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期末习作专项训练-2024-2025学年语文八年级下册统编版
1．天宽地阔，万物共生，美，无处不在。能发现美是一种能力；能欣赏美需一分情怀；能感悟美是一番境界。其实，每个人都拥有这样的能力、情怀和境界。只要用心，我们都可以赋予万物以美的内涵。波澜壮阔的美、雄健浑厚的美、恬静温柔的美、自由奔放的美、愉悦身心的美、富有韵律的美……目之所及，皆是美好。
请以“目之所及皆为美”为题写一篇文章。
要求：①不要套作，不得抄袭。②不少于600字，不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
2．课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌……看来，我对自己还不是很了解，也许是没有胆量，也许是没有机会……原来，我很优秀、勇敢、善良、理智、高尚、成熟……当然，也许很自卑、自私、狭隘、小心眼、暴躁……
请你选取你生活中的一段经历，一件事情，一个画面，一个人物，以“原来，我很_____”为题目写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②文体为记叙文；
③不少于600字；
④文中不得出现真实的人名、地名和学校名。
3．阅读下面的文字，按要求写作。
梁衡遇见壶口瀑布，感受到了黄河的博大宽厚，勇往直前；鲁迅遇见藤野先生，“忽又良心发现，倍加勇气”；斯诺遇见毛主席，顿觉红星照耀中国……
在生命的成长中，每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。请以《遇见，真好！》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。
4．作文
人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光；走过街市巷陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，才把握前进方向。很多时候，我们只有经历过，才会明白一些事情。
请以《走过，才明白》为题目，写一篇文章。
作文要求：
①自由、有创意地表达出真情实感。
②除诗歌外，其他文体不限。
③不少于500字。
④文字和标点书写要规范、整洁、美观。
⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。
5．阅读下面的材料，按要求写作。
《社戏》中，那夜的豆在旁人看来是很普通的豆，那夜的戏在旁人看来也是很普通的戏，但对“我”来说却是最好吃的豆，最好看的戏，令我难以忘却。在你的记忆深处，也一定有难以忘记的景、人、事，因为它幸福了你的岁月，温暖了你的时光，给予了你无穷的力量。
请以“我不会忘记______”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作、抄袭；④不得出现真实的人名、校名和地名。
6．一朵桃花，如同春的眼眸，透着真诚与灵动；一本经典，如同海的浪涛，泛着智慧与雄浑；一句鼓励，如同夜的明月，带着清澈与温柔……生活中很多的人、事、物总会带给我们美好的感受。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？
请自拟题目，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元的文思……在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱、经历的困难、遭受的挫折，甚至是你走过的山川田野、自然风光，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富。
请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇作文。
要求：①结合生活实际，自选角度，确定立意；②除诗歌和戏剧外，文体自选，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名。④不少于600字。
8．写读后感是提升阅读品质的重要途径。请你就学过的课文《小石潭记》，读过的名著《经典常谈》，看过的电影《哪吒之魔童闹海》，选择其中你印象最深刻的，写一篇600字左右的读后感或观后感。
写作要求：
（1）题目自拟。也可以采用正、副标题相结合的办法，把自己要表达的观点或者感受拟成正标题，以“读（观）《XXX》有感”为副标题。
（2）以“感”为主，将引述内容、表达感受、联系生活融为一体。
（3）文中不要出现真实的地名、校名，人名。
9．相信《蒹葭》中主人公“溯洄从之……溯游从之……”追求不懈的精神给你留下了深刻印象，你也一定有过类似经历，请以“追求不止”为题，写一篇文章。
要求：（1）不少于600字，（诗歌不少于30行）（2）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。
10．从下列三项任务中选择一项写一篇作文
任务一：
春日里，迎春启程，向阳而行。日子长长，总会如愿以偿，往前走，去迎接下一个生活的糖。
请你以“ 与春共舞”为题，补充题目，写一篇作文。
任务二：
新绿攀上柳梢时，樱花替群山簪了一串璎珞。踏过石阶上斑驳的苔痕，忽有不知名的鸟鸣从云端跌落，在溪涧溅起细碎的回响。这个春天，你与哪些景物完成了秘密的对话？请将那些震颤心弦的瞬间凝成文字。
请你以“春光有约”为题，写一篇作文。
任务三：
在一片未知的春日原野上，踏上一场充满奇遇的踏青之旅，在这一场旅行中你会遇到些什么呢？会说话的动物？神奇的花草？隐藏在自然深处的秘密？
请你发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文第一行正中间；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
11．请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。
我们总是羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！
要求：（1）文体自选(诗歌除外)；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。
12．给材料作文
主人从集市上买来一模一样的两把铁锨。一把铁锹天天伴着主人出工，经过泥土和石块的碰撞和磨练，锃明瓦亮，都能照出人影儿；另一把铁锹，认为那样太苦太累，就躲在院子的角落里，和烧火的柴草混在了一起，风吹雨蚀，让它铁锈斑斑。
“你一身铁锈，该到泥土里锻炼了。”天天出工的铁锹劝说不愿出工的铁锹。“我才不去呢。”不愿出工的铁锹不高兴地说。
时间一天天过去，主人再次发现不愿出工的铁锹时，它的铁锈病已到了严重时期，主人愤愤地说：“不中用的东西，要你有啥用。”一把抓起这把铁锹，隔着院墙就扔到了垃圾堆上。这个故事至少给我们这样一些启示：做人要勤奋不要懒惰；人经历磨练才能光彩照人，不经历磨练成不了有用之材；要接受别人善意的劝告和建议。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。②题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
《期末习作专项训练-2024-2025学年语文八年级下册统编版》参考答案
1．例文：
目之所及皆为美
清晨，阳光透过窗帘的缝隙，轻柔地洒在我的脸上，我睁开惺忪的睡眼，新的一天开始了。推开门，微风拂面，带来丝丝清新与惬意，我决定去附近的公园走走，探寻这世间的美好。
走进公园，首先映入眼帘的是那一池碧绿的湖水。湖面波光粼粼，宛如一面巨大的镜子，倒映着蓝天、白云和岸边的绿树。一阵微风吹过，湖面泛起层层涟漪，像无数跳动的音符，奏响了一曲美妙的乐章。湖边，柳树垂下柔软的枝条，如同少女的长发，在风中轻轻摇曳。树下，几位老人正在悠闲地打着太极拳，他们的动作舒缓流畅，一招一式都充满了力量与美感，仿佛与周围的环境融为一体，构成了一幅和谐的画卷。
沿着湖边的小路继续前行，我来到了一片花海。各种颜色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，散发着阵阵迷人的芬芳。蜜蜂在花丛中忙碌地穿梭着，嗡嗡的声音仿佛在诉说着丰收的喜悦；蝴蝶也被这美丽的景色吸引，翩翩起舞，为花海增添了几分灵动与生机。我驻足观赏，沉醉在这五彩斑斓的世界里，感受着大自然的神奇与美妙。
离开花海，我来到了公园的广场上。这里热闹非凡，孩子们在欢快地嬉戏玩耍，他们的笑声如同银铃般清脆悦耳；年轻人在活力四射地跳着广场舞，他们的舞姿优美矫健，充满了青春的朝气；还有一些人在安静地阅读、画画，享受着属于自己的悠闲时光。每个人都在这片小小的天地里，追寻着属于自己的快乐，展现着生活的美好。
在回家的路上，我不禁感慨：原来美就在我们身边，只要我们用心去观察、去感受，目之所及皆为美。那一抹阳光、一缕微风、一池湖水、一片花海，还有那一个个充满活力的身影，都是生活中最动人的风景。让我们保持一颗热爱生活的心，用发现美的眼睛，去捕捉更多的美好，让我们的世界充满爱与温暖。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“目之所及皆为美”为题进行创作。“目之所及”指眼睛所能看到的地方，“皆为美”表明所看到的事物都具有美的特质。题目引导我们用积极的眼光去观察生活、发现美好，拓宽对“美”的认知边界。这里的“美”不仅局限于自然景色的优美，还可以是人性的善良、生活的温暖、文化的魅力等。立意时，可围绕“用心感受，发现生活中无处不在的美”展开，通过对身边人、事、景、物的描写，表达对美的感悟与赞美，传递乐观向上的生活态度，揭示“美一直都在，只是需要我们用心发现”的主题。
第二，构思选材。文体适合写成记叙文，通过具体事例展现“目之所及皆为美”。选材方面，既可以描绘自然之美，如清晨沾着露珠的花朵、黄昏绚丽的晚霞、雨中朦胧的山林等，结合自身感受，写出景物带来的心灵触动；也可以叙述生活中的美好瞬间，如陌生人之间的善意相助、家人间温馨的相处场景、师生间的温暖互动等，体现平凡生活中的人性光辉；还可以关注文化艺术之美，如一场精彩的传统戏曲表演、一幅引人入胜的绘画作品、一本蕴含哲理的书籍等，展现文化艺术带来的审美享受。在结构上，可采用“总—分—总”的形式，开篇点题，中间用具体事例或多个画面来诠释“美”，结尾总结升华，强调用心感受美的重要性，使文章主题更加深刻。
2．例文：
原来，我很勇敢
那是一个阴雨绵绵的下午，教室里弥漫着潮湿的气息。语文老师提出了一个关于课文理解的问题，教室里顿时鸦雀无声。我的手指不自觉地绞在一起，手心里沁出了细密的汗珠。
这个问题我明明知道答案。昨天预习时，我反复研读这段文字，还在笔记本上写下了自己的理解。可此刻，我的喉咙像被什么东西堵住了，发不出声音。我偷偷环顾四周，同学们都低着头，生怕被老师点名。我的心跳得厉害，像是要冲破胸膛。
“有人愿意回答吗？”老师的声音在安静的教室里格外清晰。我的脑海里突然闪过妈妈常说的一句话：“不要害怕犯错，勇敢表达自己的想法。”我深吸一口气，慢慢举起了手。这个动作仿佛用尽了我全部的力气，我的手在微微发抖。
“好，请这位同学回答。”老师温和的目光落在我身上。我站起来时，感觉到双腿在发软。教室里所有人的目光都集中在我身上，我的脸一下子烧了起来。
“我、我认为……”我的声音细若蚊蝇，还带着明显的颤抖。但当我开始讲述自己的理解时，奇妙的事情发生了。那些在脑海中反复思考过的想法，像流水一样自然地从我口中倾泻而出。我的声音渐渐变得清晰，语速也平稳下来。
说完最后一个字，教室里突然响起热烈的掌声。我惊讶地抬起头，看见老师赞许的目光和同学们钦佩的表情。那一刻，我仿佛卸下了千斤重担，心里涌起一股从未有过的温暖和力量。
回家的路上，雨已经停了。阳光透过云层洒下来，照在湿润的路面上，折射出细碎的光芒。我踩着水洼，回想着课堂上的一幕，突然明白了一个道理：原来，我很勇敢。这份勇敢不是与生俱来的，而是在一次次战胜自我怀疑的过程中慢慢积累的。
从那以后，每当遇到想要退缩的时刻，我就会想起那个雨天，想起举手时颤抖的手和说完后热烈的掌声。原来，勇敢不是不害怕，而是害怕时依然选择向前迈出那一步。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“原来，我很_____”旨在引导学生通过具体经历重新认识自我，挖掘潜藏的品质或性格特点。立意应聚焦于“自我发现”的过程，通过一件小事或某个瞬间，展现对自身认知的转变。可以突出积极品质（如勇敢、优秀、善良），也可反思不足（如自卑、狭隘），但需体现成长意义。关键在于通过细节描写和心理刻画，让读者感受到“我”在事件前后的变化，从而点明“原来”的顿悟感，传递“人具有多面性，需在实践中认识自我”的深层思考。
二、选材构思。选材可从日常生活切入，如课堂发言、比赛突破、帮助他人、与亲友冲突等小事，突出“意外发现自我”的戏剧性。例如：写“原来，我很勇敢”，可描述一次班级辩论赛中，内向的“我”被迫上场，紧张到声音发抖，却在关键时刻反驳对手，赢得掌声，由此意识到自己隐藏的勇气；或写“原来，我很自私”，通过拒绝分享笔记导致朋友失望，事后反省才看清自己的狭隘。写作时需以场景描写开篇，渲染事件氛围（如同学的注视、比赛的紧张感），接着用动作、语言等细节刻画“我”的挣扎（如手心的汗、犹豫的内心独白），再通过转折事件（如一句鼓励、一次失败）推动改变，最后以感悟收尾，对比“过去认知”与“真实自我”，点明成长启示。注意心理描写要细腻，避免空泛抒情，用具体行为展现性格变化，使主题自然升华。
3．例文：
遇见，真好！
世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；而我遇见了你，就有了这一段段美好的回忆。
你——一双筷子，普普通通，朴素无华。然而，涌动的思绪立刻勾出曾读到的一句话：四海八荒，炎黄正硕；华夏文明，声名远播。可不，即使是小小的竹筷，也体现出的是浓浓的中国味。小时候，妈妈不让我喝添加了味精的肉汤，我急得哇哇大哭，多想尝尝那好喝的汤啊。外公趁妈妈不注意，用筷子尖蘸了蘸肉汤送到我嘴边，我用舌头舔了又舔，那肉汤满满的肉香味，满足了我小小的欲望。而你，传递的是满满的亲情，是外公对我的爱！长大一点后，再次遇见了你。
印象中，你像一个顽皮的娃娃，一拿起来就往下滑，我又急得哇哇大哭。妈妈告诉我，因为我们是中国人，就要学会用筷子。于是，我用自己的小手紧紧地捏住了你，手指一前一后，把菜小心翼翼地夹起来放在碗里，那夹起的还有一种坚持、一种传统、一种精神！后来呀，你传递给我的是留恋。舅舅在西安上了大学，还读了博士，有一年难得回了老家，家里人准备丰盛的饭菜招待他。外婆在流水下冲洗着你，“唰”“唰”“唰”，亲切的响声让舅舅感叹一下子就想起了儿时，一大家子围坐在一起热热闹闹吃饭的场景，真是怀念啊！言语间满是对家乡的眷恋！
你——一双小小的竹筷，普普通通，与你的每一次相遇，虽然只是我生命中一个个小插曲，却蕴含着丰富的民族文化，具有浓浓的中国味，让我难以忘怀。和你的每一次遇见都让我感动满怀。我为中国传统文化而骄傲，为我是一个中国人而骄傲。我们这一代，不仅要传承中国文化，还要把它发扬光大！感谢你，让我懂得了世间的美好。遇见，真好！
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。“遇见”是相逢，是遇到，这个“遇见”可以是面对面的身体的相逢遇见，也可以是思想情感的相逢遇见。一般情况下，后者的意义更深一些，写后一种遇见更好。“真好”是态度，是情感，是本文的题眼，这个词语写出了内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。写作时，首先确定遇到的对象到底是什么？是人还是物？还是景？通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“真好”二字。
2.构思选材。本文适合写记叙文。素材的选用上，可以充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富、值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。如可写成长中那些给自己精神上关爱和鼓励的师长、同学；也可写自然中让自己赏心悦目的蓝天、白云、清泉、飞燕；同时，可以运用一些时新的内容，如“最美孝心少年”带给自己的感动与启发，“家风”的传承让自己在成长路上更能把握方向等表达所遇的奇妙感受。文章贵曲不贵直，一波三折的文章总是能引人入胜的，那么，这篇文章该如何“一波三折”？可以从“遇见”前的平淡入手，再到“遇见”的惊喜，然后体会到“遇见”的“真好”之处，用前后的变化来凸显“遇见”的人、事、物对自己的可贵之处，前后要有层次地递进，实现情感的转换。详略安排上，详写遇见后，略写遇见前。“遇见”是一种喜悦，在“遇见”之前，“我”没有体会到这种“好”；“遇见”之后，才让“我”邂逅了这份“美好”。
4．例文：
走过，才明白
雨丝如银针般，密密麻麻地斜织着，将整个世界笼罩在一片朦胧之中。我站在舞蹈教室的门口，望着里面翩翩起舞的身影，内心满是羡慕与渴望，也正是这份渴望，让我毅然决然地踏上了学习古典舞的征程。
初学古典舞，老师教我们练习压腿。我满怀期待地将腿搭在把杆上，可当身体刚向下压，一阵钻心的疼痛便从腿部传来，仿佛有无数根细针在扎着我的肌肉。我强忍着泪水，偷偷看向身旁的同学，她们的脸上同样写满痛苦，却都在咬牙坚持。那一刻，我才明白，学习舞蹈并非想象中那般轻松美好，而是充满了艰辛与挑战。
随着学习的深入，我们开始练习下腰。站在镜子前，我小心翼翼地向后仰去，可没等手触碰到地面，就因害怕而慌乱地停住。反复尝试多次，依然无法成功，恐惧如潮水般将我淹没。老师走到我身边，轻轻托住我的腰，鼓励道：“别害怕，相信自己，大胆去做。”在老师的帮助下，我终于完成了下腰动作。那一刻，我既兴奋又自豪，以为自己已经克服了困难。
然而，真正的挑战还在后面。一次舞蹈比赛前的集训，高强度的训练让我身心俱疲。连续几个小时的练习，我的体力渐渐不支，动作也变得越来越僵硬。在做一个高难度旋转动作时，我不慎摔倒在地，膝盖擦破了皮，鲜血渗了出来。看着伤口，委屈与绝望涌上心头，我再也控制不住，放声大哭起来，心中萌生了放弃的念头。
回到家后，我躺在床上，脑海中不断回想着训练时的痛苦与挫折，对舞蹈的热情似乎也在一点点消逝。妈妈似乎察觉到了我的异常，她坐在床边，轻轻抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，妈妈知道你很辛苦，但你要记住，每一份成功的背后，都离不开努力与坚持。你当初选择学习舞蹈，不就是因为热爱吗？难道这点困难就要把你打倒吗？”妈妈的话如同一束光，照亮了我迷茫的心。
我擦干眼泪，再次回到了舞蹈教室。从那以后，我更加刻苦地训练。每一次压腿，即使疼得泪水在眼眶里打转，我也会咬牙坚持；每一次下腰，即使心中依然害怕，我也会鼓起勇气尝试；每一次摔倒，我都会立刻爬起来，继续练习。
终于，比赛的日子到了。舞台上，灯光璀璨，我身着华丽的舞裙，随着音乐翩翩起舞。那一刻，所有的汗水与泪水都化作了优美的舞姿，我尽情地展现着自己的努力与坚持。表演结束，台下响起了雷鸣般的掌声，我站在舞台上，心中充满了喜悦与感动。
走过这段学习舞蹈的历程，我才明白，成功从来都不是一蹴而就的，它需要我们付出无数的汗水和努力，需要我们在面对困难和挫折时，有永不言弃的勇气和坚定的信念。而这些，远比舞台上的掌声更加珍贵，因为它们让我在成长的道路上不断蜕变，遇见了更好的自己。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：“走过，才明白”这个题目中，“走过”是经历的过程，它可以是具体的行走，如走过山川田野、街市巷陌；也可以是抽象的经历，像走过任性自我、困惑迷惘等阶段。“才明白”则强调在经历之后所获得的感悟与成长。这就要求我们在写作时，要重点突出“经历”与“感悟”之间的因果关系，通过对过往经历的描述，展现出自己在这一过程中思想、认知或情感上的转变，从而揭示出“只有经历过，才能真正懂得”这一主题。立意可以围绕生活中的各种体验，如成长的挫折、亲情的珍贵、友情的温暖、梦想的力量等，从这些经历中挖掘出深刻的人生道理，体现出对生活、对人生的思考。
2.选材构思：在选材上，可以从自身的真实生活出发，选取那些给自己带来深刻触动和改变的经历。比如，写自己学习书法的过程。起初，因为对书法的好奇而开始学习，但在练习的过程中，枯燥的笔画练习和反复的失败让自己逐渐失去兴趣，甚至想要放弃。然而，在老师的鼓励和自己的坚持下，经过长时间的努力，终于在一次书法比赛中取得了不错的成绩。这时才明白，成功需要付出努力和汗水，坚持的过程虽然艰难，但收获的喜悦是无比珍贵的。或者以家庭生活为素材，讲述自己和父母之间的故事。青春期的自己常常和父母产生矛盾，觉得他们不理解自己，对他们的管教充满抵触。一次激烈的争吵后，自己赌气离家出走，在外面游荡了一段时间后，才发现外面的世界并没有想象中那么美好，而父母焦急的寻找和包容的态度，让自己明白父母的爱是无私且深沉的，学会了理解和感恩父母。也可以选择校园生活的经历，如参加运动会。在比赛中，自己因为紧张而失误，导致班级的成绩受到影响，内心充满自责和愧疚。但同学们并没有责怪自己，反而给予鼓励和安慰，让自己明白团队的力量和友谊的珍贵，也学会了勇敢面对失败。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，先写自己在某个时刻突然明白的道理，引发读者的好奇心，然后再回忆自己走过的那段经历，详细描述过程中的困难、挫折、挣扎以及最终的转变。在叙述过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，增强文章的感染力，使读者能够感同身受。结尾部分，要再次点明主题，将自己的感悟进行升华，让文章的主旨更加深刻。
5．例文：
我不会忘记那碗热腾腾的面
那是一个寒冷的冬夜，我发着高烧，额头滚烫得像块火炭。妈妈焦急地在厨房里忙碌着，锅碗瓢盆的碰撞声在寂静的夜里格外清晰。我蜷缩在被窝里，听着这熟悉的声音，心里涌起一股暖流。
“来，趁热吃。”妈妈端着一碗热气腾腾的面走到床前。我勉强支起身子，看见碗里细白的面条上卧着一个金黄的荷包蛋，翠绿的葱花点缀其间，香气扑鼻而来。妈妈小心地扶着我，一勺一勺地喂我吃面。热汤滑过喉咙的瞬间，我感觉浑身的寒意都被驱散了。
记得小时候，每当我生病，妈妈总会给我煮这样一碗面。她总说：“吃了热面，发发汗就好了。”那时的我并不懂得，这简单的一碗面里藏着多少母爱。直到那个雨夜，我才真正明白。
那天放学时突然下起大雨，我没带伞，只好躲在教室门口。雨幕中，我看见一个熟悉的身影撑着伞快步走来——是妈妈！她的裤脚已经湿透，却把伞严严实实地罩在我头顶。回到家，我的衣服一点没湿，而妈妈的头发却滴着水珠。那天晚上，我又吃到了那碗熟悉的面，突然发现妈妈的眼角多了几道细纹。
去年冬天，妈妈感冒发烧了。我学着妈妈的样子，笨拙地在厨房里忙活。水放多了，面煮得太软，荷包蛋也散了黄。我忐忑地把面端到妈妈床前，她却笑着说：“这是我吃过最好吃的面。”我看见妈妈眼里闪着泪光，就像当年我吃面时一样。
现在，每当我看见面条，就会想起妈妈在厨房里忙碌的身影。那碗面不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。它让我懂得，最珍贵的爱往往藏在最平凡的日常里。这份温暖，将永远留在我的记忆深处，成为我生命中最美好的味道。
在这个世界上，有许多东西会随着时间流逝而被遗忘，但妈妈的爱，就像那碗热腾腾的面，永远温暖着我的记忆，让我在人生路上始终拥有前行的力量。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“我不会忘记______”要求写一篇回忆性文章，围绕记忆深处难以忘怀的景、人、事展开，强调其对“我”的深远影响。立意上应突出情感的真挚性和事件的独特性，体现“它幸福了你的岁月，温暖了你的时光，给予了你无穷的力量”。可以写亲情、友情、师恩、童年回忆、自然美景等，重点不在于事件本身多么宏大，而在于它对“我”的成长、情感或思想产生的深刻影响，表达对过往美好或珍贵经历的怀念与感恩。
二、选材构思。选材上，可以写童年时外婆熬的一碗热粥，在寒冷冬日里给予的温暖；可以写某位老师的一句鼓励，让自卑的自己重拾信心；可以写与朋友共同经历的某个瞬间，如雨后彩虹下的约定，成为友谊的见证；也可以写某个特殊的自然场景，如故乡的星空、夏夜的蝉鸣，承载着无忧无虑的童年记忆。写作时，可采用倒叙或插叙手法，先点明“我”至今难忘的是什么，再具体描述当时的场景、细节，如人物的语言、动作、环境氛围等，使画面生动可感。接着，要深入剖析这件事或这个人为何让“我”铭记，它如何影响了“我”的生活态度、性格成长或人生选择。结尾可回归现实，表达对过去的怀念或对未来的期许，使文章情感升华，如“虽然时光流逝，但那碗粥的温暖、那句话的力量、那片星空的纯净，早已镌刻在我心底，成为我前行路上永恒的光。”全文应语言细腻，情感真挚，让读者感受到“我”的深刻记忆和成长历程。
6．例文：
那碗热汤面
在记忆的深处，总有一碗热汤面，散发着诱人的香气，温暖着我的心，给予我无尽的美好感受。
小时候，父母工作忙，我常常被送到奶奶家。奶奶家在一条幽深的小巷里，那是一座带着小院的老房子，一砖一瓦都诉说着岁月的故事。每当放学，我蹦蹦跳跳地走进那熟悉的小院，迎接我的总是奶奶慈祥的笑容和一句温柔的“乖孙儿，饿了吧”。
而在那些无数个普通又温暖的日子里，最让我期待的，便是奶奶做的热汤面。
奶奶总是不紧不慢地走进厨房。她先把水烧开，看着咕噜咕噜翻滚的水，就像看到了生活的热情。接着，奶奶拿出一把挂面，轻轻放入锅中，那面条像是一群欢快的小鱼，在水里游来游去。趁这个时候，奶奶开始准备配菜。她从菜篮里挑出新鲜的青菜，一片片仔细地洗净，那认真的模样仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品。然后切上一小把葱花，翠绿的葱花在奶奶的刀下变得更加细碎可爱，仿佛在诉说着即将到来的美味。
不一会儿，面煮好了。奶奶用漏勺把面捞进碗里，再浇上那浓郁的汤汁，接着铺上翠绿的青菜，撒上香喷喷的葱花，最后滴上几滴香油。瞬间，一股诱人的香气扑鼻而来，直钻我的鼻腔。那香气，混合着面条的麦香、青菜的清香、葱花的辛香和香油的浓香，在空气中交织、弥漫，勾得我肚子里的馋虫直打转。
我迫不及待地端起碗，大口大口地吃起来。面条顺滑爽口，汤汁浓郁鲜美，每一口都充满了幸福的味道。奶奶在一旁看着我狼吞虎咽的样子，脸上洋溢着满足的笑容，嘴里还不停地叮嘱着：“慢点吃，别烫着。”那声音，就像春天里的微风，轻柔而温暖。
随着年龄的增长，学业逐渐繁忙，去奶奶家的次数越来越少。但每次吃到热汤面，脑海中总会浮现出奶奶在厨房忙碌的身影，那是一种深入骨髓的眷恋。那碗热汤面，不仅仅是一碗食物，它是奶奶对我深深的爱，是我童年最温暖的记忆。每当生活中遇到不如意，只要想起那碗热汤面，心中便会涌起一股力量，让我重新振作。它就像黑暗中的一盏明灯，指引着我在人生的道路上勇敢前行，给予我无尽的勇气和温暖。
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：这是一道材料作文题。材料以排比句的形式，通过“一朵桃花”“一本经典”“一句鼓励”等示例，点明生活中诸多的人、事、物能给我们带来美好的感受。关键词在于“美好感受”，写作时需围绕生活中那些给予自己美好体验的人、事、物展开。立意可从以下几个方面着手：一是感恩生活中的美好，比如感恩亲人的陪伴、朋友的帮助，将这种感恩之情作为文章主旨；二是阐述美好事物对自身成长的影响，像某本书籍给予自己知识和力量，促使自己思想成熟；三是表达对生活中美好瞬间的珍惜，每一个带来美好感受的瞬间都是生活的馈赠，值得铭记。总之，立意要积极向上，突出“美好感受”这一核心，展现对生活的热爱。
选材构思：在选材上，可从多个角度入手。若写人，可选取身边亲近的人，如父母在自己生病时无微不至的照顾，那关切的眼神、忙碌的身影，给自己带来温暖与安心的美好感受；老师在学习上耐心的指导，当自己在难题前迷茫时，老师那鼓励的话语和清晰的讲解，让自己重燃信心，这种被关怀与教导的经历便是很好的素材。写事的话，参加一次志愿者活动，在帮助他人的过程中收获的满足与快乐；或是一次成功克服困难的经历，比如学会骑自行车，从一次次摔倒到最终能够平稳骑行，那种成就感和对自己的肯定带来的美好感受，都可入文。写物的话，家中陪伴多年的宠物，它的活泼可爱给自己带来的欢乐；一本爱不释手的书籍，书中的故事和哲理让自己沉浸其中，获得心灵的滋养。构思方面，若采用记叙文的形式，可按照事情发展的顺序来叙述，先交代事情的起因，如自己遇到了什么困难或处于怎样的状态，然后详细描述过程，重点刻画能带来美好感受的细节，像人物的语言、动作、神态等，最后写出自己的感悟，点明这件事或这个人、物给自己带来的美好感受对自己的意义。如果写散文，可采用片段式结构，分别选取几个生活中不同的场景，如清晨的鸟鸣、午后的阅读、夜晚与家人的散步等，每个场景都围绕“美好感受”展开描写，最后在结尾处升华主题，表达对生活的热爱与珍惜。无论选择何种文体，都要注意紧扣主题，将“美好感受”贯穿始终，使文章内容充实、情感真挚。
7．例文：
值得珍藏的财富
在时光长河的冲刷下，许多记忆已如沙砾般悄然流逝，然而，那一把旧雨伞，却如同璀璨的珍珠，成为我心中值得永远珍藏的财富。
一个乌云密布的傍晚，学校的放学铃声刚响，豆大的雨点便不由分说地砸落下来。我站在教室门口，望着雨幕，满心焦虑。早上出门时，看着晴朗的天空，我大意地没带伞，此时只能祈祷雨能快点停。可雨势丝毫没有减弱的迹象，反而越下越大。
正当我望着雨发愁，准备硬着头皮冲进雨中时，身后传来熟悉的声音：“怎么没带伞呀？”我回头，就看到同桌小晨拿着一把略显陈旧的雨伞站在我身后。他笑着把伞塞到我手里，说：“先拿我的伞用吧，我家离得近，跑回去就行。”还没等我拒绝，他就一头扎进了雨幕中。
握着那把旧雨伞，我心里涌起一股暖流。撑开伞，走进雨中，雨滴打在伞面上，发出“噼噼啪啪”的声响，仿佛奏响了一曲温暖的歌。那把伞虽然旧，却为我遮挡住了风雨，让我在回家的路上感受到了别样的安宁。
第二天，我拿着伞去感谢小晨，却发现他没来上学。后来听老师说，小晨昨天淋了雨，发烧了。我的心里满是愧疚与感动，那把旧雨伞在我眼中变得更加珍贵。
从那以后，这把旧雨伞就一直被我放在家中最显眼的位置。每当看到它，我的眼前就会浮现出小晨在雨中奔跑的身影，心中就会涌起阵阵温暖。
这把旧雨伞，承载着小晨对我的真挚友情。在我遇到困难时，他毫不犹豫地伸出援手，这份情谊比任何华丽的礼物都更加珍贵。它时刻提醒着我，在成长的道路上，有这样一位真心相待的朋友，是多么幸运的事情。
岁月或许会让这把雨伞变得更加破旧，但它所代表的友情，却会在时光的磨砺中愈发闪耀。它是我成长路上的宝贵财富，值得我用一生去珍藏。
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目为“值得珍藏的财富”，“财富”是核心关键词，这里的“财富”并非单纯指物质上的金钱、珠宝等，而是具有更广泛的含义，它可以是精神层面的，如家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱；也可以是成长过程中的经历，如遇到的困难、遭受的挫折；还可以是自然给予的，如走过的山川田野、自然风光等。“值得珍藏”强调了这些“财富”的珍贵性和独特性，它们对自己的成长有着重要意义，能启迪智慧、点燃希望、增强信心、激励成长。从立意角度来看，可以从正面强调这些“财富”给自己带来的积极影响，如家庭的温暖让自己感受到爱与安全感，从而更加乐观地面对生活；也可以从挫折困难等“财富”入手，阐述它们如何磨炼自己的意志，使自己变得更加坚强和成熟。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文。
构思一：选取家庭温暖这一角度。可以写在自己备战期末的那段紧张日子里，每天学习到很晚，父母总是默默陪伴。母亲会在深夜为自己端来一杯热牛奶，父亲会在自己遇到难题时耐心地帮忙分析。有一次自己因为模拟考试成绩不理想而心情低落，父母没有责备，而是温柔地安慰和鼓励自己，让自己重新振作起来。通过这些生活中的小事，展现家庭温暖这一“财富”对自己的重要性，结尾表达对家庭的感恩之情，以及这份温暖会一直激励自己前行。
构思二：选择师友帮助这一素材。回忆在一次学校组织的重要演讲比赛中，自己因为紧张和缺乏经验，在准备过程中遇到了很多困难。老师细心地指导自己演讲的技巧，从语言表达、肢体动作到情感把握等方面都给予了专业的建议。同时，同学们也纷纷为自己加油打气，有的帮忙找资料，有的陪自己练习。最终自己在比赛中取得了好成绩。通过描述这次经历，体现师友帮助这一“财富”在自己成长道路上的推动作用，结尾表达对老师和同学的感激，以及这份情谊会永远珍藏在心中。
构思三：以经历的困难为切入点。比如自己曾经学习骑自行车，一开始总是摔倒，身上青一块紫一块，心里也十分沮丧，甚至想要放弃。但是在不断的尝试和坚持下，终于掌握了平衡，学会了骑车。在这个过程中，自己不仅克服了困难，还明白了只要有勇气面对、坚持不懈，就没有做不到的事情。通过详细描写学骑车时的心理变化和具体动作，突出困难这一“财富”对自己意志的磨炼，结尾点明这次经历会成为自己未来面对其他困难时的动力和勇气来源。
8．例文：
幽潭深处见孤心
——读《小石潭记》有感
初读《小石潭记》，只觉文字如清泉，在柳宗元的笔下缓缓流淌，勾勒出一幅清幽绝俗的山水画卷。再读，才惊觉这潭水深处，藏着一颗孤寂的心，在千年时光里轻轻颤动。
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。”未见其潭，先闻其声，清脆悦耳的水声，像灵动的音符，一下子勾起了好奇。当柳宗元拨开竹林，展现在眼前的小石潭，“水尤清冽”，鱼儿“皆若空游无所依”，阳光穿透潭水，直照石底，那份澄澈空灵，仿佛能洗净尘世的喧嚣。此时的柳宗元，满心欢喜，暂忘被贬的苦闷，沉浸在自然的馈赠之中。
然而，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”画风陡然一转，曾经让他沉醉的清幽，瞬间化作无尽的孤寂。四下无人，唯有竹树环绕，寂静得能听见自己的心跳，寒气从潭底升起，直透骨髓。这潭水，这竹林，不再是心灵的慰藉，而成了孤独的见证。柳宗元被贬永州，远离朝堂，壮志难酬，满心的愤懑与无奈，都随着这潭水的寒意，蔓延开来。
这让我想起，生活中我们也常常会遇到这样的时刻。当我们满怀期待去做一件事，却遭遇挫折，原本的热情被现实的冷水浇灭，那种孤独与失落，与柳宗元在小石潭边的心境何其相似。但正是这种共鸣，让我们更能理解古人的情感，也更能从经典中汲取力量。
《小石潭记》不仅是一幅山水图，更是一颗孤独心的独白。它让我们看到，在困境中，自然可以成为心灵的寄托；也让我们明白，即使身处黑暗，也要保持对美好的向往。这潭水，这文字，穿越千年，依然能触动我们的心灵，给予我们面对生活的勇气。
【详解】本题考查读后感的写作。
一、审题立意：题目要求撰写读后感或观后感，需从《小石潭记》《经典常谈》《哪吒之魔童闹海》中选择其一。选定写作对象后，要围绕文本内容，结合自身阅读体验进行感悟抒发，避免脱离原文空谈感想。强调“以‘感’为主”，需将引述原文内容、表达个人感受、联系生活实际这三方面有机融合，缺一不可。同时，标题可采用正副标题形式，正标题点明核心观点，副标题指明作品与文体。以《小石潭记》为例，需紧扣文本，理解柳宗元借景抒情的手法，把握其在文中流露出的从乐到忧的情感变化，可立意于对自然之美的感悟、作者心境的理解、人生挫折与心境变化的思考等。以《经典常谈》为例，明确这本书是对中国古代经典的介绍与解读，可立意于对传统文化经典的新认识、经典对个人成长和文化传承的意义、在现代社会中如何看待经典等。以《哪吒之魔童闹海》为例，抓住电影中哪吒的人物形象、成长经历以及所传达的主题，如命运、亲情、自我成长等，可立意于对命运的抗争、亲情的力量、自我认知与突破等。
二、选材构思：以《小石潭记》为例，先引述文中对小石潭景色的描写，如潭水、游鱼、竹树等，表达对其清幽之美的赞叹；感受作者先乐后忧的心境变化，联系自身面对挫折时的心境起伏，以及从自然中获得慰藉的经历，将个人情感与作者情感相融合。以《经典常谈》为例，引述书中对某几部经典的解读内容，如《论语》《诗经》等；感受经典的魅力和价值，联系当下社会中传统文化的现状，如传统文化在校园中的推广、在生活中的体现等，探讨经典在现代社会的作用和意义。以《哪吒之魔童闹海》为例，引述电影中哪吒的经典台词、关键情节，如哪吒喊出 “我命由我不由天” 的场景；表达对哪吒人物形象和其成长历程的感受，联系生活中自己或他人面对困难、挑战命运的事例，以及在家庭中感受到的亲情力量，阐述电影所带来的启示。
9．例文：
追求不止
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生恰似一场漫漫征途，而追求，便是那指引方向的北斗星，照亮我们前行的道路。追求不止，方能在岁月的长河中，留下独属于自己的深刻印记，收获成长与满足。
追求是一种信念，一种对理想炽热的向往。古往今来，无数仁人志士怀揣着这份信念，在各自的领域中披荆斩棘，执着追寻。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是何等巨大的屈辱与磨难，足以击垮一个人的意志。然而，司马迁心中有对历史真相的执着追求，有完成一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”史学巨著的坚定信念。他忍辱负重，发愤著书，在昏暗的斗室中，一笔一划地书写着历史的篇章。最终，《史记》横空出世，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。司马迁用他的坚持与追求，让生命在困境中绽放出了耀眼的光芒，也为后世留下了一座不朽的精神丰碑。
追求是一种勇气，敢于挑战未知，突破自我的勇气。在体育界，牙买加短跑运动员尤塞恩 博尔特堪称传奇。他凭借着惊人的天赋和不懈的努力，一次次站在奥运会的赛场上，向人类速度的极限发起挑战。每一次起跑，每一次加速，每一次冲刺，都是他对自我的超越。在2008年北京奥运会男子100米决赛中，博尔特以9秒69的惊人成绩打破世界纪录并夺得金牌。他在赛场上那风驰电掣般的身影，不仅震惊了世界，更展现出了追求卓越的无畏勇气。正是这种勇气，让他在短跑领域独树一帜，成为了人们心目中的英雄，激励着无数人勇敢地去追求自己的梦想。
回首自身，追求的脚步也从未停歇。记得初次接触绘画时，那五彩斑斓的颜料、灵动的线条，便深深吸引了我。我渴望用画笔描绘出心中的美好世界，于是踏上了绘画的追求之路。起初，一切并不顺利。线条总是画得歪歪扭扭，色彩搭配也显得杂乱无章。看着自己那惨不忍睹的作品，心中满是沮丧，甚至一度怀疑自己是否真的有绘画的天赋。然而，内心对绘画的热爱和追求，如同一团燃烧的火焰，驱散了我心中的阴霾。我开始不断地学习，从最基础的线条练习、构图技巧，到色彩的运用和搭配。我如饥似渴地阅读各种绘画书籍，观看绘画教程视频，虚心向老师和同学们请教。每一次的练习，都是一次成长；每一次的改进，都让我离心中的目标更近一步。终于，在不懈的努力下，我的绘画水平有了显著的提高。当看到自己的作品逐渐得到他人的认可和赞扬时，心中的喜悦和成就感油然而生。那一刻，我深刻地体会到，追求的过程或许充满艰辛，但只要坚持下去，就一定会收获成功的喜悦。
在这纷繁复杂的世界里，我们会面临各种各样的诱惑和挑战。有时，追求的道路会布满荆棘，让我们伤痕累累；有时，我们会在茫茫人海中迷失方向，感到迷茫和无助。但无论前方的道路多么崎岖，无论未来有多少艰难险阻，我们都不能停下追求的脚步。因为只有不断追求，我们才能挖掘出自身的无限潜力，实现自己的人生价值；只有追求不止，我们才能在岁月的磨砺中，让生命绽放出更加绚烂的光彩。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”让我们怀揣着坚定的信念，鼓起无畏的勇气，在人生的道路上，向着心中的目标，永不止步地追求下去。因为，在追求的尽头，等待我们的将是更加美好的未来和更加精彩的人生。
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：“追求不止”这一命题，核心在于对“追求”的诠释与对“不止”的坚持。从题目中《蒹葭》主人公“溯洄从之……溯游从之……”的示例来看，“追求”既可以是具象的目标，如学业上的进步、体育比赛的胜利、艺术特长的提升；也可以是抽象的精神追求，如对理想人格的塑造、对真理的探寻、对美好品德的坚守。“不止”则强调在追求过程中，无论遇到多少艰难险阻，都不应停止脚步，要保持持续奋进、永不言弃的态度。在立意时，可从个人成长经历出发，展现追求过程中自我的蜕变与成长；也可从社会、历史等宏观角度，探讨群体或民族在追求理想道路上的执着精神，从而赋予文章更深刻的内涵，体现出追求的价值与意义，传递积极向上、勇往直前的正能量。
2.选材构思：在选材方面，可从个人生活、历史事件、社会现象等多个维度展开。个人生活中，能选取学习一门乐器的经历，如学习钢琴，起初手指笨拙，难以连贯弹奏简单曲目，甚至因练习枯燥而产生放弃的念头，但想到自己对音乐艺术的热爱，不断调整心态，日复一日地坚持练习，从基本功练起，攻克一个又一个技术难关，最终在舞台上完美演奏，这一过程生动展现了“追求不止”带来的成长。或者以体育训练为例，为了在长跑比赛中取得优异成绩，每天清晨坚持长跑训练，面对严寒酷暑、身体的疲惫与伤痛，始终没有退缩，不断挑战自己的体能极限，在追求目标的过程中磨砺了意志。从历史角度选材，像司马迁遭受宫刑后，忍受着巨大的身心痛苦，却依然坚守撰写《史记》的信念，历时多年，翻阅大量史料，走访各地，克服重重困难，最终完成这部史学巨著，体现了古人在追求理想道路上的坚韧不拔。又如徐霞客穷尽一生游历祖国大好河山，记录地理风貌，即使面临旅途的艰险、物资的匮乏，也从未停止探索的脚步，为后世留下了宝贵的地理文献。社会现象方面，可关注科研工作者群体，他们为了攻克技术难题，如芯片研发团队，面对国外技术封锁，无数科研人员日夜奋战在实验室，反复试验，不断失败又重新开始，凭借着“追求不止”的精神，逐步缩小与国际先进水平的差距，为国家科技发展贡献力量。也可以讲述创业者的故事，在激烈的市场竞争中，创业者们面临资金短缺、市场波动等诸多困境，但始终怀揣梦想，不断调整经营策略，在挫折中成长，最终实现创业目标。在构思文章时，可采用总分总的结构。开头通过名言警句、优美的环境描写或生动的故事片段引出“追求不止”的主题，激发读者兴趣；中间部分选取典型事例，运用细节描写、心理描写等手法，详细叙述追求过程中的困难与坚持，可采用多事例并列或递进的方式，丰富文章内容；结尾部分总结全文，升华主题，阐述“追求不止”对个人、社会乃至国家的重要意义，引发读者共鸣，使文章主旨得以深化。
10．例文一：
梦想与春共舞
春日的风裹着蒲公英的絮语掠过窗棂时，我总想起那个在晨光里发芽的梦想。
初三的春天来得格外沉默。教室里的倒计时牌被风吹得哗哗作响，像悬在头顶的沙漏，催促着每一秒的流逝。我的数学成绩却像被春寒冻僵的枝丫，迟迟抽不出新芽。那个飘着玉兰香的清晨，班主任把我叫到走廊，指了指远处正在修剪枝丫的园丁：“你看，剪掉多余的枝杈，树木才能更好地生长。”她递来的笔记本扉页上，“向光而行”四个字被朝阳染成金色。
从那天起，我开始在晨光里与数学题较劲。当第一缕阳光爬上窗台，我已经在草稿纸上列满函数图像；午休时分，走廊尽头的空教室里，粉笔灰落在肩头，在阳光下跳起细密的舞。有次解一道几何压轴题，窗外的紫藤花从含苞到盛放，我却始终被困在辅助线的迷宫里。直到暮色漫进教室，笔尖突然触到关键节点，所有困惑如冰雪消融，那一刻的狂喜，比春日的繁花更绚烂。
模考成绩公布那天，玉兰花瓣正簌簌落在成绩单上。曾经遥不可及的分数，如今安静地躺在进步栏里。我忽然明白，那些在春寒里反复打磨的日子，那些把难题掰开揉碎的夜晚，都是梦想抽枝展叶的声音。就像校园里的梧桐树，看似沉寂了一整个冬天，却在春天的某夜突然缀满新芽。
毕业典礼在盛夏来临前举行，而我的春天早已在奋斗中悄然绽放。当我抱着沉甸甸的复习资料走过操场，看见新一届初三生正趴在栏杆上眺望远方，他们的眼神里，有和去年的我一样的迷茫与憧憬。风穿过香樟树的枝叶，带来熟悉的玉兰清香，恍惚间，我仿佛又回到那个与梦想共舞的春天——原来所有的蛰伏与坚持，都会在属于自己的季节里，绽放成最美的模样。
例文二：
春光有约
春，宛如一位轻盈的仙子，迈着曼妙的步伐，悄然降临人间。在这个美好的季节里，我与春光有一场浪漫的约会，这场约会，让我的心沉浸在无尽的温暖与美好之中。
清晨，我走进那片熟悉的公园，去赴与春光的约定。刚踏入公园的大门，一股清新的花香便扑鼻而来，那是春天的气息，是大自然精心调配的芬芳。我顺着花香的方向走去，只见一片郁金香花海在阳光下绚烂绽放。红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们亭亭玉立，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我诉说着春天的故事。
我停下脚步，蹲在一朵郁金香旁，仔细端详着它。那娇艳的花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，宛如一颗颗璀璨的珍珠。我伸出手，轻轻触碰那花瓣，感受着它的柔软与细腻。那一刻，我仿佛听到了郁金香的低语，它告诉我，生命的意义在于绽放，在于尽情地展示自己的美丽。
离开郁金香花海，我沿着小径继续前行。路边的柳树已经长出了嫩绿的叶子，细长的柳枝垂落在水面上，随着微风轻轻摆动。我走到柳树下，伸手抚摸着那嫩绿的叶子，感受着春天的生机与活力。忽然，一阵清脆的鸟鸣声传入耳中，我抬头望去，只见几只小鸟在柳枝间欢快地跳跃着，它们的羽毛色彩斑斓，宛如春天里的精灵。它们叽叽喳喳地叫着，仿佛在为这美好的春光歌唱。
我静静地坐在湖边的长椅上，看着湖面上波光粼粼，阳光洒在水面上，泛起层层金色的涟漪。湖中的鱼儿在水中自由自在地游弋着，偶尔会跃出水面，溅起一朵朵小小的水花。看着这一切，我的心变得无比宁静，仿佛所有的烦恼都被这春光洗净。
在这与春光的约会中，我感受到了大自然的神奇与美妙，也领悟到了生命的真谛。春光，是大自然赐予我们的最珍贵的礼物，它让我们的世界变得五彩斑斓，让我们的心灵得到滋养与慰藉。
这场与春光的约会，将永远留在我的记忆深处，成为我心中最温暖、最美好的回忆。每当我感到疲惫或迷茫时，我都会想起那片绚烂的花海、那嫩绿的柳枝、那欢快的鸟鸣，想起与春光约会的美好瞬间，然后，我便会重新充满力量，心自向暖，勇敢地前行。
例文三：
春日原野奇遇记
在一个阳光明媚的春日，我怀着对大自然的向往，踏入了一片从未涉足过的原野。本以为这只是一次普通的踏青，却没想到，一场奇妙的冒险正等待着我。
我沿着一条蜿蜒的小路前行，周围的景色美得让人窒息。五颜六色的野花在草丛中肆意绽放，像是大地铺上的五彩锦缎。突然，一只小巧玲珑的蝴蝶在我眼前飞舞，它的翅膀闪烁着奇异的光芒，仿佛镶嵌了无数颗细碎的宝石。我被它吸引，不由自主地跟随着它的脚步。
不知走了多久，蝴蝶停在了一棵巨大的树下。这棵树看起来普普通通，可当我靠近时，却听到了一阵微弱的声音，像是有人在轻声哭泣。我仔细寻找，发现树干上有一个小小的树洞，里面正传出哭声。我好奇地蹲下身子，往树洞里张望，只见一只小松鼠正坐在里面，眼泪汪汪。
“小松鼠，你为什么哭呀？”我轻声问道。小松鼠抬起头，用带着哭腔的声音说：“我的松果不见了，那是我准备过冬的粮食。”看着它可怜的模样，我决定帮它一起寻找松果。我们在树的周围仔细搜寻，终于在一片灌木丛中找到了被一只调皮的野兔偷走的松果。小松鼠开心极了，它从树上摘下一颗闪闪发光的坚果送给我，说这是神奇坚果，能实现一个愿望。
告别小松鼠后，我继续前行。前方出现了一片闪闪发光的草地，每一根草叶上都闪烁着光芒，像是无数颗星星落在了地上。我小心翼翼地走进去，发现这里的草居然会说话！它们叽叽喳喳地交流着，讲述着关于这片原野的秘密。其中一根草告诉我，在原野的深处，有一口神奇的泉水，喝了它的水，就能听懂所有动物的语言。
我的好奇心被彻底勾了起来，迫不及待地朝着原野深处走去。一路上，我遇到了会变魔术的花仙子，她用魔法变出了美丽的花朵；还遇到了一群正在举办音乐会的青蛙，它们用独特的歌声为春天喝彩。
终于，我找到了那口神奇的泉水。我轻轻地喝了一口，瞬间，周围动物们的声音变得清晰可辨。小鸟在枝头欢快地讲述着天空的故事，小兔子在草丛中分享着找到美味胡萝卜的喜悦……
当夕阳的余晖洒在原野上时，我知道，该是回家的时候了。我带着满满的奇遇和收获，踏上了归途。这次春日原野的奇妙之旅，将永远铭刻在我的心中，让我对大自然充满了更多的敬畏和热爱。
【详解】本题考查写作能力。
任务一审题立意：题目 “ 与春共舞” 是一道半命题作文，“春”既可以是自然界的春天，充满生机与活力；也可以象征人生中充满希望、美好的阶段或状态。“与春共舞”意味着与这种生机、希望相伴，在其中有所经历、成长与感悟。立意可以围绕在春天这个特殊的时节，通过某个人、某件事、某种情感或品质，展现对生活的热爱、对梦想的追求、对美好事物的向往，以及在过程中收获的温暖与力量。
选材构思：在选材方面，可从自身生活出发。比如选择“梦想与春共舞”，以校园生活为背景，讲述自己在春天这个充满希望的季节，为了实现学习上的目标，克服困难努力奋斗的故事；或者“友谊与春共舞”，描绘在春天与朋友一起游玩、互相帮助、共同成长的点滴；也可以是“自然与春共舞”，描写自己在春天走进大自然，感受花草树木的生机，从中获得心灵的慰藉与启发。
任务二审题立意：“春光有约”，“春光”是写作的核心意象，它代表着春天的美好景致、氛围等。“有约”暗示了自己与春光之间有一场特别的邂逅、交流。立意可围绕对春天景色的独特感受，通过与春天里的景物对话，表达对大自然的热爱、对生活的感恩，也可由景及人，从春光中感悟到生命的美好与珍贵，珍惜当下的时光。比如，在与春光的约会中，明白生活中处处有美好，要善于发现和感受。
选材构思：采用一线串珠的结构。以“我”与春光的约会为线索，开篇点明“我与春光有个约定，在这个美好的季节，去赴一场心灵之约”。然后依次描写在春天里的所见所闻：走进公园，看到樱花如粉霞般挂满枝头，仿佛听到樱花诉说着绽放的喜悦；漫步溪边，潺潺的流水声好似在与自己分享着一路的故事；听到鸟鸣，想象着鸟儿在云端的自由翱翔，自己仿佛也随着鸟鸣展开了想象的翅膀。还可以穿插自己的回忆，比如小时候在春天里和小伙伴嬉戏的场景，与眼前的春光相互映衬。在描写景物时，融入自己的情感和思考，如看到落花，感慨生命的轮回与短暂。结尾总结这场与春光的约会给自己带来的触动，如“这场与春光的约会，是大自然馈赠的礼物，它让我懂得生活的美好就在身边，只要用心去感受，每一个瞬间都值得珍藏”。
任务三审题立意：这是一篇想象作文，设定在春日原野的踏青之旅。立意可以是探索未知、发现美好，通过在奇遇中遇到的各种神奇事物，展现对大自然的好奇与敬畏，传达出对生活中未知惊喜的期待；也可以是关于成长与感悟，在这场充满奇遇的旅行中，从与神奇事物的接触中获得启示，实现心灵的成长，如懂得了团结、勇敢、善良等品质的重要性。
选材构思：运用故事式结构。开头设置悬念，“在那个春日，我踏入了一片从未见过的原野，本以为只是一次普通的踏青，却没想到，一场奇妙的冒险即将展开”。接着讲述奇遇：遇到一只会说话的小兔子，它带领自己穿越一片神秘的花丛，花丛中的花朵能根据心情变换颜色；然后来到一个神秘的山洞，里面生长着散发着奇异光芒的花草，这些花草似乎隐藏着古老的秘密。在这个过程中，遇到困难，如迷路、遇到小怪物的阻拦等，但都凭借自己的智慧和勇气克服。还可以安排与神奇动物们的对话，它们传授给自己一些生活的哲理。结尾回归现实，如“当我从这场奇妙的旅行中归来，我知道，那片春日原野的奇遇将永远留在我心中，它让我对世界充满了更多的好奇与热爱，也让我明白，只要勇敢前行，生活中处处都有惊喜”。
11．例文：
原来我也拥有这么多
我们总是羡慕别人，却常常忽视自己所拥有的珍宝。直到那一天，我才惊觉，原来我也拥有这么多。
冬日的风，裹挟着刺骨的寒冷，无情地吹打着窗户。我裹紧棉衣，心情却如这天气一般阴沉。期末考的失利，让我满心沮丧，觉得自己一无所有，仿佛是世界上最失败的人。
百无聊赖中，我翻开了旧相册。一张照片映入眼帘，那是小时候过生日的场景。照片里，我被家人围绕着，每个人脸上都洋溢着笑容。蛋糕的香甜、蜡烛的微光、家人的祝福，如潮水般涌上心头。原来，我拥有着家人无微不至的爱。生病时，母亲日夜守护在床边，眼神里满是担忧；犯错时，父亲虽严厉批评，却在事后耐心教导。这份爱，一直都在，从未缺席。
继续翻相册，一张和朋友在运动会上拼搏的照片让我停下。那次接力赛，我们齐心协力，为了班级荣誉全力奔跑。比赛结束，大家紧紧相拥，汗水与笑容交织。我想起平日里，和朋友一起讨论难题、分享零食、互诉心事的时光。我拥有着真挚的友情，在成长路上，他们是最温暖的陪伴。
合上相册，我环顾房间，书架上满满当当的书籍，是我知识的宝库。从《鲁滨逊漂流记》中，我学会了坚韧；读《钢铁是怎样炼成的》，我懂得了顽强。这些书籍，丰富了我的精神世界，让我在文字的海洋中畅游。
再看墙上的奖状，那是我努力的见证。每一张奖状背后，都有我挥洒的汗水和付出的努力。我拥有着为梦想拼搏的勇气和毅力，这是我前行的动力。
曾经，我总盯着自己的不足，却忽略了身边的美好。原来，我拥有家人的疼爱、朋友的陪伴、知识的滋养、拼搏的力量……这些都是无比珍贵的财富。
从现在起，我不再羡慕他人。因为我知道，我也拥有这么多。未来的日子，我会好好珍惜所拥有的一切，带着这份富足，勇敢前行。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“原来，我也拥有这么多”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。“原来”提示我们在创作的过程中，设置一个转折的节点，可以是顿悟的时刻，表现从未想到到恍然大悟的过程；或是点化的瞬间，从忽视到重视；‘我”提示文章应以第一人称的口吻进行创作，“我”应是事件的经历者或是叙述者；“拥有”说明文章所要表现的重点，本来就存在，从来就有，只是容易忽略而已。立意可为：感恩与珍惜：通过发现自己拥有很多，表达对所拥有事物的感恩之情，呼吁珍惜身边的一切，如亲情、友情、健康等。 自我成长与满足：突出在成长过程中，发现自己积累了诸多能力、经验、品质等，从而获得满足感，意识到自身的富有。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，构思选材。本篇习作适合写成记叙文或叙事散文。记叙时，可结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：以前总是和母亲吵架，直到我升上初中，我从晚归后亮着的灯，可口的饭菜中体会到了母亲的关爱，原来我拥有的很多；在考试失利后，老师把我叫到身边一道题一道题的为我分析错因，我感受到老师的关心，我拥有的原来这么多；在我身处逆境时，是朋友的陪伴让我明白我并不孤单，原来我拥有的很多等。事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。
12．例文：
磨砺出锋芒
两把相同的铁锹，因为选择不同而命运迥异。一把在泥土中磨砺得锃亮如镜，另一把却因躲避辛劳而锈迹斑斑，最终被弃如敝屣。这个故事告诉我们：生命的光彩来自磨砺，人生的价值在于奋斗。
历史长河中，那些闪耀的名字无不是在艰难困苦中淬炼而成。司马迁遭受宫刑之痛，却铸就了“史家之绝唱”的《史记》；贝多芬在失聪的绝望中，谱写出震撼世界的《命运交响曲》。就像那把日日与泥土为伴的铁锹，他们在命运的磨刀石上不断打磨自己，最终绽放出耀眼的光芒。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”正是这些磨砺，让平凡的生命焕发出非凡的光彩。
逃避挑战只会让生命生锈。战国时期的赵括纸上谈兵，不愿实地历练，最终导致长平之战四十万赵军覆没；晚清统治者闭关锁国，拒绝变革，最终让中华民族陷入百年屈辱。这些教训正如那把躲在角落的铁锹，因为畏惧艰辛而日渐腐朽。明代思想家王阳明说：“人须在事上磨，方立得住。”没有实践的锤炼，再好的天赋也会像那把生锈的铁锹一样，失去应有的价值。
接受磨砺需要勇气和智慧。著名科学家钱学森放弃美国优越条件回国效力，在艰苦环境中开创中国航天事业；企业家任正非带领华为在西方技术封锁中突围，成就民族品牌。他们像那把勤勉的铁锹一样，不仅勇于接受挑战，更善于听取建议，在磨砺中成长。古希腊哲学家亚里士多德说：“卓越不是一种行为，而是一种习惯。”只有在持续不断的锤炼中，我们才能成就更好的自己。
生命如同铁器，不经锤炼就会生锈。在这个充满挑战的时代，我们更应该主动迎接生活的磨砺，在奋斗中实现人生价值。让我们记住这两把铁锹的故事，做那把在泥土中越磨越亮的铁锹，用汗水浇灌梦想，用坚韧铸就辉煌，让生命在磨砺中绽放最耀眼的光芒。
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。这则寓言通过两把铁锹的不同命运，揭示了“磨练成就价值”的核心主题。立意可从三个层面展开：一是勤奋与懒惰的对比，强调主动承担的意义；二是磨难与成长的关系，如铁锹在泥土中打磨才能锃亮，暗喻人需经历挑战才能蜕变；三是倾听建议的重要性，拒绝劝诫的铁锹最终被淘汰，警示人应虚心接纳他人意见。
二、选材构思。选材可结合生活实例，如学生通过刻苦练习在竞赛中获奖（勤奋）、运动员历经伤病后站上领奖台（磨练）、同学因不听劝告导致学业受挫（接纳建议），也可引用名言（如“宝剑锋从磨砺出”）或自然现象（如珍珠形成需沙粒磨砺）增强说服力。写作时，文章可采用“引—议—联—结”结构。开头简述寓言并点明主旨：生命的价值在于在磨练中绽放光彩。中间分三层论述：先对比两把铁锹的结局，结合“凿壁偷光”“达·芬奇画蛋”等事例论证勤奋的意义；再以张桂梅校长创办女校历经艰辛为例，说明磨难是成长的养分；最后联系校园生活，如同学因拒绝老师指导而成绩下滑，强调倾听建议的必要性。结尾升华主题，以“铁锹的亮光不在仓库而在田野”作喻，呼吁读者主动迎接挑战，在奋斗中实现人生价值。全文通过寓言分析、事例佐证和现实关联，层层递进，突出“拒绝安逸、拥抱磨练”的深刻启示。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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