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【甘肃专版】2025年期末语文仿真模拟2卷 答题卡
试卷类型：2卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
1 2 4 10 15
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
3.答：
5.答：
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
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17.答：
18.答：
19.答：
20.答：
21.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【甘肃专版】2025年期末语文仿真模拟2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础.运用(共2题；共4分)
阅读下面语段，完成题目。
①辽阔的冀中平原，微风拂过，田野里散发着麦子成熟的香气；浩渺的白洋淀，湖水波动，小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间；在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，冀中人民成为抗击日本侵略者的坚实堡垒……这些富有诗意的场景，就来自于《白洋淀纪事》。
②冀中平原是孙犁的家乡，白洋淀是他生活和战斗过的地方，孙犁____，____，____，赋予白洋淀以英雄的气质和浪漫的色彩。“白洋淀”自然也成了孙犁的标签，一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开。”
1．（2分）在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ 　）
①以白描的手法刻画自己的父老乡亲
②用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊
③用革命的乐观主义精神讲述他们的故事
A．②①③ B．③②① C．①③② D．②③①
2．（2分）下列说法不正确的一项是（ 　）
A．辽阔的冀中平原，微风拂过，田野里散发着麦子成熟的香气。
分析：以上四个加点词的词性分别为形容词、名词、动词、动词。
B．在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，冀中人民成为抗击日本侵略者的坚实的堡垒。
分析：这句话运用了比喻的修辞手法。
C．“白洋淀”自然也成了孙犁的标签。
分析：“自然”是个多义词，义项不止一个，在这里用的是“理所当然”的义项。
D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开。”
分析：这个句子中的标点符号使用正确。
二、默写(共1题；共6分)
3．（6分）根据要求默写诗句。
（1）《木兰诗》中，表明木兰替父从军原因的句子是：“　 　，　 　。”
（2）《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是“　 　，　 　”。
（3）许多成语出自古人的诗文名句之中，成语“扑朔迷离”就出自《木兰诗》“　 　，　 　”两句。
三、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
韩愈，字退之，河南河阳人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期文学家、思想家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。请阅读下面韩愈写的古诗，完成下面小题。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
4．（3分）对以上两首诗理解有误的一项是（　　）
A．《早春呈水部张十八员外》诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘岀了早春的独特景色。
B．《早春呈水部张十八员外》第二句写草沾雨后的景色，写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。
C．《晚春》一反晚春迟暮之感，诗人体物入微，摹花草灿烂之情状，展万紫千红之春光，寥寥几笔，使人耳目一新。
D．《晚春》一诗“杨花榆荚”因“无才思”，无法为“晚春”添色，只能像飞雪一般失落的漫天遍野地飘舞。
5．（3分）韩愈这两首写春天的诗，虽然表达的情感不同，但表现手法有相同之处，请你结合诗句内容，简要说明诗人是如何用相同手法抒发内心不同情感的。
四、文言文阅读(共4题；共21分)
阅读
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予④莫知所以耕，子⑤可示我以耕之术乎？”行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆⑥于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”
农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
（选自《浑然子》，有删改）
【注】①息：呼吸。②哂：讥笑。③竟月：满月，整整一个月。④予：我。⑤子：对人的尊称，您。⑥仆：向前倒下。
6．（12分）解释下列加点词在文中的意思。
陈康肃公善射 善：　 　
有卖油翁释担而立 释：　 　
予莫知所以耕 知：　 　
谓农夫曰 谓：　 　
7．（3分）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力
8．（3分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①我亦无他，惟手熟尔。
②人之处事亦然，欲速则不达也。
9．（3分）甲乙两文揭示的道理有何不同？
五、现代文阅读(共9题；共24分)
阅读下面的文字，回答问题
山地回忆
①就是因为袜子，我和这家人结识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息两天。
②有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我蹲在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：
⑤“离着这么远，会弄脏你的菜？”狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿。在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”
⑧她冷冷地望着我，过一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”
⑨我笑着说：“你看你这人，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去。你还说不行，那怎么办哩？”
⑩“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖。望着我笑了。
⑩我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”
“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。
我觉得好笑。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。
“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
“什么时候才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房叫他们烧过两三回了！”
“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，觉得这样讲了以后，心里很高兴。
“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”
“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？
“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆大坐着。一家人全笑着让我炕上坐。大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：
“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”
我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！”
大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。”
第五天，我穿上了新袜子。
和这一家人熟了，就又成了我新的家。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架织布机子。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。
她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。
（有删改）
10．（2分）下面对文章内容与写作特色理解，不正确的一项是（　　）
A．小说语言朴素清新，如话家常，无论叙述语言还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息。
B．文中的“这山、这水、这沙滩”既指自然环境，也指这片抗日根据地和这里的老百姓，
C．作者采用第一人称，处处以我的视角叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。
D．小说通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有艺术感染力。
11．（6分）请结合文章内容，补全故事情节。
　 　——　 　——我帮大伯贩枣——给妞儿买织布机、姐儿织布——　 　
12．（2分）按要求赏析下面句子。
①风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。（从修辞的角度）
②她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。（从人物描写的角度）
13．（2分）小说中的“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列的批评和指责，请简要分析这样写的好处。
14．（2分）“一双袜子”在文中多次出现，请说说其在小说中的作用。
阅读《老山界》选段，完成下面小题。
老山界
①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
④“不要掉队呀！”
⑤“不要落后做乌龟呀！”
⑥“我们顶着天啦！”
⑦大家听了，哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
15．（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．本文真实生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。
B．文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，使情节曲折，富有吸引力。
C．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山势的陡峭。
D．选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用直接抒情，表达了对红军战士的赞叹。
16．（2分）结合语境，按要求赏析文中划线句子。
①但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。（赏析加点词语）
②耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（从修辞角度赏析）
17．（3分）②⑧两节写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用。
18．（3分）选文主要记述了红军翻越老山界时怎样的经历？这些内容集中体现了红军战士哪些
精神品质？
六、名著导读(共2题；共9分)
名著导读。
他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼。不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。
19．（6分）材料中的“他”是　 　，他悲惨的一生中一直有个愿望是　 　
20．（3分）“对话”名著人物：经历人生“三起三落”的“他”认为是自己的运气太差，所以结局悲惨。你认同他的想法吗？你打算对他说点什么呢？
七、写作题(共1题；共50分)
我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……）
请以《这样的人让我 ▲ 》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士写一篇作文，不少于500字。
要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选（除诗歌外）。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。
写作小贴士：写出人物的精神
抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式
体现性格、气质、品质或精神等 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 外貌、语言、动作、心理特点等 描写为主，结合抒情、议论等
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【甘肃专版】2025年期末语文仿真模拟2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、基础.运用(共2题；共4分)
阅读下面语段，完成题目。
①辽阔的冀中平原，微风拂过，田野里散发着麦子成熟的香气；浩渺的白洋淀，湖水波动，小渔船轻快地穿梭于芦苇丛间；在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，冀中人民成为抗击日本侵略者的坚实堡垒……这些富有诗意的场景，就来自于《白洋淀纪事》。
②冀中平原是孙犁的家乡，白洋淀是他生活和战斗过的地方，孙犁____，____，____，赋予白洋淀以英雄的气质和浪漫的色彩。“白洋淀”自然也成了孙犁的标签，一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开。”
1．（2分）在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ 　）
①以白描的手法刻画自己的父老乡亲
②用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊
③用革命的乐观主义精神讲述他们的故事
A．②①③ B．③②① C．①③② D．②③①
2．（2分）下列说法不正确的一项是（ 　）
A．辽阔的冀中平原，微风拂过，田野里散发着麦子成熟的香气。
分析：以上四个加点词的词性分别为形容词、名词、动词、动词。
B．在层层的麦浪里，在密密的芦花荡中，冀中人民成为抗击日本侵略者的坚实的堡垒。
分析：这句话运用了比喻的修辞手法。
C．“白洋淀”自然也成了孙犁的标签。
分析：“自然”是个多义词，义项不止一个，在这里用的是“理所当然”的义项。
D．一提到孙犁，人们就仿佛看到白洋淀“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开。”
分析：这个句子中的标点符号使用正确。
【答案】1．A
2．D
【解析】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
1．② 句“用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊”阐述的是生活中熟悉的环境；③句“用革命的乐观主义精神讲述他们的故事”中“他们”指的即为 ① 句“以白描的手法刻画自己的父老乡亲”中的“父老乡亲”，因此③句在①句后面，侧重人物和人物的故事，从自然景物到人物故事，按照由次要到主要的顺序，因此正确顺序为：②①③。
故答案为：Ａ
2．ＡＢＣ．正确；
D.“那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开”属于非完整引用，句号应在双引号外。
故答案为：D
二、默写(共1题；共6分)
3．（6分）根据要求默写诗句。
（1）《木兰诗》中，表明木兰替父从军原因的句子是：“　 　，　 　。”
（2）《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是“　 　，　 　”。
（3）许多成语出自古人的诗文名句之中，成语“扑朔迷离”就出自《木兰诗》“　 　，　 　”两句。
【答案】阿爷无大儿；木兰无长兄；策勋十二转；赏赐百千强；雄兔脚扑朔；雌兔眼迷离
三、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
韩愈，字退之，河南河阳人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期文学家、思想家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。请阅读下面韩愈写的古诗，完成下面小题。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
4．（3分）对以上两首诗理解有误的一项是（　　）
A．《早春呈水部张十八员外》诗人运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘岀了早春的独特景色。
B．《早春呈水部张十八员外》第二句写草沾雨后的景色，写出了春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的特点。
C．《晚春》一反晚春迟暮之感，诗人体物入微，摹花草灿烂之情状，展万紫千红之春光，寥寥几笔，使人耳目一新。
D．《晚春》一诗“杨花榆荚”因“无才思”，无法为“晚春”添色，只能像飞雪一般失落的漫天遍野地飘舞。
5．（3分）韩愈这两首写春天的诗，虽然表达的情感不同，但表现手法有相同之处，请你结合诗句内容，简要说明诗人是如何用相同手法抒发内心不同情感的。
【答案】4．C
5．两首诗都运用了借景抒情的手法。《早春呈水部张十八员外》一诗中，用初春“润如酥”的小雨来形容它的细滑润泽，景色清新优美，表达对春天的热爱和赞美之情；《晚春》一诗中写花草树木，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色，表达作者对春天大好风光的珍惜留恋之情。
【解析】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查诗歌写作手法的理解。中考古诗词鉴赏题目主要考察的写作技巧又可分为修辞手法和表现手法两类，共计11个常考手法（比喻、拟人、夸张、想象、双关、对比衬托、借景抒情、情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生），考生可在充分学习这11个手法的基础上对具体诗句进行个性化分析。
译文：
早春呈水部张十八员外
京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
晚春
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。
就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
4．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.有误，这句诗意思是：就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。榆荚杨花虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬了；
故答案为：D。
5．《早春呈水部张十八员外》作者通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息。《晚春》这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
故答案为：两首诗都运用了借景抒情的手法。《早春呈水部张十八员外》一诗中，用初春“润如酥”的小雨来形容它的细滑润泽，景色清新优美，表达对春天的热爱和赞美之情；《晚春》一诗中写花草树木，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色，表达作者对春天大好风光的珍惜留恋之情。
四、文言文阅读(共4题；共21分)
阅读
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂②之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月③不成！”农夫曰：“予④莫知所以耕，子⑤可示我以耕之术乎？”行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆⑥于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”
农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。
（选自《浑然子》，有删改）
【注】①息：呼吸。②哂：讥笑。③竟月：满月，整整一个月。④予：我。⑤子：对人的尊称，您。⑥仆：向前倒下。
6．（12分）解释下列加点词在文中的意思。
陈康肃公善射 善：　 　
有卖油翁释担而立 释：　 　
予莫知所以耕 知：　 　
谓农夫曰 谓：　 　
7．（3分）文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
行者解衣下田一息而数锄一锄尽一身之力
8．（3分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①我亦无他，惟手熟尔。
②人之处事亦然，欲速则不达也。
9．（3分）甲乙两文揭示的道理有何不同？
【答案】6．擅长；放下；知道；对……说
7．行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力
8．①我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
②人处理事情也是这样，想追求速度反而不能达到目的。
9．甲文揭示了熟能生巧的道理；乙文揭示了做事要讲究方法，欲速则不达的道理（或“实践胜于说教的道理”）。
【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
　　【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射出十支箭能射中八九支，只是微微点点头。
　　陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？” 老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。” 于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。” 陈尧咨笑着将他打发走了。
　　【乙】有个农民在田里耕种，他喘几口气以后再挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他，说：“你这个农夫太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这样一个月也耕不完这块田！” 农民说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？” 过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁，连声音都发不出了，向前扑倒在田里。他对农民说：“我到今天才知道耕地的艰难。”
农民说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人们处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。” 过路人心服口服地离开了。
6．本题考查文言文实词。“陈康肃公善射 ”句意为：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长。“有卖油翁释担而立”句意为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。“予莫知所以耕”句意为：我不知道用什么方法来锄地。知：知道。“谓农夫曰 ”句意为：他对农夫说。谓：对……说。
故答案为：擅长；放下；知道；对……说
7．本题考查文言文断句。句意为：过路人脱下衣服走到田里，喘一口气就连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。“行者解衣下田”表明过路人的一系列动作，语义完整，应断开；“一息而数锄”描述其喘气与锄地动作的频率，意思独立，应断开；“一锄尽一身之力”进一步阐述每锄一下的用力程度。
故答案为： 行者解衣下田/一息而数锄/一锄尽一身之力
8．本题考查文言文翻译。(1)重点词：亦，也；无他，没有别的(奥妙)；惟，只是；熟，熟练；尔，同“耳”，罢了。(2)重点词：处事，处理事情；亦然，也是这样，欲速则不达，想要刻意追求速度反而达不到目的。
故答案为： ①我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。②人处理事情也是这样，想追求速度反而不能达到目的。
9．【甲】文通过记述了陈尧咨射箭“无他，但手熟尔”和卖油翁酌油“我亦无他，惟手熟尔”，形象地说明了“熟能生巧”的道理，指出所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境；【乙】文根据“非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不达也”分析，告诉我们的人生道理：做事要掌握节奏，不能急于求成，否则欲速则不达的道理。
故答案为：甲文揭示了熟能生巧的道理；乙文揭示了做事要讲究方法，欲速则不达的道理（或“实践胜于说教的道理”）。
五、现代文阅读(共9题；共24分)
阅读下面的文字，回答问题
山地回忆
①就是因为袜子，我和这家人结识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息两天。
②有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的山坡上。我蹲在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：
⑤“离着这么远，会弄脏你的菜？”狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿。在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”
⑧她冷冷地望着我，过一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！”
⑨我笑着说：“你看你这人，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去。你还说不行，那怎么办哩？”
⑩“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖。望着我笑了。
⑩我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！”
“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。
我觉得好笑。“对，你卫生，我们不卫生。”我说。
“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。
“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。”
“什么时候才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房叫他们烧过两三回了！”
“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，觉得这样讲了以后，心里很高兴。
“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。
我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？”
“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？
“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”她端着菜走了。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。屋里蒸气腾腾，等了一会儿，我才看见炕上有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆大坐着。一家人全笑着让我炕上坐。大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：
“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”
我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！”
大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。”
第五天，我穿上了新袜子。
和这一家人熟了，就又成了我新的家。女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架织布机子。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。
她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。1945年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。
（有删改）
10．（2分）下面对文章内容与写作特色理解，不正确的一项是（　　）
A．小说语言朴素清新，如话家常，无论叙述语言还是人物对话，都充满了浓郁的生活气息。
B．文中的“这山、这水、这沙滩”既指自然环境，也指这片抗日根据地和这里的老百姓，
C．作者采用第一人称，处处以我的视角叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。
D．小说通过“女孩子”和“我”激烈的矛盾冲突刻画了生动的人物形象，具有艺术感染力。
11．（6分）请结合文章内容，补全故事情节。
　 　——　 　——我帮大伯贩枣——给妞儿买织布机、姐儿织布——　 　
12．（2分）按要求赏析下面句子。
①风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。（从修辞的角度）
②她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。（从人物描写的角度）
13．（2分）小说中的“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列的批评和指责，请简要分析这样写的好处。
14．（2分）“一双袜子”在文中多次出现，请说说其在小说中的作用。
【答案】10．D
11．“我”与妞儿初相识；妞儿给“我”做袜子；“我”洗澡丢失袜子
12．①运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬时节环境恶劣，生活艰苦，赞美了女孩子勤劳、不怕吃苦的品格。②运用动作描写，连用“扭”“蹬”“浸”“插”“望”“笑”等动词，将女孩俏皮活泼、率真可爱的形象刻画得惟妙惟肖，同时女孩的笑容轻松化解了两人之间的紧张气氛，也推动了故事的进一步发展。
13．欲扬先抑，写出了女孩子的泼辣和伶牙俐齿，也为后面进一步刻画女孩子作铺垫，使故事情节波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。
14．贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展；凝聚着军民之间鱼水深情；体现了根据地人民的精神风貌，如妞儿为“我”做袜子，全家人都支持，而且说“我们这家人，说了就不能改移”。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）（5）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
10．ABC.正确；
D.“激烈的矛盾冲突” 理解有误。文中 “我” 与女孩的争执是生活小事引发的误会，对话充满乡土式的泼辣与幽默（如 “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”），本质是轻松的摩擦，并非 “激烈冲突”。作者通过日常互动刻画人物，而非靠矛盾冲突推动情节，故 D 错误。
故答案为：D
11．全文围绕 “袜子” 展开，以 “我” 的经历为线索：开端（第①— 段）：冬日 “我” 在河边洗脸，与妞儿因卫生问题争执，妞儿主动提出做袜子，两人初相识。发展（第 — 段）：妞儿家人拿出纺线布为 “我” 做袜子，体现军民互助。进一步发展（第 段）：“我” 帮大伯贩枣，买回织布机，妞儿学纺织，深化了 “我” 与这家人的情谊。结局（第 段）：抗战胜利后，“我” 洗澡时丢失袜子，袜子成为回忆的载体。
补全的情节需紧扣 “袜子” 这一线索，概括关键事件的因果关系。
故答案为：“我”与妞儿初相识；妞儿给“我”做袜子；“我”洗澡丢失袜子
12．① 运用比喻，将 “红脸” 比作 “带霜的柿叶”，“冻肿的手” 比作 “上冻的红萝卜”。通过 “风吹”“水冻” 等细节，突出严冬的恶劣气候，暗示根据地生活艰苦。女孩在寒风中洗菜，手脸冻红冻肿却坚持劳作，体现其勤劳坚韧；外貌描写也隐含作者对她的怜惜与赞美。② 运用动作描写，“扭”“蹬”“浸”“插”“望”“笑” 等动词连贯自然。“扭着身子”“蹬在尖石” 等动作展现女孩的俏皮活泼；“望着我笑” 则化解了争执的紧张，体现其率真可爱。笑容是两人关系缓和的转折点，为后文妞儿主动做袜子埋下伏笔。
故答案为：①运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬时节环境恶劣，生活艰苦，赞美了女孩子勤劳、不怕吃苦的品格。②运用动作描写，连用“扭”“蹬”“浸”“插”“望”“笑”等动词，将女孩俏皮活泼、率真可爱的形象刻画得惟妙惟肖，同时女孩的笑容轻松化解了两人之间的紧张气氛，也推动了故事的进一步发展。
13．女孩出场时言辞犀利（如 “洗脸到下边洗去”“菜是下口的东西呀”），看似 “泼辣”，与后文主动做袜子、热情待人的形象形成对比，突出其外刚内柔、善良质朴的本质。从争执到和解的过程，避免平铺直叙，增加故事的曲折性，吸引读者探究人物后续发展。通过日常冲突展现根据地百姓的真实性格，为后文军民鱼水情的刻画蓄势。
故答案为： 欲扬先抑，写出了女孩子的泼辣和伶牙俐齿，也为后面进一步刻画女孩子作铺垫，使故事情节波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。
14．贯穿全文，从 “缺袜子”（“我” 光脚）到 “做袜子”（妞儿一家相助）再到 “丢袜子”（引发回忆），串联起 “我” 与根据地一家人的故事。袜子凝聚着妞儿的关怀、家人的支持（“我们这家人，说了就不能改移”），象征军民之间相互依存、共克时艰的深情。
主题体现：通过 “做袜子” 的细节，展现根据地人民的勤劳、善良与奉献精神（如妞儿纺线半年、家人舍布料），深化了 “人民支持革命” 的主题。袜子 “穿了三年没破绽”，暗喻根据地军民情谊的坚固；丢失袜子后 “黄河的波浪激荡着回忆”，则表达了作者对那段岁月的珍视与怀念。
故答案为：贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展；凝聚着军民之间鱼水深情；体现了根据地人民的精神风貌，如妞儿为“我”做袜子，全家人都支持，而且说“我们这家人，说了就不能改移”。
阅读《老山界》选段，完成下面小题。
老山界
①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
④“不要掉队呀！”
⑤“不要落后做乌龟呀！”
⑥“我们顶着天啦！”
⑦大家听了，哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
15．（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．本文真实生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。
B．文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，使情节曲折，富有吸引力。
C．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山势的陡峭。
D．选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用直接抒情，表达了对红军战士的赞叹。
16．（2分）结合语境，按要求赏析文中划线句子。
①但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。（赏析加点词语）
②耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（从修辞角度赏析）
17．（3分）②⑧两节写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用。
18．（3分）选文主要记述了红军翻越老山界时怎样的经历？这些内容集中体现了红军战士哪些精神品质？
【答案】15．D
16．①“横着心”指下定决心，不顾一切的意思，写出了红军在狭窄又危险的山路上服从命令横着心躺下去，表现了红军战士们不畏困难的态度和不怕吃苦的精神。②运用比喻和排比、对比的修辞方法。将耳边的声响比作“春蚕在咀嚼桑叶”等，生动形象地写出了各种声音交织在一起的“不可捉摸”的感觉，表现了雷公岩夜晚的寂静，侧面体现了红军的革命乐观主义精神。
17．第2段是山脚下向上看，第8段是山腰上向上向下看。这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡，写出了行军的困难，另一面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。
18．主要经历：① 夜间行军：在陡峭险峻的"之"字形山路上举火把艰难攀爬；② 峭壁露宿：在仅一尺宽的山路上和衣而眠，忍受寒冷与危险；③ 黎明再战：冻醒后简单进食立即投入新的征程。精神品质：①不畏艰险的顽强意志：面对陡崖绝壁仍坚持行军；②团结互助的集体精神：前后呼应鼓励，共享物资；③革命乐观主义情怀：在绝境中欣赏星火奇观，苦中作乐谈笑；④高度自觉的组织纪律性：服从命令就地露宿，黎明即起整装出发；⑤挑战极限的坚韧品格：在寒冷、饥饿、困倦中坚持战斗；⑥对革命事业的坚定信念：以"顶着天"的豪情象征征服自然的决心。（或不畏艰险、团结互助、乐观向上、纪律严明、意志坚定）
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
15．ＡＢＣ．正确；
D.选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用借景抒情的手法，表现了战士们的乐观主义精神，表达了作者对战士们的赞美之情。这是间接抒情；“直接抒情”这一说法不准确。
故答案为：Ｄ
16．(1)“横着心”的意思是下定决心去做某事，通常带有一种忍耐和决绝的态度。结合第 ⑩ 段“但就在路上睡么 路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么 而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”可知，红军要服从命令，在这狭窄又危险的山路上躺下睡觉，这不仅需要不怕吃苦的精神，更需要不怕危险的勇气，因此“横着心”躺下去，表现了红军战士们不畏困难的态度和不怕吃苦的精神。
(2)结合“耳朵里有不可捉摸的声响……像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，此句使用了比喻和排比的修辞手法，将耳朵里的声响比作春蚕在咀嚼桑叶、野马奔驰、山泉呜咽和波涛澎湃，这是比喻的修辞手法，四个比喻句又构成了排比；结合“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”可知，比喻能够具体生动地描摹出这些不可捉摸的声音，排比则表明这些声音混合交织在一起，联系前句“除此以外，就是寂静”可知，此句以声写静，表现了雷公岩夜晚的寂静；结合第③段“大家都知道这座山是怎样地陡了”，第⑧段“向下看，简直是绝壁”，第⑩段“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么 而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”可知，山路难行，夜宿环境恶劣，但红军战士们还会细心的体会那种不可捉摸的声响，表现了战士们的乐观主义精神。
故答案为：①“横着心”指下定决心，不顾一切的意思，写出了红军在狭窄又危险的山路上服从命令横着心躺下去，表现了红军战士们不畏困难的态度和不怕吃苦的精神。②运用比喻和排比、对比的修辞方法。将耳边的声响比作“春蚕在咀嚼桑叶”等，生动形象地写出了各种声音交织在一起的“不可捉摸”的感觉，表现了雷公岩夜晚的寂静，侧面体现了红军的革命乐观主义精神。
17．结合第②段“从山脚向上望”，第⑧段“在'之’字拐的路上一步一步地上去。向上看……向下看……”可知，第②段是山脚下向上看，第 ⑧ 段是山腰上向上向下看；结合第②段“只见火把排成多'之’字形一直连到天上，跟星光接起来”中“一直连到天上，跟星光接起来”，第 ⑧ 段“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”可知，战士们手拿火把在山上能够直接与星光相接，可见老山界的山之高；结合第 ⑧ 段“向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”可知，下面的战士们举着火把似乎就在脚底下，几乎是绝壁，可见老山界的山之陡；结合第②段“分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观”可知，在这样危险令人胆寒的情形之下，战士们还有心欣赏这星火相接的景象，还能感叹出这是“奇景”，可见红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。
故答案为： 第2段是山脚下向上看，第8段是山腰上向上向下看。这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡，写出了行军的困难，另一面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。
18．艰难行军：结合第①③段“天黑了才到山脚，果然有许多竹林”“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”可知，天黑到达山脚，面对陡峭的山势，战士们努力攀登。峭壁受阻，艰苦休整：结合第 ⑨ 段“走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山”，第 段“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去”可知，因路险马匹无法通行，被迫在狭窄山路上露宿。在石头路上裹毯而眠，忍受寒冷。黎明出发：结合 段“黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”可知，简单进食后继续前行。红军战士的精神品质：革命乐观主义情怀：第 ④⑤⑥段“不要掉队呀”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”写面对陡山时互相鼓励，以幽默口号缓解紧张情绪，段“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了”写露宿时“横着心”躺下。团结互助的集体精神：结合第①段“自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝”可知，烧水给队伍饮用， 段“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话”写冻醒后围火堆交谈，前后呼喊提醒“不要掉队”(4段“不要掉队呀!”)，体现集体意识。不畏艰险的顽强意志：在“一尺来宽”的险路上露宿(⑩段“但就在路上睡么 路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么 ”)，忍受寒气刺骨( 段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”)。用比喻描写山峰如“巨人”( 段“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”)，反衬战士的勇敢。对革命事业的坚定信念：火把连天的“奇观”(②段“满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成多'之’字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观”)象征革命意志与星空的壮丽呼应。连夜赶路、黎明即起( 段“黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃”)，展现一往无前的决心。
故答案为： 主要经历：① 夜间行军：在陡峭险峻的"之"字形山路上举火把艰难攀爬；② 峭壁露宿：在仅一尺宽的山路上和衣而眠，忍受寒冷与危险；③ 黎明再战：冻醒后简单进食立即投入新的征程。精神品质：①不畏艰险的顽强意志：面对陡崖绝壁仍坚持行军；②团结互助的集体精神：前后呼应鼓励，共享物资；③革命乐观主义情怀：在绝境中欣赏星火奇观，苦中作乐谈笑；④高度自觉的组织纪律性：服从命令就地露宿，黎明即起整装出发；⑤挑战极限的坚韧品格：在寒冷、饥饿、困倦中坚持战斗；⑥对革命事业的坚定信念：以"顶着天"的豪情象征征服自然的决心。（或不畏艰险、团结互助、乐观向上、纪律严明、意志坚定）
六、名著导读(共2题；共9分)
名著导读。
他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼。不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。
19．（6分）材料中的“他”是　 　，他悲惨的一生中一直有个愿望是　 　
20．（3分）“对话”名著人物：经历人生“三起三落”的“他”认为是自己的运气太差，所以结局悲惨。你认同他的想法吗？你打算对他说点什么呢？
【答案】19．祥子；祥子最大的愿望是拥有一辆属于自己的人力车。
20．示例：祥子，你悲惨的一生不是运气不好，而是黑暗腐朽的社会制度造成的，只要你身处那样的社会，你的命运就注定悲惨。（灵活，答案不固定）
七、写作题(共1题；共50分)
21．（50分）写作
我们从语文书中认识了形形色色的人：志虑忠纯的邓稼先，言行一致的闻一多，知错就改的吕蒙……这些人物丰富了我们的世界，也引起了我们的思考。生活中也有各种各样特征鲜明的人，他们带给我们的感受也各不相同，他（她）让你钦佩，还是让你感激（快乐、烦恼、厌恶、轻蔑……）
请以《这样的人让我 ▲ 》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士写一篇作文，不少于500字。
要求：①题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语。②文体自选（除诗歌外）。③不得抄袭、套作。④不出现真实的校名和师生姓名。
写作小贴士：写出人物的精神
抓住典型事例 借助写作手法 运用细节描写 多种表达方式
体现性格、气质、品质或精神等 对比、衬托、正面描写与侧面描写等 外貌、语言、动作、心理特点等 描写为主，结合抒情、议论等
【答案】例文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这样的人让我钦佩
　　小区门口的银杏叶黄了又绿，而那个挺拔的身影始终如一地坚守在保安亭前。陈叔，那位总爱把制服熨得笔挺的保安，用无数个平凡的瞬间，让我由衷地感到钦佩。
　　初见陈叔时，我总觉得他过于严苛。每次外卖小哥骑车想冲进小区，都会被他三步并作两步拦住，板着脸核对门牌号；陌生访客哪怕忘带身份证，他也会拿着登记簿，逐字逐句地记录信息。我曾在心里抱怨：“不过是个保安，何必这么较真？” 直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才明白这份 “较真” 背后的分量。
　　那天放学后，我缩在公交站台下躲雨，书包被雨水洇得透湿。远远望见陈叔撑着伞朝我跑来，藏蓝色制服的肩头已经被雨水浸成了深色。“快拿着伞回小区，别感冒了！” 他不由分说把伞塞进我怀里，转身又冲进雨幕 —— 原来他正挨个查看小区里的排水口，生怕积水漫进地下室。那一刻，他弯腰疏通排水口的背影，在雨帘中显得格外高大。
更让我钦佩的是他的热心肠。去年冬天，张奶奶的儿子在外地工作，独居的她不小心摔断了腿。陈叔知道后，每天清晨六点准时出现在张奶奶家门前，帮她取牛奶、扔垃圾，还特意买了个带轮子的小推车，推着张奶奶去医院换药。有次我撞见他在保安亭里啃冷馒头，问起才知道他为了照顾张奶奶，连早饭都顾不上吃。“都是一个小区的，搭把手的事儿。” 他挠挠头，露出憨厚的笑容，可我分明看见他冻得通红的耳朵和开裂的嘴唇。
　　如今，每次经过保安亭，我都会主动和陈叔打招呼。他依然会仔细核对访客信息，依然会在暴雨天巡查到深夜，依然会在居民需要时第一个伸出援手。他就像小区里最坚固的盾牌，用平凡的坚守和滚烫的热心，守护着一方安宁。这样的人，怎能不让我打心底里钦佩？
【解析】题目围绕语文书中各类人物引出对生活中人物的思考，要求以半命题作文形式，展现人物特征并表达自己的情感态度，核心在于写出人物精神。
①材料通过列举语文书中志虑忠纯的邓稼先、言行一致的闻一多、知错就改的吕蒙等人物，为我们提供了写作范例，明确了要写的是具有鲜明特征的人。横线处需填写能体现情感态度的词语，如钦佩、感激、快乐、烦恼、厌恶、轻蔑等，这决定了文章的情感基调。②写作时，应紧扣 “写出人物的精神” 这一要点。可依据写作小贴士，抓住典型事例，例如要写令人钦佩的人，就选取能突出其优秀品质的关键事件；运用对比、衬托、正面与侧面描写相结合等写作手法，多角度展现人物；通过外貌、语言、动作、心理等细节描写，让人物形象鲜活起来；以描写为主，结合抒情、议论，在叙事中自然流露情感，点明人物带给自己的感受和思考。在开头部分，可以用富有感染力的语言引出要写的人物；中间详写典型事例，突出人物特点；结尾总结升华，再次强调人物给自己带来的情感体验。学生写作时易出现事例不典型、情感表达生硬等误区，需注意选取独特且能充分体现人物特质的事例，让情感自然融入叙事中
1.这样的人让我肃然起敬
2.这样的人让我倍感温暖
3.这样的人让我心生厌恶
文章紧扣 “钦佩” 这一情感主线，通过保安陈叔严格核对访客信息、暴雨天助人、照顾受伤老人等典型事例，立体呈现人物认真负责、热心善良的品质。运用欲扬先抑手法，从起初对陈叔的误解到后来的敬佩，形成情感反差；细节描写生动，如 “冻得通红的耳朵和开裂的嘴唇” 等，让人物跃然纸上；结尾用比喻和反问句，将陈叔比作 “坚固的盾牌”，直抒胸臆，使钦佩之情自然流露，充分满足了题目中展现人物精神、运用多种手法和表达方式的要求 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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