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2024-2025学年八年级语文下册期末真题汇编（浙江专用）
专题02 基础知识综合性学习题
一、综合性学习
（2024八下·镇海区期末）行走于世，人品是一个人最好的通行证。行不端的人，yíng①______了一时，却输了一世。为人清白，处世厚道，才能行稳zhì②______远，自在无虞。老话说的好：“唯有德者可以其力，唯有人品可立一生。”树怕空心，人怕无品，修炼品行，就是修炼自己一生的根基。与其八面玲珑，不如本分做人；与其投机取巧，不如______。
（选自《人民日报》）
1．根据拼音，写出相应的汉字。
①　 　②　 　
2．下面词语中的加点字和“自在无虞”的“虞”字义相同的一项是（　　）
A．出其不虞 B．尔虞我诈 C．后顾之虞
3．请用四字短语，将文段末横线处“　 　”的语句补充完整。
（2024八下·奉化期末）根据要求答题。
字形演变： “争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中间“凵”形之物：两“手”及“凵”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。 字义演变：
小结： 1．看字形演变，“争”在造字上属于__________（选择字母） （A．象形 B．会意 C．形声 D．假借） 2．看字义演变，“争”的本义是__________（填空） 3．缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。 →修改小结3划线词中的错别字：__________改为__________ __________改为__________
4．看字形演变，“争”在造字上属于__________（选择字母）（A.象形 B．会意 C．形声 D．假借）
5．看字义演变，“争”的本义是__________（填空）
6．缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。
→修改小结3划线词中的错别字：　 　改为　 　　 　改为　 　
（2024八下·浦江期末）同学们，欢迎来到“我们的语文生活”分享会！
八年级下册的语文学习，让我们领略了tián（ ）静的黄土高原，惊叹于西北后生们迸发出强烈的生命力量；让我们目睹到历史长河的波澜壮阔，于文字微处追溯时空的悠长；让我们见识了无所不能的自然伟力，感受作者发自内心的虔诚；让我们沉浸于振聋发聩的演讲中，欣赏熠熠生辉的理想火花，liào（ ）望思想的高塔；让我们明白了语言撰写要讲究规律和方法，要防止出现语序不合理、句子结构完整、句式不要杂糅、句子成分搭配恰当等问题……语文的足迹相伴生活，语文的乐趣无穷无尽。
7．文中的加点字注音正确的一项是（　　）
A．shù qiǎn guì B．sù qiǎn guì
C．shù qián kuì D．sù qián kuì
8．请根据拼音写出正确的汉字。
tián　 　静 liào　 　望
9．文段中的画线句存在语病，请你帮助修改，将修改后的句子写在横线上。
（2024八下·长兴期末）〔任务三常谈经典〕阅读下文，回答问题。
《诗经》第四
“诗言志”是一句古话，“诗”（訁 ）这个字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样，那“志”总是关联着政治或教化的……
到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。
（节选自《经典常谈》）
小语在阅读《＜诗经＞第四》时，制作了有关“诗言志”的表格，结合选文及学习经验，将表格补充完整。
原句 原义 教育意义
①　10． 　 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人。 做学问要精益求精
投我以桃，报之以李 他把桃子送给我，我用李子回赠他。 ②　11． 　
他山之石，可以攻玉 ③　12． 　 ④　13． 　
（2024八下·吴兴期末）阅读
●诗词歌赋
宋词，就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词，这是一种特殊形式的格律诗。
词既是歌曲的组成部分，当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫“倚声填词”。
填词所依据的曲调就是词牌，康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书，共收唐宋元这三代的词牌达八百多个，现存宋词的词作者一千三百多人，存词两万多首，是一份非常丰富的文学遗产。
(节选自纪录片《宋之韵》解说词，有删改)
●笔墨书法
宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。
“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画信手烦推求”。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情。
(节选自“搜狐网”《宋朝审美，超前世界一千年》，有删改)
●风雅四艺
“焚香、点茶，挂画、插花”，此四般闲事，又称“生活四艺”，透过嗅觉、味觉、视觉、触觉，充实涵养与修为，将日常生活提升至艺术境界，乃宋代雅致生活的集中体现。
[注释]①纹：竹席细密的纹理。②客：作者自己，因被贬黄州，故有作客之感。③超然台：在密州(今山东诸城)城北，当时苏轼任密州地方官。④咨嗟：叹息。⑤故国：故乡。
14．结合材料“诗词歌赋”，按要求填写下面思维导图。
①为①②处选择合适的说明顺序。(填写字母)
A. 时间顺序 B.从现象到本质
C.先总后分 D.从上到下
②在③处填写相应的内容。
15．为开展“以和为贵”学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”，判断哪幅作品的风格接近于宋代书法并阐明理由。
16．在材料“风雅四艺”之“插花”空处填写相应的诗词名句。
17．阅读材料“风雅四艺”，下列说法正确的一项是(　　)
A．焚香被历代文人所看重，宋人以沉香为伴，香事主要被贵族、精英阶层所垄断。
B．乙词中，寒食节过后，按照民俗应是清明扫墓，苏轼因无法返乡而发出感慨。
C．王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中，以颂其高雅之事。
D．宋人插花赏花强调外在美与内在美并重，注重融入插花人的哲思和品德节操。
18．小文同学鉴赏甲乙两首诗词时发现，苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首？请结合内容简述理由。
19．传承宋韵，一定是复古吗？结合上面材料及下面链接材料，阐述你的看法和建议。(要求：不少于100字)
链接：在很多活动中，宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现，如宋韵婚礼，或着宋服，重现宋代四雅。
(节选自“人民网”《浙江文旅观察：宋韵，一定是复古吗？》)
（2024八下·衢州期末）阅读
【材料一】
南孔社区“垃圾分类”情况问卷调查数据(部分)
【材料二】
宣传单设计图
20．根据材料一，为宣传单设计图的板块二、板块三补写小标题，并说明理由。
21．下面是板块一的正文，其中有错别字、语病等问题，请指出并改正(两处即可)。
垃圾的产量 随着城市化进程的加快和人们生活水平的增加，日常生活中的垃圾如潮水般汹涌而来。无数的废弃物像一座座小山堆积在我们面前，这成为我们不得不面对的严竣问题。这些垃圾的产生与我们的日常生活习惯密切相关，每一份快餐的包装、每一次网购的纸箱、每一个塑料瓶用后即弃……等，都是垃圾产量不断增长的原因。
22．宣传组为板块四“垃圾的去向”撰写了两段文字，你觉得哪段更适合？请结合材料一加以分析。
【甲】垃圾的处理方式主要包括填埋、焚烧和回收再利用等。可回收垃圾送到再生厂，重新制成实用物品；厨余垃圾经过生物处理，转化为有机肥料或生物气体；有害垃圾会被专业公司收集，进行安全处理，防止污染环境；其他垃圾经过焚烧处理转化为电能和热能。
【乙】我们对垃圾进行分类，就像是帮它们找到了最合适的家。废纸、塑料瓶等可回收垃圾可以去到回收站，重新变身为实用的物品；果皮、菜叶等厨余垃圾可以变成有机肥料，滋养我们的土地；废油漆、过期药品等有害垃圾则会被特别照顾，确保它们不会伤害到环境；大骨、椰子壳等其他垃圾则会经历神奇的变身过程，被转化为新的能源。
23．你所在的小组为宣传单设计了配图(见材料二)，请结合材料一及宣传单内容，向班级同学阐述设计意图。
24．为宣传单选择一条合适的标语，并从创意和宣传效果的角度说明理由。
A.分类不是万能的，但不分类是万万不能的。
B.配合垃圾分类，争做文明市民。
C.“红蓝灰绿”，轻松分；环保行动，我能行！
25．这张宣传单能否达成宣传目的？发表你的看法。
26．（2024八下·苍南期末）阅读并按要求完成学习任务
◎活动前言
活动前言 我们每天都在品尝各种各样的味道， liáo①____绕的烟火气抚慰了五脏六腑，但我们追寻·的又不止滋味，在光滑的竹简和tuì②____色的纸张上，诗词记录了过往与当下，承载了万般滋味的人生，经过时间的酿造， yìng③____射出生活的本真。让我们一起去追 sù④____悠长的历史，寻觅诗词的味道吧!
◎寻找诗词中的食味
①桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。（　　） ②磨著流玉乳，蒸煮结清泉。（　　） ③龙绡壳绽红纹粟，鱼目珠涵白膜浆。（　　）
◎体悟诗词中的情味。
◎续写诗词中的乡味
乡村的味道(节选) 吴有训 乡村是什么味道？ 我说是： 弥漫在巷子里的牛粪味儿； 油爆青红辣椒的呛鼻味儿； 枣花开了邂逅的甜丝味儿； 乡村的味道远远不止这些， 随着季节变换和时光迁移， 各种各色味道会轮番登场， 占领整个乡村田野和天空。
（1）补全活动前言中①一④处内容。
（2）小组同学在寻找古诗中的美食时，有几种美食被打乱了，请你将诗句与食物进行匹配。(填选项)
（3）补写展板中①一⑥处诗句，并填写【A】处情味。
（4）小苍认为范仲淹的《江上渔者》与《卖炭翁》的“情味”不谋而合，请你在【B】处提炼他们的“情味”，并结合两首诗歌内容进行分析。
（5）故乡永远是心中最难忘的味道。请你仿照吴有训《乡村的味道》(节选)中划线诗句，续写两句你心中故乡的味道。
（2024八下·临平期末）本届科技文化节要举办演讲比赛，组内同学整理了一些素材。阅读后请你完成以下任务。
素材一：把一件小事做到极致
古有能工巧匠鲁班、改进造纸术的蔡伦、制成地动仪的张衡、雕刻核舟的王叔远……如今，郑东方也有一双化腐朽为神奇的巧手。
一个小小的工作室，每天能收到不少来自海内外的包裹，里面装着各式各样的包包、衣物、皮鞋、饰品等等。这个工作室的主人叫郑东方，是一名洗衣师。几十万元的爱马仕说拆就拆，甚至还往鳄鱼皮包上倒香槟……平日里女孩们小心呵护的包包，到了他手里，有各种新奇招数。有人说，郑东方看皮做皮，修旧如旧。爆皮的香奈儿修复后谁还能想到它曾经的模样？包包的颜色不喜欢了，那就改个色！洗衣补鞋，更是不在话下！被染色的羽绒服，一秒焕新！
什么样的“疑难杂症”，郑东方都有应对办法，可谓“甲____”。很多同行都不敢接的业务，其他店无法处理的修复难题，在他这里都能完美解决。不少人避而远之的宝格丽蛇头包修复，是他的拿手绝活。蛇头的制作运用冷珐琅工艺，郑东方多次拜访珐琅非遗传承人取经，反复测试，做了上百次试验。如今，他的奢侈品珐琅修复工艺填补了行业空白。通过努力，郑东方获得了洗衣师二级技师的职业技能等级证书、皮革护理高级技师职业技能等级证书，还被评为“浙江工匠”。
“技术是永无止境的。就我来说，修包也应该乙____。任何一个作品，不管别人怎么说，等到结果出来，就会得到人们的认可，也会做出一番成就的。”郑东方说。
(选自2024.4.8《信息新报》，有删改)
素材二：公输刻凤
公输①之刻凤也，冠距②未成，翠羽未树；见其身者，谓之鹲鵄③：见其首者，名曰鴮鸅④，皆訾其丑而笑其拙，及凤之成，翠冠云耸，朱距电摇，锦身霞散，绮翩焱发⑤。翙⑥然一翥⑦，翻翔云栋，三日而不集。然后赞其奇，而称其巧。
(节选自北齐刘昼《刘子·知人》，有删改)
【注释】①公输：指公输般(鲁班)，春秋时著名工匠。②冠：鸟头顶羽毛：距：鸟脚趾突出部分。③鹲鵄(mǎng chī)：猫头鹰一类的鸟。④鴮鸅 (wū zé)：大型白色水鸟。⑤绮翩焱发：绸缎似的羽毛像火花一样灿烂。⑥翙 (huì)：拟声词，鸟飞声。⑦翥 (zhǔ)：高飞。
素材三：仲谦雕竹
南京濮仲谦，古貌古心。粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，贮是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街②润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自白如也，于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之，意偶不属，虽势劫之、利啖③之，终不可得。
(节选自明张岱《陶庵梦忆》)
【注释】①粥：买、干爽。②三山街：南京古地名。③啖：利诱。
素材四：赠放烟火者
(元)赵孟頫
人间巧艺夺天工，錬药燃灯清昼同。
柳絮飞残铺地白，桃花落尽满阶红，
纷纷灿烂如星陨， 喧豗①似火攻。
后在再翻花上锦，不愁零乱向东风。
【注释】①豗： huī，撞击。
27．素材一中的郑东方只是一个普通的洗衣师，却被评为“浙江工匠”。你认为原因是什么？
28．请选择素材二、三中加点字最恰当的意思。
及凤之成　 　(A涉及 B等到 C.跟、与)
三日而不集　 　(A.召 B.栖息 C.集市)
而遂得重价　 　 (A.通达 B.成功、实现 C.于是、就)
意偶不属　 　(A.类 B.部属 C.属于)
29．请写出材料中线句子的现代汉语的意思。
①然后赞其奇，而称其巧。
②仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。
30．阅读以上素材，请回答以下问题。
①郑东方说：“技术是水无止境的，"请根据上下文的内容，在素材一的横线处补写一句合适的句子。
②别人因得到濮仲谦的作品而获得丰厚利益，但其本人依然贫穷的原因是什么？
③同是古代工匠，公输班和仲谦有什么共同点？作者对公输股和仲谦的描写有什么不同之处？请结合素材二、三进行分析。
31．素材四“人间巧艺夺天工，錬药燃灯清昼同"这两句可以简化为一个成语，请将这个成语填写在素材一“甲”处，并就颔联“柳絮飞残铺地白，桃花落尽满阶红"一句进行贫析。
32．在准备演讲稿时，有同学要选用一位古代匠人的事迹，请你从以下三位中选一位向他人推荐，完成推荐卡。
A刻凤的公输般
B.雕竹的濮仲谦
C.放烟火者
古代匠人推荐卡
推荐的匠人 我推荐　 　
“匠人”的特点(写2个四字短语成成语) 　 　
概括“匠人”事迹 　 　
33．（2024八下·德清期末）活动一：重温经典魅力
某班选取了朱自清的《经典常谈》，以重读经典的形式，向经典致敬。请你参与活动，和同学们一起完成下面的整理。
专题 《经典常谈》内容 诗文 我的理解
读经典 得新知 《<诗经>第四》中：“‘诗言志’，那个‘志’便指教化而言。” ②　 　，　 　 ——《关雎》 运用比兴手法，以鸟鸣来表达青年男女对美好爱情的期待和向往。
《<诗>第十二》中：“杜甫写民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧，更给诗开辟了新世界。” ③　 　，　 　 ——《茅屋为秋风所破歌》 由眼前想到将来，由吾庐想到天下之屋，以一人之苦，换得天下士人的幸福美满。
《<诗>第十二》中：白居易“主张诗要‘上以补(chá)时政，下以泄导人情'”，“反对雕(zhuó)字句，主张诚实自然”。 ①请将拼音写成汉字，分别为 　 　、 　 　 ④　 　，　 　 ——《卖炭翁》 卖炭翁的矛盾心理，反映了底层人民生活的艰辛，揭露了封建统治的腐败。
《<文>第十三》中：“他(韩愈)力求以散行的句子换去排偶的句子，句逗总弄得参参差差。但他有他的标准，那就是气。 ⑤呜呼！　 　，　 　 ——《马说》 ⑥　 　
知原委 明初衷 《经典常谈》这部书完成于1942年初，此时正值朱自清于昆明西南联合大学任教期间。当时的西南联大师生虽处于抗战的坚苦条件下，却始终__学术自由，__科学真理。西南联大英杰辈出，朱自清也是其中具有代表性的一位。以当代的视角研究《经典常谈》这部书的创作背景，可以发现该书的产生也离不开前期思想理论的影响与铺垫。这体现出了历史上以朱自清为代表的一些具有眼光的“新文化人”在保护和认识 中国传统经典文化方面的进步意识和积极态度。因此，朱自清先生编撰了该书。 ⑦上面这段话中有一个错别字，请找出来并改正。　 　 ⑧语段中画线句有语病，请写出修改意见。　 　 ⑨填入语段空格处的词语，最为恰当的一项是　 　 A.追寻 坚持
B. 坚持 追寻
（2024八下·婺城期末）第二部分 参观展览
品味“文献之邦——江南版本文化概览”，从良渚玉琮的纹饰、战国青铜剑的铭文，到宋代的刻本、民国的年画……文明就是这些刻印在五千年光阴上的印记，在眼前流淌成河。立式展柜中，一束灯光柔和地打在从海外回归的明《永乐大典》上。一旁墙上的音视频导览，讲述着杭州国家版本馆重要捐赠者金亮让这两册珍贵古书回家。大家驻足静观，文澜阁《四库全书》、五代吴越国时期“雷峰塔经卷”等，更是将大家带入了浩如烟海的厚重历史之中。此情此景，我不禁想用一副对联来表达自豪心情。上联是“____， ____”； 下联是“____， ____”。
感受“盛世浙学——浙江文化研究工程成果展”，此项研究工程已初步形成了具有中国气派、浙江特色的当代“浙学”品牌。该展区以约1300件珍贵版本资源，全面呈现这一重大学术研究工程取得的丰硕成果以及一路走来不平凡的历程。
体悟“千古风流——浙江历史文化名人展”，浙江人杰地灵、积淀深厚，哺育了众多历史文化名人。该展区的特色是浙江画家画浙江名人，72位浙江画家创作了182位浙江历史名人，艺术化地展现其生平事迹和思想内涵，串连起浙江俊采星驰、人文荟萃的精神图谱。
34．在文稿中对联的缺失处填入正确的内容，排序最合理的一项是（　　）
①集天地之文章 ②萃古今之版本 ③馆藏万卷 ④史证千年
A．①② ③④ B．①③ ②④ C．①④ ②③ D．③② ④①
35．文段中的画线句存在语病，请你做出修改。
（2024八下·武威期末）近年来，“国潮”已渐渐成为年轻人文化消费的热门关键词。班级拟开展“走进‘国潮’”主题活动，请你参与并完成任务。
36．【任务一：明内涵 展自信】
下面是一段关于“国潮”的主持词，需要在语段中补写四个句子，请你将序号按正确的顺序写在横线上。
亲爱的老师、同学们，大家好！ 在当今科技创新、民族自信的新时代背景下，国潮的关注度也在急剧上升。 ▲，▲，▲，▲。其彰显的不仅是年轻一代对国潮消费品的认可，对中国传统文化的喜爱，更是涵养在骨子里的那份文化自信。现在，让我们走进国潮，解读国潮。
①也是国力之潮
②它不仅是国货之潮
③国潮是中国的文化潮流、消费潮流
④更是国运之潮
序号排序：
37．【任务二：宣国潮 抒感怀】
古人常借对联来寄情抒怀，请你仿照下面的示例，为“国潮”写一副对联，抒发自己的感受。
示例：岳阳楼：南极潇湘千里月 北通巫峡万重山
国潮：▲▲
（2024八下·上城期末）阅读
【材料一】
根据饮料中非乳源性糖“饱和脂肪”“反式脂肪”“非糖甜味剂”等4种成分含量，评定等级从高至低，标识ABCD四级，推荐程度逐步递减，消费者在购买饮料时，只要看到标识就能了解营养成分。此次分级考虑的4项成分都是需要适量或限量摄入的，因此在评定等级的判定上，需要取最低等级作为最终的总体级别此次分级将糖定为了非乳源性糖，以便将牛奶所含乳糖排除在外。 (选自《人民日报》) ◆非乳源性糖，每日摄入总量不宜超过25克。 ◆饱和脂肪，每日摄入总量应在20~28克间。 ◆反式脂肪，每日摄入总量应在2克以下。
【材料二】
高糖食物会刺激大脑中的奖励系统，激活神经元，释放多巴胺，多巴胺的释放会让人产生愉快的感觉或奖赏的效果，当我们吃糖时，大脑会想起上次吃糖时那种甜甜的味道，于是分泌多巴胺，并期待下次继续这样做，长此以往，我们吃同样的糖，就已经得不到同样的快乐了，需要吃更多的糖来获得相同的感受，所以如果要戒断甜食，就需要我们试着重新激活自己想要的大脑奖励系统。
(选自光明网)
【材料三】
浙江一男孩饮料当水喝，16岁就患上痛风2024-04-21
杭州市2023年中小学生营养健康状况综合监测结果显示，杭州市中小学生总体肥胖率为11.4%，总体超重率为14.2%，也就是说，每4个中小学生中就会有1个“小胖子”，与前一年相比，两者虽略有下降，但总体仍处于高位水平。 (选自杭州发布)
38．【标准探讨】同学们对饮料“营养选择”分级标识进行了讨论，请你阅读【材料一】，补全以下对话。
小尚：饮料“营养选择”分级标识在我们购买饮料时有什么帮助呢？
小城：你看，分级标识里有具体的等级和各种成分含量要求，有了它，购买饮料时就可以①　 　。
小尚：这是我最喜欢喝的饮料的成分表(见下表)，根据分级标识，是否推荐饮用？
非乳源性糖 饱和脂肪 反式脂肪 非糖甜味剂
5.6克/100毫升 1.2克/100毫升 0克/100毫升 0克/100毫升
小城：该饮料的总体评级应该为②　 　级，推荐程度③　 　。
小尚： 那我去找一款等级较高的饮料，这样暑假就可以畅饮了！
小城：不可以哦，比如某品牌饮料，每瓶 250ml， 非乳源性糖含量为2.2g/100ml，其他成分都为0，每天最多喝④　 　瓶为宜。
39．【同学疑问】小尚：“我明知道C、D等级的饮料不健康，却还是想喝，不知道是什么原因，也不知道该怎么办？”请联系【材料二】和日常生活经验，解答他的疑问并帮他出个主意戒断高糖饮料。
40．【宣传效果】你认为【材料三】能否起到较好的宣传效果？请结合具体内容说明理由。
41．为了更好地进行宣传，材料放置的位置要符合认知规律，请给三则材料排序，并结合具体内容说明理由。
42．【活动意义】结合以上材料，补全下面的宣传稿结尾。
饮料“营养选择”分级标识，是同学们选购饮品的重要依据，制定此类标准也是未来食品市场的qū shì (① )之一，学校进行此项宣传，目的是 。
全民科学膳食的目标任重而道远，只有将注重饮料营养和保持良好的生活方式相结合，二者相辅相chéng (② )，才能不断提升同学们的健康。
同学们，让我们拒绝饮料诱惑，面对选择不彷(③ A.páng/ B.fáng)徨 ！
①根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。
②画线句有语病，请提出修改建议。
③将学校进行饮料“营养选择”分级宣传的目的在横线上补充完整。
（2024八下·三门期末）阅读语段，完成任务。
朴素简lòu______的杜甫草堂是中国文学史上的一块圣地，人们提到杜甫时，尽可以忽略杜甫的生地和死地，却总忘不了成都的草堂。这是杜甫苦难一生中难得的悠游岁月，在这相对平静的几年里，杜甫枯瘦的双手终于触摸到了久违的幸福。他常作一些短途旅行，从而在川西和川北，留下了星星点点的屐痕和（　　）的辞章。他的一生像午夜划过天空的流星，像______。在他的时代，很少有人赏识，但他以hào______尽生命作为代价，获得了诗歌史上耀眼的光芒。
43．任务一：按拼音填写汉字。
简lòu　 　 hào　 　尽
44．任务二：选择加点字“屐”的正确读音（　　）
A．jī B．lǚ C．zhī D．chǐ
45．任务三：根据语境，为（　　）处选择一个合适的成语（　　）
A．淅淅沥沥 B．永垂不朽 C．瞬息万变 D．目空一切
46．任务四：在横线处，仿写一个恰当的比喻句。
47．任务五：选择对书法作品《圣地》分析正确的一项（　　）
A．是行书，笔意行云流水，大小相间，疏密得体，潇洒畅达。
B．是隶书，字形宽扁，左右分展，蚕头燕尾，气势浑厚，雄健壮美。
C．是楷书，形体方正，笔画分明，章法平和，朴厚雄伟，端庄浑穆。
D．是篆书，字形书写粗细匀称，字体圆润，富有古风古韵。
（2024八下·婺城期末）第三部分 游览感悟
漫步在版本馆中，我仿佛与自然美景对话。看那一汪洁净的湖水，我读懂了常建笔下的山水之美，“山光悦鸟性，① ”(《题破山寺后禅院》)：看那洒遍大地的花朵，我读懂了陶渊明笔下的簇锦团花，“② ，落英缤纷”(《桃花源记》)。
凝望着古今万千版本，我仿佛与先贤们对话。我读懂了《蒹葭》中即使隔水相望，但对理想依旧不懈追求，“③ ，④ ”；我读懂了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，关心民生疾苦的伟大，“⑤ ，⑥ ”；我还读懂了陆游《卜算子·咏梅》中词人至死不变的爱国心，“⑦ ， ⑧ ”。
今日版本馆之行，我见识了优秀版本资源的功能，它是如此的伟大！它为我们保存、研究、传播经典版本提供了一条广阔的道路。每一个版本，都是记录人类文明进步和社会生活变迁的载体。因此，⑨ 。
48．将上面“游览感悟”第一段①~⑧处的古诗文补充完整。
49．请你结合整个活动，将⑨处的感悟结尾部分补充完整。字数50字左右。
（2024八下·婺城期末）第二部分 参观展览
品味“文献之邦——江南版本文化概览”，从良渚玉琮的纹饰、战国青铜剑的铭文，到宋代的刻本、民国的年画……文明就是这些刻印在五千年光阴上的印记，在眼前流淌成河。立式展柜中，一束灯光柔和地打在从海外回归的明《永乐大典》上。一旁墙上的音视频导览，讲述着杭州国家版本馆重要捐赠者金亮让这两册珍贵古书回家。大家驻足静观，文澜阁《四库全书》、五代吴越国时期“雷峰塔经卷”等，更是将大家带入了浩如烟海的厚重历史之中。此情此景，我不禁想用一副对联来表达自豪心情。上联是“ ， ”； 下联是“ ， ”。
感受“盛世浙学——浙江文化研究工程成果展”，此项研究工程已初步形成了具有中国气派、浙江特色的当代“浙学”品牌。该展区以约1300件珍贵版本资源，全面呈现这一重大学术研究工程取得的丰硕成果以及一路走来不平凡的历程。
体悟“千古风流——浙江历史文化名人展”，浙江人杰地灵、积淀深厚，哺育了众多历史文化名人。该展区的特色是浙江画家画浙江名人，72位浙江画家创作了182位浙江历史名人，艺术化地展现其生平事迹和思想内涵，串连起浙江俊采星驰、人文荟萃的精神图谱。
50．在文稿中对联的缺失处填入正确的内容，排序最合理的一项是（　　）
①集天地之文章 ②萃古今之版本 ③馆藏万卷 ④史证千年
A．①② ③④ B．①③ ②④ C．①④ ②③ D．③② ④①
51．文段中的画线句存在语病，请你做出修改。
（2024八下·婺城期末）八年级同学开展“走进杭州国家版本馆，感受中华文化生命力”的研学活动，结束后需要完成一篇研学日志，请你一起参与。
第一部分 杭州国家版本馆概述
杭州国家版本馆，又名文润阁、中国国家版本馆杭州分馆，位于浙江省杭州市余杭区，为中国国家版本馆组成部分。它是中国国家版本馆总馆异地灾备库、江南特色版本库，及华东地区版本资源集聚中心。该馆设计上借鉴了北宋画家郭熙提出的“平远构图法”，沿中轴线由南到北层叠展开。场馆之中点 zhuì 着南阁、绕山廊、长桥、文润阁、北阁等建筑，山环水绕，曲径通幽。在文润阁南北两侧是一排十余米的龙泉青瓷屏扇，由专门研发的机械控制每扇门的开关。每一扇屏扇门可以呈现不同的角度，整体① 可以排成一面平铺的屏风，② 可以呈现为折扇式屏风。
杭州国家版本馆目前主要有“文献之邦——江南版本文化概览展”、“盛世浙学——浙江文化研究工程成果展”和“正心明德 廉洁齐家——浙江廉洁家教家风版本展”三个主题展览，以及“版本——中华文明的印记”数字展，对外展出珍贵古 jí 、文物、手稿等5000多件。
52．给加点字选正确读音或根据拼音写汉字。
(1) 点 zhuì 　 　 (2) 古 jí 　 　
(3) 曲径通幽(A. qū B. qǔ) 　 　 (4) 概览 (A. gài B. kǎi) 　 　
53．在①②两处填入关联词，恰当的一项是（　　）
A．①既 ②又 B．①一边 ②一边
C．①虽然 ②但是 D．①只要 ②就
（2024八下·余姚期末）下面是小语撰写的演讲稿开头部分，请你阅读并完成小题。
同学们，一缕书香，是我们生活中必不可少的。喧rǎng①______的生活中，书香犹如清风，抚过我们浮躁的心，让我们重回静穆；枯zào②______的生活中，书香犹如清流，màn③______溢我们干涸的心田，赋予我们湿润眼眶的感动。一缕书香，带给我们心灵的震hàn④______，启迪我们的思维，让我们的思想尽情驰骋在知识的原野上奔跑。捧起书吧，让一缕书香，陪伴你我成长。
54．根据拼音写出相应的汉字。
①　 　②　 　③　 　④　 　
55．语段中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
修改后的内容：　 　
（2024八下·嘉兴期末）小语在嘉兴市民俗文化馆进行采访，请帮助他完善采访笔记。
小语 老师您好，您能为我们介绍一下嘉兴有哪些民俗文化吗？
老师 嘉兴的民俗文化丰富多彩，A.像硖石灯彩、平湖钹子书、嘉兴灶头画……都深受广大市民所欢迎。每年各地举办民俗文化展时，B.来自天南海北的游客穿流不息，热闹非凡。
小语 真让人目不暇接啊！那么，嘉兴为什么能拥有这么丰富的民俗文化呢？
老师 嘉兴历史悠久，最早可追(sù) 到七千多年前的马家浜文化。几千年的历史(yùn) 育了嘉兴多彩的民俗文化，丰厚了嘉兴的人文底蕴。2011年嘉兴还被列为国家历史文化名城呢，这个称号可谓（　　）啊！
56．请根据拼音补全横线上空缺处的汉字。
57．根据上文内容，选择下面最恰当的一项填入括号中 （　　）
A．物有所值 B．叹为观止 C．名副其实 D．震耳欲聋
58．画线句A中有一处语病，请改正。
59．画线句B中有一个错别字，请改正。并结合下面的链接材料，说明修改原因。
链接材料：
初民常以画记名，以画记事；这便是象形的源头……画出那物形的大概，是象形字。
（《经典常谈·说文解字第一》）
答案解析部分
1．赢；致
2．C
3．示例：踏实做事。（立足“人品”角度，活用四字短语即可）
（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
1．本题考查根据拼音写汉字，重点在于对字形的准确记忆与书写规范。①“yíng 了” 应写作 “赢了”。“赢” 字结构复杂，由 “亡”“口”“月”“贝”“凡” 组成，意为在竞争、比赛或某种较量中获得胜利，书写时要注意笔画顺序和结构搭配，避免写成形近字 “嬴” 。
②“行稳 zhì 远” 应写作 “行稳致远”。“致” 在这里表示达到、实现，“行稳致远” 意思是只有走得稳当，才能到达长远的目标，强调做事要沉稳踏实，“致” 不能误写成 “至” 。
故答案为：赢；致
2．本题考查字义辨析，关键在于理解词语中 “虞” 字在不同语境下的含义。“自在无虞” 中，“虞” 的意思是忧虑，整个词语表示自由自在、没有忧虑 。
A 选项 “出其不虞”：“虞” 意为预料，该词指行动出乎人的意料。
B 选项 “尔虞我诈”：“虞” 表示欺骗，意思是互相欺骗，互不信任。
C 选项 “后顾之虞”：“虞” 同样是忧虑的意思，指来自后方或将来的忧患，与 “自在无虞” 中 “虞” 字义相同 。故答案为：C
3．本题考查根据语境补充四字短语，需紧扣 “人品” 主题，结合上下文语义逻辑进行填写。文段强调人品的重要性，前文 “与其八面玲珑，不如本分做人” 形成 “与其…… 不如……” 的对比结构，突出踏实本分的品质。“投机取巧” 指用不正当的手段谋取私利，也指靠小聪明占便宜，与之相反且符合 “人品” 角度的四字短语，可填踏实做事 。“踏实做事” 体现了认真、勤恳、不耍小聪明的态度，与前文倡导的正直人品相呼应，强调通过实实在在的行动和良好的品德立身于世。当然，类似 “诚实守信”“恪守本分” 等四字短语，只要立足 “人品” 角度，符合语境，也可作为答案。
故答案为：示例：踏实做事。（立足 “人品” 角度，活用四字短语即可）
4．B
5．争夺、争抢或夺取等
6．“缘”；改成“源”；“住”；改成“驻”
(1)(2)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
(3)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
4．本题考查构字法的判断。汉字的造字法主要有象形、会意、形声、假借等，需要根据每个造字法的特点及 “争” 字的字形演变来判断。象形：象形字是通过描绘事物形状来造字，多为独体字，像 “日” 像太阳形状，“月” 像月亮形状 ，重点在于对具体事物外形的描摹。而 “争” 字并非单纯描绘某一具体事物外形，所以不属于象形字。会意：会意字是由两个或两个以上独体汉字，依据各自含义组合成新汉字，以表达新的意义。“争” 字上面的 “爪”（手）和下面的 “又”（手），以及中间 “凵” 形之物，组合起来表示两只手拉扯夺取中间物品，通过这种组合传达 “争夺” 的意义，符合会意字的特征。形声：形声字由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成。但 “争” 字不存在明显的形旁和声旁结构，不是通过读音和意义组合造字。假借：假借是借用已有的音同或音近的字来表示新的意义。“争” 字并非借用其他字的读音来表示新义，不属于假借字。
综上，“争” 在造字上属于会意字，答案选 B。
故答案为：B
5．本题考查字义的探究。理解汉字本义需结合其字形演变过程和早期字形所表达的含义。从 “争” 的字形演变可知，早期字形由两 “手” 及 “凵” 形物组成，呈现出两只手拉扯夺取中间物品的画面。这种形象化的字形直观地体现出人们相互抢夺物品的情景，由此可以推断，“争” 的本义就是 “争夺、争抢或夺取” 等。随着语言的发展，“争” 又引申出 “争斗、对抗” 等含义，但追根溯源，其核心意义始于 “争夺” 这一行为。
故答案为：争夺、争抢或夺取等
6．本题考查错别字的辨析与修改。对于成语和固定词语，需要准确掌握其字形和含义，避免因音近、形近而误用。“缘远流长”：正确写法应为 “源远流长”，“源” 指源头，“源远流长” 意思是源头很远，水流很长，常用来比喻历史悠久，根基深厚 。原词中 “缘” 与 “源” 音同但义不同，“缘” 多与缘分、缘由相关，用在此处错误。“芳华永住”：应改为 “芳华永驻”，“驻” 有停留、保持的意思，“芳华永驻” 表示美好的年华永远留存，多形容人的青春、美貌或美好事物持久不变。而 “住” 主要表示居住、住宿等意思，不能表达 “留存、保持” 之意，属于用字错误。
故答案为：“缘”；改成 “源”；“住”；改成 “驻”
7．D
8．恬；瞭
9．将“句子结构完整”改成“句子结构不完整”；“句式不要杂糅”改成“句式杂糅”；“句子成分搭配恰当”改成“句子成分搭配不恰当”。修改后句子：要防止出现语序不合理、句子结构不完整、句式杂糅、句子成分搭配不恰当等问题。
（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（3）本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
7．追溯的“溯”应读作：sù，追溯：比喻探索事物的由来；
虔诚应读作：qián chéng，意思：恭敬而有诚意的态度；
振聋发聩，应读作：zhèn lóng fā kuì，意思：指声音很大，连耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒麻木的人。
故答案为：D
8．tián静，应写作：恬静，意思：指恬淡、安静，形容为人闲适，安静；
liào 望，应写作瞭望，意思：指登高远望，特指从高处或远处监视敌情。
故答案为：恬；瞭
9．这句否定不当，“防止”为避免某种情况发生，结合“等问题”可知，前面应当列举的是一些语言表达上的问题，因此需要将“句式不要杂糅”改为“句式杂糅”，“句子结构完整”应当改为“句子结构不完整”，“句子成分搭配恰当”应当改为“句子成分搭配不当”。修改后的句子为：要防止出现语序不合理、句子结构不完整、句式杂糅、句子成分搭配不恰当等问题
故答案为：将“句子结构完整”改成“句子结构不完整”；“句式不要杂糅”改成“句式杂糅”；“句子成分搭配恰当”改成“句子成分搭配不恰当”。修改后句子：要防止出现语序不合理、句子结构不完整、句式杂糅、句子成分搭配不恰当等问题。
10．如切如磋，如琢如磨；11．要知恩图报，礼尚往来。；12．别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。；13．要善于借助别人帮助自己改正缺点。
本题考查句子理解。注意扣住“教育意义”来回答。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。
10．①根据原义“指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人”和第二段“‘如切如磋，如琢如磨’，本来说的是治玉，将玉比人”分析，应填：如切如磋，如琢如磨。
故答案为：如切如磋，如琢如磨
11．②投我以桃，报之以李：简称投桃报李，意思是他把桃子送给我，我以李子回赠他。表达了一种相互赠答、礼尚往来的精神。不仅表达了知恩图报的寓意，也强调了人与人之间的友好往来和互相赠送的行为。
故答案为：要知恩图报，礼尚往来。
12．他山之石，可以攻玉：意思是别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。它比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
故答案为：别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。
13．这个成语用来强调借助外部的力量或智慧来提升自我，改正错误，体现了开放包容、虚心学习的精神。
故答案为： 要善于借助别人帮助自己改正缺点。
14．C；A；倚声填词
15．图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。
16．零落成泥碾作尘；只有香如故
17．B
18．示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。 示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。
19．示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
（1）本题考查说明文的顺序。 说明的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明的顺序可以从内容、找重点词句的角度入手。
（2）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
（3）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（4）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（5）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（6）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
14．①处，阅读材料内容，该材料首先总述了宋词的定义和性质，然后分别从宋词的发展背景、创作方式和文学遗产三个方面进行了详细阐述，形成了一个清晰的总分结构。故选：C。②处，结合“从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听的内容，由“隋代开始，特别是到盛唐时期”可知，使用了时间顺序。故选：A。③结合“有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫倚声填词”可知，介绍了“倚声填词”的创作方法，即文人学士依据已有的曲调(词牌)来创作新词，以此抒发自己的情感和思考。
故答案为： C；A；倚声填词
15．本题考查书法字体识记。A是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。B是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。结合“宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。宋人尚意指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：我书意造本无法，点画信手烦推求。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情”可知，宋代书法追求空灵素雅的意境之美，强调表达自我真性情不拘派于传统法度，体现了“宋人尚意”的特点，书法作品中自然流露出书写者的情感状态。结合两图字体特点可知，图A更接近宋代书法。
故答案为： 图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。
16．诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 零、落、泥碾。
故答案为： 零落成泥碾作尘；只有香如故
17．A.有误，文章并未体现出“香事主要被贵族、精英阶层所垄断”，表述过于绝对；
B.正确；
C.有误，王叔远是“核舟”的作者，但不能断言其亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景；
D.有误，由“不强调姿态和造型”可知，宋人插花并不强调外在美。
故答案为： B
18．《南堂五首五》描绘了一幅静谧而幽远的画面。诗人通过扫地焚香闭阁眠的动作，营造出一个清净、超脱的环境，随后以“簟纹如水帐如烟”的细腻笔触，进一步渲染了室内的清凉与朦胧之美。后两句“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”则巧妙地引入了外界的景致，当客人来访，诗人从梦中醒来，挂起西窗的帘子，只见波涛汹涌，仿佛与天边相接，这一景象既壮观又带有一丝梦境般的虚幻，反映了诗人超然物外的心境和对自然之美的深刻感悟。《望江南超然台作》更多地体现了苏轼对生活的热爱和对时光流逝的感慨。上片“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家”，以明媚的春光为背景，通过细腻的描绘，展现了超然台上所见到的美丽景象：春水满壕，春花满城，烟雨朦胧中千家万户若隐若现，构成了一幅生动而富有诗意的画面。下片“寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华”则转而抒发了诗人内心的情感。寒食节过后，酒醒之时，诗人不禁感慨万千，但他并未沉溺于对故国的思念之中，而是劝慰自己珍惜眼前时光，用新火煮新茶，以诗酒自娱，受人生的美好。这种乐观豁达的人生态度，正是苏轼诗词中常见的精神风貌。欣赏《南堂五首其五》。这首诗通过细腻的笔触和丰富的意象，构建了一个既清幽又壮美的生活场景，深刻体现了苏轼豁达乐观的人生态度。“扫地焚香闭阁眠”一句，展现了诗人追求内心平静与清净的雅致生活，焚香扫地的行为本身就是一种心灵的净化和对美好生活的向往。随后的“簟纹如水帐如烟”，通过比喻的手法，将竹席的清凉与帐子的轻柔描绘得栩栩如生，营造出一种超然物外的舒适氛围。“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”两句，则巧妙地将梦境与现实交织在一起。客人的来访打断了诗人的梦境，而当他挂起西窗的帘子时，眼前的景象波涛汹涌，水天相接既壮观又带有一丝梦幻般的色彩。这种从梦境到现实的转换，不仅展现了诗人对外界变化的敏感，更表达了他即便在梦醒之后，依然能够保持内心的平静与豁达，不被外界的纷扰所动。整首诗通过描写雅致的生活场景和表达诗人内心的情感，展现了苏轼在逆境中依然能够发现美好、受乐趣的乐观精神。他用自己的方式途释了吣远地自偏的哲理，即只要内心保持宁静与超脱，就能够在任何环境中找到属于自己的乐土。这种豁达乐观的人生态度，正是我在这首诗中最为欣赏的地方。
故答案为： 示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。
19．题目中给出的材料，包括宋词、笔墨书法、风雅四艺的介绍，以及链接中关于宋韵文化场景复原的描述。这些材料为我们提供了宋韵文化的丰富内涵和表现形式。“传承宋韵”这一问题的核心观点：传承宋韵不仅仅是复古，更重要的是传承其文化精神、美学理念和生活态度。传承宋韵，确实不应仅仅局限于复古的形式，而应是一种文化精神的传承与创新。我们既要通过复原宋代的文化场景，举办宋韵婚礼、穿着宋服体验宋代四雅等，让现代代人能够直观感受宋代的审美与生活情趣，更深入挖掘并传承文化精神内核。宋词、书法、风雅四艺等，不仅是艺术的瑰宝，更是宋代文人雅士生活哲学与审美情趣的体现。我们应当倡导学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。同时，书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境，不具法度的精神，也成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。此外，传承宋韵还需与时俱进，将传统文化与现代生活相结合，创造出既有传统韵味又符合现代审美的新文化形态。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。
故答案为： 示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
20．示例：①板块二小标题：分类的方法。根据调查数据图2可推断，该小区居民对垃圾分类的知识存在盲区，所以需要普及垃圾分类的方法；②板块三小标题：分类的好处。根据调查数据图3可知，大部分居民实行垃圾分类的动力源于社会责任感，宣传垃圾分类的好处正是有效提升居民社会责任感的重要途径。
21．示例：①“生活水平的增加”改为“生活水平的提升”；②“严竣”改为“严峻”；③“每一个塑料瓶用后即弃”改为“每一个用后即弃的塑料瓶”；④“……等”去“......”
22．示例：乙段更适合。①根据材料一可知，该小区居民年龄集中在21-60岁，年龄跨度大，而乙段的语言生动形象、通俗易懂，从宣传的角度来说，覆盖面更广，更符合受众的特点：②乙段在介绍垃圾去向的同时，还列举了不同种类的垃圾，如“大棒骨、椰子壳等其他垃圾”等，可以纠正该小区大部分居民垃圾分类的知识误区。
23．配图以一棵树为整体造型，树冠以城市与居民为背景，树干由四类垃圾及其对应的垃圾桶构成。配图巧妙地融入了“垃圾来源”“分类方法”等元素，与宣传单的内容相辅相成，并与材料一的调查数据紧密关联。这幅配图不仅警示了城市垃圾产生、环境破坏的现象，更传递出每个家庭通过正确分类垃圾，能够保护环境、共同构建美好家园的积极信息。配图形象的描绘能有效拉近居民与垃圾分类的距离，提升居民对垃圾分类的重视程度，帮助居民树立环保生活的理念。
24．示例一：我选A。创意：巧妙运用对比的手法，强调垃圾分类不能解决所有问题，但是不进行垃圾分类将导致严重后果。宣传效果：①能够引发公众对垃圾分类重要性的深入思考，激发公众的环保意识；②标语简洁明了，朗朗上口，易于传播。示例二：我选C。创意：①添加色彩元素，利用“红蓝灰绿”四种颜色，巧妙地指代垃圾分类的四种类别；②对仗工整，“红蓝灰绿，轻松分”对“环保行动，我能行”，韵律和谐。宣传效果：①强化行动感，“我能行”这一表述方式，强调了个人在环保行动中的主动性，能够激发人们的参与热情；②工整的对仗，使标语朗朗上口，易于传播。
25．能。①宣传内容有针对性，根据小区居民在垃圾分类方面的需求确定宣传内容：②宣传用语表述规范，科学地传播了垃圾分类的知识：③宣传语言生动形象、通俗易懂，考虑了受众的特点：④宣传单图文并茂，标语和配图有创意，能够激发居民的环保意识。
（1）本题考查拟写标题。要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题。
（2）本题考查字形、病句。字形的书写需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
（3）本题考查对材料内容的理解。
（4）本题考查图文转换。解答此类题，首先要观察画面，弄清画面的构成要素，然后抓住特征，客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。
（5）本题考查宣传标语。宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，语言要有鼓动性和吸引力。
（6）本题考查语言表达。意思表达要清楚，语言要得体，语气要真诚。
20．本题考查对材料的理解和概括。根据材料一中图2中的数据，这是关于“属于厨余垃圾”情况的问卷调查数据，其中认为“油桶”的占15.2%，“过期口服液”的占2.98%，“大棒骨”的占69.42%，“茶叶”的占12.40%。我们知道，厨余垃圾主要指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的易腐烂、含有机物的生活垃圾，如菜叶、剩饭、剩菜、果皮、骨头、茶渣等。大棒骨由于“难腐蚀”且“质地坚硬不易粉粹易损坏厨余垃圾末端处理设备”，因此被列入“其他垃圾”。但是这个小区有89.42%的居民认为大棒骨是厨余垃圾，据此可知该小区居民对垃圾分类方法了解的还不是很清楚，需要普及垃圾分类的方法，据此材料二的板块二可设计为：分类的方法。
根据材料一中图3中的数据，这关于“实行垃圾分类主要动力”情况的调查数据，“社会责任感”的占80.33%，“法律法规强制”的占8.76%，“有经济收益”的占8.43%，“其他”占2.48%。根据这些数据可以看出，有八成的人实行垃圾分类主要动力是源于这会责任感，宣传垃圾分类的好处正是有效提升居民社会责任感的重要途经，据此材料二的板块三可设计为：分类的好处。
故答案为： 示例：①板块二小标题：分类的方法。根据调查数据图2可推断，该小区居民对垃圾分类的知识存在盲区，所以需要普及垃圾分类的方法；②板块三小标题：分类的好处。根据调查数据图3可知，大部分居民实行垃圾分类的动力源于社会责任感，宣传垃圾分类的好处正是有效提升居民社会责任感的重要途径。
21．本题考查字形、病句。严峻：形容事物或情况严厉、严肃、严重。注意“峻”不能写成“竣”；“随着城市化进程的加快和人们生活水平的增加”搭配不当，应将“人们生活水平的增加”改为“生活水平的提升”；“每一个塑料瓶用后即弃”语序不当，应该改为“每一个用后即弃的塑料瓶”；“……等”中，“等”不能和省略号连用，应该删去“……”
故答案为：示例：①“生活水平的增加”改为“生活水平的提升”；②“严竣”改为“严峻”；③“每一个塑料瓶用后即弃”改为“每一个用后即弃的塑料瓶”；④“……等”去“......”
22．本题考查对材料内容的理解。【甲】段文字介绍了垃圾的处理方式和不同垃圾的去向，语言科学简明。根据材料一图1”参与问卷调查居民的年龄“情况数据，”≤20岁“的占9.74%，”21-40岁“的占27.08%，”41-60岁”的占55.11%，“≥61岁”的占8.08%，根据这些数据，可知参与调查的居民年龄集中在21-60岁，既有年轻人，又有老年人，年龄跨度大。【乙】段文字中“我们对垃圾进行分类，就像是帮它们找到了最合适的家”将垃圾分类，比作给它们找到合适的家，语言生动形象，通俗易懂，更容易被大众接受；再结合材料一中图2关于“属于厨余垃圾”情况的问卷调查数据，其中认为“油桶”的占15.20%，“过期口服液”的占2.98%，“大棒骨”的占69.42%，“茶叶”的占12.40%。我们知道，厨余垃圾主要指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的易腐烂、含有机物的生活垃圾，如菜叶、剩饭、剩菜、果皮、骨头、茶渣等。大棒骨由于“难腐蚀”且“质地坚硬不易粉粹易损坏厨余垃圾末端处理设备”，因此被列入“其他垃圾”。但是这个小区有89.42%的居民认为大棒骨是厨余垃圾，据此可知该小区居民对垃圾分类方法了解的还不是很清楚，需要普及垃圾分类的方法。【乙】段文字“废纸、塑料瓶等可回收垃圾可以去到回收站……被转化为新的能源”列举了不同种类的垃圾的去向，又可以纠正该小区大部分居民垃圾分类的知识误区。据此分析，【乙】段文字更适合。
故答案是：示例：乙段更适合。①根据材料一可知，该小区居民年龄集中在21-60岁，年龄跨度大，而乙段的语言生动形象、通俗易懂，从宣传的角度来说，覆盖面更广，更符合受众的特点：②乙段在介绍垃圾去向的同时，还列举了不同种类的垃圾，如“大棒骨、椰子壳等其他垃圾”等，可以纠正该小区大部分居民垃圾分类的知识误区。
23．本题考查图文转换。解答此类题，首先要观察画面，弄清画面的构成要素，然后抓住特征，客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。材料一是南孔社区“垃圾分类”情况问卷调查数据，分别从“调查对象地年龄”“对厨余垃圾地分类”“实行垃圾分类地主要动力”“垃圾分类地了解渠道”四个方面进行了问卷调查，通过数据分析可以看出，该小区居民对垃圾分类方法了解地还不是很清楚，需要普及垃圾分类的方法，大部分居民实行垃圾分类的动力源于社会责任感，对垃圾分类的了解主要来源于社区宣传活动，据此宣传单上的板块分别从“垃圾的产生”“分类的方法”“垃圾的去向”等方面进行设计，与材料一的调查数据紧密关联。再看中间的配图，是一棵树的造型，树冠部分是居民和城市建筑，树干部分是由四类垃圾和相对应的四个垃圾桶组成。这副配图直观地告诉我们，垃圾分类与我们居民生活息息相关，通过垃圾分类，可以有效减少垃圾量，正确的垃圾分类，能够降低垃圾处理对环境地污染，保护我们的环境，帮助居民树立环保生活的理念等。
故答案是：配图以一棵树为整体造型，树冠以城市与居民为背景，树干由四类垃圾及其对应的垃圾桶构成。配图巧妙地融入了“垃圾来源”“分类方法”等元素，与宣传单的内容相辅相成，并与材料一的调查数据紧密关联。这幅配图不仅警示了城市垃圾产生、环境破坏的现象，更传递出每个家庭通过正确分类垃圾，能够保护环境、共同构建美好家园的积极信息。配图形象的描绘能有效拉近居民与垃圾分类的距离，提升居民对垃圾分类的重视程度，帮助居民树立环保生活的理念。
24．本题考查宣传标语。任选一条，从创意和宣传效果的角度进行赏析即可。示例：选B。创意：“配合垃圾分类”强调了个人在垃圾分类工作中的重要角色，“争做文明市民”则是对公众行为的一种更高要求。宣传效果：鼓励公众积极参与垃圾分类，可以提升居民个人文明素养和社会责任感，共同营造一个更加清洁，环保的生活环境；标语简洁明了，朗朗上口，易于传播。
故答案是：示例一：我选A。创意：巧妙运用对比的手法，强调垃圾分类不能解决所有问题，但是不进行垃圾分类将导致严重后果。宣传效果：①能够引发公众对垃圾分类重要性的深入思考，激发公众的环保意识；②标语简洁明了，朗朗上口，易于传播。示例二：我选C。创意：①添加色彩元素，利用“红蓝灰绿”四种颜色，巧妙地指代垃圾分类的四种类别；②对仗工整，“红蓝灰绿，轻松分”对“环保行动，我能行”，韵律和谐。宣传效果：①强化行动感，“我能行”这一表述方式，强调了个人在环保行动中的主动性，能够激发人们的参与热情；②工整的对仗，使标语朗朗上口，易于传播。
25．本题考查语言表达。通过观察宣传单可知，宣传内容是根据材料一“南孔社区‘垃圾分类’情况问卷调查数据”进行设计的，分别从“垃圾的产生”“分类的方法”“垃圾的去向”等方面进行设计，有针对性，能够让居民了解垃圾分类的重要性，从而参与到垃圾分类的实践中来，提高生活质量，再结合第5题的宣传标语可以看出，这三条宣传标语中的任何一条，都生动形象，通俗易懂，能够激发公众环保意识，易于传播；再加上配图，不仅警示了城市垃圾、环境破坏的现象，更传递出每个家庭通过正确分类垃圾，能够保护环境，共同构建美好家园的积极信息，而且有效拉近居民与垃圾分类的距离，提升居民对垃圾分类的重视程度，帮助居民树立环保的理念，图文并茂，很有创意，提高了居民的环保意识，促进了垃圾分类的实践。据此分析组织语言作答即可。
故答案是： 能。①宣传内容有针对性，根据小区居民在垃圾分类方面的需求确定宣传内容：②宣传用语表述规范，科学地传播了垃圾分类的知识：③宣传语言生动形象、通俗易懂，考虑了受众的特点：④宣传单图文并茂，标语和配图有创意，能够激发居民的环保意识。
26．（1）①缭；②褪；③映；④溯
（2）B；A；C
（3）山光悦鸟性；窈窕淑女；胡为乎中露；寂寞沙洲冷；海内存知己；天涯若比邻；【A】示例：遭受统治者的压迫，在露水中劳作，有家不能回。
（4）【B】悲悯(同情/辛酸/心酸)，示例一：范仲淹查看水情看到一叶扁舟在浪中浮沉，想到人人喜爱的鲜美的鲈鱼却是渔人在风急浪高中捕获的，体现了捕鱼者劳作的不易；白居易通过卖炭衣着单薄但担忧炭价低廉而希望天气寒冷的矛盾心理，表现底层人民生活的艰辛，表现了对底层劳动人民的同情。两首诗都体现了诗人对劳动人民的同情。(两首诗都体现了诗人的悲悯情怀)。示例二：江上人来人往，都想品尝鲈鱼的鲜美，但是这种美味却是渔者在风急浪高的海里艰苦劳作而来的，卖炭翁烧炭烧得满面灰尘十指黑，衣着单薄却因担忧炭价低廉而希望天气寒冷，两首诗都体现了底层劳动人民生活的辛酸。
（5）示例：洋溢乡间小路上的青草味儿；稻穗弯了扑鼻而来的谷香味。
（1）本题考查字形。
缭liáo绕：回环旋转。
褪tuì色：颜色慢慢变淡或消失。
映yìng射：照射。
追溯sù：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
故答案为：①缭；②褪；③映；④溯。
（2）本题考查对诗歌中传统文化的理解。
①诗句意思是：用桂花做的馅料里裹着胡桃，江米如同珍珠一样是用井水淘洗过的。诗句中的美食是桂花糕，故选图B；
②诗句意思是：磨豆子时豆浆如同玉乳般流出，将豆浆蒸煮成洁白的豆腐。诗句中的美食是豆腐，故选图A；
③诗句意思是：荔枝果实像龙绡一样的壳绽开来露出红色纹路的果实，如同鱼眼睛般的果核里含着如白色薄膜包裹的浆液。诗句中的美食是荔枝，故选图C。
故答案为：B；A；C。
（3）本题考查默写及对诗歌内容的理解把握。
此题中（1）到（4）是记忆型默写，（5）（6）是理解型默写，注意抓住“友情会跨越时空的阻隔”分析，另外注意“悦、窈窕、洲、涯”等字写法。
【A】，“微君之故，胡为乎中露”意思是：如果不是为君主，何以还在露水中？这是苦于劳役的人发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在露水中劳作，有家不能归的怨愤。
故答案为：山光悦鸟性；窈窕淑女；胡为乎中露；寂寞沙洲冷；海内存知己；天涯若比邻；【A】示例：遭受统治者的压迫，在露水中劳作，有家不能回。
（4）本题考查诗歌内容主旨。
《卖炭翁》和《江上渔者》这两首诗在思想感情上有相似之处，主要体现在对劳动者艰辛生活的同情和关注。
首先，《卖炭翁》通过描绘卖炭翁的辛勤劳作和贫困生活，表达了对底层劳动人民生活困境的同情。诗中的卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，形象地刻画了其劳作的艰辛，“心忧炭贱愿天寒”刻画的卖炭翁艰辛生活令人心酸。同时，诗人通过卖炭翁的遭遇，反映了当时社会的种种不公，表达了对劳动者遭受剥削的愤慨。
而《江上渔者》则通过描述江上渔夫的劳作场景，展现了渔夫在风波中辛勤捕鱼的情景。诗中的“君看一叶舟，出没风波里”，不仅描绘了渔夫劳作的艰苦，也暗示了他们生活的艰难。诗人通过这样的描写，传达了对渔夫辛苦劳作的同情和对他们生活境遇的关切。
总的来说，这两首诗都通过对劳动者生活的真实描绘，表达了对他们艰辛生活的悲悯（同情/辛酸/心酸），体现了诗人深厚的人文关怀和对社会现实的深刻洞察。据此作答。
故答案为：【B】悲悯（同情/辛酸/心酸），示例一：范仲淹查看水情看到一叶扁舟在浪中浮沉，想到人人喜爱的鲜美的鲈鱼却是渔人在风急浪高中捕获的，体现了捕鱼者劳作的不易；白居易通过卖炭衣着单薄但担忧炭价低廉而希望天气寒冷的矛盾心理，表现底层人民生活的艰辛，表现了对底层劳动人民的同情。两首诗都体现了诗人对劳动人民的同情。（两首诗都体现了诗人的悲悯情怀）。示例二：江上人来人往，都想品尝鲈鱼的鲜美，但是这种美味却是渔者在风急浪高的海里艰苦劳作而来的，卖炭翁烧炭烧得满面灰尘十指黑，衣着单薄却因担忧炭价低廉而希望天气寒冷，两首诗都体现了底层劳动人民生活的辛酸。
（5）本题考查仿写。
此题的仿写应与横线前的句子构成排比句，并紧扣“故乡的味道”来写，选择的事物能体现故乡的特点，传达出对故乡的思念。
故答案为：示例：洋溢乡间小路上的青草味儿；稻穗弯了扑鼻而来的谷香味。
（1）本题考查字形。对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
（2）本题考查对诗歌中传统文化的理解。学生应理清诗句的意思，掌握常见的中国传统文化，比如艺术、节日、饮食、宗教、服饰、建筑、礼仪等的名称及特点，辨析诗句中是否表现了传统文化。
（3）本题考查默写及对诗歌内容的理解把握。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。理解把握诗歌内容时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。
（4）本题考查诗歌内容主旨。理解诗歌的内容主旨可以从以下几个角度入手：①看题材，题材往往决定诗歌的主要内容和主题，常见题材有边塞、山水、赠别、咏史等。②抓题目，诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。③析词义。因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。④联背景。有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（5）本题考查仿写。这是开放性语言运用试题，答案不唯一。仿写时应与与例句的句式、修辞一致，能做到语意连贯，内容设计合情合理，表述正确即可。
27．郑东方被评为“浙江工匠”的原因是他对待工作精益求精，努力攻克各种修复难题，不断探索和创新，填补了行业空白，并获得了相关职业技能等级证书。
28．B；B；C；A
29．①然后（人们）称赞它的神奇，称赞它的精巧。
②濮仲谦名声大噪，得到他制作的一件（竹器），物品就会价格飞涨。
30．①精益求精。
②濮仲谦本人赤贫自如的原因是他追求的是自己对技艺的喜爱和满足，而不是通过作品获取财富。
③公输般和濮仲谦的共同点是他们都技艺高超。对公输般的描写着重于其作品完成前后人们态度的巨大转变，突出作品的精美绝伦；对濮仲谦的描写着重于其作品的高价与本人的赤贫形成对比，展现其不重金钱、专注技艺的品质。
31．巧夺天工。“柳絮飞残铺地白，桃花落尽满阶红”这两句诗生动地描写了烟火和柳絮铺地、桃花满阶的景象，营造出及其壮观和美妙的氛围，展现了放烟火时绚烂之后的宁静与美丽，为下文描写烟火的灿烂辉煌做了铺垫。
32．刻凤的公输般；独具匠心、心灵手巧；公输般雕刻凤凰，开始未完成时被人嘲笑，完成后作品精美，令人称赞。
（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
【参考译文】
【素材二】
鲁班雕刻凤凰时，凤凰的冠冕和脚趾尚未完成，翠绿的羽毛也还未安上。那些只看见凤凰身体的人，说它像猫头鹰；只看见凤凰头部的，则称它为大型白色水鸟。人们都讥笑它丑陋，并嘲笑鲁班手艺拙劣。然而，当凤凰雕刻完成时，翠绿的冠冕高耸如云，朱红的脚趾仿佛电光闪烁，五彩斑斓的身体如同云霞般散开，绸缎般的羽毛如同火花般灿烂。凤凰振翅高飞，在云间翱翔，三日都不曾停歇。这时，人们才赞叹它的神奇，称赞鲁班的技艺精巧。
【素材三】
南京有位名叫濮仲谦的人，他外表古朴，内心同样古雅。他看起来谦和无能，然而他的雕刻技艺之巧，简直可以胜过天工。他雕刻的竹器，哪怕只是一把扫帚、一个刷子，仅仅几寸长的竹子，只需勾勒几刀，价值就能以两（古代重量或货币单位）来计算。然而，他最为自得的是利用竹子的盘根错节，不经过斧砍刀削，只经过他略微的刮磨，就能得到高价，这真是不可思议的技艺。仲谦的名声非常响亮，只要他的作品上有一款他的印记，物品的价值就会立即飙升。三山街上有几十个人都因仲谦的手艺而生活得滋润，但仲谦自己却依旧一贫如洗，保持本色。他在朋友聚会时，若见到好的竹子或犀角等材料，就会自己动手制作。如果兴致不在，即使别人用权势强迫他，或用利益诱惑他，他也终究不会答应制作。
27．本题考查内容的分析。郑东方被评为“浙江工匠”的原因主要有以下几点：技能精湛：他对各种物品的修复有高超的技艺，能解决很多同行不敢接的业务和其他店无法处理的修复难题，比如擅长宝格丽蛇头包修复，其奢侈品珐琅修复工艺还填补了行业空白。不断探索创新：郑东方从未停止过探索的脚步，在传统技能的基础上不断突破。他认真仔细，追求极致：对每一次修复都特别仔细和认真，他认为要“看皮做皮”“修旧日如旧日”，让物品在焕发新生的同时，保持原有的状态和情感价值。
故答案为：郑东方被评为“浙江工匠”的原因是他对待工作精益求精，努力攻克各种修复难题，不断探索和创新，填补了行业空白，并获得了相关职业技能等级证书。
28．本题考查词语解释。①等到凤凰完成之后。及，等到。②三天都不落下来。集，栖息。③就能卖出高价。遂，于是、就。④如果和他的心意不符。属，类。
故答案为：①B；②B；③C；④A
29．本题考查翻译。①重点词：奇，奇特；巧，精巧。②重点词：辄，就。
故答案为：①然后（人们）称赞它的神奇，称赞它的精巧。②濮仲谦名声大噪，得到他制作的一件（竹器），物品就会价格飞涨。
30．本题考查内容的理解。①“技术是永无止境的。就我来说，修包也应该精益求精，不断探索创新。”②別人因得到濮仲谦的作品而获得丰厚利益，但其本人依然贫穷的原因是他只以自己的喜好为标准创作，若心意不相投，即使有人以权势胁迫、用利益引诱，他也不为所动。③公输般和濮仲谦的共同点是：他们都是技艺高超的工匠，作品都能达到巧夺天工的水平。作者对公输般和濮仲谦的描写不同之处在于：对于公输般，作者重点描写了他雕刻凤凰的过程。起初，凤凰未完成时，人们都嘲笑其丑拙；而当凤凰完成后，其精美绝伦，令人称赞。通过前后对比，突出了公输般技艺的高超。对于濮仲谦，作者重点描写了他的竹器制作。他的竹器即使是小件，也价值很高，而且他坚持自己的创作原则，只按自己的喜好，以用盘根错节的竹子且不事刀斧为奇。通过对其作品价值和创作特点的描述，展现其技艺之巧。
故答案为：①精益求精。
②濮仲谦本人赤贫自如的原因是他追求的是自己对技艺的喜爱和满足，而不是通过作品获取财富。
③公输般和濮仲谦的共同点是他们都技艺高超。对公输般的描写着重于其作品完成前后人们态度的巨大转变，突出作品的精美绝伦；对濮仲谦的描写着重于其作品的高价与本人的赤贫形成对比，展现其不重金钱、专注技艺的品质。
31．本题考查成语的积累和诗句的赏析。“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同”这两句可以简化为成语“巧夺天工”，填写在素材一“甲”处。“柳絮飞残铺地白，桃花落尽满阶红”这两句诗的赏析如下：诗人通过描绘柳絮飞残和桃花落尽的景象，展现出一幅色彩鲜明、富有动态感的画面。“柳絮飞残铺地白”，写出了柳絮飘飞后，如雪般铺满地面的洁白景象，给人以纯洁、静谧之感；“桃花落尽满阶红”，则描绘了桃花凋零后，花瓣酒满台阶的红艳场景，充满了繁华落尽的凄美。这两句诗一“白”—“红”，”，形成鲜明的色彩对比，增强了画面的视觉冲击力。同时，“飞残”“落尽”两个词语，赋予柳絮和桃花以动态感，生动地表现出春天即将逝去的景象，蕴含着时光流逝、美好易逝的感慨。在整首诗中，这两句既为下文描写烟火的灿烂辉煌做了铺垫，又通过自然景象的描绘，烘托出烟火之美的独特和珍贵。
故答案为：巧夺天工。“柳絮飞残铺地白，桃花落尽满阶红”这两句诗生动地描写了烟火和柳絮铺地、桃花满阶的景象，营造出及其壮观和美妙的氛围，展现了放烟火时绚烂之后的宁静与美丽，为下文描写烟火的灿烂辉煌做了铺垫。
32．本题考查开放性阅读。可以根据演讲的主题和想要传达的具体价值观，从这三位古代匠人当中进行选择。如果强调坚持和最终成果的震撼，可选择公输般；如果注重对纯粹艺术追求和坚守原则，濮仲谦是不错的选择；若想突出带来的美好体验和视觉冲击，放烟火者较为合适。
②A.刻凤的公输般：持之以恒、追求卓越公输般在刻凤之初，作品不被看好，但他坚持努力，最终刻出的凤惊艳众人。这体现了他持之以恒地追求技艺的精进，有着追求卓越的精神。
B.雕竹的濮仲谦：技艺高超、淡泊名利
濮仲谦的竹器技艺巧夺天工，价格昂贵且名声大噪，但他却能保持赤贫自如，不被名利所累，展现出高超的技艺和淡泊名利的品质。
C.放烟火者：巧夺天工、灿烂绚丽诗人在诗中描绘放烟火者的技艺使得烟火如星陨、似火攻，灿烂非凡，展现出放烟火者技艺的巧夺天工和烟火效果的灿烂绚丽。
故答案为：①刻凤的公输般；②独具匠心、心灵手巧；③公输般雕刻凤凰，开始未完成时被人嘲笑，完成后作品精美，令人称赞。
33．关关雎鸠；在河之洲；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；察；琢；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；其真无马耶；其真不如马也；把“无马”和“不知马”这一对矛盾尖锐地摆出来，指出不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，揭露封建统治者不知人、埋没人才的现象，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。；坚——艰；语序不当，应该是先“认识”再“保护”。；B
①②③④⑦⑧⑨⑩这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“雎、鸠、洲、庇”等字。
⑤ 补察 bǔ chá 指的是弥补过失和监察不足。
⑥雕琢 diāo zhuó 过分地修饰（文字）。
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！翻译为：唉！难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马吧！把“无马”和“不知马”这一对矛盾（“无马”是先天的自然缺陷，“不知马”则是后天人为的犯罪）尖锐地摆出来形成一个高潮，极尽沉郁顿挫之致。不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。
坚——艰
艰苦 jiān kǔ 艰难困苦。
保护和认识，语序不当，按照逻辑顺序，应该是先“认识”再“保护”。
坚持，坚决保持、维护；不改变。坚决继续进行；不停止。第一空形容对学术自由的维护，用“坚持”。
追寻，（动）跟踪寻找。第二空形容对真理的不懈追求，用“追寻”。
①②③④⑦⑧⑨⑩题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②③④⑦⑧属于直接默写，比较简单；⑨⑩属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
⑤⑥考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
考查文言文内容理解。通读文言文，理解文言文大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括这句话深意即可。
本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
本题考查选词填空。日常注意积累，掌握成语含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
34．B
35．缺少宾语中心语，要改为“一旁墙上的音视频导览，讲述着杭州国家版本馆重要捐赠者金亮让这两册珍贵古书回家的传奇历程”。(加上的宾语中心语合理即可。)
（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
34．本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“集天地之文章“和“萃古今之版本”相对，“馆藏万卷”和“史证干年”相对，故可组成对联“集天地之文章馆藏万卷”“萃古今之版本史证千年”。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“卷”是仄声，为上联，“年”是平声，为下联。故正确的排序为：①③②④。
故答案为：B
35．本题考查病句的辨析与修改。文段中的画线句成分残缺，可在句末加上“的传奇历程”。
故答案为： 缺少宾语中心语，要改为“一旁墙上的音视频导览，讲述着杭州国家版本馆重要捐赠者金亮让这两册珍贵古书回家的传奇历程”。(加上的宾语中心语合理即可。)
36．③②①④
37．示例一：传播华夏传统文化独特艺术魅力；领略中华民族历史不朽荣光风华。
示例二：乘百舸争流之势；续中华民族之魂。
（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
36．本题考查衔接与排序。语段围绕“国潮”展开。观察待排序的句子，第③句是总括句，解释了国潮是什么，应为首句；①②④句存在关联词“ 不仅……也……更…… ”。
故答案为： ③②①④
37．本题考查对联。结合“近几年形成的国潮之风开始，从国内“吹”向国外，向世界讲述着中国文化的故事。国潮将中国文化符号、中华美学精神、传统技艺、制造业与文化产业等结合在一起，不仅是一种消费和时尚潮流，也是一种文化现象”和对联的特点。
故答案为： 示例一：传播华夏传统文化独特艺术魅力；领略中华民族历史不朽荣光风华。
示例二：乘百舸争流之势；续中华民族之魂。
38．了解营养成分，选择适合自己的饮料；C；较低；4
39．①高糖饮料能激活大脑中的神经元，释放多巴胺，从而产生愉悦感和奖赏效果。这种生理机制让人容易对高糖食物产生依赖和渴望，即使知道它们不健康也难以抗拒。
②逐步减少摄入量；寻找替代饮品；增强自我意识；培养健康习惯；寻求支持；奖励自己。
40．材料三以真实的案例进行宣传教育，让人们深刻认识到常喝饮料的坏处，能够起到较好的宣传效果。引用具体数字能够直观地显示问题的严重性，也能够起到较好的宣传效果。
41．将三则材料按照“材料三→材料二→材料一”的顺序排列，首

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