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第二章　文学类文本阅读
专题一　小说阅读
学习任务群五　赏析艺术技巧
——精准判断，精析效果
【复习目标】
1.构建小说艺术技巧知识网络，重点掌握人物描写艺术和语言艺术两大艺术技巧。
2.能够赏析小说艺术技巧，精准答好艺术技巧赏析题。
【考情微观】
年份 卷别 篇名 题目 设题角度 命题特点
2024 新高考Ⅱ卷 《千里江山图(节选)》 描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 细节描写 ①小说艺术技巧是一个宽泛的概念。高考考查的重心是描写艺术和语言艺术，要求能准确判断技巧，细致分析表达效果。
②艺术技巧赏析是学科核心素养中“审美鉴赏与创造”的重要内容。根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》，这方面的命题将会加强。
2023 新高考Ⅱ卷 《社戏(节选)》 本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。(4分) 描写手法
年份 卷别 篇名 题目 设题角度 命题特点
2022 浙江卷 《逛》 赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。(6分) 描写手法和
表现手法 ①小说艺术技巧是一个宽泛的概念。高考考查的重心是描写艺术和语言艺术，要求能准确判断技巧，细致分析表达效果。
②艺术技巧赏析是学科核心素养中“审美鉴赏与创造”的重要内容。根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》，这方面的命题将会加强。
2021 浙江卷 《麦子》 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。(4分) 修辞手法、
表现手法
小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(6分) 人物语言
赏析
2020 浙江卷 《雪》 赏析文中画线部分的语言特点。(4分) 语言赏析
年份 卷别 篇名 题目 设题角度 命题特点
2019 全国Ⅰ卷 《理水(节选)》 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分) 写人手法
赏析 ①小说艺术技巧是一个宽泛的概念。高考考查的重心是描写艺术和语言艺术，要求能准确判断技巧，细致分析表达效果。
②艺术技巧赏析是学科核心素养中“审美鉴赏与创造”的重要内容。根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》，这方面的命题将会加强。
全国
Ⅱ卷 《小步舞》 请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6分) 写人手法
赏析
全国
Ⅲ卷 《到梨花
屯去》 两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。(6分) 细节描写
作用
年份 卷别 篇名 题目 设题角度 命题特点
2018 全国
Ⅱ卷 《有声电影》 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分) 语言赏析 ①小说艺术技巧是一个宽泛的概念。高考考查的重心是描写艺术和语言艺术，要求能准确判断技巧，细致分析表达效果。
②艺术技巧赏析是学科核心素养中“审美鉴赏与创造”的重要内容。根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》，这方面的命题将会加强。
【知识导图】
【必备知识】
描写艺术和语言艺术
一、描写艺术
1.人物描写艺术。
人物描写艺术包括正面描写及侧面描写，详见第78页表格。
　　 2.景物描写艺术。
鉴赏角度 内容 作用
描写
角度 感觉
角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉等。 能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。
观察
角度 定点观察、移步换景。
顺序
角度 空间顺序(远近、高低、俯仰)、时间顺序(古今、今昔)。
鉴赏角度 内容 作用
描写
角度 感觉
角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉等。 能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。
描写
方法 工笔
与
写意 工笔又称细描，写意又称粗笔勾勒。 工笔，能突出主要景物的特征，浓墨重彩的描绘能感染读者，更有利于表现主题。
写意，着重描绘物象的意态神韵，意蕴深远。
二者结合，形成对比，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征，为主题服务。
动静
描写 可分为动静结合、以动衬静、以静衬动。 使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。
虚实
描写 可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实。 或激发读者的联想、想象，或突出景物的特征，或拓展表现空间，或扩大意境，或深化主题。
3.细节描写艺术。
所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征的最小单位，也就是表现事物各种特征的具体而细小的材料。所谓细节描写，就是把细小的事物(如一个动作、一种表情、一个特点)用“特写镜头”放大，准确、生动、细致地将其描绘出来，使读者“如见其人”“如睹其物”“如闻其声”。
细节描写有两个特征：一是将细小的事物描写得极细致；二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。不少考生以为只要是细致描写就是细节描写，其实不然，只有这两个特征同时具备，才称得上是细节描写。
细节描写主要用于人物描写：人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上；人物动作的细节描写，透露出人物的心理；人物心理的细节描写，展示人物的内心世界；人物外貌、服饰方面的细节描写，揭示人物的特征、身份等。
细节描写也可用于环境描写，如场景细节，它是小说最重要的描写艺术之一。
总体来看，细节描写的作用主要体现在以下几个方面：
(1)推动情节发展。通过对细节的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。
(2)展示人物性格。一些细小的动作、简短的话语，可以表现出一个人的性格、精神风貌。
(3)凸显环境特征。无论是自然环境还是社会环境，恰当的细节描写能营造出特定的氛围和情境，展现出环境、景物的独有特征。
(4)表达真挚情感。一篇小说能感染读者，往往因为其表达的情感真挚。而真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细节描写。
(5)深化作品主题。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
4.场景描写艺术。
场景描写就是我们常说的场面描写。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的“横截面”，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。
场景又有公共场景和私人场景之分。在开放的公共空间里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合身份，有分寸。而在封闭的私人空间里，人物得到充分展现个性的自由，人物的真性情得以表露。如安娜·卡列尼娜在公共场景里端庄雍容，在与情人渥伦斯基秘密约会时，却是那么热烈奔放。把人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物的性格，展现故事的全貌，反映社会的道德风尚。
场景描写的作用：①给全篇“定调”，使叙述更加自然；②营造意境，渲染气氛；③导引人物出场；④揭示人物性格；⑤作为一种象征。
二、语言艺术
1.小说语言分类。
类别 特点
作者语言(语言题考查重点) 作者独有的语言风格，具体为修辞、遣词造句的习惯，也包括作者语言的地域性色彩和语体风格。表现在人物描述、故事叙述、环境描写的各个元素之中。
作品中人物语言(多在分析人物中考查) 主要表现为人物的对话或独白。强调人物语言的个性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特点的形象设定；推动情节的发展；有时也点明或深化小说的主题。
2.语言特点。
类别 特点
用词
特点 感彩 是否鲜明
是褒是贬
语体风格 科技体
文艺体
政论体
公文体
叠词、关联词语、动词、形容词、副词的使用 使用叠词
精练的动词、形容词
准确的副词、关联词语
类别 特点
造句特点 排比句、对偶句、反复句的使用
整散句的搭配
长短句的使用
修辞特点 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用，使语言更加形象、生动、准确
描写特点 白描、动静结合、视听结合、渲染等手法的运用，渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等
表现风格特点 平实、自然、幽默、辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化等
3.语言风格。
类别 特点
豪放与
柔婉 豪放 景象→境界开阔
动词→富有力度
形容词和副词→色彩鲜明
抒情→大多激越昂扬
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
柔婉 对象→纤巧细致
情感→细腻缠绵
画面→色调柔和
修辞手法→少用排比、夸张、反问
类别 特点
直露与
含蓄 直露 表达感受和观点→比较直接
含蓄 托物言志；借景抒情
多用象征、设问、比喻
质朴平
实与华
丽典雅 质朴
平实 通俗化、口语化
少用修辞手法，描绘性语言少
华丽
典雅 描绘性语言多→讲究节奏韵律
修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
类别 特点
庄重与
诙谐 庄重 话题→较为严肃
语言→凝重
句式→整齐、完整而绵长
关联词语运用→完整准确
诙谐 语气→轻松幽默
修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)
【教考衔接】
1.《祝福》中，“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”这句话的含意是什么？
【答案】①表层义：然而在现在这样的人世间，像祥林嫂这样无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见她的人不再见到她，这对别人或对她自己，都是解脱。②深层义：这是“我”的愤激而沉痛的反语，表现了“我”对黑暗社会的憎恨。
2.每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，试结合《祝福》课文第一段文字，具体分析作者的语言风格。
【答案】《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈的字、声调不太响亮的字组成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的沉闷而感到沉郁悲哀。如云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是“钝响”。
【深入探究】
典型例题
一、人物描写艺术
阅读下面的文字，完成后面的题。
当我翻动一页书的时候，那昏红的火头就摇晃不定，好像要熄灭的样子。灯芯常常滑进燃得很难闻的蜡油里：油烟熏我的眼睛。但这一切不便，都在看书阅读的快乐中消失了。
这些书籍把另一些国家和民族的状况告诉了我，把古代及现世的许多事情讲给我听，但是其中，也有不少是我所不懂的，这使我感到苦恼。有时候一些奇怪的名词刺到我的脑子里——什么“形而上学”“宪章运动者”一类奇怪的名词，使我实在有点头痛。有时候，一些句子像扎进手指的刺一般在我的记忆里停留很久，使我再也不能去想别的事情。
我记得念过这样的怪诗：
匈奴族的酋长阿底拉骑着马，
满身披着钢铁甲胄，
像坟墓般地阴郁和沉默，
在无人境中行走。
他的背后有一队乌云一样的大军在追寻着叫喊：
“何处是罗马？何处是雄伟的罗马？”
我已知道罗马是一座都城，但是匈奴是怎样一种民族呢？我必须把它弄明白。
我找到一个好机会，就向主人维克多问。
“匈奴？”他惊奇地重复了一句，“鬼知道这是什么呀？”他不赞成地摇了摇头。
“你满脑子都是些无用的东西，这可不是什么好事呀，彼什科夫。”
不管是好事坏事，我要知道它。
我觉得团队里的牧师索洛维约夫一定会知道匈奴是什么，我在院子里碰到了他，就拉住他问。
他用黑手杖拄着地，对我说：“这个跟你有什么关系呀？”
涅斯捷罗夫中尉对我的问题恶狠狠地回答说：“你说什么？”
于是我决定，关于匈奴这个问题得去问药房里那位药剂师，他对我总是和和气气的。他有一张聪明的脸，大鼻子上架着一副金丝眼镜。
“匈奴，”药剂师戈利特贝格对我说，“匈奴是一个游牧民族，再没有这个民族了，现在已经消失了。”
我觉得难过懊丧，倒不是因为匈奴消失，而是因为把自己烦恼了这么久的那个词的意思，原来如此简单。
但我还是很感激匈奴。自从我为这个名词大伤了脑筋之后，我的心踏实了许多，而且由于这位阿底拉，我跟药剂师戈利特贝格接近起来了。
这个人能够很通俗地解释一切难懂的名词。他用两个手指头把眼镜正一正，从厚玻璃片中盯住我的眼睛，好像拿一些小钉子钉进我的脑门一般，对我说：“好朋友，一个名词好像树上的一片叶子，为了明白为什么这些
叶子不是那样的而是这样的，我们必须先明白这株树是怎样生长起来的，必须学习。好朋友，书好比一座美丽的园子；园子里什么都有：有的叫人见了舒服，有的对人有用处……”
我常常到那药房里去，为那些害慢性“烧心”病的大人们买苏打粉和苦土，为孩子们买月桂软膏和泻药，我就顺便去找他。他的简短的教导，使我对于书籍的态度更加端正了。不知不觉地我对书籍好像一个酒徒对酒一般，变成不可一日无此君了。
(选自高尔基《在人间》，有删改)
1.请结合文本简要分析作者是如何塑造药剂师这一形象的。
【答案】通过对药剂师通俗的语言、和气的神态等方面的描写，刻画出他的形象(正面描写)；用维克多、牧师与药剂师进行对比，反衬了他的特点(侧面描写)，塑造了药剂师聪明和气、知识渊博的形象特点，说明他是教导“我”读书的导师。
2.鲁迅是一位注重细节描写的大师。他在《祝福》中对祥林嫂集中进行了三次外貌描写，在这三次描写中，鲁迅都对其眼睛进行了极其精细、精彩的刻画。试分析这三次眼睛细节描写的内涵和作用。
第一处：她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。
第二处：但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
第三处：我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
(说明：这三处是按祥林嫂的生平排序的)
【答案】①首先(第一处)写祥林嫂“顺着眼”，写出了她初到鲁家的怯生，性格的温顺与善良。
再者(第二处)写祥林嫂“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，表明祥林嫂依然那么温顺、善良，但经过丧夫丧子的重大打击，已极度悲哀，几乎失去了生活的希望。
最后(第三处)写祥林嫂“眼珠间或一轮”，表明祥林嫂在被鲁家赶出后沦落为乞丐，已经完全绝望、麻木，仅仅是个“活物”罢了。
②三次眼睛细节的描写，写出了祥林嫂命运的每况愈下；三次描写层层深入，对照鲜明，震撼人心。
二、景物描写艺术
阅读下面的文字，完成后面的题。
①每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿荫向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
②村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了很多年。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前，她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。
③一次，我去看她。乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊·佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
④我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……
⑤乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。
⑥年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……
(节选自高尔基《乌米》，有改动)
3.指出第③段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
【答案】手法：衬托(以动写静，以景衬人)；分层写景，远近高低结合。
作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。
三、赏析语言艺术
(2020·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题。
［前情概要：女歌唱家彼得洛芙娜离婚后，带着女儿离开莫斯科后住进了一座小城。寄居在去世的波塔波夫老人的房子里，她意外读到了老人儿子、因在前线打仗而负伤的海军中尉波塔波夫写给父亲的信，信中充满了对家的思念，并说出院后要回家一趟。她把房子及院子赶紧收拾一番。］
穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。
(节选自康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》)
4.赏析文中画线部分的语言特点。
【答案】①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性。如通过描写月亮升起，暗示波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。
四、赏析修辞手法
　　阅读下面的文字，完成后面的题。
棋王(节选)
阿　城
［前情概要：王一生错过了区象棋比赛的报名，等他到了，比赛已近尾声。于是，有人提出和比赛的前三名进行一场友谊赛，后来又有好几人报名，连王一生在内，共十人。］
①到了棋场，竟有数千人围住，土扬在半空，许久落不下来。出来一个人，半天才明白是借场子用，急忙打开门，共进去了九个人。冠军总不见来，有人来报，既是下盲棋，冠军只在家里，命人传棋。
②人是越来越多，数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷。
③王一生坐在场当中一个靠背椅上，把手放在两条腿上，眼睛虚望着，一头一脸都是土，像是被传讯的歹人。我不禁笑起来，过去给他拍一拍土。他按住我的手，我觉出他有些抖。王一生低低地说：“事情闹大了，一有动静，一起跑。”我说：“不会。只要你赢了，什么都好办。怎么样？有把握吗？九个人哪！头三名都在这里！”王一生沉吟了一下，说：“参加过
比赛的棋路我都看了，就不知道其他六个人会不会冒出冤家。书包你拿着，不管怎么样，书包不能丢。书包里有……”王一生看了看我，“我妈的无字棋①。”他的瘦脸上又干又脏，鼻沟也黑了，头发立着，喉咙一动一动的，两眼黑得吓人。我离开后，他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的，像一块铁。
④棋开始了。上千人不再出声儿。风吹得八张大纸哗哗地响，棋子儿荡来荡去。太阳斜斜地照在一切上，烧得耀眼。前几十排的人都坐下了，仰起头看，后面的人也挤得紧紧的，一个个土眉土眼，头发长长短短吹得飘，再没人动一下，似乎都把命放在棋里搏。
⑤太阳终于落下去，立刻爽快了。
⑥我又进去，看见两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生一鞠躬，说：“甘拜下风。”就捏着手出去了。王一生点点头，看了他们的位置一眼。
⑦王一生的姿势没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。喉结许久才动一下。我第一次承认象棋也是运动，而且是马拉松，是多一倍的马拉松！我找了点儿凉水来，悄悄走近他，在他眼前一挡，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一会儿才认出是我，就干干地笑了一下。我指指水碗，他接过去，正要喝，一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了
棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。
⑧我出来，天已黑了。有山民打着松枝火把，有人用手电照着，黄乎乎的，一团明亮。这时墙上只有三局在下了。
⑨忽然人群发一声喊。我回头一看，原来只剩了与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里，红子儿半天不动，大家不耐烦了，嗡嗡地响成一片。
⑩忽然人群乱起来，只见一老者，由旁人搀着，慢慢走出来，嘴嚼动着，上上下下看着八张定局残子。众人纷纷传着，这就是本届地区冠军，是这个山区的一个世家后人。只见老者进了大门，立定，往前看去。
王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中，久久不散，又慢慢弥漫开来，灼得人脸热。众人都呆了，都不说话。
半晌，老者咳嗽一下，底气很足，十分洪亮，在屋里荡来荡去。老者推开搀的人，向前迈了几步，立定，双手合在腹前摩挲了一下，朗声叫道：“后生，老朽身有不便，命人传棋，实出无奈。你小小年纪，就有这般棋道，汇道禅于一炉，神机妙算，先声有势，后发制人，遣龙治水，气贯阴阳，古今儒将，不过如此。老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交。老朽这盘棋下到这里，权作赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子？”
王一生挣了一下，起不来。我急忙过去，托住他的腋下，提他起来。半晌，他才呜呜地说：“和了吧。”
人渐渐散了，王一生还有些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子，就张了手给王一生看。王一生呆呆地盯着，似乎不认得，可喉咙里就有了响声，猛然“哇”的一声儿吐出一些黏液，呜呜地说：“妈，儿今天……妈——”大家都有些酸，扫了地下，打来水，劝了。
夜黑黑的，伸手不见五指。王一生已经睡死。我却还似乎耳边人声嚷动，眼前火把通明。
(有删改)
【注】①王一生的母亲起初反对王一生下棋，后来同意了。她捡牙刷做了一副无字棋，临终前送给了王一生。
5.结合全文，分析第11段运用的修辞手法。
【答案】①“铁铸一个细树桩”，用比喻的修辞手法刻画出此时的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象。②用夸张的修辞手法写聚在乱发中的生命，体现了王一生下棋时所散发的逼人气势。
类题回顾
赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。(2021年浙江卷《麦子》第11题)
【答案】①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。
点拨关键
像赏析局部文字的修辞手法与表现手法题，其答题步骤可分三步走：
指出手法
↓
分析构成
↓
分析效果
其中第三步至关重要，它往往是考生的弱项。其实，只要是围绕人物来思考，方向就不会错。
最后，需要提醒的是，虽说要赏析的是局部文字，但阅读与思考要有全文和全局意识。
五、写人手法
6.小说主要运用了哪些手法来塑造王一生这一形象？请结合文本进行分析。
【答案】①以细节描写刻画人物形象。如写王一生车轮大战九人取得胜利后想站起身，“王一生挣了一下，起不来。我急忙过去，托住他的腋下，提他起来”。这足以说明王一生在这场鏖战中所付出的心力，表现了他对棋的执着与专注到了忘我的境界。②用对比手法反衬人物形象。如描写王一生棋场鏖战一段，“数千人闹闹嚷嚷，街上像半空响着闷雷”，而王一生“他一个人空空地在场中央，谁也不看，静静的，像一块铁”，周围环境的喧闹与王一生的沉静形成了鲜明的对比，衬托了王一生不为名利、只因爱棋的超脱精神，表现了他因爱棋中之道而全身心投入的痴迷。③用烘托手法丰富人物形象。如千人观战，吵嚷成一片，棋局开始后却又是无比安静，棋局牵动人心，以此烘托王一生棋艺的绝妙高超。
点拨关键
答写人手法题要注意以下两点：
(1)写人手法判断要准确、全面。
①正面描写中要注意细节描写与心理描写，这两个容易被忽略。
②侧面描写中要注意他人对比衬托和景物(环境)烘托。
③注意其他常用手法，如点面结合、抑扬结合。
④写人手法有时会与故事情节相结合，如善于在紧张、激烈的情节中表现人物等。
(2)写人手法题答题模式是写人手法+人物形象特点。不要忘了答出人物形象特点。
六、语言赏析
7.分析第⑦段画线部分语言表达上的特点。(文章见第95~96页)
【答案】①运用反复手法，重复了两遍喝水的动作，突出紧张的气氛。②多用动词，几乎每一句都用动词，有很强的画面感。③全用短句，有传统说书的意味，给人以紧张感。(答“多用口语”也可，如儿化音、拟声词等)
8.请简要说明本文的语言风格。(文章见第95~96页)
【答案】本文语言简洁有力，精练朴实。①描写上，多用平淡朴实的白描，极少用修饰语。②多细致刻画动作，很少宣泄人物内心。③语言大多由简简单单的词语构成，没有形容词的复杂描写。(意思对即可)
类题回顾
1.小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(2021年浙江卷《麦子》第12题)
【答案】①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第
一段中的人物语言。②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。
2.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(2018年全国Ⅱ卷《有声电影》第6题)
【答案】①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果。②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果。③如“既来之则安之，打了
票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出。④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味。⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默。⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。
点拨关键
作品中人物语言的特点：说话或幽默风趣，或简洁明快，或温文尔雅。分析作品中人物语言关键在于准确判断人物语言特点(风格)，这种特点表现出怎样的人物个性。要抓住人物的身份、职业特点去分析，尤其要抓住人物的个性语言。
作品语言赏析分为局部语言特点赏析与整体语言特点(风格)赏析。
局部语言特点赏析要从以下角度切入：
(1)语言角度：①词语选用；②句式选用；③修辞手法的使用。
(2)描写角度：分析语言描写人、物、景的简洁传神、细腻逼真、生动形象等方面的特点。
整体语言特点(风格)赏析分为两小类，一类是赏析全文的语言特点(风格)，主要从两方面入手：
(1)语言自身内部要素，主要从用词、炼句、修辞手法等方面去思考、判断其特点。
(2)小说语言类型。小说的语言从功能上看主要有四种类型：①叙事语言，是简洁明快还是内含张力；②描写语言，是否生动形象、逼真或者诙谐幽默；③对话语言，是否简洁、传神、个性化；④议论抒情语言。
另一类是就某一语言特点(风格)进行专项而深入的赏析，如2018年全国Ⅱ卷第6题。答此类题关键在于掌握某一语言特点(风格)形成的因素及手法，再结合文本的具体语言灵活说明。
　(2024·河南三模)阅读下面的文字，完成后面的题。
春夜船
路　明
柴油机轰响，每分钟八百转，是船的心跳。货舱堆了五百吨玄武岩碎石子——刚过完磅。但人人知道，真正的压舱石，是船老大。
①船老大今年五十八，一米六出头，身板硬扎，黧黑精瘦。未来两天，他将独自驾驶这条内河轮，把货送到嘉兴。船老大嘿嘿笑着，实际是违规了——按相关条例，一条货船至少配两名船员(有船员证)。然而现实中跑
船多为夫妻档，要么是父子，轮流开船，轮流歇息。多年来，他和老伴一起跑这条船。孙女出生后，老伴回泰州老家带孩子，剩下他一个。老来夫妻，到头来成了牛郎织女，他自嘲。夜里行船，他在驾驶室掌舵，老伴坐在客厅看电视，手机架在一旁，时不时唠上两句，也是一种陪伴。要是另雇船员，工资至少八千，外加管吃管喝。他思来想去，还是决定一个人开，兴许能多赚一些。
②苦？啥时候不苦？他咧开嘴，你说人啥时候不苦？吃苦能换到钱，就能过上好日子。
船从昆山城北浏河港出发，经吴淞江，驶入京杭大运河，蜿蜒向南，抵达嘉兴油车港，全程约140公里。船老大的如意算盘，是连开十八个小时，一口气跑完。事先跟码头打过招呼，第一时间卸货装货，他抓紧补觉，再一口气开回昆山。要是运气好没有其他花销，能赚两千块。③争取多跑几趟，儿子的房贷就好提前还掉了。
天色暗了。船头推开波浪，柴油机嘶吼。城市的灯一盏一盏亮起来，有人在河边慢跑。垂钓者一动不动。远处，车灯闪烁，左右游走。跟车相比，船真的是太慢了。这是一座新兴的城市，然而河道是古老的，风也是。晚风从很远的地方吹来，带着旧江南潮湿的气息。河水绕过城市边缘，向南流去。岸边是粮库、工地、废弃的化肥厂、灯火通明的楼盘。
一条大鱼跃出水面，像黑色的礼花，倏忽不见。船老大说，夜里常有大鱼跳上甲板，大约被马达惊扰到。十几斤的草鱼、花鲢，如梦方醒，垂死挣扎。他老伴会收拾鱼，一棍子打晕，刮鳞去内脏，剁成大块，红烧或者黄焖，后舱有煤气炉。春天的鱼肥美，就是有一股子难以除净的泥土气。那是在数年前。后来他一个人开船，半步不能离开驾驶室，饼干加方便面，饥一顿饱一顿。要等船入港，也许发现甲板鱼体横陈，早没了气息。可惜啊，他叹息，这么好的鱼，吃不了，也不好扔回河里。最后只能埋了。等到来年，鱼就变成了米。
船驶向田野。城市沉入身后的地平线，像一场铺张的日落。夜色压下来。岸边种了小麦和蚕豆，农舍低矮，似蹲伏的钓鱼人。灯火愈加稀疏，这个时间，乡下人应该睡了吧。
一座大庙。黑暗中，只看见飞檐斗拱的轮廓，但分明是庙。船老大说，这是妈祖祠，一点红光，是殿前的长明灯。东南沿海的船民，大致信仰两类水神，一是妈祖，一是龙王。在我的家乡小镇——吴淞江的另一头有过一座龙王庙。龙王呼风唤雨，是个狠角色，令人望之生畏。这座龙王庙却与众不同。传说此处祭祀汾河龙王七太子，他因大旱之年私自降雨，触犯天条，被斩为七段。小镇的舞龙便由七截龙身组成，纪念那位倒霉善良的小神仙。
④过了大庙，船拐入一段更狭窄的水道。天地间光都熄灭，眼前只剩下或浓或淡的黑。此时行船，全凭经验辨识航道。突然，驾驶室马达骤停，船老大脸色一变。他打开探照灯，前方航道中央，横着一条船。
坏了，船老大嘀咕，八成是搁浅了。
靠近一看，是一艘货轮，河水漫过双侧船舷，几乎就是潜水艇。这一路怎么开过来的，曹冲和阿基米德都没办法解释。船老大估计，至少多装了百分之十五。驾船的是一对河南父子，快急哭了，说头一回走这航线，本想抄个近道，省点油钱。哪知黑灯瞎火，船底陷进河床，动弹不得了。
船老大说，这种运载过多的船，大多背着贷款。如今运价低廉，运力过剩，要是码头没点关系，装个货得等三四天。加上柴油涨价，不多装一些，还利息都吃力。白天不敢走，趁黑跑一趟，多赚点钱。
船老大也急。前船一搁浅，航道就堵死了，他一样走不了。一寸光阴换一寸金，在水上，这是老掉牙的真理。五百吨石子像一窝鳄鱼蛋，放久了会咬人。何况到时水警查船员证，他一样有麻烦。对面船抛来缆绳，船老大一边系，一边苦笑，说像不像一根绳上的蚂蚱。
一夜“兵荒马乱”。柴油机贴着脑门响。两条船的男人扯着嗓子喊，时而鼓劲，时而骂娘。负重的骆驼，执意要将伙伴拖出流沙。一次次竭尽全力，然后崩溃，粗重地喘息。终于伏倒，终于认命。片刻后，一个男人站起来说，再来一回吧，兄弟。
清晨五点半，青灰色的天幕染上第一抹绛红。风吹动芦苇，岸边的苦楝树开满了花。男人各自瘫坐，张着嘴，像甲板上的鱼。我问，接下来怎么办？怎么办，船老大摊摊手，等潮水来，或者，等水警来。我又问，哪一个会先来？他说，谁知道呢，你问得也太多了。
(选自《文汇报》，有删改)
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 (　　)
A.货舱满载了五百吨刚过完磅的玄武岩碎石子，船老大将独自驾船从昆山运到嘉兴卖掉。这是整个故事发生的开端。
B.船老大独自驾驶货船长途运输，明知道违反了规定，还心存侥幸，说明他为了追求利润最大化，完全抛弃了安全意识，后来果然出事了。
C.夜晚行船，常会有鱼跳上甲板，就像杜甫的诗“船尾跳鱼拨剌鸣”。船老大的老伴做个烧鱼，为枯燥乏味的船上生活增添了乐趣。
D.河流穿过城市乡村，有人在河边慢跑，有人在垂钓，入夜后，乡下人已然进入了安睡时间，烘托了船老大行船生活的艰苦与孤独。
B
【解析】“说明他为了追求利润最大化，完全抛弃了安全意识，后来果然出事了”错误，另一艘货船搁浅与船老大无关。
2.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是 (　　)
A.句子①使用白描手法，简明扼要地刻画了船老大的外貌，表现了他在生活的各种重压面前，仍然坚忍不屈的形象特点。
B.句子②的表达方式自由灵活、不拘一格，看似随意的神态和语言描写，准确形象地体现了船老大乐观向上、吃苦为乐的精神。
C.句子③说明船老大勤劳能干、心态积极，面对不容乐观的经济压力，他如果能帮儿子提前还掉房贷，自己就可以安享晚年了。
D.句子④的环境和场景描绘，为下文写河南父子驾船搁浅陷进河床，船老大救助失败，埋下了伏笔。
C　
【解析】“自己就可以安享晚年了”无中生有，文中只提到跑船可以帮儿子还掉房贷，但未说还完房贷可以安享晚年。
3.最后一段写出了船老大多重的身心感受。请加以梳理概括。
【答案】①一夜努力不得休息的极度疲劳。②纵然经验丰富也于事无补的无奈。③所有的希望几近落空的酸楚。④无法安静地面对不幸结果的烦躁。
4.文章第一段说“真正的压舱石，是船老大”。请结合全文谈谈你对这句话的理解。
【答案】①船老大是船上的压舱石。驾驶货船，经验丰富，-个人也能跑船，夜里能凭经验行船。②船老大是家庭的压舱石。勤劳能干，不怕吃苦，勇挑家庭重担，时时为妻子和儿子着想。③船老大是生活的压舱石。懂生活道理，懂人情世故，知道人生要吃苦，吃苦才有好日子。
(2024·吉林长春三模)阅读下面的文字，完成后面的题。
名医杜瘸子
陈德鸿
民国十六年冬天，杜瘸子从关里来到宜城，在城边的民治巷开了个接骨的小医馆。由于城里有位远近闻名的接骨先生何大拿，杜瘸子的幌子挂出去好几个月了，也没几个患者上门，只能勉强维持。开春时，宜城县长到民治巷检查卫生和防火，刚进巷口不知怎么滑倒了，蜷在地上不敢动，疼得直咧嘴：“我这左腿怕是断了呀！”
几个随从愣了愣，急忙找来一辆推车，想把县长推回城里找何大拿。刚要把县长往车上抬，被杜瘸子拦住了：“住手，动不得！”说话间，他已经到了县长近前，蹲在地上，把手摸向了县长的左腿。
县长疼得一哆嗦，有些惊恐地问：“你，你是谁，想干什么？”杜瘸子白了县长一眼，怒喝道：“闭嘴！”县长一下子蒙了，任由杜瘸子在他腿上动作。几分钟后，杜瘸子站起身，说了声：“好了。”县长也醒过神来，喊：“把他抓起来！”
一个随从出手极快，立刻把杜瘸子摁到地上。杜瘸子喘着粗气吃力地说：“县长大人，你找人扶着，站一下试试，看腿还疼不疼了？”
县长犹豫了一会儿，叫过一个随从，扶着他慢慢站了起来，又轻轻走了几步，惊叫道：“真是神了！快把那个瘸子放开，我要重重谢他。”
杜瘸子从地上爬起来，拍了拍身上的土说：“大人的左腿断处虽已接好，但暂时还不宜走动，若是敷上我配制的膏药，十天便可行动自如。”
半个月后，县长派人给杜瘸子送了五十块大洋和一块刻有“圣手神医”的金匾。
杜瘸子声名大振，找他看病的患者络绎不绝。杜瘸子忙不过来，又找了个机灵的小伙子春来帮忙。这自然抢了何大拿的生意和风头，何大拿敢怒不敢言。待原来的县长一调走，便雇些流氓到杜瘸子的医馆闹腾了几回，杜瘸子也是见好就收，便不再接骨，只专心和春来配制、售卖膏药了。
几年后，日军占领了宜城，不少人开始携家带口逃往关内。何大拿也想走，却又舍不下多年攒下的庞大家业，犹豫再三，还是留了下来。
春来的爹妈和姐姐被日本人的飞机炸死了，春来急红了眼，拎着铡刀想去报仇。杜瘸子狠狠地瞪了他一眼，喊道：“站住！”春来愣了愣，蹲在地上哭了起来。杜瘸子说：“你这样是白白去送死啊！”
春来抹了把眼泪问：“那咋整？反正不能让我爹娘白死。”
杜瘸子说：“现在兴起了义勇军，是打日本人的队伍，你把咱家的膏药和这些年的积蓄拿去投他们吧。”
春来想了一会儿，说：“师傅，听说你的腿就是被日本人打瘸的，咱俩一块去吧。”
杜瘸子叹了口气说：“我岁数大了，哪哪都不灵，不中用了，去了只能添乱。”
“实在不行，你回关里避避吧。”春来说，“日本人简直太没有人性了。”
“我都这把老骨头了，哪儿也不去了。”杜瘸子的眼里涌动着泪光，“我倒是想看看现在的日本人和庚子年的东洋人有什么不同。”
“师父，你医术那么高，就跟我走吧。”春来仍在劝杜瘸子。
杜瘸子摆了摆手说：“没有我，你也能独当一面了。还有，那方子一定要记在心里啊！”
春来跪在地上重重地磕了一个头说：“师傅，我记在心里了，死也不会让日本人得到。”
看着春来的身影渐渐从巷口消失，杜瘸子眼里的热泪才涌了出来。
日本人很快便进了宜城。何大拿领着日军医官山田少佐进了杜瘸子的医馆。何大拿说：“有不少皇军的胳膊腿断了，我和皇军的医生都给接好了。皇军听说你的膏药很神奇，想试试。”
“膏药都用完了，一贴也没制。”杜瘸子说。
“没有了可以做啊，你想要啥原料皇军都能整来！”何大拿看了看山田说，“皇军不会让你白做的，奖赏大大的。”
“奖赏？”杜瘸子的眼睛亮了起来，“能给多少？”
山田说：“只要你做的药有效，两千，不，给三千大洋，但是，你得让何先生参与一起做。”
“这……”杜瘸子为难地摇摇头。
何大拿说：“不就是个配方嘛，还有啥保密的？这以后就是皇军的天下了，只要顺着他们，就能有好果子吃。”
杜瘸子犹豫了一会儿，咬着牙说：“好，三千大洋我做。”
杜瘸子和何大拿很快熬制出了第一批膏药。日本人先在几个中国战俘身上试用，效果果然与何大拿所说的一致。山田笑着问何大拿：“那个怎么做药，你都明白了？”
“明白了，全明白了，我根据他买的中药研究了这么多年，原来就差一步啊！”何大拿有些懊恼地跺了一下脚，问：“那三千大洋还给不给？”
“给什么！”山田瞪了何大拿一眼，用手在脖子上比画了一个抹头的动作。
几天之后，日军伤兵开始大批量使用杜瘸子的膏药，只是伤处好了一个月后，敷过膏药的地方会越来越痒，突然间便会断掉，任谁也接不上。军医切开查看，里面的骨头已经变得酥烂了。
早晨，春来在军营中醒来，雾绕山头，鸟鸣幽谷，红日初升，照亮了整个世界。
(有删改)
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接骨：中医用手法(必要时可配以药物和器械)为断骨病人续上断骨，使能愈合正常。
接骨手法：骨伤科治法之一，指医者用手之动作，使骨折、脱臼及软组织损伤复原之方法。
1.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 (　　)
A.何大拿在宜城干接骨这行时间长、势力大，他暗中搞破坏，导致杜瘸子的小医馆幌子挂出去好几个月了，也没几个患者上门。
B.宜城县长在检查卫生和防火时摔伤，可见其公而忘私；被杜瘸子治好后，派人给杜瘸子送大洋和金匾，可见其知恩图报。
C.春来是杜瘸子找来帮忙的，他在家人被日本人的飞机炸死之后，想要报仇。后来他决定去投奔义勇军，打日本人。
D.日军医官山田少佐让何大拿与杜瘸子一起做膏药，何大拿因此学会了这么多年一直没弄明白的杜瘸子制作膏药的最关键一步。
C　
【解析】A.“他暗中搞破坏，导致杜瘸子……”错误，由“由于城里有位远近闻名的接骨先生何大拿”可知，没提一开始何大拿就搞破坏，而是说因为有何大拿，所以没人找他接骨。B.“公而忘私”属于过度解读，曲解文意。县长只是无意中摔倒，不能由此推断其公而忘私。D.“何大拿因此学会了这么多年一直没弄明白的杜瘸子制作膏药的最关键一步”错误。从文本结局来看，何大拿以为的“就差一步”，应该并不是什么最关键的一步，而恰恰是杜瘸子使日军伤兵骨头酥烂的一步。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　　)
A.小说题目匠心独运。杜瘸子作为接骨名医，自己却是一个瘸子，二者形成鲜明反差，能起到引起读者阅读兴趣的艺术效果。
B.县长的随从是次要人物，但写得很生动。对待县长，是急忙找来推车，大献殷勤；对待杜瘸子，是立刻便把他摁到地上。
C.“何大拿雇流氓到杜瘸子的医馆闹腾了几回”的情节，作者如果叙述得再详细些，会使情节更丰富、人物更鲜活、主线更清晰。
D.何大拿舍不下庞大家业，犹豫再三，还是留了下来。这个情节写出了何大拿的贪婪，而贪婪恰是他后来当汉奸的原因之一。
C
【解析】“如果叙述得再详细些，会使情节更丰富、人物更鲜活、主线更清晰”错误，“何大拿雇流氓到杜瘸子的医馆闹腾了几回”的情节，属于整个“杜瘸子故事”的支线，所以作者才没有进行详写，从而避免了“喧宾夺主”，有利于使故事主线更加明晰。
3.小说直至最后才交代杜瘸子其实没给日本人做真膏药，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。
【答案】①杜瘸子鼓励春来参加义勇军，并且让他把膏药和积蓄都带走。这就说明他不可能为了钱而帮日本人做真膏药。②杜瘸子的腿应该是庚子年被日本人打瘸的，他说想看看现在的日本人有什么不同，这话里有想要报仇的意味，因此不可能给日本人做真膏药。③杜瘸子叮嘱春来把那方子一定要记在心里，而春来承诺死也不会让日本人得到。因此，杜瘸子自己不可能给日本人做真膏药。
4.小说在塑造人物形象的过程中，语言起很大的作用。本文的语言有哪些特点？请结合本文简要分析。
【答案】①整体来看，本文语言质朴平实，充满生活气息，通俗化、口语化。比如，春来抹了把眼泪问：“那咋整？反正不能让我爹娘白死。”②部分语言充满诗意，给小说增添了浪漫气息，富有象征意味。比如，结尾段“雾绕山头，鸟鸣幽谷，红日初升，照亮了整个世界。”③在塑造人物形象时，用词精练传神。比如，县长“蜷”在地上，直“咧嘴”，疼得“哆嗦”。

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