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第17课 爬天都峰
语文部编版四年级上册第五单元第十七课
看！这就是天都峰。
同学们，你们知道天都峰在哪里吗？
天都峰位于黄山东南，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1、读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2、给不理解的地方做个标记。
3、观看视频，想一想，事情的起因、经过、结果是什么？
学会生字
jí
组词：班级 年级
liàn
组词：铁链 拉链
chàn
组词：颤动 发颤
pān
组词：攀爬 攀登
学会生字
hóu
组词：猴子 猴王
niàn
组词：纪念 想念
biàn
组词：发辫 小辫儿
学会生字
hē
组词：呵呵 呵护
学会多音字
爸爸带我去照相（ ）馆。
我很相（ ）信他。
xiàng
xiāng
了解作者
黄亦波，男，汉族，1937出生，江苏无锡人，高中肄业，中国作家协会会员。
代表作品有《阿布加和中国医生》、《远方的礼物》、《阳台上的小客人》等。
中心思想
课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
说一说，课文可以分为几部分？
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第一自然段：写假日里，爸爸带“我”去爬天都峰。
第二至五自然段：描写了“我”在天都峰脚下与一位老人对话后、决定一起爬天都峰。
第六至七自然段：写“我”、爸爸和老爷爷一起爬天都峰的经过。
第八至十自然段：写“我”与老爷爷登上天都峰顶后互相道谢，爸爸的话点名了文章的主题。
走进课文
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
时间是什么时候？
假日里
有哪些人物？
爸爸和我
去哪里？
黄山
去那里干什么？
爬天都峰
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
夸张
夸张
“挂”准确形象的写出了
天都峰“陡”的特点。
“我”的畏难和害怕。
不敢爬
爬山前（怎么想）
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
特点：高 陡
天都峰的特点？
忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰 ”
此处应读出老爷爷的惊讶。
老爷爷没想到这么小小的年纪就来爬天都峰了。
我点点头，仰起脸:“老爷爷，你也来爬天都峰 ”
反问
反问：此处也应该读出我的惊讶
反问老爷爷，“我”也充满了惊讶以及对老爷爷不怕困难的精神的敬佩。
角色扮演游戏
小朋友，你也来爬天都峰？
老爷爷，你也来爬天都峰？
对，那我们一起爬吧！
（惊讶，疑问）
（点头，反问）
（点头）
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样......
奋力攀登
爬山中（怎么做）
“攀着”“手脚并用”写出了“我”奋力攀登的姿态。
（动作描写）
把“我自己”比作成“小猴子”写出了“我”攀登时的样子。
（修辞比喻）
爬呀爬，我和老爷爷、和爸爸，终于登上了
天都峰顶。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的效果）。
终于是什么意思？
“终于”写出了“我们”爬天都峰的不容易以及成功爬上来的喜悦。
在鲫鱼背前，爸爸给我和爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说: “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
用事物或行动对别人或是表示怀念。
使振作起来，增强信心或勇气。
出乎意料、竟然
喜悦
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
您
有礼貌
老爷爷也要爬天都峰，这使“我”鼓起了勇气，爬上了天都峰，所以“我”对老爷爷也表示感谢
角色扮演游戏
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!
相互致谢
爬上峰顶后（怎么说）
1、个人的努力 2、善于从别人身上汲取力量
“我们”是怎么爬上来的？
课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。
爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神。
爬上峰顶后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。
爬
天
都
峰
爬山前
怎么想
怎么说
不敢爬山
互相鼓励
爬山中
怎么做
奋力攀登
爬上峰顶后
怎么说
相互致谢
树立战胜困难
的
勇气和细心
作业：
1.预习后面内容
2.抄写生字
3.完成练习册17课
下课啦

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