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2024-2025学年八年级语文下册期末真题汇编（浙江专用）
专题03 名著
一、名著
（2024八下·浙江期末）名著阅读；为了号召同学们倾听书籍的声音，小语准备在主席台上发表演讲。下面是演讲提纲，请你帮助他完成相关任务。
1．小语准备引用名人话语证明“要点一”，下列最合适的一项是（　　）
A．竭力为善，爱自由甚于一切，即使为了王座，也永勿欺妄真理。——贝多芬
B．你如果向我埋怨天公说，人生是多么苦恼呵！ 我说，人们并非生在这个世界来享幸福的，所以那并不算奇怪。——朱光潜
C．就是到了生活已无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。——奥斯特洛夫斯基
2．请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关事例，帮助小语论述“要点二”。
3．为完成“要点三”，请你结合《经典常谈》，介绍“选择性阅读”这一读书方法。
4．（2024八下·宁海期末）“争”的精神在中外文化中都有所体现。小语想从《钢铁是怎样炼成的》《平凡的世界》《名人传》中寻找“争”之精神，请你选择其中一部作品，结合相关人物的具体经历，帮助小语丰富“争”之精神的理解。
（2024八下·东阳期末）【课内配套名著搜集】
5．请参照示例，从所给的三部名著中任选一部，结合其中的人物经历，谈谈该人物如何从困境中突围。
【示例】：《名人传》贝多芬
在《名人传》中，贝多芬面临着巨大的困境—―耳聋。作为音乐家，失去听力几乎等网于失去了创作的根本。但贝多芬没有屈服，他倾注全部热情于音乐创作中，用音符与命运扰，创作出了《命运交响曲》等不朽作品。贝多芬的经历告诉我们：面对困境，只要有坚定的信念和勇气，就能战胜挑战，迎来曙光。
①《平凡的世界》孙少安 ②《经典常谈》司马迁 ③《苏菲的世界》苏菲
　 　，我们也能从名著作品的人物经历上，看到作者的人生突围。
6．《钢铁是怎样炼成的》是一部长篇自传体小说，请根据奥斯特洛夫斯的简介，结合小说主人公保尔的经历，完成探究。
尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基(1904一1936)苏联作家。 1904年9月29日出生在一个贫固的衣民家庭，他排行第五，Ⅱ岁便开始当童工。 1919年加入共青团，随即参加国内战争。 1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。 1927年，由于他长期参加苦斗争，健康情况急剧恶化，以惊人的力同病魔作斗争。1929年，他全身瘫痪，双目失明。 1930年，他用自己的战斗经历作素材，以强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样成的》。1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
小说主人公保尔的经历与奥斯特洛夫斯基有相似之处：　 　 ，我看到了作者面对困境时做出的突围：　 　。
（2024八下·临平期末）阅读材料一完成任务。
材料一
感悟匠心的魅力
朱自清先生的《经典常谈》独具匠心、书中有不少知识让我印象颇深。孔子时代，赋诗的事已经不行了，“A____”。圣家是有主义的，《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲，屈原用诗歌揭示人性的光辉与黑暗，“B____”，划时代的《说文解宇》搜罗了经典和别的字书里的字，除小篆之外，兼收 “古文”，又分析偏旁，定出部首；还把造字和用字分为“六书”，会意字就是会合两个或两个以上的字为一个字，“C____”受辞赋影响，唐代之前的文士大多偏爱《汉书》，唐代以后则偏爱《史记》，如果说孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人，那么”D____"，他们保存的方法不同，但是用心一样……凡此等等。
(摘自学生《经典常谈》读后感片段)
7．以上文字中 ABCD四处空格里的内容是选自《经典常谈》的原文，其中摘录有误的一项是(　　)
A．孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理
B．现在定五月五日为诗人节，也是为了纪念的缘故
C．这一个字的意义是那几个字的意义积成的
D．班固是秦火以后第一个保存文献的人
8．请根据(经典常谈》篇目内容，任选一作答。
①为什么(墨子》只讲守的器械和方法，攻的方面特意不讲？(结合《诸子第十》作答)
②为什么唐代以前的文人多偏爱《汉书》，唐代以后则偏爱《史记》？(结合《<史记><汉书>第九》作答)
9．（2024八下·浦江期末）语文名著学习小组在学校推广名著《经典常谈》过程中发现：许多同学对如何更好地阅读名著存在疑问，尤其在选择正确的阅读方法时存在举棋不定的问题。经小组讨论后，向大家推荐使用“选择性阅读方法”。请从下列阅读角度中选择一项，结合《经典常谈》具体内容，阐述选择理由。
选择性阅读参考角度：兴趣选择 目的选择
（2024八下·临平期末）请你阅读后完成任务。
感悟匠心的魅力
朱自清光生的《经典常谈》独具匠心，书中有不少知识让我印象颇深。孔子时代，赋诗的事已经不行了， “ A____”。墨家是有主义的， 《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲。屈原用诗歌揭示人性的光辉与黑暗，" B____”。划时代的《说文解字》搜罗了经典和别的字书里的字，除小篆之外，兼收籀文“古文”，又分析偏旁，定出部首：还把选字和用字分为“六书”，会意字就是会合两个或两个以上的字为一个字， “ C____”。受辞赋影响，唐代之前的文士大多偏爱《汉书》，唐代以后则偏爱《史记》。如果说孔子是在周末官守散失时代第一个保存文献的人，那么“ D____”，他们保存的方法不同，但是用心一样……凡此等等。 (摘自学生《经典常谈》读后感片段)
10．以上文字中ABCD四处空格里的内容是选自《经典常谈》的原文，其中摘录有误的一项是(　　)
A．孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理
B．现在定五月五日为诗人节，也是为了纪念的缘故
C．这一个字的意义是那几个字的意义积成的
D．班固是秦火以后第一个保存文献的人
11．请根据《经典常谈》篇目内容，任选一题作答。
①为什么《墨子》只讲守的器械和方法，攻的方面特意不讲？(结合《诸子第十》作答)
②为什么唐代以前的文人多偏爱《汉书》，唐代以后则偏爱《史记》？(结合《<史记><汉书>第九》作答)
12．（2024八下·温州期末）水·文化领悟
中华文化有以水喻人的传统。从下列人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物。
【示例】孙少平像大江一样奔涌向 前，积极进取。他不甘平凡，外出黄原揽工，坚持自学，努力追求理想；遭遇师傅离世、田晓霞牺牲等打击，他勇敢面对。他以奔涌之姿，谱写平凡而有力的人生篇章。
A.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) B.田晓霞(《平凡的世界》) C. 贝多芬(《名人传》)
13．（2024八下·德清期末）活动二：经典走进生活
借助《给青年的十二封信》中的观点，给正站在人生岔路口上的一位名著人物写一封简短的书信。可以鼓励他走出困境，也可以向走出困境的他表达敬意。书信要结合名著内容，不超过150字。
名篇 主要观点 备选人物
《谈摆脱》 世间有很多人站在歧路上，既不肯有所合弃，便不能有所取，心境由此苦病。要免除这种人生悲剧，须摆脱开来，拿得起，放得下，认定一个目标就专心致志向那里走。 保尔((钢铁是怎样炼成的》)孙少安/孙少平(《平凡的世界》)贝多芬(《名人传》)
14．（2024八下·镇海区期末）“谁的青春不迷茫”，当面对学习、生活，努力却找不到方向，疑惑却得不到开解，面临决策不知道如何选择时，我们不妨到名著经典中找寻借鉴与榜样。请从下列名著中任选一部，选取其中的一位人物，结合相关情节内容，谈谈“他”带给你的榜样力量。
A.《钢铁是怎样炼成的》 B.《平凡的世界》 C.《名人传》
我选　 　（填序号）中的　 　（人物），　 　
15．（2024八下·浦江期末）“联读”是阅读名著的一种良好的打开方式，请你参考知识卡片和第一组第二组，帮助语文名著学习第三组拟定阅读主题，并结合阅读书目阐述理由。
知识卡片 联读：顾名思义，就是将两个或者多个作品放在一起联系阅读，同中求异，异中看同，是一种有效的阅读方式。
第一组主题：生存与希望 书目：《苏菲的世界》 《骆驼祥子》 第二组主题：苦难与浪漫 书目：《名人传》 《西游记》 第三组主题：　 　 书目：《平凡的世界》 《钢铁是怎样炼成的》
参考主题：【执着与成长】【责任与担当】……
　 　
16．（2024八下·浦江期末）任务二：勾联名著
“联读”是阅读名著的一种良好的打开方式，请你参考知识卡片和第一组第二组，帮助语文名著学习第三组拟定阅读主题，并结合阅读书目阐述理由。
知识卡片 联读：顾名思义，就是将两个或者多个作品放在一起联系阅读，同中求异，异中看同，是一种有效的阅读方式。
第一组主题：生存与希望 书目：《苏菲的世界》 《骆驼祥子》 第二组主题：苦难与浪漫 书目：《名人传》 《西游记》 第三组主题：（　　） 书目：《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》
参考主题：【执着与成长】【责任与担当】……
17．（2024八下·浦江期末）任务一：策略学习
语文名著学习小组在学校推广名著《经典常谈》过程中发现：许多同学对如何更好地阅读名著存在疑问，尤其在选择正确的阅读方法时存在举棋不定的问题。经小组讨论后，向大家推荐使用“选择性阅读方法”。请从下列阅读角度中选择一项，结合《经典常谈》具体内容，阐述选择理由。
选择性阅读参考角度：兴趣选择、目的选择
18．（2024八下·临海期末）人物小卡。筹备组制作的人物小卡，已经选了保尔·柯察金和列夫·托尔斯泰的画像。请结合书中人物的主要经历，任选一幅，评价画像能否体现人物精神。
（2024八下·嘉兴期末）【第三站：名著之旅】
19．学习了《北冥有鱼》之后，小嘉想进一步了解庄子的哲学思想，请从下面《经典常谈》篇目中，为他推荐最适合阅读的选项(　　)。
A．《说文解字》第一 B．《战国策》第八
C．《春秋》三传第六 D．诸子第十
20．小禾对朱自清在《经典常谈》中的语言表达产生了浓厚的兴趣。请你结合下面选段与阅读经验，谈谈朱自清在这部作品中呈现出来的语言特点。
“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到甚么组织的。
(选自《经典常谈·辞赋第十一》)
21．（2024八下·余姚期末）下面是小姚演讲稿的部分内容（附小姚梳理的表格）。请从表格中选择一篇，谈谈《经典常谈》是如何做到平易近人，不“板着脸说话”的，补写在横线上。
《经典常谈》这本书不“板着脸说话”，十分平易近人。比如，根据我对书中部分篇目开头内容的梳理，可以看到，　 　。阅读《经典常谈》，去感受这本书亲切的面容、娓娓道来的风格吧！
篇目 开头内容
《说文解字》第一 仓颉造字的传说
《周易》第二 生活中的“八卦”
《诗经》第四 诗的源头：歌谣
《战国策》第八 春秋末年各国的战乱
辞赋第十一 端午节的由来，屈原的身世
22．（2024八下·嘉兴期末）小禾对朱自清在《经典常谈》中的语言表达产生了浓厚的兴趣。请你结合下面选段与阅读经验，谈谈朱自清在这部作品中呈现出来的语言特点。
“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到甚么组织的。
（选自《经典常谈·辞赋第十一》）
23．（2024八下·北仑期末）小语参加主题为“体悟人生之道，活出自我精彩”的演讲比赛，完成各两题。
朱光潜在《给青年的十二封信》中提到：“畏首畏尾，徘徊歧路，心境既多苦痛，而事业也不能成就。许多人的生命都是这样模模糊糊地过去的。要免除这种人生悲剧，第一须要‘摆脱得开’。”他认为避免人生悲剧的最佳途径，就是“摆脱得开”。
纵横家代表苏秦，他学成之后游历多年却四处碰壁，不被重用，回家后还被家人讥笑，他摆脱他人的不屑眼光，潜心学习，以锥刺股，终有所成。【甲】
（1）如对纵横家感兴趣，推荐阅读《经典常谈》中的篇目：（　　）
A．《尚书》第三 B．《战国策》第八 C．诸子第十
（2）请从以下人物中任选一位，结合具体内容，在【甲】处为小语的演讲稿添加合适素材。
保尔·柯察金 孙少安 孙少平 米开朗琪罗 贝多芬
（2023八下·柯桥期末）名著阅读
《诗经》 《经典常谈》相关内容
桃夭 桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有黄其实。之子于归，宜其家室。 桃之天夭，其叶蒸蒸。之子于归，宜其家人。 1《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分，手法上有赋、比、兴。“风”是周代各地的歌谣；“雅”是周人的正声雅乐；“硕”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。 2日常的言语不够劲儿，便用唱歌；一唱三叹，叫人回肠荡气。
24．根据诗歌内容推测《桃夭》属于风、雅、颂三个部分中的　 　。
25．结合诗歌，根据所学《经典常谈》内容，试探究《诗经》诗歌的形式特点。
26．《富贵不能淫》中，景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”小语想要了解张仪等人的经历，便于更好地理解孟子的反驳。下列《经典常谈》篇目中，他应优先选择的是(　　)
A．《战国策》第八 B．《说文解字》第一
C．《诗经》第四 D．《史记》《汉书》第九
27．成长的脚步多因磨难而加快，这种现象在文学作品中是很常见的。请从以下作品中任选其一，结合作品中的人物成长经历对此现象略作阐释。
保尔《钢铁是怎样炼成的》 孙少安《平凡的世界》 贝多芬《名人传》
28．（2023八下·嵊州期末）【选手推荐】在山水挑战赛中，运动员们要大力弘扬“挑战自我、战胜自我”的“铁人”精神。如果从本学期的名著中推荐一位人物去参赛，你觉得谁最适合？请从下列人物中任选其一，结合人物的经历和性格谈谈你的看法。
A.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》B.孙少平《平凡的世界》 C.贝多芬《名人传》
29．（2023八下·海曙期末）经典作品，就是人生航海之旅的摆渡者。请在下面两个任务中任选其一，结合相关情节作答。
A.纵观孙少平的人生，《钢铁是怎样炼成的》带给他怎样的影响
B.《名人传》中的米开朗琪罗充满了弱点，作者为什么还称其为英雄
30．（2023八下·海曙期末）经典作品不可胜数，学会选择也会事半功倍。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关阅读篇目。
《经典常谈》目录：《说文解字》第一；《周易》第二；《尚书》第三；《诗经》第四；“三礼”第五；“春秋三传”第六；“四书”第七；《战国策》第八；《史记》第九；诸子第十；辞赋第十一；诗第十二；文第十三。
阅读需求 最佳推荐篇目
小海学习《<孟子>三章》后，想了解《孟子》一书。 　 　
小曙对庄子与惠子在梁之上的论辩产生兴趣，想要进一步钻研。 　 　
小真读完《马说》后，想了解“古文运动”的发展过程及代表人物。 　 　
小美对虞夏商周四代的历史感兴趣。 《尚书》第三
31．（2023八下·鄞州期末）有人说，人的性格就是水的性格：水的性格温柔、刚毅，温柔时柔情似水，刚毅时坚硬如冰。请从下列人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈你对这句话的理解。
A.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) B.田晓霞(《平凡的世界》) C. 贝多芬(《名人传》)
32．（2023八下·鄞州期末）比较《经典常谈》不同版本的封面，选择你最喜欢的一版并说明理由。
我选择（　　），理由：（　　）
33．（2023八下·建平期末）名著阅读。
【材料一】我身边的人都听见了远处的笛声，听到了牧童的歌唱，而我什么也听不见，这对我是何等的羞辱啊!为此，我痛苦不堪，陷入了绝望之中，甚至想到了自杀。可是，我没有去死，是艺术最终留住了我的生命。我想在还没有把艺术使命完成之前，我还不能离开这个世界。于是，我就开始忍耐这种悲惨的生活。尽管，身体的一点变化都有可能损坏我的健康，我还是要坚持下去，直到死神最终割断我的生命线为止。
【材料二】两周前看完《卓别林自传》，对1920至1954年间的美国有了一个初步认识，那种物质文明给人的影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲，我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩意儿，宛如五花八门、光怪陆离的万花筒，在书本上看看已经头晕目迷，更不用说亲自经历了。像我这样，简直一天都受不了：不仅心理上憎厌，生理上、神经上也吃不消。
（1）【材料一】中的“我”是　 　，【材料二】中的“我”是　 　。
（2）你从以上两个材料中分别得到了哪些启示
答案解析部分
1．B
2．保尔被伤病夺走健康，全身瘫痪，双目失明的时候，也没有屈服于命运，而是克服种种困难，通过写作继续为革命事业做贡献。他身上所体现出的钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，可以给予我们面对挫折、排解忧愁的勇气。
3．【示例一】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，可以从读《(战国策)第八》《(史记〉〈汉书〉第九》读起。
【示例二】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。学过《(诗经〉二首》之后，想拓展了解关于《诗经》的更多的知识，就可以去读《经典常谈》中的《(诗经〉第四》。
（1）本题考查名人话语内涵。读懂题目要求，理解选项中名人话语含义，分析名人话语背后的具体内涵，根据题目要求筛选出符合要点一中心的选项即可。
（2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点，理解人物面对困难时的应对方式，感悟人物身上折射出的精神特点，根据题目要求答题即可。
（3）本题考查名著选择性阅读。读懂名著内容，理解名著大意。理解选择性阅读的方式，结合名著具体情节分析如何进行选择性阅读即可。
1．要点一强调要正视挫折对人成长的意义。
A 强调善良和自由，不符合要点一的中心。
B 强调勇敢面对人生的苦恼，符合要点一的中心。
C 强调勇敢坚持。使生命变得有益于人民，不符合要点一的中心。
故答案为：B
2．结合人物情节分析即可。如保尔在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值，重塑了自己的人生。从他的身上，我们可以看到勇敢面对挫折的勇气和信心，可以拥有排解忧愁的勇气。
故答案为：保尔被伤病夺走健康，全身瘫痪，双目失明的时候，也没有屈服于命运，而是克服种种困难，通过写作继续为革命事业做贡献。他身上所体现出的钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，可以给予我们面对挫折、排解忧愁的勇气。
3．选择性阅读，是有针对性的阅读方式，包括读者兴趣，读者问题，读者思考的点等。如想了解屈原的经历，可以阅读《经典常谈》中辞赋第十一。如对造字法感兴趣可以阅读《经典常谈》中的《说文解字》。故答案为：【示例一】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，可以从读《(战国策)第八》《(史记〉〈汉书〉第九》读起。
【示例二】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。学过《(诗经〉二首》之后，想拓展了解关于《诗经》的更多的知识，就可以去读《经典常谈》中的《(诗经〉第四》。
4．示例一：《钢铁是怎样炼成》中保尔·柯察金曾经数次因伤病离开队伍，甚至在一次激战中头部重伤，差点失去了生命，但他用顽强的毅力战胜死神，又投入到了国家建设中去。种种伤痛及忘我的劳动使他体质越来越坏，以至于双目失明，几乎完全瘫痪。但他从低谷中走出，创作了长篇小说《暴风雨的所诞生的》，所以抗争精神就是敢于向命运挑战并战胜自我，用顽强的毅力，乐观的生活态度和明确的生活目标与生活中的苦难抗争。示例二：《平凡的世界》中孙少平，他本是陕北农家的一个穷小子，他背负着沉着的家庭负担来当地县城念高中，他没有因为贫穷自暴自弃，而是忍饥挨冻刻苦学习。他因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟，拒绝了脱离苦难矿工生活和留在县城的机会，毅然回到了矿区。所以抗争精神就是树立远大的志向，不断为之努力，不向命运低头，冲破一次又一次给予他的苦难，一直向前。示例三：《名人传》中贝多芬从小被父亲逼着学音乐，有着悲惨的童年，还遭遇了失聪的打击，经济的窘迫，侄子的不肖，但在悲苦的深渊里，贝多芬却致力与讴歌欢乐，创作出伟大的作品。所以抗争精神是不屈服命运带给自己的苦难，执着对梦想的追求。
选择作品与人物：首先，需要从给定的三部作品中选择一部最熟悉或最能体现“争”之精神的作品。然后，确定该作品中一个或多个具有代表性的人物，这些人物的经历应能够充分展示“争”的精神。分析人物经历：详细描述所选人物在故事中的关键经历，特别是那些体现他们与命运、困难或自我斗争的片段。强调这些经历中人物如何面对挑战、克服障碍，以及他们在此过程中展现出的精神品质。提炼“争”之精神：根据人物的经历，提炼出“争”之精神的具体内涵。这可能包括不屈不挠的毅力、对梦想的执着追求、对命运的勇敢挑战、对生活的乐观态度等。强调这种精神在人物成长和成功过程中的重要性，以及它如何激励和启发读者。组织语言：用清晰、流畅的语言将上述分析组织成一篇完整的答案。注意段落之间的逻辑联系，使答案条理清晰、易于理解。
故答案为： 示例一：《钢铁是怎样炼成》中保尔·柯察金曾经数次因伤病离开队伍，甚至在一次激战中头部重伤，差点失去了生命，但他用顽强的毅力战胜死神，又投入到了国家建设中去。种种伤痛及忘我的劳动使他体质越来越坏，以至于双目失明，几乎完全瘫痪。但他从低谷中走出，创作了长篇小说《暴风雨的所诞生的》，所以抗争精神就是敢于向命运挑战并战胜自我，用顽强的毅力，乐观的生活态度和明确的生活目标与生活中的苦难抗争。示例二：《平凡的世界》中孙少平，他本是陕北农家的一个穷小子，他背负着沉着的家庭负担来当地县城念高中，他没有因为贫穷自暴自弃，而是忍饥挨冻刻苦学习。他因为矿难而毁容，在养伤期间他进一步成熟，拒绝了脱离苦难矿工生活和留在县城的机会，毅然回到了矿区。所以抗争精神就是树立远大的志向，不断为之努力，不向命运低头，冲破一次又一次给予他的苦难，一直向前。示例三：《名人传》中贝多芬从小被父亲逼着学音乐，有着悲惨的童年，还遭遇了失聪的打击，经济的窘迫，侄子的不肖，但在悲苦的深渊里，贝多芬却致力与讴歌欢乐，创作出伟大的作品。所以抗争精神是不屈服命运带给自己的苦难，执着对梦想的追求。
本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
5．①孙少安的经历告诉我们：在平凡的世界中，每个人都可能遇到各种各样的困境和挑战。但只要我们保持积极向上的心态，勇于面对困难，不断学习和探索，就一定能够找到突围的方法，实现自我价值的提升和生活的改善。孙少安用自己的行动诠释了“逆境中成长，困境中突围”的人生哲理。
6．相似的出身与早年经历：奥斯特洛夫斯基11岁便开始当童工，保尔也在社会底层挣扎求生；即使在最艰难的时刻，也要保持对理想的执着追求和对生活的热爱；即使身体受到极大的限制，也要用精神的力量去战胜一切困难；即使前路漫漫、充满未知，也要勇敢地迈出步伐，不断探索和前行。
本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．这道题主要考查对小说主人公比较分析。 选择①《平凡的世界》孙少安：在《平凡的世界》中，孙少安作为双水村的一个普通农民，面临着贫困、家庭责任以及社会阶层的重重困境。他作为家中的长子，不仅要承担繁重的农活，还要支撑起整个家庭的经济重担。特别是在改革开放初期，农村经济体制变革，他更是面临着传统与现代的冲突，以及个人理想与现实条件的巨大差距。然而，孙少安并没有在困境中沉沦，他凭借着自己的勤劳、智慧和坚韧不拔的精神，一步步从困境中突围而出。他带领村民们进行农业改革，尝试新的种植技术，提高粮食产量；同时，他还敏锐地捕捉到市场机遇，开办砖厂，逐渐走上了致富的道路。在这个过程中，他经历了失败与挫折，但每一次跌倒后都能重新站起来，继续前行。 ②《经典常谈》司马迁 在《经典常谈》中，司马迁的生平尤其是他撰写《史记》的过程，是典型的从困境中突围的典范。司马迁因替投降匈奴的李陵辩护而遭受宫刑，这是古代士大夫视为奇耻大辱的刑罚，对他而言，不仅是身体上的摧残，更是精神上的巨大打击和人格上的侮辱。然而，面对这前所未有的困境，司马迁没有选择沉沦或轻生，而是将个人的屈辱和痛苦转化为创作的动力。他秉持着“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏伟志向，忍辱负重，继续投身于《史记》的撰写工作之中。在漫长的岁月里，司马迁以非凡的毅力，搜集整理了大量史料，以“不虚美，不隐恶”的实录精神，完成了这部被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的鸿篇巨制。《史记》不仅是中国古代史学的巅峰之作，更蕴含了司马迁对人生、历史的深刻思考和感悟。故答案为：①孙少安的经历告诉我们：在平凡的世界中，每个人都可能遇到各种各样的困境和挑战。但只要我们保持积极向上的心态，勇于面对困难，不断学习和探索，就一定能够找到突围的方法，实现自我价值的提升和生活的改善。孙少安用自己的行动诠释了“逆境中成长，困境中突围”的人生哲理。
6．相似的出身与早年经历：保尔同样出身于贫困的家庭，早年生活艰辛，这些经历塑造了他坚韧不拔的性格。正如奥斯特洛夫斯基11岁便开始当童工，保尔也在社会底层挣扎求生，这些经历为他们的成长和后来的革命道路打下了坚实的基础。投身革命与英勇奋斗：保尔在成长过程中，逐渐觉醒并投身于革命事业，与奥斯特洛夫斯基1919年加入共青团并随即参加国内战争的经历相呼应。保尔在战场上英勇作战，展现了无畏的革命精神和坚定的信念，这与奥斯特洛夫斯基在共青团和共产党的领导岗位上所展现出的革命热情是一致的。面对困境的顽强抗争：奥斯特洛夫斯基在1927年后健康急剧恶化，但他以惊人的毅力同病魔作斗争，这种精神在保尔身上也得到了充分体现。保尔在经历多次伤病、甚至最后全身瘫痪、双目失明的情况下，依然没有放弃对理想和事业的追求，他通过文学创作继续为革命事业贡献力量，这种顽强的抗争精神正是两人共同的写照。文学创作的突破：奥斯特洛夫斯基在身体极度虚弱的情况下，凭借坚强的意志创作出了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，而保尔在小说中也是通过文学创作找到了新的生命意义和价值。这一共同点不仅展现了两人对文学艺术的热爱和追求，更体现了他们在困境中寻求精神突围的勇气和智慧。
故答案为： 相似的出身与早年经历：奥斯特洛夫斯基11岁便开始当童工，保尔也在社会底层挣扎求生；即使在最艰难的时刻，也要保持对理想的执着追求和对生活的热爱；即使身体受到极大的限制，也要用精神的力量去战胜一切困难；即使前路漫漫、充满未知，也要勇敢地迈出步伐，不断探索和前行。
7．D
8．①因为墨家坚守“非攻”主义，反对侵略的打仗，只帮助被侵略的弱小国家做防卫的工作。
②在文辞上，《汉书》比《史记》更华丽整齐。唐代以前的人崇尚骈文，唐代以后崇尚散文，所以才有了这种现象。
（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
7．ABC.正确；
D.有误，司马迁才是秦火以后第一个保存文献的人。
故答案为：D
8．①本题考查对名著的理解。《经典常谈》中《诸子第十》原文：但墨家和别的武士不同，他们是有主义的。他们虽以帮人打仗为主，却反对侵略的打仗；他们只帮被侵略的弱小国家做防卫的工作。据此可知原因：墨家坚守“非攻”主义，反对侵略的打仗，只帮助被侵略的弱小国家做防卫的工作。
②本题考查对名著的理解。《经典常谈》中《＜史记＞＜汉书＞第九》原文：《史记》当时还用散行文字，到了《汉书》，便弘丽精整，多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。自此以后，直到唐代一般文士，大多偏爱《汉书》，专门传习，《史记》的传习者甚少。据此回答即可。
故答案为：①因为墨家坚守“非攻”主义，反对侵略的打仗，只帮助被侵略的弱小国家做防卫的工作。
②在文辞上，《汉书》比《史记》更华丽整齐。唐代以前的人崇尚骈文，唐代以后崇尚散文，所以才有了这种现象。
9．示例一：兴趣选择。我对古代文学尤为感兴趣，会先读《诗第十二》《文第十三》两篇，如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记>＜汉书＞第九》读起。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也会注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。
示例二：目的选择。学习了《<诗经>二首》后，我与同学开展以《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了《经典常谈》中的《诗经第四》，从书中学到了更多关于《诗经》的知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动学习的意识能力。
根据题干可知，可根据给定的参考角度分析选择性阅读在《经典常谈》中的运用。《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国古代经典文献的著作，旨在向现代读者普及中国传统文化知识。全书共分十三章，每章介绍一部或一类古典文献，语言通俗易懂，内容丰富深入，是了解中国传统文化的入门佳作。《说文解字》第一：介绍了东汉许慎所著的《说文解字》，这是中国第一部系统分析汉字字形和解释字义的字典，对汉字学有深远影响。《周易》第二：讲述了《周易》的历史、哲学思想及其占卜功能，探讨了阴阳五行等概念。《尚书》第三：介绍了古代的重要历史文献《尚书》，涉及中国早期的政治思想和历史记录。《诗经》第四：解析了中国最早的诗歌总集《诗经》，讨论其文学价值、社会背景及音乐性。三《礼》第五：概括了《周礼》《仪礼》和《礼记》这三部礼仪经典，反映了古代中国的社会规范和礼制文化。《春秋》三传第六：介绍了《春秋左氏传》《公羊传》和《谷梁传》，这些是对《春秋》这部编年史的注释，揭示了春秋时期的政治历史。“四书”第七；《战国策》第八：简述了《战国策》这部记载战国时期政治策略和外交手腕的文献。《史记》《汉书》第九：比较了司马迁的《史记》和班固的《汉书》，两部都是中国历史上的伟大史书。诸子第十：概述了先秦至汉代的主要哲学流派和代表人物，如儒家、道家、墨家等。辞赋第十一：介绍了汉代以后的辞赋，这是一种讲究辞藻华丽、形式自由的文学体裁。诗第十二：扩展了对诗歌的讨论，涵盖了从汉到唐的诗歌发展，特别是唐诗的辉煌。文第十三：讨论了散文的发展，包括古文运动以及唐代以后散文的特点。书中还可能包括对其他重要文化经典的简述或分析，如书法、古典文学理论等，具体章节内容可能会根据不同版本有所差异。
我们可以根据自己的兴趣进行选择性阅读，比如喜爱诗词的韵律美，就选择阅读《诗经》《楚辞》等章节，感悟诗词的美，并深入地理解了中华文化的博大精深；如对古代文学感兴趣，就读 《诗第十二》《文第十三》 ；也可根据学习的目的不同进行选择性阅读，比如想了解汉字的演变与文化内涵，就精读《说文解字》这一章节。系统地理解了汉字的起源与发展，古人造字的智慧与文化的传承。等等
故答案为： 示例一：兴趣选择。我对古代文学尤为感兴趣，会先读《诗第十二》《文第十三》两篇，如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策>第八》《<史记>＜汉书＞第九》读起。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，也会注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。示例二：目的选择。学习了《<诗经>二首》后，我与同学开展以《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了《经典常谈》中的《诗经第四》，从书中学到了更多关于《诗经》的知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动学习的意识能力。
本题考查对选择性阅读方法的理解分析。 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式 ，它往往与读者兴趣、目的密不可分，读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切人点；有时，我们是带着某个具体目的去阅读的，如与课内学习沟通衔接，或解决学过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资料，等等。这种况下，可以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。进行选择性阅读可以浏览目录，有些书的目录没有提供足够的信息，这就需要先大致浏览全书，了解其概貌，再选择感兴趣的或有需要的部分来精读。
10．D
11．①示例：墨家坚守“非攻”，反对侵略，只帮助弱小国家做好防卫。②《汉书》比《史记》在文辞上更华丽整齐。唐代以前的人崇尚骈文，唐代以后崇尚散文。
（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
10．ABC.正确；
D.有误，司马迁才是秦火以后第一个保存文献的人。
故答案为：D
11．①本题考查对名著的理解。《经典常谈》中《诸子第十》原文：但墨家和别的武士不同，他们是有主义的。他们虽以帮人打仗为主，却反对侵略的打仗；他们只帮被侵略的弱小国家做防卫的工作。据此可知原因：墨家坚守“非攻”主义，反对侵略的打仗，只帮助被侵略的弱小国家做防卫的工作。②本题考查对名著的理解。《经典常谈》中《<史记><汉书>第九》原文：《史记》当时还用散行文字，到了《汉书》，便弘丽精整多用排偶，句子也长了。这正是辞赋的影响。自此以后，直到唐代一般文士，大多偏爱《汉书》，专门传习，《史记》的传习者甚少。据此回答即可。
故答案为： ①示例：墨家坚守“非攻”，反对侵略，只帮助弱小国家做好防卫。②《汉书》比《史记》在文辞上更华丽整齐。唐代以前的人崇尚骈文，唐代以后崇尚散文。
12．示例一：贝多芬像大海一样深邃广博。他的一生充满了艰辛和磨难，童年被父亲强迫练琴，后又经历失聪的打击，但他努力地投身于音乐之中，在苦难中探索生命的真谛，创作出《命运交响曲》等不朽作品，展现他深邃的思想和广博的胸怀。示例二：保尔像潭水一样纯洁深邃。他一生坚定地为共产主义而不懈努力，即使经历中弹、肺炎等生死考验，仍坚守革命信仰，毫无动摇。当自己身体残疾、双目失明，他依旧坚守初心，创作了小说《暴风雨所诞生的》，实现自己的人生价值。示例三：田晓霞像瀑布一样奔腾进取。她是一个积极进取的女性，她的眼界和学识深深地影响了孙少平。作为一名记者，她总是冲在前面，虽然在抗洪前线采访时为救落水的小孩不幸牺牲，但她的生命如瀑布一般欢腾壮丽。
本题考查名著人物。从所给人物中任选一个，借助示意图，参考示例，分析人物即可。例如选择C贝多芬经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行，面对生活苦难，贝多芬不屈服，创作出一首首经典作品，这是他性格中“刚”的一面。贝多芬的第二次恋爱对他的举动和生活方式也发生了影响，他兴致很好，心灵活跃，处世接物彬彬有礼，对可厌的人也肯忍耐，穿着很讲究，猛狮在恋爱中藏起了爪，这是他性格中“柔”的一面。
故答案为： 示例一：贝多芬像大海一样深邃广博。他的一生充满了艰辛和磨难，童年被父亲强迫练琴，后又经历失聪的打击，但他努力地投身于音乐之中，在苦难中探索生命的真谛，创作出《命运交响曲》等不朽作品，展现他深邃的思想和广博的胸怀。
示例二：保尔像潭水一样纯洁深邃。他一生坚定地为共产主义而不懈努力，即使经历中弹、肺炎等生死考验，仍坚守革命信仰，毫无动摇。当自己身体残疾、双目失明，他依旧坚守初心，创作了小说《暴风雨所诞生的》，实现自己的人生价值。
示例三：田晓霞像瀑布一样奔腾进取。她是一个积极进取的女性，她的眼界和学识深深地影响了孙少平。作为一名记者，她总是冲在前面，虽然在抗洪前线采访时为救落水的小孩不幸牺牲，但她的生命如瀑布一般欢腾壮丽。
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
13．尊敬的保尔先生：
您好！
您在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，您依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值，重塑了自己的人生。站在人生的十字路口，您总是能积极面对，迎难而上，着实令人敬佩！
XX
2024年XX月XX日
结合人物具体事件写信即可，注意开头称呼顶格写，问候语换行前空2格。如：保尔在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值，重塑了自己的人生。向他表示敬意。
如孙少安成绩优异却被迫辍学务农；自强不息，18岁当选生产队长；好不容易建起砖窑厂，却又破产倒闭；与妻子同甘共苦，最终妻子却患绝症离他而去。他经历无数的挫折和苦难，却始终没有向困难低头，负重前行，最后成功致富，完成自我重塑。向他表示敬意。
如贝多芬在创作鼎盛期遭受失聪打击，爱情缺失、经济窘迫、侄子不肖，都让他痛苦不已。 面对各种困苦，他始终坚守着自我实现的理想。他“以痛苦讴歌欢乐”，扼住命运的咽喉，勇敢抗争，成为音乐巨匠，完成自我重塑。向他表示敬意。
故答案为：
尊敬的保尔先生：
您好！
您在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，您依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值，重塑了自己的人生。站在人生的十字路口，您总是能积极面对，迎难而上，着实令人敬佩！
XX
2024年XX月XX日
本题考查书信。注意格式：①开头称呼顶格写。②问候语换行，前空2格。③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。④祝颂语。可不写。⑤署名和日期。这两部分居右。写信人的姓名或名字，在下一行写日期。
14．示例1：我选A中的；保尔 柯察金。；保尔从童年开始饱受苦难，参加红军后，转战疆场，浴血奋战，曾数次负伤。最后被病魔折磨得全身瘫痪，双目失明。但他从未向困难屈服，拿起笔创作，以另一种方式践行生命的誓言，炼就了“钢铁般”的顽强意志。示例2：我选B中的孙少安。孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌，虽经历爱情的挫折和事业上的重重困境，却始终不改初心，最终成为村里的“冒尖户”，他生于平凡，却选择勇敢地面对磨难，化磨难为前进的动力，充满正能量，用个人奋斗书写自我的生命精彩。示例3：我选C中的贝多芬。贝多芬从小受到酗酒的父亲虐待，处于创作极盛时期，却又面临经济拮据、亲友离散、耳朵全聋等困境。贝多芬没有向命运屈服，他将生命的体验写在了音乐里，创作世界名曲。用音乐的语言表达对命运的抗争，表达对自由、平等、博爱的热切追求。
我选 A《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 柯察金
保尔的一生充满了苦难与挑战。他出身贫苦，童年时期就饱受社会底层的折磨与侮辱。然而，在朱赫来的引导下，他走上了革命道路，开启了更为艰难却意义非凡的人生征程。参加红军后，他转战疆场，在枪林弹雨中浴血奋战，多次身负重伤。即便如此，他也从未有过丝毫退缩。后来，病魔无情地侵袭，使他全身瘫痪、双目失明，这无疑是对他致命的打击。但保尔没有被打倒，他以顽强的意志拿起笔进行创作，通过文学创作这种方式继续践行自己的生命誓言，将自己对革命的热情、对理想的执着，都倾注于文字之中，最终炼就了 “钢铁般” 的顽强意志。他面对重重困境时永不言弃、奋勇抗争的精神，给予我们直面生活挑战的勇气，激励我们在困境中坚守信念，努力奋斗。
我选 B《平凡的世界》中的孙少安
孙少安出生于平凡的农村家庭，自幼便肩负起家庭的重担。他不安于贫困的现状，一心想要改变乡村落后的面貌。在创业的道路上，他遭遇了诸多挫折。爱情方面，他与田润叶的感情因现实因素而无奈告终；事业上，他开办砖窑，经历了多次亏本、失败，面临资金短缺、技术难题等重重困境。但孙少安始终没有放弃，他凭借着自己的勤劳、智慧和坚韧不拔的毅力，不断尝试，总结经验教训。最终，他成功致富，成为村里的 “冒尖户” 。他生于平凡却不甘平凡，勇敢地直面磨难，并将磨难转化为前进的动力，以积极向上的态度和不懈的努力书写着属于自己的精彩人生，这种精神激励着我们在平凡的生活中，也要敢于追求梦想，勇于克服困难，实现自己的人生价值。
我选 C《名人传》中的贝多芬
贝多芬的人生从一开始就充满了艰辛。他出身贫寒，从小就遭受酗酒父亲的虐待。在音乐创作的道路上，当他处于创作极盛时期时，却接连遭遇沉重打击：经济上陷入拮据，生活困窘；亲友们一个个离散，精神上倍感孤独；更残酷的是，他的耳朵逐渐失聪，这对于一位音乐家来说，几乎等同于失去了生命的意义。然而，贝多芬没有向命运低头。他将自己对生命的感悟、对命运的抗争，都融入到音乐创作中。他用充满激情与力量的音符，表达着对自由、平等、博爱的热切追求，创作出了众多世界名曲。他以顽强的精神与不屈的意志，在音乐的世界里实现了自我价值，用音乐向世界证明了自己的存在。他的经历让我们明白，无论面对多大的困境，都应保持对生活的热爱和对理想的追求，勇敢地与命运抗争。
故答案为：示例1：我选A中的；保尔 柯察金。；保尔从童年开始饱受苦难，参加红军后，转战疆场，浴血奋战，曾数次负伤。最后被病魔折磨得全身瘫痪，双目失明。但他从未向困难屈服，拿起笔创作，以另一种方式践行生命的誓言，炼就了“钢铁般”的顽强意志。
示例2：我选B中的孙少安。孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌，虽经历爱情的挫折和事业上的重重困境，却始终不改初心，最终成为村里的“冒尖户”，他生于平凡，却选择勇敢地面对磨难，化磨难为前进的动力，充满正能量，用个人奋斗书写自我的生命精彩。
示例3：我选C中的贝多芬。贝多芬从小受到酗酒的父亲虐待，处于创作极盛时期，却又面临经济拮据、亲友离散、耳朵全聋等困境。贝多芬没有向命运屈服，他将生命的体验写在了音乐里，创作世界名曲。用音乐的语言表达对命运的抗争，表达对自由、平等、博爱的热切追求。
本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
15．示例一：执着与成长；《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风雨所诞生的》。面对苦难毫不退缩，以执着精神磨砺了意志，让他成长为一名钢铁战士；《平凡的世界》中的孙少平性格质朴醇厚，在经历贫穷、自卑、毁容等磨难后，勇敢面对现实，执着追求理想，他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。示例二：责任与担当《钢铁是怎样炼成的》中的保尔肩负历史使命，主动投入国家解放事业中，热爱人民，英勇作战，为将国家建设成独立富强而努力奋斗；《平凡的世界》中的孙少平从农村到城市，为了改变乡村命运而舍弃大好前程，毅然决然回到家乡，用自己的辛勤汗水助力家乡建设。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。
本题考查名著主题理解。根据两个参考主题，结合名著人物的事迹分析，选择合适的主题作答即可。可以从执着与成长角度谈，比如：在《平凡的世界》中，孙少安与孙少平两兄弟面对贫困与生活的重压，他们从未放弃对美好生活的向往。少安执着于带领全家脱贫致富，即便路途坎坷，也从未退缩；少平则执着于知识与精神的追求，通过不断学习，在心灵上实现了从青涩到成熟的蜕变。他们的成长，是执着信念引领下的自我超越。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金执着于革命理想，即便在残酷的战争中身体受到重创，也不改初心，用钢铁般的意志继续为革命事业奋斗。保尔的成长，是在战火与病痛中不断锤炼的结果，他的每一次跌倒都是为了更坚强地站起。两部作品的主人公都经受了种种磨难，并凭着顽强的意志战胜了磨难，成就了自我。
也可以从责任与担当角度谈： 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔：从少年时期受革命思想启蒙，毅然参军，投身革命事业，历经战火洗礼，展现英勇无畏。战后，他积极投身于国家建设，虽身患重病，仍不懈努力，贡献力量。病重期间，保尔转向文学创作，以笔为枪，书写革命理想，实现人生新生。在爱情面前，他保持理性，以革命大局为重，展现了革命者的高尚情操与坚定信念。
《平凡的世界》中孙少平与孙少安：出身贫寒，自幼饱尝生活艰辛。少平热爱知识，渴望外界，通过不懈努力，实现了从乡村青年到知识分子的蜕变，展现了不屈不挠的奋斗精神。少安则勇挑家庭重担，带领全家脱贫致富，同时兼顾乡亲利益，成为村中的领头羊，体现了深厚的家庭责任感与领导力。两兄弟虽性格迥异，但共同拥有勤劳坚韧、勇于担当的品质。
故答案为：示例一：执着与成长；《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风雨所诞生的》。面对苦难毫不退缩，以执着精神磨砺了意志，让他成长为一名钢铁战士；《平凡的世界》中的孙少平性格质朴醇厚，在经历贫穷、自卑、毁容等磨难后，勇敢面对现实，执着追求理想，他拒绝了脱离苦难矿工生活、拒绝了留在县城的机会，毅然回到了矿区。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。
示例二：责任与担当
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔肩负历史使命，主动投入国家解放事业中，热爱人民，英勇作战，为将国家建设成独立富强而努力奋斗；《平凡的世界》中的孙少平从农村到城市，为了改变乡村命运而舍弃大好前程，毅然决然回到家乡，用自己的辛勤汗水助力家乡建设。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。
本题考查名著内容与主旨的理解。在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。
16．主题：执着与成长
《平凡的世界》中的孙少安，他成绩优异却被迫辍学务农；自强不息，18岁当选生产队长；好不容易建起砖窑厂，却又破产倒闭；与妻子同甘共苦，最终妻子却患绝症离他而去。他经历无数的挫折和苦难，却始终没有向困难低头，坚定信念，执着前行，最后成功致富，获得成长。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，执着革命信念，走上文学革命的道路，获得成长。
结合名著内容分析即可。
《平凡的世界》以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。如孙少安，他成绩优异却被迫辍学务农；自强不息，18岁当选生产队长；好不容易建起砖窑厂，却又破产倒闭；与妻子同甘共苦，最终妻子却患绝症离他而去。他经历无数的挫折和苦难，却始终没有向困难低头，坚定信念，执着前行，最后成功致富，获得成长。
《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。保尔在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，执着革命信念，走上文学革命的道路，获得成长。
主题可以是信念与成功。
故答案为：主题：执着与成长
《平凡的世界》中的孙少安，他成绩优异却被迫辍学务农；自强不息，18岁当选生产队长；好不容易建起砖窑厂，却又破产倒闭；与妻子同甘共苦，最终妻子却患绝症离他而去。他经历无数的挫折和苦难，却始终没有向困难低头，坚定信念，执着前行，最后成功致富，获得成长。
《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他在战场上身受重伤，右眼失明，不得不退出前线修筑铁路。不久又患上伤寒肺炎，最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，执着革命信念，走上文学革命的道路，获得成长。
本题考查名著主题。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物命运，理解第三组名著的主题，根据题目要求答题即可。
17．目的选择，如要了解屈原的作品，可以阅读《辞赋第十一》。这篇介绍了屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。
或者：兴趣选择，如对古代文学的体裁感兴趣可以阅读《文第十三》。这篇介绍了文的起源、界定、发展、演变。并介绍了各种文体的形成、起因、代表、特点、缺陷及贡献。总结了各个朝代文的特点。
注意题目要求是：兴趣选择、目的选择。
目的选择，如要了解屈原的作品，可以阅读《辞赋第十一》。这篇介绍了屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。
兴趣选择，如对古代文学的体裁感兴趣可以阅读《文第十三》。这篇介绍了文的起源、界定、发展、演变。并介绍了各种文体的形成、起因、代表、特点、缺陷及贡献。总结了各个朝代文的特点。
故答案为：目的选择，如要了解屈原的作品，可以阅读《辞赋第十一》。这篇介绍了屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。
或者：兴趣选择，如对古代文学的体裁感兴趣可以阅读《文第十三》。这篇介绍了文的起源、界定、发展、演变。并介绍了各种文体的形成、起因、代表、特点、缺陷及贡献。总结了各个朝代文的特点。
本题考查名著阅读方法。读懂题目要求，理解出题人意图。结合名著内容和自身经验，分析如何选择性阅读名著内容即可。
18．图像体现人物精神。保尔是革命战士，他在革命期间积极参与，包括红军撤退时的发枪工作、袭击彼得留拉匪兵以救朱赫来、参加红军攻打城市、以及参加苏波战争等，虽然最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。保尔依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值，重塑了自己的人生。画像上保尔坚定的眼神体现了他的革命意志。
或者：图像体现人物精神。托尔斯泰本人非常有才华，写出了《塞瓦斯托波尔纪事》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等世界名作。他本人拥有地位和财富，但他时常为自己富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，但又得不到人们的支持。画像上他的眼神忧郁且坚定，忧郁是因为他精神上的孤独。坚定是因为他对美好生活的向往，他马不停蹄的发挥自己的力量去为人们争取幸福美好的生活。
结合名著内容分析即可。
保尔是革命战士，画像上保尔穿着军装。保尔在革命期间积极参与，包括红军撤退时的发枪工作、袭击彼得留拉匪兵以救朱赫来、参加红军攻打城市、以及参加苏波战争等，眼睛坚定。虽然最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。在身体和精神遭受双重打击的情况下，保尔依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值，重塑了自己的人生。画像上保尔坚定的眼神体现了他的革命意志。
托尔斯泰本人非常有才华，俄土战争期间，托尔斯泰曾亲临战场，常常处于危险之境。在这样的环境中，他仍然写出了《塞瓦斯托波尔纪事》那样令人激赏的作品。之后创作出震动19世纪整个小说界的巨著：《战争与和平》与《安娜·卡列尼娜》。但是，托尔斯泰是苦恼的：他本人拥有地位和财富，但他时常为自己富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，但又得不到人们的支持。画像上他的眼神忧郁且坚定，忧郁是因为他精神上的孤独。坚定是因为他对美好生活的向往，他马不停蹄的发挥自己的力量去为人们争取幸福美好的生活。
故答案为：图像体现人物精神。保尔是革命战士，他在革命期间积极参与，包括红军撤退时的发枪工作、袭击彼得留拉匪兵以救朱赫来、参加红军攻打城市、以及参加苏波战争等，虽然最后保尔病情恶化，双腿完全瘫痪，双目失明。保尔依然选择勇敢面对，用写作来实现人生价值，重塑了自己的人生。画像上保尔坚定的眼神体现了他的革命意志。
或者：图像体现人物精神。托尔斯泰本人非常有才华，写出了《塞瓦斯托波尔纪事》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等世界名作。他本人拥有地位和财富，但他时常为自己富裕的生活感到羞愧难安；他同情下层民众，又对他们缺乏信心。因此，他厌倦自己的生活，决心和自己的社会决裂，但又得不到人们的支持。画像上他的眼神忧郁且坚定，忧郁是因为他精神上的孤独。坚定是因为他对美好生活的向往，他马不停蹄的发挥自己的力量去为人们争取幸福美好的生活。
本题考查名著人物理解。读懂题目要求，理解出题人意图。掌握人物形象特点及具体情节，分析画像能否体现人物形象特点和精神品质等，根据题目要求答题即可。
19．D
20．朱自清在《经典常谈》中，用浅显的语言，将中国古代文学的发展史娓娓道来，同时，又对古代文学常识进行了概述。在书中，朱自清用通俗、简洁的语言介绍，使读者能够更好地了解中国古代文学的发展与历史脉络，从而启发读者的兴趣。
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
19．《<诸子>第十》主要介绍了中国古代诸子的思想，包括儒家、道家、墨家、名家、法家等。其中，儒家思想强调仁爱和礼仪，认为人性本善，通过教育和修养可以达到完美的境界；道家思想强调自然和无为，认为人应该顺应自然，不要过度干预；墨家思想强调兼爱和公平，反对不义的战争，提倡“非攻”“兼爱”思想；法家则主张以法治国，强调权力和利益的最大化。此外，文章还介绍了阴阳家思想的产生、观点、发展、影响等。由此可知，想进一步了解庄子的相关思想可阅读《<诸子>第十》。
故答案为：D
20．本题考查名著语言特点。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》。全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。
故答案为：朱自清在《经典常谈》中，用浅显的语言，将中国古代文学的发展史娓娓道来，同时，又对古代文学常识进行了概述。在书中，朱自清用通俗、简洁的语言介绍，使读者能够更好地了解中国古代文学的发展与历史脉络，从而启发读者的兴趣。
21．示例一：《经典常谈》用传说故事开头，将枯燥的知识变得有趣。如《<说文解字>第一》开头用仓颉造字的传说，引发读者对文字起源的兴趣与思考。示例二：《经典常谈》将专业知识放到历史背景中，让人更容易理解。如《<战国策>第八》开头讲春秋末年各国的战乱，引出“策士”的概念，激发读者阅读兴趣。
题目要求从小姚梳理的表格中选择一篇，来谈《经典常谈》是如何做到平易近人、不“板着脸说话”的。需要结合所选篇目的开头内容，分析其贴近生活、通俗易懂、引人入胜的特点。比如《<说文解字>第一》，开头用仓颉造字的传说，这一传说充满了神秘色彩和想象力，让读者在故事中对汉字的起源产生好奇和兴趣，从而更愿意深入了解汉字的构造和演变。又如《<周易>第二》开头讲生活中的“八卦”，“八卦”是大家耳熟能详的概念，将高深莫测的《周易》与日常生活中的常见元素相联系，使读者瞬间感到亲切，降低了阅读的门槛。《<诗经>第四》开头从诗的源头：歌谣说起，歌谣贴近人们的生活，是大众都能理解和感受的艺术形式，以这样熟悉的内容引入，让读者更容易走进《诗经》的世界。 《<战国策>第八》开头讲述春秋末年各国的战乱，战乱是一个引人关注的历史背景，能够迅速抓住读者的注意力，激发读者对那个时代政治策略的探究欲望。 《<辞赋>第十一》开头讲端午节的由来和屈原的身世，从这些大众熟知的内容入手，使读者能更轻松地理解辞赋的产生和发展。
故答案为：示例一：《经典常谈》用传说故事开头，将枯燥的知识变得有趣。如《<说文解字>第一》开头用仓颉造字的传说，引发读者对文字起源的兴趣与思考。示例二：《经典常谈》将专业知识放到历史背景中，让人更容易理解。如《<战国策>第八》开头讲春秋末年各国的战乱，引出“策士”的概念，激发读者阅读兴趣。
本题考查对名著内容和写作特点的分析。阅读名著要熟记名著的主题、情节、人物、背景，要对名著的语言风格、叙事技巧等等能大致的分析。
22．示例1：语言通俗生动，准确明白。作为一本写给中学生看的书，作者格外重视《经典常谈》的通俗性和准确性。“这和人在疲倦或苦痛的时候，叫‘妈呀！’”‘天哪！”一样”类似的语言，朴实自然，通俗易懂，且生动形象。此外，作者见解精辟、介绍精准。如材料中对于《离骚》题目的解释和内容篇章的介绍，让读者明白《离骚》语言的特点。
示例2：语言生动传神，娓娓道来。行文中引用的古文诗句，作者都随文将它们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话，生动传神。如《辞赋第十一》通过“心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的”这样缓慢而详细的讲述，展现了屈原创作《离骚》时走投无路，满腹委屈，无人可诉说的状态，读者在阅读时能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。
朱自清的《经典常谈》作为一部旨在引领读者亲近经典的著作，其语言表达极具特色。结合《经典常谈 辞赋第十一》中关于《离骚》的选段，以及全书阅读体验，我们能从多个维度领略其语言魅力。一、通俗易懂，贴近大众，朱自清在《经典常谈》中始终秉持着为中学生乃至广大普通读者服务的理念，其语言风格力求简洁明了、易于理解。在对 “离骚” 一词的解释上，他直接点明 “‘离骚’是‘别愁’或‘遭忧’的意思”，没有使用晦涩的学术术语，以直白的表述让读者迅速抓住核心概念。对于《离骚》“东一句，西一句，天上一句，地下一句” 的行文特点，他巧妙地将其类比为 “人在疲倦或苦痛的时候，叫‘妈呀！’‘天哪！’” ，用日常生活中常见的情感宣泄场景，生动地诠释了屈原创作时因内心极度悲愤而无暇顾及文章结构的状态。这种通俗易懂的表达，极大地降低了阅读门槛，让经典知识不再遥不可及，即使是缺乏古典文学基础的读者，也能轻松理解文意。二、生动传神，画面感强，朱自清善于运用生动形象的语言，为读者构建出一幅幅鲜活的画面。在描述《离骚》的篇章结构时，“只是一片一段的，没有篇章可言” 短短数语，便将作品看似松散、自由奔放的特点勾勒出来。他进一步将屈原的创作状态与人们在痛苦时的本能呼喊相联系，“心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到甚么组织的”，通过细腻的情感刻画，让读者仿佛能看到屈原在悲愤交加中挥笔疾书的场景，感受到他内心的波澜起伏。这种生动传神的语言，使抽象的文学评论变得具体可感，极大地增强了文章的吸引力，让读者在阅读过程中能够身临其境，饶有兴致地领略经典的魅力。三、见解精辟，精准专业，尽管语言通俗易懂，但朱自清在学术内容的表达上毫不含糊，始终保持着严谨和专业。在选段中，他对《离骚》题目的解释和内容篇章的分析，简洁而准确，既点明了 “离骚” 的情感内涵，又清晰地阐述了作品独特的行文风格形成的原因。在全书其他篇章中，他对各经典著作的历史背景、思想内涵、艺术特色等方面的介绍同样见解独到、精准到位。例如在讲解儒家经典时，他能精准剖析其核心思想和社会价值；在论述史书时，又能准确梳理其编纂体例和历史意义。这种专业的解读，使读者在轻松阅读的同时，能够获得准确、深入的知识，体现了朱自清深厚的学术功底和对经典著作的深刻理解 。四、情感真挚，感染力足，朱自清在阐述经典时，融入了自己对作品和作者的深厚情感。在谈及屈原和《离骚》时，“他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来”，字里行间流露出对屈原遭遇的同情和对其文学才华的赞赏。这种真挚的情感表达，能够引发读者的共鸣，使读者在了解经典知识的同时，也能感受到经典背后蕴含的人文精神和情感力量。全书各篇章中，朱自清都以这样饱含深情的笔触，将经典著作的魅力和价值传递给读者，让读者在阅读中受到情感的熏陶和思想的启迪 。五、文白交融，韵味悠长，朱自清在运用白话文进行创作的同时，巧妙地融入文言元素，使文章兼具现代文的流畅和文言文的韵味。选段中 “东一句，西一句，天上一句，地下一句” 虽为口语化表达，但在节奏和韵律上带有文言的简洁明快；而 “遏抑不住”“奔迸出来” 等词语则具有文言的典雅气质。在全书其他部分，他在引用古文诗句后，会随即将其以白话文的形式进行注释与翻译，既保留了经典的原汁原味，又便于读者理解。这种文白交融的语言风格，展现了朱自清高超的语言驾驭能力，使文章在通俗易懂的基础上，增添了文化底蕴和艺术美感，让读者在阅读过程中感受到古典与现代的完美融合。朱自清在《经典常谈》中的语言表达，以通俗易懂为基础，融合生动形象、精准专业、情感真挚、文白交融等特点，形成了独特的艺术风格。这种风格不仅让经典著作走进了大众视野，也为学术普及类作品的创作提供了典范，使读者在轻松愉悦的阅读体验中，深入领略中国经典文化的博大精深 。
故答案为：示例1：语言通俗生动，准确明白。作为一本写给中学生看的书，作者格外重视《经典常谈》的通俗性和准确性。“这和人在疲倦或苦痛的时候，叫‘妈呀！’”‘天哪！”一样”类似的语言，朴实自然，通俗易懂，且生动形象。此外，作者见解精辟、介绍精准。如材料中对于《离骚》题目的解释和内容篇章的介绍，让读者明白《离骚》语言的特点。
示例2：语言生动传神，娓娓道来。行文中引用的古文诗句，作者都随文将它们以白话文的形式进行了注释与翻译，语言浅白如话，生动传神。如《辞赋第十一》通过“心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的”这样缓慢而详细的讲述，展现了屈原创作《离骚》时走投无路，满腹委屈，无人可诉说的状态，读者在阅读时能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。
本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。
23．（1）B
（2）示例一：保尔·柯察金：在可怕的疾病面前，保尔不甘放弃，仍然坚持自己的余力投入到战斗中，最终写出了一部备受赏的小说一《暴风雨所诞生的》。
示例二：贝多芬：面对父亲的严厉苛刻和自己耳聋的折磨，贝多芬没有屈服，他战胜了命运，创作了大量经典艺术作品，成为代“乐
圣”，给无数苦难中的人带去勇气和力量。他是“扼住命运的咽喉”的强者!
示例三：孙少平：他出生农民家庭，饱受贫困的折磨，在物质生活极度匮乏的情况下以极大的毅力坚持学习，坚守住了自己高尚的灵魂。(在师傅遇难、爱人牺牲的打击下，他没有屈服于残酷的命运，用自己的双手为煤矿事业贡献了力量。)
示例四：米开朗琪罗：面对母亲的早逝以及差点丧命的革命经历，他没有屈服，战胜了命运，创作了大量艺术作品，为人类艺术史留下了一笔宝贵的财富。
（1）本题考查内容识记。朱自清先生用通俗诙谐的语言讲述了春秋末年列国纷争的盛况。最后形成了齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩等“战国七雄”相互之间战乱不断硝烟弥漫的局面。为了避免战争，国与国之间的外交手段便显得十分重要，游说之士便应运而生，也叫策士。根据对最强大的秦国的态度不同，策士们形成了“合纵”“连横”两个派别，代表人物便是大名鼎鼎的苏秦、张仪，都以能言善辩巧舌如簧而著称。用编者刘向的话来讲，《战国策》就是记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的一部重要古史。
（2）本题考查学生对名著内容的理解能力。解答此类问题，首先要认真阅读名著，了解人物所经历的磨难，概括其所战胜磨难的。
故答案为：B（2）示例一：保尔·柯察金：在可怕的疾病面前，保尔不甘放弃，仍然坚持自己的余力投入到战斗中，最终写出了一部备受赏的小说一《暴风雨所诞生的》。
示例二：贝多芬：面对父亲的严厉苛刻和自己耳聋的折磨，贝多芬没有屈服，他战胜了命运，创作了大量经典艺术作品，成为代“乐
圣”，给无数苦难中的人带去勇气和力量。他是“扼住命运的咽喉”的强者!
示例三：孙少平：他出生农民家庭，饱受贫困的折磨，在物质生活极度匮乏的情况下以极大的毅力坚持学习，坚守住了自己高尚的灵魂。(在师傅遇难、爱人牺牲的打击下，他没有屈服于残酷的命运，用自己的双手为煤矿事业贡献了力量。)
示例四：米开朗琪罗：面对母亲的早逝以及差点丧命的革命经历，他没有屈服，战胜了命运，创作了大量艺术作品，为人类艺术史留下了一笔宝贵的财富。
（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。·
24．风
25．重章叠句，通过改变或者替换一些字词进行复唱，如“桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，有黄其实”，一唱三叹令人回肠荡气；以四言为一句；富有音乐性和节奏感。
26．A
27．示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历四次磨难，第一次是在与波兰白军战斗中，保尔腿受伤并得了伤寒。第二次是保尔在骑兵部队的战斗中头部受伤。第三次是繁重紧张的工作击倒了他，他不得不离开岗位回家养病。第四次是在修筑铁路时，患了伤寒和大叶性肺炎。面对磨难，保尔不放弃革命的信念，重新回到战斗行列，坚持革命工作。最终成长为一名真正的革命战士，成为英雄。示例二：《平凡世界》中的孙少安在家庭和社会的压力下，艰难地成长和奋斗。在经历了少年辍学，青年痛失爱情，甚至当众被批斗等一系列挫折后，却更加坚定了奋斗的决心。无论冒多大的风险，他都敢于尝试：带村民提前搞生产责任制，开班砖厂发家致富，后因烧坏了砖而停办，还欠了很多债。但经过一段时间的沉寂，孙少安用自己的坚韧与顽强再次开起砖厂，最终成为村里的“冒尖户”，靠着自己的不懈努力和辛勤的汗水改变了自己的生活。示例三：《名人传》中的贝多芬在创作的鼎盛时期，遭受到失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖等多重磨难，但他没有向命运屈服，而是把他的生命体验写进了音乐里，创作出众多的世界名曲。他用音乐的语言表达出对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。
（1）（3）（4）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
24．由题干中可知“风”是周代各地的歌谣；“雅”是周人的正声雅乐；“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。本诗是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗。全诗三章，每章四句，通篇以桃花起兴，以桃花喻美人，为新娘唱了一首赞歌。它是一首来自南方老百姓口头传唱的民间歌谣应该是属于“风”。
故答案为： 风
25．本题考查诗经诗歌形式特点。重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式，并通过改变或者替换一些字词进行反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。如“桃之夭夭，灼灼其华”和“桃之夭夭，有普其实”，“之子于归，宜其室家"和“之子于归，宜其家室”；三次出现“桃之夭夭”和“之子于归”可谓“一唱三叹，叫人回肠荡气”：每句都为四言，短小精练，富有韵律。
故答案为：重章叠句，通过改变或者替换一些字词进行复唱，如“桃之夭夭，灼灼其华。桃之夭夭，有黄其实”，一唱三叹令人回肠荡气；以四言为一句；富有音乐性和节奏感。
26．本题考查文学常识。张仪是战国时期的政治家、外交家、纵横家
A.正确，《战国策》是一部记载战国时期各国政治、军事和外交策略的史书；
B.有误，《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书。不会记录有关张仪等人经历；
C.有误，《诗经》第四《诗经》中的一篇，它是由我国古代诗人所创作的。它记录了古代人们在农田劳作中的辛勤，以及他们对其劳动成果的期待与渴望。它展现了古代农耕社会的特点和农民生活的真实面貌。不会记录有关张仪等人经历；
D.有误，《史记》《汉书》第九主要写的是汉朝时期，不会记录有关张仪等人经历；
故答案为：A
27．本题考查名著人物理解。解答时，注意结合所选人物的人生抉择，并结合相关情节阐述自己的感悟。本题是一道开放性题，言之有理即可。
故答案为：示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历四次磨难，第一次是在与波兰白军战斗中，保尔腿受伤并得了伤寒。第二次是保尔在骑兵部队的战斗中头部受伤。第三次是繁重紧张的工作击倒了他，他不得不离开岗位回家养病。第四次是在修筑铁路时，患了伤寒和大叶性肺炎。面对磨难，保尔不放弃革命的信念，重新回到战斗行列，坚持革命工作。最终成长为一名真正的革命战士，成为英雄。
示例二：《平凡世界》中的孙少安在家庭和社会的压力下，艰难地成长和奋斗。在经历了少年辍学，青年痛失爱情，甚至当众被批斗等一系列挫折后，却更加坚定了奋斗的决心。无论冒多大的风险，他都敢于尝试：带村民提前搞生产责任制，开班砖厂发家致富，后因烧坏了砖而停办，还欠了很多债。但经过一段时间的沉寂，孙少安用自己的坚韧与顽强再次开起砖厂，最终成为村里的“冒尖户”，靠着自己的不懈努力和辛勤的汗水改变了自己的生活。
示例三：《名人传》中的贝多芬在创作的鼎盛时期，遭受到失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫、侄子的不肖等多重磨难，但他没有向命运屈服，而是把他的生命体验写进了音乐里，创作出众多的世界名曲。他用音乐的语言表达出对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。
28．示例一：我选保尔·柯察金，理由是保尔出身贫寒，从小就在社会底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下走上革命的道路。之后更是经历了一系列挑战：战场上的搏杀、情感上的波折、病痛带来的折磨……但他依然没有选择向命运低头，而是挑战自我、战胜自我，用钢铁般的意志和顽强奋斗的精神开始写作，用另一种方式践行生命的誓言。示例二：我选孙少平，理由是孙少平出身陕北农村，家境贫寒，然而他刻苦读书，想要通过学习来改变命运。后来高考落榜，他不甘心在家务农，毅然选择外出打工，成为了一名煤矿工人。就算面对恋人田晓霞的去世和矿难导致的毁容，他也从未屈服，从未放弃对美好生活的渴望，他身上这种坚韧顽强、战胜自我的品质是“铁人”精神的最好体现。示例三：我选贝多芬，理由是贝多芬在创作的巅峰期，遭受失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫……这些都让他感觉到痛苦不堪。然而即使面对命运的百般折磨，他心中也始终坚守着对音乐的热爱、对理想的坚守，不断地挑战自我、战胜自我，坚持音乐创作，扼住了命运的咽喉。
本题考查对名著重点人物、情节的理解分析运用。
注意围绕“挑战自我、战胜自我”的“铁人”精神，结合人物故事情节分析。
保尔·柯察金：保尔·柯察金出身贫苦，早年丧父，在朱赫来的引导下走上革命道路。他在战场上英勇杀敌，在建设铁路时不畏艰难，即使后来全身瘫痪、双目失明，他依然凭借顽强的毅力进行文学创作，在病痛的折磨中坚持工作，以钢铁般的意志战胜自我，展现出了不屈不挠的“铁人”精神。
孙少平：孙少平来自贫困的农村家庭，但他怀揣着梦想，勇敢地走出农村，到城市闯荡。他做过揽工汉，经历过艰辛的体力劳动，却始终不放弃对知识和精神世界的追求。在艰苦的环境中，他坚守内心的信念，不断挑战自我，努力改变命运，彰显了坚韧不拔的“铁人”精神。
贝多芬：贝多芬一生坎坷，童年悲惨，中年失聪。但他没有被命运击倒，反而在音乐创作中不断突破自我。尽管听觉逐渐丧失，他凭借着对音乐的热爱和顽强的意志，创作出了众多不朽的经典之作，用音乐表达内心的情感和力量，充分体现了挑战自我、战胜自我的“铁人”精神。
故答案为：示例一：我选保尔·柯察金，理由是保尔出身贫寒，从小就在社会底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下走上革命的道路。之后更是经历了一系列挑战：战场上的搏杀、情感上的波折、病痛带来的折磨……但他依然没有选择向命运低头，而是挑战自我、战胜自我，用钢铁般的意志和顽强奋斗的精神开始写作，用另一种方式践行生命的誓言。示例二：我选孙少平，理由是孙少平出身陕北农村，家境贫寒，然而他刻苦读书，想要通过学习来改变命运。后来高考落榜，他不甘心在家务农，毅然选择外出打工，成为了一名煤矿工人。就算面对恋人田晓霞的去世和矿难导致的毁容，他也从未屈服，从未放弃对美好生活的渴望，他身上这种坚韧顽强、战胜自我的品质是“铁人”精神的最好体现。示例三：我选贝多芬，理由是贝多芬在创作的巅峰期，遭受失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫……这些都让他感觉到痛苦不堪。然而即使面对命运的百般折磨，他心中也始终坚守着对音乐的热爱、对理想的坚守，不断地挑战自我、战胜自我，坚持音乐创作，扼住了命运的咽喉。
本题考查对名著重点人物、情节的理解分析运用。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。运用时注意围绕题干中给出的话题概括故事情节、分析人物特点。
29．A示例：孙少平走出双水村，看到了更广阔的世界，经历种种磨难、生离死别，正是由于在书中获得了巨大的精神力量，孙少平才得以微笑地面对种种苦难。B示例：米开朗琪罗优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，然而即使面对各种困苦，他始终坚守着自我实现的理想，成为毫不畏惧的英雄，留给后世不朽的杰作。
本题考查名著情节及对内容的理解。《钢铁是怎样炼成的》让孙少平深受鼓舞。他从保尔·柯察金身上汲取了力量，坚定了面对生活苦难的勇气和决心。书中主人公不屈服于命运的精神激励着孙少平走出农村，勇敢地去闯荡世界，即使在艰苦的环境中做揽工汉，他也不放弃对理想生活的追求。尽管米开朗琪罗充满弱点，如优柔寡断、胆小怯懦等，但他是英雄。他在艺术创作上有着非凡天赋和执着追求，为后世留下了众多伟大作品。而且，面对权贵的压迫和生活的折磨，他始终坚守自己的艺术信念，展现出坚韧的精神，这种精神使他成为当之无愧的英雄。
故答案为： A示例：孙少平走出双水村，看到了更广阔的世界，经历种种磨难、生离死别，正是由于在书中获得了巨大的精神力量，孙少平才得以微笑地面对种种苦难。
B示例：米开朗琪罗优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，然而即使面对各种困苦，他始终坚守着自我实现的理想，成为毫不畏惧的英雄，留给后世不朽的杰作。
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
30．“四书”第七；诸子第十；文第十三
本题考查对名著常识的把握。根据“想了解《孟子》一书”，因为《孟子》属于“四书”，可以判断出：这是“四书”第七。根据“对庄子与惠子在濠梁之上的论辩产生兴趣”，因为“庄子”属于诸子百家，可以判断出：这是诸子第十。根据“想了解‘古文运动’的发展过程及代表人物”，可以判断出：这是文第十三。
故答案为：“四书”第七；诸子第十；文第十三
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
31．【示例一】A 保尔对待爱情能够坚守内心的原则，他和初恋情人冬妮娅相爱，但因与她的资本主义信念产生冲突，保尔毅然决定分手。在童年的时候，他敢于去偷中尉的手枪，私藏军火，到了参军之后，他为了待在前线作战，直接越级向上级汇报，要转到骑兵连作战。这都体现了他性格中“刚”的一面。保尔迫于工作上的调动离开了丽达，但他的心里却始终喜欢着她，一找到机会就迫不及待地赶去见她，还误把丽达的哥哥当作她的情人而吃醋，这体现了他性格中“柔”的一面。【示例二】B 率性纯真的田晓霞在面对身份差距巨大的恋人孙少平时，不屈从于现实，甘愿与恋人一起奋斗，她积极投身热爱的事业，甚至在抗洪前线为救落水小孩献出了自己的生命，这是她性格中“刚”的一面。田晓霞与孙少平在南关重逢后，晓霞体谅孙少平的感受，不回自己家吃饭，又将买来的饭食的大部分都分给了食量更大的孙少平，还将自己碗里的肉又挑回了少平的磁盆里，处处体现出一个黄土高原姑娘的温柔，这是她性格中“柔”的一面。【示例三】C 贝多芬经济困窘，亲朋好友一个个死亡离散，耳朵也已全聋，和人们的交流只能在纸上进行，面对生活苦难，贝多芬不屈服，创作出一首首经典作品，这是他性格中“刚”的一面。贝多芬的第二次恋爱对他的举动和生活方式也发生了影响，他兴致很好，心灵活跃，处世接物彬彬有礼，对可厌的人也肯忍耐，穿着很讲究，猛狮在恋爱中藏起了利爪，这是他性格中“柔”的一面。
本题考查名著人物和名著情节。从所给人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈你对“人的性格就是水的性格：水的性格温柔、刚毅，温柔时柔情似水，刚毅时坚硬如冰。”的理解即可。
故答案为

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