作文，其高度的开放性鼓励学生从不同维度切入，如时代变迁的见证、青年一代的责任担当，或是时代与青年相互成就的
共生关系等，均可作为立意的基点。此类作文题，考生需紧扣材料主题，围绕国家改革开放以来的辉煌成就与未来发展，精心挑选与之相契合的论据材料，避免引入与时代氛围不符的古代典故或消极案例，确保文章的时效性与正面价值导向。
在撰写过程中，引导语中的“感悟和思考”提示考生无须面面俱到，而是可以选择一个或多个深刻触动内心的点进行深入剖析。考生需紧密围绕材料核心，通过合理的拓展、生动的类比，站在时代的前沿，以青年人的身份，发出自己的声音，提出对时代的独到见解，并积极回应，展现青年学子的时代担当与精神风貌。
二、新材料作文审题的“五大秘诀”
近十年间，高考作文的命题趋势显著倾向于新材料作文，审题难度逐年下降，但准确审题依然极其重要。
新材料作文以其独特的灵活性、新颖性与开放性，极大地激发了考生的思维性与主动性，有效避免了无话可说的尴尬与空洞无物的编造，让文章远离了陈词滥调和套作，焕发出新的生命力。
相较于传统的命题作文，新材料作文为考生铺设了更宽广的思维跑道，提供了多样化的立意切入点。但这也相应地增加了审题的挑战性，要求考生具备敏锐的材料解析能力与精准的立意判断能力。因此，准确捕捉材料
精髓，恰当确立文章主旨，便成了作文创作首要且至关重要的一步。高效实用的审题立意主要有五种方法，这五种方法堪称审题立意的“五大秘诀”，下面逐一精细讲解，并进行针对性训练。
(一)分层次解析法
在审视材料作文时，为了深入理解材料的内涵与意图，我们可以采用分层次解析法。这种方法类似于我们阅读课文时划分段落，旨在厘清材料的结构，明确各部分的内容及其相互间的逻辑关系，从而精准把握作文的立意。分层次解析法尤其适用于名言警句、故事叙述、事件剖析、社会现象及寓意性强的材料作文。以下是分层次解析法的具体步骤：
第1步：细致分层
将材料内容细分为若干个逻辑上相对独立的层次，每个层次围绕一个中心思想展开。
第2步：概括内容
针对每个层次，用简洁的语言概括其主要内容，确保捕捉到该层次的核心信息。
第3步：综合立意
在理解各层次内容的基础上，分析它们之间的内在联系，结合材料的整体语境，提炼出最符合材料主旨的立意。
【举例讲评1】
阅读下面的材料，请选择一种方法审题立意。
(2024·全国甲卷)每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】审题立意方法：分层次解析法。
　　第1步细致分层：
　　材料可分为3层。第1层是第1句，是作文材料预设的一个前提；第2层是第2句，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象；第3层是第3句，材料最后提出问题的正确解决之道。
　　第2步概括内容：
　　第1层：“每个人都要学习与他人相处”，是作文材料预设的一个前提，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题，多数青少年为此迷茫过、困惑过。
　　
第2层：“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象，“不愿表达自己的想法”可能成为封闭型人格形成的一个起点，不利于青少年的健康成长。
　　第3层：材料最后提出问题的正确解决之道——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。
　　第3步综合立意：
　　材料分为三层，综合分析三层含义，可以确定以下立意：
　　
(1)坦诚交流的重要性及其对人际关系的积极影响。
　　(2)避免冲突与表达真实想法之间的平衡。
　　(3)如何在沟通中实现有效且坦诚的交流。
　　(4)坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
　　(5)坦诚才能交流，交流方见坦诚。
(二)关键词句法
关键词句法，是解锁材料作文深层含义的金钥匙。它聚焦于材料中的“文眼”——那些凝聚着文章主旨与出题者意图的关键词句。在构思作文时，这些词句如同灯塔，指引我们找到立意的正确航向。
1.如何捕捉关键词。
(1)辨识高频词汇。
在材料作文中，频繁出现的词汇或与其意义相近的词汇，往往是作者想要强调的核心点。这些词汇构成了文章的关键词，它们如同乐章中的主旋律，贯穿全文。例如，在一篇关于“环保”的材料中，“绿色”“可持续发展”等词汇若多次出现，则无疑是立意的关键词。
(2)解析元概念。
面对多元材料作文，特别是那些包含相对、相反、相近或具有其他显著关系的词汇组合时，这些词汇便构成了“元概念群”。它们各自代表了一个“元”，共同构成了文章探讨的核心议题。通过辨析这些“元”之间的关系，可以准确把握文章的主旨。例如，在探讨“传统与现代”关系的材料中，“传统”与“现代”便是两个关键的“元”，它们之间的关系是文章立意的关键。
2.如何把握关键句。
(1)聚焦议论评价句。
材料中的议论评价句，如同文章的点睛之笔，往往直接揭示了文章的主旨或作者的态度。这些句子可能出现在开头、结尾，或是作为总结、过渡，甚至隐含在寓言、对话之中。识别并理解这些句子，对于准确立意至关重要。例如，材料讲述关于“勇气与坚持”的故事，末尾的一句“勇气是开启成功之门的钥匙，而坚持则是那把锁的钥匙孔”便是关键句，直接点明了文章的主旨。
(2)紧跟任务驱动句。
在任务驱动型材料作文中，明确的任务指令是立意的直接依据。这些指令通常出现在材料的最后一段，以“请以……为主题写一篇文章”或“针对……谈谈你的看法”等形式出现。它们不仅限定了文章的主题范围，还暗示了文章的写作角度和深度。因此，在审题时务必紧扣这些任务驱动句，确保立意精准无误。
【举例讲评2】
阅读下面的材料，请选择一种方法审题立意。
(2023·新高考Ⅰ卷)好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】审题立意方法：关键词句法。
　　第1步：找出关键词句，关键词是“好的故事”，关键句是“故事是有力量的”。
　　第2步：解析内涵。“好的故事”，首先要是积极的，正面的，有正能量的，对人、社会和民族等都要起积极的作用，这是它的力量所在；然后要开阔视野，不局限于个人角度解读“好的故事”内涵，这些故事应该有大格局，不仅能促进个人的发展，更能促进社会、国家、民族、全人类等的发展。
　　
第3步：根据关键词句的内涵，可以确定如下立意：
　　(1)“好的故事”是有力量的。
　　(2)读前人“好的故事”，写就自己“好的故事”。
　　(3)砥砺前行，续写时代“好故事”。
【针对训练1】
阅读下面的材料，按关键词句法审题立意。
人的一生充满了礼仪，“冠礼”被誉为礼之始，古代青年成为“成人”必行“冠礼”，通过仪式宣告自己长大成人。无论是古代还是现代，成人礼都被视为一个极具仪式感，蕴含重要意义的礼仪：成人之前，是孩童的美好回忆，天真、自由、无拘无束；成人之后，是全新的天地，责任、义务、成熟自立。
面对“成人”，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想长大；还有人心情复杂，五味杂陈。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请联系社会现实或自身经历，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】关键词句：“成人”(不是“成人和孩童”，不是“成人礼”)
　　确立依据：“成人”反复出现，是关键词，这是一个三元思辨命题，是面对“成人”的三种心理：盼望，渴求自主；害怕，不想长大；心情复杂，五味杂陈。写作时需要体现思辨性。
　　我的立意：正确面对成人，勇于成人。
(三)由果溯因法
由果溯因法，简而言之，便是从事件的最终结果出发，逆向追溯其发生的根源与动因，进而揭示事物的本质或深层含义。这一方法尤其适用于那些蕴含明确结果与潜在原因的材料作文，如故事寓言、社会现象分析等。通过三步走的策略，我们可以精准地把握材料的核心立意。
第1步：锁定结果
首先，需要明确材料所呈现的最终状态或结果。这是整个分析过程的起点，为后续探寻原因奠定基础。
第2步：深挖原因
接着，从结果出发，逆向思考导致这一结果出现的所有可能原因。这些原因可能涉及内在动机、外部条件、个人选择、社会环境等多个层面。
第3步：确立立意
最后，基于挖掘出的原因，结合材料的整体语境与价值取向，确定文章的立意。若结果为正面，则强化其背后的积极因素；若结果为负面，则反思并批判其成因，提出改进建议或警示。
【举例讲评3】
阅读下面的材料，运用由果溯因法进行审题立意。
一棵小树苗，生长在温暖的阳光下和肥沃的土壤中，它梦想着有朝一日能成为参天大树，长得和旁边的杉树一样高，为过往的行人提供阴凉。然而，随着年岁的增长，它发现杉树比自己高大得多，自己似乎永远也无法达到那样的高度。于是，它开始沮丧，甚至放弃了生长的念头，最终只长成了一棵矮小的灌木。
请根据对材料的理解，任选一个角度，明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的文章。
【答案】第1步锁定结果：小树苗最终只长成了一棵矮小的灌木，未能实现其成为参天大树的梦想。
　　第2步深挖原因：
　　原因1：缺乏自信与坚持，面对挑战时轻易放弃。
　　原因2：未能正确认识自身潜力与外部环境，盲目地比较导致心态失衡。
　　原因3：缺乏必要的成长策略与努力，仅凭自然生长难以突破现有状态。
　　
第3步确立立意：针对上述原因，我们可以从以下几个角度确立文章的立意：
　　(1)自信与坚持是成功的关键。
　　(2)正确认识自我，避免盲目比较，保持积极心态。
　　(3)制订成长计划，付诸实践，勇于挑战自我极限。
(四)求同存异法
求同存异法是一种高效的审题立意策略，尤为适用于有多则材料的作文。这类作文通常由两个或两个以上的材料组成，这些材料之间往往蕴含着明显的相同点或不同点，而这些共同点与不同点正是我们确立文章主旨的基石。求同存异法主要包括两个核心思路：异中求同与同中求异。
1.异中求同。
当面对多则内涵相似或主题相互呼应，具有明显的相同点的材料时，我们应运用异中求同的方法。
首先，细致剖析每一则材料的深层含义；接着，将各则材料的内涵进行横向比较，寻找它们之间的共同点或共通之处；最终，这个共同点便构成了文章的中心论点。
【举例讲评4】
阅读下面的材料，请选择一种方法审题立意。
(2023·全国乙卷)吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】审题立意方法：求同存异法。
　　第1步：确定是相同性质的材料作文，要异中求同。
　　第2步：找出相同点。第一则以“灯”和“路”为喻，生动形象地阐释了害人不利己，甚至会害己的为人处世之道；第二则材料则以“花朵”“花园”为喻，生动形象地说明了个体的精彩不是最美的，整体的发展才是真正的美，从而论证了部分和整体的辩证关系。第一则虽在阐释“自己”和“别人”的关系，其实也是在强调“个体”和“他人”，“个体”和“整体”的关系。第二则材料的“一花”和“百花”就比较明显地强调了“个体”和“整体”的关系。“一花”之美，是在“百花”之中衬托出来的；“百花”之春是在“一花”的基础
上花团锦簇呈现出来的。故“一花”和“百花”相辅相成，相得益彰。所以两则材料的共同点都是在强调合作共赢，“大家美，才是真的美”。
　第3步：根据两则材料的共同点，即合作共赢，“大家美，才是真的美”，可以确定如下立意：
　　(1)让个人与时代芳华共振。
　　(2)国与国要互利共赢，共同建设美好世界。
　　(3)携手并进，文化多元，合作共赢。
　　(4)合作共赢，共创未来，共同构建人类命运共同体。
　　 (5)和而不同，美美与共。
　　(6)同点一盏灯，照人也照己。
　　2.同中求异。
与异中求同相反，当面对内涵相悖或形成鲜明对比的多则材料时，同中求异的方法便显得尤为重要。此时，我们需先深入理解每则材料的独特含义；随后，通过对比分析，找出它们之间的分歧点或矛盾之处；这个分歧点，往往就是文章应当深入探讨的焦点。
【举例讲评5】
阅读下面的材料作文，请选择一种方法审题立意。
材料一：孟子曰：“生于忧患，死于安乐。”
材料二：当今社会，许多人追求“躺平”文化，强调降低欲望，追求心灵的平静。
以上材料引发了你怎样的思考？请就此写一篇文章，不少于800字。
【答案】审题立意方法：求同存异法。
第1步：确定是矛盾性材料，要同中求异。
第2步：这两则材料针锋相对。材料一强调了逆境中的成长与奋斗精神，要有“忧患意识”；而材料二则反映了现代社会中一种逃避竞争、追求安逸的生活态度。在审题时，我们应敏锐地捕捉到两者之间的分歧点，即面对生活挑战的不同态度。
第3步：由两则材料的分歧点，即面对生活挑战的不同态度，可以立意
为：“在快速变化的时代，应如何在追求心灵平静与保持奋斗精神之间找到平衡”，进而探讨个人成长与社会责任的关系。
【答案】审题立意方法：求同存异法。
第1步：确定是矛盾性材料，要同中求异。
第2步：这两则材料针锋相对。材料一强调了逆境中的成长与奋斗精神，要有“忧患意识”；而材料二则反映了现代社会中一种逃避竞争、追求安逸的生活态度。在审题时，我们应敏锐地捕捉到两者之间的分歧点，即面对生活挑战的不同态度。
第3步：由两则材料的分歧点，即面对生活挑战的不同态度，可以立意为：“在快速变化的时代，应如何在追求心灵平静与保持奋斗精神之间找到平衡”，进而探讨个人成长与社会责任的关系。
【针对训练2】
阅读下面的材料作文，按求同存异法去确定它的立意。
材料一：中国画家、作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
材料二：英国作家赫胥黎：为什么人类的寿命在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
材料三：美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
要求：①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
综上所述，求同存异法不仅要求我们具备敏锐的洞察力，能够准确捕捉材料之间的内在联系或差异，还需要我们具备深邃的思考力，能够透过现象看本质，提炼出具有普遍意义的中心观点。通过这种方法，我们能够更好地应对高考作文中的多则材料题，写出既有深度又具广度的佳作。
【答案】第1步：确定是异中求同。三则材料分别是三个国家名人的名句，内容看似不同，但是内涵是一样的，是相同性质的多则材料作文，所以要异中求同。
第2步：找出相同点。材料一是从正面赞扬了孩子的优点：真诚、直爽，不拐弯抹角、虚情假意、尔虞我诈、阳奉阴违等。材料二是从反面写了少男少女们心灵的“硬化”。这句意在说明孩子的心灵应是“软”的，也就是善良，有爱心。材料三是对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。看似各异，实则都在怀念“童心无瑕”，都是在强调孩子的天真、善良和童心的可贵。
第3步：根据它的相同点，即都在怀念“童心无瑕”，都是在强调孩子的天真、善良和童心的可贵，可以确定如下立意：
(1)永葆初心，守护无瑕。
(2)孩子的天真，童心是人间的美好。
(五)概括中心法
在应对篇幅较长的材料作文时，一种高效且稳妥的审题策略是概括中心法。这种方法倡导我们透过纷繁复杂的表象，剥离次要元素(配角)，聚焦于核心主体(主角)及其行为或事件，从而提炼出文章的主旨，进而明确立意方向。分为三个步骤。
第1步：去繁求简，去次留主。
第2步：概括主要内容。
第3步：根据主要内容，确定角度，进行立意。
【举例讲评6】
阅读下面的材料作文，按概括中心法去确定它的立意。
古时候，有一位年轻的画家，他渴望自己的作品能名扬四海，却总觉得自己技不如人，进步缓慢。一日，他偶遇一位老画师，便倾诉了自己的苦恼。老画师听后，带他来到后院，指着一棵看似平凡无奇的小树说：“这树名为‘韧松’，初看并不起眼，但它有一个特点，每年只长一寸高，而它的根却在地下默默延伸，十年可深达数丈。正是这份深厚的根基，让它能在风雨中屹立不倒，最终成为参天大树。”年轻画家听后，恍然大悟，从此潜心修炼画技，注重基础与积累，最终成为一代大师。
以上材料引发了你怎样的思考？请就此写一篇文章，不少于800字。
【答案】第1步：在这个故事中，主要人物是年轻画家，老画师是次要人物，而“韧松”则是承载寓意的关键元素。我们主要通过年轻画家的求学经历去进行审题立意分析。
第2步：年轻画家明白“积累力量，厚积薄发”的道理后，潜心修炼画技，注重基础与积累，最终成为一代大师。
第3步：(1)成功源于深厚的积累：任何成就都不是一蹴而就的，背后都需要长时间的积累与沉淀。年轻画家通过“韧松”的故事明白了这一点，最终实现了艺术上的飞跃。
(2)厚积薄发，不急于求成：在追求目标的过程中，不应只看重表面的成绩或速度，而应重视基础的建设，因为坚实的基础是支撑长远发展的关键。
(3)耐心与坚持的力量：“韧松”每年仅长一寸，却用十年时间扎根地下，这种耐心与坚持的精神，是任何成功都不可或缺的品质。
【针对训练3】
阅读下面的材料作文，按概括中心法去确定它的立意。
从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为
受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为是雁奴谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……
以上材料引发了你怎样的思考？请就此写一篇文章，不少于800字。
【答案】第1步：这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。先舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从主角雁奴和雁群的关系入手确定立意。
第2步：雁奴多次报警后，危险并没有出现，雁群不仅以为雁奴是在谎报军情，不再信任它，更是纷纷把不满发泄在了它身上，最终当危险真正来临时，雁群没有逃脱。
第3步：雁奴和雁群是主角，也就是我们立意的角度，由此确定立意：
(1)从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。
(2)从雁奴角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。
一、阅读下面的材料作文，按求同存异法去确定它的立意。
有人说：一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。
也有人说：一片叶子凋零，森林就缺了一角；一块土石流失，欧罗巴(欧洲)就缺了一角。
高三(1)班将以此作为辩论赛的辩题，请你选择一方，写一篇辩论稿。要求：观点明确，符合辩论词要求，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】第1步：确定是同中求异，两则材料明显是相反性质的材料作文。
第2步：找出不同点，材料一通过一星与星空，一花与春天，强调了个体对整体的不重要性；材料二通过一叶与森林，一石与欧洲强调了个体对整体的重要性。两则材料虽然都在谈个体与整体的关系，但是内涵不同，一个强调个体的重要性，一个强调了个体的不重要性，所以立意的关键点就是站在整体的角度，去谈个体的重要性与否。
第3步：根据它的不同点，即一方强调个体对整体重要，一方强调个体对整体不重要，通过辩证思考选择其中一方确定立意：
(1)“我们”永远大于“我”。
(2)小我也有巨大的能量。
(3)当代社会“众”的重要性。
二、阅读下面的材料，请选择一种方法审题立意。　
小镇上有一位名叫李明的年轻教师，他初来乍到时，学校的教学质量和学生成绩都处于低谷。然而，在李明执教三年后，该校不仅在地区统考中取得了优异成绩，还成了周边地区教育改革的典范。学生们的学习热情高涨，教师团队也焕发了新的活力。当他被问及是如何实现这一转变时，李明微笑着回答：“我相信每个孩子都有无限潜力，只要我们用心去发现、去引导，奇迹就会发生。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】审题立意方法：由果溯因法。
　第1步：锁定结果，在李明执教三年后，原本教学质量低下的学校发生了翻天覆地的变化，不仅学生成绩大幅提升，还成了教育改革的典范。
第2步：深挖原因，李明坚信每个孩子都有无限潜力，这种积极的教育理念激发了他对教学的热情和对学生的信心。
第3步：确定立意，基于以上分析，我们可以从以下几个角度确定文章的立意：
(1)正确的教育理念对于学生成长和教育改革有着关键作用。
(2)要相信学生，多给学生鼓励。
(3)正确的教育理念是教育改革成功的关键。
(4)以心换心，共筑师生情，良好的师生关系是教育成功的基石。
三、阅读下面这则材料，请找出它的关键词，并就此立意。
“局”在现代汉语中，有局势、局面之意。大到宇宙万物、国家民族，小到集体、个人，都处在一个个或大或小的局中。有人身处局中而浑然不知，也有人纵观全局思考破局之道，更有人全局在胸主动布局。
请写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】关键词：局、破局、布局。
材料引语首先对“局”的含义进行界定，然后概述事实(都处在局中)，不同的人对于“局”有不同的态度和做法。
参考立意：
(1)洞察全局，智慧破局：探讨在复杂多变的局势中，如何通过全面观察和深入思考，找到突破困境的策略和方法。强调智慧和洞察力在应对挑战中的重要性。
(2)主动布局，掌控人生：讨论个人如何在生活和职业中主动规划，掌握自己的命运，避免被动应对局面。
(3)局中人的觉醒与成长：分析在特定局势中，个体应如何觉醒，如何通过自我反思和学习，实现个人的成长和突破。
(4)集体与个人的局中博弈：探讨在集体和个人的利益冲突中，如何平衡各方利益，找到共赢的解决方案，强调合作与沟通的重要性。
(5)历史与现实的局中启示：通过分析历史事件和现实案例，总结不同局势下的成功与失败经验，提炼出入局、识局、破局、布局对当代社会和个人的启示。
(6)科技与未来的局中挑战：讨论在科技迅速发展的背景下，个人和社会应如何应对未来可能出现的复杂局面，强调创新和适应能力的重要性。
四、阅读下面的材料，根据要求写作。
当下，人们的生活因技术的使用变得更加便捷，但也有人因此变得颓废、萎靡。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，表达你对此的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【审题】
这是一道引语式材料作文题。
本题以“技术便捷性与人的生活状态”为核心议题，要求考生就技术给生活带来便捷的同时，也导致部分人变得颓废、萎靡这一现象进行联想和思考，并表达出自己的认识。
在审题时，需要关注两个关键点：一是“技术的使用使生活更加便捷”，这体现了技术的积极作用；二是“有人因此变得颓废、萎靡”，这揭示了技术可能带来的负面影响。
由此可见，本次作文旨在引导学生辩证思考技术与工具的作用。一方面，合理的、先进的技术能对我们的工作、学习、生活等方面带来积极的影响，比如方便我们的生活，提高我们的效率，推动我们的进步。另一方面，过度依赖技术，疏于练习，懒于动脑，不仅会使我们各方面的能力下降，更会导致人类缺乏奋斗动力，变得颓废、萎靡。在技术日新月异的今天，人们只知享用技术带来的便利而失去独立自主的能力，可能就会失去人的独立、自尊、自由，完全沦为技术或者他人的奴役。技术、工具只是为了达成目标的一种手段，并不是目的本身。人是一株会思考的芦苇，诗意地栖居在大地上，需要实现自我独特的人生价值，而非被自己创造的技术异化。
从立意角度来看，考生可以选择探讨技术与人的关系，分析技术如何改变人的生活方式，以及这种改变对人的精神状态可能产生的影响。也可以从人的自我管理能力出发，讨论在面对技术带来的便捷时，人应如何保持积极向上的生活态度。还可以结合现实生活中的具体例子，分析技术便捷性与人的颓废状态之间的因果关系，并提出相应的解决策略。
比如，写作时，考生可以结合材料提出观点：合理对待技术，促进自身发展。在论证部分，需要思路清晰，需要运用真实有力的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。先分析技术对个人、社会进步的重要作用，再分析如何正确对待技术，如对技术不要过度依赖，不要错误
依赖。然后提出如何处理好人和技术的关系，一方面，通过人类智慧，改造技术。另一方面，不唯技术马首是瞻，要有主体意识，从而一步步推动人类社会的发展，促进世界文明进步。
参考立意：
(1)合理利用技术，推动成长进步。
(2)警惕被技术支配，失去自我意识。
(3)辩证看待技术，役物而不役于物。
【例文】
用好技术，点亮生活
在浩瀚的历史长河中，科学技术一直是推动人类文明进步的重要力量。从远古时代的石器到现代的高科技产品，技术不仅改变了我们的生产方式和生活方式，更深刻地影响了我们的思维方式。我们要合理利用技术，点染多姿多彩的生活！
科学技术的进步让我们的生活变得更加便捷。古时候，人们通过骑马、乘船等方式进行长途旅行，往往需要数月甚至数年。而如今，高铁、飞机等现代交通工具的出现，大大缩短了人们的出行时间；智能手机、互联网
等技术的普及，也让信息传递瞬间完成，人们可以随时随地获取各种信息，无论是工作还是娱乐，都变得更加方便。科学技术的发展与我们的生活是息息相关的。
但与此同时，对技术的过度依赖或许正在造就一批另类的“巨婴”。年轻一代成长在科技飞速发展的时代，越来越习惯享受科技发展带来的便利，但依赖越多，你会发现失去的也越多。因为有了洗衣机，越来越多的人不会洗衣服；因为叫餐方便，越来越多的人不会做饭；因为方便食品普及，越来越多的人不辨五谷。有一天我们会发现，过度依赖技术的人在慢慢失去基本生活能力，一旦失去了科技加持，他们可能会手足无措。人类是靠
着勤奋与智慧才不断发展的，技术也是靠着人类的勤奋才发展起来的。技术给人类提供便利是为了让人类更好地生活，而不是为了让人类贪图享受。如果人类因此过度依赖科技，只顾享受，变得懒惰，岂不是本末倒置，阻碍了科技发展？
“君子生非异也，善假于物也。”我们要合理利用科学技术，让科学技术助力国家发展。曾经，人们惊奇于满天繁星，从而幻想出嫦娥奔月，如今，人们曾多次“飞”向浩瀚太空，听着令人大开眼界的“天宫第一课”；曾经，人人觉得家信难传，寄出信后，迟迟没有回信，如今“天涯共此时”，不仅可以对话，还可以视频聊天；曾经，多少疾病夺走了人的生命，无药可救，
如今的医学技术几乎可以到“起死回生”的地步了；曾经下海探秘是奢望，如今我们的“蛟龙”号可以在深海探索海底的奥秘……科学技术是国家发展的助推器，利用好科学技术，助力国家发展，以圆中国梦。
邓小平曾经说过：“科学技术是第一生产力。”如今的国际竞争，其实是综合国力的竞争，科学技术的竞争。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。新时代青年应端正立场，学习好科学技术，利用好科学技术，让科学技术助力我们的成长！
1.(2025·湖南张家界二模)阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，“出来混总是要还的”，而《哪吒》导演饺子却说：“那首先要出来。”
对此，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
【写作指导】这是一道引语类材料作文题。
“出来混总是要还的”这句话在生活语境中常带有一种因果循环、责任担当的意味，强调了行为与后果之间的紧密联系，以及责任担当的重要性。
《哪吒》导演饺子所说的“那首先要出来”，则把焦点放在了“行动的开端”上。“出来”代表着勇敢迈出第一步，主动参与到社会竞争、生活实践中去，是打破舒适区、追求梦想的起始动作。这是在鼓励人们不要因害怕承担后果而畏缩不前，只有先积极投身其中，才有机会去经历、去成长、去收获。这两句话看似矛盾，实则相互依存、辩证统一。
　
　“出来”是前提，只有勇敢地走出第一步，去闯荡、去拼搏，才会面临需要“还”的情况，即承担相应的责任和后果；而“要还”则是对“出来”的一种约束和引导，提醒人们在行动时要谨慎，不能盲目冲动，因为每一个行为都伴随着责任。从思辨角度看，不能只强调“出来”的勇敢而忽视责任，也不能因害怕“还”的后果而裹足不前。
　参考立意：①秉持“出来”的果敢，在人生与时代舞台绽放光彩。②“出来”是逐梦的起点，“要还”是前行的准则。③以“出来”破局，凭“要还”守正。
2.(2025·广东汕尾一模)阅读下面的材料，根据要求写作。
孟子说：“行有不得，反求诸己。”意思是当事情无法顺利进行时，要回到自己身上找原因。但现在有人认为，事情不顺时不要过度自责，避免自我内耗。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
【写作指导】这是一道引语类材料作文题。
本题材料由两部分组成，第一部分来自孟子的言论。“行有不得，反求诸己”的意思是当事情无法顺利进行时，要回到自己身上找原因。在这里，我们需要注意，儒家教导我们回到自己身上找原因的前提是事情进行不顺利，这也符合我们中国传统的价值观，它体现了一种内省的境界、情怀和豁达。通过自我反省，我们可以更好地认识自己，发现自身的不足，从而有针对性地进行改进和提升。
第二部分是现在一些人的想法。有人提出事情进行不顺利时，不要过度自责，不要自我内耗。过度自责不仅无助于问题的解决，反而可能导致我们陷入消极的情绪中，影响我们的心理健康和生活质量。这与儒家的教导形成了看似对立的关系，但这里考生需要关注两个字“过度”，“过度自责”往往于事无补，且会造成自我的消耗。
因此，在理解和实践“行有不得，反求诸己”的过程中，我们需要找到一个平衡点。一方面，我们要保持自我反省的精神，勇于面对自己的不足，并积极寻求改进的方法；另一方面，我们也要避免过度自责，保持理性和客观的态度，不要让自己陷入自我内耗的困境中。立意时最好是将这两种观点结合起来理解。
参考立意：①行有不得时，适度反求诸己。②反求诸己，无需内耗。③行有不得之际，正是反求诸己之时。④反求诸己虽好，内耗大可不必。
3.(2024·河北保定三模)阅读下面的漫画，根据要求写作。
以上漫画引发了你怎样的感悟和思考？请结合漫画写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
【写作指导】本题是一道图画类材料作文题。
画面的主体是一个行走的人和很多书本围起来形成的壁障。漫画的题目“走不出去”是立意的关键，指人被困在了书本围成的厚壁障中，无法走出。漫画中的人读书非常多，然而最终却把自己困在了书本围起的“围城”之中，不禁让我们深思。“走不出去”原因在于只知道读书，只知道吸收其中的知识，却没有能够走出书本，走出知识，注重实践，在广阔的天地中化知识为力量。读书没有错，也是一件极好的事，人也应该多读书，但是也不能只读书，还要走出去，让知识与实践相结合，才能走向更广阔的人生！
由此可见，本次写作的中心在于思考读书与实践的关系。对此，写作时首先可以论述书本知识对于我们的重要指导意义，同时也借助历史上一些只知“死读书”却不能运用于实践，从而导致自己被蒙蔽的例子，引出实践的重要性，说明我们既要读前人留下来的那些“可以言传”的文字，也要在生活实践中不断体悟其中的那些“不可言传”的道理。然后，则可适当展开对于实践的强调，通过举例论证、对比论证，突出实践的重要性。在写作时，可以充分结合自己的人生经验，融入自己的感想体会，从而完成写作任务。
参考立意：①不畏书山遮望眼，自缘求学实践出。②执实践之剑，破书籍围城。③全面发展，走出书墙。④格物致知，走出书墙。
4.阅读下面的材料，根据要求写作。
冲浪运动是运动员站在冲浪板上驾驭海浪的一项水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】
【写作指导】这是一道任务驱动型材料作文题。
本次作文由冲浪这一体育运动现象，引出人生思考。考生读完材料第一时间应该思考的是“冲浪”这一现象本身具有什么内涵，而根据材料中的关键句可知，要成功冲浪，有三个关键要素：海浪高且大，且可控；冲浪板尺寸合适，能被灵活操控；冲浪者有足够的勇气，良好的身体素质。其中，海浪和冲浪板是外在客观条件，冲浪者是内在主观条件。正如材料中所言，“冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪”“在惊涛骇浪之上翱翔”，海浪和冲浪板是成就这项精彩运动的外在条件，这些因素，天然可以成就，人工可以形成；
而冲浪者超凡的勇气、高超的技能和过硬的身体素质则不是每个人都具备的。在试题写作任务中，第一句交代时代大背景，第二句给出写作任务，回答新时代我们如何做好一名冲浪者的问题。注意这里有一个比喻句，“时代的浪潮”，时代是什么样的时代？“百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴的关键时期”。“我们”是谁？从考生来看，当然是新时代的中国青年，文章要有“我”“我们青年”的融入，要有时代、身份意识的明确体现。
参考立意：①做一名有勇有谋的时代“冲浪者”。②站在时代的浪尖起舞。③练好“冲浪”本领，实现民族复兴。④修己身，借外物，抓机遇，实现复兴梦。

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