资源简介

(共24张PPT)
荷花淀
字习革命志士的高尚品质及 革命乐观精神，激发学生的 爱 国 热 忱 。 【 重 点 】
从人物形象的人情美角度'诗
情画意的意境美角度'感受小
壹 了解以孙犁为代表的荷花
淀 派' 梳 理 小 说 情 节 。
贰
说言 有乡土氛自心, 体会诗体
的 独特风格 【难 点】
导入
提起战争，大家能想到了哪些学过的课文、
哪些词语
解题
“荷花淀”就是现在河北省白洋淀的一部分， 属于冀中抗日根据地。当地人民遭到了日本帝 国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导 下，白洋淀军民利用白洋淀的河湖港汉，同侵
以“荷花淀”为题，
点明了小说故事发生的
地点，给人以诗情画意
的联想 。
略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌
可泣的事迹。
学习任务一：知人论世
学习任务：介绍作者孙犁，写作背景，及“荷花
淀派 ”
学习方法：阅读导学案
学习时间：3 分 钟
点号回答，回答大方、准确得1分。
作者介绍
孙犁(1913—2002),原名孙振海，后更名孙树勋，河北安平县人
现代作家、小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人、代表人。 他的小说又被称为 “诗体(诗化)小说”。
代表作有短篇小说集《芦花荡》《嘱咐》,中篇小说《村歌》 《铁木前传》,长篇小说《风云初记》,小说散文集《荷花淀》《白 洋淀纪事》《农村速写》,叙事诗集《白洋淀之曲》,论文集《文学 短论》。
本文写于1945年春，当时抗日战争已经进入最后阶段。共产党领导的抗日武装
力量正在不断发展壮大，抗日根据地也在不断扩大。在这场伟大的民族抗日战争 中，根据地的广大群众在共产党的领导和教育下，同仇敌忾，奋起抗敌，表现了 艰苦卓绝的斗争精神和大无畏的英雄气概，为保卫祖国、维护民族的独立与尊严， 建立了不可磨灭的功绩。
《荷花淀》就是在这样的背景下，以冀中抗日根据地人民的斗争生活为题材，
经过精心构思谱写出的一曲爱国主义精神和革命乐观主义精神的赞歌。
诗化小说特点
①淡化情节，构思诗意。诗化小说表现为整体构思上的“寓于诗情”,也就是说诗 化小说的本质还是小说，但是它在构思上不注重跌宕起伏的情节，而是追求整体诗 意上的一种富有美感的气质。
②局部描写诗意。除了整体构思诗意之外，诗化小说还表现为局部的描写充满诗意。
③重视意境烘托和景物描写。诗化小说相比于一般的小说没有十分注重叙事功能，
而是重视从人物的情节、性格之中去烘托一种整体的富有诗意的环境或者心境，也 就是重视创造意境。具体表现为更注重环境描写和人物心理描写，更注重整体美感。
④淡化人物性格。诗化小说不以情节冲突来塑造人物性格，而是注重从具体的人物
情节提高到普遍的意蕴、诗情，通过提高语言概括力来淡化人物的性格。它既有生
活的具体实感、美感，又有引人思索的丰厚、博大的思想内涵。
感
(2)膝盖( xī )
(4)摇橹( lǔ )
(6)打捞( lao)
(8)横样子( hèng )
(1)涨满(zhǎng)
(3)虾篓( lǒu )
(5)奔着( bèn )
(7)泅 ( qiú )
(9)凫水( fú )
成语积累
(1)藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然挂牵着(多指爱 情上的)。
(2)一钱不值： 一个铜钱都不值，比喻毫无价值。
(3)铜墙铁壁：比喻十分坚固、不可摧毁的事物。
(4)寒木春华：寒木不凋，春华吐艳；比喻各具特色。寒木，指松柏； 华，花。
(5)巾帼不让须眉：女子亦可有所作为者，不一定比男子差。巾帼，古 代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。
(6)死去活来：死过去又醒过来，形容极度悲哀或疼痛。
(7)横行霸道：仗势胡作非为，蛮不讲理。
(8)拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。
梳理情节
开端(1—31)
夫妻话别
月夜 夫妻 送夫
编席 话别 参军
高潮、结局(62=85)
助夫杀敌
伏击 意外 迅速
歼敌 相见 成长
发展(32—61)
探夫遇敌
马庄 探夫
淀上
遇险
扑空 归来
学习任务： (1)鉴赏课文对水生嫂的描写，分析人物形象特点。
(2)孙犁先生还塑造了一群妇女形象，我们通过一组对话，看一 下这些女人身上有哪些特点
学习方法：自主思考
学习时间：3分钟
点号回答，回答大方、准确得1分。
学习任务三：品味语言，感受人情美
“今天怎么回来得这么晚 ”
“怎么了，你 ”
以上几句对话，表现了温 柔 体 贴 的性格。
“你总是很积极的。”
“你走，我不拦你。家里怎么办 ”
“你明白家里的难处就好了。”
以上几句对话，表现了 深明大义 的品格。
“她席子编的又快又好” 同时又照顾家人
这一表述，表现了她 勤劳善良 的 品 格 。
水生参军她独自承担家庭重担，忍住泪水；助夫杀敌
这些事件表现了她 坚强勇敢 的 品 格 。
既有中国
妇女的传
统美德，
又有解放 区妇女的
进步特点。
课文语句
性格
“听说他们还在这里没走。我不拖 尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
机智伶俐(明明是想丈夫，又不好意思直说，
于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。)
“我有句要紧的话，得和他说说。
质朴率真(毫不掩饰对丈夫的思念。)
“听他说，鬼子要在i 乐观可爱的 水生的女人说。
T 生 谨 记 丈 夫 的 叮 嘱 ， 考 虑 问 水乡女儿群体形象 醒 她 们 途 中 不 安 全 ， 为
下文埋下伏笔 。 )
“哪里就碰得那么巧，我们快去快 回来。”
性急直率(探夫心切、不顾一切、心直口快)
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫 我再去看看他——有什么看头啊!”
扭怩羞涩(口是心非，自己想去，不好意思
说，推脱到婆婆身上)
2.细品四个青年妇女商量探夫的对话，分析她们的性格特点。
保家卫国的战士
深明大义
顾全大局
坚强勇敢
持家守家的女子
勤劳善良 温柔体贴 细腻深情
爱情美、亲情美、家国情美
水生嫂———女人们(群像)
人情之美
学习任务 ：鉴赏夜景、正午淀上风光、日光下的水乡风光三处环境描写。
学习方法：小组讨论
学习时间：3分钟
点号回答，回答大方、准确得1分。
学习任务四：品味景物，感受意境之美
答题角度：
①环境本身(交代故事发生的时间、地点、背景；暗示社会环境； 营造氛围，渲染气氛，奠定基调)
②人物(烘托心情，表现身份、地位、性格等，暗示命运)
③情节(暗示或推动情节的发展，为后面情节的发展做铺垫或制 作悬念，作为情节发展的线索)
④主题(点明、暗示主题，丰富、深化主旨)。
自然环境描写的作用
e 3 …
自然环境描写的分类
环境描写分为社会环境描写和自然环境描写。
自然环境描写：自然环境描写又称景物描写，人物活动的时间、地点、
季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心 情，渲染气氛都具有重要作用。
社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它 所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、 一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛 等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色
赏“诗体小说”环境美
环境描写 点评
1.月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天 赏析：运用拟人、比喻的修辞，描写了月色皎洁， 破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院 洁白的苇席遍地，荷花飘香的景象，展示了荷花 当 中 ，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又 淀的生活美、环境美，勾画出一幅恬静的充满诗 薄又细，在她怀里跳跃着。 情画意的艺术图景。
2.每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，
垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇 作用：1.为人物活动提供背景，这几段景物描写，
子的长城。 渲染了一种清新宁静的气氛。
3.这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了2.烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。
一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一 3.为情节的展开做铺垫。对小院及白洋淀夜景的
片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片描写，为下文荷花淀伏击战的环境做了铺垫。
银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来 4.正是因为这样美好，人们安居乐业，与战争形 带着新鲜的荷叶荷花香。 成反差，凸显小说保家卫国的主题。
环境描写
点评
现在已经快到晌午了，万里 无云，可是因为在水上，还 有些凉风，这风从南面吹过 来，从稻秧上苇尖上吹过来。 水面没有一只船。水像无边 的跳荡的水银。
赏析：这是“女人们”探夫未遇回家路上
的一段景物描写，万里无云，凉风习习。 运用比喻写出了水面的微波荡漾，营造了 一种和谐宁静的氛围。
作用：1.以景写情衬托“水生嫂们”的心
情的转换由忧变喜。
2.和谐宁静的氛围与接下来即将遇到的危 险的情节形成对比。
赏“诗体小说”环境美
赏 析 ：三 个 比 喻 ，荷叶 — 铜墙铁壁、 荷花的花苞—荷花箭、荷花箭—哨 兵，突出了水乡游击战的特点；
作用：1.情节上描绘出一幅威武雄 壮的景色，暗示这清香四溢的荷花 淀里将发生一场激烈的水乡伏击战。
2.人物上写出根据地人民同仇敌忾 的心理和克敌制胜的信心。
3.主旨上洋溢着歌颂根据地人民反 抗侵略的感情。
她们奔着那不知道有几亩大小的荷
花淀去，那一望无边挤得密密层层 的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜 墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺 出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
环境描写 点评
赏 “诗体小说”环境美
角度 传统小说
诗体小说
环境 为情节服务，以情节取 胜
注重自然风光、民情风俗和生存状态的 描 写 ，环境意境化
人物 典型而个性鲜明的人物 形象
人物虚化，淡化人物性格，人物类型化、
扁平而单纯，
情节 情节跌宕起伏，矛盾冲 突激荡
情节淡化，淡化叙事，结构松散，没有
激烈的矛盾冲突。
主题 反应社会现象，凸显人 性，表现社会的美丑
主题美化，往往隐去或淡化苦难，展现人
情美、人性美，表达对美好人性的向往
语言 浓郁的地方特色，语言 符合人物特征
语言诗化，或质朴，口语化，或整散结
合，注重象征、隐喻等手法的运用。
【链接高考】:传统小说与诗体小说对比
大时代的家国情小叙事的真善美
作品所反映的是残酷的战争年代，但从作品的描写中，我们却看不出
残垣断壁、硝烟烈火，看到的是充满了诗情画意的景象。小说塑造了以水 生嫂为代表的农村青年妇女群体形象，她们由普通劳动者成长为机智勇敢 的抗日游击战士。以此歌颂爱国主义和革命乐观主义精神。
课堂小结
袋
荷
花
淀
谢谢观赏
品

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