资源简介

(共50张PPT)
第一章　信息类文本阅读
【命题特点】
命题
特点 　　新高考卷的信息类文本由全国卷的论述类文本和实用类文本整合而来，主要包括政论文、学术论文、时评、书评等论述类文本以及新闻、传记等实用类文本；内容上，学术性和科普性强，考查学生辨别信息、迁移运用的能力。
主要呈现出以下命题特征：一是形式上多文本与单文本交替出现，增加了“文字材料+图表材料”的组合；二是选材上重视学术论文和说明文；三是内容上兼顾社会科学和自然科学；四是突出真实情境的设置，重视文本信息的迁移运用。
考查
要点 信息类文本有选择题和简答题两大题型，选择题和简答题的考查侧重各有不同。
选择题的考查侧重三个方面：一是信息的检索定位；二是论证的逻辑分析；三是作者文中观点、方法的迁移推理。
简答题考查侧重三个方面：一是信息的筛选、整合、理解、分析和概括。表现为要点概括、思路梳理等，并能够用简明、准确的语言有条理地进行表达。二是关系(观点与材料之间、材料与材料之间的逻辑关系)的分析。表现为对语句或论据的作用分析。三是材料观点态度的把握，以及对观点的推理、质疑和迁移应用。表现为运用材料中的观点解决新情境中的问题。
【考查趋势】
年份 卷别 形式 内容 特点
2024年 新高考
Ⅰ卷 多文本 材料一：毛泽东《论持久战》
材料二：荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》 ①从文体角度看，新高考Ⅰ卷主要聚焦于社会科学类的学术论文和政论文，同时也涵盖说明文，确保考生能接触到不同类型的文本。
②从题材角度看，试卷内容横跨历史、地理、社会学、哲学、生物学等多个学科领域，尤其强调了对文化传承与创新、文化自信等主题的探讨。
③从形式角度看，多文本与单文本兼备，材料既有纯文字的，也有图文结合的，试卷形式更加丰富多彩。
2023年 新高考
Ⅰ卷 单文本 赫克托·麦克唐纳《后真相时代》
2022年 新高考
Ⅰ卷 多文本 材料一：习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》
材料二：郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》
【真题展示】
一、(2024·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成1~5题。(19分)
材料一：
(四五)中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。
(四六)于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。
(四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。
(四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌
握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国
际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？
(摘自毛泽东《论持久战》)
材料二：
1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。
首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。
其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。
以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。
有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。
但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。
(摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》，有改动)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (　　)
A.《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。
B.落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。
C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人心才是胜利之本。
D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。
B
【解析】“必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程”错，以偏概全，由材料一第一段“中国由劣势到平衡到优势……这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势”可知，“中日战争的必然趋势”不代表所有“落后大国面对先进小国的侵略”的必然趋势。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) (　　)
A.日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。
B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。
C.抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。
D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。
A
【解析】根据材料二第二段“日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力”可知，“日本的军力和经济力”暂时占优势是事实；“……因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中”强加因果，材料分析的是从战争发展趋势来看，因为战争不得人心，日本强大的军力、经济力将不再成为优势。
3.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是(3分) (　　)
A.敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。
B.除东三省等地外，敌人实际只能占领大城市、大道和某些平地。
C.中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。
D.动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。
D
【解析】材料二第三段“分析了中国实施持久战的内部条件”即“全面的全民族的抗战”，包括“官兵”“民众”。A.“其他不利的因素”是外部条件。B.“敌人实际只能占领”是客观局势，属于外部条件。C.“战争本质的进步性和正义性”是“实施持久战的外部原因”。D.“动员了全国的老百姓”属于“全面的全民族的抗战”，符合实施持久战的“内部条件”。
4.材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。(4分)
【答案】①设问句在问答之中切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨。②以设问句和反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑。③设问句和反问句赋予文章雄辩的气势，增强了文章的说服力和感染力。(意思答对即可)
5.习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分)
【答案】①要从全局、长远和大势着眼。②要抓住问题的根本。③要切实考虑解决问题的具体路径和方法。④要注意调动和发挥人的主观能动性。(意思答对即可)
二、(2023·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成6~10题。(19分)
对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国国家航空航天局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种
主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是《藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害》。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出，又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了
由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”
乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译)
6.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (　　)
A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国国家航空航天局认为是宇航员食物的理想之选。
B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。
C.藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。
D.作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。
C　
【解析】根据原文“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”可知，是因为“美国人和欧洲人的重视”改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。选项描述强加因果。
7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) (　　)
A.从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。
B.“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。
C.“每个新手辩论者……都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。
D.从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。
D
【解析】“造成了真正的伤害”错。原文最后一段中是说“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”。选项将或然变成了必然。
8.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分) (　　)
A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。”
B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为《你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深》。
C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”
D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”
A
【解析】第二段的观点是“消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系”。原文还有“秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西”。A.表明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上涨，直接支持了第二段观点。B.是说藜麦价格的上涨会对当地人造成伤害，与第二段的观点不符。C.是说“停止消费才会真正伤害这些农民”，与第二段的观点关联不大。D.可以用来支撑“竞争性真相”的相关观点，与第二段的观点无关。
9.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分)
【答案】①从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。②玻利维亚的藜麦消费量五年间下降了34%。③藜麦种植区域的儿童营养不良率正在上升。④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。
10.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。(6分)
【答案】①引用经济学家的调查数据及观点。②针对媒体提出的问题做出合理的解释。③进行实地调研，征询当地居民的意见。
【教材链接】
一、论述类文本
篇名 文体 可能关联点
《反对党八股(节选)》 政论文
《改造我们的学习》
《人的正确思想是从哪里来的？》
《实践是检验真理的唯一标准》
《修辞立其诚》 社会科学
论文 关联话题：真、善、诚、人性、正义
关联知识：社会科学论文的特点
关联考点：①理解核心概念；②厘清论述思路；③认识论文的思辨性
《怜悯是人的天性》
《人应当坚持正义》
篇名 文体 可能关联点
《拿来主义》 杂文
(驳论文)
《说“木叶”》 评论 关联知识：评论的特点
关联考点：①评论角度的选择；②评论针对性
《以工匠精神雕琢时代品质》
《读书：目的和前提》 随笔 关联话题：读书与学习
关联知识：随笔观点鲜明、知识丰富、表达自由的特点
《上图书馆》
《乡土中国》 社会学论著 关联知识：中国乡土社会的结构与特点
二、实用类文本
类别 篇名 文体 可能关联点
新闻类 《别了，“不列颠尼亚”》 消息 关联话题：时事新闻
《喜看稻菽千重浪》 通讯 关联知识：消息、通讯的特点
关联考点：①区分新闻事实和立场；②以典型事件和细节表现人物；③小标题的作用
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
《县委书记的榜样——焦裕禄》
《在民族复兴的历史丰碑上
——2020中国抗疫记》
类别 篇名 文体 可能关联点
纪实类 《长征胜利万岁》 回忆录 关联话题：长征精神、人道主义
关联知识：回忆录的特点和阅读
《大战中的插曲》
演讲类 《中国人民站起来了》 开幕词 关联话题：历史唯物主义
《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》 演讲稿 关联知识：演讲稿的特点
《在马克思墓前的讲话》 悼词 关联考点：①长句理解；②实用文的针对性
书信类 《社会历史的决定性基础》 书信 关联话题：经济基础与上层建筑
关联考点：长句理解
类别 篇名 文体 可能关联点
科普
读物 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 说明文 关联话题：创新与发现、真理与探索
关联知识：说明文的特点
关联考点：①理解核心概念；②厘清说明思路；③分析说明方法
《一名物理学家的教育历程》
《中国建筑的特征》
《宇宙的边疆》
自然科
学论文 《自然选择的证明》 学术论著 关联话题：科学精神、科学思维、科学素养
关联知识：自然科学论文、论著的特点
《天文学上的旷世之争》 学术论文 关联考点：①抓住核心概念；②厘清论述思路；③理解复杂长句；
④理解图表资料；⑤会写论文提要
类别 篇名 文体 可能关联点
活动类 《家乡文化调查》 访谈、调
查报告 关联话题：家乡文化、乡土礼俗
关联知识：访谈和调查报告的特点
《媒介素养》 新闻类
综述 关联话题：媒介信息与素养
关联知识：①媒介的传播特点；
②媒介信息的使用和辨识
【阅读指导】
一、改变阅读习惯，调整应试心态
1.学会逆向阅读。
考生应该快速阅读文本，遇到疑问也不要过多纠缠，从选项中进行重点筛查，带着疑问再次阅读文本，定位问题区间，重点审读，顺利选出正确答案。
2.心态放松、专注、仔细。
信息类文本阅读是从语文学习的角度考查分析、概括和推理的思维能力，不是考查对某一领域的学术研究能力。因此，面对枯燥高深的专业术语，没有必要慌张；做题的时候，尽量保持精神高度专注；面对细微的变化，字字斟酌，细加揣摩。
二、规范阅读步骤，把握关键信息
1.读前预设：读前大致浏览，大胆预测。
(1)分清类属：信息类文本涵盖面非常广，阅读一篇具体的文章，首先要认定其类属，是历史文化类的，还是文学艺术类的。因为文章的类属不同，话题就不同。认定类属，有助于唤起回忆，调动知识储备，迅速进入文章特定的内容。
(2)预测内容：文本主要谈的是什么问题或是就什么事情阐述道理的；作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的。
(3)预览文章结构：文本是依照怎样的顺序谋篇布局、组织文章的，其段落之间的关系如何。
(4)预估材料：行文中为凸显立意主要运用了哪些论证方法和材料。
2.速读圈画：在快速阅读时，边读边画出关键词句。
抓住关键词句要注意：尽量落实到具体词语；可以用符号将有用信息做好标记；找出出现频率较高的词语，尽快弄清文章的观点；把握全文的顺序，概括全文的中心。
三、信息类文本阅读“三步骤”
第一步：看材料出处——便于弄清材料的大意。
文本材料的标题或出处往往提炼概括了文本的主要信息，抓住其中的关键词可以帮助我们快速弄清文本材料的主要内容。如2023年新高考Ⅰ卷材料出自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，这个标题就明确地表明了材料的核心内容，这有助于快速地把握文本的内容层次。
第二步：看题——便于读文时聚焦关键信息。
新高考的信息类文本阅读的文字信息量大，整体把握难度较大。如果读完文本材料再看题，信息容易模糊、遗忘，效果不理想。如果灵活变通读文和做题的顺序，先看题再读文，带着问题有针对性地检索答题信息，就可以做到事半功倍。如2023年新高考Ⅰ卷的第3题“下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是”，先看题，可以在读材料时有关注点，并且在读完材料后马上做这一题，这样就能避免其他材料信息的干扰，有利于精准思考。
第三步：看正文——圈点勾画，读通文本。
结合前两步获取的提示信息，圈画关键词句，梳理文本的层次关系。
(1)圈画关键词句。
①圈画论点句。论点通常用判断句表述，是全文的中心，一般来说，在文章的开头；也有在“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等词之后的。
②圈画论据。圈画“如”“例”等后面的句子可迅速把握事实论据；圈画表示比较、对比、引述等句子可迅速把握理论论据。
③标注关键词。
类型 示例
范围、程度、
频率词 全、都、一些、所有、更、极、比较、通常、偶尔
时态词 已经、将、曾经、过去、现在、目前、尚未、之前
指代词 之、其、此、这、它、那
肯定词、
否定词 一定、必定、的确、有、没有、无、无非、防止、禁止
关联词 因为……所以……、只要……就……、只有……才……、不但(不仅)……而且(还)……、虽然……但是……
(2)厘清层次关系。
①句间关系。
注意区分各种复句内的关系，如注意区分因果、假设、条件、目的、递进、并列、转折、承接等句间关系。注意体会总起句、过渡句、总括句等句子与其他句子的关系。
②层次关系。
从局部分析把握段落内部、段落之间的关系，如并列、递进等。从文本整体上把握文章结构，如总分结构、递进结构等。要特别注意总分、分总和总分总结构的区别。

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