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(共24张PPT)
沁园春·长沙
学习目标：
1、掌握诗歌运用意象抒发感情的手法。
2、体会诗人的用词之妙。
3、体会诗人的革命理想与豪迈激情。
沁
园
春
沙
长
兴起于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。后来词逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，也称为“诗余”。
词
按照字数来划分
词牌
一首词的词调，词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数、和平仄声韵。
小令 58字
中调 59~90字
长调 91字以上
词牌名 ：“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。“沁园春 ”是词牌名，“ 长沙 ”是题目。词牌表明形式，词题表明内容。
词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声，分上阕（上片）和下阕（下片）。
派别：宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。
常见的词牌名
忆江南、长相思、渔歌子、苏幕遮、永遇乐、虞美人、清平乐、采桑子、卜算子、雨霖铃、菩萨蛮、醉花阴、浣溪沙、临江仙、生查子、定风波、渔家傲、水调歌头等。
根据朗读提示，自由大声的朗读全词
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟
豪壮
欣喜
忧思
自信
豪迈
一、整体感知:
以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。
1、“吟安一个字，捻断数茎须”诗人在作诗时，往往斟酌用字，你认为本首诗上阕中哪些字最具魅力，为什么？
万——山之多，写出了群山的重叠之态；
遍——红之广，写出了树林红得彻底。
层——写出了林之密；
染——运用拟人手法，写出了秋景红色之深。
击——准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、强劲有力的飞翔姿态。
翔——鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动姿态
二、鉴赏上阕
鉴赏字词一般选择：形容词、动词、数量词、叠词、拟声词等
字义、句意、（手法）、特点、情感
示例：翔
游动，鱼在水中自由的游动，鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动姿态，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
2、“一切景语皆情语”诗人在上阕描写了哪些意象？它们分别是什么特点？这些意象构成了怎样的意境？
“意象”简释
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象（人、物、事）
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间,一般可以呈现为一定的画面。
诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”(康德语)
一切景语皆情语
意象 意象特点 画面特点（意境）
山 群山连绵，枫林如火，范围极广
林 ①　　　　　　　　　　　　　　
江 ②　　　　　　　　　　　　　　
舸 ③　　　　　　　　　　　　　　
鹰 ④　　　　　　　　　　　　　　
鱼 ⑤　　　　　　　　　　　　　　
树林层层叠叠，被染得程度深
江水满溢、碧绿、清澈
千帆竞发，争先恐后，昂扬奋进
迅捷、矫健、有力
轻盈畅快、欢愉自在
绚丽多姿、生机勃勃，辽阔无垠
万类霜天竞自由：对大自然无限的热爱与赞颂。
意象—意境—情感
3.面对眼前的秋景，突然 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用
面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。
作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。
背景
1915年，新文化运动兴起。
1919年，五四运动，进入新民主主义革命。
1921年，中国共产党成立。
1924年，国共合作正式形成。
1925年，革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发， 湖南、 广东等地农民运动日益高涨。1925年春，作者回湖南老家指导农民运动。创建了湖南第一个党支部韶山支部。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲、岳麓山，面对如画的秋景，追怀在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写成这首境界开阔、气势恢宏的不朽名篇。
这首词写于1925年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。
背景介绍
品读下片中“忆”领起的八句词，据此分析“同学少年”有着什么样的形象特点？
青春少年，才华横溢，雄心壮志，胸怀博大
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
激昂慷慨，奋笔疾书；针砭时弊，宣传真理
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
急流勇进，甘为中流砥柱
三、鉴赏下阙：
本词主旨：
本词通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了作者以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。
上片中词人是如何（变换角度）来描绘这眼前大好图景的？
景物描写的角度、方法
①时空
——远近、俯仰、早晚、四季等
②感官
——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉
③动静
——动态、静态、动静结合、以动衬静
④虚实
——虚写、实写、虚实相生、化虚为实
⑤色彩
——色彩鲜艳、明丽、斑斓、色彩暗淡、柔和
⑥修辞
——比喻、拟人、夸张、对偶、用典等等
课后巩固
忆秦娥·娄山关【注】
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
【注】这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。
上阕从哪些角度来写景？作者为我们描绘了一幅什么样的画面？
从听觉和视觉的角度写景，通过西风、长空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声等景物，描绘了一幅凄冷、悲壮的画面。
1、鉴赏“字词”的角度与方法
2、掌握意象、意境相关知识点
3、掌握写景的各个角度
4、体会青春应有的价值
四、思考探讨：
我的学生本科大学毕业后去部队当兵，当兵三年后回来准备考公，他向我表述“还不如不上大学，高中毕业后去打工怎么也能挣十几万了？”同学们正处在青春的黄金期，那么我们应该如何去度过我们的青春呢？你如何看待自己的高中学业呢？
1、成功道路千千万，学习只是其中对于大部分人来说比较便捷的一条。
2、青春的价值在于奋斗，满怀斗志，充满激情的奋斗。不后悔即可，世界上本没有十全十美之事。
3、大学是个人走向成功的跳板，优秀的人，懂得牢牢抓住机遇，而不是碌碌而过。
4、青少年应有家国情怀，努力奋斗，提高自己价值，为国家做出自己力所能及的贡献。

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